四年级信息技术教案活动1文件管理第1课简简单单看文件
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备课班级
4
上课时间
执教人
课题：活动1：文件管理第1课简简单单看文件
课时
第一课时
教学设计
课标
要求
认识常见的文件类型，能够创建文件夹并存放文件，能对文件夹和文件进行有意义的命名
教
材
及
学
情
分
析
四年级本学期采用的是人教版义务教育小学教科书《信息技术》（供陕西地区使用）教材。教材编循序渐进，由浅入深安排内容。教材所支持的系统的版本为win7，我校由于设备和条件限制，采用的windows xp，教学过程中要采用一些折中的办法处理教材和相关的实践操作。
小
结
这节课我们通过自己的实践和努力，进一步认识了“我的电脑”，知道了文件和文件夹并能区分文件和文件夹。
板
书
设
计
第1课简简单单看文件
1、认识“我的电脑”
2、文件和文件夹
作
业
设
计
在自己电脑的E盘下创建自己名字的文件夹，并在该文件下创建两个子文件夹，分别命名为“三年级”和“四年级”。
教
学
反
思
教具
准备
计算机网络教室
教学过程提要
环节
学生要解决的问
题或完成的任务
师生活动
设计意图
引
入
新
课
引入新课
回顾上学期所学。
你们了解你们的电脑吗？
今天，我们将进一步了解我电脑。
温故知新
激发兴趣
引入新课
教
学
过
程
一、认识“我的电脑”
1、认识我的电脑
对照电脑，找到我的电脑，试着打开，看看都有什么？
2、认识磁盘
打开“我的电脑”，注意观察
1、文件和文件夹的概念
学生通过阅读课本，上机实践操作，观察、思考、自主学习、小组互助等方式，认识文件和文件夹，并做交流汇报，教师根据情况做以点评。
2、区分文件和文件夹
以电脑中某一磁盘为例，通过实际例子，引导学生区分文件和文件夹
学生一自己的电脑为例，区分电脑中D盘中的文件和文件夹，如有疑问，可以通过阅读教材，和同学探讨以及请教老师等方式解决。
四年级同学进过一年的信息技术学习和相关的实践操作，对于电脑及信息技术有了初步的了解，但是由于我校地处山区，家中有电脑的学生很少，加之学生中留守儿童比例较大且多为住宿生，因而，对于信息技术的信息技术的操作和运用的机会较少，主要在信息技术课上，因而，熟练程度较低，课外接触的的机会较少。
四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力，喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学，这些有利于信息技术的教学。
3、探究：
文件夹里的情况（可以有文件，也可以有文件夹，也可以是空的等）。通过实践操作，观察、思考、自主学习、小组互助等方式，探讨文件夹里的情况，并做交流汇报，教师根据情况做以点评。
4、做一做。
在自己电脑的E盘下创建自己名字的文件夹，并在该文件下创建两个子文件夹，分别命名为“三年级”和“四年级”。
学生通过聆听老师讲解、阅读课本，上机实践操作，观察、思考、自主学习、小组互助等方式，知道什么是文件，什么是文件夹并能区分文件和文件夹。
磁盘的图标
磁盘的名称
Βιβλιοθήκη Baidu盘符
3、区分光盘和硬盘
实践操作，注意观察光盘和硬盘的（磁/光盘的图标、盘的名称、盘符等方面的）不同。
4、探究：磁盘的盘符
盘符有什么规律或者特点？
为什么没有A盘和B盘
为什么经常提到系统盘或者C盘？
通过实践操作，观察、思考、自主学习、小组互助等方式，认识“我的电脑”。
教
学
过
程
二、文件和文件夹
课
时
教
学
目
标
1、能认识我的电脑，能说出电脑磁盘的盘符和设备名称。
2、能通过实践操作，利用windows资源管理器查看计算机设备。
3、知道什么是文件，什么是文件夹。
4、能区分文件和文件夹。
5、培养学生学习信息技术的兴趣。
重点
知道什么是文件，什么是文件夹
难点
能区分文件和文件夹
教法学法
指导
讲授法自主学习法合作学习法练习法
4
上课时间
执教人
课题：活动1：文件管理第1课简简单单看文件
课时
第一课时
教学设计
课标
要求
认识常见的文件类型，能够创建文件夹并存放文件，能对文件夹和文件进行有意义的命名
教
材
及
学
情
分
析
四年级本学期采用的是人教版义务教育小学教科书《信息技术》（供陕西地区使用）教材。教材编循序渐进，由浅入深安排内容。教材所支持的系统的版本为win7，我校由于设备和条件限制，采用的windows xp，教学过程中要采用一些折中的办法处理教材和相关的实践操作。
小
结
这节课我们通过自己的实践和努力，进一步认识了“我的电脑”，知道了文件和文件夹并能区分文件和文件夹。
板
书
设
计
第1课简简单单看文件
1、认识“我的电脑”
2、文件和文件夹
作
业
设
计
在自己电脑的E盘下创建自己名字的文件夹，并在该文件下创建两个子文件夹，分别命名为“三年级”和“四年级”。
教
学
反
思
教具
准备
计算机网络教室
教学过程提要
环节
学生要解决的问
题或完成的任务
师生活动
设计意图
引
入
新
课
引入新课
回顾上学期所学。
你们了解你们的电脑吗？
今天，我们将进一步了解我电脑。
温故知新
激发兴趣
引入新课
教
学
过
程
一、认识“我的电脑”
1、认识我的电脑
对照电脑，找到我的电脑，试着打开，看看都有什么？
2、认识磁盘
打开“我的电脑”，注意观察
1、文件和文件夹的概念
学生通过阅读课本，上机实践操作，观察、思考、自主学习、小组互助等方式，认识文件和文件夹，并做交流汇报，教师根据情况做以点评。
2、区分文件和文件夹
以电脑中某一磁盘为例，通过实际例子，引导学生区分文件和文件夹
学生一自己的电脑为例，区分电脑中D盘中的文件和文件夹，如有疑问，可以通过阅读教材，和同学探讨以及请教老师等方式解决。
四年级同学进过一年的信息技术学习和相关的实践操作，对于电脑及信息技术有了初步的了解，但是由于我校地处山区，家中有电脑的学生很少，加之学生中留守儿童比例较大且多为住宿生，因而，对于信息技术的信息技术的操作和运用的机会较少，主要在信息技术课上，因而，熟练程度较低，课外接触的的机会较少。
四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力，喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学，这些有利于信息技术的教学。
3、探究：
文件夹里的情况（可以有文件，也可以有文件夹，也可以是空的等）。通过实践操作，观察、思考、自主学习、小组互助等方式，探讨文件夹里的情况，并做交流汇报，教师根据情况做以点评。
4、做一做。
在自己电脑的E盘下创建自己名字的文件夹，并在该文件下创建两个子文件夹，分别命名为“三年级”和“四年级”。
学生通过聆听老师讲解、阅读课本，上机实践操作，观察、思考、自主学习、小组互助等方式，知道什么是文件，什么是文件夹并能区分文件和文件夹。
磁盘的图标
磁盘的名称
Βιβλιοθήκη Baidu盘符
3、区分光盘和硬盘
实践操作，注意观察光盘和硬盘的（磁/光盘的图标、盘的名称、盘符等方面的）不同。
4、探究：磁盘的盘符
盘符有什么规律或者特点？
为什么没有A盘和B盘
为什么经常提到系统盘或者C盘？
通过实践操作，观察、思考、自主学习、小组互助等方式，认识“我的电脑”。
教
学
过
程
二、文件和文件夹
课
时
教
学
目
标
1、能认识我的电脑，能说出电脑磁盘的盘符和设备名称。
2、能通过实践操作，利用windows资源管理器查看计算机设备。
3、知道什么是文件，什么是文件夹。
4、能区分文件和文件夹。
5、培养学生学习信息技术的兴趣。
重点
知道什么是文件，什么是文件夹
难点
能区分文件和文件夹
教法学法
指导
讲授法自主学习法合作学习法练习法