义勇军进行曲导学案
人教版三年级下册音乐第3单元《义勇军进行曲》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上，以便全班交流。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《义勇军进行曲》的历史背景、意义和基本音乐知识。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对国歌情感表达的理解。希望大家能够将所学运用到实际生活中，增强爱国情感。如果有任何疑问，欢迎随时提问。
-理解《义勇军进行曲》的歌词意义，体会歌曲所传达的爱国主义精神。
-学习音乐符号，如音符、休止符、附点等，并能正确识读。
-培养学生的合唱合作能力，提高集体协作意识。
举例解释：
-歌曲旋律和节奏的掌握是本节课的核心内容，教师需引导学生反复练习，确保能够熟练演唱。
-歌词意义的理解是教学重点，教师可通过讲解歌曲背景，让学生深刻体会歌曲所表达的爱国主义情怀。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：《义勇军进行曲》是我国国歌，它不仅是一首歌曲，更是一种精神的象征。它由田汉作词，聂耳作曲，诞生于抗日战争时期，代表了中华民族的坚强意志和不屈精神。
2.案例分析：我们将通过聆听《义勇军进行曲》的不同演唱版本，来感受歌曲的力量和情感表达。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于附点节奏等难点部分，我会通过拍手和身体动作来帮助学生理解和掌握。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻感受到《义勇军进行曲》所蕴含的强大精神力量。队协作方面都有了一定的提升。但在教学过程中，我也发现了几个值得反思的地方。
首先，对于歌曲中的一些音乐知识点，如附点节奏、音符等，部分学生掌握起来较为困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生，通过丰富多样的教学手段，如拍手、身体动作等，帮助他们更好地理解和掌握这些知识点。
语文人教版五年级上册学唱国歌——《义勇军进行曲》
北坊小学导学案
北坊小学导学案
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北坊小学导学案
北坊小学导学案
北坊小学导学案
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北坊小学导学案。
(新)人教版八年级历史上册第1课《义勇军进行曲》优质教案
(新)人教版八年级历史上册第1课《义勇军进行曲》优质教案目标：通过研究《义勇军进行曲》，使学生了解中国人民在反侵略战争中的英勇斗争和国旗精神。
一、知识目标1. 了解《义勇军进行曲》的背景和意义。
2. 熟悉《义勇军进行曲》的歌词和旋律。
3. 了解中国人民在抗战中的顽强斗争。
4. 掌握国旗精神的含义和重要性。
二、能力目标1. 能够分析《义勇军进行曲》的歌词，理解其表达的思想和情感。
2. 能够唱出《义勇军进行曲》的歌词和旋律。
3. 能够表达对中国人民抗战的敬意和赞美。
4. 能够体会国旗精神的力量，激发爱国情感。
三、情感目标1. 培养学生对祖国的热爱和对英雄的崇敬之情。
2. 增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。
3. 激发学生积极参与社会实践和公益事业的意识。
四、教学重点1. 《义勇军进行曲》的歌词和旋律。
2. 中国人民在抗战中的顽强斗争。
3. 国旗精神的内涵和意义。
五、教学准备1. 课件：包含《义勇军进行曲》的歌词和相关图片。
2. 录音设备：播放《义勇军进行曲》的录音。
3. 国旗图片：用于引发学生对国旗精神的思考。
六、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用课件展示《义勇军进行曲》的歌词和相关图片，引发学生的兴趣和好奇心。
- 通过提问学生了解一些背景知识，如《义勇军进行曲》是在什么历史时期创作的，其背景和意义是什么等。
2. 歌曲欣赏（10分钟）- 播放《义勇军进行曲》的录音，让学生仔细聆听歌曲的旋律和歌词。
- 引导学生感受歌曲所传达的激情和力量。
3. 歌词分析（15分钟）- 利用课件展示《义勇军进行曲》的歌词，结合录音播放逐句解析。
- 引导学生思考歌词中表达的思想和情感，如对抗战的赞美、对敌人的警示等。
4. 国旗精神（15分钟）- 展示国旗图片，引发学生对国旗的情感反应。
- 讲解国旗精神的内涵和意义，如团结、坚强、自豪等。
- 引导学生思考如何体现国旗精神，如尊重国旗、保卫祖国等。
5. 总结（5分钟）- 提醒学生国旗精神对于每个人的重要性。
义勇军进行曲教案
义勇军进行曲教案标题：义勇军进行曲教案教案目标：1. 了解《义勇军进行曲》的历史背景、作曲家和创作目的。
2. 听辨《义勇军进行曲》，了解其曲调和基本乐器演奏方式。
3. 学习歌词，理解其中的爱国主义情感和激励人心的意义。
4. 合唱《义勇军进行曲》，培养学生的合作意识和音乐表达能力。
教学准备：1. 计算机或音响设备播放《义勇军进行曲》的音频。
2. 乐器示范或录音作为学生参考。
3. 备有《义勇军进行曲》歌词和简谱的课件或印刷材料。
4. 小组活动所需的小黑板或白板。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍《义勇军进行曲》，提问他们是否听说过这首歌，这首歌给人什么样的感受。
2. 与学生共享《义勇军进行曲》的音频，让学生留意曲调和乐器演奏的方式。
理解歌曲：3. 分享《义勇军进行曲》的背景知识，包括其写作目的、时代背景和作曲家。
4. 观看《义勇军进行曲》的演奏视频，留意演奏者的表情和动作，体会其激情和力度。
学习歌词：5. 分发《义勇军进行曲》歌词和简谱，解释生词和复杂的乐谱符号。
6. 逐行解读歌词，解释其爱国主义情感和激励人心的意义。
7. 引导学生朗读歌词，帮助他们理解歌曲的整体意义。
合唱练习：8. 将学生分成小组，每个小组负责一个乐段。
9. 小组内合唱练习，教师指导并纠正唱法、节奏等问题。
10. 合并小组，全班合唱《义勇军进行曲》并逐渐提高整体表现的质量。
巩固与评估：11. 让学生回顾整首歌曲，检查他们对歌词、曲调和乐器演奏的理解。
12. 鼓励学生就《义勇军进行曲》的意义和感受进行表达，可以是口头或书面形式。
13. 根据学生的合唱表现和个人反馈，进行评价并提出建议。
拓展活动：14. 介绍其他爱国主义歌曲，让学生了解不同时期和文化背景下的音乐创作。
15. 鼓励学生创作自己的爱国主义歌曲，可以是独唱或合唱形式。
教学反思和改进：16. 教师对学生的音乐表达和合作能力进行评估，提供针对个体和整体的指导和反馈。
17. 教师记录教案执行过程中的成功经验和改进点，为今后教学提供参考。
中华人民共和国国歌
《义勇军进行曲》教案年级：五年级内容：《中华人民共和国国歌》教材分析：原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地表现歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。
教学目标：一、多方位调动学生的情感体验，能够用雄壮有力的声音自豪的演唱《国歌)。
二、了解国歌的全称是《义勇军进行曲》三、了解《国歌》的词曲作者、创作背景，体会《国歌》表达的爱国情感。
能理解附点、三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号的音乐表现作用，并将其用歌声恰当表现。
教学重点、难点：一、弱起拍的学习二、力度记号的运用三、运用情绪歌唱教学过程：一、导入师：同学们，你和你的父母及家人组成了一个家，同学们在一起组成了一个班、一个年级、一个学校。
很多人在一起就组成了一个国家，中华人民共和国由全体中国人民组成。
每个国家除了有国名之外，还有国旗、国徽和国歌。
二、教学过程1、讲解国歌创作背景，激发孩子的爱国热情，有情绪的表达歌曲。
那我要问问大家你们知道我们中国的国旗和国歌是什么吗？学生：五星红旗义勇军进行曲师：同学们回答的都很对，五星红旗是我们国家的标志，是我们国家身份的象征，刚才有些同学已经把国歌都唱出来了，这首歌曲你们从幼儿园开始就已经很熟悉，而且每位同学也基本都会唱。
那我想问问你们都在哪些场合会听到国歌呢？生：奥运赛场夺得奖项的时候，每周一升旗的时候，重大节日举行活动的时候。
师：同学们看来知道的还不少，我们共同来看是不是和你们看到的一样（播放幻灯片），大家肯定特别想知道，这首歌曲有什么样的魅力，为什么就能荣幸的成为我们国家的国歌呢？1935年初，聂耳听说影片公司正准备拍摄电影“风云儿女”，影片内容是号召文艺青年起来抗战，故事是田汉写的，后来田汉被捕入狱，他被捕前危急仓促，主题歌的歌词没有来得及书写，在监狱里田汉不忘工作，把歌词写在一张包香烟的小纸上。
义勇军进行曲 教案
义勇军进行曲教案教案标题：《义勇军进行曲》教案教案目标：1. 了解《义勇军进行曲》的背景和历史意义。
2. 学习《义勇军进行曲》的歌词和旋律，并能够正确演唱。
3. 培养学生对国家荣誉和爱国主义的认识和情感。
教案步骤：引入：1. 引导学生回忆并讨论国歌的概念和作用，以激发学生对国歌的兴趣。
2. 介绍《义勇军进行曲》的背景和历史意义，包括创作背景、作曲家聂耳的生平等。
主体：3. 听取《义勇军进行曲》的录音，让学生感受其激昂的旋律和歌词的含义。
4. 分发《义勇军进行曲》的歌词，引导学生逐句理解歌词的意义，并进行词语解释和讨论。
5. 教唱《义勇军进行曲》，先进行整体学唱，然后逐句逐节进行细节训练，确保学生能够正确而有感情地演唱。
6. 分组合唱，让学生分成小组进行合唱练习，培养团队合作意识和音乐表演能力。
巩固：7. 进行歌曲表演，让学生展示他们的合唱成果，并鼓励他们积极表现。
8. 引导学生讨论《义勇军进行曲》对他们的意义和感受，培养学生对国家荣誉和爱国主义的认识和情感。
拓展：9. 邀请一位退伍军人或相关专家到班级进行讲座，分享自己的亲身经历和对《义勇军进行曲》的理解。
10. 组织学生参观相关的历史纪念馆或军事博物馆，加深对《义勇军进行曲》背后历史的了解。
评估：11. 设计小组活动或个人任务，让学生展示他们对《义勇军进行曲》的理解和表达能力。
12. 通过观察学生的参与程度、表演水平和对课堂讨论的贡献，进行综合评估。
教案扩展：1. 在音乐课上，引导学生学习《义勇军进行曲》的曲调和节奏，并进行合奏训练，培养学生的音乐表演能力。
2. 在语文课上，引导学生深入分析《义勇军进行曲》的歌词，探讨其修辞手法和表达方式，提升学生的文学素养。
教案注意事项：1. 根据学生的年级和音乐水平，适当调整教学内容和难度，确保教学目标的达成。
2. 鼓励学生积极参与，创设良好的学习氛围，让学生在活动中体验到乐趣和成就感。
3. 引导学生思考和讨论，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。
义勇军进行曲教案
义勇军进行曲教案【简介】《义勇军进行曲》是中华人民共和国的国歌，《义勇军进行曲》的教学不仅可以增强学生的民族自豪感和集体荣誉感，还能通过音乐语言的艺术表达，培养学生的审美情趣和音乐素养。
本教案主要通过教唱和分析曲式来引导学生了解并学习《义勇军进行曲》这首具有强烈民族主义色彩的著名歌曲。
【教学目标】1.了解《义勇军进行曲》的背景与意义。
2.通过听、唱、分析，感受《义勇军进行曲》的音乐特点。
3.学习并掌握《义勇军进行曲》的曲调和歌词。
4.培养学生的集体合作意识和团队精神。
【教学准备】1.投影仪、音响设备。
2.教学课件或乐谱，包含《义勇军进行曲》的歌词。
3.教学录音或视频，以便演示和学唱。
【教学流程】一、导入（约5分钟）1.导入音乐活动：指导学生做深呼吸，舒展身体，为音乐活动做准备。
2.复习课外的音乐活动：询问学生最近有没有参加过音乐演出或音乐比赛，鼓励他们分享自己的经历。
二、呈现（约10分钟）1.播放音乐：播放《义勇军进行曲》的整首曲子，让学生感受整体音乐氛围。
2.简要介绍《义勇军进行曲》：向学生介绍《义勇军进行曲》是中华人民共和国的国歌，它诞生于1935年抗日战争时期，表达了中国人民的民族自豪感和集体荣誉感。
三、学唱（约20分钟）1.学习曲调：教师为学生演示并学唱《义勇军进行曲》的曲调，引导学生跟随节奏和音高音唱。
2.分段学唱：将《义勇军进行曲》分段教唱，逐渐加深学生对歌曲的记忆与理解。
四、分析（约15分钟）1.分析曲式结构：向学生介绍《义勇军进行曲》的曲式结构（如前奏、主歌、副歌、尾奏等），并通过乐谱或教学课件演示各个部分的特点和区别。
2.歌词理解：与学生共同分析《义勇军进行曲》的歌词，解读其中所蕴含的革命主题和民族精神。
五、巩固（约15分钟）1.学生分组演唱：将学生分成小组，让他们在教师的指导下进行分组合唱，加强合作意识和团队精神。
2.集体演唱：全班学生一起演唱《义勇军进行曲》，集体感受歌曲的力量和激情。
义勇军进行曲教案
义勇军进行曲教案
以下是一份以《义勇军进行曲》为主题的教学教案：
一、教学目标
1. 让学生了解《义勇军进行曲》的创作背景和历史意义。
2. 引导学生正确演唱《义勇军进行曲》，体会歌曲中的情感。
3. 培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
二、教学重难点
1. 重点：理解歌曲内涵，准确演唱。
2. 难点：把握歌曲的节奏和情感表达。
三、教学准备
《义勇军进行曲》的音频、视频资料等。
四、教学过程
师：同学们，今天我们要学习一首非常重要的歌曲，大家知道是什么吗？
生：《义勇军进行曲》！
师：对啦！那谁能说说为什么这首歌很重要呀？
生：它是国歌！
师：没错，它是我们的国歌。
那大家知道它是在什么背景下创作的吗？
（学生思考，教师讲解创作背景）
师：下面我们来一起听一听这首歌。
（播放音频）
师：听完了感觉怎么样？
生：很有力量！
师：对，这首歌非常有气势。
那我们一起来学唱一下吧。
（一句一句教唱）
师：大家唱得很不错哦，那在唱的时候我们要带着什么样的感情呢？
生：爱国的感情！
师：非常好，我们要带着对祖国的热爱和自豪来唱。
再来一遍。
（再次演唱）
五、教学反思
通过这次教学，学生对《义勇军进行曲》有了更深入的了解和认识，能够较好地演唱歌曲，也初步培养了爱国情怀。
但在教学中，对于歌曲情感的引导还可以更加深入，让学生更深刻地体会歌曲所传达的精神。
在今后的教学中，要继续加强对学生爱国教育的培养。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
初中音乐义勇军进行曲教案
初中音乐义勇军进行曲教案年级：七年级教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解《义勇军进行曲》的背景、创作过程和意义，培养学生的爱国情怀。
2. 培养学生对进行曲体裁的认识，掌握进行曲的基本特点。
3. 引导学生感受音乐的速度、力度、节奏变化，培养学生的音乐鉴赏能力。
4. 学会演唱《义勇军进行曲》，增强学生的自信心和集体荣誉感。
教学重点：1. 了解《义勇军进行曲》的背景和意义。
2. 掌握进行曲的基本特点。
3. 学会演唱《义勇军进行曲》。
教学难点：1. 理解进行曲的节奏特点。
2. 准确演唱《义勇军进行曲》。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《义勇军进行曲》，让学生初步感受音乐的氛围。
2. 引导学生思考：这首歌曲给你什么样的感受？你能听出哪些特点？二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解《义勇军进行曲》的背景、创作过程和意义。
2. 引导学生了解进行曲的定义和特点，如节奏、速度、力度等。
三、音乐鉴赏（15分钟）1. 教师播放《义勇军进行曲》片段，引导学生关注音乐的速度、力度、节奏变化。
2. 学生分组讨论，分享各自对音乐的感受和理解。
3. 教师总结，强调《义勇军进行曲》的爱国情怀和鼓舞人心的力量。
四、学唱歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学唱《义勇军进行曲》，注意纠正发音和节奏错误。
2. 学生分组练习，相互交流演唱心得。
3. 教师选取部分学生进行演唱展示，给予评价和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《义勇军进行曲》的重要性和意义。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学会演唱《义勇军进行曲》，要求发音准确、节奏稳定。
2. 深入了解进行曲的其他例子，下节课分享给同学。
教学反思：本节课通过讲解、鉴赏、学唱等多种方式，让学生了解《义勇军进行曲》的背景、创作过程和意义，培养学生的爱国情怀。
同时，引导学生感受进行曲的基本特点，如节奏、速度、力度等，提高学生的音乐鉴赏能力。
《义勇军进行曲》带动全校唱响——幼儿园中班音乐教案
《义勇军进行曲》是一首具有鼓舞人心和感人激昂的中国传统的军民融合主题歌曲。
它曾经历了抗日战争和解放战争的历史洗礼,已成为一首亘古不变的经典。
而在某幼儿园中班音乐教学中，《义勇军进行曲》也成为了一首打动幼儿心灵、唤醒正能量的音乐。
由于这首歌曲曾经伴随着我们的祖辈们一路前行，走过了那漫长而艰辛的历程，它便具有着极强的文化内涵和社会意义。
正因为如此，这首歌曲引导幼儿走进它的世界，自然也能够激发他们的内心情感，引导他们发掘自我，唤醒他们心中的正能量。
然而，如何在音乐教学中利用这首歌曲呢？在本次音乐课中，我便运用了一系列教学方法，让孩子们在愉悦的氛围下领略这首歌曲的魅力。
我通过观赏图片、展示相关资料、讲故事等形式将孩子们带到了那个特殊的历史时期，仿佛把他们带回到了那个恢宏的时代中，为他们呈现出了被炮火烧红的天空下，义勇军们冲刺在战场上的英姿，为国家和人民拼尽所有的力量的动人场景。
令孩子们更好地了解到这首歌曲背后的意义。
同时，通过展示相关图片和资料，我还将教学引向了一些扩展的知识内容，如红色文化、民族抗战等方面，让孩子们尽收益而无虚行。
接着，我对歌曲的节奏、歌词等进行详细的讲解和演示。
在展示视听内容的同时，我引导幼儿们积极地参与其中，鼓励他们大声地同唱这首歌曲，并借助图画工具等其他教育形式，帮助他们更好地理解并记忆这首歌曲。
在整个教学过程中，我也鼓励孩子们自由发挥他们的创造力和想象力，在边听边学的同时，更是能够通过创作，释放心中的情感，感受并传递出自由、坚定的力量。
在全班孩子的喜爱和热情的陪伴下，我们共同唱响了《义勇军进行曲》，这个富有纪念意义的时刻，也因此变得尤为感人。
感谢这首曲子带给我们的感动和思考，它不是一个单纯的音乐作品，而是一个真实而深刻的感天动地的符号。
让我们一起回到这首歌曲中，让那些惨烈的历史告诉我们，只有坚定的信仰和不屈的勇气，才能够让我们度过最黑暗的时代，迎来新的耀眼光明。
小学二年级国歌教学计划教案
小学二年级国歌教学计划教案一、教学目标1.了解中国国歌的歌词和旋律，进一步了解祖国的礼仪和传统文化。
2.培养学生热爱祖国的情感，加强爱国主义教育。
3.提高学生的音乐素养，让学生在唱歌中感受音乐的美妙。
4.培养学生的合作精神，让学生在合唱中感受团队合作的重要性。
二、教学内容《义勇军进行曲》是中华人民共和国国歌，也是世界上最为响亮、最具有历史文化价值的国歌之一。
在这一教学计划中，我们将为孩子们带来基于中国国歌的音乐学习和爱国主义教育。
1.歌曲欣赏我们将向孩子们介绍《义勇军进行曲》的基本信息，包括歌曲的歌词、旋律、历史背景等。
然后给孩子们播放《义勇军进行曲》的音频，在欣赏的同时，让孩子们跟着歌曲的节奏拍手。
2.学习歌词在歌曲欣赏之后，我们将配合歌曲的旋律教授歌词，帮助孩子们逐步掌握《义勇军进行曲》的歌词。
为了帮助孩子们更好地理解歌词的含义，我们将采用古诗词解读法，对一些古文化元素进行解说，如“昔日龙城战旗手”，“东方红，太阳升”，“万紫千红总是春”，“英雄走向胜利”。
在学习的过程中，我们会调动孩子们的积极性，让他们跟着歌曲一起唱，体会歌词的意义。
3.唱歌练习为了让孩子们更好地掌握歌曲的旋律和歌词，我们将组织教师和学生进行小合唱练习，让孩子们在共同合唱中感受音乐的美妙，同时也让他们认识到团队合作的重要性。
4.朗读练习在学习歌词的过程中，我们也将向孩子们介绍一些基本的朗读技巧。
为此，我们将让孩子们对国歌进行朗读练习，让他们感受语言的魅力，提高他们的口语表达能力。
5.教学评估为了检验孩子们是否掌握了国歌的歌词和旋律，我们将进行测试。
在测试中，我们将给孩子们播放一小段旋律，让他们唱出歌词，同时也让孩子们在朗读国歌时更加准确、流畅。
三、教学步骤1.歌曲欣赏（10分钟）教师先介绍《义勇军进行曲》的基本信息，包括歌曲的歌词、旋律、历史背景等。
然后给孩子们播放《义勇军进行曲》的音频，在欣赏的同时，让孩子们跟着歌曲的节奏拍手。
国歌 初中音乐教案
国歌初中音乐教案年级：初中学科：音乐课时：1课时教学目标：1. 让学生了解国歌《义勇军进行曲》的背景、创作过程和意义。
2. 培养学生对国歌的尊重和爱护，增强国家观念。
3. 教授学生国歌的演唱技巧，提高音乐素养。
教学重点：1. 国歌《义勇军进行曲》的创作背景和意义。
2. 国歌的演唱技巧。
教学难点：1. 国歌的高音部分演唱。
2. 节奏的准确演唱。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍国歌《义勇军进行曲》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对国歌的了解和感受。
二、学习国歌（15分钟）1. 教师详细讲解国歌的创作过程，让学生了解国歌的历史。
2. 学生跟随教师学唱国歌，注意音准、节奏和情感的把握。
3. 教师针对高音部分和节奏进行辅导，帮助学生掌握演唱技巧。
三、演唱练习（15分钟）1. 学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
2. 教师选取优秀学生进行示范演唱，鼓励其他学生学习。
3. 全班学生集体演唱，加强国家观念。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调国歌的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，练习演唱国歌，加强记忆。
2. 家长监督并签字，确保学生完成作业。
教学反思：通过本节课的教学，学生对国歌《义勇军进行曲》有了更深入的了解，不仅学会了演唱国歌，还增强了国家观念。
在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养。
同时，教师要引导学生尊重和爱护国歌，激发学生为国家和民族奋斗的信念。
大班音乐欣赏《义勇军进行曲》活动设计
音乐欣赏《义勇军进行曲》（主题单元活动教学过程设计）教师行为幼儿学习活动设计意图一、导入活动，激发兴趣1.播放音乐《学做解放军》带幼儿进入活动位置。
2.组织小游戏《大家一起来》——点击课件中的图标，切换播放不同风格的歌曲。
3.教师小结游戏情况。
4.说明活动内容：欣赏《义勇军进行曲》。
1.幼儿随音乐按节拍走步、做韵律动作。
2.幼儿用自己的方式表达对不同风格歌曲的理解。
3.倾听教师小结，互相学习不同的表达方式。
1.在节奏训练中进入场地，帮幼儿尽快进入活动状态，为欣赏、表现积累经验。
2.利用课件中的卡通形象吸引幼儿注意，激发其学习兴趣，让幼儿在欣赏不同风格歌曲的过程中进行自主表现，从而调动其已有知识经验，为后续活动奠定基础。
3.在相互学习中提高自主学习能力。
二、欣赏国歌，理解内容。
1.播放视频（仪仗队升旗）后谈话。
2.结合歌词图片，播放《义勇军进行曲》朗诵MP3。
3.播放视频（电影《聂耳》片段），提示幼儿注意观察画面内容。
4.结合视频内容简单介绍《义勇军进行曲》的创作背景。
5.再次播放视频（电影《聂耳》片段）引导幼儿在欣赏中找出歌中最有气势的部分并进行讲解：三个“起来”是饱受压1.观看视频，感受音乐的坚强有力，在谈话中知道《义勇军进行曲》是我国的国歌。
2.感知歌词内容。
3.欣赏视频后讲述自己从视频中获取的信息。
4.聆听歌曲创作背景，初步体会战争给人民带来的苦难。
5.感受歌中最有气势的部分，用自己的方式——动作、语言等进行表达感受1.在视频引导下自觉地聆听歌曲，初步理解国歌的内容。
2.字、声结合，感知歌词内容。
3.利用视频片段，给幼儿强烈的视听觉刺激，帮助了解歌曲创作背景并感受、表现歌中最有气势的部分——三个“起来”、三个“前进”，初步理解它们所表达的意义，体会战争给人民带来的苦难，并能用自己喜欢的方式表达对歌曲的感受，发展幼儿音乐感受和自主表现能力。
迫的人一起起来愤怒地反抗时发出的号召!而三个“前进”是当敌人的炮火攻过来的时候，饱受压迫的人们无所畏惧，发出有力的呼喊！6.播放歌曲《义勇军进行曲》，引导幼儿自主表现自己对歌曲的感受。
一年级国歌教案
一年级国歌教案教案一：《义勇军进行曲》国歌教学目标：通过教学使学生了解并能正确唱出《义勇军进行曲》。
教学步骤：1. 创设情境：首先向学生介绍国歌的概念，告诉他们国歌是一个国家象征，代表着国家的形象和精神。
2. 引入歌曲：播放《义勇军进行曲》的录音，让学生聆听起来，并向其解释这是中国的国歌。
3. 教唱歌词：将歌词分成若干小节，在黑板上写出并逐句教给学生。
教师先带领示范，然后让学生跟读。
4. 分段合唱：将歌曲分成两段，让学生跟着教师分段合唱。
教师先带领唱一段，再让学生跟着唱另一段。
5. 全部合唱：将歌曲整体合唱一遍，让学生跟着教师一起唱。
6. 课外练习：布置家庭作业，要求学生跟着录音或视频学唱《义勇军进行曲》。
教学延伸：1. 创设情境：教师可以向学生讲述《义勇军进行曲》的创作背景，介绍国歌的重要性和意义，增强学生对国歌的归属感和责任感。
2. 扩展活动：学生可以通过绘画、制作手抄本、设计唱国歌的服装等方式，展示对国歌的理解和热爱。
教案二：《义勇军进行曲》国歌教学目标：通过教学使学生了解并能正确唱出《义勇军进行曲》。
教学步骤：1. 动机引入：教师可以通过播放《义勇军进行曲》的录音，引发学生对国歌的兴趣，并与学生分享这是中国的国歌。
2. 逐句教唱：将歌曲的歌词分句写在黑板上，并引导学生逐句掌握歌词的发音和节奏。
教师先带领示范，然后让学生跟读。
3. 合唱练习：分成小组，让学生在小组内进行合唱练习，互相帮助纠正发音和节奏。
最后全班一起合唱一遍。
4. 互动评价：让学生自由发言，评价自己和小组的合唱效果，引导他们积极向上的对待评价。
5. 情景表演：组织学生进行简单的情景表演，模拟国庆等庆祝活动时唱国歌的情景，增强学生参与感。
6. 总结回顾：总结本节课学到的内容，鼓励学生积极参与国歌唱唱活动，增强民族自豪感和国家责任感。
教学延伸：1. 扩展活动：学生可以制作国旗、国徽等相关的手工制品，展示对国歌的理解和爱国热情。
2. 学习深入：介绍《义勇军进行曲》创作背景和作者的相关历史故事，激发学生对国歌的进一步研究和了解。
最新整理小学音乐教案三年级下册《义勇军进行曲》教案.docx
最新整理小学音乐教案三年级下册《义勇军进行曲》教案.docx最新整理小学音乐教案三年级下册《义勇军进行曲》教案三年级下册《义勇军进行曲》教案教学目标(一)情感、态度、价值观学生在欣赏乐曲的同时，感受乐曲所带来的振奋与鼓舞，逐步增强爱国意识，热爱祖国之情由心而生。
(二)过程与方法聆听歌曲，跟随琴声进行学唱，并通过小组合作、探究的形式感受乐曲音乐风格的变化。
(三)知识与技能了解作曲家聂耳的生平与其他相关音乐作品，并能够有感情的演唱歌曲。
教学重难点能够准确把握乐曲的情感，感受乐曲的风格特征，并有感情的演唱歌曲。
教学过程(一)导入新课1.在上课的开始，教师给同学们播放奥运会乒乓球的颁奖仪式，感受当看到五星红旗冉冉升起并伴随着庄严的国歌声时，你的心情如何?请组织语言回答。
2.再次播放一段视频，国庆时，天安门广场举行庄严的升国旗仪式，这时候的心情又是如何?请用语言进行描述。
3.引入本节课新课——《义勇军进行曲》。
(二)新课教授1.组织学生，分小组讨论有关伟大的作曲家聂耳的生平与作品，以小组的形式谈谈你对他的了解和感受。
2.聆听歌曲，运用音乐要素的内容谈谈你对乐曲的感受。
3.结合乐谱，再次聆听乐曲，找出能够表现乐曲旋律起伏的节奏与旋律片段，并用线条的形式记录音乐的起伏。
4.教师带领学生做四度音程的模进发声练习。
14253647……5.朗读歌词，并用圆圈勾画出歌词中表现强烈爱国情感的语句，然后进行小组讨论，运用何种语气和感情来演唱这些表现爱国情感的内容。
6.教师弹琴，学生跟随伴奏进行演唱，教师在弹奏中对于情感突出地方，用手势指挥学生进行演唱。
7.教师介绍乐谱中出现的重音记号，并提示学生当演唱到这些符号时，需要情感的强烈迸发，要富有感情的进行歌唱。
(三)拓展延伸1.播放《风云儿女》的电影片段，感受这种歌曲在电影中的重要作用。
2.欣赏聂耳其他的音乐作品片段，如《金蛇狂舞》，充分了解伟大的作曲家聂耳。
(四)课堂总结本节课，教师带领同学们学习演唱了《义勇军进行曲》，了解了伟大的作曲家聂耳，并欣赏了他的其他作品。
义勇军进行曲教案
义勇军进行曲教案【篇一：中华人民共和国国歌音乐教案】《中华人民共和国国歌》教案教材分析：《国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地表现歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。
教学内容：人教版七年级音乐上册：教唱《中华人民共和国国歌》。
教学目标： 1、知识与技能目标：（1）知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。
（2）准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求，知道号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量。
2、过程与方法目标：演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。
3、情感态度价值观目标：愿意学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。
教学重点：通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严；教学难点：体会各种音乐记号在歌曲中的作用。
教学方法听唱法、练习法、启发引导式、合作式、比较法??教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、谈话导入，激发体验。
播放法国国歌《马赛曲》，引入中国国歌。
二、新课讲授（一）、寻找国歌：请你仔细想想，那些场合会播放《中华人民共和国国歌》？(二)、感受国歌思考（1）关于国歌，你知道多少？诞生时间、背景、词曲作者、国歌的故事、深刻含义、积极作用。
（2）今天为什么还要学国歌？（3）为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？a、《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。
由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。
这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。
b、国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。
中班儿歌国歌教案
中班儿歌国歌教案教学内容：国歌《义勇军进行曲》一、教学目标1. 了解国歌的基本知识，包括名称、歌词和意义。
2. 能够正确地唱出国歌的主旋律。
3. 通过学唱国歌，培养爱国情怀和集体荣誉感。
二、教学准备1. 国歌《义勇军进行曲》的音频或视频资源。
2. 班级中的音响设备。
3. 国旗或国歌歌词的图片。
4. 教学辅助材料，如国歌的简单介绍或相关图片。
三、教学过程1. 创设情境引入，教师向孩子们介绍国歌的重要性，国歌的名称和一些基本知识，激发孩子们的好奇心和学习兴趣。
2. 播放国歌音频或视频，让孩子们先听一遍国歌的旋律。
3. 介绍国歌的歌词和意义，可以通过图片或简单的故事来帮助孩子们理解国歌的内容。
4. 教师带领孩子们一起跟着音频或视频唱国歌，注意让孩子们跟着旋律一起唱，培养孩子们的音乐感。
5. 分段教唱，逐句教唱，让孩子们逐渐熟悉国歌的歌词和旋律。
6. 分组练习，让孩子们分成小组，互相唱国歌，培养孩子们的合作能力和团队精神。
7. 教师引导孩子们谈论国歌的意义，引导他们表达对国歌的感受和理解。
8. 教师总结教学内容，强调国歌的重要性和意义，鼓励孩子们多唱国歌，培养爱国情怀。
四、教学反思通过本节课的教学，孩子们能够了解国歌的基本知识，学会唱国歌的主旋律，并且培养了爱国情怀和集体荣誉感。
在教学中，教师要注重情境的创设和引入，让孩子们在轻松愉快的氛围中学唱国歌。
同时，要注重分组合作，培养孩子们的团队精神。
在教学过程中，要引导孩子们思考国歌的意义，让他们对国歌有更深刻的理解。
义勇军进行曲教案教学内容
义勇军进行曲教案义勇军进行曲（欣赏）活动目标：1.感受国歌的庄严、神圣，激发热爱祖国的情感。
2.能用坚定的声音、铿锵有力的动作表现对国歌的感受。
3.知道《义勇军进行曲》是我国的国歌，在听到国歌时行注目礼。
活动准备：经验准备：听过《义勇军进行曲》，参加过升旗仪式。
物质准备：搜集与国歌背景有关的资料；音乐《义勇军进行曲》；视频《风云儿女》中的《义勇军进行曲》片断；天安门升国旗时的视频；活动过程：1.故事导入，初步了解国歌创作的背景。
故事：在1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。
这首由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。
1931年“九·一八”事变，拉开了日本帝国主义侵华序幕，“不作亡国奴”的吼声唤起了全国人民高昂的爱国热忱。
先后于1932年和1933年加入了中国共产党的田汉、聂耳，全身心地投入到中国共产党领导的抗日救亡运动中。
1934年春，田汉决定写一个以抗日救亡为主题的电影剧本。
在他刚完成一个故事梗概和一首主题歌的歌词时，就被国民党反动派逮捕入狱。
另一位共产党员、戏剧家夏衍接手将这个故事写成了电影剧本，聂耳主动要求为田汉写就的主题歌《义勇军进行曲》谱曲。
2.初步欣赏音乐《义勇军进行曲》，感受国歌的庄严、神圣。
师指导语：你们在哪里听过这首音乐？小结：刚才我们听到的这首歌叫《义勇军进行曲》，它是中国的国歌，和国旗、国徽一样都是我们伟大祖国的象征，这一首国歌是很庄严、神圣的。
3.欣赏视频《风云儿女》中的《义勇军进行曲》，激发幼儿热爱祖国的情感。
师指导语：这段视频里，对你的印象最深的地方是哪里？小结：这首国歌表现了中华民族的刚强性格，显示祖国尊严、充满同仇敌忾、团结御敌豪迈气概的革命情怀。
4.再次欣赏音乐《义勇军进行曲》，尝试用动作表现对音乐的感受。
（1）师指导语：你听了这首乐曲时心里有些什么感受？引导幼儿能用坚定的声音、铿锵有力的动作表现对国歌的感受。
音乐国歌教案初中
音乐国歌教案初中教学目标：1. 让学生了解国歌《义勇军进行曲》的背景知识，包括作者、创作年代、历史意义等。
2. 使学生能够正确地演唱国歌，掌握其旋律和节奏。
3. 培养学生对国歌的尊重和热爱之情，增强国家观念。
教学重点：1. 国歌《义勇军进行曲》的旋律和节奏。
2. 国歌的历史意义和背后的故事。
教学难点：1. 国歌的高音部分演唱。
2. 对国歌历史意义的深入理解。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 乐谱或歌词。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍国歌《义勇军进行曲》的作者聂耳和创作年代。
2. 引导学生思考国歌在历史上的重要作用和意义。
二、学习国歌（15分钟）1. 播放国歌录音，让学生初步感受国歌的旋律和节奏。
2. 分组讨论，让学生分享自己对国歌的理解和感受。
3. 教师讲解国歌的旋律和节奏，引导学生跟唱国歌。
三、实践演唱（15分钟）1. 教师弹奏钢琴或播放音乐，学生跟唱国歌。
2. 对国歌中的高音部分进行指导和练习。
3. 全体学生集体演唱国歌，教师纠正发音和节奏。
四、深入了解国歌（15分钟）1. 教师讲解国歌的历史意义和背后的故事。
2. 学生分享自己的感受和体会。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的重点内容。
2. 学生分享自己对国歌的认识和热爱之情。
教学延伸：1. 组织学生参观国歌纪念馆或相关展览，加深对国歌的了解。
2. 邀请专业人士进行国歌演唱和讲解，提高学生的演唱技巧和理解深度。
教学反思：通过本节课的教学，学生对国歌《义勇军进行曲》有了更深入的了解，能够正确地演唱国歌，并对国歌产生了热爱之情。
在教学过程中，教师应注重引导学生从多个角度去理解和感受国歌，提高他们的音乐素养和爱国情操。
同时，教师也应不断学习和提高自己的专业水平，为学生提供更好的教学质量和体验。
中华人民共和国国歌(义勇军进行曲)(齐唱)教案人音版新版高中音乐必修歌唱
中华人民共和国国歌（义勇军进行曲）（齐唱）【教学目标】1．情感态度价值观通过学习《中华人民共和国国歌》激发学生的爱国主义情感，以此引发学生的民族自豪感。
2．过程与方法了解国歌的创作背景和创作意义及词曲作者，细节处理：把握弱其小节、重音记号、渐强部分及三联音的演唱。
3．知识与技能有感情的演唱歌曲，能声情并茂地唱出《国歌》铿锵的节奏和激昂的旋律。
把握弱其小节、重音记号、渐强部分及三连音的演唱。
【学情分析】《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是电影《风云儿女》中的插曲。
1934年著名的剧作家田汉完成了这部电影剧作之后被国民党逮捕入狱，在狱中写下了这首激动人心的诗篇，1935年由聂耳完成了曲谱工作。
这首歌曲传唱开来后，成为当时鼓舞人民抗日斗志的强有力的战歌。
【教学重难点】通过听、唱《中华人民共和国国歌》初步了解它的时代背景，感受《国歌》雄壮激昂的音调、铿锵的语句以及饱满的热情，激发学生的爱国主义情感。
能正确地、有感情地演唱《中华人民共和国国歌》。
【导入新课】师：刚刚进教室的情景大家熟不熟悉？生：熟悉，像每天早上做广播操进场的情景。
师：是的，每个星期一的早上升旗仪式，我们同学们都要跟着这首《运动员进行曲》进入操场，同学们个个都精神抖擞、志气高昂，可是老师始终有个遗憾，就是每当奏唱国歌的时候，同学们志气突然没有了，那是为什么呢？我想是因为你们对于国歌的演唱没有把握，技巧方面还有很多欠缺，是不是，不要紧，今天老师就好好地来教你们怎么演唱国歌。
【教学过程】（一）学习歌曲。
1．理论部分。
师：在演唱之前，我们要对国歌时代背景和创作意义进行一个简单的了解，这样才可以让我们知道可以用怎样的感情来表达这首歌曲，怎样把它唱好。
师：《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》，由田汉词，聂耳曲。
它诞生在抗击日本帝国主义侵略的战争年代，它无论在任何时候任何地点，捍卫着国家和民族的尊严、中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不被磨灭。
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眉县首善镇东关小学
新课程有效教学——行动工具北师大版小学四年级上册
《中华民族的最强音》导学案
单元主题：音乐课题：中华民族的最强音指导教师：班级：组名：姓名：
教材简析
这篇课文详细记叙了《义勇军进行曲》的诞生、传唱、定为国歌的过程。
实现了其为“中华民族的最强音”的社会价值，是一篇介绍经典音乐作品的说明文。
表现出作者对作品的喜爱和唤醒世人报效祖国的强烈愿望。
整篇文章用饱含激情的笔墨描绘着一幅幅有血有肉的高昂激越、催人奋进的画面，充满着浓浓的爱国情。
教学目标
1、读准生字词的音，理解重点词语的意思。
2、阅读课文，体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义。
3、唱国歌，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。
4、查找资料，了解抗日战争的历史，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重、难点
体会《义勇军进行曲》被定为国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。
【知识链接】
1、田汉（1989-1968）：话剧作家，戏曲作家，电影剧本作家，小说家诗人，歌词作家。
中国现代戏剧的奠基人。
多才多艺。
他是中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的词作者。
2、聂耳（1912-1935）中国音乐家，中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的曲作者。
聂耳的代表作品还有《毕业歌》《前进歌》《大路歌》《卖报歌》《梅娘曲》，歌剧《扬子江暴风雨》及民族器乐曲《翠湖春晓》。
【预习检测】
一、不看书，填写下列信息。
1、“中华民族的最强音”指的是歌曲《》。
2、《义勇军进行曲》诞生在年。
3、《义勇军进行曲》词作者是，曲作者是。
4、《义勇军进行曲》最初是电影《》的主题曲。
5、课文里的“敌人”指的是。
6、《义勇军进行曲》在被定为中华人民共和国国歌。
二、完成下列各题。
1、给生字注音。
血（）肉魔爪（）逮（）捕嫉（）恨压（）迫振（）奋人心豁（）然开朗
2、填充四字词。
（）然而生（）（）激越（）人（）进
（）（）长鸣（）奋人心（）（）无前
万（）一（）居（）思（）
3、比一比，组词。
震（）占（）豪（）据（）溉（）
振（）站（）毫（）剧（）概（）
合作探究：
问题一、文中的“血肉”“长城”“魔爪”分别指什么？
问题二、《义勇军进行曲》是怎样创作出来的？围绕课文第3自然段，标画出重点词句并用心品味。
问题三、为什么将《义勇军进行曲》定为国歌？
【课后检测】
一、看拼音写词语。
nǘ lìzhân fân yïu qí zì háo
（）（）（）（）
lì jiàn shì sǐ jiǎn lîu
（）（）（）
二、多音字组词
（）（）（）（）
爪倒强弹
（）（）（）（）三、判断下列句子是否正确，如果不正确，请用修改符号在原句上修改病句。
1、随地丢纸屑是一种很不好的坏习惯。
2、全国人民都盼望北京申奥成功。
3、6月24日是我们小学阶段的最后一次考试。
4、我校人人参加了“东西部红领巾手拉手，百万图书传真情”自我评价______ 小组评价______ 教师评价______。