国徽教案

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《国徽》

〖教学过程〗

(一)导课

1、课前,同学们搜集了有关国徽的资料,我们就一起来交流吧。

2、大家做的很不错,请大家细心找一找,硬币背面印着什么?

3、 (出示国徽实物图)问:国徽的图案里有什么?

(国徽的图案里有天安门、五星、齿轮、谷穗。)

4、国徽的中央是五星和天安门,周围是谷穗和齿轮,它是我们国家的象征,今天我们就来学习《国徽》这篇课文。(板书课题――国徽)。

请同学们再仔细看一看,这个字与我们学过的哪个字长得模样很相近?

5、板书“微”,并指导学生区别认识,指名回答。

(二)初读课文,自学生字

1.默读课文,边读边画出不认识的字,并用自己喜欢的方式解决。

2.检查预习情况。

(三)精读、品味

下面,就让老师带领大家一起深入课文理解文意。

1、学习第一小节

1)、(大屏幕出示第一小节的内容,生字是红颜色的。)范读课文,注意红色的字的读音,2)、刚才,大家听得很认真,那么,这些词语你能读下来吗?(大屏幕出示:硬币、擦掉、污泥、闪烁) 谁能说一说“闪烁”是什么意思?

3)、自读课文,思考:我是怎样爱护国徽的?为什么我是这样做?

4)读了这一小节,我们知道了拾到东西,哪怕是一分钱也要交公,也是热爱国徽的表现。歌曲《一分钱》中的小朋友也是这样做的,你们喜欢听这首歌吗?(播放歌曲,跟唱)5)同学们唱得真好听,歌中的小朋友和文中的小朋友一样,捡到了一分钱,交给了警察叔叔,是个拾金不昧的好孩子,都为国徽增添了光彩,心里是多么的高兴!那么,你能不能把这种高兴的心情和对国徽的热爱之情读出来呢?先自由练习读一读,然后指名读,我们大家一块评议。指名朗读。

2、学习第二小节

通过学习第一小节,我们知道了文中的小朋友为了给国徽添光彩,做了一件拾金不昧的事,他还做了一件什么事呢?让我们来学习第二小节。(出示课文内容)

1)自读课文,这些词语你都认会了吗?(扶起、摔倒、帽子)

2)你是怎样记住“扶、摔”的?因为“扶、摔”都有提手旁,都与手有关系。

3) “倒”还有另外一个读音,谁能用另外一个读音组词?

4)谁能有感情地来读一读?其他同学进行评议。指名读。

思考:第二节写了什么?(我扶起了一个摔倒的小弟弟)

5)请同学们看一看文中的插图,想一想,警察叔叔这时心里是怎么想的?

6)大家说的真好,我们再来交流一下自己的读书体会?(“我”用实际行动来证明爱祖国,怎么做)

3、学习第三小节

前两个小节,同学们读出了自己对国徽的热爱,现在,我们学习第三小节,相信同学们会读得更好,就让我们一起来读一遍,可以吗?

1)辨析“照耀、映照、闪烁”

2)你见过天安门前的国徽吗?(请看大屏幕)

当我们看着天安门,仰望国徽的时候,你会想到什么,会有怎样的心情呢?

(四)感情朗读、情感升华。

下面我们来有感情地读一读这首诗,你们想怎么读?(齐读或指名读)

(五)个性展示、体验成功

鼓励学生自由选择其中的一两种,也可以自己创造方法表达。

①我想说:说一说自己学习本课后的思考或收获。

②我想读:美美地读一读诗歌。

③我想演:与别人合作,一人朗读,一人表演。

④我想背:背诵这首诗歌。

⑤我想写:根据课文内容再试着写几句诗。

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