At the supermarket
Unit5 At the Supermarket预习单
Unit5 At the Supermarket预习表
二、句子（能认读，会背）：
Can we have apples in the salad? 我们可以在沙拉里放苹果吗？
Can I have a can of sausages? 请给我一罐香肠好吗？
Here you are. Thirteen dollars, please. 给你。
13美元。
三、课文翻译：
P28
Simon, Emma和他们的父母正在计划Ben的晚会。
晚会在周日举行。
他们想要买食物和饮料。
他们家的附近有一家超市。
他们可以在那里买食物和饮料。
让我们为这次的晚会做份沙拉吧。
我们可以在沙拉里放水果吗？
P29
Simon和他的家人在超市里。
李夫人想要一袋苹果。
他们可以在沙拉里放苹果。
妈妈，我们可以在沙拉里放苹果吗？
是的，我们可以。
Simon, 请给我一袋苹果。
我们可以要薯片吗？不，我们不可以。
Emma想要芒果但是Simon不喜欢芒果。
Simon想要薯片但是它们对他来说是没有好处的。
P30
一袋饼干一纸盒果汁一罐香肠
一盒巧克力一瓶软饮料一包薯片
一纸盒苹果汁一瓶油一罐鱼
一袋面条一盒饼干一包糖果
P31
请给我一罐香肠好吗？
给你。
13美元。
四年级上册英语教案-Lesson22AttheSupermarket｜冀教版
教案：四年级上册英语教案－Lesson 22 At theSupermarket ｜冀教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述在超市里的购物经历。
3. 能运用所学知识，与他人进行简单的英语交流。
教学内容：1. 生词：supermarket, vegetable, fruit, milk, bread, eggs, chicken, water, yes, no, how much。
2. 句子： I would like some vegetables, please.How much are these apples?I would like some fruit, please.How much is this banana?I would like some milk, please.Is this bread expensive?教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，并能运用所学知识进行简单的英语交流。
2. 难点：正确使用疑问词how much提问价格，并能回答。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、超市场景图、商品模型。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生听英语歌曲《At the Supermarket》，歌词中包含本课的生词和句子。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生介绍超市场景，展示商品模型，引导学生谈论购物经历。
2. 学生用英语描述自己在超市里的购物经历，如：“I bought some vegetables at the supe rmarket.”Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师展示PPT，呈现本课生词，引导学生跟读。
2. 学生用英语解释生词的意思，如：“Vegetable is a food that grows in the ground.”Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师展示PPT，呈现本课句子，引导学生跟读。
冀教版英语七上Unit 6《Lesson 32 At the Supermarket》说课稿
冀教版英语七上Unit 6《Lesson 32 At the Supermarket》说课稿一. 教材分析冀教版英语七上Unit 6《Lesson 32 At the Supermarket》是一篇关于购物的课文。
通过学习这篇课文，学生可以掌握与购物相关的词汇和句型，提高在日常生活中的英语应用能力。
本课的主要内容包括在超市购物时如何询问价格、挑选商品、结账等情景，以及如何用英语进行礼貌的交流。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的英语语法和一定数量的词汇。
但他们在实际运用英语进行交流方面还存在一定的困难，特别是在购物等实际场景中的应用。
因此，教师需要通过创设真实的情景，引导学生运用所学知识进行实际操作，提高他们的英语应用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能熟练朗读并理解课文内容，掌握与购物相关的词汇和句型，学会如何用英语进行购物。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高英语应用能力。
3.情感目标：通过本课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能熟练朗读并理解课文内容，掌握与购物相关的词汇和句型。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，引导学生通过实际操作来学习英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物、图片等辅助教学，创设真实的学习情境。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示超市的图片，引导学生谈论自己喜欢的商品，激发学习兴趣。
2.新课展示：教师带领学生学习课文，讲解新词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3.实践环节：教师创设购物情景，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
4.巩固环节：教师学生进行小组活动，完成购物任务，进一步巩固所学知识。
5.总结环节：教师引导学生总结本节课所学内容，提醒他们在日常生活中多运用英语。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《At the Supermarket》和与购物相关的关键词汇，如：milk, bread, eggs, how much, sorry, thank you等。
Unit 6 At the Supermarket_PPT课件
4.四十num_________
自主反馈
（二）短语 ： 阅读课文找出下列短语 1.我能帮助你吗？___M__ay__I_h_elp you? 2.他们紧挨着....___T_h_e_y_a_r_e_n_e_x_t _to_.._.._. _ 3.我看见…____I_s_e_e_…_ 4.我正在找____I _am__l_o_o_ki_n_g_f_o_r________
七年级上册
Unit 6 Let’s Go!
At the Supermarket
学习目标
1.) Grasp main words: Fresh, follow, count, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred.
2. ) Understand important structures: ①May I help you? ②How much is this T-shirt.
新课导入
Do you want to go shopping?
surpermarket
新课导入
What do you want to buy？
Bob Xi Yangyang
I want to buy some fruits.
自主反馈
(一) 单词(Word）：
1.新鲜的adj_____fr_e_sh______ 2.跟随;明白v____f_o_ll_o_w__ 3.数v____c_o_u_n_t __
知识探究
Eg: There are five hundred students in our school. 在我们学校里有五百名学生。 如果hundred前面没有具体的数字时，表达为hundreds of ， 意为“数百；数以百计的；成百上千的”。 Eg: There are hundreds of people in the supermarket. 这个超市里有数百人。
四年级上册英语教案-Lesson22AttheSupermarket｜冀教版
教学目标知识目标:1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 学生能够通过情境交际，运用重点单词和句型描述自己在超市购物的经历。
能力目标:1. 学生能够在图片或情境的帮助下，正确使用本课所学单词和句型进行简单交流。
2. 学生能够通过合作活动，提高自己的团队协作能力和创造力。
情感目标:1. 学生能够培养对超市购物的兴趣，提高自己的生活经验。
2. 学生能够学会礼貌地在超市购物，懂得尊重他人。
教学内容本课主要介绍超市购物时可能会用到的一些单词和句型，如：milk, bread, eggs, how much, twelve yuan等。
通过学习，学生能够运用这些单词和句型描述自己在超市购物的经历。
教学重点与难点重点:1. 学会本课的生词和句子。
2. 能够运用重点单词和句型描述自己在超市购物的经历。
难点:1. 正确理解并运用句型“How much is it?”询问价格。
2. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
教具与学具准备教具:1. 教学课件或黑板2. 超市图片3. 生词卡片学具:1. 学生课本2. 练习本3. 笔教学过程1. 导入（5分钟）通过复习上一课的内容，引导学生进入本课的学习主题——超市购物。
2. 生词学习（10分钟）利用生词卡片，教授本课的生词，让学生跟读，确保学生能够正确发音。
3. 句子学习（10分钟）通过示范和练习，让学生掌握本课的句子结构，并能够运用到实际情境中。
4. 情境交际（10分钟）利用超市图片，设置情境，让学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行交流。
5. 巩固练习（5分钟）通过填空、问答等形式的练习，巩固所学内容。
板书设计板书设计应包括本课的生词和句子，以便学生随时查阅和复习。
作业设计1. 抄写本课生词，每个词写5遍。
2. 运用本课所学单词和句型，写一篇关于超市购物的短文。
课后反思课后应反思本节课的教学效果，包括学生的学习积极性、课堂参与度、对知识的掌握程度等，以便对后续教学进行调整和改进。
四年级上册英语Unit4Lesson22AttheSupermarket冀教版(三起)
四年级上册英语Unit 4 Lesson 22 At the Supermarket冀教版（三起）教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学语言进行简单的交流。
2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够提高自己的观察能力、思维能力和口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注身边的事物，学会在生活中发现美、创造美。
教学内容：本课主要讲述了在超市购物的场景，学生通过学习本课内容，能够掌握与购物相关的词汇和句子，如：apple, banana, milk, rice, how much,ixty yuan等。
同时，学生能够运用所学语言描述自己在超市购物的经历。
教学重点与难点：重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
难点：学生能够运用所学语言在实际场景中进行交流。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、超市物品图片、购物清单等。
学具：学生自带购物清单、笔和笔记本。
教学过程：Step 1：导入教师通过出示超市物品图片，引导学生谈论自己在超市购物的经历，从而引出本课主题。
Step 2：呈现教师通过课件展示本课的生词和句子，让学生听懂、会说、会读。
同时，教师引导学生观察课件中的超市场景，帮助学生理解课文内容。
Step 3： practice教师组织学生进行角色扮演，模拟在超市购物的场景，让学生运用所学语言进行交流。
Step 4：扩展教师出示购物清单，让学生根据所学内容，为自己设计一份购物清单，并与其他同学进行交流。
板书设计：超市购物生词：apple, banana, milk, rice, how much, sixty yuan等。
句子：How much is it? It's sixty yuan.作业设计：1. 抄写本课生词和句子，每个生词和句子抄写两遍。
2. 运用所学语言，写一篇关于自己在超市购物的短文。
课后反思：本节课通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
英语教学PPT课件-At the Supermarket
•
fragile goods 易碎商品
• fruit and vegetable section 果蔬区
Spoken English
• Are you using this cart? 你在用这推车吗？ • What‘s the expiration date on this product?
这个商品的有效期是到什么时候？ • Would you like a bag? 你要袋子吗？ • Do you accept coupons? 可以用优惠券吗？ • Can I give you a hand? 需要我帮忙吗？
how much money you spent. _h__9. If you buy some bread, you buy one of these. _d__10. A computer checks this to get the price of
something.
Next time you go shopping at a store, don’t forget what we have learned today! Good luck!!
Bobby: I agree. We also need to get some fresh fruit, too. 巴比：我同意，我们去买吧，顺便买些新鲜水果。
Trudy: I think peaches are in season. Let's go! 楚迪：现在是桃子的季节，走吧！
Test Yourself
Practice Dialogue(2)
Trudy and Bobby are walking down the supermarket aisle.
冀教版-英语-七上-第32课 At the Supermarket
六．【我有疑问】
备注（教师复备栏及学生笔记）
备注（教师复备栏及学生笔记）
3
备注（教师复备栏及学生笔记）
备注（教师复备栏及学生笔记）
_____________________
9. Do you have any red T-shirts?→（肯定句）
_____________________________
10.The T-shirts are 1000 yuan.→（特殊疑问句）
_______________________
11. I’ll take it.→（否定句）______________________
2.buy some fresh vegetables
3.follow me/us/ come with me/us
4.count with me
5.forty-two tomatoes
6.fifty-five ladies
7.one hundred dictionaries
8.next to / beside the supermarket
3. I can’t find them.→（肯定句）
____________________
4. They are next to the carrots.→（特殊疑问句）
_______________________
5. I’ll show you.→（特殊疑问句）
_________________
5. I’ll take it/ them.
四．【认真记忆】P155页：1—100基数词
2024小学英语五年级人教版下册《At the Supermarket》教案
2024小学英语五年级人教版下册《At theSupermarket》教案教学目标：1. 通过学习本课的内容，学生可以掌握与超市购物相关的日常英语表达。
2. 提高学生们的听说能力，使他们能够流利地表达自己在超市购物时的需求和观点。
3. 培养学生们的合作意识和团队合作精神，通过小组活动促进互相学习和合作。
教学重点：1. 能够听懂并正确使用与超市购物相关的词汇和短语。
2. 能够流利地询问和回答有关价格、数量和品牌的问题。
3. 能够使用目标语言表达自己在超市购物时的需求和观点。
教学准备：1. 课件及投影设备。
2. 学生练习册。
3. 与超市购物相关的图片和道具。
教学过程：Step 1：导入新课 (Introduction) (5分钟)通过展示与超市购物相关的图片和道具，引入新课。
T：Good morning, everyone! Today we are going to learn a new lesson. Look at these pictures and props. Can you guess what we are going to talk about today?S1：Are we going to talk about shopping?T：That's right. Today, we are going to learn how to talk about shopping at the supermarket. Let's begin!Step 2：新知呈现 (Presentation) (10分钟)出示并讲解与超市购物相关的词汇和短语。
T：Now, let's learn some new words and phrases related to shopping at the supermarket. Please repeat after me.(教师出示相关图片，并引导学生跟读)T：Great! Now, let's practice using these words and phrases in some dialogues.(教师与学生进行几组对话练习)Step 3：合作学习 (Cooperative Learning) (15分钟)组织学生分小组进行合作学习，完成一系列练习任务，如角色扮演、问卷调查等。
英语1At the Supermarket-课件
hi和hello是英语中常用的打招呼用语。使用时不受时间限制。答语是其本身。
用法
重难点探究
②kid (名词)孩子;小家伙
Hi , Tom !你好，汤姆！
同义词
例句
复数形式
child
例句
That kid is very clever. 那个孩子很聪明。
课堂互动
单项选择。（ ）1. Hamburgers are for us. A. good B. not good C. not bad（ ）2. read in the sun. A. Don’t B. Not C. No（ ）3. I like . A. potato B. tomatoes C. milks（ ）4. I like fruit. Sarah likes fruit, . A. to B. either C. too（ ）5. I want to go to Hainan. A. How are you? B. How about you? C. How old are you?
巩固练习
二、本课时学的重点内容如下： Let’s buy some food/tomatoes/potatoes. How about some vegetables/fruit?
回顾小结
一、本课时学的重点词汇如下： tomato(西红柿) potato(土豆) bag(包)
1. Danny, candy isn’t good for your teeth. 丹尼,糖果对你的牙齿不好。
重难点探究
这是表示某物对某人/某物(没)有好处的句型。be good for意思是“对……有好处”, 其反义词组be bad for 意思是“对……有害处”。主语可以是名词,可以是动名词。其否定句要在be 后加not。句型结构:主语 + be + (not) good for + 宾语.rket
At the supermarket 在超市(英语口语)
Cashier: That’s $70. How would you like to pay? Laura: In cash. Cashier: Here is your change./ Your change is $30.
aisle
Sections
2
produce section
meat section
bakery section
seafood section
Sections
3
dairy section
frozen food section
deli section
health and beauty section
杂货店
优惠券 收银员 手推车 冷冻披萨 鱼条 除臭剂 药物 漱口水 维生素 生菜 西兰花 爽肤水 水/乳液
Ask for help
Ask clerk for help!
➢ Buying milk and cheese
Clerk : Do you need any help finding anything?
Where is the produce section? 1 Do you sell ice cream here? Where can I find batteries? Where is the toothpaste?
Laura : Yes. Can you tell me where I can find dairy products?
: Cashier: Have a nice day. Laura: Thanks, you too.
冀教版七年级上册英语《At the Supermarket》Let's Go! 教学说课
B：Thank you. A：How much is it/are they？ B：It’s/They are... A：OK.I will take it/them.
知识点 2 want / wɒnt / v.想，想要
讲解来自《点拨》
want的各种搭配及用法。详见表格。
用法
例句
Tony wants a storybook. want want sth.＝would
＝Tony would like a storybook. like sth.想要某物
托尼想要一本故事书。
Let's Do It !
1.What do Li Ming and his mother want to buy？Listen and match the pictures.
听力材料
Conversation Li Ming and his mum are shopping at the supermarket. Mrs. Li wants to buy some fresh vegetables. Li Ming wants to buy a Tshirt. Clerk: Hello, may I help you? Mrs. Li: Yes, please. I am looking for the potatoes. I can’t
40 forty 50 fifty 60 sixty 70 seventy 80 eighty 90 ninety 100 one hundred
2024小学英语三年级人教版下册《At the Supermarket》教案
2024小学英语三年级人教版下册《At theSupermarket》教案一、教学目标1. 知识与能力目标：- 掌握并正确使用与超市购物相关的英语词汇，如fruit, vegetable, meat等；- 学习并巩固掌握购物时常用的交际用语，如“How much is it?”, “Can I help you?”等。
2. 过程与方法目标：- 通过师生互动，以及小组合作的方式，激发学生兴趣，积极参与课堂活动；- 培养学生的观察能力和口语表达能力。
3. 情感、态度与价值观目标：- 培养学生对英语学习的兴趣和自信心；- 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1. 重点：- 掌握与超市购物相关的英语词汇；- 学习购物时常用的交际用语。
2. 难点：- 学会正确询问物品价格并进行简单的购物交流。
三、教学准备- 教学录像或图片素材；- 课件及相关教学工具。
四、教学过程【Step 1】导入新课1. 师生问答互动：T: Good morning, boys and girls! How are you today?Ss: Good morning, teacher! We are fine, thank you! And you?T: I'm great, thank you! Are you ready for today's lesson?Ss: Yes, we are!T: Very good! Let's start with a question. Can you tell me where we can buy things like food, toys, and clothes?S1: We can buy them at the supermarket!T: That's right! We can buy many things at the supermarket. So today, we're going to learn about shopping at the supermarket. Are you excited?【Step 2】呈现新知1. 出示课件图片或播放教学录像，引出新词汇并进行解释：T: Now, let's take a look at the pictures and learn some new words related to shopping. First, what can you see in this picture? (出示水果图片)S2: I see some fruits!T: Yes, that's correct. These are fruits. Can you name some fruits in English?Ss: Apple, banana, orange...T: Great! What about this picture? (出示蔬菜图片)S3: They are vegetables!T: That's right! These are vegetables. Can you tell me some vegetables in English?Ss: Carrot, tomato, cucumber...T: Excellent! And what do we call this? (出示肉类图片)S4: It's meat!T: Yes, it's meat. We can buy meat at the supermarket too.2. 基础词汇巩固：T: Now, let's do a quick review. I'll show you a picture, and you need to tell me the English word for it. Are you ready?Ss: Yes!T: Okay, here we go. What's this? (出示苹果图片)Ss: Apple!T: Well done! And what about this? (出示胡萝卜图片)Ss: Carrot!T: Good job! Let's do a few more...【Step 3】情境操练1. 对话练习：T: Now that we know some new words, let's practice using them in conversations. I'll be the shopkeeper, and you'll be the customers. Please ask me how much the items are, and I'll give you the answers. Let's begin!(老师扮演超市店员，学生轮流上前询问物品价格)S1: Excuse me, how much are the apples?T: The apples are $2 per kilogram.S1: Thank you!S2: How much are the bananas?T: The bananas are $1.5 per kilogram.S2: Okay, thanks!(以类似方式继续练习，包括蔬菜和肉类)2. 小组对话练习：T: Now, I want you to work in pairs or small groups. Choose one person to be the shopkeeper, and the rest will be the customers. Practice asking and answering questions about the prices. You can make your own conversations. I'll give you a few minutes to prepare.(学生分组编写对话并进行练习，老师巡回指导和纠正错误)【Step 4】拓展练习1. 补全对话：T: Great job, everyone! Now, let's try something a little harder. I'll give you a dialogue, but some parts are missing. Your task is to fill in the blanks with the correct words. Are you ready? Let's begin!Shopper: Excuse me, ________ much _______ the _________?Shopkeeper: They are $2 __________ kilogram.Shopper: ________ I have ________ kilogram, please.Shopkeeper: __________ is $4, please.Shopper: ________ you.T: Check your answers with your partner.(学生用所学表达填空，然后与同伴核对答案)2. 角色扮演：T: It's time to show off your acting skills! I'll give you a shopping scenario, and I want you to act it out with your partner. Use the phraseswe've learned today. Ready? Action!(学生独立或分组进行角色扮演，展示超市购物对话)五、课堂小结T: Today, we learned about shopping at the supermarket. We learned some new words like fruits, vegetables, and meat. We also practiced asking and answering questions about prices. Great job, everyone!六、课后作业1. 思考题：How often do you go shopping with your family? What do you usually buy?2. 背诵对话：“Excuse me, how much is the apple? It's $2 per kilogram. Can I have one kilogram, please? That'll be $2. Thank you!”3. 找一份超市的宣传材料，写下你在超市里看到了哪些食物和价格。
冀教初中英语七上《Lesson 32 At the Supermarket》PPT课件 (3)
Practice
ice cream rice bread soup
noodle chicken hot dog porridge
fish hamburger dumpling meat cereal
Choose one of them and make a dialogue like this:
A: Can/ May I help you? B: Yes! I want to buy a dress, please.
Lesson 32 At the Supermarket
Lead-in
This is a surpermarket.
She is buying things in the surpermarket.
Presentation
They are fresh fruits.
How many vegetables do you get ? Let’s count.
Listen and fill
Clerk : Hello, may I _h_e_l_p__ you? Mrs. Li: Yes, please. I am looking for the _p_o_t_a_to_e_s_. I can’t _f_i_n_d__ them. Clerk : They are next to the _c_a_r_ro_t_s_. I’ll show you! Mrs. Li: Oh, I see the _p_o_ta_t_o_e_s_ ! Thank you. Clerk : No problem.
20 twenty
30
40 forty
50
60 sixty
70
80 eighty
英语四年级上册第四单元《Lesson 22 At the supermarket》教案
小学“英语”学科课题目标备课
课题
Lesson 22 At the supermarket
第（1）课时
教
学
目
标
学生能听说读写单词tomato, potato,candy,bag.
学生能听懂，会说下列句子：Let’s buy___. How about some fruit?
教学
重点
词汇：tomato, potato, candy, bag
教学
难点
句子：How about some fruit? What do you want to buy?
教学
准备
教学光盘，词汇卡片蔬菜实物
小学“英语”学科课题备课
板书设计
课题：Lesson 22 At the supermarket
Let’s buy some food.
Shopping list Tomatoes.
tomato Potatoes.Potato
Huits banana
教学反思
在教学过程中，教师用真实的东西拿着让学生学习土豆，西红柿，糖和购物袋这些单词，并通过个数来学习单词的单复数形式。拿着一个西红柿，就说tomato，拿着两个，就说tomatoes，用真实的东西，学生看着更直观，并且老师总是变化的，没准拿哪个，这样学生可以更集中注意力，学的也更有效果。
四年级英语上册《lesson 22 at the supermarket》课件1
12/5/2021
???
第十页，共十五页。
③运用下列句型和你的同伴(tóngbàn)互相
对话,完成自己Shopping List.
A: I want to buy ________.
What do you want to buy?
B: I want to buy____ .
12/5/2021
第十一页，共十五页。
C糖an果dy对is牙n't齿go不od好f。or your teeth.
This is my 12/5/2021 shopping bag，I like it.
这是我的购物包，我喜欢它。
第十三页，共十五页。
12/5/2021
第十四页，共十五页。
内容(nèiróng)总结
Lesson 22
At the supermarket。candy(糖果) potato(土豆)。2.理解(lǐjiě)第2部分课文内容。Who (谁)are they。Read and Think。
Exercise！
12/5/2021
第十二页，共十五页。
当堂检测
我会填。 1. t_om_a t_o （西红柿） 2. p_ ot_tao （土豆）
3. c_andy（糖果(tángguǒ)）4.ab_ g（包）5. sho_ p(购物
) 争当小小翻译官。 L让et我’s 们bu(wyǒ mseno)去me买v些ege蔬ta菜bl吧es.！
12/5/2021
第二页，共十五页。
12/5/2021
第三页，共十五页。
tomato potato
12/5/2021
第四页，共十五页。
candy bag
12/5/2021
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《At the supermarket》评课
刘亚哲老师的《At the supermarket》一课整个教学设计很有特色，符合学生的年龄特点，贴近学生生活。
刘老师一开始播放了上一课歌曲，那动人的歌声，激发了学生的学习兴趣，学情分析本节课的授课对象是小学四年级学生。
大多数学生英语学习兴趣浓厚，乐于感知，有一部分学生课外学习经历，知识储备高于教材要求；同时也有小部分学生基础薄弱，英语学习暂时落后，需要鼓励。
“超市”这个话题和孩子们的生活密切相关，是他们最愿意去的地方。
学生在本单元已经能听、说、认读有关词汇shopping supermarket cinema park 等，并能用Let’s go_______. What do you want to buy? I want to buy __.等来提建议并能做出自主回答，这些都是对本课知识学习的有力保障。
学生从上一课就学了歌曲：Let’s go to the cinema.而且刘老师穿插影片来吸引学生，更贴近生活。
学生们初步具备理解、认读和简单的口语表达能力，能在教师指导下进行歌曲韵文表演、做游戏等学习活动；初步具备小组合作、创编对话、绘画、表演能力。
总之，这节课充分体现出以学生为主体、以生活为基础、以科学为依据、以活动为主线的教学特征，积极开发课程资源，拓展学生渠道。
突出了新课程的理念，让人耳目一新。