我的动物朋友ppt习作课件部编语文四年级下册课件

课后作业
也许因为我的顽皮，竟然和那么善良、那么弱小的蚂蚁发动什么“战争”，这对它显然是 不公平的。
但自从我看了一则有关蚂蚁的趣闻之后，就不禁对这小生灵产生一种敬仰的情感。这则趣闻 就是：世界上什么动物力气最大?答案是蚂蚁，因为蚂蚁可以背动比自身重量重6倍的物体。即 使比蚂蚁重100倍的重物对于人来说也不过是举手之劳，但对于小蚂蚁来说就是要完成一项伟大 的工作了。小生灵啊小生灵，没想到你小小的身躯竟蕴藏着如此巨大的力量。
（2）描写有特点。虽然动物的外形有许多部分组成， 但描写小动物的外形时，切忌从头到尾把每一部分都进行 面面俱到细致的描绘，这样就像记“流水账”，费力不小， 效果却不好。因此，在写作时，一定要善于抓住所要描写 小动物的外形中最有特点的部位，进行重点突出。
小乌龟的头是三角形的，顶上的条纹深浅不一。 它的眼睛和鼻孔都不大，下面有个大大的嘴巴。它身 上的壳很坚硬，四条腿的前部都有三个尖尖的利刺， 身后有一条短小的尾巴。
掌握了这些写作小窍门，同学 们就赶紧动笔，写一写让你印象深 刻的动物朋友吧！
课后作业
1.完成习作《我的动物朋友》，并进行修改。
2.阅读曹文轩的《蚂蚁》，说说文中哪里写了蚂蚁的外形特 点，哪里写了它的生活习性，作者为什么会喜欢它。
蚂蚁 曹文轩
一身黑亮的盔甲，两根细长的触角，凑成黑色的勇敢的小生灵——蚂蚁。 每当漫步在金色的校园，便会发现几个小小的“!”从我脚旁过，那就是蚂蚁。它似乎没 有意识到身旁的庞然大物，仍旧慢悠悠地散步，那傲慢的步态不由刺动了我的自尊心，小小的 蚂蚁竟敢在我面前摆架子。不必发生流血事件，只须用根小柳条轻轻地在它那两根“天线”上 拨动一下，它便会吓得四处乱闯。这时我就会觉得像战胜了什么强大敌人一般兴奋，不过它毕 竟是一只小小的蚂蚁呀。
小鹦鹉
小白兔
小仓鼠
小金鱼
小鸭子
小乌龟
大公鸡
怎么才能让你熟悉的动物朋友展现在大家面前呢？当 然要先写好它的外形特点，这儿有两个小窍门：
（1）描写有顺序。动物的外形包括身体、毛色、脑袋、 四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分，根据小动物的不同情况 既可从整体到部分描写，也可由部分到整体描写；部分描写 时候按照从前到后，也可从上到下。
从小作者的介绍里，你能了解小狗的生活习性吗?你还想知道些什 么?作为小狗的朋友，你能把它更多的生活细节介绍给大家吗?
小狗吃肉的动作描写得真细致。
“傻傻的”一词表面上说小狗傻，其实是表达喜爱之情，这与《白 鹅》中的写法一样。
述其事
有时候猫很胆小，但却充满了好奇心。明明知道被我拖过的地板 很滑，可它却喜欢跟着我，看我在做啥。于是，它侧着头远远地立在 那儿，静静地等着我，看到我从洗手间拿着拖把出来，立刻紧张起来， 撒开四条腿使劲跑起来，急于要躲开这个危险的东西。谁知刚一迈开 腿，就在地板上打了几个滑，好半天才稳住身子，急忙跑到客厅的另 一边去，就像老鼠见到了猫，乐得我哈哈大笑。
结尾：总结全文，抒发自己的思想感情，赞美小动物的 精神品质等。
同学们一定迫不及待想要开始动笔了吧？ 我们先看一看这几个片段，兴许对你有新的 启发。
观其形
小羊可爱极了。一身雪白的羊毛，就好像冬天的雪落到了它身上， 为它穿上了一件雪白的衣裳。它的四条腿，总是矮矮地竖立在地上，就 像四个小矮人把它的身子稳稳地顶在上边。屁股上那条不听话的尾巴， 总是调皮地摇来摇去；再看看它的面容，左眼圈是黑色的，圆溜溜的黑 眼睛透着天真稚气，嘴巴张开时咧得大大的，好像在向你撒娇。
你喜欢小作者的描写吗?你读出的是动物的样子，还是“我”的动 物朋友的样子?你能提出一点建议吗?
先总写“小羊可爱极了”，再具体描写它雪白的羊毛、矮矮的四 条腿等，突出了它的可爱。
如果先写它的面部，再写它的四条腿和尾巴，更好一些。
观其形
这只大公鸡真漂亮！胖乎乎的，身穿花花绿绿的彩缎，在阳光下闪 闪发亮，格外耀眼。红得似火的鸡冠竖在头顶，像是戴了一朵大红花。 一双圆溜溜的大眼睛是那么炯炯有神。淡黄色的嘴巴尖尖的，很有力的 样子。两只大翅膀伸开时像两把大扇子，偶尔扑腾几下，呼呼生风，把 它身旁的土都吹起来了。瞧，大公鸡肯定也注意到了，连尾巴都翘起来 了，它可真容易骄傲啊！
你觉得这个小作者笔下有没有把这个小动物的外 形特点写出来呢？你觉得他的介绍有什么问题吗？ 我们该怎么修改呢？
小乌龟的头是三角形的，顶上的条纹深浅不一，像刻上 去一样。它的眼珠又黑又亮，像两颗花椒籽。小乌龟的鼻孔 不大，好像是用针扎出来的针孔似的。仔细瞧，“针孔”下 就是它的大嘴巴，嘴巴紧闭的时候，看上去深沉而威严。它 身上的壳如同披着一副青铜色的铠甲，异常坚硬，好像利剑 也穿不进去似的。它的四条腿前部都有三个尖尖的利刺，爬 行的时候，就像一个远古时期的勇士威武地走来。但你不能 细看，因为它身后有一条短小的尾巴，让它少了一些英雄气 概，略煞风景。我时常把它叫做青铜武士。
我要跟小伙 伴强调，小羊 的左眼圈是黑 色的……
小羊的外形特点
情境二
我们全家要外出旅行一段时 间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
我要给邻 居讲清楚，我 家小狗特别爱
吃肉……
邻居不了解如何喂养“我” 的小狗。“我”需要向邻居讲清 楚小狗的特点。
小狗的吃食特点
情境三
我们家就要搬到外地去了， 我想请一位同学收养我的小猫。
作者运用典型事例，表现了鹅的生活习性，突出 了它高傲的特点。
如何表现出你对动物朋友的感情呢？
回顾课文
《猫》一课描写猫的特点时，还表达了作者对猫的 喜爱之情，作者是怎样表达的？
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子 伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸 上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各 异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。 这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也 一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
你能感受到这一段写的是朋友间的故事吗?哪些描写让你感到亲切、 温暖?
“明明知道被我拖过的地板很滑，可它却喜欢跟着我，看我在做 啥”一句让人感觉“我”与猫的关系十分亲密。这件事虽很小，却让 人感受到了人与动物之间深厚的感情。
课堂小结
我们在介绍自己的动物朋友时 可以是全面介绍，从外形到生活习 性，再到人与动物亲密的故事，也 可以挑选侧重于一个方面进行深入 描摹，给读者留下深刻的印象。
部编版语文四年级下册
精品课件
习作：我的动物朋友
统编版四年级下册 语文
习
作
动物是人类最好的
· 朋友，当和动物在一起
| 的时候，人往往会褪去
我 全部的伪装，以更纯真、
的 更自然的面貌去对待一 动 切，那画面格外温馨、 物 感人。
朋
友
这些图片是不是也让你回忆起了与动物 朋友在一起的快乐时光？今天这节作文课， 我们就来写一写我的动物朋友。
介绍动物朋友的特点时，还可以用上什 么方法，让文章更生动呢？
回顾课文
我们一起来看看《鹅》一课介绍鹅的特点时，还写了什么。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人 告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果 然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有 人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
同学不了解“我”的小猫， “我”需要向同学讲清楚小猫的 特点。
我要给同学 讲一讲小猫 的可爱……
小猫的典型特点
观其形。（介绍动物的外形特点） 知其性。（介绍动物的生活习性，包
括进食、活动、休息等） 述其事。（介绍“我”与动物之间的
互动，“我们”之间发生的故事等）
除了情境中给出的三种动物朋友，你还 有哪些熟悉的别人介绍自己的动物朋友。选 择下面的一个情境或者自己创设一个，向别人介绍你 的动物朋友。如果你没有养过动物，也可以写写你熟 悉的。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它 在这些方面有着怎样的特点。
写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写 出了动物的特点。
谁能用自己的话概括地说一说习作要求？
作者运用拟人化手法，把猫当成小孩子一样，写 了自己和猫之间的趣事，可见作者非常喜欢猫。
关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？
介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到局 部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表达得 清楚、有条理。
介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点详 写，次要特点略写。
描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞， 让我的作文更生动！
向别人介绍自己的动物朋友；写清 楚它的特点，表达自己的真情实感；写 完后，同桌互相交流，提出修改意见， 修改自己的习作。
我们可以从哪些方面介绍自己的动物朋 友呢？读读课本中列举的几个情境。
情境一
与小羊感情深厚
星期天放羊回来，发现我最喜爱 的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮 忙找一找。
小伙伴不知道羊的特点， “我”需要向小伙伴介绍出小 羊的特点。
这就是我喜爱的黑色的小生灵——蚂蚁。
感谢聆听！
同样是写动物朋友的样子，你觉得这一段有没有值得你学习的地方？
运用比喻、拟人的修辞手法写出了大公鸡的外形十分漂亮。
写出了小作者对大公鸡的喜爱之情，仿佛大公鸡就是自己生活中 不可或缺的朋友。
知其性
看着小狗那狼吞虎咽的模样，真让人忍俊不禁。两条前腿死死地 抱住那块肉，生怕一不小心它就会溜走，半眯着眼，张着小嘴左一口 右一口地啃，小小的牙齿与肉一下一下地摩擦出声响，喉咙里还哼哼 地叫着，尾巴左一下右一下得意地摇着，好像在为自己助威呢！看它 那傻傻的幸福模样，相信你见了也忍不住要笑。
怎样介绍动物朋友在生活习性方面的特点呢？
回顾课文
我们一起来看看《猫》一课是怎样介绍猫的特点的。
猫的性格实在 有些古怪。
老实：睡大觉 贪玩：出走一天一夜 尽职：屏息凝视捉老鼠 高兴的时候：温柔可亲 不高兴的时候：一声不出
胆小：什么都怕 勇猛：遇上蛇也敢斗一斗