浅析“职业规划性教育”：农民工继续教育新路径
农民工的职业规划与发展路径
农民工的职业规划与发展路径农民工是指从农村进城务工的人员，在中国众多劳动力中扮演着重要的角色。
随着中国经济的快速发展，农民工的就业形势和发展路径备受关注。
本文将围绕农民工的职业规划和发展路径进行探究，旨在帮助农民工实现职业发展的目标。
一、了解自身兴趣和能力农民工在开始职业规划之前，首先需要了解自身的兴趣和能力。
通过思考自己感兴趣的领域以及具备的能力和技能，可以更好地定位职业方向。
例如，对于喜欢建筑和土木工程的农民工来说，可以考虑在建筑工地或相关领域寻找工作机会，从而实现自己的职业发展目标。
二、培养职业技能和知识为了在职业发展中取得较好的进展，农民工需要积极培养必要的职业技能和知识。
可以通过参加职业培训课程、技能证书考试等方式提升自己的专业素养。
同时，与此相关的行业信息的了解也是至关重要的，可以通过阅读行业杂志、参与行业论坛等方式不断增加自己对行业的认知。
三、寻找发展机会在确定了职业规划的方向后，农民工需要积极主动地寻找发展机会。
可以通过与人力资源公司合作、浏览招聘网站、利用社交媒体等途径了解和获取潜在的工作岗位。
此外，参加职业交流活动、行业展览会等活动也是了解行业动态、结识相关人士的良好机会。
四、努力提升自我素质提升自我素质是农民工职业发展不可或缺的一部分。
培养良好的职业道德和职业素养，注重个人形象的塑造与提升。
适应城市环境和现代社会的发展要求，学习并掌握与工作相关的技术和知识。
此外，不断提高沟通能力、团队合作精神和解决问题的能力也是十分重要的。
五、积极参与职业发展计划职业发展是一个长期的过程，农民工应该制定并积极参与自己的职业发展计划。
可以设定短期、中期和长期目标，明确自己的职业规划，每个阶段都制定相应的计划和行动方案。
同时，定期进行自我评估和职业生涯规划调整，不断反思和适应职业发展的变化。
六、关注全球化和技术发展趋势在当今全球化和技术发展的背景下，农民工的职业规划也需要关注行业的全球化和技术发展趋势。
新生代农民工继续教育的思考
新生代农民工继续教育的思考一、继续教育对新生代农民工的意义(一)帮助新生代农民工更好地择业、就业新生代农民工对进城务工的期待并不仅仅满足于获得报酬，他们大多怀揣着能在城市安身立命，并干出一番事业的梦想，更加关注职业的长期发展。
然而由于自身储备知识和技能的缺乏，往往难以找到自己理想的职业，狭隘的视野总是会影响他们对自己适合什么样的职业做出正确的判断，直接导致他们更换职业的频率较高，难以长久稳定地坚持一份工作。
而新生代农民工在一定的教育水平基础上，比传统的农民工更加觉悟地意识到继续教育对于职业的长远发展的重要性，相比之下，他们参加继续教育来提高自身综合素质的愿望也更加强烈。
(二)帮助新生代农民工更好地融入城市继续教育不仅能提高新生代农民工的职业技能，同时也能提高科学、文化、思想道德、个人修养等方面的综合素质。
新生代农民工落后的教育水平和个人素质在一定范围内还与城市先进文明的生活方式和生活理念发生着冲突，而新生代农民工让自己加速地成为真正的“城市人”的愿望又十分迫切。
因此，只有加大推进新生代农民工的继续教育，才能综合全面地提升他们的素质。
职业技能的不断提升，使他们经济收入的提升成为可能。
文化综合素质的提升也加速他们生活方式、生活理念的转变，让他们从心理上更好地融入城市生活。
(三)帮助新生代农民工更好地维护自身权益新生代农民工属于城市中的弱势群体，忍受着较差的工作环境和居住条件，用较长的工作时间换取较低的收入，缺乏基本的社会保障。
由于他们法律知识薄弱，劳动合同的签约率低，自身的权益得不到保障。
近年来，各类恶意拖欠新生代农民工工资的案件层出不穷，而新生代农民工大多不知道依靠法律来维护自身的权益，以致于很多问题演变成了暴力事件。
据全国总工会新生代农民工调研报告显示，青年农民工队伍中出现了欠薪等不公平的问题时，试图通过法律手段解决的很少，还不到15%，大多数采取的是忍耐或以近乎违法的手段来维护自己的权益。
［6］而通过继续教育可以提升他们的法律知识，形成遇到问题诉诸法律，依靠法律来保护自己的意识，从而减少暴力和犯罪事件的发生。
农民工职业发展的新路径
农民工职业发展的新路径农民工是我国城市化进程中的重要劳动力群体，他们为城市的建设和发展做出了巨大贡献。
然而，长期以来，农民工的职业发展受到了许多限制和挑战。
近年来，随着社会对农民工权益的重视和政府的政策支持，农民工职业发展的新路径逐渐显现出来。
本文将探讨这些新路径，并提出相应的建议。
一、加强职业技能培训职业技能是农民工实现职业发展的关键。
为了提高农民工的职业素质和竞争力，各级政府和相关机构应加大对农民工的职业技能培训力度。
培训内容应紧密结合市场需求，注重实用性和创新性。
同时，培训机构应提供灵活的培训方式，如线上学习和工作实践相结合，以满足农民工的学习需求。
二、推动农民工创业就业除了依赖于雇佣关系，农民工还可以通过创业来实现职业发展。
政府应加大对农民工创业的支持力度，提供创业培训、创业资金和政策扶持等方面的支持。
同时，建立起农民工创业项目的评估机制，鼓励和引导农民工选择适合自身条件和市场需求的创业项目，降低创业风险，提高创业成功率。
三、促进农民工职业转移农民工职业转移是实现职业发展的重要途径。
政府应加大对农民工职业转移的政策支持，提供转移补贴、岗位安置和职业培训等方面的扶持。
同时，建立起农民工职业转移的信息平台，提供详细的就业信息和职业指导，帮助农民工顺利实现职业转移。
四、加强农民工权益保护农民工职业发展的新路径必须建立在保护农民工权益的基础上。
政府应加强对农民工权益的监督和保护，严厉打击拖欠工资、违法用工和虐待农民工等违法行为。
同时，建立健全农民工维权机制，提供法律援助和咨询服务，帮助农民工维护自身权益。
五、加强社会关注和支持农民工职业发展的新路径需要社会的关注和支持。
媒体应加大对农民工职业发展的宣传力度，呼吁社会对农民工给予更多的尊重和关爱。
同时，企业和社会组织可以积极参与农民工职业发展项目，提供就业机会和职业指导，为农民工提供更多的发展机会。
结语农民工职业发展的新路径为农民工提供了更多的机会和选择，有助于提高他们的职业素质和竞争力。
探索新型职业农民中职教育新路径
所谓新型职业农民，是指以农业为职业、具有一定专业技能、收入主要来自农业的现代农业从业者。新型职业农民是构建新型农业经营体系的基本细胞，是发展现代农业的基本支撑。在我国传统农业向现代农业转型跨越的关键阶段，利用中职教育来培养一定规模的新型职业农民，显得十分必要和迫切。
另一方面，随着职业教育服务面的广泛扩容，中职教育成为了培养新型职业农民的最直接、最有效的途径。近年来，我国加大了对农民培训项目的支持，也取得了一定的成效。但是培训绝对不能代替教育。职业农民的典型特征是高素质，不仅需要知识技能，更需要宽广的视野、综合的管理能力、优良的职业道德和诚信的经营意识。一般的普及性培训或简单的“一事一训”，很难有效全面改变培训者的知识结构和能力结构。而有别于农村培训，新型职业农民中等职业教育不仅是全面系统的综合性职业素质教育，而且是一个开放的并具有灵活性的学习体系。它把长期游离于职业教育之外的农村劳动力纳入培养对象，在专业设置上突出农业产业发展的需要，同时还从观念、理念、道德等方位全面提升农民素质。可以说，“基础性、系统性、专业性”的中职教育是当前各地培养“有文化、懂技术、会经营”新型职业农民的最直接、最有效的方式。
在内容设置上，要根据各区域的农业特色、农民发展需求等因素，研究不同的课程体系。我国地域广阔，各地农业资源禀赋差别较大，农民所面对的发展困境也有很大不同，因此，内容设置上不能搞“一刀切”。一方面，要根据不同培养对象开设不同专业课程。例如，面向农业生产经营大户，重点开展生产技术、经营管理、市场营销等相关内容教育；面向农机手、植保员等技能服务人才，重点开展职业技能训练。另一方面，要根据各地的主导产业和特色产业灵活把握专业设置。例如，同为种植技术专业，河北省平泉县太平梁村教学点为食用菌种植方向，承德县下板城镇北颧村村则是蔬菜种植方向。这种因地制宜的教育内容，使农民生产需要和现代产业农民的职业资格实现了有效对接。
农民工职业培训的重要性与途径
农民工职业培训的重要性与途径农民工是指在城市从事非农工作的农村劳动力。
随着城市化的推进和经济的快速发展，农民工成为了城市建设和发展的重要力量。
然而，由于农民工的教育水平相对较低，技能水平不够高，他们在城市工作中面临着许多挑战和困难。
因此，农民工职业培训的重要性不可忽视。
本文将探讨农民工职业培训的重要性以及相关的培训途径。
首先，农民工职业培训的重要性在于提高其就业竞争力。
通过职业培训，农民工可以学习到实用的技能和知识，提高自己在岗位上的能力和素质。
这不仅可以增加他们找到合适工作的机会，还可以提高他们在工作中的表现和效率。
在竞争激烈的就业市场中，具备一定的职业技能和知识是农民工脱颖而出的关键。
其次，农民工职业培训的重要性在于提升其收入水平。
相比于没有接受过培训的农民工，经过职业培训的农民工往往能够获得更高的工资和福利待遇。
这是因为他们通过培训获得了更高级的技能，可以胜任更加复杂的工作任务。
此外，职业培训还可以帮助农民工了解劳动法律法规和权益保护，避免遭受非法劳动和欺压。
那么，农民工职业培训的途径有哪些呢？首先，政府可以通过建立专门的培训机构来提供农民工职业培训。
这些培训机构可以提供各种类型的培训课程，包括技能培训、职业素质培养等。
政府可以通过资金支持和政策扶持，鼓励农民工参与培训，并提供相应的补贴和奖励，以提高培训的参与度和效果。
其次，企事业单位可以通过自身的培训机制来提供农民工职业培训。
许多大型企业和中小微企业都设有培训部门或培训中心，可以根据农民工的实际需求，提供相应的培训课程。
企事业单位可以利用自身的资源和专业知识，为农民工提供实用的技能培训，以提高他们的工作能力和素质。
此外，社会组织和职业培训机构也可以参与到农民工职业培训中来。
社会组织可以通过组织各类培训活动、开展技能比赛等方式，为农民工提供培训机会和平台。
职业培训机构可以根据市场需求和农民工的实际情况，开设相关的培训课程，提供专业的技能培训和证书认证。
农村职业教育发展的新路径：城乡统筹发展职业教育
以城带 乡、 城乡互动 、 协调发展。实施城乡统筹发 展职业教育 ，就是要发挥城市职业教育对农村职
职业教育的健康发展意义重大。 城 乡统 筹发 展职 业教 育的本质 内容
一
业教育的带动辐射作用 ，实现城市职业教育与农 职业 教 育 的协调 发 展 ， 这是 解 决农 村 职 业教 育 城 乡统 筹 发展 职业 教 育是 城 乡统 筹 经济 社会 村 ？ 是跳 出农村 ” 解决“ 农村职 发展 的重 要 内容 之一 。城 乡 统筹 发展 职 业教 育作 问题 的一个重 大思路 ， 问题 的战略思 考 。 为城 市与 农村 职业 教 育 实现 良性 互 动发 展 的 战略 业 教育 ” （ ） 乡统 筹发 展 职 业教 育是 一 项复 杂 的 系 二 城 思考 ， 具有 十分深 刻 的内涵 。 它
业教育发展观 。城 乡统筹发展职业教育是促进农村持续健康发展 的需要 ， 实现教 育公 平及社会和谐发展 的需 是 要， 是农村人力资源开发和积 累的需要 ， 是实现农村发展 方式转变的需要 。要城 乡统筹发展职业教 育 ， 必须 着力
推进城 乡统筹发展职业教 育的制度安排 ， 着力推进城 乡统筹发展职 业教 育的基础能力建设计划 ， 着力建立推进
城 乡统筹发展职 业教育的公益体制 ， 着力完善推进城 乡统筹发展职业教 育的政 策保障。 关键词 ： 乡统筹；职业教 育； 城 发展 中图分类号 ： ７０ Ｇ １ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： ６ ４ ７ ４ （０ ００ —０ ２ ０ １７ — ７ ７权利的平等 、 乡 城 城
民就业 、 创业 能 力 。然 而 ， 论是 通 过推 进城 市化 、 无 工业化 ， 转移农村 富余劳动力 ， 少农 民数量 ， 减 还 职 业教 育 的 自由互 动 、城 乡职 业教 育 的合 理分 工 和 城 乡职 业 教育 的广 泛协 作 。城 乡职 业 教 育 的统 是 通 过各 种 途 径 培训 农 民 ，提高 农 民综 合 素 质 和 都 尤 筹发 展 最 终体 现 为 城 乡职 业 教 育 的双 向 、 同 、 共 均 就 业 技 能 ， 要 靠 教 育 ， 其是 农 村 职业 教 育 。 可
简析当前我国农民工思想教育的有效路径.doc
简析当前我国农民工思想教育的有效路径-“摘要:当前农民工还存在诸如由于权益得不到保障,受到社会歧视等现实问题,这些问题给他们带来了不稳定的心理因素,给广大农民工的健康生活和安全生产是带来了危害。
本文从分析当前农民工思想中存在普遍问题入手,从四个方面提出了当前我国农民工思想教育的有效路径。
关键词:农民工思想教育路径一、当前农民工思想中存在的普遍问题1.部分农民工的权益得不到保障——思想不稳定的根源现实生活中,广大农民工最需要社会解决好他们的养老、医疗、工伤三险问题。
一方面是他们希望增加劳动报酬、缩短劳动时间、降低劳动强度。
然而,我们不得不意识到在农民工密集的沿海一带,农民工身心健康和未来的生活还得不到保障。
他们迫切想解决的其子女的教育问题,从他们进入到城市以后,很多农民工的下一代就在受教育问题上得到与当地居民子女不公平的对待。
现实问题得不到妥善解决是他们思想不稳定的根源。
2.农民工受到社会歧视——思想不稳定的导火索我们有时会在地方电视台、地方报纸上看到对农民工带有歧口吻的相关报导,一些以偏概全的,部分不实的报导从很大程度上显示了现在社会上歧视农民工的思想还是存在的。
他们忽视农民工给城市经济社会作出的巨大贡献。
这些负面报导的出现,社会上普遍歧视农民工现象的存在,造成农民工个性人格的卑微、心理上的不平衡。
3.农民工生长和生活单一单调——思想不稳定的引发因素由于农民工来自全国各地,到了一个新的地方之后,就会感觉孤独无助以及空虚和失落。
大多数的农民工每天上班是简单的重复,他们生活和生长的空间非常狭小,多数农民工不外乎车间-食堂-宿舍三点一线的单调生活规律。
在调查中发现,农民工都有老乡情结,他们的业余活动不外乎就是和老乡、工友喝酒和赌博。
在这种情况下,就容易出现聚众闹事、打架斗殴等违法乱纪行为。
这些问题就构成他们思想不稳定的引发因素。
二、当前我国农民工思想教育的有效路径1.农民工的思想教育要以注重解决他们实际问题为支点现行农民工中的许多思想问题是由于实际问题得不到妥善解决而引发的。
农民工质量提升的路径与机制
农民工质量提升的路径与机制近年来，我国农民工群体规模不断扩大，然而他们在城市生活中面临着许多困境和挑战。
为了提升农民工的素质和技能，实现他们的可持续发展，我们需要探索一条适合的路径和机制。
本文将从教育培训、职业技能提升、社会保障等方面，探讨农民工质量提升的具体路径和机制。
一、教育培训的重要性教育培训是提升农民工素质的基础。
首先，政府应加大对农民工教育的投入，建立健全农民工教育体系，提供多样化的教育培训机会。
其次，职业技能培训应与农民工需求相结合，开设与市场需求相适应的职业培训课程，提高农民工的就业竞争力。
此外，还应加强对农民工的法律法规和职业道德教育，提升他们的法律意识和职业道德水平。
二、职业技能提升的途径农民工的职业技能提升是实现质量提升的关键。
首先，政府应加强对农民工职业技能培训的指导和支持，鼓励农民工参加各类技能培训和职业技能鉴定考试，提高他们的技能水平。
其次，企业应积极承担社会责任，提供培训机会和晋升通道，激励农民工积极学习和提升自己的职业技能。
此外，还可以通过与职业院校和企业合作，开展定制化的培训项目，提供符合市场需求的技能培训。
三、社会保障的完善社会保障是保障农民工权益和促进其质量提升的重要机制。
政府应加大对农民工社会保障的保障力度，确保他们享受公平、合理的社会保障待遇。
同时，建立健全农民工社会保险制度，包括养老保险、医疗保险、工伤保险等，为农民工提供全方位的社会保障。
此外，还应加强对农民工权益的宣传和维权工作，提高农民工的法律意识，使他们能够依法维护自己的合法权益。
四、创新机制的建立为了推动农民工质量提升，我们需要建立创新的机制。
一方面，可以通过建立农民工技能竞赛和评奖机制，激励农民工积极参与职业技能培训和竞赛活动，提高他们的技能水平。
另一方面，可以鼓励企业与农民工签订长期劳动合同，提供稳定的工作机会和发展空间，增加农民工的工作积极性和归属感。
综上所述，农民工质量提升的路径与机制是一个复杂而长期的过程。
浅析以继续教育为核心的新一代农民工就业保障
浅析以继续教育为核心的新一代农民工就业保障作者：于年梅来源：《经营者》 2017年第11期摘要职业的城市化和身份的市民化，是新一代农民工有别于老一代农民工追求的目标。
基于该目标的实现，原有农民工就业保障机制已经变得不适用，无法满足新一代农民工的长远发展需求，而继续教育作为提升其职业能力的主要途径，对促进新一代农民工职业发展，帮助其顺利就业具有重要意义。
所以，便需要以继续教育为核心，构建科学、完善的新一代农民工就业保障机制。
基于此，本文以此为论点进行了深入的分析讨论，具有一定的借鉴作用。
关键词继续教育新一代农民工就业保障构建策略新一代农民就业保障机制，在老一代农民工就业保障机制基本内涵的基础上，既保障农民工劳动就业权，又结合新的就业形势与要求，增加了新的内容。
一方面，在注重农民工岗前培训的同时，还要求通过职业教育和培训强化其职业能力，以促进农民工的长远发展；另一方面，强调了提供职业与就业信息的重要性，通过构建信息资源平台，便于农民工及时获取所需资源信息，做好职业规划，这些都是构建新一代农民工就业保障机制必须落实的新工作要求。
一、新一代农民工就业保障机制中存在的问题现阶段，我国农民工就业机制严重不合理，无法满足新一代农民工的实际就业需求，主要存在以下几点突出问题：第一，职业教育不足。
当前，职业院校招收农民工的数量较少，新一代农民工接受继续教育的机会较少，文化程度与技能水平并没有明显高于老一代农民工，在就业过程中，仍以技术含量较低的岗位和工种为主。
第二，公共服务失效。
政府部门对新一代农民工的就业重视力度不足，存在不想管、不愿管现象，再加上公共就业服务体系“碎片化”特点明显，导致就业服务作用发挥不充分。
第三，政府监管缺失。
［1］监管部门职责和权力划分不清，新一代农民工就业存在多头管理、交叉管理现象，无法做好工作规划与引导，不能对农民工的劳动就业权力起到强有力的保护作用。
二、以继续教育为核心的新一代农民工就业保障机制构建策略基于新一代农民工就业保障机制构建现状，应从其新内涵出发，采取科学可行的策略，完善现有就业保障机制中的缺陷与不足。
浅谈农业农村人才继续教育
浅谈农业农村人才继续教育农业农村人才是我国经济社会发展的重要力量，是实现乡村振兴战略目标不可或缺的人才基础。
为了适应中国现代化建设和农村现代化发展的需要，近年来发展了一系列农业农村人才继续教育项目，加强了人才培训和升级的力度。
当前，中国的农业农村人才分布不均，高水平人才相对匮乏，与发达国家相比存在较大差距。
为了缩小这一差距，需要加强农业农村人才的教育和培养，提高人才的质量和水平。
继续教育是提高人才素质的重要手段，面向农业农村人才的继续教育也成为我国农业农村领域人才培养的必要途径。
一方面，农业农村人才需要具备全面科学的知识背景。
随着科技的飞速发展，农业农村领域的知识和技术也在不断更新，需要农业农村人才进行持续、深入的学习，掌握新的理论和技能。
例如，现在的农村经济发展需要具备市场营销、品牌经营、电商等多方面的综合素质，因此需要加强对农业农村人才的市场意识和商业知识的培训。
另一方面，农业农村人才需要具备实践能力。
实践能力是成为一名优秀农村人才的重要因素，并且实践经验是培养农业农村人才的重要途径。
因此，继续教育应该重视实践与理论的结合，通过实践教学、实习实训等方式，让学员在真实环境中学习，提高人才的实际能力。
此外，继续教育还应注重培养学员的创新精神。
创新人才对于农业农村领域的发展至关重要。
在农业农村领域，创新包括技术创新、管理创新、经营模式创新等多个方面。
因此，通过继续教育培养学员的创新精神，有助于提高农业农村人才的综合素质，推动农业农村领域的创新发展。
总之，农业农村人才的继续教育是一项重要的任务，它不仅对于农业农村领域的发展，也对于实现乡村振兴战略目标具有重要意义。
只有加强农业农村人才的教育和培养，提高人才的综合素质和实践能力，才能推进农业农村领域的现代化发展，实现乡村振兴的目标。
加强农民工职业教育和技能培训
加强农民工职业教育和技能培训随着城市化进程加快，越来越多的农民工涌入城市从事建筑、制造、餐饮和家政等行业。
农民工是我们国家经济发展的重要力量，他们辛勤工作、勇于拼搏，为城市的建设和发展做出了重要贡献。
然而，我们也不得不看到农民工在城市生活中面临的诸多困境，其中之一就是技能与职业教育的不足。
为了加强农民工职业教育和技能培训，必须采取一系列有效措施，使其可以更好地融入城市生活和劳动市场，获得更好的生活和就业机会。
一、拓宽教育培训途径农民工大多数缺乏高中或以上教育背景，而他们又需要职业教育和技能培训来提高工作技能。
因此，相关部门应加强对农民工的教育培训，拓宽培训渠道，多渠道、多层次地为农民工提供职业教育和技能培训。
可以建立农民工职业技能培训班，与工会、企业、农民工组织和社区合作，形成多层次、全方位的职业教育和技能培训体系，让农民工可以有机会接受全面的教育培训。
二、整合资源提高培训品质农民工职业教育和技能培训的同时，一定要重视提高培训品质。
相关部门可以依托现有的技术培训中心或职业学校等机构，整合优势资源，提高培训水平和质量。
同时，可以通过开发本土化教材、开展沙盘模拟、现场操作和实践教学等方式，使农民工职业教育和技能培训更加具有针对性和实用性。
三、强化管理促进培训落地在职业教育和技能培训过程中，必须加强对教育机构和职业培训机构的管理，保证培训质量和效果。
因此，相关部门应建立职业教育和技能培训的追踪评估机制，加强对教育、培训机构和培训师资的管理和监督。
同时，可以对参加培训的农民工进行跟踪，了解他们的培训情况以及培训后的就业情况，以便及时调整培训方向和内容，不断优化职业教育和技能培训的效果。
四、建立健全的评价制度和激励机制农民工职业教育和技能培训的成功需要建立科学、合理的评价和激励机制。
评价制度可以从课程难度、培训效果、培训质量等多重因素进行综合评价，同时应根据实际情况，因材施教、分层次评价，保证培训的有效性和可持续性。
浅谈农业农村人才继续教育
浅谈农业农村人才继续教育随着现代社会的发展，农业农村人才的培养和继续教育已经成为一个不容忽视的问题。
农业农村人才是农村发展的基础和支撑，他们的素质和能力直接关系到农村经济的发展和农村社会的进步。
由于农村教育资源的不足和农民对继续教育的认知不足，农村人才的培养和继续教育成为一个亟待解决的问题。
本文将就浅谈农业农村人才继续教育这一话题展开讨论。
我们需要认识到农村人才的培养和继续教育的重要性。
农业农村人才是农村经济的主要支撑力量，他们的素质和能力直接关系到农村经济的发展和农村社会的进步。
而继续教育，则是指农业农村人才在从事生产经营过程中，通过学习新知识、新技术，提升自己的人文素质和业务水平，从而不断适应社会发展的需要。
只有不断提升农村人才的素质和能力，才能推动农村经济的快速发展，提高农村居民的生活水平。
目前我国农村继续教育存在一些问题，首先是教育资源不足的问题。
由于农村地区的经济条件和教育投入相对较少，导致了农村教育资源的匮乏。
许多农村地区的教育设施简陋，教师队伍短缺，教育教学条件差，这就制约了农村人才的培养和继续教育。
其次是农民对继续教育的认知不足。
在传统观念的束缚下，许多农民还存在对继续教育的认知不足，认为只有读书才能学到知识，不愿意参加其他形式的教育培训，导致了在农村地区的继续教育形式单一，教育水平较低的问题。
针对以上问题，我们应该采取措施加以解决。
要加大对农村教育资源的投入，通过政府投资和社会力量的参与，提高农村地区的教育设施和教师队伍水平，改善农村教育教学条件，为农村人才的培养和继续教育创造条件。
要加强对农民的继续教育宣传，改变他们对继续教育的传统观念，让他们认识到继续教育是提高自身素质和能力的重要途径，提高他们参加继续教育的积极性和主动性。
还可以通过开展各种形式的继续教育活动，提高农村人才的业务水平和素质。
可以组织农村人才参加各种专业培训班，学习农业生产、经营管理等方面的知识和技术，不断提高自己的专业水平。
农民工继续教育研究综述
农民工继续教育研究综述【摘要】农民工在城市化进程中扮演着重要的角色，他们的继续教育问题备受关注。
本文针对农民工继续教育展开综述，首先分析了农民工教育现状，指出现有问题及挑战。
接着探讨农民工继续教育的障碍因素，包括经济、社会、文化等方面的限制。
在国内外农民工继续教育政策比较中，发现不同地区的政策差异与效果。
随后提出了农民工继续教育的实施策略，强调了培训内容、方式和机制的创新。
最后通过效果评估，验证了继续教育对农民工的积极影响。
本文总结了农民工继续教育研究为政策制定提供了重要参考，提出了未来研究方向并得出启示，强调了教育公平与社会发展的重要性。
【关键词】农民工, 继续教育, 研究综述, 教育现状, 障碍因素, 政策比较, 实施策略, 效果评估, 启示, 未来研究方向, 总结.1. 引言1.1 农民工继续教育研究综述的重要性农民工继续教育是当前社会关注的热点问题之一，对于促进农民工群体的人力资源发展和社会稳定具有重要意义。
随着我国城乡经济结构的转型和社会发展的不断加快，农民工在城市中的数量逐渐增加，他们的教育程度和职业技能水平直接影响着其就业质量和生活状况。
对农民工进行继续教育研究，不仅能更好地满足他们的教育需求，提高他们的就业能力和生活质量，也能促进社会和经济的可持续发展。
农民工继续教育研究的重要性体现在以下几个方面：通过深入了解农民工的教育现状和需求，可以为政府部门制定更加针对性的政策措施提供参考依据，从而促进教育公平和社会和谐发展；对农民工继续教育的研究可以为相关机构和社会组织提供指导，帮助他们更好地组织和实施教育培训项目，提高农民工的综合素质和就业技能水平；通过对农民工继续教育的评估和效果分析，可以及时发现存在的问题和不足，为进一步完善教育体系和政策提供借鉴和改进方向。
对农民工继续教育进行系统综述研究，具有重要的理论和实践意义。
1.2 研究背景及意义农民工继续教育研究的背景意义在于，农民工作为城乡发展的重要力量，其教育水平直接影响着国家和社会的发展。
农民工的新型职业培训需求与发展趋势
农民工的新型职业培训需求与发展趋势对于农民工来说，职业培训是实现就业稳定和提升技能的重要途径。
然而，随着社会经济的快速发展和科技进步的推动，农民工所需的职业培训也面临着新的需求和发展趋势。
本文将重点探讨农民工在新时代所面临的职业培训需求，并分析其发展趋势。
首先，随着现代农业的发展和农村经济结构的调整，农民工需要接受更加专业化的职业培训。
在过去，农业劳动主要依靠人工劳动力完成，但现在随着先进的农业技术的应用，农民工需要掌握更多的先进技能和知识。
例如，他们需要了解现代农业生产的科学管理方法、新型农机操作技能以及环境保护要求等。
因此，在职业培训中应加强对农民工的技术培训，提升他们的专业素养和适应能力。
其次，随着农村经济的发展，越来越多的服务业岗位在农村兴起，农民工对服务型职业的需求也日益增加。
传统上，农民工主要从事农业和工业劳动，但现在农村服务行业的发展给农民工提供了更多就业机会。
因此，对于农民工来说，他们需要接受更多的职业培训，以提升在服务行业中的专业技能。
这包括但不限于餐饮、家政、物流运输等服务领域，培训内容应注重实践操作和服务技能的提升。
此外，社会对农民工的职业培训需求从传统的岗位技能培训向综合素质提升转变。
在过去，农民工主要通过单一的岗位培训来提升自己的职业技能，但现在社会对农民工的要求越来越高。
农民工除了需要具备专业技能外，还要有较强的沟通能力、团队合作能力、创新能力等。
因此，在职业培训中，应注重培养农民工的综合素质，提升他们适应复杂工作环境的能力。
随着数字经济的快速发展，农民工的职业培训也需要与时俱进。
现代科技的广泛应用给农民工的培训带来了新的机遇和挑战。
例如，在农村电商的兴起中，农民工需要学习电子商务的基本知识和操作技能。
除此之外，在人工智能、大数据等领域的发展也使得农民工需要了解这些新兴技术的应用。
因此，职业培训机构应紧跟技术发展的步伐，为农民工提供与时俱进的培训内容。
对于农民工来说，从农村走向城市并不容易，但通过职业培训的提升，他们能够获得更好的就业机会和收入。
浅谈农业农村人才继续教育
浅谈农业农村人才继续教育
随着农业农村现代化进程的加速，农村人才缺口日益加大，越来越多的人开始关注农
业农村人才培养和继续教育问题。
农业农村人才继续教育是指已经具备一定职业技能和知
识水平的农村从业者，通过各种培训和学习，提高自己的职业素质和竞争力，以适应社会
和经济发展的需要。
农业农村人才继续教育对于实现农业农村现代化、加强人才培养、促
进乡村振兴具有重要意义。
其次，农业农村人才继续教育有助于促进乡村经济发展。
教育是促进人的全面发展，
培养创新型人才的必经之路。
通过农业农村人才继续教育，农民不仅可进一步提升农业生
产技能，还可以开阔视野、提高管理能力和市场敏感度。
这些都是推动乡村经济发展所必
需的素质，能够增强农民的创新能力和创业意识，使其更好地适应社会和市场需求。
最后，农业农村人才继续教育有助于推动农业现代化和农业产业结构调整。
随着科技
日新月异的发展，农业技术已经发生了巨大变化。
通过农业农村人才继续教育，农民可了
解和学习新技术和新模式，使其掌握更加先进的农业技术和管理模式，提高农业产业效益。
同时，农业现代化需要不同层次、不同类型的人才，农业农村人才继续教育能够满足产业
发展对高素质的农业科技创新人才、市场营销人才、管理人才等的需求。
农民工职业倾向与继续教育需求研究的开题报告
农民工职业倾向与继续教育需求研究的开题报告一、研究内容和目的本研究旨在探讨农民工职业倾向与继续教育需求的关系。
通过对农民工的调查，了解他们在职业选择上的倾向和对于继续教育的需求，并通过分析调查结果，提出针对性的建议，以促进农民工职业发展和提升继续教育的效果，为政府和企业的人力资源管理提供参考。
二、研究方法和步骤本研究采用问卷调查法和文献分析法相结合的方法进行。
具体步骤如下：1.研究设计阶段：制定研究方案，明确研究目的和问题。
2.文献调研阶段：收集相关文献，对农民工职业倾向与继续教育需求的研究进行综述和分析，并确定研究方法和工具。
3.问卷设计阶段：根据文献调研的结果，设计适合农民工的问卷，包括个人基本信息、职业倾向及职业选择、继续教育需求等内容。
4.问卷调查阶段：在农民工较为集中的地区进行问卷调查，采用随机抽样方式，确保样本的代表性。
5.数据分析阶段：采用统计学方法对采集的数据进行分析，了解农民工职业倾向和继续教育需求的现状，并通过数据的可视化展现，更加清晰地了解其变化趋势和特征。
6.结果总结阶段：对研究发现进行总结和归纳，提出针对性的建议和措施，以推动农民工的职业发展和提升继续教育的质量。
三、预期成果和影响1.通过问卷调查的方式，更加全面地了解农民工的职业倾向和继续教育需求，并为相关政策制定提供参考。
2.为农民工提供更加系统和科学的继续教育服务，推动职业素质和职业技能的提升，有利于农民工的就业和创业。
3.为人力资源管理提供参考，从而提高企业的人员素质和管理水平，保证企业的可持续发展。
四、存在的问题和解决办法1.问卷调查样本的选取需要科学合理。
调查应选择农民工较为集中的地区，采用随机抽样的方法，保证样本的代表性。
2.问卷设计的问题需要具有针对性和实用性。
应该根据文献分析的结果和实际调查情况，设计合适的问卷内容和结构。
3.数据分析的方法需要客观准确。
应该使用统计学方法进行分析，确保研究结果的可信度和科学性。
农民工的人才培养与职业规划
农民工的人才培养与职业规划农民工一直以来都是我国城市建设和经济发展的重要力量，他们辛勤的劳动为社会做出了巨大贡献。
然而，由于缺乏相关技能和职业规划，农民工在城市生活中面临着许多困难和挑战。
因此，加强农民工的人才培养和职业规划显得尤为重要。
本文将探讨农民工的人才培养与职业规划的重要性，并提出相应的解决方案。
一、农民工的人才培养农民工的人才培养是提升其职业技能和素质的过程。
通过培养，农民工可以获得更多的就业机会，提高自身竞争力，实现自我价值。
以下是农民工的人才培养的几个关键方面：1. 职业技能培训农民工的职业技能培训是提高其就业能力的基础。
政府可以加大对农民工的职业技能培训投入，建立起完善的培训体系。
培训内容可以包括农业技术、建筑工程、电子制造等各个领域的技能培训，以满足不同行业的需求。
2. 职业素养培养农民工在城市生活中需要具备一定的职业素养，如沟通能力、团队合作能力、自我管理能力等。
培养农民工的职业素养可以通过开展职业道德教育、提供心理辅导等方式来实现，以帮助他们更好地适应城市生活。
3. 创业培训为了提高农民工的创业能力，政府和社会组织可以提供创业培训，教授他们创业所需的知识和技能，帮助他们在城市中找到新的发展机遇。
此外，还可以提供创业资金和政策支持，为农民工的创业提供更好的条件。
二、农民工的职业规划职业规划是农民工实现自身职业目标的重要途径。
良好的职业规划可以帮助农民工更好地规划自己的职业发展路径，提高个人职业竞争力和获得感。
以下是农民工的职业规划的几个关键方面：1. 职业目标设定农民工在城市生活中需要明确自己的职业目标，明确自己的职业发展方向。
政府可以提供职业咨询和就业指导服务，帮助农民工了解各个行业的发展前景和就业需求，以便他们能够更好地制定自己的职业目标。
2. 职业规划指导农民工在制定职业规划时需要得到相关专业人士的指导。
政府可以设立职业规划指导中心，为农民工提供职业规划咨询和指导服务，帮助他们制定可行的职业规划方案。
农民工的职业教育现状及思考
农民工的职业教育现状及思考农民工是指来自农村地区流动到城市从事劳动工作的人群。
由于长期受到农村教育和职业技能培训的限制，大多数农民工缺乏职业技能和专业知识，这对他们的就业和发展造成了很大的困难。
农民工的职业教育现状亟待改善。
农民工的职业教育投入不足。
由于优质职业教育资源的不均衡分配，农民工往往无法享受到高质量的职业培训。
虽然有一些政府和非政府组织提供了一些免费或补贴的职业培训项目，但覆盖范围有限，而且培训质量和教学水平有所欠缺。
农民工的职业教育内容不适应需求。
由于市场对人才需求的变化，现有的职业教育课程和内容往往滞后于时代的发展，无法满足市场对新技能的需求。
农民工在接受职业培训时，应该根据市场需求调整培训内容和方向，使其更适应现代化产业的发展。
农民工的职业教育环境薄弱。
农民工职业教育机构的设施条件和师资力量有限，培训质量无法得到有效保障。
社会对农民工职业教育的关注度不高，社会支持力度不够，也制约了农民工职业教育的发展。
农民工的职业教育需要得到政府和社会的更多关注和支持。
针对以上问题，我们可以采取以下措施来改善农民工的职业教育现状：增加投入，提高农民工职业教育的质量。
政府应该加大对农民工职业教育的经费投入，提高农民工职业教育的质量和覆盖范围。
职业教育机构应该加强与企业的对接，加强与市场的联系，提高培训的实用性和针对性。
改善职业教育环境，提升培训质量。
完善职业教育机构的设施条件和师资力量，提供更好的培训环境和资源支持。
政府和社会应该加强对农民工职业教育的关注和支持，为农民工创造更好的发展环境。
加强职业教育与农民工工作环境的对接。
职业教育不仅要注重培训内容的更新和改进，还要与工作环境紧密结合，提供实践培训和实习机会，帮助农民工更好地适应工作岗位和工作要求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
模 式
职业规划是职业生涯规划的简称 ， 就是对职业生涯乃 至 人生进行持续的 、 系统的 、 划 的过 程 ， 计 它包括 职业定 位 、 目
７４ ．— ． —
标设 定 、 通道设计三部 分 内容 。对 于第 一代 农 民工而言 ， 由 于其 在城 市的打工行为本 身 ， 不是严格 意义上 的“ 并 职业行 为” 只是一种 暂时性 、 ， 随机性 务工行 为 ， 因此 并不具备 职业
高新技术 、 高附加值状态演变 的趋势 。从产业结构与就业 结
构的关系来看 ， 产业升级必将引起 “ 人才 升级” 。反 之 ， 动 劳 力数量和质量也直接影 响产业结构转换 ， 低素质劳动力不 适 应产业升级和高新 技术 产业 发展 ， 将延 缓产 业结 构 升级 进
程 。 所谓 “ 民工 荒 ” 很 大 程 度 上来 源 于 “ 工 荒 ” 在 技 。如 何 在
缺 少务 农经历以及对职业理解 与认 同的差异 ， 新生代农 民工
对务 工城市 的心 态 也从 “ 客心 理 ” 过 向期 盼在 务工 地 能长 期、 稳定 的生 活转变 ， 在务 工地长期稳 定生活 的愿望 更加强
求为依据 ， 根据不 同层次农民工特质为教育依托 ， 旨在长 期 、
有效 、 务实为农 民工 自身 发展服 务 的“ 职业 规划 性教 育 ” 为 新时期农民工继续教育提供 了建设性 的指导意见 。
烈； 参与社会流动动机更加成 熟和理性 ， 具有 经济 型和生 活 型并存 的特点 。大量涌现的新生代农 民工 ， 打破 了由第一 代 农民工构 建的单纯农 民工体系 ， 使农 民工 内部形成 了更 为复
杂 的 格局 分化 。
一
、
“ 职业 规划性 教 育”： 重压 力 下 。 民工 继 双 农
新生代农 民工较之于传 统农 民工 ， 务工年 龄更小 其 与
第一代农 民工相 比， 他们大多数人为初 中及初 中以上文化程 度或文化水平更高。新生代农 民工走 出校 门即加入 到打工 行列， 缺乏甚至几乎没有务农经验 。相 比传统农 民工单纯 以 “ 挣钱” 目的的外 出务工不 同 ， 为 正值 青春年华 、 刚开 始走上 职业道路的新生代农 民工 ， 出就业 目的和动机已从改善生 外 活 向体验生活 、 追求梦想转变 。从职业角色上认 同实际职业
继续教育的扶植下将农 村剩余 劳动力与 城市产业 发展有 效 匹配已成为产业 升级背景下 的重要 的时代命题 。 尽管我国已将农 民工 的继续教育提到 日程上来 ， 育 内 教
身份而非户籍身份 ， 由传 统 的农 民 向工人 转变 ， 对职业 发展
的定位也 由亦工亦农 向着 非农就业 转变 。新生 代农 民工从 校 门到厂门 、 从学生到工 人 的角 色转换拥 有短暂 历程 ， 很大 程度上决定 了其 土地情结 淡薄 ， 即在情感上疏离农村。 由于
然而 ， 由于新生代农 民工 的涌现为我 国农 民工体系带来 的 日趋复杂的结构层次 ， 及我 国产业化升级背景下 的用工需 求 ， 职业规划” “ 这一职业生涯 中的重要 环节 ， 已然不 再成为
对于最终要 回到农村 的农 民工阶层而 言 ， 以成为 “ 科技 型农 民” 为其职业规划 的立 足点 ， 在对其进 行有针对 性 的职 业技能培训 的同时 ， 还应注重对其进行现代农业科学技术 的
２１ ０２第 ６期
废 人 教 育
ＡＤＵＬＴ ＥＤＵＣＡＴＩ ＯＮ
Ｎｏ． ０１ ６２ ２ Ｔｏａ ｔｌＮｏ． ０ ３５
（ 总第 ３ ５期 ） ０
浅析 “ 职业规划 性教 育＂： 农 民工继 续教育新路径
贾艳 萍
（ 淄博 职业 学 院 国际学 院 ，山东 淄博 ２ ５ １ ） ５ ３ ４
二 、 职 业 规 划 性 教 育 ” 农 民工 的量 身 教 育 新 “ ：
【 收稿 日 】０ １ １ — ８ 期 ２ １ — ２ ０ 【 作者简 介】 贾艳萍（９０一 ， ， １７ ）女 山东淄博 人 ， 副教授 ，
研 究方 向为 教 育 管理 、 业技 术教 育 。 职
． ． — —
续教 育 的新诉 求
压 力 一 ： 生 代 农 民工 引 发 更 为 复 杂 的 “ 民 工 格 新 农
局分化”
压力 二 ： 产业升级背景下 的农 民工继续教育需求提升 产业 升级 主要是指产业 由低技术水平 、 附加值状态 向 低
新生代农 民工是指出生于 ２ ０世纪 ８ Ｏ年代 以后 ， 年龄 １ ６ 岁 以上 的在异地 以非农就业为主的农业 户籍 的人 口。
规划的意义。
的划分 。在农民工对于 自身 发展诉求具 备 明确 认知 的情况
下， 针对不 同区域 的农 民工进行相对应的有效教育培训 。例 如： 针对 “ ” 工 ” 农 与“ 两大不 同职业规划 的农 民工群体 ， 部分 人将 自己的职业规划设定 为专业农 民而另 一部分则 为专职
工人 。
【 摘
意义 。
要】 面对新 生代农 民工引发更为复杂的农民工格局分化及 产业升级和农 民工继续教 育需求提升 的双重
压力 ， 职业规划性教 育” “ 为农 民工继续教 育提供 了一 个全新路 径 ， 改善 我 国现行农 Ｉ － 对 Ｌｘ ￣续教 育模 式具有 重要
【 关键词 】 业规 划性教 育； 职 农民工教 育 ； 产业结构调 整 【 中图分类号 】 ７５ Ｇ ２ 【 文献标识码 】 Ｂ 【 文章编号 】０１ ８９ （０２ ０ ０７ — ２ ． ０ — ７４２ １）６— ０４ ０ １
容从传统的职业技 能教育扩展到包括文化素养 、 健康 教育等
领域 ， 但针对 日趋复杂 的农 民工层 次结构 ， 面对农 民工不 同 领域需求 ， 有针对性 、 预见性 的“ 职业规 划性教育 ” 则成 为 目
前 我 国农 民 工 教 育 的一 个 盲 点 。 因此 ， 以农 民工 自身 发 展 诉