临床医学教案.doc
临床医学教案模板(精选4篇)_临床医学教案
临床医学教案模板（精选4篇）_临床医学教案临床医学教案模板（精选4篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。
第1篇：临床医学常识例题：某汽车配件商店(小规模纳税人)202X年5月购进零配件15000元，支付电费500元，当月销售汽车配件取得零售收入18000元，收取包装费2000元。
要求：做会计分录，计算。
购进配件时：借：15000贷：或 15000支付电费时：借： 500贷：现金 500销售取得收入时：借：现金 18000贷：贷：-应交收取包装费时：借：现金 2000贷：其他业务收入贷：应交税费-应交增值税5例题：某家具厂为增值税一般纳税人，202X年发生以下业务：（1）通过各家具城自消费者销售自产沙发140套，每套零售价万元，开具普通发票共计销售额168万元。
（2）销售自产沙发30套给本企业职工，以成本价核算取得销售金额24万元。
（3）新设计生产整体办公家具5套转为自用，每套成本价2万元，市场上无同类家具销售价格。
（4）为某宾馆制作家具一批合同中注明不含税销售额40万元，以分期收款方式结算贷款合同规定相应收不含税货款12万元，月末实收8万元。
（5）从某学校收购一批旧桌椅，收购价万元，加工后售出开具普通发票上注明销售额万元，另收运费万元。
（6）本月从木材公司购进木材，取得经税务机关认证的防伪税控系统增值税专用发票上注明价款80万元，本企业装修产品厅用了其中5万元。
（7）从一家小规模科件厂购进配件，取得税务机关代开的增值税专用发票上注明价税合计款万元。
要求：作会计分录。
计算：（1）计算该企业当月销项税额（2）计算该企业当月进项税额（3）计算该企业当月应纳增值税额1、借：银行存款 168万贷：主营业务收入万元应交税费-应交增值税（销项税额）万2、借：应付职工薪酬36万贷：主营业务收入万元应交税费-应交增值税（销项税额）万借：主营业务成本24万贷：库存商品：24万6、借：原材料应交税费-应交增值税（进项税额）贷：银行存款80借：销售费用5 贷：原材料 5(7)借：原材料贷：银行存款（6）借：原材料80应交税费—应交增值税（进项税额）贷：银行存款借：在建工程贷：原材料5应交税费—应交增值税（进项税额转出）（5）借：原材料贷：银行存款借：银行存款贷：主营业务收入应交税费—应交增值税（销项税额）其他应付款第2篇：临床医学鉴定表临床医学鉴定表1、该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三，临床医学鉴定表。
临床医学教案范文
临床医学教案范文教案名称：临床医学教学内容：基础临床知识、临床技能、临床诊断与治疗、医患关系、医学伦理与法律等。
一、教学目标：1.熟悉基本临床知识，包括生理学、病理学、药理学等；2.掌握临床技能，包括病史采集、体格检查、基本实验室检查等；3.学习临床诊断与治疗的基本原则和方法，包括病因学、病理学、临床表现等；4.了解医患关系的重要性，学习与患者进行有效沟通和建立良好的医患关系的技巧；5.理解医学伦理与法律的重要性，学习医学伦理与法律的基本原则和规定。
二、教学内容和方法：1.基础临床知识的教学：-分组讨论：将学生分成若干小组，每个小组负责一个主题，例如生理学、病理学、药理学等，小组成员在自学的基础上进行讨论，展示和交流自己的学习成果。
-知识点总结与讲解：教师根据学生的讨论内容，逐一总结相关知识点，并进行讲解和答疑。
-课堂互动：鼓励学生在课堂上提问和讨论，加强知识的理解和巩固。
2.临床技能的教学：-观摩示范：请教师或专业临床医生进行相关技能的观摩示范，例如病史采集、体格检查等。
-模拟实践：将学生分成小组，进行模拟实践，互相扮演患者和医生的角色，进行病史采集和体格检查等活动，帮助学生巩固和掌握相关技能。
-教师指导：教师根据学生的实践情况进行指导和辅导，帮助学生纠正错误和提高技能水平。
3.临床诊断与治疗的教学：-病例分析：教师提供一些典型病例，学生根据所学知识进行病因学、病理学、临床表现等方面的分析和讨论，理解临床诊断与治疗的基本原则和方法。
-病例讨论：学生根据自己实习或实践过程中遇到的病例，进行小组讨论，共同分析并提出诊断与治疗的方案，增强学生的病历分析和问题解决的能力。
4.医患关系的教学：-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟医患沟通的情境，帮助学生了解医患沟通的重要性，并学习与患者进行有效沟通的技巧。
-个案分析：学生根据自己实践经验，选择一个具有挑战性的医患关系案例进行分析和讨论，共同寻找解决问题的方法和策略。
临床医学本科教案
临床医学本科教案标题：临床医学本科课程教案
一、课程信息：
1.课程名称：临床医学
2.课程类型：本科必修课程
3.学时安排：48学时，每周3学时
4.授课方式：讲授+实践+病例分析
5.课程目标：
-培养学生掌握临床医学的基本知识和技能
-培养学生具备一定的临床诊断和治疗能力
-培养学生具备良好的沟通能力和团队协作精神
二、教学内容：
1.临床医学概述
-临床医学的定义、发展历程和意义
-临床医学方法论和研究设计
2.临床症状和体征
-常见临床症状和体征的分类和分析
-临床症状和体征的评估和常用检查方法
3.临床检验与辅助诊断
-临床常用检验方法和检验指标的解读
-常见辅助诊断技术及其应用
4.临床诊断学
-临床诊断的基本原则与方法
-常见疾病的临床表现、诊断与鉴别诊断
5.临床治疗学
-常见疾病的治疗原则和方法
-常用药物的使用与不良反应
6.临床护理学
-临床护理的基本原则和技巧
-常见疾病的护理管理
三、教学方法：
1.授课方法：
-讲授：通过课堂讲解介绍各个知识点
-病例分析：结合典型病例进行讲解，使学生能够将理论知识应用到实际病例中
2.实践：
-实习：组织学生进行临床实习，体验和学习临床工作流程和技能-观摩：安排学生观摩临床工作，了解医生和护士的工作内容和流程
四、考核方式：
1.平时成绩：参与课堂讨论、病例分析及实践实习表现评分
2.期末考试：闭卷考试，测试学生对临床医学知识的掌握程度和应用能力。
《临床医学概论》精讲教案1
《临床医学概论》精讲教案－1 【讲授课题】绪论；症状学（I）发热、呼吸困难【目的要求】熟悉医学模式的转变；熟悉临床医学的主要特征；掌握临床医学的学科分类；了解医学工程技术在临床医学发展中的地位和作用；了解现代医学发展的特点；掌握学习临床医学概论的要求和方法。
掌握症状与体征的概念；掌握发热、呼吸困难了解发热和呼吸困难等的问诊方法【重点难点】临床医学的主要特征与临床医学的学科分类；症状与体征的概念；发热、呼吸困难等症状的定义与临床意义。
【手段方法】理论讲授；多媒体课件教学。
【组织教学】自我介绍：联系方式；点名。
【复习旧课】提问：体温调节与气体交换？【教学内容】临床医学概论绪论临床医学的概念：临床医学(Clinical Medicine)是研究诊断和治疗疾病的学科群，属于应用科学。
医学模式的转变生物医学模式→生物—心理—社会医学模式健康的完整概念：不仅指体强无病，而且要有健全的身心状态和社会适应能力。
临床医学的主要特征：1．研究和服务对象的复杂性2．临床工作的紧迫性3．医学上的重大课题多在临床实践中提出4．临床医学是检验医学成果的基础临床医学的学科分类：大体有五类分类方式1．按治疗手段建立的学科2．按治疗对象建立的学科3．按人体的系统或解剖部位建立的学科4．按病种建立的学科5．按诊断手段建立的学科医学工程技术在临床医学发展中的地位和作用1．深化了医学的认识水平2．推动临床诊断和治疗水平的提高现代医学发展的特点1．向微观深入与宏观发展2．学科体系微分化与积分化并进3．人文社会科学与医学的交叉和渗透4．现代医学技术具有高科技的特色学习临床医学概论的要求和方法1．拓宽知识面，全面了解临床医学；2．注重能力培养3．培养自学的能力第一篇诊断技术第一章症状学症状：病人能够主观感受到的不舒适感、异常感觉或病态改变。
体征：医师或其他人能客观检查到的异常改变。
有些异常改变既是症状又是体征。
第一节发热发热的定义当体温调节功能发生障碍，如产热多于散热，体温超出正常范围，即称为发热。
临床医学疾病概要教案
临床医学疾病概要教案教案标题：临床医学疾病概要教案教案目标：1. 了解临床医学中常见的疾病概要，包括其定义、病因、临床表现、诊断和治疗方法。
2. 培养学生对临床医学疾病的综合理解和分析能力。
3. 提高学生对临床医学疾病的认知水平，为将来的医学实践做好准备。
教学内容：1. 引言a. 介绍临床医学疾病概要的重要性和学习目标。
b. 激发学生对临床医学疾病的兴趣和好奇心。
2. 疾病分类与定义a. 介绍常见的疾病分类系统，如传染病、非传染病、遗传病等。
b. 解释每个分类的定义和范畴。
3. 病因与发病机制a. 探讨常见疾病的病因，如感染、遗传、环境因素等。
b. 分析不同疾病的发病机制，如病毒感染、细胞变异等。
4. 临床表现与诊断a. 介绍不同疾病的临床表现，如症状、体征、实验室检查等。
b. 讨论临床医学中常用的诊断方法，如病史采集、体格检查、影像学等。
5. 治疗方法与预防措施a. 简要介绍不同疾病的治疗方法，如药物治疗、手术治疗等。
b. 强调预防措施的重要性，如疫苗接种、健康生活方式等。
6. 案例分析与讨论a. 提供几个典型疾病的案例，引导学生分析疾病概要。
b. 鼓励学生在小组或全班讨论中分享自己的观点和解决方案。
教学方法：1. 授课法：通过讲解和演示，向学生介绍疾病概要的基本知识。
2. 讨论法：引导学生参与案例分析和讨论，促进思维和交流。
3. 小组活动：鼓励学生在小组中合作，共同解决问题和分享经验。
评估方式：1. 课堂互动：观察学生在课堂上的表现，包括提问、回答问题和参与讨论的积极程度。
2. 个人作业：布置相关的个人作业，如疾病概要的总结、案例分析等。
3. 小组项目：要求学生以小组为单位完成一个疾病概要的项目展示，包括疾病的病因、临床表现、诊断和治疗等方面的内容。
教学资源：1. 教科书和参考书籍：提供学生查阅和深入学习的资料。
2. 多媒体设备：展示相关疾病的图片、视频和实验室检查结果等。
3. 网络资源：引导学生使用互联网查找相关的疾病信息和研究成果。
临床医学教案设计
科学性
采用先进的教学方法和手段，提高教学效果
遵循医学教育规律，科学合理地安排教学内容
注重理论与实践相结合，培养学生的临床思维能力
注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质
系统性
教案设计应遵循系统性原则，确保教学内容的连贯性和完整性。
教案设计应根据教学目标和教学内容，合理安排教学进度和教学环节。
反馈时间：每次课后、期中、期末等
03
04
反馈处理：及时整理反馈信息，对教案进行修改和完善，提高教学质量
教师自我评价
教案设计的反馈性：是否及时收集和反馈学生的意见和建议
教案设计的互动性：是否鼓励学生积极参与和思考
教案设计的实用性：是否易于理解和操作
教案设计的创新性：是否有新的教学方法和手段
教案设计的合理性：是否符合教学目标和要求
教案设计的实例分析
05
实例选择与展示
展示病例的治疗方案和效果评估
展示病例的临床经验和教训
选择具有代表性的临床病例
展示病例的诊断、治疗和预后情况
展示病例的临床表现和病理生理机制
实例分析方法
设计教学过程：设计教学过程，包括讲解、讨论、实践等环节
选取典型病例：选择具有代表性的病例进行分析
设计教学目标：明确教学目标，如掌握疾病的诊断、治疗等
设计教学评价：设计教学评价，包括学生反馈、教师评价等
设计教学反思：设计教学反思，包括教学效果、改进措施等
实例分析过程
实施教学：实施教学，如讲解、演示、指导等
教学评价：教学评价，如学生反馈、教师反思等
修改完善：根据教学评价结果，对教案进行修改和完善
确定教学目标：明确教学目标，如掌握临床医学的基本知识和技能
临床医疗教案模板范文
一、课程名称：临床医学概论二、授课对象：临床医学专业学生三、授课时间：2课时四、教学目标：1. 知识目标：使学生了解临床医学的基本概念、发展历程、临床医学研究方法等。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高临床思维和临床实践能力。
3. 情感目标：激发学生对临床医学的兴趣，树立严谨求实的科学态度。
五、教学内容：第一课时一、导入1. 结合实际病例，引出临床医学的概念。
2. 简述临床医学在医学领域中的地位和作用。
二、临床医学的基本概念1. 定义：临床医学是研究疾病的诊断、治疗、预防和康复的医学科学。
2. 临床医学的特点：以患者为中心，注重疾病的诊疗过程，强调实践性和综合性。
三、临床医学的发展历程1. 古代医学：以中医为代表，注重整体观念和辨证施治。
2. 近现代医学：以西医为代表，强调病因、病理、诊断、治疗和预防。
四、临床医学研究方法1. 临床观察：通过对病例的观察，发现疾病规律。
2. 临床实验：通过实验验证治疗效果和安全性。
3. 临床流行病学：研究疾病在人群中的分布、流行规律和影响因素。
第二课时一、临床思维与临床实践1. 临床思维：培养学生在面对疾病时，运用逻辑思维、批判性思维、系统思维等方法进行分析、判断和决策。
2. 临床实践：通过模拟临床场景，让学生亲身体验临床工作，提高临床技能。
二、临床医学的未来发展趋势1. 个性化治疗：根据患者个体差异，制定个体化治疗方案。
2. 数字化医疗：利用大数据、人工智能等技术，提高诊疗效率和准确性。
3. 交叉学科发展：临床医学与其他学科交叉融合，形成新的学科领域。
三、总结1. 强调临床医学在医学领域中的重要性。
2. 培养学生严谨求实的科学态度，提高临床思维和实践能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生课堂表现，了解学生对临床医学知识的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关习题，检验学生对临床医学知识的掌握情况。
3. 案例分析：结合实际病例，分析学生的临床思维和临床实践能力。
《临床医学概论》教案(课时备课)
简便、安全，不易
发生交叉感染
可靠、安全，可用于
小儿及昏迷病人
体温测量误差的常见原因
1、测量前未将体温计的汞柱甩到36℃以下；
2、采用腋测法时，未能将体温计夹紧；
3．检测局部存在有冷热物品或刺激。
•发育与体型
（一）发育
发育正常者，其年龄、智力与体格的成长状态处于均衡一致。
成人发育正常的指标包括：①头的长度为身高的1/7~1/8；②胸围为身高的1/2；③双上肢展开后，左右指端的距离与身高基本一致；④坐高等于下肢的长度。
1．急性面容
2．慢性面容
3．贫血面容
4．肝病面容
5．肾病面容
6．甲状腺功能亢进面容
7．粘液性水肿面容
8．二尖瓣面容
9．肢端肥大面容
10．伤寒面容
11．苦笑面容
12．满月面容
1几种。
1．自主体位：身体活动自如，不受限制。
2．被动体位：患者不能自己调整或变换身体的位置。
•语调与语态
语调是指言语过程中的音调。如喉部炎症、结核和肿瘤引起的声音嘶哑，脑血管意外引起的发音困难，喉返神经麻痹引起音调降低和语音共鸣。
语态是指言语过程的节奏。异常时表现为语言节奏紊乱，出现语言不畅，快慢不均，音节不清，见于震颤麻痹、舞蹈症、手足徐动症等。
•面容与表情
由于疾病的困扰，病人常有异常的面容和表情。某些疾病尚可出现特征性的面容和表情，对疾病的诊断具有重要价值。
使用听诊器进行听诊的方法称间接听诊法，此法应用很广。医生用耳廓贴在被检查者的体表进行听诊称直接听诊法，该法听到的音响很弱，很少使用，只在特殊情况或紧急情况时才使用。
嗅诊
嗅诊是用嗅觉来判断发自患者的异常气味与疾病之间关系的方法，嗅诊往往能提供具有重要意义的诊断线索。见表：
临床医学教案模板范文
一、课程名称：临床医学二、授课日期：2021年X月X日三、主讲人：XXX四、参加人员：临床医学专业学生五、教学目标：1. 让学生掌握临床医学的基本概念、基本理论和基本技能。
2. 培养学生运用临床思维分析和解决实际问题的能力。
3. 增强学生的临床实践操作能力，提高学生的临床诊断和治疗方案制定水平。
六、教学内容：1. 临床医学概述2. 临床诊断与治疗3. 临床医学伦理与法律4. 临床医学相关学科知识七、教学过程：1. 导入新课（1）回顾上节课内容，引导学生思考临床医学的重要性。
（2）介绍本节课的教学目标、教学内容。
2. 讲授新课（1）临床医学概述- 临床医学的定义、发展历程- 临床医学的基本任务和特点- 临床医学与其他医学学科的关系（2）临床诊断与治疗- 诊断原则与方法- 常见疾病的诊断与治疗- 临床药物治疗原则（3）临床医学伦理与法律- 医学伦理的基本原则- 医学伦理在临床实践中的应用- 医学法律与法规（4）临床医学相关学科知识- 内科学- 外科学- 妇产科学- 儿科学- 传染病学3. 课堂讨论（1）针对临床医学的基本概念、基本理论和基本技能进行讨论。
（2）结合临床病例，分析诊断与治疗过程中的问题。
4. 课堂小结（1）总结本节课的教学内容，强调重点、难点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
5. 课后反思（1）教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
（2）学生对自己在本节课中的学习情况进行反思，找出不足之处。
八、教学评价：1. 课堂表现：学生的出勤率、课堂参与度、课堂纪律等。
2. 课后作业：学生对本节课所学知识的掌握程度。
3. 期末考试：学生对临床医学知识的综合运用能力。
九、教学资源：1. 教材：《临床医学》2. 多媒体课件3. 临床病例资料4. 课外阅读材料通过本节课的学习，使学生掌握临床医学的基本概念、基本理论和基本技能，提高学生的临床实践操作能力，为今后从事临床医学工作奠定基础。
临床医疗教案模板及范文
一、教案模板【课题名称】：临床医疗课程名称【授课对象】：临床医学专业学生【授课时间】：XX课时【教学目标】：1. 知识目标：使学生掌握本节课的临床医疗理论知识，了解临床医疗的基本原则和操作规范。
2. 能力目标：培养学生临床医疗的基本技能，提高临床思维能力。
3. 情感目标：激发学生对临床医疗工作的热爱，树立正确的医德医风。
【教学重点】：1. 临床医疗的基本原则和操作规范。
2. 临床医疗的基本技能和技巧。
【教学难点】：1. 临床医疗中常见问题的处理。
2. 临床医疗中的伦理道德问题。
【教学方法】：1. 讲授法：讲解临床医疗的基本理论和操作规范。
2. 案例分析法：通过具体案例，引导学生分析问题、解决问题。
3. 角色扮演法：模拟临床医疗场景，提高学生的实际操作能力。
【教学过程】：一、导入1. 引入课题：简要介绍临床医疗课程的重要性和学习意义。
2. 引导学生思考：临床医疗工作在医疗体系中的地位和作用。
二、讲授新课2. 临床医疗的基本技能和技巧。
三、案例分析1. 选取典型案例，引导学生分析问题、解决问题。
2. 强调临床医疗中常见问题的处理方法和技巧。
四、角色扮演1. 模拟临床医疗场景，让学生扮演医生、患者等角色，提高实际操作能力。
2. 引导学生思考临床医疗中的伦理道德问题。
五、总结1. 总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
六、课后拓展1. 鼓励学生查阅相关资料，深入了解临床医疗领域的发展动态。
2. 鼓励学生参加临床实践活动，提高自己的临床能力。
二、范文课题名称：临床医疗——急诊处理授课对象：临床医学专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握急诊处理的基本原则和操作规范。
2. 能力目标：培养学生急诊处理的基本技能，提高临床思维能力。
3. 情感目标：激发学生对急诊处理工作的热爱，树立正确的医德医风。
教学重点：2. 急诊处理的基本技能和技巧。
教学难点：1. 急诊处理中常见问题的处理。
临床医学教案
临床医学教案教案标题：临床医学教案教学目标：1. 了解临床医学的基本概念和发展历程。
2. 掌握临床医学的基本原理和方法。
3. 培养学生的临床思维和实践能力。
4. 培养学生的医学伦理和职业道德意识。
教学内容：1. 临床医学的定义和发展历程。
2. 临床医学的基本原理和方法，包括病史采集、体格检查、实验室检查、影像学检查、诊断和治疗等。
3. 临床思维的培养，包括问题导向的学习、病例分析和诊断推理等。
4. 医学伦理和职业道德的培养，包括医学伦理原则、患者权益保护和医患沟通等。
教学方法：1. 授课法：通过讲解临床医学的基本概念、原理和方法，引导学生理解和掌握相关知识。
2. 病例分析法：通过分析真实或模拟的临床病例，培养学生的临床思维和实践能力。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同解决临床医学中的问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，模拟医患沟通场景，培养学生的沟通和人际交往能力。
教学评价：1. 课堂测验：通过课堂测验检测学生对临床医学知识的掌握程度。
2. 病例分析报告：要求学生分析真实或模拟的临床病例，撰写病例分析报告，评估学生的临床思维和实践能力。
3. 小组讨论记录：记录学生在小组讨论中的表现和贡献，评估学生的合作能力和解决问题的能力。
4. 角色扮演评估：通过观察学生的角色扮演表现，评估学生的沟通和人际交往能力。
教学资源：1. 教科书：提供临床医学的基本知识和理论。
2. 病例资料：提供真实或模拟的临床病例，供学生分析和讨论。
3. 多媒体设备：用于展示临床医学相关的图片、影像和视频资料。
4. 医学伦理案例：提供医学伦理和职业道德方面的案例，引导学生思考和讨论。
教学时间安排：本教案建议将临床医学教学内容分为多个单元进行教学，每个单元的教学时间为2-3周。
具体的教学时间安排可以根据实际情况进行调整。
教学辅助措施：1. 辅导材料：为学生提供相关的辅导材料，帮助他们复习和巩固所学知识。
临床医学检验教案模板范文
一、课程名称：临床医学检验二、授课时间：2022年X月X日三、授课地点：临床医学检验实验室四、授课对象：临床医学专业学生五、授课内容：1. 临床医学检验的基本概念及意义2. 临床医学检验的常用方法及原理3. 临床医学检验的标准化及质量控制4. 临床医学检验的常见疾病检测六、教学目标：1. 让学生了解临床医学检验的基本概念、意义、常用方法及原理。
2. 培养学生掌握临床医学检验的标准化操作及质量控制。
3. 增强学生运用临床医学检验技术检测常见疾病的能力。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：临床医学检验的基本概念、常用方法及原理。
2. 教学难点：临床医学检验的标准化操作及质量控制。
八、教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍临床医学检验的基本概念及意义，引起学生兴趣。
2. 学生讨论：为什么临床医学检验在临床诊断中如此重要？二、讲解重点内容1. 临床医学检验的基本概念及意义2. 临床医学检验的常用方法及原理a. 生化检验b. 免疫学检验c. 微生物学检验d. 血液学检验3. 临床医学检验的标准化及质量控制4. 临床医学检验的常见疾病检测三、案例分析1. 教师结合实际病例，讲解临床医学检验在疾病诊断中的作用。
2. 学生分组讨论，分析病例中的检验结果，并提出疑问。
四、实践操作1. 教师示范临床医学检验的标准化操作，如生化检验、免疫学检验等。
2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
五、总结与作业1. 教师总结本节课的重点内容，强调临床医学检验的重要性。
2. 学生完成课后作业，巩固所学知识。
九、教学反思：本节课通过理论讲解、案例分析、实践操作等多种教学方法，使学生对临床医学检验有了全面的认识。
在教学过程中，教师应注重启发学生思考，提高学生的实践操作能力。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上有所收获。
临床医学内科学教学教案心肌病教案
临床医学内科学教学教案——心肌病教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解心肌病的定义、分类及临床表现。
（2）掌握心肌病的诊断方法及鉴别诊断。
（3）熟悉心肌病的治疗原则及最新治疗进展。
2. 能力目标：（1）培养学生对心肌病患者的临床评估能力。
（2）培养学生进行心肌病诊断和鉴别诊断的能力。
（3）培养学生制定心肌病治疗方案的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生关爱患者，提高患者生活质量的责任感。
（2）培养学生积极进取，不断提高自身业务水平的意识。
二、教学内容1. 心肌病的定义及分类（1）定义：心肌病是指以心肌病变为主要表现的一组疾病。
（2）分类：扩张型心肌病、限制型心肌病、心肌肥厚、心肌炎症等。
2. 心肌病的临床表现（1）症状：呼吸困难、胸痛、晕厥、乏力等。
（2）体征：心脏扩大、奔马律、杂音等。
3. 心肌病的诊断方法（1）病史询问：详细询问患者症状、体征、家族史等。
（2）体格检查：心脏听诊、血压、脉搏等。
（3）辅助检查：心电图、超声心动图、心肌酶谱、心导管检查等。
4. 心肌病的鉴别诊断（1）与其他心脏疾病如冠心病、瓣膜病、先天性心脏病等相鉴别。
（2）与其他系统性疾病如贫血、甲状腺功能亢进等相鉴别。
5. 心肌病的治疗原则及最新治疗进展（1）治疗原则：控制症状、改善心脏功能、预防并发症。
（2）药物治疗：利尿剂、ACEI、ARB、β受体阻滞剂等。
（3）最新治疗进展：干细胞治疗、心脏起搏器植入、心脏再同步化治疗等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解心肌病的定义、分类、临床表现、诊断方法、鉴别诊断及治疗原则。
2. 案例分析法：分析实际病例，培养学生对心肌病的诊断和治疗能力。
3. 小组讨论法：分组讨论心肌病的鉴别诊断和治疗方案，培养学生团队合作精神。
四、教学评价1. 课堂问答：评估学生对心肌病的基本概念、诊断方法和治疗原则的理解。
2. 病例分析：评估学生对心肌病诊断和鉴别诊断的实际操作能力。
3. 课后作业：评估学生对心肌病知识的掌握程度。
临床医学概要教案
临床医学概要教案教案标题：临床医学概要教案教案概述：本教案旨在通过教授临床医学概要的基本知识和技能，培养学生对临床医学的理解和应用能力。
通过课堂教学、小组讨论和实践活动等多种教学方法，帮助学生掌握临床医学的基本概念、流程和技术，并培养其分析和解决临床问题的能力。
教学目标：1. 理解临床医学的定义、发展历程和重要性；2. 掌握临床医学的基本概念、流程和技术；3. 培养学生的临床思维和分析问题的能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力；5. 培养学生的临床实践能力。
教学内容与安排：1. 临床医学的定义和发展历程（1课时）- 介绍临床医学的定义和重要性；- 回顾临床医学的发展历程。
2. 临床医学的基本概念（2课时）- 解释临床医学的基本概念，如病史采集、体格检查、诊断、治疗等；- 分析临床医学中常用的诊断方法和技术。
3. 临床医学的流程与技术（4课时）- 介绍临床医学的常用流程，如病史采集、体格检查、辅助检查、诊断和治疗；- 演示和实践常见的临床技术，如血压测量、心电图检查、注射等。
4. 临床思维与问题分析（3课时）- 引导学生进行临床案例分析，培养临床思维和问题解决能力；- 组织小组讨论，让学生共同分析和解决临床问题。
5. 团队合作与沟通技巧（2课时）- 引导学生参与小组合作活动，培养团队合作和沟通技巧；- 分析临床团队合作中的角色和责任。
6. 临床实践能力培养（3课时）- 组织学生进行临床实践活动，如模拟病历记录、模拟诊断和治疗等；- 提供实践指导和反馈，帮助学生提高临床实践能力。
教学方法：1. 讲授法：通过课堂讲解，向学生介绍临床医学的基本概念和流程。
2. 讨论法：组织小组讨论，让学生共同分析和解决临床问题。
3. 实践法：组织学生进行临床实践活动，培养其实际操作能力。
4. 案例分析法：引导学生分析临床案例，培养临床思维和问题解决能力。
教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性和深度。
临床小课堂教案模板范文
一、课程名称：临床医学小讲课二、授课对象：临床医学专业学生三、授课时间：2课时四、教学目标：1. 让学生掌握临床医学的基本概念和常用术语。
2. 提高学生临床思维和诊断能力。
3. 培养学生临床实践操作技能。
4. 增强学生团队合作意识和沟通能力。
五、教学内容：1. 临床医学概述（1）临床医学的定义和范畴（2）临床医学的发展历程（3）临床医学的基本原则2. 临床诊断方法（1）病史采集（2）体格检查（3）实验室检查（4）影像学检查（5）其他检查方法3. 临床病例分析（1）病例选择：选择典型病例进行讲解（2）病例分析：分析病例的病史、体征、实验室检查结果等（3）诊断与鉴别诊断：根据病例特点，提出诊断和鉴别诊断（4）治疗方案：根据诊断结果，制定治疗方案4. 临床实践操作（1）操作步骤：讲解操作步骤和注意事项（2）示范操作：教师示范操作，学生观摩（3）学生实践：学生在教师指导下进行实践操作六、教学方法：1. 讲授法：讲解临床医学的基本概念、诊断方法和病例分析。
2. 案例分析法：通过典型病例，培养学生临床思维和诊断能力。
3. 实践操作法：让学生在教师指导下进行临床实践操作，提高操作技能。
4. 小组讨论法：分组讨论，提高学生团队合作意识和沟通能力。
七、教学过程：1. 导入：介绍课程内容，激发学生学习兴趣。
2. 讲授：讲解临床医学的基本概念、诊断方法和病例分析。
3. 案例分析：选择典型病例，引导学生分析病例特点，提出诊断和鉴别诊断。
4. 临床实践操作：讲解操作步骤，示范操作，学生实践。
5. 小组讨论：分组讨论，提高学生团队合作意识和沟通能力。
6. 总结：总结课程内容，强调重点和难点。
八、考核方式：1. 课堂表现：学生参与课堂讨论、提问等表现。
2. 作业：完成指定的病例分析或临床实践操作报告。
3. 期末考试：考察学生对临床医学基本概念、诊断方法和病例分析的理解。
九、教学资源：1. 教材：《临床医学》2. 网络资源：相关医学网站、学术期刊等3. 案例资料：典型病例、临床实践操作视频等通过本课程的学习，学生能够掌握临床医学的基本知识和技能，提高临床思维和诊断能力，为今后从事临床工作打下坚实基础。
临床医学概论教案护理卫校内科外科7泌尿生殖系统.docx
课程名称临床医学概论授课单元第七章泌尿生殖系统疾病教师姓名谢申浩职称无所属部系医技教研室无教学层次中专口大专■ 木科口本章学时5学时教学方式多媒体理论教学授课时间主要内容：1、肾小球肾炎2、肾病综合征3、慢性肾功能衰竭4、泌尿系统感染5、肾、输尿管结石6、前列腺炎7、膀胱癌目的与要求：1、常握肾小球肾炎、肾病综合征的发病机制、临床表现，熟悉二者的并发症、实验室检查、和治疗。
2、掌握泌尿系感染的致病菌、感染途径、临床表现和相关辅助检查，熟悉其治疗。
3、掌握肾、输尿管结石的成分、临床表现，熟悉其发病机制、并发症、X线表现和治疗。
4、熟悉慢性前列腺炎发病机制、临床表现和治疗方法。
重点与难点：1、我国原发性肾小球疾病分类（重）；主要临床表现（重）。
2、急性肾小球肾炎镜下主要的病理改变（重）；主要有哪几方面的并发症（重）。
3、慢性肾小球肾炎的临床分型（难）。
4、肾病综合征的四大临床表现（重）；临床分型的依据（重）。
5、上下尿路分别指什么（重），尿路感染的主要病原体（重），主要的感染途径（重），急性、慢性肾盂肾炎、膀胱炎的临床表现（重、难）。
6、肾输尿管结石的成分；主要临床表现（重），可能出现的并发症（重）。
7、慢性前列腺炎分类（重），分段尿检查结果（难）。
教学内容提要教学方法分配学时第一节肾小球肾炎急性肾小球肾炎病因与发病机制：B-溶血性链球菌感染后免疫复合物沉积于肾小球病理：电镜下可见典型上皮细胞下驼峰状电子高密度沉积物（以IgG、C3补体为主）临床表现：血尿、蛋白尿、水肿、高血压并发症：心力衰竭、高血压脑病、急性肾功能衰竭实验室检杳：尿常规（蛋白尿+〜++）,血清检杳、肾功能诊断与鉴别诊断预防治疗：一般（休息、限盐、优质蛋白饮食）；抗链球菌；对症（降血压、脱水）板书+PPT讲授30*慢性肾小球肾炎病因与发病机制：慢性与急性之间没有肯定关系；免疫复合物沉积，高压，高灌注病理：系膜增生、系膜毛细血管性肾炎、膜性、局灶性节段性肾小球硬化临床表现：血尿、蛋白尿、水肿、高血压、肾功能衰竭并发症：心力衰竭、感染实验室检查：尿常规（蛋白尿+〜++）,血清检查、肾功能诊断与鉴别诊断：上述症状持续1年以上治疗：一般（休息、限盐、优质蛋白饮食）；对症（降血压、脱水）预后板书+PPT讲授30 1第二节肾炎综合征病因：原发和继发发病机制：四大症状的原因病理：分类：微小病变型、膜性、膜性增生性、系膜增生型、局灶性肾小球硬化临床表现：分I型和II型并发症：感染、血栓形成、急性肾功能衰竭、电解质紊乱实验室检查：尿检查、血液检查诊断治疗：一般（休息、优质蛋白饮食）；对症治疗（消肿等）；抑制免疫；小医治疗板书+PPT讲授45*第三节慢性肾衰了解第四节泌尿系统感染病因与发病机制：以G-菌多见，主要是大肠杆菌；感染途径以上行感染最主要病理临床表现：急性肾盂肾炎（起病急、高热寒战、腰痛、肾区扣击痛、输尿管点压痛）；慢性肾盂肾炎（由急性迁延而来，出现肾衰表现）；膀胱炎（三联征）实验室检查：尿常规（蛋白尿+~++）、尿细菌学检杳、肾功能，亚盐酸还原试验，尿白细胞排泄率诊断与鉴别诊断预防治疗：多饮水第五节肾输尿管结石病因与发病机制：成分有草酸钙、尿酸钙、磷酸钙、尿蛋白临床表现：疼痛+血尿实验室检查：尿常规、尿液分析、血钙磷浓度、血尿酸、X 线、B超诊断于鉴别诊断预防治疗：保守治疗（d<0.5cm、光滑、无尿路梗阻、无感染）、体外震波碎石、手术収石第六节慢性前列腺炎病因与发病机制：前列腺的长期充血、细菌感染临床表现：尿频、尿急、尿痛、尿道灼热、排尿淋漓实验室检查：前列腺液检查、分段尿液检查治疗第七节膀胱癌板书+PPT讲授板书+PPT讲授板书+PPT讲授了解45 145*30’思考题：1、我国原发性肾小球疾病怎样分类？慢性肾小球肾炎的主要临床表现是什么？2、急性肾小球肾炎镜下主要的病理改变是什么？主要并发症有哪几方面？3、慢性肾小球肾炎的临床分型？4、肾病综合征的四大临床表现？临床分型的依据是什么？5、上下尿路分别指什么？尿路感染的主要病原体是什么？主要的感染途径是什么？6、肾输尿管结石的成分主要有？主要有那两大临床表现？可能出现什么的并发症？7、慢性前列腺炎分类？教材及参考书：《临床医学概论》第一版中国医药科技出版社赵增荣《内科学》第七版人民卫牛出版社陆再英钟南山《外科学》第七版人民卫生出版社吴在德吴肇汉教研室主任意见教研室主任（签字）：年月FI 教学后记：。
临床医学教案 各科临床技能培训
临床医学教案各科临床技能培训（正文开始）教案一：内科临床技能培训一、教学目标：通过本节课的教学，学员将能够掌握以下内科临床技能：1. 了解常见的内科疾病的诊断和治疗方法；2. 掌握患者病史采集的方法和技巧；3. 学习常用的内科体格检查和辅助检查方法；4. 理解内科临床实践中的基本原则和方法。
二、教学内容：1. 内科常见疾病的诊断和治疗方法：a. 高血压的诊断和治疗；b. 糖尿病的诊断和治疗；c. 冠心病的诊断和治疗。
2. 患者病史采集的方法和技巧：a. 病史采集的流程和注意事项；b. 病史采集的常见问题和解决方法。
3. 内科体格检查和辅助检查方法：a. 心肺听诊的技巧和注意事项；b. 腹部触诊和肝脾触诊的技巧；c. 常用的内科辅助检查方法介绍。
4. 内科临床实践中的基本原则和方法：a. 内科临床实践的基本流程和规范；b. 内科疾病的治疗原则和方法；c. 内科医患沟通的技巧和方法。
教案二：外科临床技能培训一、教学目标：通过本节课的教学，学员将能够掌握以下外科临床技能：1. 了解常见的外科手术操作和器械使用；2. 掌握创面处理和缝合技巧；3. 学习外科术后护理和并发症的处理；4. 理解外科临床实践中的基本原则和方法。
二、教学内容：1. 外科手术操作和器械使用：a. 常见的外科手术操作步骤；b. 外科手术中的器械使用和注意事项。
2. 创面处理和缝合技巧：a. 创面处理的原则和步骤；b. 缝合技巧的讲解和演示。
3. 外科术后护理和并发症的处理：a. 外科术后常见护理措施；b. 常见外科手术并发症的处理方法。
4. 外科临床实践中的基本原则和方法：a. 外科临床实践的基本流程和规范；b. 外科手术的团队合作和沟通技巧。
教案三：妇产科临床技能培训一、教学目标：通过本节课的教学，学员将能够掌握以下妇产科临床技能：1. 了解常见的妇科疾病的诊断和治疗方法；2. 学习妇科常见手术的操作和注意事项；3. 掌握妇科常用的检查方法；4. 理解妇产科临床实践中的基本原则和方法。
临床医疗教案范文模板
一、课程名称：临床医学二、授课对象：医学专业学生三、授课时间：2课时四、教学目标：1. 理解临床医学的基本概念、原则和特点。
2. 掌握临床医学的基本技能，如病史采集、体格检查、辅助检查等。
3. 培养学生临床思维能力和临床决策能力。
4. 提高学生的沟通能力和团队协作能力。
五、教学内容：第一课时一、导入1. 介绍临床医学的定义、起源和发展历程。
2. 强调临床医学在医学领域中的重要地位。
二、临床医学的基本概念1. 临床医学的概念和特点2. 临床医学与其他医学学科的关系三、临床医学的基本原则1. 诊断原则2. 治疗原则3. 预防原则四、临床医学的基本技能1. 病史采集2. 体格检查3. 辅助检查第二课时一、导入1. 回顾上一节课的内容，引导学生思考临床医学的基本概念和技能。
2. 引出临床思维能力和临床决策能力的重要性。
二、临床思维能力1. 临床思维能力的定义和作用2. 临床思维能力的培养方法三、临床决策能力1. 临床决策能力的定义和作用2. 临床决策能力的培养方法四、临床医学中的沟通能力和团队协作能力1. 沟通能力在临床医学中的重要性2. 团队协作能力在临床医学中的重要性3. 沟通能力和团队协作能力的培养方法五、案例分析1. 选择一个典型病例，分析病例的病史、体征、辅助检查等。
2. 引导学生运用所学知识进行诊断、治疗和预防。
六、总结1. 总结本节课的主要内容，强调临床医学的基本概念、原则、技能和能力。
2. 布置课后作业，要求学生查阅资料，撰写一篇关于临床医学的论文。
六、教学方法：1. 讲授法：讲解临床医学的基本概念、原则和技能。
2. 讨论法：引导学生参与课堂讨论，培养临床思维能力和临床决策能力。
3. 案例分析法：通过案例分析，提高学生的临床实践能力。
4. 角色扮演法：模拟临床场景，培养学生的沟通能力和团队协作能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其学习积极性。
2. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度。
临床医学教案
疆维吾尔医学高等专科学校2021-2021 学年教案首页第五节咯血咯血咯血的定义咯出从肺或气管支气管系统出来的血或带血的分泌物称之为咯血。
咯血的问诊方法是否有过咳出血液或血性黏液的历史？量、颜色、性质和持续时间？有无伴发或前驱因素？其他有关的病症？咯血的根底知识肺脏不仅包含有肺血管系统的分支，而且还有支气管动脉和静脉的分支。
由于坏死、糜烂、侵蚀、淤血或损伤使上述血管破裂进入引流的气道内即发生咯血。
咯血的临床意义对咯血病人，特别是40岁以上的病人，无论咯血量多少，应倾向于考虑有一严重的潜在病变。
如果咯血量很大(48h内≥600m1)，医生应考虑有必要立即进展外科介入性治疗。
大量咯血多见于肺的恶性病变、结核或急性肺化脓症。
第四节咳嗽与咳痰咳嗽是一种保护性反射动作，机体可借咳嗽将呼吸道内的有害分泌物及其它异物排出体外。
频繁的咳嗽可影响工作和生活，并造成胸痛等痛苦，那么失去保护意义。
咳嗽的病因⑴呼吸道疾病自咽至小气管的粘膜受剌激时，均可引起咳。
喉部的杓状间腔与气管分叉处的粘膜对剌激最为敏感。
肺泡受剌激并不引起咳嗽，只有肺泡内的分泌物进入小支气管才引起咳嗽。
呼吸道的剌激可以是：①各种感染；②变态反响性疾病；③肿瘤；④理化剌激。
⑵胸膜疾病各种胸膜的炎症；胸膜的肿瘤；白血病的胸膜浸润；气胸等。
⑶心血管疾病引起肺郁血、肺水肿时，肺泡内的浆液性或血性浆液性漏出物进入小支气管，以及小支气管内的浆液性或血性浆液性漏出物，均可剌激气管粘膜引起咳嗽；见于左心功能不全，如二尖瓣狭窄。
右心或体循环静脉栓子脱落，发生肺栓塞，肺泡及小支气管内的渗出物及漏出物，剌激支气管粘膜，引起咳嗽。
⑷中柩神经因素。
大脑皮层可影响咳嗽，可随意咳嗽，也可抑制咳嗽。
神经反射，如膈下脓肿、肝脓肿等剌激膈神经，外耳道异物、炎症等剌激迷走神经的耳支均可引起咳嗽。
咳痰是借助咳嗽动作将气道内的病理性分泌物排出口腔外的现象。
咳出体外的气道内分泌物和炎症产物称之为痰。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习必备欢迎下载
有机药化教研室有机化学实验课教案
题目：熔点测定学时： 24×3 日期：
年级：2010 级临床医学、预防医学、口腔医学本科人数： 25× 24 教师：杨扬、李芳耀、陈新华、阮方、谭钦刚、孙广臣、李寿芬
教辅人员：明廷永
一、本实验的上次实验情况（经验、教训）
1．熔点管底未封好会产生漏管。
2．酒精灯火焰应置于提勒管的支管处加热。
3．升温速度应慢，让热传导有充分的时间。
5．测完一次后，要等温度降30o C，再测下一个。
二、本次实验讲授提纲（主要突出重点、难点、操作要领）
（一）教学目的
1．了解熔、沸点测定的意义；2．掌握熔、沸点测定的操作方法。
（二）实验原理
1．熔点定义：结晶固体物质加热到一定的温度，它从固态转变成液态时的温度视为该物
质的熔点。
严格来说是固液两态在一个标准大气压下达到平衡时的温度。
2．液体的沸点的定义是指当液体物质受热时，液体的饱和蒸汽压增大到和大气压或所给
压力相等时，液体沸腾，此时液体的温度即为沸点。
（三）实验方法（技术要领）
1、毛细管的制备
将开口的毛细管一端在酒精灯的火焰上加热，边加热边旋转，直到把这一端
封闭。
2．样品的装填
（1）测熔点样品的装填
（2）测液体样品的装填
3．仪器安装
（ 1）将提勒管夹在铁架台上，装入浴液，使液面高度达到提勒管的侧管即可。
（2）用橡皮圈将毛细管（或沸点管）紧附在温度计上，并确保样品部分靠在温度计的水银球的中部。
（3）将上端套着一缺口橡皮塞的温度计插入到提勒管中，使温度计水银球恰在提勒管两侧管的中部为宜。
4．测定熔点
5、测定沸点
6．实验完毕，回收试剂，收拾仪器，做好清洁。
三、本次实验情况（小结）
有机药化教研室有机化学实验课教案
题目 :常压蒸馏学时：24 3日期
人数： 25× 24 年级： 2010 级临床医学、预防医学、口腔医学本科
教师：杨扬、李芳耀、陈新华、阮方、谭钦刚、孙广臣、李寿芬
教辅人员：明廷永
一、本实验的上次实验情况（经验、教训）
1．注意仪器安装顺序。
2．注意温度计的位置。
2．蒸馏前，注意先加沸石。
3．注意拆除装置顺序及洗涤仪器。
二、本次实验讲授提纲（主要突出重点、难点、操作要领）
（一）教学目的
1．掌握利用常压蒸馏来提纯和分离液体有机化合物的操作技术；
2．掌握常量法测定沸点的方法；
3．了解常压蒸馏的原理。
（二）实验原理
把液体加热变成蒸气，再使蒸气冷凝变成液体的过程叫做蒸馏。
在一定压力下，一种纯净的液体物质具有恒定的沸点，且沸点温度相差较小，即沸程范围为 0.5-1℃，而不纯的液体物质沸点不恒定，且沸程较大，因而可通过蒸馏来测定液体的沸点，还可以鉴别有机物的纯度。
但是具有恒定沸点的液
体不一定是纯净物，共沸物也都有恒定的沸点。
（三）实验方法（技术要领）
1.正确安装仪器，注意安装顺序（从下到上，从左到右），温度计
的准确位置；
2.量酒精，加入圆底烧瓶，液体加热前都要加沸石也防止暴沸；
3.控制加热速度，不宜升温过快。
4.正确弄清馏分的沸点，收集 80o C 左右的馏分。
5.停止加热，正确拆除装置（与安装顺序相反）。
6.量体积，回收馏分。
三、本次实验情况（小结）
有机药化教研室有机化学实验课教案
题目：固液萃取学时：243日期：
人数： 25× 24 年级： 2010 级临床医学、预防医学、口腔医学本科
教师：杨扬、李芳耀、陈新华、阮方、谭钦刚、孙广臣、李寿芬
教辅人员：明廷永
一、本实验的上次实验情况（经验、教训）每
步操作都要仔细，否则最后很可能没有产品。
二、本次实验讲授提纲（主要突出重点、难点、操作要领）
（一）教学目的
4．掌握固液萃取的原理。
5．掌握从从槐花米提取芸香苷的操作方法。
（二）实验原理
固体物质的萃取是利用物质在液体溶剂中的溶解度不同来达到分离提取的
目的。
在普通回流装置中，用溶剂将固体物质浸渍，煮沸液体，溶剂蒸气上升
至冷凝管被冷却后回流到烧瓶中。
（三）实验方法（技术要领）
1、安装回流仪器。
2、加上槐花米。
3、水浴加热，观察实验。
4、改成蒸馏装置，蒸出大部分乙醇。
5、倒出浓缩液，回收。
本次实验情况（小结）
有机药化教研室有机化学实验课教案
题目：乙酸乙酯的制备学时24 4日期：
年级： 2010 级临床医学、预防医学、口腔医学本科人数： 25× 24 教师：杨扬、李芳耀、陈新华、阮方、谭钦刚、孙广臣、李寿芬
教辅人员：明廷永
一、本实验的上次实验情况（经验、教训）
要强调后处理的原理和目的，及要求精制过程要认真。
二、本次实验讲授提纲（主要突出重点、难点、操作要领）
（一）教学目的
1、学习有机酸合成酯的一般原理和方法。
2、掌握回流、蒸流、分液漏斗的使用等。
（二）实验原理
用酸催化直接酯化反应制备乙酸乙酯
（三）实验方法（技术要领）
1、投料：无水乙醇和冰醋酸，小心加入数毫升浓H2SO4，混匀后加入沸石，装上回流冷凝管。
学习必备欢迎下载
2、反应：石棉网上小火加热回流，待反应瓶冷却后改为蒸馏装置，
接收瓶用冷水冷却，蒸出生成的乙酸乙酯，直至馏出液体积为总体积的 1/2 为止。
3、后处理：①饱和 Na2CO 3溶液中和并不断振荡至无CO2气体产生，或调至石蕊试纸不再显酸性。
②分层，分去水溶液，有机层依次用饱和食盐水，饱和氯化钙溶液，
水洗涤，分去下层液体。
③有机层在干燥的三角烧瓶中用无水
MgSO4干燥，得粗产物。
4、精制：安装干燥的蒸馏装置，蒸馏，收集73~78℃的馏份。
三、本次实验情况（小结）。