第1讲走近细胞

三、细胞学说 1．意义：通过对动植物细胞的研究，揭示了________ 性和生物体结构的统一性。 2．内容 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由______发育而 来，并由________________所构成。 (2)细胞是一个________的单位，既有它自己的生命，又 对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
D．视野下观察到眼虫游向右上方，则应将玻片向右上 方移动以便追踪观察
[应用训练4] 回答下列有关使用高倍镜的问题： (1)通过几次高倍镜的实验操作，你认为使用高倍镜尤 其应当注意的两个问题是：
在换用高倍物镜之前，必须把观察目标移到视野中心 ①__________________________ ；
思考：病毒属于生命系统的结构层次吗？ 不。 病毒只能在宿主细胞内能够增殖。由于 它不能独立地完成一定的生命活动，所 以它不属于生命系统的结构层次。
生命系统的结构层次：
细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 个体 → 种群→群落 →生态系统 → 生物圈
例3、从生命系统的结构层次分析，下列正确的是( A．细菌只是细胞层次 还有个体层次 B．高等动物和高等植物都具有器官和系统层次 C．构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性 D．病毒虽没有细胞结构，但具有完整结构 不属于生命系统的结构层次
6．使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现视 野中微生物如图 1 所示方向游走，请问应该把载玻 片向图 2 所示的哪个方向移动 (
C)
A.甲
B．乙
C．丙
D．丁
6．放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变 化的关系 1）在10×10的放大倍数下看到64个细胞在 视野的直径上排成一行，则转换为10×40的 放大倍数后，看到的细胞数为16 个。 2）在10×10的放大倍数下看到64个细胞充 满视野，则转换为10×40的放大倍数后，看 到的细胞数为 4 个。
考点三
显微镜的使用方法
考点 3
显微镜的使用及相关问题分析
2．显微镜的使用
3、与显微镜使用有关的问题 ①视野亮度涉及到两个结构：光圈、反光镜
使视野明亮的操作： 大光圈、凹面镜
②由低倍镜换高倍镜变化：视野变小、暗； 细胞体积变大、数目变少。 ③放大倍数= 目镜放大倍数╳物镜放大倍数 ④放大的是 长度和宽度，而不是面积和体积。 ⑤物镜的长度与其放大倍数成 正比； 目镜的长度与其放大倍数成 反比（反目成仇） 物镜放大倍数越大，与玻片标本间的距离 越近。
思维判断
判断下列说法是否正确： 1．细菌没有线粒体，不能进行有氧呼吸( × ) 2．真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以 RNA为遗传物质( × ) 3．病毒是一种生物，但它不是一个独立的生命系 统( ) 4．细胞学说揭示了细胞的统一性和多样性( × ) 5．换用高倍镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再 用细准焦螺旋调至物像清晰( × ) 6．人类是最高等的生物，具有从蛋白质、核酸到 生物圈的各个生命系统层次( × )
5．如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥ 表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物 镜下观察到的图像。下面描述正确的是 (
D
)
A. ①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小 B．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③， 同时提升镜筒 C ．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器 →调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 D ．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是 ②③⑤
考点一
对非细胞结构的生物——病毒的认识
二、病毒
1、结构特点： 没有细胞结构，但结构严整 2、主要成分： 蛋白质、核酸（DNA或RNA） 3、生活方式： 寄生生活 例1、噬菌体侵染细菌的 正确顺序应是 B、D、A、E、C ______________ 。
3、生活方式： 寄生生活
例2： 1）如何培养噬菌体？
夯实基础
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一、从生物圈到细胞 1．生物活动离不开细胞 病毒无细胞结构，其正常的生命活动必须依赖________。 2．生命系统的结构层次 (1)地球上最基本的生命系统是______。单细胞生物，如草履 虫的生命结构层次既为______，又为______。 (2)地球上最大的生命系统是________。 点拨 病毒无细胞结构，不能独立完成一定的生命活动，所以 病毒不属于生命系统。
先用培养基培养大肠杆菌，再用大肠杆菌培养噬菌体
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2）如何培养含有32P噬菌体？ 先用含有32P的培养基培养大肠杆菌，
再用培养得到的大肠杆菌培养噬菌体。
4、病毒对寄主细胞的危害： 病毒增殖活动破坏宿主细胞的结构，导致宿主 细胞功能丧失。
如： 1）乙肝病毒破坏肝细胞； 2）脊髓灰质炎病毒破坏脊髓灰质前角的运动神 经元，导致小儿麻痹； 3）HIV病毒破坏T淋巴细胞，使人丧失免疫功能。
考点二
病毒与细胞的比较
2．细胞的统一性 1）细胞学说的建立者
施莱登
施旺
例4．以下内容中，不属于细胞学说的是（ )
C
）
A．细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来 C．细胞中只有细胞膜、细胞质、细胞核，没有其他物质 D．新细胞从老细胞中产生 例5、细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继承、 修正和发展的过程。下列有关叙述中，正确的是（ C ） A．细胞学说揭示了生物的多样性
D．SARS病毒进入人体后，人体能产生特异性抗体
考点二
病毒与细胞的比较
1.病毒、原核细胞、真核细胞的比较
细菌细胞 图1
蓝藻细胞
图2
高等植物细胞
阅读《状元之路》的表格，回答问题： 1、用纤维素酶和果胶酶能除去细菌的细胞壁吗？ 2、原核细胞有细胞质吗？ 3、所有的活细胞都有核糖体吗？ 4、细胞内遗传物质都是DNA吗？ 5、原核细胞不一定有细胞壁吗？ 6、所有植物细胞都有叶绿体吗？ 7、原核细胞都没有都染色体吗？
B．细胞有它自己的生命，又对生物整体的生命过程起作用
B．列文虎克发现并命名细胞
C．魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前的细胞” D．细胞学说的内容之一“一切生物都是由细胞发育而来”
例5、请同学们再次阅读资料分析，完成下列人物和 对应事件的连线。
1.维萨里 2.比 3.虎 夏 克 A.提出细胞是构成植物体的基本单位 B.提出动植物细胞结构的一致性 C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞 D.揭示了人体在器官水平的结构 E.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 F.指出器官是由组织构成的
√
02 整合考点
破解疑难
考点分类抓基础 , 点点击破我能行
考点一
对非细胞结构的生物——病毒的认识
一、生物的类型
非细胞结构的生物 ：病毒 生物 具细胞结构的生物
判断以下生物属于哪种生物类型：
原核生物 真核生物
1、蓝藻 2、绿藻 3、黑藻 4、 洋葱 5、烟草 6、大肠杆菌 7、肺炎双球菌 8、噬菌体 9、醋酸菌 10、酵母菌 11、乳酸菌 12、烟草花叶病毒 13、毛霉 14、支原体 15、衣原体 16、蘑菇 17、H7N9 18、水绵
[应用训练3] (2010•厦门模拟)用一般光学显微镜观察生 物的细胞与组织，下列叙述不正确的是( )
A
A．用10倍物镜观察水绵玻片时，玻片与物镜的距离为 0.5 cm，若改用30倍物镜观察时，则玻片与物镜的距离 应调整在1.5 cm左右 物镜放大倍数越大，镜头越长， 镜头与玻片的距离越小 B．若载玻片上有d字母，则视野下呈现p字母 C．观察向日葵叶片的保卫细胞时，若将玻片标本向右 方移动，则视野下保卫细胞向左方移动
C)
[应用训练1] 研究表明：引起世界恐慌的“非典型肺 炎”的病原体(SARS病毒)是一种冠状病毒，结构如图所 示。下列有关该病毒的叙述，正确的是(
D)
A．SARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基 T改为U B．SARS病毒属于原核细胞构成的生物非细胞结构的生物
须寄生在活的细胞里 C．SARS病毒能在培养基上生长增殖
换用高倍物镜后，要用细准焦螺旋调焦 ②__________________________ 。
(2)在同样的光照条件下，与低倍镜相比，高倍镜视野
小 的亮度__________ 。
(3)如果目镜为10×，高倍物镜为40×，在低倍镜(目镜 为10×，物镜为10×)下看到一行细胞有20个且大小均匀， 排列在视野的直径线上，换用高倍物镜后，这一行细胞仍在 视野的直径线上，这时看到的细胞约有__________个。
(3)新细胞可以从________中产生。 点拨 细胞学说仅涉及到动植物细胞，不涉及原核细
胞、真菌和病毒。
一、 1．活细胞 2．(1)细胞 细胞 二、 1．原核细胞 真核细胞 个体 (2)生物圈
2．没有以核膜为界限的细胞核 3．①拟核 4．核糖体 5．细胞中含有藻蓝素和叶绿素 三、 1．细胞统一 2．(1)细胞 细胞和细胞产物 (2)相对独立 (3)老细胞 ②细胞壁 ⑤核糖体 ⑥鞭毛
⑥显微镜下看到的物象是放大的 倒像。
4、污物位置的快速确认方法
动 ——在装片上 动 ——在目镜上 移动装片不动——转动目镜 不动 ——在物镜上 不可能在反光镜上
5．注意事项 显微镜成放大倒立的虚像。 若物像在偏左上方，则装片应向左上方移动。
例：实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。
5
[应用训练2] (2012· 重庆理综)下列细胞亚显微结构示意图，正确的是(
× ×
D
)
×
3．两种细胞分别拥有下列特征：从表中给 出的特征分析，下列说法不正确的是( )
C
特征 细胞 Ⅰ 细胞 Ⅱ
细胞 核糖 细胞 进行光合作用 壁 体 核 的能力 有 有 有 有 无 有 有 无
细胞 呼吸 有 有
A．细胞Ⅰ是原核细胞，可能是蓝藻 B．细胞Ⅱ是真核细胞，可能是植物的根尖细胞 C．两种细胞的细胞壁具有相同的组成成分 D．细胞Ⅱ在化石记录中出现时间比细胞Ⅰ要晚
二、原核细胞与真核细胞
细菌细胞 图1
蓝藻细胞
图2 高等植物细胞
1．图1属于________，图2属于________。 2．图1代表的细胞与图2细胞最主要的区别是 __________________________。 3．写出图1中下列结构的名称： ①______，②________，⑤________，⑥______。 6．两类细胞共有的细胞器是________。 5．图1蓝藻细胞中无图2细胞中③________，但它也能进行光 合作用的原因是____________________________及光合作用所需的 酶。
必修1
第1单元 走近细胞及其分子组成
Ⅰ和Ⅱ的含义如下： Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的 情境中识别和使用它们。 Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复 杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
第 1讲
走近细胞
回扣教材
整合考点
01 回扣教材
4.施莱登 5.施 旺
6.耐格里
7.魏尔肖 8.列文虎克 9.马尔比基
G.细胞的发现者和命名者 H.观察到不同形态的细菌、红细胞和精子 I.观察了动植物的微细结构
考点二
病毒与细胞的比较
2．细胞的统一性 1）细胞学说的建立者 2）细胞统一性的表现
※相似的结构：细胞膜、细胞质及核物质 ※相同的化学组成：元素、化合物种类 ※增殖方式：细胞分裂。 ※遗传物质：都是DNA，且遗传密码子通用。 ※直接能源物质：ATP。 ※某些生命活动相似：DNA复制、蛋白质合成等