幼儿园中班语言教案-过 新 年
幼儿园春节语言教案(小班、中班、大班)
幼儿园春节语言教案（小班、中班、大班）1.幼儿园春节语言教案：小班活动目标：1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。
在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。
2、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。
活动准备：经验准备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年材料准备：零食若干，《新年好》的音乐，VCD动画影碟活动重点：愿意大胆地说说讲讲活动难点：能与其他班级的朋友老是一起活动活动过程一、入场（将幼儿领入小二班），幼儿之间、师生之间相互拜年。
二、新年好1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀？2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友：新年快乐、学习进步、身体健康、快乐成长（一人一句）三、互相拜年：1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢？想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的？你是怎么说祝福的话的？2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。
（新年音乐）四、聊新年1、你们是怎样过新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情让你觉得最开心？（放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……）2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。
五、和小一班的朋友、老师一起相互拜年；给厨房、老师拜年。
2.幼儿园春节语言教案：小班活动目标：1、通过谈话了解人们过春节的习俗。
2、乐意说出自己的新年愿望和吉祥话，发展口语表达能力。
3、在说说、吃吃、玩玩中感受过年的热闹、快乐的气氛。
活动准备：新年录像、红包、菜、鞭炮、音乐《春节序曲》、《花好月圆》。
活动重难点：我把重点放在春节的习俗上，难点放在放鞭炮的游戏上，尝试从多方面着手，使幼儿感受春节的的习俗、气氛，培养幼儿对民俗节庆的喜爱。
活动过程：一、经验交流1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？2、老师根据孩子说出的开心事，点击课件图片，并展开讨论：如：放鞭炮：放鞭炮有什么声音吗？我们一起来放鞭炮。
中班过新年活动教案（通用6篇）
中班过新年活动教案中班过新年活动教案（通用6篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的中班过新年活动教案（通用6篇），希望能够帮助到大家。
中班过新年活动教案1活动目标1.倾听故事，理解故事角色行为的转变经过与内在动因。
2.阅读画面呈现的丰富细节，了解过年的民俗风情。
活动准备1.虎头帽、虎头鞋、春联、年画等新年物品的图片。
2.幼儿活动材料第一册1-6页。
3.PPT活动过程一、了解“新年”的来历。
1．翁老师带来一个有趣的故事，听了这个故事，我们会知道新年是怎么来的。
教师逐张出示PPT，一边讲述，一边引导幼儿观察画面。
2．从前有个怪物喜欢吓唬人，它的名字叫做“年”。
找找画面中的“年”在哪里。
听见响声，看见火光和红色的东西，“年”吓得逃走了。
3．“年”害怕什么？你从哪里看出来？引导幼儿观察画面中“年”吓得逃跑的情状。
看到大家都讨厌自己，“年”心里很难过，为了让大家喜欢自己，“年”悄悄地给睡觉的小宝宝送去红包。
第二天早上，看见“年”送来的红包，大家知道“年”变好了，给它取了一个名字叫“新年”。
4．新的“年，和大家一起玩，再也不怕火光、响声和红色的东西了。
5．看见“新年“和大家一起玩的这么开心，狮子和龙爷来一起玩。
老虎还带来了虎头帽、虎头鞋送给小朋友。
二、阅读“新年”故事。
1.幼儿阅读活动材料。
（1）书里还有那些红彤彤的东西？（2）红彤彤的东西你还在哪里看见过？（3）晚上，“年”悄悄地送红包，你们收到过红包吗？收到红包高兴吗？喜欢送红包的人吗？2.送给小娃娃鞋子、帽子。
告诉你们一个小秘密，小孩子穿上虎头鞋、戴上虎头帽就会像老虎那样威风、平平安安。
三、我知道的迎“新年”。
1．故事里的那些事情现在过年的时候还在做？2．根据幼儿的回答，教师在PPT的相应地方做标记。
3．两人一组，一边观察画面，一边讲述。
四、活动结束中班过新年活动教案2活动目标：1、引导幼儿围绕话题谈话，大胆发言。
幼儿园中班关于新年的教案（通用7篇）
幼儿园中班关于新年的教案（通用7篇）幼儿园中班关于新年的教案（通用7篇）作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园中班关于新年的教案（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班新年的教案1一、设计理念：遵循了“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础”这一基本概念，针对低段孩子的年龄特征，从培养学生爱好音乐的情趣出发，采用模仿，自主、探究、体验式的方法让学生快乐中学习，自信中展现，激情中创造，在活动中感受传统文化，发展音乐感受音乐，表现和创造的能力，提高音乐文化素养。
二、教学目的：（一）通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。
（二）通过自主、合作的学习（引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
（三）通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。
三、教学重点：在活动中引导学生“唱” 会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。
四、教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。
五、教具准备：鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。
六、教学过程：（一）导入：（阶段目标：以谈话方式引入，在音画中感受、进入课题）１、放《小拜年》师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢？２、师：那你们都是怎么过年的呢？生1：过年的时候，家里挂起了灯笼。
生2：还贴“福”字。
生3：我家还放鞭炮。
生4：包饺子。
生5：吃年夜饭。
（二）创设环境，营造节日气氛（《龙咚锵》音乐(阶段目标:了解中国传统过节文化，让孩子们沉浸在节日的围氛里)１、师：（教师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等）“是呀，过年的时候可真热闹。
幼儿园中班语言领域《过春节(儿歌)》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园中班语言领域《过春节(儿歌)》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 引言1.1 课程背景及目标《过春节(儿歌)》是一首富有节奏感和趣味性的歌曲，非常适合幼儿园中班的孩子学习。
在我国的传统节日中，春节无疑是最重要、最热闹的一个。
通过学习这首儿歌，孩子们不仅可以感受春节的喜庆气氛，还可以锻炼语言表达能力和音乐节奏感。
本课程的目标是帮助孩子们熟练掌握这首儿歌的歌词和旋律，并能积极参与表演，提高他们的语言表达和社交能力。
1.2 教学内容概述教学内容主要包括两部分：一是儿歌《过春节》的学习，包括歌词理解和旋律掌握；二是通过歌曲表演、课堂互动等形式，锻炼孩子们的语言表达和社交能力。
在教学过程中，教师会注重引导孩子们体验春节的传统文化，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。
同时，通过趣味性的教学活动，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
2. 教学对象分析2.1 学生年龄特点幼儿园中班的孩子，普遍年龄在4-5岁之间，这一阶段的孩子具有强烈的好奇心，对新鲜事物充满探索欲望。
他们开始形成初步的语言表达能力，能够进行简单的对话和歌唱。
此外，这个年龄段的孩子在动作协调、记忆力、注意力等方面都有了一定的发展，喜欢通过游戏、唱歌、跳舞等形式进行学习。
2.2 学生理解与表达需求针对幼儿园中班的孩子，他们对于《过春节（儿歌）》的理解与表达需求主要体现在以下几个方面：1.语言表达：孩子们希望通过歌唱、朗读等形式，表达自己对春节的喜爱以及对歌词的理解。
2.情感共鸣：他们需要在教学过程中感受到过年的氛围，激发对传统文化的兴趣。
3.动手操作：通过简单的动作、舞蹈，孩子们能够更好地投入到歌曲学习之中，提高学习积极性。
4.社交互动：在课堂互动中，孩子们希望与他人分享自己的观点，增强语言交流能力。
在教学过程中，教师应充分考虑这些需求，设计适合中班孩子的教学活动，使他们在轻松愉快的氛围中学习、成长。
3. 教学目标3.1 知识与技能目标通过《过春节（儿歌）》的教学，使幼儿园中班的学生能够掌握儿歌的歌词内容，理解歌词中描述的春节习俗和场景。
年幼儿园中班语言教案《新年》
年幼儿园中班语言教案《新年》一、教学目标1.能够听说认读与新年相关的基本词汇：新年、新年快乐、春节、对联、红包等。
2.能够运用所学词汇进行简单的口头表达。
3.能够初步了解中国传统新年习俗和文化。
4.培养学生的语言表达能力和创造力。
二、教学内容1.词汇：新年、新年快乐、春节、对联、红包等。
2.中国传统新年习俗和文化。
三、教学重点和难点•重点：学习与新年相关的基本词汇，了解中国传统新年习俗。
•难点：口头表达能力的培养，学生对于新年文化的理解。
四、教学准备1.教学用具：图片、卡片、红色纸对联、红包等。
2.素材准备：新年相关的图片、视频、音频等资源。
五、教学步骤第一课时导入（5分钟）1.通过展示图片或视频引入新年主题，激发学生对于新年的兴趣和好奇心。
学习新词汇（15分钟）1.教师出示词卡，教学新年、新年快乐、春节等词汇的发音和意思。
2.让学生跟读、朗读，并进行语音纠正。
学习传统习俗（15分钟）1.展示并讲解中国的新年习俗，如贴对联、发红包等。
2.让学生模仿贴对联、发红包等动作。
第二课时复习新词汇（10分钟）1.老师与学生一起回顾前次课学到的新词汇，巩固记忆。
制作手工（20分钟）1.让学生使用红色纸制作对联、纸花等手工作品。
2.引导学生在手工作品上写上新年祝福的话语。
表达展示（10分钟）1.学生展示自己制作的手工作品，并用学过的词汇进行口头表达。
六、教学反馈1.在教学中及时纠正学生的发音错误，鼓励学生多次练习口语表达。
2.观察学生在制作手工作品和进行口头表达时的表现，并进行辅导指导。
七、延伸拓展1.让学生通过角色扮演、故事讲述等形式更深入地了解中国传统新年文化。
2.鼓励学生在家与家人分享所学习到的新年习俗和表达方式。
通过以上的教学内容和步骤，年幼儿园中班的语言教案《新年》能够帮助学生们在轻松愉快的氛围中学习新词汇、了解传统文化，同时培养他们的语言表达能力和创造力，让他们在新年来临时能够更好地融入到节日氛围中。
快乐过新年：中班幼儿园新年社会活动教案
【前言】农历新年是中国传统的重要节日，也是对中国人民在一年中辛劳工作与生活中可得的一次短暂休息和欢庆。
尤其对于幼儿来说，新年更是一个充满欢声笑语和礼物的节日。
而作为中班幼儿园教师，如何通过社会活动，让孩子在欢乐的氛围中了解新年的文化内涵、提高社交能力、增强集体意识和自信心，本文将结合实际经验，为大家分享一份新年社会活动教案。
【活动准备】活动名称：快乐过新年活动目的：让孩子了解新年的文化内涵，增强集体意识和自信心，提高社交能力。
参与对象：中班幼儿（4-5岁）活动形式：小组合作游戏、手工DIY、音乐舞蹈、新年礼仪展示等。
活动准备：1.制作新年气球、大红灯笼、挂历、剪纸、福字等装饰物2.准备时尚趣味的新年服饰、礼物以及道具3.为幼儿园打扫卫生，营造欢乐祥和的氛围4.编写小组合作游戏、音乐舞蹈、新年礼仪展示的教案【活动步骤】1.音乐舞蹈通过编排富有新年味道的音乐舞蹈，让孩子感受到新年的喜庆和欢乐气氛，增加孩子的舞台表演能力和独立自主的表达能力。
2.游戏互动中班幼儿阶段，游戏是幼儿教育的主要形式之一，结合新年的元素，编写小组合作游戏既能让孩子们在游戏中学习东西，也能在游戏中集体合作，增强了孩子的集体意识和自信心。
比如：a.唐诗接龙通过接唐诗的方式学习古人对新年的吟咏，比如五福临门、春风得意、扣门穿浪等。
b.拼音拔河通过拼音拔河的游戏方式来锻炼孩子的身体协调能力和集体合作精神。
c.新年大比拼在教室中，编排几个小任务，比如剪纸、扭秧歌等小活动，根据每个小任务的时间、难度、完成情况进行评分，以此增加孩子的游戏竞争意识。
3.手工DIY幼儿的创造力是无限的，通过DIY手工的方式，让孩子们亲手制作一份新年礼物，既能锻炼孩子的动手能力，又可培养孩子的自信心和协作精神，比如：a.剪纸装饰以挂纸为题材，让孩子们自由发挥，进行剪纸活动，制作一份具有年味的剪纸装饰品。
b.制作爆竹用易拉罐、纸制成“爆竹”，通过DIY的方式，让孩子们亲自参与制作过程，为新年增添欢乐气息。
过新年中班语言教案(通用7篇)
过新年中班语言教案〔通用7篇〕过新年中班语言教案〔通用7篇〕过新年中班语言教案1活动目的：1．理解新年的一些风俗习惯和由来。
2．能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。
3．感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。
4．参与节日游戏。
5．体验和大家一起过节的快乐。
活动重点：理解新年的一些风俗习惯和由来。
活动难点：能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。
活动准备：课件、剪刀、纸、红包假设干个。
活动过程：一、开场局部：歌曲表演《新年好》二、根本局部：1．你们过年的时候都干些什么？2．理解过年的风俗和由来。
我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
3．老师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？〔幼儿自由发表意见或和同伴互相交流〕4．欣赏故事《年兽来了》。
〔1〕年兽最怕什么呢？〔2〕年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。
所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
5．分组过新年，感受过年的欢乐。
“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，〔看拜年的课件〕那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。
”第一组：互相拜年。
第二组：包饺子。
第三组：剪窗花。
第四组：拼年画。
三、完毕活动，分享过年的喜悦。
过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。
过新年中班语言教案2一、教学目的1、让学生可以用欢快热烈的声音演唱歌曲《过新年》表现出新年喜庆热闹的情景。
2、认识小堂鼓、小镲、小锣，并能同学之间互相合作设计出适宜的节奏来为歌曲进展伴奏。
3、通过本课的学习可以进步学生对音乐节奏的学习兴趣与准确把握。
二、教学重点可以让学生用欢快的声音准确纯熟地演唱歌曲。
三、教学难点让学生创编节奏用打击乐器为歌曲配上适宜的伴奏。
四、教学准备：多媒体课件、琴、锣、鼓、镲五、教学过程：〔一〕创设情境，激趣导入1、师：快乐的音乐课又到了，首先老师先请大家观看一段画面，然后请大家来说说这是什么时候的情景。
中班语言过新年的教案
中班语言过新年的教案一、教学目标1.学习春节的相关词汇和习俗，了解中华文化。
2.能够模仿和使用简单的问候语。
3.提高幼儿的口语表达和听力理解能力。
二、教学活动1.导入活动：播放节日音乐，欢迎孩子们参加新年活动。
介绍并展示各种与春节相关的物品和习俗，如红包、烟花、小龙虾等。
2.学习活动：–学习问候语：老师向孩子们展示春节问候语，如“恭喜发财”、“新年快乐”，并帮助他们理解用途和场合。
–讲故事：与春节相关的故事，如《年兽》、《红孩儿》等，并通过故事情节帮助孩子们理解春节的文化意义。
–唱歌跳舞：在轻松愉快的氛围中，学习与春节相关的歌曲和舞蹈。
–制作手工：制作与春节相关的手工，如剪纸、画符等，并在活动中展示和分享作品。
3.结束活动：结束活动前，老师向孩子们展示和分享本次活动中制作的手工，并再次强调新年的祝福语和习俗。
三、教学评估本次教学活动的评估包括两个方面：1.学生评估：根据孩子们的参与和表现，对他们的口语表达和听力理解能力进行评估。
2.教师评估：根据教学目标和教学活动的完成情况，对本次教学活动进行总体评估，发现问题并加以改进。
四、参考文献1.教育部.《中小学语文课程标准》[M]. 北京：人民教育出版社，2011年.2.《幼儿园教育活动》杂志社. 《幼儿快乐学语文（下册）》[M]. 北京：人民教育出版社，2016年。
3.Pishghadam, R., & Saboori, F. (2018). The effect of storytelling on preschool children’s EFL vocabulary learning. International Journal of Pedagogies and Learning, 13(2), 108-118.。
幼儿园中班新年语言教案
幼儿园中班新年语言教案幼儿园中班新年语言教案1活动目标认知方面知道：1、新的一年是20某某年，是鼠年。
2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮，家家挂福字，贴窗花，挂彩链、彩旗，放气球等。
3、过了新年，又长大了一岁。
4、让幼儿了解新年的由来，感受新年欢乐的气氛，一起欢度新年。
语言方面：1、能把新年看到的'喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。
2、能积极参与环境创设，并把自己的作品介绍给他人。
3、丰富幼儿的词汇，会说简单的祝福语，收到礼物时说谢谢等。
动手操作方面：1、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。
2、通过操作活动，体验与老师、同伴合作成功的乐趣，培养幼儿初步的集体荣誉感。
教学重点、难点重点：让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗。
难点：1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。
2、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。
活动准备1、布置“过年啦”主题活动墙。
2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。
3、发动家长带一些布置环境的材料(气球、灯笼、中国结、福字等)。
4、剪贴窗花，布置喜庆的走廊。
活动过程：认识新年：新年我知道歌唱：新年好儿歌韵律活动：敲锣打鼓放鞭炮手工活动：粘贴彩链、彩旗棉签画制作：鞭炮、贺年片师生共同布置喜庆的新年环境庆新年：和大班哥哥姐姐共庆新年1、看大班哥哥姐姐表演节目。
2、和大班哥哥姐姐找朋友。
3、互送礼物。
4、说祝福语。
5、给爸爸、妈妈送贺卡，说祝福语幼儿园中班新年语言教案2设计意图新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。
为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。
为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。
活动目标1、理解儿歌内容，感受过年的热闹、快乐的气氛，了解一些常见的过年形式。
幼儿园中班语言教案 过 新 年9篇
幼儿园中班语言教案过新年9篇过新年 1教学目标：1.激发、培养学生爱家乡，热爱祖国的情感和态度。
2. 通过开展班级元旦游艺活动，融个人于集体之中，培养乐于参与，乐于合作，热爱集体生活的行为和习惯。
教学重点、难点：增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。
教具准备：收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。
第一课时教学过程：一、新年新景象1.学生分小组活动，交流各自收集的图片和资料，并进行分类和整理。
2.小组作，新年里的各种活动。
3.家乡新年故事多。
二、新年老传统1.学生根据课前向祖辈、父辈了解到的有关新年的老传说、旧故事，开展“新年老传说”一分钟演讲赛。
2.讨论：“老传说”让我知道了什么？设计通过这一活动，一方面让学生了解一些有关新年的民风民俗及其来历和演变，另一方面从不同时期的“过年”，感知祖国的变化，家乡的变化和人文生活的变化。
三、“家乡的新年”图片展览。
说说家乡的新年。
第二课时四、级游艺会（庆元旦）1.环境布置2.制定活动方案。
3.游戏活动的各种节日都由学生自己去设计完成和组织进行。
4.互赠“新年贺卡”。
5. 同唱一首歌：《新年好》。
过新年 2——小班科学活动系列方案与实施设计思路：新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。
为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。
为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年（元旦）的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做准备；最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。
具体预设方案如下：（一）、认识新年活动目标：1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。
年幼儿园中班春节语言教案《过新年》
年幼儿园中班春节语言教案《过新年》
一、教学目标
1.能够理解春节的重要性，认识春节的由来和习俗。
2.能够学会运用相关词汇表达自己的过年经历。
3.能够通过听、说、唱等多种方式表达对春节的祝福和喜悦之情。
二、教学准备
1.春节相关的图片、道具等教学资源。
2.与春节相关的儿歌、故事等音频资料。
3.教学PPT或幻灯片展示素材。
三、教学过程
第一课时
1.老师向学生介绍春节的由来和意义，引导学生认识春节是中国的传统节日，是一个全家团聚的日子。
2.给学生播放《新年好》这首儿歌，让学生感受春节的氛围，并分段教唱。
3.带领学生学习“过年”、“大吉大利”等与春节相关的词汇，进行词语解
释和朗读练习。
第二课时
1.老师与学生一起制作春联、灯笼等春节装饰品，让学生体验春节的欢乐氛围。
2.向学生讲解春节的传统习俗，如贴对联、包饺子、放鞭炮等，引导学生理解其中的意义。
3.学生分组表演贴对联、包饺子等春节习俗，锻炼学生的口头表达能力。
第三课时
1.老师带领学生进行角色扮演活动，让学生在游戏中模拟过年的场景，学习运用相关词汇。
2.组织学生进行春节主题的绘画活动，引导学生表达对春节的祝福和喜悦之情。
3.结合故事《过新年》讲述春节的习俗和传统，让学生通过故事了解春节的来历及其中蕴含的美好寓意。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生对春节的理解更加深入，兴趣更加浓厚，语言表达能力得到提升，文化认知也得到了拓展。
在未来的教学中，可以延伸春节相关的教学内容，让学生进一步了解和体验中国传统文化的魅力。
中班语言过新年儿歌教案（通用6篇）
中班语言过新年儿歌教案（通用6篇）中班语言过新年儿歌教案（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的中班语言过新年儿歌教案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班语言过新年儿歌教案1活动设计背景快到20xx年了，又是新的一年，新年是我们中华民族的传统节日，是新一年的开端，根据中班幼儿的年龄特点和兴趣需要，让孩子感受了解我们的传统文化和民族风俗，激发幼儿的探究兴趣，设计这一主题活动活动目标1、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境2、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐3、能积极参与活动，培养幼儿出集体荣誉感，和热爱民族文化教学重点、难点重点：积极参加音乐活动，体验活动中的乐趣难点：理解歌曲含义，体验歌曲意境活动准备气球、彩旗、彩链、卡片等活动过程1、布置“过年”主题墙，营造一个新年的氛围2、迎新年：全班同学一起快乐的歌唱《新年好》，感受歌曲的快乐气氛谈话，怎样过新年？充分发挥孩子的想象力，把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听3、音乐律动：孩子们一起边唱歌边跳舞，给孩子一个自由的空间4、手工活动：粘贴彩旗、彩链、窗花等，感受新年热闹气氛5、游戏：通过丢手绢、贴膏药游戏，让孩子感受体验新年的快乐与向往6、庆新年：老师先带头表演，鼓励每个孩子积极参与，并主动表演7、长大一岁：制作新年贺卡送给爸爸妈妈，并对他们说声"我爱你们",让孩子学会说爱教学反思通过《新年好》这一主题活动，让孩子感受新年气氛，并了解认识了我们的传统节日与文化。
整个活动成功之处在于体现了孩子的主体地位，把儿童的兴趣需要，想法真正体现出来。
活动从“认识新年——迎新年——庆新年——长大一岁”四个方面。
通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、热爱，在此同时也增进小朋友间、老师间的感情。
体验了集体生活快乐，也感受了幼儿园大家庭的温暖，增长了知识。
幼儿园中班语言教案《新年》
幼儿园中班语言教案《新年》
教学背景
新年是一个令人期待的节日，也是中班孩子们熟知的节日。
在新年这个时刻，孩子们和家长都会感受到欢乐和温馨，因此本次教学将通过铺设情境和拓展经验，让孩子们感知新年带来的美好。
教学目标
•了解新年的一些知识
•认识新年与“春”的关系
•学会表达新年的祝福和团聚欢乐的情感表达
教学过程
1. 热身活动
•通过唱一首节日歌曲或跳一个节日相关的舞蹈来唤起孩子们对新年的期待和感觉。
2. 情境学习
•教师向孩子提问，“什么时候是新年？”，“新年有哪些仪式？”等等，并且通
过图片、视频等方式呈现和分享信息，扩展孩子们的视野。
•介绍新年与“春”的关系，让孩子们认识到春天的意义，激发孩子们的好奇心
和探索欲。
3. 经验拓展
•给孩子们发放剪纸、贴图等材料，引导孩子们亲自动手制作年货或新年装饰，增强孩子们的新年气氛和体验感。
4. 总结与扩展
•让孩子们展示自己制作的年货或新年装饰，分享自己的感受或心愿。
•教师提供一些简短的新年祝福语，鼓励孩子们练习，表达对身边人的祝福和期许。
教学评估
在教学过程中，教师可以通过观察孩子们的言语和行为表现，了解到孩子学习新年知识和表达情感的情况。
可以加强反馈和互动，给予肯定和鼓励，提升孩子们的自信心和参与度。
教学反思
新年这个主题必定会引发孩子们的兴趣和好奇心，同时也是一个涉及中国传统文化的教学内容。
教师需要在教学过程中把握好孩子的心理需求，注重情境的铺设和经验的拓展，适当运用互动式教学方式，让孩子们获得真正的成长和收获。
幼儿园中班春节语言《过新年》教案范文通用
幼儿园中班春节语言《过新年》教案范文通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《传统文化节日》，详细内容为“过新年”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解春节的习俗、传统文化和节日氛围，培养幼儿的语言表达能力和对中国传统文化的热爱。
二、教学目标1. 知道春节的习俗，能简单描述春节的庆祝活动。
2. 学会表达对家人、朋友的祝福，培养幼儿的礼貌用语。
3. 增进幼儿对传统文化的了解，激发幼儿热爱祖国的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握春节的习俗，学会表达祝福。
难点：如何引导幼儿运用所学知识进行语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：春节习俗图片、挂图、故事书、音频设备。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示春节习俗图片，引导幼儿观察并说出图片内容。
（2）邀请幼儿分享自己过年的趣事，激发幼儿兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）教师讲述春节的习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等。
（2）引导幼儿学说祝福语，如“新年快乐”、“身体健康”等。
3. 实践（10分钟）（1）分组进行角色扮演，模拟拜年场景，让幼儿学会表达祝福。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的表达错误。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：“过新年，小明给妈妈送上了什么祝福？”（2）引导幼儿分析问题，找出关键信息。
（3）示范解题过程，让幼儿学会解题方法。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
（2）教师批改作业，针对错误进行讲解。
（2）鼓励幼儿回家后向家人表达祝福。
六、板书设计1. 板书过新年2. 板书内容：春节习俗：贴对联、放鞭炮、拜年等祝福语：新年快乐、身体健康等七、作业设计1. 作业题目：（1）请你说说过年时你最喜欢的事情。
（2）请用祝福语向你的家人和朋友表达新年祝福。
2. 答案：（1）例：过年时我最喜欢的事情是放鞭炮，因为很刺激很好玩。
（2）例：祝爸爸妈妈新年快乐，工作顺利！八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过讲解、实践、练习等多种方式，让幼儿了解了春节习俗，学会了表达祝福。
幼儿园中班语言教案《红红的新年》
幼儿园中班语言教案《红红的新年》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《节日的快乐》，详细内容为第三节《红红的新年》。
通过学习，让幼儿了解新年的习俗，感受新年的喜庆氛围，学会用语言表达对新年的祝福。
二、教学目标1. 了解新年的习俗，知道新年是红色的，有红红的灯笼、红红的对联等。
2. 学会用语言表达对新年的祝福，如：“祝大家新年快乐！”“新年好！”等。
3. 感受新年的喜庆氛围，培养幼儿对传统节日的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解新年的习俗，学会用语言表达对新年的祝福。
难点：引导幼儿感受新年的喜庆氛围，培养幼儿对传统节日的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：红红的灯笼、对联、窗花、福字、新衣服等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师提前布置好教室，挂上红红的灯笼、对联、窗花等，让幼儿一进入教室就能感受到新年的氛围。
教师身着新衣服，向幼儿问好：“新年好！”引导幼儿回应：“新年好！”通过实践情景，激发幼儿对新年的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示红红的灯笼、对联等，引导幼儿观察，并讲述新年的习俗。
如：“新年到了，我们家里会挂上红红的灯笼，贴上对联，还会穿上新衣服。
这些都是新年的习俗。
”3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿动手制作红红的灯笼、对联等，体验新年的氛围。
同时，鼓励幼儿用语言表达对新年的祝福。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并请大家分享自己对新年的祝福。
教师及时给予肯定和鼓励，让幼儿感受到成功的喜悦。
5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“找新年”的游戏，让幼儿在游戏中巩固对新年的认识，进一步感受新年的氛围。
六、板书设计1. 板书红红的新年2. 板书内容：新年的习俗：红红的灯笼、对联、窗花、福字等新年的祝福：祝大家新年快乐！新年好！七、作业设计1. 作业题目：制作红红的灯笼、对联，并写上新年的祝福。
2. 答案：红红的灯笼、对联、窗花、福字等祝大家新年快乐！新年好！八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了新年的习俗，学会了用语言表达对新年的祝福。
幼儿园中班语言教案《新年》含反思通用
幼儿园中班语言教案《新年》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《快乐节日》的第四章《新年》一节。
教学内容主要包括：新年的来历、新年的习俗、新年的祝福语等。
通过本节课的学习，让幼儿了解新年的基本知识，感受新年的欢乐氛围，学会用语言表达对新年的祝福。
二、教学目标1. 知道新年的来历，了解新年的基本习俗。
2. 学会使用简单的祝福语，表达对新年的美好祝愿。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握新年的基本知识，学会用语言表达祝福。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：新年主题挂图、新年祝福卡片、新年歌曲CD、故事书《小熊过新年》。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）挂图展示：展示新年主题挂图，引导幼儿观察图中的内容，引发幼儿对新年的兴趣。
（2）提问：你们知道新年是什么时候吗？新年有哪些习俗呢？2. 故事分享（10分钟）（1）讲述故事《小熊过新年》，引导幼儿了解新年的来历和习俗。
（2）讨论：故事中，小熊是怎样过新年的？他做了哪些事情？3. 互动环节（10分钟）（1）教幼儿学说新年祝福语，如：“新年快乐”、“恭喜发财”等。
（2）分组进行角色扮演，模拟拜年场景，让幼儿相互表达祝福。
4. 歌曲欣赏（5分钟）播放新年歌曲，让幼儿感受新年的欢乐氛围。
5. 手工制作（15分钟）（1）发放学具，引导幼儿制作新年贺卡。
（2）鼓励幼儿在贺卡上写下自己的祝福语。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述新年的来历和习俗。
（2）布置作业：回家后，与家人分享所学的新年祝福语。
六、板书设计1. 新年的来历2. 新年的习俗3. 新年祝福语七、作业设计1. 作业题目：制作一张新年贺卡，写上祝福语。
2. 答案示例：祝爸爸妈妈新年快乐，身体健康！八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
2. 在互动环节，鼓励幼儿大胆表达自己的祝福。
幼儿园春节语言教案《年来啦》了解过年的来历
幼儿园春节语言教案《年来啦》了解过年的来历
教学目标：
1.学会歌曲《年来啦》。
2.了解中国传统春节的来历和相关习俗。
3.培养幼儿的爱国主义情感。
教材准备：
1.歌曲《年来啦》。
2.图片资料和实物道具：春联、年画、灯笼、红包等。
3.简单的手工材料：红纸、黄纸、剪刀、胶水、彩线等。
教学过程：
一、引入活动（10分钟）
1.播放歌曲《年来啦》，引导幼儿听观、拍节奏。
2.通过引导幼儿观察场景、道具等，慢慢地引导他们察觉到春节即将到来。
3.与幼儿一起看图，了解春节的习俗和来历，如年画、春联、放鞭炮、吃年夜饭等。
二、教学过程（40分钟）
1.教唱歌曲《年来啦》，并让幼儿跟着节奏和动作唱。
2.通过讨论和讲故事，进一步深入探讨春节的相关习俗和意义，提高幼儿对中国传统文化的认识。
3.进行简单的手工活动，制作春节的装饰品，如剪纸、制作灯笼等。
三、总结（5分钟）
1.回顾今天学习的内容，检查幼儿是否掌握。
2.鼓励幼儿用自己的话描述春节，进行小小的演讲练习。
教学体会：
通过本活动，幼儿们了解了春节的来历和相关习俗，也学会了唱一首生动有趣的歌曲，并且还能亲手制作春节的装饰品，这样的活动培养了幼儿对中国传统文化和爱国主义情感的认识和感受，也激发了幼儿的创意和想象力，使他们在愉悦的氛围中更好地接受知识。
幼儿园中班语言优质课教案《红红的新年》
幼儿园中班语言优质课教案《红红的新年》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《节日里的故事》，详细内容为“红红的新年”。
通过讲述小女孩红红过新年的故事，让幼儿了解新年的习俗和文化，同时锻炼幼儿的语言表达和听力理解能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的习俗和文化，感受节日的气氛。
2. 培养幼儿的语言表达和听力理解能力，提高幼儿的口语水平。
3. 培养幼儿与人分享、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解新年的意义，掌握相关的语言表达。
重点：通过故事让幼儿了解新年的习俗，培养幼儿的语言表达和听力理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论过年的经历，激发幼儿对新年的兴趣。
2. 故事讲述：a. 教师播放故事课件，讲述《红红的新年》。
b. 教师提问，引导幼儿关注故事中的细节。
c. 教师和幼儿一起讨论故事情节，引导幼儿理解新年的意义。
3. 例题讲解：a. 教师出示图片，让幼儿用语言描述图片内容。
c. 教师邀请幼儿上台表演，展示对新年的了解。
4. 随堂练习：a. 教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己过年的情景。
b. 教师组织幼儿互相交流画作，锻炼幼儿的语言表达能力。
b. 教师布置课后作业，鼓励幼儿将所学内容分享给家人。
六、板书设计1. 故事《红红的新年》2. 新年习俗：贴对联、放鞭炮、拜年、穿新衣等3. 语言表达：描述图片、表演、交流画作七、作业设计1. 作业题目：和家人分享《红红的新年》故事，讲述自己过年的趣事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《红红的新年》，让幼儿了解了新年的习俗和文化，锻炼了幼儿的语言表达和听力理解能力。
课后，教师可以组织相关活动，如制作新年贺卡、开展家庭新年晚会等，让幼儿在实践中进一步体验新年的氛围，提高幼儿的综合素质。
同时，教师应关注每个幼儿的学习情况，针对不同水平的幼儿进行有针对性的指导，使每个幼儿都能在愉快的氛围中学习。
中班语言过新年的教案
中班语言过新年的教案中班语言过新年的教案1活动目标：1.感受故事的语言美及新年的欢乐气氛。
2.增进对时间概念的认识。
活动准备：1.与幼儿谈谈以往过新年的感受，激发过新年的兴趣与愿望。
2.学习拜年时人们之间应该说的话。
3.供幼儿作画时的图画纸，笔。
4.背景图一幅，太阳，雨水，微风，炮仗，溪流，许多小昆虫的贴绒。
活动过程：一.教师出示背景图，引导幼儿说说图中所展现的气氛。
二.教师有表情地朗读作品，引导幼儿安静倾听。
提问：1.不管是天上的太阳，空中的微风，还是地上的花朵，它们都在想什么?2.大家是怎么表现的?三.教师再次朗读作品，引导幼儿理解作品的内容。
让幼儿了解新年到来后，各种事物发生的可喜的变化，让幼儿充分讨论，感知故事的喜庆气氛。
提问：1.太阳，白云是怎么迎新年的?2.雨水，炮仗花是怎么迎新年的?3.微风，溪流呢?4.许多小昆虫是怎么做的?四.引导幼儿有表情地朗读作品，重点学习不同人物的语言。
1.教师用声音赋予故事中不同角色以不同的个性，烘托故事氛围。
2.引导幼儿有表情地朗读作品时，要注意发好鼻音和翘舌音，读好人物的语言。
五.在挂历上标示新年的日期，和幼儿一起数一数，再过多久是新年?六.与幼儿一起讨论准备怎样迎新年?让幼儿将自己的想法画下来贴在语言区。
中班语言过新年的教案2活动目标：⒈仔细观察画面，讲述各种摆脱年的方法。
⒉了解各种过年的习俗。
活动准备：课件活动过程一、出示图片，认识年⒈你们知道年吗?年到底是什么呢?(怪物、传说)⒉(出示图一)老师这里就有一个关于“年”的传说，瞧!这就是年，看看它长的什么样子?(四眼怪物非常可怕)⒊年头长触角……它的样子十分的可怕。
每到一年的最后一天年就悄悄地从山上冲下来，把那群孤独的人们通通吃掉!二、观察图片，了解摆脱年兽的方法⒈你们愿意就这么被年吃掉吗?(不愿意)那你们有什么办法赶走年呢?(幼儿自由讲述)⒉那我们看看传说中人们是怎么摆脱年的呢。
(出示图片)⒊你看懂了了吗?你看懂了哪一幅图?谁愿意向大家介绍一下。
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过新年
武汉市实验学校幼儿园汪敏
活动意图：中班的幼儿语言有了一定的发展，但具体运用时，总是词不达意，特别是量词的运用。
因此，针对我班幼儿对量词的学习需求，结合新年的到来，我设计了这节《过新年》的语言活动。
将量词渗透进活动的每一个环节，让幼儿在自由探索中发现量词，在不知不觉中掌握和运用量词，使他们的思维得到训练和提高，培养了他们语言的迁移能力。
活动目的：
1：学习量词：双、条、顶、挂、……
2：学习正确运用量词，培养语言迁移的能力。
3：培养幼儿的观察力，口语表达及扩散思维。
活动准备：图片（一幅由六张小图组成的大图）、礼物若干。
活动进行：一、学习量词：
1：分组看六幅小图：幼儿自由探索图上有什么？各有多少？
2：请幼儿代表讲述看到什么及多少。
图一：一辆雪橇车、一个篮子、一个苹果、一个梨子、一挂香蕉、一把伞、一顶帽子、一辆小汽车、一条围巾、一双手套。
3：引导探索：说每个东西有多少时，数字后面有一个词，如：一辆小汽车的“辆”、一双手套的“双”、……（这些词就是量词）。
每个物体不同，它用的量词也不相同，一把伞就不能说成一棵伞、一顶伞，说它们的时候要将量词分清楚。
4：师生一起运用量词讲述其它小图内容。
二、运用所学量词：
1：运用量词讲述六张小图拼成的大图。
重点理解不同的物体要用不同的量词。
2：根据大图的情节，转移到送礼物的活动。
（圣诞老人拉着雪橇车，给小朋友们送礼物）
让幼儿拿出自己准备的礼物，说一句完整的话，注意
量词的运用。
如：我准备了一双手套。
3：游戏：《换礼物》
新年到，新年到，幼儿园里真热闹，
你做伞，我做帽，互换礼物哈哈笑！
要求幼儿儿歌念完后，和好朋友换礼物时说一句完整的话，如：我送给你一双手套。
伸延活动：找量词，培养幼儿的语言迁移能力。
启发幼儿观察和回忆周围生活中一些常见的物体，并能用恰当的量词说出来。
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