乘势而上善于总结遵循规律再创佳绩.doc

乘势而上善于总结遵循规律再创佳绩

高州市教育研究室

一、二模情况分析

（一）考生报考情况

1、考生报名情况：2011年高考报考人数为18292人，其中普通类应届13580

人，往届4712人，高职类应届618人，往届20人。

2、二模考试人数情况：2011年二模考生共17123人，其中：理科生

8223人（应届5783人，往届2440人），占考生人数的48.02%;文科生7949 人

（应届6230人，往届1719人），占考生人数的46.42%;体育考生458 人，占考生人数的2.67%；音乐考生121人，美术考生372人。（茂名市2011 年第二次模拟考试考生64521人，我们占考生总数的26.53%，市直占10.04%，信宜占

20.62%。）

（二）二模成绩数据分析

1、上线人数及上线率（按茂名市教研室划线）与2011年一模对比:

茂名市二模二B以上上线率均有所下降，而我们三A线以上各线上线

率与一模相比均有提高，进步较快，超信宜市；三A、三B上线率超市直, 但二B以上上线率与市直仍有较大差距）

茂名市各线上线人数分别为3193人、13366人、23147人、35677人、53193人；我们各线上线人数分别占茂名市各线上线人数的33.76%、31.98%、30.40%、29.08%、27.14%;市直各线上线人数分别占茂名市各线上线人数的23.68%、14.69%、12.5%、10.91%、9.89%;信宜市各线上线人数分别占茂名市各线上线人数的15.38%、19.09%、20.82%、21.25%、21.51%。由此可见，我们各上线率与所占全市考生的比例分别高7.23个百分点、5.45个百分点、3.87个百分点、2.55个百分点、0.61个百分点，均高于市直，信宜只有三B线略高于我们。

2、尖子生情况

理科生：677.5分以上茂名市共51人，我市27人，茂名一中19人，信宜市2人，化州市1人，电白县2人，我市最高分为高州中学的梁鑫668.5 分，列茂名市第二，茂名市前十名我市占6人（高州中学的杨丽芬663分

列茂名市第三、高州中学的吴卓函656分，列茂名市第五、高州中学的邓文劲652分，列茂名市第七、高州中学的黎桂源646分，列茂名市第八、高州中学的黎艳萍645分，列茂名市第九）。

文科生：671分以上茂名市共有51人，我市24人，信宜市6人，茂名一中16人，电白县3人，化州市2人。高州中学的余倩671分，列茂名市第一，前十名的我们还有高州中学的李嘉慧664分，列茂名市第二，高州

中学的卢明泉654分，列茂名市第四，高州中学的陈宇649分，列茂名市第六，高州中学的刘小蓉646分，列茂名市第七，高州中学的苏晓微642分，列茂名市第八，我们成绩较好。

单科尖子生：语文科前二十名20人我市有4人，理科数学前二十名26 人我市有11人，文科数学前二十名25人我市有3人，英语科前二十名20 人我市有12人，理科综合前二十名22人我市有12人（其中物理前二十名22人我市有11人，化学前二十名34人我市有14人，生物前二十名21人我市有7人），文科综合前二十名22人我市有16人（其中政治前二十名22 人我市有15人，历史前二十名30

人我市有23人，地理前二十名27人我市8人）。

单科前二十名茂名市共291人次，我们有135人次，市直有78人次、信宜市有41人次、化州市有18人次、电白县有19人次。我们单科第一名有语文、物理、化学、政治五科，第二名有英语、历史、理数、文综四科。高州一中、高州二中、高州四中、新垌中学均有单科前十名的考生。

3、平均分的情况

文综、历史科在各县市中排第一，理数、英语、理综、文数、化学、生物、政治排第二，语文、物理、地理排第三，本次二模与一模相比，历史科进步最大。

二、二模存在的主要问题及原因

（一）存在的主要问题

1、二A线上线率未有大突破，重点线上线率难提高。二B上线率未及去年高考。

2、高分层考生群体仍然薄弱，未能形成足够强大的冲击力量，难以保证高考尖子的数量，存在较大变数。

3、中层生科目发展不够平衡，总成绩不稳定，形成了较大的临界群体。低分层考生信心不足，考测随意，直接拉低了平均分。

（二）存在问题的原因

1、备考研究仍欠深入细致，尤其是对学生的研究。个别学校只注重考题研究，而忽视学生研究，直接导致盲目训练，搞题海战术，结果效率不高，浪费了学生宝贵的时间。

2、评讲训练时间过多，学生自主学习时间不足。过多的讲评训练挫伤学生的积极性，让学生产生厌倦情绪，导致备考效率不高，学生无法消化提高。

3、个别学校某些科目教师欠缺，新手上路，对高考把握不准，评卷尺

度参差，影响了考测信度，造成误判。

4、个别学校对高考投入不足，资源匮乏，信息不通，闭门造车。

5、对低分层学生的引导不足，造成他们学习散漫，考测随意，拉低了平均分，影响了上进生的积极性。

三、下一阶段各学科备考的建议

语文科冲刺阶段备考建议

冲刺阶段备考思路是：稳定之中求突破。

一、保证正常发挥，稳定成绩

1、默写分志在必得，识记考点熟记在心。教师要引导好学生系统识记，帮助学生梳理知识，形成系统，大胆缩小识记范围，突出重点。

2、引导学生反思总结，不断完善答题思路。最后阶段不要盲目练题，要重视多让学生看题总结（看题也是备考），形成清晰答题思路。

3、强化审题意识，规范作答。始终加强审题训练，让审题成为自觉，审清范围方向，审明要求要点，审出提示暗语，有条理地规范作答，杜绝低级错误失分。

4、保持热身训练，多做鼓励工作。训练题要精心选编，切合本校学生实际，切近高考要求，让学生有热情有信心，确保能在规定时间内完成。

二、有的放矢，寻求突破

1、加强分析研究，找准突破点。每一次训练，每一个考点，每一位学生，都要细致深入比较分析，找准学生的薄弱点、可提高点，然后有针对性地强化训练。突出轮考点的训练（《离骚》、《逍遥游》的默写，语言文字应用题，文言句式，文言虚词，现代文阅读选文）。

2、作文要加强思维训练，帮助学生积累素材。审题立意是关键，师生

多作互动讨论，让学生打开思路，拓展视野。冲刺阶段思维训练比动笔训练更重要、更有效。加强应试作文的技巧指导（结构最好模式化< 基于个人的模式>，段落最好精短化，段首句最好主旨化，跌宕跳跃处最好标识化，

精彩之处最好独立化）。

3、做好个别辅导，力争人人突破。面对面的指导、谈心、讨论都是最有效的，尤其是冲刺阶段，更是一举两得，智力指导与非智力因素培养两得。

4、坚持阅读报刊，了解时事新闻，厚积薄发。高考试题越来越关注生活，关注社会，具有鲜明的时代特色。读报既是积累素材，又是调整心态。