最新7《人类的老师》PPT课件【修改】ppt课件

只要我们用心观察，留心生活，
自然界处处都有“老师
• 1电鱼与伏特电池； • 2从萤火虫到人工冷光； • 3 模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置，
从而可获得大量的氢气。 • 4根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了
人力增强器——步行机。 • 5现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。 • 6屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。 • 7船桨模仿的是鱼的鳍。 • 8锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。 • 9苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。 • 10嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。 • 11壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞
• 1、人类的“老师”指的是（
）。
• 2、建筑师根据（ ）的特点，设计出许多 既轻便又省料的建筑物。（ ）和（ ）
的屋顶都采用了这种结构。
• 3、人类模仿（ ），发明了（ ）； 人类模仿（ ），发明了（ ）；人类模
仿（ ），发明（
）。
人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的 原理，终于在1903年（发明 发现）了飞机。30年以后，由于飞机的 速度不断提高，经常发生机翼因（猛烈 剧烈）抖动而破碎的现象， 造成机毁人亡的惨huò（ ）。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找 到了防止这类事故的方法。原来，每只蜻蜓翅膀的末端。都有一块比 周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤（chàn zhàn）抖的关键 所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！现在 飞机设 计师（吸取 吸收）了这一教xùn（ ） 注意研究苍蝇 蚊子 蜜蜂等飞 行的特点 造出了许多具有各种优良性能的新式飞机

（1）.本段文字出自课文_____________。（1分）
（2）.在文中选择词语、拼音或根据拼音写汉字。(3分)
（3）.填空：科学家根据_______________的原理，制成了飞机。由 于____________的现象。造成机毁人亡的惨祸。后来又从 _________身上找到了防止这类事故的方法。蜻蜓防止翅膀颤动的关 键是___________________________。（2分）
（斑点、防抖）
蜻蜓——飞机
分
（流线体、提速）
鲸——轮船
（薄壳结构、坚固）
鸡蛋——建筑物
总
生物界有很多人类的“老师”
拓展延伸
课后收集的有关人类的老师的其他 例子，交流体验，写下体会。
你还知道哪些以生物为“老师”的 事例？根据你搜集的资料说一说。
蝙蝠——雷达 苍蝇——小型气体分析仪 萤火虫——人工冷光 鱼鳍——船桨 锯齿草——锯子
学习词语: 破碎 教训 颤抖 坦克 机毁人亡 超过 均匀 袋鼠 鲸鱼 轻而易举 新式 坚固 机翼 模仿 薄壳结构
3．默读课文，思考：课题中的“老师” 为何要加引号？这些“老师”究竟是 谁？请同学们先在书上用笔画出来， 再说一说。
第一自然段：
课文分析
科学家从鱼儿在水中自由升降 的现象中得到启示，发明了潜 水艇。可以说，鱼类是人类的 “老师”。
第二段（第2~5自然段）具体写了科学家根据鸟类飞行的特点，制造了飞机； 根据鲸的流线型外形，改进了船体，提高了航行的速 度；根据鸡蛋的薄壳结构，设计出了许多建筑物，模 仿袋鼠造出了越野汽车，模仿贝壳造出了坦克等。
第三段（第7自然段）总述自然界的种种生物真是人类的好“老师”。
课文小结
总
人类的“老师”不止是鱼类
第三自然段：
课文分析
鸟儿（飞行原理）飞机
为什么说蜻蜓是人类的老师？ 人们从“机毁人亡”“惨祸”的惨痛
教训中，观察到“原来，每只蜻蜓的翅膀 末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点。 这就是防止翅膀颤抖的关键。”因此才借 鉴蜻蜓的这一秘诀造出了新式的飞机，避 免了更多的惨剧。
写人类受到鸟、蜻蜓、苍蝇、蚊子等生物的启示，造出了性能优良的飞机。
鱼儿（水中自由升降）潜水艇
第二自然段：
课文分析
“其实，自然界可以充当人类‘老师’的生物何止鱼类 一种？”这句反问句怎么理解呢。
人类的老师不止是鱼类。
写自然界可以充当人类的“老师”的生物 很多。
用自己喜欢的方式分组自 学课文3---6小节，找出课文 中人类的“老师”。
提示：1.“老师”是谁？ 2.“老师”教给人类什么？ 3.人类学习的结果是什么？
7《人类的老师》PPT课件【修 改】
学习目标
1.学会本课生字，联系上下文和生活经验理解 新词。
2.抓住重点词语，了解哪些“老师”启示了人 类的哪些发明。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱 科学、学科学的热情。
薄
báo 薄壳 bó 浅薄
学习生字
研（yán）究 蚊（wén）子 均匀（yún） 坦（tǎn）克 机毁人亡（wáng）工程（chéng） 模仿（fǎng） 末（mò）位 未（wèi）来 毁（huǐ）灭 灾祸（huò） 某（mǒu）人
写人类受到鸡蛋薄壳结构的启示，设计出许多轻便、 省料的建筑物。
第六自然段：
课文分析
写人类模仿袋鼠造越野车，模仿贝壳造坦克。
课文分析
第七自然段：
写广大生物界里的种种生物是人类的好“老师”。
那么，整片文章可以分为几段呢？主要内容是在 哪段？
第一段（第1自然段） 概括地写科学家根据鱼儿自由升降的现象，发明了潜水 艇，说明鱼儿是人类的“老师”。
蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机
出示：
要是早知道这一点，科学家 可以少花多少精力呀！
苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机
课文分析
第四自然段：
（1）这段主要讲了谁是人类的老师？它又教 给了人们什么？ 鲸——轮船
写人类受到鲸鱼的启示，提高了轮船的航行速度。
课文分析
第五自然段： 同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想一想：为什么看起来薄薄的蛋壳， 握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科学家研究了这个问题后，得到 了什么启示？造出了什么对我们人类有用的东西。 鸡蛋——建筑物
的前景。
一、连一连。
鱼儿 飞机 蝙蝠 坦克
鸟儿 轮船
鸡蛋壳 雷达
袋鼠 潜水艇 贝壳 人工
冷光
鲸 越野车 萤火虫 某些建筑物的屋
顶
二、按课文填空。
1.人类的“老师”指的是（
）。
2.建筑
师根据鸡蛋（ ）的特点，设计出许多既轻便又省料
的建筑物。（ ）和（ ）的屋顶都采用了这种结
构。
选词填空
猛烈 剧烈 强烈 1．由于飞机速度的不断提高，经常发生机 翼因( 剧烈 )抖动而破碎的现象。 2．我们不要在( 强烈 )的阳光下读书。 3．风( 猛烈 )地摇撼着路旁的梧桐树。