关于备课的意见和建议 - 副本

一、关于备课内容的思考

1、关于学习方式的选择

日常教学中采用“自主、合作、探究”的学习方式，灵活多样的学习方式能让语文课更具趣味性和实效性。我们教研组尝试学生自主提问自我解决、自主选择自主创造、自主领悟自主体验的自主学习过程，以此激发学生个体对文本的学习兴趣和自我解决问题的能力；小组合作，譬如，识字教学，生字的识记方法，可同桌分享，班内积极讨论，这样的方式调动学生参与意识，让学习真实的发生，但在小组合作的过程中也有困惑：怎样把握小组合作学习时间，小组成员的分配是一成不变还是隔一段时间调整等问题需再琢磨；以生为本，课堂教学中筛选有价值的问题，进行探究，逐步培养学生敢于表达，乐于表达，鼓励学生质疑，培养探究精神，开发学生潜能。

2、关于教学活动的开展

根据教学目标，针对教学内容，教师备课时应在什么教学环节上，选择什么样活动方式？需要老师在课前精心设计，不仅对教材要吃透，还要充分挖掘身边的资源；课中灵活调控，合理整合学科知识；课后让学生将课堂所学和生活紧密连结并加以运用。使语文课切实能提升学生的核心素养。

二、关于课堂生成

1、根据教学目标和教学内容，（比如写字课）如果没有生成或不是有价值的生成，教案上是否可以不写？

2、课堂生成如果打破预设，会对任课教师提出更高要求。这就

迫使教师必须提高自己的教学技能，促进课堂教学改革的同时，提升教师的专业素养。

3、课堂生成的问题如果没有什么价值，是否可不不让孩子们说？