《烛之武退秦师》ppt课件88383
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《烛之武退秦师》PPT课件(第一课时)【优质版】
孟子曰:“春秋无义战”,事实上都是为自己称霸诸侯国而西
扩大势力春。秋时期形势简图
读对字音
秦军氾( fán )南 无能为( wéi )也矣 共( gōng )其乏困
若不阙( quē )秦
夜缒( zhuì )而出
夫( fú )晋,何厌之有 失其所与,不知( zhì) 秦伯说( yuè),与郑人盟 微夫( fú )人之力不及此 使杞( qǐ)子、逢(páng)孙戍之
而:表修饰
亡:使…灭 亡。 使动 用法。
夜缒而出。见秦伯,曰: “秦、晋围郑,郑既知亡矣。 若亡郑而有益于君,敢以(之) 烦执事。
而:表顺承
执事:办事的官吏,对对 方的敬称
课文翻译
当晚,烛之武用绳子从城上吊下去,见到了秦伯,烛 之武说:“秦、晋两国围攻郑国,郑国已经知道要灭 亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处,那就冒昧地拿 (亡郑这件事)烦劳您。
背景介绍
此战影响 烛之武说退秦师后,动摇秦晋联盟。两年后秦攻打郑国, 郑早做准备,秦无功而返。在回师的路上,晋国对其进行 了伏击,秦军大败,秦将被俘获,这就是历史上有名的 “崤之战”。
首通 郑 当周 国 其王 地 。, 处
东中 邻原 群: 雄北 。临 齐晋 楚国 秦, 晋南 争接 霸楚 ,地 郑,
介绍背景——晋秦围郑。开篇为下文的情节发展埋 下伏笔。
课文翻译
“言于郑伯”相当于“于郑伯言”
状语后置句
若:如果。 佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,
使:派
若使烛之武见秦君,师必退。”
公从之。
师:军队。
之:代词, 他。
佚之狐对郑伯说:“郑国处于危险之中,如果 能派烛之武去见秦伯,一定能说服他们撤军。” 郑伯同意了。
(烛之武) 答应这件事
扩大势力春。秋时期形势简图
读对字音
秦军氾( fán )南 无能为( wéi )也矣 共( gōng )其乏困
若不阙( quē )秦
夜缒( zhuì )而出
夫( fú )晋,何厌之有 失其所与,不知( zhì) 秦伯说( yuè),与郑人盟 微夫( fú )人之力不及此 使杞( qǐ)子、逢(páng)孙戍之
而:表修饰
亡:使…灭 亡。 使动 用法。
夜缒而出。见秦伯,曰: “秦、晋围郑,郑既知亡矣。 若亡郑而有益于君,敢以(之) 烦执事。
而:表顺承
执事:办事的官吏,对对 方的敬称
课文翻译
当晚,烛之武用绳子从城上吊下去,见到了秦伯,烛 之武说:“秦、晋两国围攻郑国,郑国已经知道要灭 亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处,那就冒昧地拿 (亡郑这件事)烦劳您。
背景介绍
此战影响 烛之武说退秦师后,动摇秦晋联盟。两年后秦攻打郑国, 郑早做准备,秦无功而返。在回师的路上,晋国对其进行 了伏击,秦军大败,秦将被俘获,这就是历史上有名的 “崤之战”。
首通 郑 当周 国 其王 地 。, 处
东中 邻原 群: 雄北 。临 齐晋 楚国 秦, 晋南 争接 霸楚 ,地 郑,
介绍背景——晋秦围郑。开篇为下文的情节发展埋 下伏笔。
课文翻译
“言于郑伯”相当于“于郑伯言”
状语后置句
若:如果。 佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,
使:派
若使烛之武见秦君,师必退。”
公从之。
师:军队。
之:代词, 他。
佚之狐对郑伯说:“郑国处于危险之中,如果 能派烛之武去见秦伯,一定能说服他们撤军。” 郑伯同意了。
(烛之武) 答应这件事
《烛之武退秦师》PPT(完美版)
《烛之武退秦师》PPT
《烛之武退秦师》PPT
1.理解和掌握文中的文言实词和虚词的意义和用法; 2.分析人物形象,把握塑造人物形象的技巧; 3.学习古人不计个人得失,顾全大局的爱国主义精神。
《烛之武退秦师》PPT
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左丘明,姓左丘,名明(一说姓丘,名明,左乃尊 称),春秋末期鲁国人。左丘明知识渊博,品德高尚,孔 子言与其同耻。曰:“巧言、令色、足恭,左丘明耻之, 丘亦耻之;匿怨而友其人,左丘明耻之,丘亦耻之。”太 史公司马迁称其为“鲁之君子”。
秦晋历史上关系一直很好;更重要的是,秦也有向外扩 张的欲望,于是秦晋联合也就必然了。
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秦 晋 围 郑 形 势 图
《烛之武退秦师》PPT
《烛之武退秦师》PPT
高妙的劝说艺术 你平时可曾成功地劝说过别人?谈谈你的经验。
有理—— 援古例今,审时度势 有利—— 洞悉对方心理,缩短彼此距离 有节—— 不卑不亢 有体—— 语言得体,语重心长
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【知识拓展】
名词活用作动词的四种类型来自一、名词+名词 例如:陈胜王(称王)。(《陈涉世家》)
二、名词+而+动词 例如:弦(装上弦)而鼓之。(《工之侨献琴》)
三、名词+代词 例如:驴不胜其怒,蹄(踢)之。(《黔之驴》)
四、所+名词
例如:太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
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第4课 烛之武退秦师
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《烛之武退秦师》PPT
“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。”古 往今来,多少志存高远之士,面对社会、命运的不公,紧 要关头,毅然挺身而出,为国家、为苍生献出一份力量。 烛之武就是这样一位让我们敬佩不已的人,今天就让我们 走进《烛之武退秦师》,看一看他是如何凭三寸不烂之舌 击退百万之师的。
《烛之武退秦师》PPT
1.理解和掌握文中的文言实词和虚词的意义和用法; 2.分析人物形象,把握塑造人物形象的技巧; 3.学习古人不计个人得失,顾全大局的爱国主义精神。
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左丘明,姓左丘,名明(一说姓丘,名明,左乃尊 称),春秋末期鲁国人。左丘明知识渊博,品德高尚,孔 子言与其同耻。曰:“巧言、令色、足恭,左丘明耻之, 丘亦耻之;匿怨而友其人,左丘明耻之,丘亦耻之。”太 史公司马迁称其为“鲁之君子”。
秦晋历史上关系一直很好;更重要的是,秦也有向外扩 张的欲望,于是秦晋联合也就必然了。
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秦 晋 围 郑 形 势 图
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高妙的劝说艺术 你平时可曾成功地劝说过别人?谈谈你的经验。
有理—— 援古例今,审时度势 有利—— 洞悉对方心理,缩短彼此距离 有节—— 不卑不亢 有体—— 语言得体,语重心长
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【知识拓展】
名词活用作动词的四种类型来自一、名词+名词 例如:陈胜王(称王)。(《陈涉世家》)
二、名词+而+动词 例如:弦(装上弦)而鼓之。(《工之侨献琴》)
三、名词+代词 例如:驴不胜其怒,蹄(踢)之。(《黔之驴》)
四、所+名词
例如:太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
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第4课 烛之武退秦师
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“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。”古 往今来,多少志存高远之士,面对社会、命运的不公,紧 要关头,毅然挺身而出,为国家、为苍生献出一份力量。 烛之武就是这样一位让我们敬佩不已的人,今天就让我们 走进《烛之武退秦师》,看一看他是如何凭三寸不烂之舌 击退百万之师的。
《烛之武退秦师》ppt课件
远:形→名,边远的地方,指郑国。 其:代词,这件事。 焉:疑问代词,怎么,哪里。 亡:使动,使……灭亡。 陪:增加
译文:夜晚(有人)用绳子拴着烛之武从城楼上放下去,见到秦穆公,烛之武说:“秦、 晋两国围攻郑国,郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处,那就冒昧地用 (亡郑这件事)麻烦您。然而越过别国把远方的郑国当做边邑,您知道这是困难的,哪 里用得着灭掉郑国而给邻国(晋国)增加土地呢?
以历史事件为主体,完整地叙述了一个历史事件始末的史 书体例。首创于南宋的袁枢,如袁枢的《通鉴纪事本末》
《战国策•东周》中有这么一句话:“一人之辩,重于九鼎之宝; 三寸之舌,强于百万雄兵。”
前半句说的是东周重臣颜率凭一己之辩,在诸侯列强中保全九鼎的 故事,后半句说的是毛遂凭借三寸不烂之舌,劝服楚赵两军合纵抗秦 的故事。
译文:邻国的势力雄厚了,您秦国的势力就相对削弱了。如果(您)放弃(围 攻)郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人,外交使者来来往往,郑国 可以随时供给他们缺少的资粮,对您也没有什么害处。
第3段 君尝为wéi晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫
晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙quē秦,将焉取之?
图:名→动,考虑。 说:“悦”,喜欢,高兴。 盟:名→动,结盟。
译文:使秦国土地减少来使晋国得利,希望您考虑这件事。”秦伯很高兴,与 郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国,就回国了。
1. 淡化郑利 2. 亡郑无利
对秦 对秦
对秦 3. 舍郑有利 4-5 赐晋无利 对秦
阙秦利晋
示弱(以退为进) 动摇(抓住心理)
头脑清醒 沉着冷静
围郑理由
实质上:郑国地理位置重要: 1.周天子东部屏障; 2.楚国北上争霸要道; 3.晋国东出、南下争霸要道。 ——秦晋想要向外扩张领土。
译文:夜晚(有人)用绳子拴着烛之武从城楼上放下去,见到秦穆公,烛之武说:“秦、 晋两国围攻郑国,郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处,那就冒昧地用 (亡郑这件事)麻烦您。然而越过别国把远方的郑国当做边邑,您知道这是困难的,哪 里用得着灭掉郑国而给邻国(晋国)增加土地呢?
以历史事件为主体,完整地叙述了一个历史事件始末的史 书体例。首创于南宋的袁枢,如袁枢的《通鉴纪事本末》
《战国策•东周》中有这么一句话:“一人之辩,重于九鼎之宝; 三寸之舌,强于百万雄兵。”
前半句说的是东周重臣颜率凭一己之辩,在诸侯列强中保全九鼎的 故事,后半句说的是毛遂凭借三寸不烂之舌,劝服楚赵两军合纵抗秦 的故事。
译文:邻国的势力雄厚了,您秦国的势力就相对削弱了。如果(您)放弃(围 攻)郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人,外交使者来来往往,郑国 可以随时供给他们缺少的资粮,对您也没有什么害处。
第3段 君尝为wéi晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫
晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙quē秦,将焉取之?
图:名→动,考虑。 说:“悦”,喜欢,高兴。 盟:名→动,结盟。
译文:使秦国土地减少来使晋国得利,希望您考虑这件事。”秦伯很高兴,与 郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国,就回国了。
1. 淡化郑利 2. 亡郑无利
对秦 对秦
对秦 3. 舍郑有利 4-5 赐晋无利 对秦
阙秦利晋
示弱(以退为进) 动摇(抓住心理)
头脑清醒 沉着冷静
围郑理由
实质上:郑国地理位置重要: 1.周天子东部屏障; 2.楚国北上争霸要道; 3.晋国东出、南下争霸要道。 ——秦晋想要向外扩张领土。
《烛之武退秦师》ppt课件
总结跨文化交流中的技巧与策略,如尊重对方文化、寻找共同点等,为现代国际交流提供 借鉴。
06 思考与实践活动 设计
问题思考:如何评价烛之武退秦师行为?
烛之武退秦师行为的背景
分析当时的历史背景,包括秦晋围郑的原因、郑国面临的 危机等。
烛之武的智慧和勇气
阐述烛之武如何利用智慧和勇气,说服秦伯退兵,解除郑 国的危机。
02
烛之武以智慧化解危机,通过巧 妙的外交手段成功退秦师,展现 了古代智者的智慧和谋略。
尊重历史、传承文化价值观念
《烛之武退秦师》作为一篇历史故事 ,传递了尊重历史、珍视历史遗产的 重要价值观。
通过学习该故事,可以引导学生了解 中国传统文化,传承和气对当代社会仍有启示意义,激励人们在面对困难和挑战时勇 于担当、积极应对。
学习烛之武的外交手段,可以提高当代人的沟通能力和解决问题的能力,促进个 人和社会的和谐发展。
04 艺术手法与审美 体验
叙事技巧及情节安排
巧妙的情节设置
01
通过描绘紧张的氛围和戏剧性的冲突,吸引听众的注意力,使
故事更加引人入胜。
悬念与伏笔的运用
02
在叙述过程中设置悬念,引发听众的好奇心,同时通过伏笔为
《烛之武退秦师》ppt课件
目录
• 背景介绍与作者简介 • 文本解读与赏析 • 思想内涵与价值观念 • 艺术手法与审美体验 • 知识拓展与跨文化对比 • 思考与实践活动设计
01 背景介绍与作者 简介
春秋战国时期背景
社会变革
周王室衰微,诸侯争霸,社会处于大 变革时期。
思想文化
战争频繁
诸侯国之间战争不断,人民生活困苦 。
秦穆公
贪婪、残暴、狡诈的君主形象。他企图吞并郑国,扩大自己的势力 范围,但最终被烛之武的智谋所挫败。
06 思考与实践活动 设计
问题思考:如何评价烛之武退秦师行为?
烛之武退秦师行为的背景
分析当时的历史背景,包括秦晋围郑的原因、郑国面临的 危机等。
烛之武的智慧和勇气
阐述烛之武如何利用智慧和勇气,说服秦伯退兵,解除郑 国的危机。
02
烛之武以智慧化解危机,通过巧 妙的外交手段成功退秦师,展现 了古代智者的智慧和谋略。
尊重历史、传承文化价值观念
《烛之武退秦师》作为一篇历史故事 ,传递了尊重历史、珍视历史遗产的 重要价值观。
通过学习该故事,可以引导学生了解 中国传统文化,传承和气对当代社会仍有启示意义,激励人们在面对困难和挑战时勇 于担当、积极应对。
学习烛之武的外交手段,可以提高当代人的沟通能力和解决问题的能力,促进个 人和社会的和谐发展。
04 艺术手法与审美 体验
叙事技巧及情节安排
巧妙的情节设置
01
通过描绘紧张的氛围和戏剧性的冲突,吸引听众的注意力,使
故事更加引人入胜。
悬念与伏笔的运用
02
在叙述过程中设置悬念,引发听众的好奇心,同时通过伏笔为
《烛之武退秦师》ppt课件
目录
• 背景介绍与作者简介 • 文本解读与赏析 • 思想内涵与价值观念 • 艺术手法与审美体验 • 知识拓展与跨文化对比 • 思考与实践活动设计
01 背景介绍与作者 简介
春秋战国时期背景
社会变革
周王室衰微,诸侯争霸,社会处于大 变革时期。
思想文化
战争频繁
诸侯国之间战争不断,人民生活困苦 。
秦穆公
贪婪、残暴、狡诈的君主形象。他企图吞并郑国,扩大自己的势力 范围,但最终被烛之武的智谋所挫败。
左传《烛之武退秦师》文言文课件PPT(50页)
③阙:侵损,削减。
④唯君图之:希望您考虑这件事。唯, 句首语气词,表示希望。之,指阙秦以 利晋这件事。
-《烛之武退秦师》
秦伯①说,与郑人盟。使②杞子、逢孙、 杨孙戍之,乃还。
译:秦伯非常高兴,就与郑国签订了盟约。 派遣杞子、逢孙、杨孙守卫郑国,秦伯就 回国了。
①说:同“悦”,高兴。
②杞子、逢孙、杨孙戍之: 杞子等三人都是秦国大夫。 戍之,守卫郑国。
译:“现在它已经在东边使郑国成为它的 边境,又想扩展它西边的边界。如果不使 秦国土地亏损,它到哪里去夺取土地?削 弱秦国对晋国有利,希望您考虑这件事。”
①东封郑:使郑国成为它东边的边境。封, 疆界,这里用作使动词,使……成为边界。 下文的“封”是名词。
②肆其西封:扩展它西边的边界。肆, 延伸,扩张。
-《烛之武退秦师》
(一)
之武退秦师》
作品简介
《左传》旧传为春秋时期左丘明著,近人认为
是战国时人所编,是中国古代一部叙事完备的编年体史 书,更是先秦散文著作的代表。作品原名为《左氏春 秋》,汉代改称《春秋左氏传》《春秋内传》《左氏》, 汉朝以后多称《左传》。它是儒家重要经典之一,是历 代儒客学子重要研习史书,与《公羊传》《谷梁传》合 称“春秋三传”。
-《烛之武退秦师》
“①因人之力而②敝之,不仁;③失其所与, 不知;④以乱易整,不武。⑤吾其还也。” 亦⑥去之。
译:“依靠别人的力量而又反过来损害他, 这是不仁义的;失掉自己的同盟者,这是不 明智的;用混乱相攻取代联合一致,这是不 威武的。我们还是回去吧。”晋军也就离开 了郑国。
①因:依靠。
②敝:损害。 ③失其所与,不知:失掉自己的同盟者, 这是不明智的。与,结交。知,通“智”。 ④以乱易整,不武:用混乱相攻代替联合 一致,这是不威武的。乱,指秦晋两国同 盟破裂,互相攻战。整,指秦晋两国和睦 相处,步调一致。
④唯君图之:希望您考虑这件事。唯, 句首语气词,表示希望。之,指阙秦以 利晋这件事。
-《烛之武退秦师》
秦伯①说,与郑人盟。使②杞子、逢孙、 杨孙戍之,乃还。
译:秦伯非常高兴,就与郑国签订了盟约。 派遣杞子、逢孙、杨孙守卫郑国,秦伯就 回国了。
①说:同“悦”,高兴。
②杞子、逢孙、杨孙戍之: 杞子等三人都是秦国大夫。 戍之,守卫郑国。
译:“现在它已经在东边使郑国成为它的 边境,又想扩展它西边的边界。如果不使 秦国土地亏损,它到哪里去夺取土地?削 弱秦国对晋国有利,希望您考虑这件事。”
①东封郑:使郑国成为它东边的边境。封, 疆界,这里用作使动词,使……成为边界。 下文的“封”是名词。
②肆其西封:扩展它西边的边界。肆, 延伸,扩张。
-《烛之武退秦师》
(一)
之武退秦师》
作品简介
《左传》旧传为春秋时期左丘明著,近人认为
是战国时人所编,是中国古代一部叙事完备的编年体史 书,更是先秦散文著作的代表。作品原名为《左氏春 秋》,汉代改称《春秋左氏传》《春秋内传》《左氏》, 汉朝以后多称《左传》。它是儒家重要经典之一,是历 代儒客学子重要研习史书,与《公羊传》《谷梁传》合 称“春秋三传”。
-《烛之武退秦师》
“①因人之力而②敝之,不仁;③失其所与, 不知;④以乱易整,不武。⑤吾其还也。” 亦⑥去之。
译:“依靠别人的力量而又反过来损害他, 这是不仁义的;失掉自己的同盟者,这是不 明智的;用混乱相攻取代联合一致,这是不 威武的。我们还是回去吧。”晋军也就离开 了郑国。
①因:依靠。
②敝:损害。 ③失其所与,不知:失掉自己的同盟者, 这是不明智的。与,结交。知,通“智”。 ④以乱易整,不武:用混乱相攻代替联合 一致,这是不威武的。乱,指秦晋两国同 盟破裂,互相攻战。整,指秦晋两国和睦 相处,步调一致。
《烛之武退秦师》优秀课件PPT
晋侯、秦伯围郑, 以:因为 以其无礼于晋,且贰 贰:从属二主 于楚也。晋军函陵, 军队驻军。名作动 秦军氾南。
翻译
一、晋文公当年逃亡路过郑 国时,郑国没有以礼相待;
二、在晋国与楚国的城濮 之战中,郑国出兵协助楚国, 因而结怨于晋。
合作探究,理清脉络
起因 秦晋围郑(无礼于晋,且贰于楚) 发展
烛之武退秦
时间:8分钟!
•文言常识
通假字
已: 通“矣”,语气助词
共: 通“供”,供给。
厌: 通“餍”,满足。 说: 通“悦”,高兴。 知: 通“智”,明智。
古今异义: 东道主 古义:东方道路上的主人
今义:请客的主人 行 李 古义:出使的人
今义:出门时带的包裹、箱子等
一词多义:
夫晋,何厌之有?(助词,无义)
代编写史书的体例。如:《国语》 《战国策》。
纪传体:由司马迁开创的以人物传记为中心的
史书体例。《史记》、《汉书》、 《后汉书》等。
第一部编年体史书 《春秋》
第一部较为完备的编年体史书 《左传》
第一部纪传体通史 《史记》
第一部纪传体断代史 《汉书》
第一部诗歌总集 《诗经》
第一部神话集
《山海经》
第一部语录体著作 《论语》
统编版·语文必修下
目标领航
学习目标
1.了解《左传》相关知识及创作背景。 2.积累文中重要的文言实词、虚词及特殊句式等文言知识。 3.学习烛之武在国家危难之际,以国家利益为重的爱国主义精神。
学习重难点 1.对中心人物烛之武的形象进行分析。
2.分析烛之武劝退秦军的游说的思路和技巧。
课堂导入
古人云:一言之辩,重于九鼎之宝: 三寸之舌,强于百万之师。这节课我 们重点学习、领会《烛之武退秦师》 的劝说艺术,领悟语言的巨大力量。
《烛之武退秦师》课件(共23张PPT) 高中语文必修下册
善于揣摩心理; 善于分析利弊; 善于利用矛盾; 讲究语言艺术。
机 以“利”巧攻心理
智
善
辩 的
以“害”巧析形势
外
交
家 以“史”巧施离间
烛之武是个怎样的人?
烛之武是一个深明大义的爱 国志士,是一个勇于出使,直入敌 营的勇士,是一个机智善辩的辩士。
总结
烛之武退秦师
起因 秦晋围郑 (无礼于晋,且贰于楚)
与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》 合 称“春秋三传”。
:是按年月日顺序编写的史书体裁。如 《春秋》《左传》。
:以人物传记为中心的史书体裁。如 《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》。
:主要特点是不间断地记叙自古及今的 历史事件。如《史记》《资治通鉴》。
:分不同的国家编写的史书体裁。如 《国语》《战国策》。
:是只记录某一时期或某一朝代的 历史。如《汉书》《明史》。
人名,郑国大夫。
烛之武:“之”为介于地方、名之间的语气
助词。
退: 使动用法,使……撤退。
师: 军队,秦师:秦国军队。
1、倒装句: (1)以其无礼于晋 状语后置 于晋无礼 (2)佚之狐言于郑伯曰 状语后置 于郑伯言 (3)夫晋,何厌之有? 宾语前置,“有何厌”,之:宾 语前置标志 2、省略句 (1)敢以烦执事--敢以(之)烦执事 (2)若舍郑以为东道主--若舍郑以(郑)为东道主 3、判断句 是寡人之过也
烛之武
体现了他不计个人得 失的爱国主义精神
3、思考:烛之武是如何劝退秦师的?
舍 郑
欲扬先抑,以退为进。 夜缒而出,见秦伯曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而 有益于君,敢以烦执事。”
承认郑国处于亡国的危险境地,示弱认输,满足敌人的骄横心
理,让敌人放下戒备之心。
《烛之武退秦师》课件共44张PPT
▪ .第一段:交待事件背景及战争形势
▪ 原因:无礼于晋,贰于楚也
▪
伏笔一:秦、郑无利害冲突
▪ 形势:秦军函陵,晋军氾南
说明秦、晋两军来势凶猛
▪
伏笔二:秦晋两军分地驻守为烛之
武又说秦国提供了机会
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第二段: 临危受命
▪ 1、面对困难,郑国君臣的表现如何?
▪ 答案:①佚之狐出谋划策,力荐烛之武;②郑 伯从谏如流,情真意切,感动了烛之武;③烛之 武面对郑伯的诚意,承担了说退秦师的重任
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文学常识
一、史书常见的几种体例
(一)编年体:是一种按年月日顺序编写史书的体例
(1)《春秋》,我国最早的编年体史书(相传孔丘依据 鲁国史官所编的《春秋》加工整理修订而成)。
(2)《左传》,我国现存最早的一部记事详明的编年史 (相传春秋时期左丘明所著)。
(3)《资治通鉴》,我国古代最大的编年体通史(北宋 历史学家司马光主编)。
③若亡郑而有利于君
(表顺承,连词)
④朝济而夕设版焉。
(表转折,连词)
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2、以 ①以其无礼于晋 (因为,连词) ②敢以烦执事 (拿,用,介词) ③越国以鄙远 (表顺承,连词) ④焉用亡郑以陪邻? (表顺承,连词) ⑤若舍郑以为东道主 (把,介词)
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3、焉 ① 子亦有不利焉。 (语气词,表陈述) ② 焉用亡郑以陪邻?
阙:侵损、削减
13、秦伯说。
说:通“悦”,高兴
14、微夫人之力不及此。 微:(如果)没有
夫: 那
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词句翻译
1、以其无礼于晋,且贰于楚也。 因为郑国曾对晋文公无礼,并且在与晋国结 盟的情况下又与楚国结盟。 2、越国以鄙远,君知其难也。 越过晋国把远方的郑国作为秦国的边境,您 知道那是困难的。 3、既东封郑,又欲肆其西封。 已经在东部把郑国当作疆界,又想扩张西部 的疆界。 4、阙秦以利晋,唯君图之。 削减秦国而有利于晋国,希望您考虑这件事。
《烛之武退秦师》课件(共52张PPT)
志士、勇士、辩士
从故事发展来看,本文记叙有什么特点? 情节曲折,波澜起伏。 留干去枝,详略得当。 对话简洁,语言精练。
通假字:
1、无能为也已(已,通“矣”)
2、共其乏困 (共,通“供”) 3、何厌之有?(厌,通“餍”,满 足) 4、秦伯说 (说,通“悦”) 5、失其所与,不知 (知,通“智”)
词类活用
肆其西封,若不阙秦,将焉取之?
延伸,扩张
疑问代词, 哪里。 阙:使动用法, 使……减少。
有利于
句首语气词, 表示希望
阙秦以利晋,唯君图之。
考虑
之:代词,指阙秦以利 晋这件事。
亡郑与否利益分析
亡郑 于秦 A、越国以鄙远,君知其难也。 B、邻之厚,君之薄也。 于晋 E、增强了实力 F、必攻秦 历史:曾过河拆桥忘恩负义 存郑 C、可得到郑之供给 D、君亦无所害
越过
边邑,名词意动用法, 把……当作边邑。
指郑国,形作名,远地。
反问句
越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以
陪邻?邻之厚,君之薄也。增加判断句焉:疑问副 词,何,为 什么
以:连词, 而,表顺接。
放弃
若舍郑以为东道主,行李之往来,
共其乏困,君亦无所害。
以为:古:“以之为”,将…当 作 今:认为 东道主:古:东方道路上的主人。 今:常用为主办国或主办方。
行李:古:出使的人。 今:出门所带的包裹。
乏困:形作名,缺少的东西。
同“供”, 供给
给予
曾经 恩惠
且君尝为晋君赐矣;许君焦、
瑕,朝济而夕设版焉,君之所知 也。
(修筑防御工事) (渡河)
而:连词,表转折。
名作状 在早上,在晚上
名作状,向东面
有何厌,宾 语前置 满足
《烛之武退秦师》ppt课件
随时供给他们所缺乏的东西,对您秦国来说,也没有什么害处.
3、鄙
①边远的地方. (例:蜀之鄙有二僧.为学) ②庸俗,鄙陋. (例:肉食者鄙,未能远谋.左传 庄公十年) ③看不起,轻视. (例:我皆有礼,夫犹鄙我.左传 昭公十六年)
君尝为晋君赐矣:曾经给予晋君恩惠(指秦穆公曾派兵 护送晋君回国).尝,曾经.为,给予.赐,恩惠.
4、之 ① 唯君图之 (代词,指阙秦以利晋) ② 子犯请击之 (代词,代秦军) ③ 微夫人之力不及此/予尝求古仁人之 心,或异二者之为 (助词“的”) ④ 臣之壮也/予独爱莲之出淤泥而不染 (主谓之间,取消句子独立性)
5、其 ① 君知其难也 (他的,代词) ② 吾其还也 (表希望的语气副词) ③ 以其无礼 (郑国,代词)
字词注音
秦军氾( fán)南
无能为( wéi )也矣 共( gōng)其乏困
夫( fú )晋,何厌之有 失其所与,不知( zhì) 秦伯说( yuè),与郑人盟
若不阙( quē)秦 微夫( fú )人之力不及此
夜缒( zhuì)而出 使杞( qǐ)子、逢(páng)孙戍之
以:因为.
于:对 无礼于晋: 于晋无礼.
⑨屠惧,投以骨/以刀劈狼首 介词,把/用
⑩诚意开张圣听,以光先帝遗德/辱之,以 激怒其众
连词,表目的,来
3、焉
① 子亦有不利焉(语气词,表陈述) ② 焉用亡郑以陪邻(疑问副词,为什 么) ③ 若不阙秦,将焉取之(疑问副词,怎么 能) ④ 且焉置土石 (疑问代词,哪里) ⑤ 以俟夫观人风者得焉(代词,之) ⑥ 永之人争奔走焉.(兼词,于此)
关于左传
左传善于描写战争和记述行人辞令,记事条 理清楚,叙述精确,详略合宜,委曲简洁;写人简 而精,曲而达,婉而有致,人物形象栩栩如生.常 常是寥寥几句,就能使读者如见其人,如闻其声.
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人物介绍
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人物介绍
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解题
本文选自《左传》僖公三十年。主要是记公元 前 630 年郑国烛之武利用秦、晋矛盾,向秦伯分析 了当前的形势,采取分化瓦解的办法,说明了保存 郑国对秦有利,灭掉郑国对秦不利的道理,终于说 服了秦伯。秦伯不但撤走了围郑的秦军,反而派兵 保卫郑国,迫使晋国不得不撤兵,从而消除了郑国 的危机。
文公率晋、宋、齐、秦四国联军,另一方则
是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。
两年后,当晋国发动对郑国的战争时,自然
要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直
很好,晋文公的姐姐是秦穆公的夫人,且晋
文公是在秦穆公的帮助下才返回晋国为君的;
更重要的是,秦国也有向外扩张的愿望,所
以,秦、晋联合也就语言是精品必资源然PPT的了。
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《左传》介绍
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《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作 (起于鲁隐公元年,终于鲁哀公二十七年)《左传 》以《春秋》的记事为纲。以时间先后为序,详细 地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。
《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》。 作者相传为鲁国的史官左丘明。它保存了大量古代 史料。有关春秋时期各诸候国间的政治、军事,外 交以及经济、文化等方面的重大史实都有载述,具 体而完整地显示了时代概貌。显然,传统“天命”、 礼教思想时有流露,这是历史局限性。
是比不上的。晋国公子有三件不同寻常的事,或许
上天要立他为国君,您还是依礼款待他吧!同姓的
男女结婚,按说子孙后代不能昌盛。晋公子重耳的
父母都姓姬,他一直活到今天,这是第一件不同寻
常的事。遭到流亡在国外的灾难,上天却不让晋国
安定下来,大概是要为他开出一条路吧,这是第二
件不同寻常的事。有三位才智过人的贤士跟随他,
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《左传》又具有很高的文字价值。善 于描写战争和记述行人辞令,叙事委婉 详尽,情节富于故事性和戏剧性,描写 人物婉而有致,人物形象性格鲜明、栩 栩如生,常常是寥寥几句,就能使读者 如见其人,如闻其声,显示了作者高超
的艺术表现能力。
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评价:
左氏之传, 史之极也, 文采若日月, 高深若山海。
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故事背景
秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十
年)。在这之前,郑国有两件事得罪了晋国:一
是晋文公当年逃亡路过郑国时,郑国没有以礼
相待;二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的
晋、楚城濮之战中,郑国曾出兵帮助楚国,结
果,城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形
势不妙,马上派子人九出使晋国,与晋结好。
①叔詹,郑国大夫。 ②启,赞助。 ③姬出,姬姓父母所生,
因重耳父母都姓姬。 ④离,同“罹”(lí),遭受。 ⑤靖,安
定。 ⑥三士,指狐偃、赵衰、贾佗三人。 ⑦侪(chái):类。
⑧固,本来。
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到了郑国,郑文公也不以礼接待重耳。大夫叔詹
劝郑文公说:“臣下听说上天所赞助的人,其他人
编年体 按年月日顺序编写的史书体
裁。如《春秋》、《左传》、《资治 通鉴》等。
国别体 分不同的国家编写的史书体
裁。如《国语》、《战国策》等。
纪传体 以人物传记为中心的史书体裁。
如《史记》、《汉书》等。
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积累语文小知识
第一部编年体史书 《春秋》
最大的编年体史书 《资治通鉴》
第一部纪传体通史 《史记》
烛之武退秦师
——《左传》
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文言文该学些什么?
1、认准字形字音字义。(自己利用工具书和注 释完成)
2、理解词语和句式:
(1)掌握常见实词在文中的含义和用法.
(2)了解常见的虚词(高中三年要掌握32个 常见的虚词).
(3)了解与现代汉语不同的特殊句式和用法。
(4)能够学会断句。
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3、正确把握句子在文中的意思,并能 译成现代汉语。 4、能从文中了解相关的古代文化常识
和文学常识。
5、能在通读全文的基础上分析文章 的内容,并能分析概括作者在文中的 观点态度。
6、能吸收其中的思想精华借鉴其写法,
并从中得到启发,应用到自己的学习和
生活中。
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中国古代史书的体例 你知道吗?
甚至在公元前632年五月,“晋侯及郑伯盟于衡
雍”。但是,最终也没能感化晋国。晋文公为
了争夺霸权的需要,还是在两年后发动了这次
战争。
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故事背景
秦国为什么要联合晋国围攻郑国呢?这是
因为,秦国当时也要争夺霸权,也需要向外
扩张。发生在公元前632年的城濮之战,事
实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋
这是第三件不同寻常的事。晋国和郑国是同等的国
家,晋国子弟路过郑国,本来应该以礼相待,何况
晋公子是上天所赞助的人呢?”郑文公没有听从叔
詹的劝告。
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释“秦晋之好”
春秋时代,晋国统治集团内部发生斗争,公子重耳 被迫流亡,历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、楚国、 秦国等诸侯国。重耳在各国遭遇不尽相同。齐国是以厚 礼相待,而在经过郑国时,郑国大夫叔瞻劝郑君说如果 不能厚待重耳,就要把他杀了。重耳到了楚国,受到优 厚的招待,并许诺楚王,有朝一日两国交战先退避九十 里。后来秦穆公出于政治投机,派人把重耳请到秦国, 并把女儿嫁给重耳,秦晋结下姻亲关系,这就是历史上 的秦晋之好。今天两家要联姻,还说欲结秦晋,当由此 而出。再后来,秦穆公派兵把重耳护送回国当了国君, 就是晋文公。
第一部纪传体断代史 《汉书》
第一部诗歌总集 《诗经》
第一部词典
《尔雅》
第一部神话集
《山海经》
第一部语录体著作 语言精品资源PPT 《论语》
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《左传》简介
《左传》是我国第一部叙事详 细的编年体历史著作,相传为鲁 国史官左丘明所作。因为《左传》 和《公羊传》、》 是《春秋左氏传》的简称,又名 《左氏春秋》。
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故事背景
春秋时期形势简图
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晋 公 子 重 耳 流 亡 路 线 图
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《左传·晋公子重耳之亡》的相关内容
及郑,郑文公亦不礼焉。叔詹谏曰①:“臣 闻天之所启② ,人弗及也,晋公子有三焉,天其 或者将建诸?君其礼焉!男女同姓,其生不蕃。 晋公子,姬出③也,而至于今,一也。离④外之患, 而天不靖⑤晋国,殆将启之,二也。有三士⑥足以 上人,而从之,三也。 晋、郑同侪⑦,其过子弟 固⑧将礼焉,况天之所启乎?”弗听。