幼儿园区域角规则
幼儿园游戏区域设置的原则与设计
幼儿园游戏区域设置的原则与设计幼儿园是孩子们成长的重要场所，游戏是幼儿园教育的核心活动之一。
为了促进幼儿的全面发展，游戏区域的设置至关重要。
本文将探讨幼儿园游戏区域设置的原则与设计，以帮助教育者打造一个富有启发性和创造性的游戏环境。
一、儿童发展的原则在设计幼儿园游戏区域之前，我们首先要了解儿童的发展特点和需求。
儿童在幼儿园时期正处于快速发展的阶段，他们的身体、认知、情感和社交能力都在不断发展。
因此，游戏区域的设置应考虑以下原则：1. 多样性原则：提供多样的游戏体验，满足不同儿童的兴趣和需求。
例如，设立角色扮演区、建构区、艺术区等，以激发幼儿的想象力和创造力。
2. 适应性原则：根据幼儿的年龄、能力和兴趣，设置不同的游戏区域。
对于幼儿园中的不同年龄段的孩子，可以设置适合他们发展水平的游戏区域，如安全的攀爬区域、智力开发区域等。
3. 安全性原则：确保游戏区域的安全性，防止幼儿受伤。
游戏区域的设施应符合安全标准，避免尖锐物品、易碎物品等对幼儿造成伤害。
4. 可访问性原则：确保游戏区域对所有幼儿都易于访问。
游戏区域的设计应考虑到幼儿的身高、体力和运动能力，以便他们能够自如地参与游戏。
二、游戏区域的设计1. 角色扮演区：这个区域可以设置成不同的场景，如家庭、医院、超市等，供幼儿模仿和扮演各种角色。
提供适当的道具和服装，激发幼儿的想象力和社交能力。
2. 建构区：在这个区域，可以设置积木、拼图、磁力片等建构玩具，鼓励幼儿进行创造性的建设和解决问题的活动。
这有助于培养幼儿的空间认知和手眼协调能力。
3. 艺术区：提供绘画、手工制作、剪纸等艺术材料和工具，鼓励幼儿进行自由创作。
这有助于培养幼儿的艺术表达能力和审美意识。
4. 科学探索区：设置放大镜、显微镜、实验器材等，鼓励幼儿进行观察、实验和探索。
这有助于培养幼儿的科学思维和好奇心。
5. 阅读角落：提供丰富多样的图书和故事书，营造良好的阅读氛围。
鼓励幼儿独立阅读，培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。
幼儿园班级区域介绍
幼儿园班级区域介绍模板一、区域名称：建构区1. 区域介绍：建构区是孩子们通过运用各种材料，如积木、纸箱、布料等，进行搭建、拼接、创造等活动，培养空间想象力、动手能力和创造力的区域。
2. 材料清单：各种大小、形状的积木纸箱、纸杯、报纸等可塑性材料胶水、剪刀、彩笔等工具一些装饰材料，如布料、彩纸等3. 区域规则：孩子们要爱护材料，轻拿轻放，不随意损坏或丢弃在区域内活动时，保持安静，不干扰他人孩子们要共同分享和合作，不独占或排斥他人4. 区域活动建议：孩子们可以独立或合作进行建构活动，创造出各种有趣的造型和作品教师可以引导孩子们用绘画、剪贴等方式进行装饰和美化鼓励孩子们在建构过程中发挥想象力和创造力，激发他们的兴趣和热情。
二、区域名称：角色扮演区1. 区域介绍：角色扮演区是孩子们通过扮演不同的角色，如医生、警察、厨师等，进行模拟生活场景和职业体验的区域。
2. 材料清单：各种职业服饰和道具，如医生白大褂、警察帽子等模拟场景所需的道具和材料，如玩具电话、仿真食物等一些音乐和音效设备，如音响、音乐盒等3. 区域规则：孩子们要爱护道具和服饰，轻拿轻放，不随意损坏或丢弃在区域内活动时，保持安静，不干扰他人孩子们要尊重他人的角色扮演和场景设置，不随意破坏或干扰他人活动4. 区域活动建议：孩子们可以自主选择角色和场景进行扮演，也可以合作进行多个场景的扮演和互动教师可以在区域中设置一些小任务和挑战，引导孩子们发挥想象力和创造力，提高他们的角色扮演和表演能力。
三、区域名称：阅读区1. 区域介绍：阅读区是孩子们可以自由阅读书籍、杂志、报纸等印刷品的区域。
2. 材料清单：各种适合幼儿阅读的书籍、杂志和报纸等印刷品阅读辅助设备，如阅读灯、桌椅等一些装饰材料，如窗帘、地毯等，营造舒适的阅读环境。
3. 区域规则：孩子们要爱护书籍和其他阅读材料，轻拿轻放，不随意损坏或丢弃在区域内活动时，保持安静，不干扰他人阅读和学习。
幼儿园中班区角规则
精心整理
区请戴上区卡，。
2、每次入区人数 6 个人。3、爱护书本,轻拿轻放。
4、与同伴轻声交流，大胆想象讲
述故事内容 。
5、对有，阅读后送
回。
1、进 区请戴上区卡 2、每次入区人数 6 个人
来源网络，仅 供个人学习参考
精心整理
3、选用不同乐器 同表演。
。 ，同伴共
4、对 有，活动后能把 送回 。
来源网络，仅 供个人学习参考
精心整理
1、 进 区请戴上区卡 。
2、每次入区人数 6 个人 。
3、大胆操作玩具
，拼插构建
出有创意的作品。
4、与友好 协商、合作。
5、对
有，活动后能送回 。
来源网络，仅 供个人学习参考
1、进 区请戴上区卡。 2、每次入区人数 6 个人
。
3、大胆使用绘画材料 布局画面。
，合理
来源网络，仅 供个人学习参考
精心整理
4、正确使用
，注意安全。
5、对 有，活动后能把
送回
1、进 区请戴上区卡。 2、每次入区人数 6 个人
。
3、大胆探索 ，积极动脑 。 3、与同伴共同合作 。 4、对有，活动后能把送回 。
幼儿园小班区角活动时间安排
幼儿园小班区角活动时间安排
1. 引言
本文档旨在制定一份幼儿园小班区角活动时间安排。
通过合理的时间分配，能够有效地促进幼儿的全面发展和研究。
2. 目标
确保小班区角活动时间的合理安排，满足幼儿的研究需求，同时保持活动的多样性和趣味性。
3. 活动时间安排
以下是幼儿园小班区角活动时间的推荐安排：
3.1 晨间活动（8:30 - 9:00）
- 自由活动时间：幼儿选择自己感兴趣的游戏和玩具进行自由玩耍，培养他们的自主性和想象力。
3.2 主题活动（9:00 - 10:00）
- 着重教学主题：针对当天的教学主题，设立相应的区角活动，如角色扮演、手工制作、科学实验等，鼓励幼儿参与并积极互动。
3.3 自由活动（10:00 - 10:30）
- 幼儿自选活动：为幼儿提供各类游戏和玩具，并引导他们自
主选择活动，培养他们的兴趣和独立思考能力。
3.4小憩（10:30 - 11:00）
- 小憩时间：为幼儿提供休息时间，以保持精力和注意力的集中，为下午的研究做好准备。
3.5游戏活动（14:00 - 15:00）
- 多样化游戏活动：设置各类游戏活动，如室内游戏、室外运动、音乐舞蹈等，鼓励幼儿积极参与，锻炼身体，培养团队合作精神。
3.6 结束活动（15:00 - 15:30）
- 教学总结：通过小班区角活动的总结，回顾当天的研究内容，巩固幼儿的研究成果。
4. 结论
以上时间安排是一份推荐的幼儿园小班区角活动时间安排。
根据幼儿的年龄特点和学习需求，可根据实际情况进行适当的调整，以促进幼儿的全面发展和学习。
幼儿园区域角规则
幼儿园区域角规则1.不允许随意进出：幼儿园应设立入口和出口，并由专人负责控制进出，以确保每位幼儿的安全。
2.安全通道必须畅通：幼儿园的走廊和门口必须保持畅通，不得堆放杂物或放置障碍物。
3.不允许随意开关门窗：门窗应设有安全防护装置，只有教职工可以开关门窗，幼儿不得擅自开启或关闭。
4.禁止奔跑和嬉闹：幼儿园的室内和室外活动区域应设有明显的标识和提醒，禁止幼儿奔跑和嬉闹，以防止发生意外伤害。
5.使用玩具要规范：幼儿园应定期检查和清洁玩具，确保其安全和卫生。
幼儿在使用玩具时应遵守规则，不得随意扔掷或乱放。
6.地板的平整和干净：幼儿园的地板应保持干净、平整和无滑倒的隐患，并经常进行清洁和消毒。
7.刀具和危险工具禁止接触：幼儿在进入幼儿园后，禁止携带刀具、火种和危险工具等物品。
幼儿园应对所有锐利和危险物品进行妥善存放和管理。
8.预防火灾的安全规定：幼儿园应配备必要的消防设备，并进行定期检查。
禁止点燃火源或玩火，幼儿园应加强对幼儿的消防教育。
9.禁止进入厨房和电器房：幼儿园的厨房和电器房应设有门禁措施，幼儿禁止进入这些区域。
10.对急救的要求和措施：幼儿园应配备专业急救人员或教职工，并建立急救设备，以应对各种意外伤害情况。
11.禁止接触有害物质：幼儿园应对幼儿接触的各种物质进行严格管理，禁止幼儿接触有害物质，如化学品、毒药等。
12.学生离校要有规定程序：幼儿园应制定离园程序，限定家长或合法监护人来接幼儿，并核对身份信息。
13.衣物更换和卫生要求：幼儿园应制定衣物更换和卫生要求，保持幼儿的衣物清洁和整齐。
14.饮食安全和卫生规定：幼儿园应定期检查并加强对厨房卫生和食材质量的控制，确保幼儿的饮食安全。
15.人员监控和记录：幼儿园应配备监控设备，对区域角进行监控，并保留相关记录。
以上是幼儿园区域角规则的一些常见内容。
通过遵守这些规则，可以保障幼儿的安全和健康，促进他们的全面发展。
同时，教职工应不断加强教育和监督，让幼儿能够自觉遵守这些规则。
幼儿园中班区角规则
1、进区请戴上区卡，。
2、每次入区人数6个人。
3、爱护书本，轻拿轻放。
4、与同伴轻声交流，大胆
想象讲述故事内容。
5、对有送
回。
1、进区请戴上区卡
2、每次入区人数6个人。
3、选用不同乐器，同伴
共同表演。
4、对有，活动后能把
送回.
1、进区请戴上区卡。
2、每次入区人数6个人
.
3、大胆使用绘画材料，合理
布局画面。
4、正确使用，注意安全。
5、对有，活动后能把
送回
1、进区请戴上区卡。
2、每次入区人数6个人。
3、大胆探索，积极动脑。
3、与同伴共同合作.
4、对有，活动后能
把送回。
1、进区请戴上区卡.
2、每次入区人数6个人
.
3、大胆操作玩具，拼插构建
出有创意的作品。
4、与友好协商、合作。
5、对有，活动后能送
回。
幼儿园区角规矩(5个区角)
2、进区请戴上区卡
3、爱护书本 ,轻拿轻放。
4、与同伴轻声交流 ,大胆想象讲述故事内容。
5、对有，，阅读后送回
1、进区人数（ 6人）
2、进区请戴上区卡
3、选用不同乐器 ,与同伴共同表演
4、对有，，活动后能把送回
1、进区人数（ 6人）
2、进区请戴上区卡
3、大胆使用绘画材料，，合理布局画面。
4、正确使用，注意安全。
5、对有，活动后能把送回
1、进区人数（ 6人）
2、进区请戴上区卡
3、大胆操作玩具，拼插构建出有创意的作品。
4、与同伴协商合作，共同完成作品。
5、对有，活动后能送回
角色区活动规则
1、进区域戴好卡，不推不挤。
2、互相协商分配好角色。
3、根据实际情况进行活动，扮演好自己的角色。
4、如材料不够时，幼儿互相协商制作，注意安全。
5、活动结束后，将材料收拾放好，出区时将卡挂好。
数学区规则
1、进前先确认
2、影响学习
3、对要有
4、遇到要解决
5、听到马上将放回。
幼儿园区角游戏活动的设计原则与方法
幼儿园区角游戏活动的设计原则与方法一、幼儿园区角游戏的概念与内容区角游戏是幼儿在游戏区(或称活动角、活动区)中所进行的种特定活动。
区角游戏的区域包括角色游戏区、积木区、玩沙玩水区、语言图书阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区。
二、区角游戏的设计与指导的原则区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则。
(一)适宜性原则区角游戏活动的安排、设计，环境的创设，材料玩具的提供，要适合幼儿的年龄特点，考虑其已有的生活经验及能力，使幼儿在原有基础上得到发展。
例如，小班幼儿在游戏中常常从事平行游戏，即幼儿各人玩各人的，彼此玩的游戏是相同的。
加上小班幼儿生活经验贫乏，接触社会的范围小，教师在设计小班的区角游戏时，要根据孩子的特点，可在一个区角内多放几套相同的材料；在指导方面也应以具体的示范、参与指导为主。
(二)发展性原则发展性原则是指区角游戏的设计与指导应体现层次性和循序渐进性。
例如，小班幼儿活动的目的性较差，主要依靠客体的生动性、新颖性和颜色的鲜艳性吸引他们进行活动。
而到了中、大班，幼儿活动的计划性、目的性逐渐明确，活动的结果成为吸引他们进行活动的主要原因。
因此，在进行积木区活动时，小班幼儿积木的颜色要丰富，形状可少些，但数量要充足。
在指导方面则着重于帮助他们学会独立的构造物体，并能表现物体的主要特征。
而对于中班幼儿，积木的形状可以增加，还可以提供一些辅助材料。
指导方面则要求他们会有目的有计划地构造。
到了大班，可以提供更多形状的积木和丰富的辅助材料，要求幼儿学会通过协商共同构成一个复杂的大型结构物。
假若一套积木从小班玩到大班，小班是搭小房子，到了大班还是搭小房子，这是不可取的。
(三)整体化原则整体化原则是指将整个活动室的游戏环境作为一个动态系统，发挥整体优化功能。
例如，娃娃家的“爸爸”可以到“建筑工地”上班，美工区可以为表演区制作道具等。
由此可以衍生出许多游戏的情节，促进幼儿创造力和想像力的发展。
简述幼儿园活动区域设置的基本原则
简述幼儿园活动区域设置的基本原则
幼儿园活动区域的设置对幼儿的发展和学习起着重要的作用。
以下是幼儿园活动区域设置的基本原则：
1. 多样性和灵活性：活动区域应该设置多样化的活动空间，以满足不同幼儿的兴趣和需求。
例如，可以设置角色扮演区、阅读角、艺术区、建构区等。
同时，这些区域应该能够灵活调整，以适应不同的活动和教学目标。
2. 安全性：活动区域的设置应注重幼儿的安全。
所有材料和设备应该符合安全标准，避免尖锐物品和小零件等可能造成伤害的物品。
地面材料应柔软，以减少跌倒时的伤害。
3. 可访问性：活动区域应该容易让幼儿进入和离开。
这意味着区域的布局应简单明了，没有过多的障碍物。
同时，幼儿应该能够自由选择他们感兴趣的活动区域，以促进他们的自主性和主动性。
4. 适宜性：活动区域的设计应符合幼儿的年龄和能力特点。
例如，对于较小的幼儿，可以设置低桌椅、柔软的地垫和适合他们操作的玩具。
对于较大的幼儿，可以设置更复杂的游戏和挑战，以促进他们的发展。
5. 清晰性：活动区域的设置应当具有明确的功能和目的。
每个区域都应该明确指示它的用途，例如使用图标或文字标识。
这样可以帮助幼儿理解和记忆活动区
域的用途，提高他们的自主性和自信心。
除了以上基本原则，幼儿园活动区域的设置还应该根据幼儿的兴趣、发展需求和教学目标进行不断调整和更新。
定期观察和评估幼儿在不同区域的参与和学习情况，以持续改进活动区域的设置，为幼儿提供一个丰富、有趣和富有挑战性的学习环境。
幼儿园区角活动管理制度
幼儿园区角活动管理制度一、前言区角行动是幼儿园教育的重要组成部分，是幼儿全面发展、激发兴趣、培养动手才干和自主探索才干的有效方式、令人惊叹不已！为了确保区角行动秩序、科学、有效地开展、欢欣鼓舞。
特制定本管理制度，规范园的设计、构造、管理及评价。
二、区角行动的意义区角行动是基于幼儿兴趣和发展需求，结合课程方向而设置的多样化区域。
通过自主选择、探索操作，幼儿具备：发展自主性和独立性：区角行动强调幼儿自主选择跟操作，增强其独立性和责任感。
提升动手操作才干：多样材料和工具的使用，有助于幼儿动手才干的增强。
培养社交才干：区角行动中，幼儿相互协作、分享、令人陶醉夜空！推动了社交才干的发展或前进、激励人心前行。
激发生产力跟想象力：通过开放式的材料和任务，幼儿能根据自己的想象实行创作、无比幸福！激发生产力。
整合知识跟技能：区角行动往往涉及多个学科行业，有助于幼儿整合知识，推动全方位的发展或前进、激励人心前行。
三、区角设置原则确保性原则所有棱角及其材料必须确保信赖，防止尖锐、易碎、易吞咽的物品。
每个区角都应有清晰的提示，教师定期检查设备及材料，使用中的性。
放性原则区角设置要完全体现开放性，倾力提供多样化的材料和操作方式、令人惊叹不已！给幼儿完全的自主选择权。
行动中，幼儿可以自由选择感兴趣的区角，拓展他们的个性和生产力。
发展适宜性原则区角行动内容要根据幼儿的年龄特点、发展水平及个体差异设计，确保行动的难度适中，既具有视性，又符合幼儿的实际才干、极富才华！互动性原则区角行动应激励幼儿之间的互动、如花儿绽放。
通过协作、分享和沟通，发展他们的社交技能和集团协作意识。
区角行动应设置有利于多个幼儿联合参跟的任务，推动他们的跟。
多元化原则区角设置要涵盖多种行业，包括语言、数学、科学、美术、音乐、建构等，确保幼儿通过区角行动具备获得全面的体验和研习机会。
四、区角设置的内容跟类型语言区角目的：培养幼儿的语言表达才干、聆听才干及读书兴趣。
幼儿园各区域规则
幼儿园各区域规则幼儿园是孩子们开始接触社会、学习与发展的重要场所。
为了保障幼儿的安全和良好的学习环境，幼儿园需要设立各个区域的规则。
下面是幼儿园各区域的规则：1.操场区域规则：在操场上玩耍时，孩子们应该保持安全。
不允许追逐打闹，以免发生摔倒和碰撞的事故。
玩具和运动器材应当正确使用，不得随意乱扔。
孩子们应当尊重队伍纪律，听从老师的指挥。
2.教室区域规则：在教室内，孩子们要保持安静，不得大声喧哗。
教室内的玩具和教具要妥善使用，不得私自损坏。
孩子们要懂得与他人共享，不得私藏或争抢玩具。
使用教室的设备和器材后，要及时整理归位，保持教室的整洁。
3.阅读角区域规则：在阅读角，孩子们应当安静地阅读，不得大声喧哗。
保护书籍和阅读材料，不得扔掉或撕毁书籍。
孩子们应该遵守排队规则，不得插队，争抢书籍。
与他人一起分享阅读的乐趣和书籍。
4.游戏角区域规则：在游戏角，孩子们应当友好地相处，不得使用暴力或粗鲁行为。
保护游戏道具和玩具，不得损坏或乱扔。
孩子们应该遵守游戏规则，不得作弊或欺负其他孩子。
与他人一起合作和分享游戏的快乐。
5.餐厅区域规则：在餐厅就餐时，孩子们应坐直、不喧哗。
使用餐具要注意安全，不得乱摔或乱吃。
食物要有序地领取，不得浪费。
孩子们应该懂得互相帮助，达到和谐共处。
6.卫生间区域规则：在卫生间使用时，孩子们应该保持卫生，尽量不弄脏墙壁和地面。
使用厕纸要适量，不得浪费。
保持良好的卫生习惯，如洗手、冲水等。
进入卫生间要尊重他人的隐私，不得偷窥或嘲笑他人。
7.艺术区域规则：在艺术区，孩子们应该爱护美术工具和材料，不得乱画乱抹。
鉴赏他人的作品，要尊重他人的劳动成果。
孩子们应该发挥自己的创造力，互相学习和分享艺术的喜悦。
8.多功能区域规则：在多功能区，孩子们应根据老师的指导，正确使用器材。
保持安全，不得在高空处玩耍。
场地秩序要井然有序，不得乱扔垃圾。
孩子们应遵守游戏规则，互相帮助，共同享受游戏的乐趣。
总之，幼儿园各区域的规则旨在培养孩子们的自律和团队意识，同时保障幼儿的安全和健康发展。
幼儿园区角游戏创设应遵循的原则
区角游戏创设应遵循的原则1.自发性原则（1）以桌子、柜子、隔板等物体将活动室划分为各个游戏区域，幼儿有选择的余地，能够专注地游戏，减少喧闹及攻击性行为。
充分拓展班级游戏空间，并且避免过多地频繁搬动，占用游戏时间。
（2）用不同质地的铺设物(地毯、地板革、塌塌米）来暗示区域的界限或改变光照明度，即界定了游戏的范围和特性，可以增加不同区域之间的互动。
铺设物还有利于减除噪声。
对于小班儿童来说要准备鞋套，否则幼儿会因为惧怕换鞋(不会系鞋带）而不能自由地游戏。
（3）各区域之间要留有清楚的走动线，引导幼儿的正常游戏，避免正在进行中的游戏被打扰。
（4）分隔物的高低视幼儿的年龄特点而变换，小班幼儿需要相对开放的空间，分割物不要太高，使幼儿能随时看到教师，增加心理安全感，也便于教师指导。
中班幼儿有了一定的自控能力，分隔物以幼儿坐下来区域独立成一体，抬起头能够看到教师为宜。
大班儿童自我独立意识较强，分割物最好由幼儿自己选择决定其封闭程度。
2.相容性原则（1）将性质相似的区域设置在相邻的位置，使幼儿能够产生互动行为。
例如：娃娃家与建构区相邻，便于两区之间的交往。
大型建构区与小型建构区安排到一起便于激发更多创意。
（2）考虑幼儿的需要将需要用水、采光的区域放在便于取水、靠近光源的地方。
3.可变性原则（1）可以将作为分隔物柜子下面装上万向轮，或用屏风、布帘等物来分隔区域，使幼儿能够弹性地变换和组合游戏区。
（2）充分利用空间，相邻区域共用分隔物，使材料能相互通用。
4.多样性原则提供单独游戏与合作游戏的可持续性材料。
（1）每个区域的材料应有分类架或游戏筐，便于幼儿选取和整理，减少无效游戏时间。
（2）区域分类不要过细，使幼儿失去选择的余地。
例如：手工制作区不要分为纸工区、泥工区、绳编区，可将三类材料摆放到一个区“手工制作区”，幼儿可以调动已有的知识经验综合运用材料创作。
5.转换性原则（1）区域的空间分隔是动态的，经常变换区域的位置，引起幼儿的新异刺激，激发幼儿的游戏愿望。
幼儿园大班区角规则
1、进区人数5人
2、进区请拿上区卡进区,并插入;
3、爱护书本,轻拿轻放;
4、与同伴轻声交流,大胆想象讲述故事内容;
5、对有,阅读后送回;
1、进区人数4人
2、进区请拿上区卡进区,并插入;
3、选用不同乐器, ,与同伴共同表演
4、对有,活动后能把
送回
1、进区人数6人
2、进区请拿上区卡进区,并插入;
3、大胆使用绘画材料, 合理布局画面;
4、正确使用, 注意安全;
5、对有,活动后能把送回
1、进区人数5人
2、进区请拿上区卡进区,并插入;
3、大胆探索,积极动脑;
4、与同伴共同合作;
5、对有,活动后能把送回
1、进区人数5人
2、进区请拿上区卡进区,并插入;
3、大胆操作玩具拼插构建出有创意的作品;
4、与同伴协商合作, 共同完成作品;
5、对有,活动后能送回
1、进区人数6人
2、进区请拿上区卡进区,并插入;
3、大胆、积极动手操作; ;
4、与友好协商、合作
5、活动后能把送回
1、进区人数5人
2、进区请拿上区卡进区,并插入;
3、会安静操作材料,轻拿轻放
4、活动时,会仔细操作;
5、活动结束后,会归类整理,放回原处;
1、进区人数5人
2、进区请拿上区卡进区,并插入;
3、会安静操作材料,轻拿轻放
4、活动时,会仔细操作;
5、活动结束后,会归类整理,放回原处;。
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幼儿园区域角活动规则
1、进区请戴上区卡
2、爱护书本 ,轻拿轻放。
3、与同伴轻声交流，大胆想象讲
述故事内容。
4、对有，，阅读后送回
1、进区请戴上区卡
2、选用不同乐器，，与同伴共
同表演
3、对有，，活动后能把
送回
2、大胆使用绘画材料，，合理布局画面。
3、正确使用，注意安全。
4、对有，活动后能把
送回
2、大胆探索，积极动脑。
3、与同伴共同合作。
4、对有，活动后能把
送回
1、进区请戴上区卡
2、大胆探索各种玩法。
3、注意安全，懂得相互谦让。
4、活动后能把，送回
1、进区请戴上区卡
2、大胆操作玩具，拼插构建出有创
意的作品。
3、与同伴协商合作，共同完成作品。
4、对有，活动后能送回
1、进区请戴上区卡
2、大胆、积极动手操作。
3、与友好协商、合作
4、活动后能把送回
建构区活动规则
1、进入活动区前，会。
2、会将鞋子脱下，整齐摆放。
3、会爱护玩具，轻拿轻放。
5、活动结束后，会归类整理、摆放玩具。
美工区活动规则
1、进入活动区前，会。
2、会安全使用、材料，轻拿轻放。
4、活动结束后，会归类整理。
操作区活动规则
1、进入活动区前，会。
2、会安静操作材料，轻拿轻放。
3、活动时，会仔细操作。
4、活动结束后，会归类整理。
数学区活动规则
1、进入活动区前，会。
2、会安静操作材料，轻拿轻放。
3、活动时，会仔细操作。
4、活动结束后，会归类整理，放回原处。
科学区活动规则
1、进入活动区前，会。
2、会安静操作材料，轻拿轻放。
3、活动时，会仔细操作。
4、活动结束后，会归类整理，放回原处。
语言区活动规则
1、进入活动区前，会。
2、会安静操作材料，轻拿轻放。
3、活动时，会认真。
4、活动结束后，会归类整理。
表演区活动规则
1、进入活动区前，会。
2、会安静操作材料，轻拿轻放。
3、活动时，会仔细操作。
4、活动结束后，会归类整理。
幼儿区域活动规则
语言区
色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。
1、在阅读过程中要求一页一页地翻，爱护图书,形成良好的阅读习惯。
2.阅读时不可高声谈话．不要争夺图书. 保持图书区安静的氛围。
3、取放图书有序.
建构区
在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力,获得理解空间的关键经验。
区角材料:
1、积塑、各种玩具、纸盒,纸偶等.
2、动物模型等。
规则:
1、小组玩的要分配好任务,互不干扰,共同完成搭建内容。
2、独立玩的选好位置后就不要乱走动影响别人.
3.注意卫生不要把玩具放入口中.
美工区
通过尝试将压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料
的探究，体会创作乐趣。
材料:
1、彩泥、垫板。
2、一些塑好的水果.
3、辅助的模型、小刀等。
规则:
1.玩时要分配好材料.
2.不能把不同色的彩泥混合在一起.
3.玩时不要影响别人.
4.在塑造过程中要爱惜材料，在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。
益智区
认识事物的特征，发现事物之间的不同，进而逐渐意识事物之间的关系和
联系，进行分类，形成概念。
材料:
1、不同形状的饼干。
2、不同小动物及不同形状的盘子。
1、区分不同形状。
2、不同形状间的相互联系，再学习归类。
规则:
1.玩伴间要互相礼让,不争不吵.
2.爱惜集体材料.
娃娃家
扩展游戏内容，丰富主题情节，在召开乐中激发幼儿良好情绪，训练幼儿动作技能，培养其爱心和协调合作能力。
材料:
娃娃、家具、xx、厨房用具。
规则:
1、明确自己的角色身份,活动时有始有终.
2、学习模仿成人对自己。