七年级上册生物复习提纲
七年级生物上册复习提纲(带图)
七年级生物上册复习提纲第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能进行呼吸（人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外）；3、生物能排出身体内产生的废物；4、生物能对外界刺作出反应；5、生物能生长和繁殖；6、生物都有遗传和变异的特性；7、除病毒外,生物都是由细胞构成。
二、观察是科学探究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。
调查是科学探究常用的方法之一，森林资源清查和人口普查都是调查。
调查的一般步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。
三、生物的分类按照形态结构特点分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，生态因素可分为：非生物因素和生物因素。
2、环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：光、温度、水等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程：1、发现问题、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验。
目的：排出偶然因素的影响，实验结果更准确。
（2）生物因素对生物的影响：生物与生物之间最常见的是捕食关系，还有竞争、寄生、合作关系等。
3、生物能适应环境，也能影响和改变环境。
生物对环境的适应：仙人掌的叶变成刺生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土4、生态系统的概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
生态系统的组成：生物部分（生产者——植物、消费者——动物、分解者——细菌真菌）和非生物部分（阳光、空气和水等）。
七年级生物上册期末复习提纲
七年级生物上册期末复习提纲第一章生命体的基本特征1.1 生命体的构成•生物的主要化学元素•生物的基本化学物质1.2 生命体的共同特征•生长和发育•反应和调节•能量的获取和利用•组织修复和维持1.3 细胞理论•细胞的种类和大小•细胞的结构和功能•细胞的分裂第二章细胞的代谢2.1 细胞膜和物质运输•细胞膜的结构和功能•物质跨膜运输的方式•渗透、扩散、渗透压2.2 细胞的能量代谢•呼吸作用•发酵作用•光合作用2.3 细胞的合成代谢•蛋白质的合成•DNA的复制•RNA的合成第三章遗传学基础知识3.1 遗传物质的基本结构•DNA的结构•DNA复制3.2 遗传的基本规律•孟德尔的遗传规律•遗传的分离和组合现象3.3 DNA的信息表达•转录和翻译的过程•突变的原因和分类第四章生物多样性4.1 生物的分类和命名•生物分类的目的和方法•著名分类学家及其贡献4.2 生物多样性的保护•生物多样性的价值和意义•生物多样性保护的措施4.3 生物之间的相互作用•食物链和食物网•生物群落的组成和特征第五章植物的生长与发育5.1 植物生长的基本规律•干重和湿重的关系•生长激素的种类和作用5.2 植物对外界环境的响应•植物对光、温度、水分和土壤的响应•植物与人类的关系5.3 植物的繁殖和发育•青少年常见的植物繁殖方式•植物的器官和组织总结本篇文档是一份七年级生物上册期末复习提纲，包括了生命体的基本特征、细胞的代谢、遗传学基础知识、生物多样性和植物的生长与发育五个章节。
通过本篇文档，可以为同学们的期末考试提供一些有针对性的复习指导，帮助他们在考试中取得更好的成绩。
七年级上册生物复习提纲
七年级上册生物复习提纲七年级上册生物复习提纲一、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
它是农学、医学、林学、环境科学等科学的基矗二、生物科学的新成就：1、试管婴儿;2、杂交水稻;3、克隆技术;4、基因工程;中国已经成为世界生物技术强国之一。
三、环境问题：1、森林正在减少，乱砍滥伐。
森林火灾的此起彼伏，大面积毁林。
2、工厂排放的废水，海洋、河流、湖泊受到污染。
3、沙尘暴第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、生物的特征1、生物的生活需要营养。
生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。
2、生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3、生物能排出身体内产生的废物。
4、生物能对外界刺激作出反应。
5、生物能生长和繁殖。
6、生物还具有其他特征。
除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二、判断下列哪些是生物，哪些不是生物?机器人钟乳石珊瑚珊瑚虫太阳水树人动物第二节调查我们身边的生物一、调查的一般方法：1、明确调查目的。
2、选择材料用具。
3、方法步骤：(1)选择调查范围。
(2)分组。
(3)设计调查路线。
(4)调查记录。
(5)归类整理分析。
二、生物的分类。
1、按形态结构分：植物、动物、其他生物;2、按生活环境分：陆生生物和水生生物;3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。
第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。
二、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
三、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间。
第二节环境对生物的影响一、影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。
2、生物因素。
二、非生物因素对生物的影响：所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。
当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
七年级生物上册复习提纲
七年级上册期末复习提纲第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征生物具有的共同特征：1)生物的生活需要营养。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草，受到触碰时，展开的叶子会合拢。
5）生物能生长和繁殖。
6）生物都有遗传和变异的特性。
7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第二节调查周边环境中的生物生物的分类1、按照形态结构：动物、植物、其他生物2、按照生活环境：陆生生物、水生生物3、按照用途：作物、家禽、家畜、宠物第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系一、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素分：生物因素和非生物因素。
生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
非生物因素：光、温度、水、空气等。
二、生物与生物之间的关系：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系。
捕食关系（七星瓢虫捕食蚜虫）竞争关系（杂草、水稻争阳光）合作关系（蚂蚁合作搬食物）寄生关系（蛔虫寄生在人体）三、生物与环境之间的关系：1）生物对环境的适应：荒漠中的骆驼，尿液非常少。
骆驼刺地下根比地上部分长很多。
寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓疏松土壤、大树底下好乗凉、千里之堤，毁于蚁穴。
四、探究实验1、步骤：①提出问题②做出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流2、寻找变量方法：⑴已知探究条件：探究哪个条件，哪个条件就为变量。
比如探究光对鼠妇生活的影响，探究的条件是光，那么该实验的变量就是光。
⑵未知探究条件：看实验组与对照组哪个不同，不同之处即为变量。
3、在探究实验中变量有且只有一个。
4、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫做对照实验。
5、为什么要用多只鼠妇做实验：避免偶然性，减少误差。
七年级生物上册复习提纲
七年级生物上册复习提纲一、生物的特征和分类1.生物的定义和特点–生物的组成和特征–细胞理论和细胞的结构–单细胞生物和多细胞生物2.生物的分类–生物的分类方法–分子分类法和形态分类法–生物分类的意义二、细胞的结构和功能1.细胞的分类–原核细胞和真核细胞–植物细胞和动物细胞2.细胞的结构–细胞膜的结构和功能–细胞器的结构和功能–细胞核的结构和功能3.细胞的功能–细胞的营养功能–细胞的呼吸功能–细胞的排泄功能三、生物的遗传与进化1.遗传的基本概念–物质遗传和信息遗传–遗传的作用和意义2.遗传的基本规律–孟德尔的遗传定律–随性状的分离和组合3.DNA与基因–DNA的结构和功能–基因的结构和功能–基因突变和突变的影响4.进化的基本概念–进化的证据和理论–进化的机制和影响–自然选择和适应四、生态系统的结构和功能1.生态学的基本概念–生态学的定义和研究对象–生态环境和生物圈2.生态系统的组成和结构–生态系统的层次和结构–生态系统的能量流动3.生物群落和生态因子–生物群落的定义和特点–生态因子的种类和作用4.人类活动的影响–人类活动对生态系统的影响–生态平衡的破坏和保护五、生物的生长与发育1.生物的生长和发育–生长和发育的概念和联系–细胞分裂和组织器官的发育2.植物的生长和发育–植物的有性和无性繁殖–植物的形态变异和适应3.动物的生长和发育–动物的生殖方式–动物的发育类型和特点六、组织器官与人体健康1.组织器官的结构与功能–不同组织的特点和功能–人体器官的互相配合2.人体的维持稳态–内环境的稳定性和调节–消化、呼吸和排泄系统的功能3.疾病的预防与健康生活方式–常见疾病的原因和预防–健康生活方式的意义和方法七、植物与人类生活1.植物的重要性–植物对环境和生物圈的影响–植物的资源利用2.重要农作物和园艺植物–主要农作物的特点和种植–园艺植物的种类和栽培3.植物的保护与绿化–生态保护的意义和措施–城市绿化和生态修复以上为七年级生物上册复习提纲，帮助同学们回顾和掌握生物的基本概念、遗传与进化、生态系统、生长与发育、组织器官与人体健康、植物与人类生活等内容。
七年级上生物复习提纲
七年级上生物复习提纲第一单元生物和生物圈一、认识生物生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。
（一）生物的特征：1.生物的基本特征①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出体内产生的废物④生物能对外界刺激做出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物有遗传变异的特性⑦由细胞构成（病毒除外）2．根据生物的共同特征判断生物和非生物如生物有：动物、病毒和植物非生物有：珊瑚、钟乳石、恐龙骨骼、机器人、火山喷发等（二）调查周围环境中的生物：分类（1）按照形态结构分：动物、植物、其他生物（2）按照生活环境分：陆生生物、水生生物（3）按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物二、了解生物圈(一)生物与环境的关系1、非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等科学探究：（1）一般过程：提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达和交流（2）基本方法：观察（3）常用方法：调查（4）探究过程中发现一个问题比解决一个问题更重要。
在通过实验进行科学探究的过程中，控制变量和设置对照都是十分重要，还要排除偶然因素的影响，并重复实验以减少误差。
实验时，一般保持原有状态的组叫对照组，人为改变条件的组叫实验组（如鼠妇见光的一组就是实验组）。
具体的例子分析：（1）“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这个自然想象是由于温度因素造成的（2）夏天，大雨过后由于土壤里空气稀少，因此蚯蚓会爬出地面呼吸空气。
2、生物因素对生物的影响：①捕食关系：老虎吃野猪，兔子吃草②竞争关系：水稻和杂草，兔子和羊，③合作关系：蚂蚁般家，蜜蜂都在酿蜜3、生物对环境的适应和影响（1）、生物对环境的适应：仙人掌的叶变刺；北极熊的脂肪厚，旗形树的树冠像一面旗帜；竹节虫形态像竹子（2）、生物对环境的影响：植物能够防风固沙；蚯蚓松土（二）生物与环境组成生态系统1.什么是生态系统（1）生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
七年级上册生物复习提纲
七年级上册生物复习提纲第一章：1、生物的多样性包括物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。
其中，遗传多样性是造成物种多样性的一个主要原因。
2、生物都具有以下特征：①生长②繁殖③新陈代谢（例如：人每天要吃食物，同时又要以排汗、排便等方式排泄体内废物）④应激性（生物对外界的反应）。
这些特征中，新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上，生物才有生长、繁殖、和应激性等生命活动。
3、生物生活在一定环境中，既受环境影响，又能反过来影响和改变环境。
环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
生态因素分为非生物因素和生物因素。
（例如：水稻在农田这一环境中，受阳光、水、温度、害虫、杂草等因素影响，这些因素就是生态因素；其中，水、阳光等是非生物因素，害虫、杂草等是生态因素）4、生物适应环境的本领多种多样：①保护色（例如：北极熊的体色与周围雪的颜色相似）②拟态（例如：竹节虫的外形像竹节）③警戒色（例如：胡蜂和毒蛇身上鲜艳的斑纹）5、生物学家通过观察、调查、分类、实验等方法研究生物，其中，实验法是现代生物学研究的重要方法。
6、实验法研究一般包括以下步骤；①发现并提出问题②收集与问题相关的信息③作出假设④设计实验方案⑤实施实验并记录⑥分析实验现象⑦得出结论。
在设计实验方案时，要遵循两个原则：①单一变量原则②对照原则。
例：探究光对豌豆生活的影响，光这个因素就是这个实验的变量，也就是设置的两组实验除了光照条件不同（一组有光，另一组无光，形成对照，）其它条件都必须相同。
第二章：1、法国学者拉马克首次提出“生物学”这一名词。
林奈被称为“分类学之父”。
达尔文创建了生物进化论。
哈维用实验法发现了血液循环。
美国科学家沃森和英国科学家克里克发现了DNA分子双螺旋结构，使生物学研究进入到分子生物阶段。
2、人类基因组就是人体细胞内全部DNA的总和。
人类基因组计划就是进一步破译人体细胞内全部DNA所含的遗传信息，只有这样才能解释多种生命现象，才能进一步探究人类生、老、病、死等生命现象到底是怎么回事。
初中生物七年级上册复习提纲
初中生物七年级上册复习提纲第一单元：生物和生物圈1.科学探究普通包括的环节：提出问题、作出假定、制定方案、实施方案、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需求营养2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界抚慰做出反响——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对抚慰的反响。
5）生物能生长和繁衍。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面（陆生生物的立足点）。
4、生物圈为生物的生活提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、合适的温度和一定的生活空间。
5、影响生物的生活的环境要素：生物因素：捕食、竞争、寄生、合作非生物因素：光、温度、水等6、生物对环境的适应和影响：例如蚯蚓7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所构成的一致全体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者(植物)、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链（食物链的开始者通常是生产者即是植物）和食物网：9、罗列不同的生态系统：森林生态系统(自动调节能力强)、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统，生物圈是所有生物的共同家园。
第二单元10、利用显微镜观察装片（临时装片制作的一般步骤：擦片→滴水→放标本→盖片→染色（一般用碘液））11、细胞是生物生命活动的基本结构和功用单位。
12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。
动植物都有的细胞结构：细胞膜、细胞质（线粒体）、细胞核13、洋葱表皮细胞装片的制造和观察14、口腔上皮细胞装片的制造和观察15、细胞膜的功用：让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
16、线粒体（动植物都有）和叶绿体（植物才有）是细胞里的能量转换器17、细胞核在生物遗传中的作用：细胞核中有染色体，染色体是由DNA（遗传物质）和蛋白质组成18、细胞经过分裂产生新细胞：分裂时，细胞核先由一个分分两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
初中生物七年级上册复习提纲
初中生物七年级上册复习提纲细胞怎样构成生物体第一节动物体的结构层次一、细胞分裂、细胞分化概念三、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
五、动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
六、四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
七、动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成了系统。
八、动物和人的基本结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体九、P65题3十、八大系统的名称第二节植物体的结构层次一、色开花植物的六大器官1、养器官：根、茎、叶2、生殖器官：花、果实、种子二、植物的组织分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等第三节只有一个细胞的生物体一、单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫二、草履虫结构：纤毛、表膜、收集管、收缩泡、胞肛、口沟、食物泡、细胞质、细胞核(大核、小核)功能：笔记三、单细胞生物与人类的关系1、有益方面：笔记2、有害方面：笔记生物圈中的绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物一、蕨类植物的地上部分不是茎，而是它的复叶;地下部分是地下茎和根。
二、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
三、孢子是一种生殖细胞，孢子囊也不是在任何时候都能看到，只是在夏天生殖时可见到，当孢子萌发时可形成原叶体。
四、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用;②有些可供药;③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
五、苔藓植物的植物体有两种类型：一种有茎、叶的分化，但茎很细小，叶又小又薄，如葫芦藓、墙藓;另一种没有茎、叶的分化，植物体只是扁平的叶状体，如地钱。
六、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。
人教版上册七年级生物复习提纲(整理6篇)
人教版上册七年级生物复习提纲〔整理6篇〕篇1：人教版七年级上册生物复习提纲人教版七年级上册生物复习提纲第一章生物圈中有哪些绿色植物生物圈中的绿色植物有50余万种。
可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
一、藻类、苔藓和蕨类植物1、藻类植物①生活环境：大多生活在淡水或海水中，还有一些生活在陆地上潮湿的地方。
②构造特点：藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化。
2、苔藓植物：①生活环境：苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。
②构造特点：苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。
③作用：许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。
人们利用苔藓植物的这个特点，把它当作监测空气污染程度的指示植物。
3、蕨类植物①生活环境：森林和山野的阴湿处②构造特点：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
③繁殖：蕨类植物靠孢子繁殖，孢子是一种生殖细胞。
④作用：古代蕨类植物的遗体经过漫长的年代，复杂的变化，就逐渐变成了煤。
二、种子植物1、种子的构造：种子的外表有一层种皮，种皮可以保护里面幼嫩的胚。
胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。
①菜豆种子(P81图3-10)：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[2片])②玉米种子(P81图3-10)：果皮和种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[1片])、胚乳2、种子植物：能结种子的植物称为种子植物。
种子植物包括两大类群：x植物和被子植物。
①x植物：油松、侧柏、苏铁的种子是x着的，这样的植物称为x植物。
②被子植物：豌豆、荔枝、木瓜必须拨开果实才能看到种子，像这样，种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。
被子植物是陆地上分布最为广泛的植物家族。
3、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
4、记住常见的x植物和被子植物(P.84-P.85)第二章被子植物的一生一、种子的萌发1、种子萌发的条件：环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气;自身条件：具有完好的有生命力的胚，已度过休眠期2、种子萌发的过程：吸收水分→转运营养→胚根发育成根→胚轴伸长→胚芽发育成芽→芽发育成茎和叶3、抽样检测：抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进展检测。
生物七年级上册复习提纲 (最终版)
班级：姓名：七年级上册生物期末复习提纲第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、生物的特征：1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出身体内产生的废物4.生物能对外界刺激做出反应5.生物能生长和繁殖6.生物都有遗传和变异的特性7. 除病毒以外，生物是由细胞构成的第一章了解生物圈第一节生物与环境的关系一、环境：不仅是指生物的生存空间，还包括存在它周围的各种影响因素。
二、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
1、生态因素分：非生物因素：光、温度、水、空气等。
生物因素：是指影响某种生物生活的其它生物。
2、生物因素对生物的影响最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系和寄生关系等。
三、生物与环境的关系：生物必须适应环境才能生存下去，生物适应环境的同时，也影响和改变环境。
▲生物适应环境：①骆驼尿液汗液少；②海豹皮下脂肪很厚；③荒漠中的植物根系发达。
▲生物改变和影响环境：①蚯蚓松土，增加土壤肥力；②千里之堤溃于蚁穴；③大树底下好乘凉。
四、探究：光对鼠妇生活的影响（1）探究的步骤：1.提出问题 2.作出假设 3.制订计划 4.实施计划 5.得出结论 6.表达和交流（2）本实验的变量是光照，其他的条件都应相同。
（3）实验中用10只鼠妇而不是1只原因是减少实验的偶然性，提高实验的可靠性。
单一变量：对照实验中，对照组与实验组除了需要对照的实验变量不同外，其他的条件都相同。
对照组：接近自然条件下的一组；实验组：接受变量处理的对象组（4）计算平均值的目的：减少误差，提高实验结论的可信度。
第二节生物与环境组成生态系统一、生态系统的概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
二、生态系统的组成：生产者（主要是植物）生物部分消费者（主要是动物）分解者（主要是细菌和真菌）。
非生物部分：阳光、水、空气、温度等。
三、食物链的定义：消费者和生产者之间，由于吃被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
七年级生物上册复习提纲
七上复习提纲第一单元生物和生物圈1.列举生物的特征？生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
(1)更无柳絮因风起，唯有葵花向日倾；一株红杏出墙来（生物能对外界刺激做出反应）（2）离离原上草，一岁一枯荣（生物能生长和繁殖）人体排出体内废物的途径有？（出汗、呼气、排尿）2.什么是生态因素？生态因素包括？环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。
包括生物因素和非生物因素3.生物与生物之间有哪些关系？,最常见的是捕食关系,此外还有竞争、合作、寄生、共生等。
A---共生 B---捕食 C--竞争4.生物与环境的关系？生物影响、适应环境；环境影响生物。
(1)生物对环境适应的例子？骆驼刺、旗形树、保护色、警戒色、拟态、动物冬眠等。
（沙漠中仙人掌的叶退化成刺；枯叶蝶外形似枯叶；雷鸟羽毛冬季为白色，夏天为灰色；熊会冬眠；睡莲气孔分布在上表皮等）(2)生物影响环境的例子？植物的蒸腾作用对空气湿度的影响；蚯蚓松土增加土壤中空气含量，有利于根的呼吸;“千里之堤,溃于蚁穴”；大树底下好乘凉等。
（3）环境影响生物？向阳花木易为春（光对生物的影响）春江水暖鸭先知（温度）山寺桃花始盛开（温度）5.探究实验的步骤？（提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流）6.什么是对照实验？在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
分实验组和对照组设置对照实验的原则？保持单一变量鼠妇实验装置设计？（在铁盘内铺一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，形成阴暗和明亮两种环境，在两侧中央各放5只鼠妇，静置2分钟，每分钟统计一次明亮和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。
）（注意点：除变量不同外其他条件都要相同并且适宜，不能用一只鼠妇：一只偶然性大，误差大，结果不准确）7．什么是生态系统？在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体,叫做生态系统。
七年级生物复习提纲上册全
植物光合作用的场所一、叶是光合作用的主要器官1、观察：叶片的结构。
⑪制作临时玻片标本：1)将一新鲜的叶片横放在载玻片上 2)右手捏紧两片双刃刀片横切叶片，重复多次。
3)将每次切下的叶片截面置于培养皿的水中 4)用毛笔蘸一最薄的叶切片于一干净的载玻片的清水滴中 5)盖上盖玻片⑫先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。
2、绿色植物的叶片一般包括表皮、叶肉、叶脉三部分。
⑪写出结构名称：①上表皮②栅栏层③海绵层④下表皮⑤叶脉⑥保卫细胞⑦气孔⑫表皮细胞的外壁常有一层角质层，可以保护叶片不受病菌侵害，防止叶内水分的过度散失。
⑬细胞内含有叶绿体、能进行光合作用的结构有栅栏层、海绵层、保卫细胞。
⑭栅栏层靠近上表皮，细胞排列紧密整齐、含有较多的叶绿体;下表皮细胞排列疏松、含有较少的叶绿体。
⑮叶片与外界环境进行气体交换的门户是气孔;它是由一对肾形的保卫细胞围成。
⑯分布在叶肉之间，具有输导和支持功能的结构是叶脉。
二、叶绿体是光合作用的场所1、植物体进行光合作用的主要器官是叶;其中进行光合作用的场所是叶绿体。
2、叶片呈现绿色是由于叶绿体中含有叶绿素。
叶绿素能吸收光能，为光合作用提供能量;叶绿素只有在光下才能形成。
3、在生命活动旺盛的绿叶细胞中，叶绿体的数量较多。
光合作用和呼吸作用原理的应用一、光合作用原理在生产实践中的应用。
1、应用光合作用原理可提高光合作用效率，使营养物质更多地积累在人们需求的植物器官中。
2、影响光合作用的外界条件：光照(强度、时间、面积)、温度、湿度、二氧化碳浓度(0.5-0.6%)。
二、呼吸作用原理在生产实践中的应用。
1、降低温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。
2、南北地区所产苹果甜度不同：因为北方地区昼夜温差大，植物光合作用积累的有机物远远多于呼吸作用消耗的有机物，果实中有机物含量较高。
3、采用大棚栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，减少植物呼吸作用对有机物的消耗，提高产量和质量。
初中七年级生物上册复习提纲
初中七年级生物上册复习提纲图示易错提醒：1.叶表皮细胞无色透明，形状不规则，不含有叶绿体；保卫细胞呈半月形，含有叶绿体。
2.一般来说，陆生植物的下表皮气孔数目比上表皮要多3.秋天的落叶一般背面朝上落到地面，因为栅栏组织排紧密。
4.气孔的张开或关闭主要受到体内水分的多少影响，也就是蒸腾作用影响气孔的开关。
5.气孔并不是白天开放，晚上关闭。
白天蒸腾作用强，气孔张开的多。
6.白天气孔关闭后对植物的蒸腾作用、光合作用影响较大，对呼吸作用影响较小7.叶片的结构中只有叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体，表皮细胞和叶脉中的导管以及筛管细胞中不含叶绿体。
8.在观察叶片结构的实验中，不需要染色；要选取最薄的一片，是因为显微镜观察的材料必须是薄而透明的。
如果看到的物像一部分清晰，一部分模糊，说明材料厚薄不均。
结构表皮由一层排列紧密的细胞组成，有保护作用，分上下表皮，表皮上分布有气孔保护组织叶肉叶肉细胞内含有大量的叶绿体，是叶片呈现绿色，是叶片进行光合作用的主要结构。
营养组织栅栏组织靠近上表皮，叶肉细胞排列整齐紧密，叶绿体含量多，颜色更绿海绵组织靠近下表皮，叶肉细胞排列疏松，叶绿体含量较少，绿色较浅叶脉具有导管和筛管，具有支持和运输作用输导组织气孔结构作用是植物蒸腾失水的门户和气体交换的通道绿叶在光下制造淀粉步骤操作目的暗处理把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜将叶片内原有的淀粉运走耗尽遮光→照光用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射设置对照实验，变量是光酒精脱色将摘下的叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，直到叶片变为黄白色是叶绿素溶解到酒精中，防止绿色对实验结果的干扰漂洗用清水漂洗叶片洗掉配片上的酒精及叶绿色，便于观察滴加碘液将叶片放到培养皿中，滴加碘液。
观察颜色变化。
（此处滴加碘液目的不是染色）淀粉遇碘变蓝色。
遮光部分不变蓝，见光部分变蓝色。
实验结论 1.光照是光合作用的必要条件；2.淀粉是光合作用的产物反应式应用在农业生产中可以采用合理密植、间作套种等措施提高光合作用效率。
七年级上册生物复习提纲
七年级生物复习提纲（上册）第一单元奇妙的生命现象第一章认识生命现象第一节生物的基本特征一.身边的生物现已经被人们认识的生物有200多万种，他们可分为：植物，动物，真菌，细菌，病毒等五大类群，除病毒外生物都有细胞构成的二.生物的基本特征：①新陈代谢（能够不断从外界摄取营养物质，同时不断排出体内废物）②生长发育③繁殖④遗传变异⑤应激性⑥适应并影响环境⑦除病毒外，生物都是由细胞构成。
三.区别生物与非生物：生物的基本特征第二节生物的生活环境一.生物圈：有生物生存的这个圈叫生物圈。
1.生物圈的范围是：生物圈的圈层包括大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层，通常认为海平面以下约10千米和海平面以上10千米之间。
绝大多数生物生活在陆地以上100米和海平面以下100米。
2.生物圈为生物的生存提供了基本条件是阳光，水分，适宜的温度和稳定的营养供给。
二.栖息地栖息地指：在生物圈内，生物实际居住的场所。
林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧。
1.在不同的栖息地，生活着不同的动植物群体。
2.威胁生物生存的关键因素栖息地的破坏或丧失3.生物栖息地遭受破坏的主要因素是全球人口数量剧增以及人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。
第三节生物学的研究方法一. 巴斯德实验中只选择一个变量既实验变量，用以设计对照实验，成功之处在于设计了曲颈瓶（阻挡细菌侵入）。
巴斯德的实验证明了肉汤变酸是微生物引起的，这些微生物来自于空气。
二.生物学的科学探究过程大致包括六个环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流，其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；制定恰当的科学探究计划为探究成功的关键。
生物学探究采用的方法一般为观察法，实验法，测量法，调查法。
第四节显微镜的构造和使用一.显微镜的结构1.镜座：稳定镜身；2.镜柱：支持镜柱以上的部分；3.镜臂：握镜的部位；4.载物台：放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
七年级上册生物复习提纲
七年级上册生物复习提纲1. 细胞与细胞组成•细胞是生物的基本结构和功能单位•细胞的形态结构：细胞膜、细胞质、细胞核•细胞的分类：原核细胞和真核细胞•细胞的基本功能：营养摄取、代谢、生长、繁殖2. 生物的分类•生物的分类方法：形态分类和进化分类•生物的分类级别：界、门、纲、目、科、属、种•基本生物分类的特征和代表3. 生物的遗传•遗传的基本概念：基因、染色体、DNA•遗传的规律：孟德尔遗传规律•基因的性状表现：显性基因和隐性基因•染色体的结构和遗传性状4. 细胞间的信息交流•神经系统与激素系统的协调调节形式•感觉传导和神经传导的基本过程•激素的种类和作用机制•细胞间的信号传递和物质运输5. 生物的能量转化•光合作用的过程与作用•微生物分解与物质循环•呼吸作用的过程与作用•营养的摄取与利用6. 生物的进化•进化的基本概念与证据•进化论的主要观点和证据•适应与生存竞争•进化对生物多样性的影响7. 生物的繁殖•生物的有性繁殖与无性繁殖•常见生物的繁殖方式：昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等•生殖器官的结构和功能•生物繁殖与遗传的关系8. 疾病与健康•常见疾病的预防与控制：呼吸系统疾病、消化系统疾病、心血管疾病等•疾病的传播与预防：传染病、非传染病•健康的生活方式与个人卫生习惯•免疫系统与免疫防御机制9. 生物的环境适应与保护•生物对环境的适应与生存能力•生物的生态位和生态关系•生态系统的结构与功能•生物多样性的保护与生态环境的持续发展以上是七年级上册生物的复习提纲，通过系统地回顾这些知识点，相信可以帮助同学们更好地理解生物学的基本概念和原理，提高学习效果。
希望同学们在复习过程中合理安排时间，结合教材和笔记进行思考和巩固，做好课后练习和习题，加深对生物学的理解和应用能力。
祝大家取得好成绩！。
七年级上册生物复习提纲
第一单元第一章认识生物1、生物的特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出体内产生的废物④生物能对外界刺激做出反应⑤生物能生长和繁殖⑥由细胞构成（病毒除外）⑦生物都有遗传和变异的特性2、根据生物的共同特征判断生物和非生物如生物有：动物、微生物和植物非生物有：珊瑚、钟乳石、恐龙骨骼、机器人等3、、调查的一般方法（1）调查步骤：①明确调查目的②确定调查对象③制定合理的调查方案④调查记录⑤对调查结果进行整理⑥撰写调查报告3、分类（1）按照形态结构分：动物、植物、其他生物（2）按照生活环境分：陆生生物、水生生物（3）按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物第一单元第二章了解生物圈1.生物与环境的关系：环境影响生物，生物影响环境，也能适应环境生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素生态因素分为：①非生物因素：光，温度，水等②生物因素：竞争关系，捕食关系，合作关系，共生关系，寄生关系探究实验的一般步骤：①提出问题②做出假设③制定计划（保证唯一变量）④实施计划，⑤得出结论⑥表达和交流2.生物圈有生物生存的圈层叫做生物圈。
生物圈包括地球大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面。
其中岩石圈的表面是人和一切陆生生物的“立足点”.3.生态系统（1）生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
（2）生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
▲食物链和食物网：食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
“→”表示：①指向捕食者②表示物质和能量流动方向▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
随食物链传递，生物数量越少；能量逐级递减，有毒物质沿食物链积累。
▲生态系统具有一定的自动调节能力。
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七年级上册生物复习提纲
第一单元生物和生物圈
一、生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应（又叫应激性） 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
二、调查的一般方法：普查（调查法）和抽样调查，抽取的部分叫样本
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查如实记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
1、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面生物圈的厚度：20千米
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度、一定的生存空间
（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
（2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
3、生物对环境的适应和影响
适应：P19的例子；影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
4、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
5、生态系统的组成：生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）
非生物部分：阳光、水、空气、温度
注意：食物链的写法和注意事项是重点！1、从生产者开始，2、箭头指向捕食者如（竹子→虫→小鸟→老鹰）
6、物质和能量沿着食物链和食物网流动。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多。
7、生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
8、生物圈是最大的生态系统。
9、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等（掌握各类型生态系统的特点：P29-30）
第二单元生物和细胞
一、显微镜：遮光器：用来调节光线的强弱。
反光镜有两面：光强时用平面镜，光弱时用凹面镜。
二、显微镜的使用
1、观察的物像与实际图像相反（倒像）
2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数
3、标本应该薄而透明
4、在哪边往那边移
三、观察植物和动物细胞：实验过程
植物：洗→→→滴→→→取→→→展→→→盖→→→染
（清水）（一边先盖下来）（稀碘液）
动物：洗→→→滴→→→取→→→展→→→盖→→→染
（生理盐水）（一边先盖下来）（稀碘液）
1、切片（用刀切）、涂片（材料是液体的）、装片（挑或撕少量材料）
2、植物细胞的基本结构
细胞壁：支持、保护
细胞膜：控制物质的进出，保护
细胞质：液态，可流动。
细胞质里有液泡，液泡内的细胞液内溶解着多种物质（如糖分）
细胞核：贮存和传递遗传信息
叶绿体：进行光合作用的场所，
液泡：含有细胞液（水果、甘蔗等甜酸苦辣的东西）
3、观察口腔上皮细胞实验
动物细胞的结构：细胞膜：控制物质的进出
细胞核：贮存和传递遗传信息
细胞质：液态，可以流动
4、植物细胞与动物细胞相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核；
不同点：植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有。
四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
五、细胞中的物质
1有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸（这些都是大分子）
2无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等（这些都是小分子）
3种子燃烧后，剩下的灰是无机盐
六、细胞膜控制物质的进出
七、细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
八、动植物细胞都有线粒体，植物特有的是叶绿体
九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中
2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA
4、基因是DNA上的具有特定遗传信息的片断
不同的生物，染色体的形态、数量完全不同；（人：23对=46条）
同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定
6、细胞的控制中心是细胞核
十、细胞是物质、能量、和信息的统一体。
十一、细胞通过分裂产生新细胞
1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
2、细胞的分裂
（1）细胞核分成等同的两个细胞核（核分裂）（2）细胞质分成两份（质分裂）（3）形成新的细胞膜（细胞壁）十二、新生命的开端---受精卵
动物和人的基本组织分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
4、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体（人体）
5、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→→→→植物体
6、绿色开花植物的六大器官
根、茎、叶、花、果实、种子
7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
十三、单细胞生物
1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫
2、草履虫的结构与各部分的功能：P70
十四、没有细胞结构的生物——病毒
1、病毒的种类：以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
3、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质离开活细胞的病毒叫结晶体
5、与人类的关系：有害；有利：疫苗，基因工程上的应用
第一章生物圈中有哪些绿色植物
1、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；大都生活在水中。
4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分，所以苔藓植物不能脱离水，生活在阴湿的环境。
把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
7、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织，生活在阴湿环境。
能用孢子繁殖，孢子是一种生殖细胞。
古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
9、种子的结构
蚕豆种子（双子叶）：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶（2片））
玉米种子（单子叶）：果皮和种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚乳
11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
12、裸子植物无果皮，被子植物的果实有果皮
裸子植物：柏杉松苏铁银杏
第二章被子植物的一生
1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：1具有完整的有生命力的胚 2已度过休眠期。
2、种子的发芽率=发芽种子数/总种子数×100%
3、种子萌发的过程
吸收水分，首先突破种皮的是胚根（豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的）胚根发育成根胚芽胚轴发育成茎、叶根尖分为四个区：根冠分生区伸长区成熟区生长最快的部位是：伸长区
根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
4、千万枝条是由芽发育成的植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾
5、花的结构 : 1花托 2萼片 3花瓣 4雄蕊｛花丝，花药（有花粉） 5雌蕊｛柱头花柱子房中有胚珠）｝
6、传粉和受精（课本103）：自花传粉和异花传粉
7、果实和种子的形成：子房→果实；子房壁→果皮（与生活中果皮区别）；胚珠→种子；珠被→种皮；受精卵→胚
第三章绿色植物与生物圈的水循环
1、绿色植物的生活需要水
（1）水分在植物体内的作用：水分是细胞的组成成分；水分可以保持植物的固有姿态；水分溶解、运输无机盐
2、水分进入植物体内的途径
根吸水的主要部位是根尖的成熟区，因为成熟区有大量的根毛。
3、运输途径
木质部有导管：向上输送水分和无机盐
韧皮部有筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
4、叶片的结构
表皮（分上下表皮）、叶肉（有叶绿体）、叶脉
气孔:白天张开，晚上闭合。
6、蒸腾作用拉动水往高处流
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一、绿叶在光下制造有机物的实验
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：在黑暗中把叶片中已经有的淀粉全部转运和消耗。
叶片一半遮光一半见光目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
二、绿色植物对有机物的利用
1用来构建植物体；2为植物的生命活动提供能量
三、呼吸作用是生物的共同特征。
1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。
3、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，合理密植。
使作物的叶片充分地接受光照。
4、光合作用：二氧化碳 + 水 + 光能→有机物 + 能量（在叶绿体里进行）
呼吸作用：有机物 + 能量→二氧化碳 + 水 + 能量（在线粒体里进行）
第五章爱护植被，绿化祖国
1、我国主要的植被类型及其特点：
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的主要问题
（1）植被覆盖率低
（2）森林资源和草原资源破坏严重
3、我国每年3月12日为植树节
4、热带雨林-----地球的肺，
5、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。
1984年《中华人民共和国森林法》 1985年《中华人民共和国草原法》。