部编版小学一年级语文上册第7课《青蛙写诗》精品课件

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部编版小学一年级语文上册第7课《青蛙写诗》优质课件

03
教学方法反思
04
本课采用多种教学方法，如情境创设、小组合作、角色扮演等，旨在激发学生的学习兴趣和参与度。同时，教师需要注重课堂互动，关注学生的个体差异和需求。
教学评价反思
本课采用多种评价方式，如朗读评价、小组讨论评价、作业评价等，旨在全面了解学生的学习情况和进步。同时，教师需要注重评价的针对性和有效性，及时调整教学策略。
培养学生的想象力和创造力，激Fra bibliotek对写作的兴趣。
02
CATALOGUE
教学内容与步骤
导入新课
猜谜语：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
提问：同学们知道刚才的谜语和音频都跟什么动物有关吗？
播放音频：青蛙的叫声。引导学生回答：青蛙。
新课教学
呈现课文插图
展示课文中的插图，引导学生观察并描述插图
部编版小学一年级语文上册第7课《青蛙写诗》优质课件
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学重点与难点 • 教学评价与反馈 • 教学反思与总结
01
CATALOGUE
教学目标
知识与技能
认识11个生字，重点指导“伞”和多音字 “得”。
了解课文内容，知道青蛙写诗时得到了哪些朋友的帮助。
04
CATALOGUE
教学重点与难点
教学重点
让学生了解诗歌的形式和特点。
掌握生字、生词，理解诗歌内容。
培养学生阅读诗歌的兴趣和习惯。
教学难点
引导学生感受诗歌的意境和韵味。
帮助学生理解一些较难的词汇和句子。
激发学生对诗歌的创作兴趣和灵感。

人教部编版小学一年级语文上册《青蛙写诗》教学课件

他们在做什么
雨中呱呱叫夜晚空中飞行在树叶上咬洞
青蛙呱呱叫青蛙驮着蜗牛
空中飞
有趣的想象
青蛙在写诗，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠来帮忙。
不知道把灯笼放在哪里
表示我想你表示看不懂
青蛙哭着找妈妈、燕子和蜻蜓哄劝
青蛙吹牛
替草坪剪杂草、替彩虹做衣裳
小
美妙的大自然，还有许多小诗人呢。看看都谁来写诗啦！
试你能帮助他们写一首诗吗？
他在叶子上
蚂蚁的意思,
咬了三个洞,
蚂蚁不知道
表示我想你
小虫的想念,
怎么办呢?
蚂蚁收到他的信,
也在叶子上咬了三个洞, 表示看不懂
太有意思啦！太有想象力啦！
走近童诗里的小动物
来了一只小青蛙，大家猜猜它在干什么呢？蜻蜓和燕子也赶来了，三只小动物之间会有些什么有趣的对话呢？
小青蛙小青蛙，呱呱呱，哭着哭着找妈妈。燕子哄，蜻蜓劝，一起说着悄悄话：你妈妈，我妈妈，田间捉虫护庄稼，我们一起玩，长大学妈妈。
走近童诗里的小动物
青蛙和蜗牛之间又发生了什么有趣的故事？
小青蛙，爱吹牛
号称吹牛大王的小青蛙又开始吹牛了只见它咧着大嘴大声说别看我个儿小可是却能背动一头牛
小青蛙马上变换语气当然了，我背的是又小又轻的蜗牛而不是又高又胖的犀牛水牛和黄牛
一旁的小鹦鹉撅撅嘴摇摇头，不信
走近童诗里的小动物
空中飞行的小燕子们在干什么呢？
燕子不论是什么时候，身上总是带把大剪刀，是替我剪头上的杂草，还是替彩虹小姐做衣裳。
好有爱心的小燕子呀！
走近童诗里的小动物
童诗多可爱，多有想象力呀！下面我们一起来分析下这几首童诗的共同点（有趣的想象）吧。

部编版小学语文一年级上册第六单元第7课《青蛙写诗》课件

小青蛙是怎么说的？我要写诗啦！
感知课文
青蛙写诗
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
深入探究听到青蛙要写诗，池塘里的居民都赶来帮忙。瞧瞧，谁来帮忙啦？
小蝌蚪、水泡泡、水珠
深入探究它们都要在诗中担任什么角色呢？
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”
课堂小结
第1小节写青蛙受到雨点儿的感染，产生了作诗的兴趣。
第2~4小节小蝌蚪、水泡泡、一串水珠要分别充当青蛙写的诗中的逗号、句号和省略号。
第5小节青蛙的诗写成了，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都在诗中充当了标点符号。
感知课文
青蛙写诗
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”
识字小能手
识字小能手
识字小能手
识字小能手
识字小能手
深入探究
“淅沥沥，沙啦啦”……
下雨了
深入探究
从声音中你感受到什么？
雨点儿很轻很小
深入探究
如果你是小青蛙，看到这么美丽的景色，你会怎么样啊？
深入探究
语文
部编版一年级（上）
7.《青蛙写诗》
7.《青蛙写诗》
小学部编版上册第六单元第七讲
学习目标
1.认识“写、诗”等11个生字，会写“下、个”等4个生字； 2.正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣； 3.借助具体事物认识逗号和句号。
重点难点
1.运用多种方法识记生字，并能正确书写。 2.正确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容。

部编版一年级语文上册《青蛙写诗》精品课件

wǒ yào ɡěi nǐ dānɡ ɡè xiǎo dòu hào
“我要给你当个小逗号。”
小蝌蚪
，小逗号
“我要当个小逗号。”
chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō
池塘里的水泡泡说：
wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào
“我能当个小句号。”
“我们可以当省略号。”
“我们要当省略号。”
你能用“……像……”的句式说说这
些标点符号吗？
小蝌蚪像逗号。
，
水泡泡像句号。
。
一串水珠像省略号。
……
，认识标点符号。
பைடு நூலகம்
表示一句话中间的一般性停顿间隔。
表示一句话的结束，新一句话的开始。
…… 表示行文的省略或说话断断续续。
小青蛙的诗写成了。那它的小伙伴们帮没帮上忙呢？请你在小青蛙的诗中找一找吧！
qīnɡ wā de shī xiě chénɡ le
青蛙的诗写成了：
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
“呱呱，呱呱，呱呱呱。
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
呱呱，呱呱，呱呱呱……”
词语积累
口
瓜
呱呱呱
这样的词语还有：
汪汪
呼呼
池塘里的水泡泡说：
wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào
“我能当个小句号。”
hé yè shànɡ de yí chuàn shuǐ zhū shuō
荷叶上的一串水珠说：
wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüè hào

部编人教版一年级语文上册《青蛙写诗》优秀课件

在发现问题之后，他们进行了反复的实验。他们正是凭借这种不断探索、独立思考、锲而不舍的精神，才发现了真理。
课堂小结是啊，这个“？”和“！”凝结了科学
家们多少难以名状的情感啊！如果你是波义耳，在抓住问号不放并进行反复的研究之后，制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸，你一定会赞同作者的观点，一定会骄傲地对世人说：“真理诞生于一百个问号之后！”
结构梳理小蝌蚪
青蛙写诗水泡泡
一串水珠
逗号
诗
句号
写成
了省略号
课文小结
这首儿童诗讲了小蝌蚪、水泡泡和水珠帮助青蛙写诗的故事。从中我们认识了逗号、句号、省略号。
拓展延伸
逗号歌标点符号谁最忙? 逗号使用最频繁。句子中间要停顿, 往往由它来值班。
句号歌一句末尾用句号, 语气平缓调不高。读书见它要停顿, 作文断句莫忘掉。
初读课文自读课文，自学生字词。先把句子读通顺，
再朗读课文。
真理领域建树司空见惯疑问敏感提取明显无独有偶无聊不可思议吻合偶然文献证据系统整理见微知著灵感机遇
词语解释
司空见惯：看得多了，不以为奇。
见微知著：见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。
我要写诗啦！
读一读第2-4小节，圈一圈青蛙写诗的时候谁来帮忙了。
（课后第1题）
小蝌蚪、水泡泡和一串水珠帮小青蛙写诗。
学认字
chuàn
串
学写字
xià
组词：下雨上下
书写：（1）横要长。（2）竖写在竖中线上。（3）点从竖的中上部起笔。
yǔ中线上。（2）四点要分布均匀。
课堂演练
一、读一读，连一连。

部编人教版小学一年级语文上册《第六单元青蛙写诗》优质课件

雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ
青蛙说：“我要写诗啦！”
“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”
小蝌蚪
水泡泡
一串水珠
xiǎo kē dǒu yóu ɡuò lái shuō
小蝌蚪游过来说：
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
呱呱，呱呱，呱呱呱……”
分角色读一读小蝌蚪、水泡泡和水珠说的话。
“我要给你当个小逗号。” “我能当个小句号。” “我们可以当省略号。”
达标检测
用“√”给加色的字选择正确的读音。
写诗（s√hī sī）一串（c√huàn chàn）
wǒ yào ɡěi nǐdānɡ ɡè xiǎo dòu hào
“我要给你当个小逗号。”
，
chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō
池塘里的水泡泡说：
。 wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào
“我能当个小句号。”
hé yè shànɡ de yí chuàn shuǐ zhū shuō
说说你的想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
men
我们
yǐ
可以
yào ɡěi
ɡuò

一年级上册语文课件 - 7《青蛙写诗》人教部编版 (共19张PPT)

我们
识字
青蛙写诗
我识字
青蛙写诗
我会写
识字
青蛙写诗
我会写
第二课时
准确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容。
01
02 在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。
03
鼓励学生热爱学习，
热爱小动物，关爱生命。
第1小节
下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：“我要写诗啦！”
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
一串水珠=……
第5小节
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”
请你做个小翻译，青蛙的诗是什么意思呢？
作业：
青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来，然后思考：还有什么符号呢？
谢谢
向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其心乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于蓝然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心，只有不断培养的信下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚。无益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒；善之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。合抱之木，土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民，民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於天以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先；将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成功完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒下腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要的和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧握让一切都曾失去过。谁不曾迷茫？谁有不曾坠落呢？安逸的日子谁不想有呢？如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会懂得要多努力著的人拥有隐形翅膀？现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。、一微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，我要站在真风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥宇。活到中年，终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得事实。如果失去梦想，人类将会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出发福，有时梦想破灭也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。在每一个想你的日子里，更难。想你，已成为我的习惯。努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。要想成就伟业，除了梦想，必须行动。人实际上人们每天在安排着自己的一切活动家都是梦想家。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。梦想一旦被付诸行生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。你的生活深度取决于你对年幼者的呵护，对年长者的同情，对奋斗的包容。因为生命中总有一天你会发现其中每一个角色你都扮演过。事实上是，哪个男孩女孩没有做过上天入地、移山倒海的梦啊，只不过在生活面前，很多人慢慢放们沦落为失去梦想的人；而有些人，无论生活多么艰难，从来没有放弃梦想，于是，他们成为永葆青春梦想、永葆奋斗激情的人、能够改变世界、创造未来的人。无论抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在信任是友谊的友谊也会相应消失多少。我们彼此间的友谊将协力维护我们的美誉。友谊如金钱一般，容易得到却不易保持。真正的友情，是一株成长缓慢的植物。我们不应该不惜任它受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达到完美的境界了。友谊是一种温静与沉着的成，从长久的认识与共同的契合而产生，友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姊人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。好感是友谊的先决条件，但不能把两者混为一谈。生活中遇到大忧大患，友谊应该是有效的安慰。

人教部编版语文一年级上册《青蛙写诗》课件ppt

7 青此蛙页写为诗防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
给
送给给力
造句：孩子们送给老师一束鲜花。
7 青蛙写诗
dānɡ
当
当心当成
造句：开门要当心。
chuàn
串
一串串门
造句：哥哥来我家串门了。
巧记小山全反了。

部编版一年级语文上册7 青蛙写诗课件(20张PPT)

❶品析:“淅沥沥”“沙啦啦” 是模拟了雨点儿落下来的声音，说明雨点儿下得很小。
❷品析:第1节中青蛙说“我要写诗啦”用了拟人的修辞手法，从中我们可以逼真地感受到青蛙开心愉悦的心情。
❸知识积累：“呱呱”是青蛙叫的声音，我们再来积累几组吧！
小鸡叫——叽叽小雨下——沙沙风儿吹——呼呼
课文讲授篇
及青蛙决定写诗的事。
xiǎo kē dǒu yóu ɡuò lái shuō ⒉ 小蝌蚪③ 游过来说：
wǒ yào ɡěi nǐ dānɡ ɡè xiǎo dòu hào “ 我要给你当个小逗号。” 【节解：小蝌蚪要当小逗号。小蝌蚪圆圆的脑袋，黑黑的身子，拖着长长的尾巴，很像小逗号。】
chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō ⒊ 池塘④里的水泡泡说：
wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào “我能当个小句号。 ”
【节解：水泡泡要当小句号。水泡泡的形状是
小圆圈，亮亮的，很像句号。】
①淅沥沥:下雨时的声音。造句：这次的雨已经淅沥沥地下了一周。 ②写诗:有诗意地写或创作诗歌。造句：写诗是一件需要耐心的事。 ③蝌蚪:蛙或蟾蜍的幼虫。造句：小蝌蚪终于找到妈妈了。 ④池塘:蓄水的坑，一般不太大，比较浅。造句：池塘里种着很多荷花。
xià yǔ le ⒈ 下雨了，
yǔ diǎnr xī lì lì shā lā lā 雨点儿淅沥沥 ① ，沙啦啦。❶
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ 青蛙说：“我要写诗②啦！ ” （拟人）❷ 【节解：听到下雨声淅沥沥，沙啦啦，青蛙想写诗。】第一部分（第1节）交待事因。交待了下雨的声音

部编版一年级语文上册7 青蛙写诗课件(共32张PPT)

知识链接
·省略号 ①用于引文的省略：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” ②用于列举的省略：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦! ③用于话语中间，表示说明断断续续：“我……对不起……大家，我……没有 ……完成……任务。” ④用于语义的省略：他们永远活在我们心中……
课后习题
3.加一笔，成新字。（1）米→（）（2）木→ （）（3）日→ （）
来
本
目
4.照样子，组词语，写句子。例：水水田爸爸在水田里干活。写（） _________________ 们（ ) _________________
③
①
②
写诗写作书写
6.选择填空。（只填序号）
当时当前应当当然
以后可以以前以为
7.生字开花。
红
呜呜呜。
早
早
早、
早、
拓展应用
标点符号歌逗号（，）小点带尾巴 , 句内停顿要用它。顿号（、）像个芝麻点 , 并列词语点中间。冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。省略号 ( …… ) 六个点，表示意思还没完。书名号（《》 ) 两头尖，书刊名称放中间。
写作技能
本文是一首轻快、活泼的儿童诗，共有5节。作者用优美的语言，生动地描画了青蛙在下雨天“呱呱”地叫着，如同写诗一样的情景。作者用拟人的修辞手法，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠写成诗歌中的逗号、句号、省略号，十分有趣，读起来让人浮想联翩。
拓展应用
1.我们从诗歌中认识了三种标点符号，它们分别是像小蝌蚪的逗号、像水泡泡的句号、像一串水珠的省略号。在大自然中，还有哪些事物可以当逗号、句号和省略号呢？

一年级上册语文课件第7课青蛙写诗人教部编版共30张PPT

知识链接
3.省略号 ①用于引文的省略：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” ②用于列举的省略：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦! ③用于话语中间，表示说明断断续续：“我……对不起……大家，我……没有 ……完成……任务。” ④用于语义的省略：他们永远活在我们心中……
写作技巧
本文是一首轻快、活泼的儿童诗，共有5个小节。作者用优美的语言，生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地叫着，如同写诗一样的情景。作者用拟人化的手法，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠写成诗歌中的逗号、句号、省略号，十分有趣，读起来让人浮想联翩。
归纳总结
通过学习这篇课文，同学们要学会在情境中识字，运用多种方法识字，享受识字的乐趣，并建立起信心。读文章时，想象雨点儿落下来的情景，说说青蛙的诗表达了什么情感，思考大自然中还有哪些事物能够当三种标点符号等，通过这些问题诗歌都来源于生活，希望大家平时能够留心生活，感受生活，有一天也能让老师读到你们自己写的诗。
染
（）圆圆的，可以当句号；
（）一串，可以当省略号
（）带着小尾巴，可以当个小逗号。
绿豆
脚印
豆芽
拓展应用
2.读一读，完成后面的习题。红眼睛小白兔，真爱哭，一不高兴呜呜呜。他说自己尾巴短，对着爸爸呜呜呜。它嫌衣服没有花，对着妈妈呜呜呜。它说萝卜不好吃，打个滚儿呜呜呜。呜呜呜，呜呜呜，黑眼珠变成红眼珠。（1）小白兔的眼睛是（）色的。（2）小白兔的叫声是怎样的？
写字
他们
爸爸在水田里干活。
他们是最可爱的人。
5.给句子加标点。（1）我很喜欢小动物（）（2）早上（）妈妈给我煮了一个鸡蛋（）

一年级上册语文部编版第7课青蛙写诗课件

小组讨论会：分享阅读心得和创作灵感
分组讨论
学生分组围坐，每组4-6人，选定一个小组长，负责组织和记录讨论内容。
创作灵感碰撞
鼓励学生分享自己在诗歌创作过程中的灵感来源和创作思路，互相启发和学习。
阅ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ心得分享
学生轮流分享自己阅读课文或其他诗歌作品的心得体会，交流阅读感受和理解。
提问答疑环节：解答学生疑难问题
正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。
03
借助具体事物认识逗号和句号。
04
过程与方法：通过朗读和想象
，感悟诗歌内容，拓展学生思
维。
05
情感态度与价值观：培养学生
的想象力和创造力，激发学生
对大自然的热爱之情。
06
课程安排与时间
课程安排
本课建议安排2课时进行教学。第一课时主要进行生字词的学习和课文的初步感知；第二课时则深入品读课文，理解课文内容并拓展延伸。
06 课堂互动环节设置
角色扮演游戏：体验青蛙写诗过程
角色分配
老师扮演青蛙诗人，学生分别扮演不同的角色，如小蝌蚪、荷叶、蜻蜓等。
情景模拟
通过模拟青蛙写诗的场景，让学生在游戏中体验青蛙写诗的过程，感受诗歌的韵律和意境。
创作实践
引导学生根据游戏体验和角色特点，创作自己的小诗，培养学生的创作兴趣和表达能力。
一年级上册语文部编版第7 课青蛙写诗课件
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 课文内容解读 • 语言文字知识点梳理 • 阅读理解能力培养 • 创意写作实践活动设计 • 课堂互动环节设置 • 总结回顾与作业布置
01 课程介绍与目标
青蛙写诗背景及作者简介

部编人教版一年级上册语文第7课青蛙写诗课件

的四个点留出足够的空间；
四点要分布均匀。
下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：“我要写诗啦！”
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
感知课文
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
一串水珠可以写成我们
要过给当们以成
diǎn
点
雨点儿
新偏旁：
四点底
这四个点一样吗？
朗读儿歌
小雨点儿排好队，领头点左甩头，后面点右甩头，写在底部四点底。
点一般表示火的意思
“点”的字形就像在火的上面放了一口锅，有人拿着勺子在搅拌。
联系生活实际说说像什么。
chuàn
串
一串就是指用棍子或绳子贯成一行的东西。
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
同桌合作读第1～3小节。
感受情趣
一串小水珠给青蛙帮了什么忙呢？
hé yè shànɡ de yíchuàn shuǐ zhū shuō
荷叶上的一串水珠说：
wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüè hào
“我们可以当省略号。”
自由朗读课文。思考：青蛙写诗的时候有谁来帮忙了呢？用波浪线画出来。
kē dǒu
chuàn
小蝌蚪水泡泡一串水珠
说话练习：
青蛙写诗，__小__蝌__蚪___、__水__泡__泡___、 _一__串__水__珠__来帮忙。
雨声
淅沥沥沙啦啦
这样淅沥沥、沙啦啦的雨点儿落在你的身上，是什么样的感觉呀？

部编版一年级语文上册课文7《青蛙写诗》公开课教学课件PPT

拓展发散
课堂练习
一、根据拼音写词语。 xià yǔ ɡè rén
下雨个人
wǒ men
我们
二、青蛙要写诗，下面的事物能帮什么忙？
当句号
当逗号
当省略号
三、给下列句子加上标点符号。
。 1.青蛙在池塘里写诗（）
！ 2.我要写诗啦（），， 3.大雨不停地下着（）沙沙（）
沙沙（…… ）
课后习题
读一读。
shī ɡē
诗歌
nǐ men
你们
shī rén
诗人
tā men
他们
yǐ qián yǐ hòu
以前以后
xiě zì xiě zuò yè
写字写作业
部编版一年级上册
语文公开课交流教研课件
呱呱，呱呱，呱呱呱……”
“呱”是青蛙的语言，青蛙的诗写的是什么内容？
▷ 多美呀，下雨的池塘！多热心呀，池塘里的小伙伴……
▷ 我写诗，赞美下雨的池塘。我写诗，赞美帮助我写诗的小伙伴……
板书设计
小蝌蚪
，逗号
水泡泡
当。句号
一串水珠
…… 省略号
课文主题
这首小诗以物拟人，写了青蛙在小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的帮助下写成了一首诗，让我们初步认识了逗号、句号和省略号这三种标点符号。
们 men
部首：亻
结构：左右
书写指导：左窄右宽。点的起笔要略低于撇，第四笔的竖收笔略高于第二笔的竖段且靠近竖中线。
整体感知
朗读课文，思考：这篇课文主要写了一件什么事？
小青蛙写了一首诗；这首诗很有意思，有蝌蚪、水泡和水珠来帮忙。
课文品读
xià yǔ le