《富集在海水中的元素—氯》示范说课稿(标准完整格式)

检验等内容进行比较全面的学习和研究。 通过这节课的学习， 逐渐养成良好的 “学习方法” ，
为指导后面硫、氮等元素及其化合物的学习奠定基础。
2. 教学目标
制定根据：《课程标准》必修 1 主题 3 的要求：通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属
及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。
6．巩固了离子反应和氧化还原反应知识。 在课程实施过程 中，学生思维活跃，积极而投入，思维不断碰撞，比较好地落实了教
学目标。 但是由于一节课 时间有限，实验量大，学生观察、记录、分组讨论后，交流分享的时
间较少。 如何做到课堂高容量而学生又能有充足的时间来探讨问题，
这两者的矛盾一直是我
无法解决的地方，有待以后不断地去努力寻找更加合理的方法！
① 氯水的成份。 ② 氯气使滴有酚酞的 NaOH溶液褪色 的原因， 你能否设计实验证明你的猜想？ （ 3） . 查阅调查日常生活中常用的 含氯化合物的名称、化学和用途等，做成 资料卡片，并与同学交流。
能具有的化学性质。 2．设计实验、实验和观
察，解释和结论，体验研究 物质性质的方法，学习化学 知识。
1．教师引导。氯气和含氯元素的化 合物对人类社会的发展有极大促进作用， 但是如果不能正确地使用， 会产生什么样 的后果呢？
2．介绍搜集资料方法。并链接到许 多氯气泄漏 事件所产生的后果及处理方 法。
3．达成共识。合理利用资源、科学 使用化学物质，人类与环境要和谐发展。 [
4. 布置作业。 （ 1）查阅相关资料、完善学案。 （ 2）思考：
3．分析引出舍勒发现氯气的反应方
2．学会从史料获取科学
阅读史料
程式。
知识、学会筛选信息进行交
认识
4．引导学生小结氯气的物理性质。
流。
物理性质 [
[ 演示 ] 氯气在水中的溶解性
[ 板书 ] 物理性质：黄绿色、刺激性
3．学生逐步提高观察、
气味的气体，有毒，易液化，密度小于空
思考、多角度分析、提炼、
气，溶解性约 1： 2。
谢谢！
3．帮助学生再认识化学 与人类生活的密切关系
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五、教学反思
这是一节以氯气性质为探究重点的常规课，本节课的亮点有以下几点：
1．能紧密结合 STS内容创设问题情境。
2．能整体认识氯气的化学性质。 3．能对学生渗透绿色化学的思想，提高环保意识。
4．着重提高了学生观察、记录、整理Βιβλιοθήκη Baidu分析、小结的能力。 5．引 导学生关注人类面临的与化学相关的社会问题。
[ 板书 ] 一、活泼的黄绿色气体—氯
2．激发学习化学的兴
气
趣，引导学生自觉、主动、
深层次的参与学习的过程
1．展示一瓶氯气，学生阅读第 82 页
的“科学史话”，完成“思考与交流”中
1．通过化学史实渗透严
的问题并小结氯气的物理性质。
谨求实的科学思维品质的培
2．引导学生说出史料对自己的启示。 养。
环节 2
3. 教学重点与难点
教学重点：认识氯气的化学性质。
教学难点：记录实验现象、整理分析得出结论的能力。
二、学情分析 学生已有知识 ：在初中学习了氧元素的性质， 而在高一通过前三章内容的学习， 掌握了 用实验的手段来探究学习化学，初步能运用离子反应和氧化还原反应等理论来指导学习。 学生特点 ：我所任教的学生是市重点中学学生， 知识基础比较好， 参与课堂活动比较积
3．避免学生产生畏惧心 理，在教室通风橱中进行， 实验为课堂演示。同时引入 微型实验，渗透绿色化学思 想。
4．学会观察实验现象、 全面准确记录、整理分析、 得出结论。
1．创设情境氯气不当使 用带来的问题，关注人类面 临的与化学相关的社会问 题，培养学生的社会责任感、 参与意识。
2．联系氯气的毒性及其 广泛用途，体会对立统一的 观点。
①知道氯气的主要物理性质，比如颜色、气味、密度、水溶性、毒性等。掌握氯气的主
要化学性质，熟悉与钠、铁、铜、氢气、水、氢氧化钠
、盐等反应的实验现象、能书写相
关的化学（或离子）方程式。
②学会从史料获取科学知识， 通过设计实验方案体验研究物质性质的方法， 提高准确记
录、整理分析、得出结论的能力。
③了解海水中含有丰富的化学资源，树立资源观。观看微型实验，增强环保意识。
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极活跃， 但耐心不够， 观察、实验记录方面能力欠缺。 由于我校所处地是美丽的滨海小城市， 几乎所有的学生都有海边生活的经历， 对大海有很深的感情。 但并没有真正的了解它， 但却 很渴望去了解。
三、教学方法与策略： 教师：演示实验、引导讨论、分析讲解等。 学生：观看实验、分组讨论、完成学案等。 教学手段：多媒体、投影、课堂实验等。
燃烧、 铁在氯气中的燃烧、 铜在 氯气中的 燃烧、氢气在氯气中的燃烧。
（ 2）演示微型实验：氯气与碘化钾、 硫酸亚铁、氢氧化钠溶液的反应，并通过 实物投影放大。
3．引导学生分小组整理实验记录、 解释实验现象、小结氯气的化学性质。
[ 展示 ] 展示学生的学案，总结、补 充、引导纠正，师生共同小结氯气的化学 性质。
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第二节 富集在海水中的元素——氯（第一课时）说课稿
各位评委老师，
上午好！ 我是 XX号考生，我今天说课的题目是人教版
的《高中化学必修一》的内容《氯》 。我
主要从 教材分析、学情分析、教学方法与策略
、教学过程、教学反思 等几个步骤向大
家详细地讲解我对这节课的安排。
一、 教材分析
１、 教材的内容、地位和作用
本节选自高中化学（人教版）必修 1 第四章第二节，这是 在学习了第一章“从实验学
化学”工具性知识、第二章“化学物质及其变化”理论指导性知识之后，是第三章“金属及
其化合物” 常见无机物及其性质等知识的继续。 进一步介绍元素化合物知识和研究方法， 是
认识元素周期律、元素周期表知识的重要基础。
氯是一种比较典型的、 重要的非金属元素。 课本上选择氯气的性质、 用途以及氯离子的
四、教学过程
教学环节
教学活动
设计意 图
1．通过展示本土优美的万宁市石梅
1．了解海水中丰富的化
湾图片、乐东莺歌盐场、洋浦千年古盐田
学资源 ，知道氯元素的重要
等，以及
性。
环节 1
生活、 生产中含氯物质的图片与文字
创设含氯物质在生活中
创设情境
资料。
广泛应用的问题情境， 产生
引入新课
2．引入新课。
亲近感，不惧怕氯元素。
小结的能力。
环节 3[ 猜测
1．教师引导。回忆氯的原子结构示 意图、 根 据氯气的类别预测氯气可能具有
1．学会从原子结构和物 质分类的角度，预测物质可
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化学性质 探究验证
环节 4 归纳总结 布置作业
的化学性质，并设计实验。 [ 板书 ] 化学性质 2．根据设计的实验方案 ，教师代表
实施实验方案。 （ 1）课堂演示实验：钠在氯气中的