2017_2018学年高中生物第4章种群和群落章末归纳整合课件新人教版必修320180306217
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高中生物 第四章种群和群落课件 新人教版必修3
群个体间竞争最剧烈
解析： 本题通过曲线图的形式反映了种群密度和存活率
之间的关系，要求学生具备能够从图示中获取相关信息的 能力。依据曲线 b,种群密度中等时存活率最大，故B正确。 曲线 a代表的大型动物，由图可知，种群密度越大存活率 越低，对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大， 所以A、C正确。D项中种群密度越大，种群个体间竞争越 剧烈，故此d点不是曲线b代表的种群个体间竞争最剧烈的 点。 答案：D
差值为正值时，种群数量增加；反之，种群数量减少。
（2）影响因素 自然因素：气候、食物、天敌、传染病等
人为因素：如人工养殖
3.年龄组成和性别比例则是通过影响出生率和死亡率而间
接影响着种群密度和种群数量的，是预测种群密度 (数量 ) 未来变化趋势的重要依据。如下：
(1)年龄组成
①增长型：出生率＞死亡率→增大； ②稳定型：出生率≈死亡率→基本不变；
③衰退型：出生率＜死亡率→减小。
(2)性别比例 ①♀＞♂→增长快； ②♀≈♂→相对稳定； ③♀＜♂≈增长慢。
4、不同类型生物的存 活率
I型：接近于生理寿命时死亡率升高。如：人等大型哺乳动物 II型：种群各年龄期死亡率基本相似。如：鸟类，啮齿动物 III型：幼体死亡率很高。如：鱼类、两栖类等
5、种群的空间分布
②种群是生物进化的基本单位。
③种群是生物生存的基本单位
(4)两个方面 ①内涵：它具有种群密度、年龄组成、性别比例、出生率
和死亡率等一系列特征。
②外延：有复杂的种内关系（种内互助和种内斗争）。 2.种群的特点：一个种群不是简单个体的累加，而是具有 发展、自我调节、动态稳定以及种群密度等一系列特征的 有机整体。
K值与K/2在实践中的应用
2017-2018学年人教版高中生物必修(三)4-1种群的特征 课件 (共67张PPT)
（2）意义：迁入率和迁出率在研究城市人 口变化中具有重要意义
迁入率和迁出率也决定了种群密度的大小。
4、年龄组成和性别比例
年龄组成 种群中各年龄期个体所占比例。
年龄的三个阶段： 幼年(尚无生殖能力) 成年(有生殖能力) 老年(丧失生殖能力)
资 料
• 德国人口年龄结构为衰退型； • 瑞典人口年龄结构为稳定型； • 多数发展中国家的人口年龄结构为增长型 。 • 种群的年龄结构提供了种群未来动态的信 息，例如我国人口的年龄结构为急剧增长 型，人口还得持续增长几十年，直到2052 年人口达到15．39亿的时候才会停止增长 ，其年龄结构才能转化为稳定型。
第四章 种群和群落
第一节
种群的特征
教学目标
• 知识与能力 • 1．能说出种群的概念。 • 2．列举种群的特征，了解四种特征之间的关系 。 • 3．探究用样方法调查种群密度。 • 教学重点： • 种群的特征。 • 教学难点： • 样方的选择和确定。
一、种群
以下描述是种群吗？
• • • • • 1.一片草地上的全部蛇。 2.我国长江流域的全部白暨豚。 3.海南岛上四季常青的红树林。 4.北京八一湖的野鸭。 5.此时此刻我们所在教室内的全 部学生和老师。
出生率和死亡率是影响种群密度的根本原因
17
1998年人口出生率和死亡率（单位：‰） 出生率 22.2 16.0 27.8 26.5 23.2 11.34 死亡率 8.9 6.5 9.6 8.9 7.5 6.54
世界 中国 孟加拉国 印 度 印度尼西亚 温岭
(2)与种群密度的关系
a.出生率>死亡率
b.出生率<死亡率
种群密度 增加
降低
种群密度
要控制人口过度增长， 必须降低出生率
高中生物 第四章种群和群落课件 新人教版必修3
2.标志重捕法——调查动物种群密度的常用方法 在标志重捕法中，为保证标志个体与非标志个体在重捕时 的概率相等，标志技术及其操作应注意： (1)适用范围：活动能力强、活动范围大的动物。 (2)标志物和标志方法必须不影响动物的身体正常，不会对 动物的寿命和行为产生影响。 (3)标志不能过分醒目。因为过分醒目的个体，在自然界中 有可能改变被捕食的概率，最终有可能改变样本中标志个 体的比例而导致结果失准。 (4)标志符号必须能够维持一定的时间，在调查研究期间不 会消失。 (5)根据重捕样本中标志者的比例，估计该区域的种群总数 ，可计算出某种动物的种群密度：种群密度=标志个体数 ×重捕个体数／重捕中的入 迁入率、 或迁出的个体数目 影响种群大小和种群密度 迁出率 占该种群个体总数 的重要因素 的比率 年龄 组成 一个种群中各年龄 ①三种类型：增长型、稳 期的个体数目的比 定型、衰退型；②可预测 例 种群数量的未来变化趋势
特征 项目 性别 比例
含义 种群中雌 雄个体数 目的比例
特点或作用 在一定程度上影响种群密度
联 系
1、在种群的四个基本特征中，种群密度是最基本的特征。 种群密度越高，一定范围内种群个体数量越多，即种群密 度与种群数量呈正相关。 2、影响种群数量变化的因素 （1）决定因素：出生率和死亡率、迁入率和迁出率 出生率、死亡率以及迁入率、迁出率是决定种群大小和种 群密度的直接因素。出生率与死亡率及迁入率与迁出率的
述的是（ ） A．斑马在草原上成群活动
B．每毫升河水中有9个大肠杆菌
C．稗草在稻田中随机分布 D．木棉树在路旁每隔5米种植
解析：组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布
局叫做种群的空间特征。种群的空间分布一般可概括为三 种基本类型：随机分布、均匀分布和集群分布。 B项为种
生物：第4章《种群和群落 章末归纳总结》课件(新人教版必修3)
（5）在加入草履虫后，如果研究者再加入另一种以酵母菌为食 在加入草履虫后， 物的生物， 物的生物，则三者之间最先发生的关系是 A.共生 A.共生 C.竞争 C.竞争 B.腐生 B.腐生 D.寄生 D.寄生 (
C )
二、群落演替的过程 群落演替过程分为三个阶段 1.侵入定居阶段（先锋群落阶段）。一些物种侵入裸地定居成功并 1.侵入定居阶段（先锋群落阶段）。一些物种侵入裸地定居成功并 侵入定居阶段 ）。 改良了环境，为以后侵入的同种或异种物种创造有利条件。 改良了环境，为以后侵入的同种或异种物种创造有利条件。 2.竞争平衡阶段。通过竞争，优势物种定居并繁殖后代， 2.竞争平衡阶段。通过竞争，优势物种定居并繁殖后代，劣势物种 竞争平衡阶段 被排斥。相互竞争过程中共存下来的物种，在利用资源上达到相对平 被排斥。相互竞争过程中共存下来的物种， 衡。 3.相对稳定阶段。物种通过竞争平衡协调进化， 3.相对稳定阶段。物种通过竞争平衡协调进化，资源利用更为充分 相对稳定阶段 有效，群落结构更加完善，有比较固定的物种组成和数量比例， 有效，群落结构更加完善，有比较固定的物种组成和数量比例，群落 结构复杂、层次多。 结构复杂、层次多。
2.我国东部亚热带某山地森林地区的一片森林遭到人为砍伐破坏， 2.我国东部亚热带某山地森林地区的一片森林遭到人为砍伐破坏， 我国东部亚热带某山地森林地区的一片森林遭到人为砍伐破坏 一直难以恢复。科学家为确定森林砍伐后对环境的影响， 一直难以恢复。科学家为确定森林砍伐后对环境的影响，长期跟 踪研究了该地区森林受破坏地的河流和未受破坏地的河流中氮的 含量，数据如图所示。请据图回答下列问题： 含量，数据如图所示。请据图回答下列问题：
1.研究者设计了一实验， 1.研究者设计了一实验，目的是研究一种生物种 研究者设计了一实验 群数量的变动对另一种生物种群数量的影响。 群数量的变动对另一种生物种群数量的影响。 在第一天将一种酵母菌接种于一培养基上， 在第一天将一种酵母菌接种于一培养基上，放 在合适的并且无其他物种存在的条件下培养， 在合适的并且无其他物种存在的条件下培养， 在第三天将草履虫加到此培养基上， 在第三天将草履虫加到此培养基上，研究者检 测了两种群的数量变化，如图所示， 测了两种群的数量变化，如图所示，请据图回 答相关问题： 答相关问题： （1）下图表示在培养基上培养酵母菌时，各环境因素对酵母菌繁殖 下图表示在培养基上培养酵母菌时， 速度的影响， 速度的影响，其中不正确的是 （ C ）
高中生物人教版必修三第四章 种群和群落(整章课件PPT)
2、种群特征
种群特征包括数量特征、空间特 征和遗传特征
数量特征主要有:种群密度、年 龄组成、性别比例、出生率、 死亡率等。
2.1 种群密度
种群密度很高 种群密度较高 种群密度一般
单位面积或体积内某一种群全 部个体的数量，它是种群结构 最基本的参数。
怎样调查种群密度
样方法： 通过计算若干样方中某种生物
的全部个体数，然后以其平均密度估计种群 总体平均密度的方法
标志重捕法：
N=mn（（重重捕捕中个标体志数数）） × 标志数
样方法：
某同学在牛首山调查水杉的种群密 度，得出5个样方（样方面积为1hm2） 的种群数量分别为4、6、8、8、9棵。 那么，该同学给怎样计算该植物的 种群密度（单位：棵/hm2）？
丰富度的统计方法:
一是记名计算法 二是目测估计法
五 探究：土壤中小动物类群丰富度的研究 研究方法:
取样器取样的方法进行采集、调查
丰富度的统计方法:
一是记名计算法 二是目测估计法
问题:
五 探究：土壤中小动物类群丰富度的研究 研究方法:
取样器取样的方法进行采集、调查
丰富度的统计方法:
一是记名计算法 二是目测估计法
（一）群落的空间结构——垂直结构
1、林中垂直方向分布植物依次是什么？ 乔木、灌木、草本
2、出现差异的原因是什么？ 光照强度、温度等差异
3、动物在垂直方向上存在差异原因是什么？ 食物
4、还有什么群落垂直结构明显？ 高山、海洋
池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶 高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮 于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水 体浅层、青鱼、虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝 鱼等则在水底淤泥中生活。
第4章 种群和群落
(全国通用版)高中生物第4章种群和群落章末总结课件新人教版必修3
规律方法整合
整合一 “J”型曲线和“S”型曲线的比较 1.种群数量变化曲线与增长速率曲线 如下图所示，其中a所示为“J”型曲线，b所示为“S”型曲线。 把握种群的数量增长方式时，要从增长条件、增长率变化、有无K值等 几个方面进行把握。
(1)“J”型曲线是在食物(养料)和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害 等理想条件下，种群的数量连续增长。“J”型增长由始至终都保持指 数式增长，其增长率不变而增长速率持续增加。 (2)“S”型曲线是由于环境条件有限，因此随着种群密度的上升，一方 面由于种内斗争加剧，另一方面由于捕食者数量的增加，使种群数量 达到环境所允许的最大值(K值)后相对稳定。“S”型增长由始至终具 有环境阻力，其增长率持续减小，而增长速率先增加后减少。所以， 不能认为“S”型曲线的开始部分是“J”型曲线。 (3)分析“S”型曲线每一段时间变化原因时，应考虑如下几个方面：除 食物之外的非生物条件；食物因素；种内斗争(主要因争夺食物而引起 的)；种间竞争(主要是捕食者的数量增加)。其中，后三种是主要因素。
A.两岛社鼠数量6月到7月期间社鼠的出生率均小于死亡率
C.在6月之后B岛社鼠数量下降快的影响因素是种间竞争 D.黄鼠狼与社鼠的种间关系只存在竞争
热点考题集训 1.下图是对某地区某种动物种群年龄结构的调查结果，其种群发展趋 势是 答案 解析
A.总量将增加
引入狐狸后，袋鼠的数量锐减，可推测两者之间的关系为捕食关系。
12345678
5.下列关于群落空间结构特征的叙述，不正确的是 答案 解析 A.群落的空间结构特征是长期自然选择的结果 B.群落的空间结构有利于对资源的充分利用 C.群落的空间结构缓解了种间竞争
√D.该地区田鼠的平均种群密度约为125只/hm2
高中生物第4章种群和群落3群落的结构课件新人教版必修3
(2)活动过程 ①土壤中稍大型的小动物用 包着纱布的镊子 取出，微小动 物用细孔尼龙纱布 筛出，装入有固定液的瓶中，贴上标签。 ②将固定后的标本倒入培养皿中。 ③在双筒解剖镜下观察，进行分类，将数量和种类记录在 表中。
(3)分析讨论 ①土样中的动物是否能全部找出来？为什么？ ②根据不同地点相同深度土样中小动物种类和个体数量的 不同，分析土壤中小动物类群的丰富度与土壤环境的关系。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦
高中生物第4章种群和群落3群落的
17
结构课件新人教版必修3
2．在某一农田生态系统中，大面积单一种植某种农作物(甲) 可导致害虫 A 的爆发，改成条带状合理地间作当地另一种农作 物(乙)后，乙生长良好，害虫 A 的爆发也受到了抑制。对此，不 合理的解释是( D )
提示：①不能；有些更微小的动物会“漏网”。 ②土壤是土壤中小动物居住和觅食的场所。土壤中小动物 的组成及其数量在很大程度上决定于土壤的理化性质和受污染 程度，如土壤的肥沃程度、酸碱度、温度、湿度、各种有毒化 学物质的含量等都会影响小动物在土壤中的分布和数量。
解析：探究土壤中小动物类群丰富度，调查的对象是土壤 样本内肉眼可见的所有小动物，调查的指标是小动物种类(丰富 度)。
2．群落结构的形成及意义 (1)形成：生物群落垂直结构与水平结构的具体表现都是在 长期自然选择基础上形成的对环境的适应。 (2)意义：有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。
(1)光照不是影响群落中植物分层现象 的唯一因素，温度、不同生物之间的关系等都属于影响因素。
(2)水域中影响植物垂直分布的不是温度，虽然随着深度的 增加温度也会发生变化，但主要因素还是光照，在 200 米以下 水域中几乎是没有光的，所以缺乏绿色植物。
高中生物 第4章 种群与群落章末总结课件 新人教版必修3
第4章 种群与群落
章末总结
项目一 整体构建 宏观把握
项目二 从具体的曲线图中区分种群增长率和增长速率 (1)“J”型曲线中的种群增长率和增长速率
“J”型增长曲线 图一
“J”型曲线对 应的增长率
图二
“J”型曲线对应 的增长速率
图三
种群的“J”型增长曲线中，每年的增长率都保持不变，但由于 每年的基数不同，故种群每年增长的个体数是不同的，呈逐年增长 的趋势，故种群增长速率(相当于“J”型曲线的曲线斜率)逐渐增大。
项目三 K 值的不同表示方法
图中 A、B、C、D 时间所对应的种群数量为 K 值，A′、C′、 D′时间所对应的种群数量为 K/2 值。
[强化训练] 2．下面三种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果。以下 分析错误的是( )
A．图 1、2、3 都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规 律
B．图 1 中 a 点和图 3 中 e 点的增长速率与图 2 中的 c 点对应 C．图 1 中 b 点和图 3 中 f 点的增长速率与图 2 中的 d 点对应 D．图 1、2、3 中的 b、c、f 点都可以表示种群达到了环境容 纳量
标志 种群中个体总数/标记个
的
活动能力强、活动范
重 体总数＝重捕个体数/重
数量
围大的动物
捕法 捕中所含标记个体数
调查 方法
计算方法
适用范围
计数
1 mL 菌液的总菌数＝
显微计 (A/5)×25(或 16)×10
种群的
微生物种群密度
数法 000×B(A 为 5 个格中总
数量
菌数，B 为稀释倍数)
有较强的活动能 取样器 定性计算：记名计算法
答案：A 解析：许多活动能力强、活动范围大的动物，常 用标志重捕法来调查它们的种群密度。但对于相对活动能力弱、 活动范围小的动物，如某种昆虫卵的密度、农作物植株上蚜虫的 密度、跳蝻的密度等，也可采用样方法。土壤中小动物有较强的 活动能力，身体微小，常采用取样器取样法进行采集、调查。
章末总结
项目一 整体构建 宏观把握
项目二 从具体的曲线图中区分种群增长率和增长速率 (1)“J”型曲线中的种群增长率和增长速率
“J”型增长曲线 图一
“J”型曲线对 应的增长率
图二
“J”型曲线对应 的增长速率
图三
种群的“J”型增长曲线中，每年的增长率都保持不变，但由于 每年的基数不同，故种群每年增长的个体数是不同的，呈逐年增长 的趋势，故种群增长速率(相当于“J”型曲线的曲线斜率)逐渐增大。
项目三 K 值的不同表示方法
图中 A、B、C、D 时间所对应的种群数量为 K 值，A′、C′、 D′时间所对应的种群数量为 K/2 值。
[强化训练] 2．下面三种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果。以下 分析错误的是( )
A．图 1、2、3 都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规 律
B．图 1 中 a 点和图 3 中 e 点的增长速率与图 2 中的 c 点对应 C．图 1 中 b 点和图 3 中 f 点的增长速率与图 2 中的 d 点对应 D．图 1、2、3 中的 b、c、f 点都可以表示种群达到了环境容 纳量
标志 种群中个体总数/标记个
的
活动能力强、活动范
重 体总数＝重捕个体数/重
数量
围大的动物
捕法 捕中所含标记个体数
调查 方法
计算方法
适用范围
计数
1 mL 菌液的总菌数＝
显微计 (A/5)×25(或 16)×10
种群的
微生物种群密度
数法 000×B(A 为 5 个格中总
数量
菌数，B 为稀释倍数)
有较强的活动能 取样器 定性计算：记名计算法
答案：A 解析：许多活动能力强、活动范围大的动物，常 用标志重捕法来调查它们的种群密度。但对于相对活动能力弱、 活动范围小的动物，如某种昆虫卵的密度、农作物植株上蚜虫的 密度、跳蝻的密度等，也可采用样方法。土壤中小动物有较强的 活动能力，身体微小，常采用取样器取样法进行采集、调查。
2017_2018学年高中生物第4章种群和群落第4节群落的演替课件新人教版必修320180306216
阶段 裸岩阶段 地衣阶段
苔藓阶段
优势种
特征
地面上只有火山喷发后的火山灰和岩石
地衣首先在裸岩上定 地衣分泌的有机酸可加速岩石风化形成土
居
壤的过程，使土壤颗粒和有机物逐渐增多
苔藓在与地衣争夺阳 光的竞争中处于优势
苔藓的生长会进一步使岩石分解，土层加 厚，有机物增多，土壤中微生物的群落越 来越丰富
阶段
优势种
• (4)此外，垦殖荒原、围湖造田、砍伐森林、过度放牧等都 会影响群落演替的过程。
X
• •典例 下列有关人类活动，有利于群落向正面演替C的 是 (2 )
• A．围湖造田
B．过度放牧
• C．封山育林
D．退草还耕
• [解析] 围湖造田、过度放牧、退草还耕都会导致生物群
落结构简单化，生产力下降，不利于群落向正面演替。封
草甸、高 草草原
轻度放牧 不放牧
针茅草原
―中 放―度 牧→
隐子草＋孤 茅＋针茅
―高 放―度 牧→
蒿＋大戟＋苔 草＋草熟禾
―极放―度牧→
蒿＋星毛委陵草
―继 践―续 踏→
次生裸地
• (3)外来物种的引入
• 人类活动会有意或无意地将一些新物种引入到某一群落之 中。在适宜的条件下，新物种会迅速成为优势种，破坏原 有群落的稳定。
• C．旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行
• D．该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程
• [解析] 本题考查群落的演替以及人类活动对群落演替的 影响。B项不正确，发生于火山、冰川泥以及沙丘的演替 是初生演替，此演替已到了森林阶段，所以一定是很长时 间，人类的活动会使演替不同于自然演替的方向和速度进 行，不同地段上的差异属于水平结构，空间上的垂直分布 属于垂直结构。
2017_2018学年高中生物第4章种群和群落章末检测新人教版必修3
第4章种群和群落一、选择题(本题20小题，每题2.5分，共50分)1．下列生物不能组成一个种群的是( )A．某个鱼塘内的不同年龄的鲫鱼B．寄生在某个T细胞内的所有HIVC．一段腐木上的微生物D．生活在卧龙自然保护区内的所有大熊猫答案 C解析一段腐木上的微生物含有细菌、真菌等微生物，不属于同一个物种，不能组成一个种群。
2．下列调查生物种群密度的方法，不宜采用的是( )A．灰喜鹊种群密度可用标志重捕法调查B．蚜虫的种群密度可用样方法进行调查C．蒲公英种群密度用样方法进行统计D．土壤中小动物类群丰富度可用标志重捕法进行调查答案 D解析土壤中小动物的数量多、个体较小、活动能力较强，进行丰富度调查时一般不采用样方法或标志重捕法，通常用取样器取样的方法进行采集、调查。
3．下列关于种群数量变化的叙述，不正确的是( )A．在营养、空间、气候和无敌害等理想条件下，种群数量增长的数学模型表示为：N t ＝N0λtB．一个物种引入新地区后，一定呈“J”型增长C．对家鼠等有害动物的控制，要尽量降低其K值D．一个呈“S”型增长的种群，数量在K/2左右时增长速率最大答案 B解析一个物种引入新的地区后，如果条件适宜，可能呈“J”型增长，后来由于食物和空间等限制，可能呈“S”型增长，如果条件不适合其生存则可能灭绝。
4．种群密度的大小由出生率和死亡率决定，下列现象主要体现该观点的是( ) A．农业生产中，常用黑光灯进行灯光诱捕的方法减少害虫的危害B．利用性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，减少害虫的数量C．为了维持海洋鱼类的种群密度，在一定的季节进行休渔D．我国沿海某经济发达地区人口剧增，造成一定的社会压力答案 A解析A选项体现了死亡率影响害虫种群密度大小；B选项体现了性别比例对种群密度大小的影响；C选项的主要目的是保护幼年个体的数量，使种群处于增长型，体现了年龄组成对种群密度大小的影响；D选项体现了迁入率对种群密度大小的影响。
5．下图表示某种兔迁入新的环境后种群增长速率随时间的变化曲线。
高中生物第4章种群与群落章末总结课件必修3高二必修3生物课件
2021/12/11
第十九页，共三十一页。
答案：(1)③ ② ① (2)共同争夺阳光、空气、水、肥等 且生存能力相同 (3)② (4)先增加后减少，然后趋于稳定 (5) 种群 群落
2021/12/11
第二十页，共三十一页。
项目五 区分调查种群密度和土壤中小动物类群丰富度的
方法
调查 方法
计算方法
适用范围
(2)“S”型曲线中的种群增长率和增长速率
图四
2021/12/11
图五
第六页，共三十一页。
图六
“S”型曲线的增长率是逐渐下降的，增长速率是先上升，后下 降。其中种群数量为 K/2 时，种群的增长速率最大，种群数量为 K 时，种群的增长速率为 0。
2021/12/11
第七页，共三十一页。
[强化训练] 1．如图所示为种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力 条件下，呈“S”型增长。下列关于种群在某环境中数量增长曲线的 叙述，正确的是( )
2021/12/11
第十三页，共三十一页。
答案：D 解析：图 1 为“S”型种群数量增长曲线，表示该种群 在有限环境条件下的增长规律；图 1 中的 a 点对应的种群数量为 K/2，此时增长速率最大，对应于图 2 中的 c 点、图 3 中的 e 点；图 1 中 b 点种群数量为 K 值，从增长速率的角度考虑，则对应于图 3 中 f 点、图 2 中的 d 点。
12/11/2021
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2021/12/11
第二十四页，共三十一页。
教材问题全突破 自我检测(教材第 85 页) 一、概念检测 1．判断：(l)× (2)× (3)√ (4)√ (5)× 2．选择：(1)D (2)D (3)C
2017_2018学年高中生物第4章种群和群落第1节种群的特征课件新人教版必修3
出生率 < 死亡率 _减__小_ 衰退型
③意义：可预测种群数量 的变化趋势。
答案
(4)性别比例 ①概念：种群中雌雄 个体数目的比例。 ②意义：对 种群密度有一定的影响。 ③应用：利用性引诱剂(信息素)诱杀某种害虫的雄性个体→破坏性__别__比__例__ →降低害虫种群密度。 2.种群的空间特征 组成种群的个体，在其生活空间中的 位置状态 或布局叫做种群的空间特征。 主要类型有均匀分布型、随机分布型和集群分布型。
解析 种群年龄组成有三种类型，其中衰退型年龄组成的种群密度将越 来越小。
解析答案
12345
3.预测一个国家或地区人口数量未来的动态信息主要来自( A ) A.现有居住人口的年龄组成 B.现有人口的数量和密度 C.现有出生率、死亡率和迁入率、迁出率 D.现有人口男女的性别比例 解析 年龄组成、性别比例以及出生率、死亡率和迁入率、迁出率等特 征都能影响种群密度，但只有年龄组成可用来预测种群未来的动态信息， 根据种群的年龄组成可分为三种类型：增长型、稳定型和衰退型。
解析答案
12345
4.下列有关生物种群数量调查的方法中，正确的是( D )
A.调查蝗虫幼虫跳蝻，用标志重捕法
B.调查马尾松，小样方划分为1 m2左右
C.调查蒲公英，只计数小样方内的个体数
D.调查趋光性农业害虫，可用定位设置灯光诱捕，定时计数法
解析 调查蝗虫幼虫跳蝻的种群密度，用样方法，A项错误；
一般而言，北温带地区每个样方的大小，乔木为100 m2，灌木为16 m2，草本
答案
4.种群的数量特征之间关系可用下图表示，其中①②③④代表哪种数量特征， 为什么？
答案 ①②分别代表死亡率和出生率，出生率和死亡率以及迁入率和迁出率 是决定种群大小和种群密度的直接因素； ③④分别代表性别比例和年龄组成，因为年龄组成是通过影响出生率和死亡 率影响种群密度的，而性别比例是通过影响出生率来影响种群密度的。