《会计电算化》课程标准说明

《会计电算化》课程标准

课程性质与地位

（一）课程地位

会计电算化是指以计算机为载体的当代电子技术和信息技术应用到会计实务中的简称，是计算机替代人脑人工记账、算账、报账，以及替代部分人脑完成的对会计信息的分析、预测和决策的过程。它提高了工作效率，提高了会计质量，促进了会计工作职能的转变，从分的发挥了会计的预测、决策职能。对学生进行该系统专业的训练，将为学生今后进行实务性工作打下专门好基础。

（二）课程类型及适用专业

1、课程类型：职业核心能力课

2、适用专业：财务会计及经济类专业

二、标准制定背景和论证情况

本课程属财会业务能力课，从教学实践看，该课程具有较强

的实际操作性，能够从专业技能、综合素养等多方面锻炼学生的综合能力，制定本课程的标准，在教学中实施，提升学生专业综合素养。本课程以培养符合行业岗位实际需要的应用型人才为原则，以培养解决实际问题的能力为动身点，课程体系设计按照知识、技能、实际应用等为主线，在理论教学中始终贯穿实践性教学。

三、标准构建思路

本课程标准的构建以国家制定的会计法规为指导，依据当前专业岗位要求，结合本地经济状况所需从业人员的差不多业务能力要求，同时结合学校能力以及中职学生已有知识基础而构建。

本课程的培养目标：通过本课程的学习，使学生了解电算会计的一些差不多理论知识。通过学习，要求学生了解会计数据处理技术的进展过程，会计电算化的差不多内容，电算会计信息系统的差不多术语，电算会计信息系统的物理结构和职能结构，电算会计信息系统的数据处理流程，电算会计系统与手工会计系统的比较以及我国电算会计的进展。通过本课程的学习，使学生具备差不多业务实际能力核算，增强专业意识和专业操作能力，提高学生的专业素养和专业品质。

依照本课程的培养目标，将课程内容进行模块化划分，并为

每一模块确定应知应会目标以及应知应会目标的鉴定标准和方式，本课程的应知、应会目标及综合鉴定和课程标准图设计如下：1、应知目标

★了解会计电算化及会计软件的差不多概念

★熟悉会计电算化几大差不多业务操作流程

2、应知目标综合能力的鉴定：

本课程的综合能力鉴定可通过两种方式进行评定，其一是参加学期的统一测试，对本学期的课程目标进行全面的考核；其二是实践操作，要求学生在规定的时刻内完成相关的业务操作，这是对学生综合专业素养的考核。

四、课程考核与标准

《会计电算化》课程考核由课堂抽查、平常作业、实践操作、期末测试等组成，各类型考核的分值比例和标准如下表所示。

课程考核方式及分值比例一览表：

五、课程模块讲明

本课程共有六个模块构成，鉴定方式要紧由平常作业，教师命题的综合理论考试笔试和课程抽查、实际业务处理实训等方式构成，本课程各模块能力标准目标、鉴定标准数量和各模块权重见下表：

模块一：概述

教学建议：

教学目的与要求

通过学习，使学生掌握会计电算化工作内容，会计软件的差不多功能，了解电算化会计的信息系统概念和特点、会计电算化的实施过程、掌握会计软件的安装与系统设置

二、教学重点

电算化会计的信息系统概念和特点、会计电算化的实施过程、会计软件的安装与系统设置

模块二：总账系统