高频课程设计高频课程设计
高频电子线路课程设计
高频课程设计姓名：学号：1110510227班级：1105102本课程设计包括中波电台发射系统和中波电台接受系统。
其中发射系统包括主振级、缓冲级、音频放大、AM调制、输出网络几个部分；接受系统包括高频小信号放大、混频器、本地振荡、包络检波、放大几个部分。
本设计分别介绍了系统框图中的每一个模块的电路及仿真结果，然后再仿真。
关键词：中波超外差接收机调制检波一、中波电台发射系统设计1.1设计目的与任务：学生通过理论设计和实物制作解决相应的实际问题，巩固和运用在《通信电子线路》中所学的理论知识和实验技能，掌握通信电子系统的一般设计方法，提高设计能力和实践动手能力，为以后从事电子电路设计、研发电子产品打下良好的基础。
技术指标要求：载波频率535-1605KHz，载波频率稳定度不低于10-3，输出负载51Ω，总的输出功率50mW，调幅指数30％~80％。
调制频率500Hz~10kHz。
1.2、功能框图电路图如图：C4C5Vcc=12V 选择的晶体管型号是3DG12B （仿真是实选与其相近的D42C12），其放大倍数β=50，ICQ=3mA ，VCEQ=6V,VEQ=0.2VCC.依据电路计算：R3= (VCEQ- VEQ)/ ICQ=(12-6-0.2×12)V/3×310-mA=1.2K Ω, R4=VEQ/ICQ=0.2×12V/3×310-mA=800Ω. IBQ=ICQ/β=3mA/50=0.06 mA,R1=VBQ/10IBQ=(VEQ+0.7)V/10×0.06×310-mA=5.1K Ω, R2=VCC-VBQ/10IBQ=(12-3.1)V/0.6×310-mA=15K Ω, 因为 4331211114C C C C C C C +≈+++=C5为旁路电容，取C5=33 nF ,又12C C 不能太小，Rp 变大，振幅增大，波形受限，会增加输出波形的高次谐波，12C C 太大，又不能完全补偿振荡电路损耗，而停振，故取12C C =2。
(完整)高频课程设计_LC振荡器_西勒
高频电子线路课程设计报告设计题目：LC正弦波振荡器的设计2014年1月10日目录一、设计任务与要求 (1)二、设计方案 (1)2.1电感反馈式三端振荡器 (1)2.2电容反馈式三端振荡器 (2)2.3克拉波电路振荡器 (3)2.4西勒电路振荡器 (4)三、设计内容 (5)3.1LC振荡器的基本工作原理................................................ . (5)3.2西勒电路原理图及分析 (6)3.2.1振荡原理 (7)3.2.2静态工作点的设置 (7)3.3西勒振荡器原理图 (8)3.4 仿真结果与分析 (8)3.4.1软件简介 (8)3.4.2进行仿真 (9)3.4.3仿真结果分析 (11)四、总结 (11)五、主要参考文献 (13)一、设计任务与要求在本课程设计中，为了熟悉《高频电子线路》课程，着眼于LC正弦波振荡器的分析和研究。
通过对电感反馈式三端振荡器（哈特莱振荡器）、电容反馈式三端振荡器（考毕兹振荡器）以及改进型电容反馈式振荡器（克拉波电路和西勒电路）的分析、对比和讨论，以达到课程设计的目的和要求。
在课程设计中，为了学习Multisim软件的使用，以及锻炼电子仿真的能力，我选用的仿真软件是Multisim11.0版本，该软件提供了功能强大的电子仿真设计界面和方便的电路图和文件管理功能。
本课程设计中要求设计的正弦波振荡器能够输出稳定正弦波信号，输出频率可调范围为10~20MHz。
本设计中所涉及的仿真电路是比较简单的。
但通过仿真得到的结论在实际的类似电路中有很普遍的意义。
二、设计方案通过对高频电子线路相关知识的学习，我们知道LC正弦波振荡器主要有电感反馈式三端振荡器、电容反馈式三端振荡器以及改进型电容反馈式振荡器（克拉波电路和西勒电路）等。
其中互感反馈易于起振，但稳定性差，适用于低频，而电容反馈三点式振荡器稳定性好，输出波形理想，振荡频率可以做得较高。
高频课程设计调幅发射机
高频课程设计调幅发射机一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：学生需要掌握调幅发射机的基本原理、工作方式和应用场景。
具体包括调幅发射机的工作原理、调幅电路的组成、调幅信号的传输和调幅技术的优点等。
2.技能目标：学生能够通过实验和实践，掌握调幅发射机的搭建和调试方法，培养动手能力和实验技能。
3.情感态度价值观目标：培养学生对通信技术的兴趣和好奇心，提高学生对科学技术的认同感和自豪感，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括调幅发射机的基本原理、工作方式和应用场景。
具体包括以下几个部分：1.调幅发射机的工作原理：介绍调幅发射机的工作原理，包括调幅电路的组成、调幅信号的生成和传输等。
2.调幅电路的组成：介绍调幅电路的基本组成部分，包括放大器、调制器、滤波器等，并解释它们在调幅发射机中的作用。
3.调幅信号的传输：讲解调幅信号在传输过程中的特点和优点，以及调幅信号在通信中的应用。
4.调幅技术的应用场景：介绍调幅技术在实际通信中的应用场景，如无线电广播、卫星通信等。
三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体包括以下几种方法：1.讲授法：通过讲解调幅发射机的基本原理、工作方式和应用场景，使学生掌握相关知识。
2.实验法：学生进行调幅发射机的搭建和调试实验，培养学生的动手能力和实验技能。
3.案例分析法：分析实际应用中的调幅技术案例，使学生更好地理解和掌握调幅技术的应用。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和实验经验，提高学生的团队合作意识。
四、教学资源为了支持本章节的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：提供相关章节的学习资料，帮助学生掌握调幅发射机的基本原理和应用。
2.参考书：提供相关的参考书籍，为学生提供更多的学习资料和拓展知识。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，形象地展示调幅发射机的工作原理和应用场景。
高频课程设计——中频放大器
高频课程设计——中频放大器引言中频放大器是无线通信和电视广播等领域中使用最广泛的电路之一。
它的作用是将收到的高频信号进行放大，以便能够更好地处理和传输数据。
在高频课程设计中，学习和设计中频放大器是非常重要的一环。
本文将介绍中频放大器的基本原理、设计过程和性能优化。
同时，也会提供一些实用的工具和技巧，以帮助读者更好地理解和实践中频放大器的设计。
一、中频放大器的基本原理中频放大器主要是起到放大高频信号并滤除干扰的作用，其基本原理是利用共射、共基和共集等三种基本放大电路来构建放大器。
1. 共射放大电路共射放大电路在中频放大器中应用十分广泛。
在共射放大电路中，输入信号通过基极输入到晶体管中，而输出信号则从集电极输出。
这种电路具有电压和功率增益高、输入输出阻抗匹配性好等优点。
2. 共基放大电路共基放大电路是一种输入阻抗较低、输出阻抗比较高的放大电路。
它的输入信号是通过发射极输入到晶体管中，而输出信号则从集电极输出。
共基放大电路在中频放大器中通常用于高频增益较大的部分。
3. 共集放大电路共集放大电路是一种电压增益较小、输出阻抗较低的放大电路。
在共集放大电路中，输入信号通过基极输入到晶体管中，而输出信号则从发射极输出。
共集放大电路在中频放大器中主要起到电压跟随的作用。
二、中频放大器的设计过程设计一个中频放大器的一般步骤如下：1. 确定设计要求和规格首先，需要明确中频放大器的设计要求和规格。
这包括放大倍数、频率响应、输入输出阻抗等参数的确定。
2. 选择合适的晶体管根据设计要求和规格，选择合适的晶体管作为放大器的核心。
晶体管的特性参数包括最大功率、最大频率、增益等。
3. 进行电路仿真和分析利用电路仿真软件，对所选晶体管的放大电路进行仿真和分析。
这可以帮助我们理解电路的工作原理、优化电路参数，并评估电路的性能。
4. 进行实际电路搭建和测试根据仿真结果，搭建实际的电路并进行测试。
测试中需要测量并分析放大器的频率响应、增益稳定性、失真等性能指标。
高频课程设计报告_调频发射机
高频课程设计报告_调频发射机目录1. 内容概述 (2)1.1 课程背景 (3)1.2 报告目的 (3)1.3 报告结构 (4)2. 调频发射机概述 (5)2.1 调频通信原理 (6)2.2 调频发射机组成 (7)3. 调频发射机设计要求 (8)3.1 系统指标 (10)3.2 性能要求 (11)4. 设计方案与实现 (11)4.1 发射机结构设计 (13)4.2 高频电路设计 (14)4.3 调制和解调电路设计 (15)4.4 电源模块设计 (17)5. 调试与优化 (19)5.1 测试方法 (21)5.2 调试过程 (22)5.3 性能优化 (23)6. 测试结果与分析 (25)6.1 发射功率 (26)6.2 频谱纯度 (27)6.3 调制质量 (28)6.4 系统稳定性 (30)7. 结论与展望 (31)7.1 设计总结 (32)7.2 存在问题 (34)7.3 未来改进方向 (35)1. 内容概述本报告详细介绍了调频发射机的高频课程设计，围绕其工作原理、设计要点、实现路径以及未来改进方向展开深入探讨。
从调频发射机的基本原理出发，我们讨论了信号调制、载波频率的调整以及功率放大等关键技术点。
报告紧密结合实际工程需求，详尽阐述了调频发射机的工作著魔步骤和各个模块的功能设计，包括射频前端、调制器、功率放大器等核心部件。
在分析过程中，我们考虑了复杂信号环境下的抗干扰性设计，确保信号传输的稳定性和清晰度。
通过对调频发射机的仿真和数据分析，本报告优化了不同负载条件下的性能表现，为实际生产提供了有效的理论支持。
本课程设计报告还包括了项目实施过程中的遇到的挑战和解决方案，同时讨论了调频发射机在现代无线通信技术中的应用及其市场潜力。
报告最后展望了的未来科技发展趋势，提出了进一步提升调频发射机性能的潜在技术和创新方向。
通过本报告的学习与应用，读者能够获得关于高频调频发射机设计过程的全面了解，并为后续相关研究提供有益的参考和指导。
高频电路课程设计
高频电路课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握高频电路的基本概念、特点和应用，了解高频电路的分析和设计方法，提高学生对电磁波的理解和应用能力。
具体来说，知识目标包括：1.理解高频电路的定义和特点；2.掌握高频电路的分析和设计方法；3.了解高频电路在实际应用中的例子。
技能目标包括：1.能够运用高频电路的基本原理解决实际问题；2.能够阅读和理解有关高频电路的文献和资料；3.能够独立进行高频电路的设计和实验。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对科学探究的兴趣和热情；2.培养学生团队合作意识和沟通能力；3.培养学生对高频电路应用的认知和责任感。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括高频电路的基本概念、特点和应用，以及高频电路的分析和设计方法。
具体安排如下：1.第一部分：介绍高频电路的定义和特点，包括频率范围、信号传输特性等；2.第二部分：讲解高频电路的分析和设计方法，包括谐振电路、放大电路等；3.第三部分：介绍高频电路在实际应用中的例子，如无线电通信、雷达等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解高频电路的基本概念和原理，使学生掌握相关知识；2.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生思考和交流；3.案例分析法：分析实际应用中的高频电路案例，帮助学生了解高频电路的实际应用；4.实验法：安排学生进行高频电路实验，培养学生动手能力和实际问题解决能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的高频电路教材，为学生提供系统的高频电路知识；2.参考书：提供相关的高频电路参考书籍，供学生深入学习；3.多媒体资料：制作精美的教学PPT，辅助讲解和展示高频电路的原理和应用；4.实验设备：准备充足的高频电路实验设备，确保每个学生都能进行实验操作。
高频电子线路课程设计
电路设计与仿真
学生根据设计方案使用电路仿真软件进行电路设 计和仿真，验证设计的可行性和正确性。这一阶 段通常需要2-3周的时间。
撰写报告与答辩
学生完成实验后，需撰写课程设计报告，并根据 指导教师的要求准备答辩。这一阶段通常需要1-2 周的时间。
02 高频电子线路基础知识
高频电子线路的基本概念
信号频率
图表绘制
根据实际需要，绘制相应的图表，如电路原理图、波形图等，使报告 更加直观易懂。
文字表述
使用准确、简洁的语言描述设计过程和结果，避免出现技术性错误和 歧义。
报告提交
按照学校或课程要求，将设计报告提交给指导老师或相关部门进行评 审。
05 课程设计总结与展望
课程设计的收获和不足
01
收获
02
深入理解高频电子线路的基本原理和应用。
03
电容
在高频电路中，电容的作 用主要是隔直流通交流， 对高频信号呈现较小的阻 抗。
电感
电感在高频电路中的作用 主要是阻止高频信号通过， 对直流呈现较小的阻抗。
电阻
在高频电路中，电阻的作 用与低频电路相似，用于 限制电流。
高频电子线路的基本电路
调谐电路
调谐电路是高频电子线路中的基本电路之一，用 于选择特定频率的信号。
高频电子线路课程设 计
目录
CONTENTS
• 课程设计概述 • 高频电子线路基础知识 • 课程设计题目解析 • 课程设计实践 • 课程设计总结与展望
01 课程设计概述
课程设计的目标
01
掌握高频电子线路的基本原理和应用
通过课程设计，学生将深入理解高频电子线路的基本原理，包括信号传
输、放大、滤波等，并能够掌握其在通信、雷达、无线电等领域的应用。
高频课程设计收音机课设
每次焊接完一部分元件，均应检查一遍焊接质量及是否有错焊、漏焊，发现问题及时纠正。这样可保证焊接收音机的一次成功而进入下道工序。
(3)焊锡原理
铅锡合金是良导体且其熔点较低，易于熔化，在助焊剂的帮助下可以较好的把两个金属导体焊接在一起。
（4）焊接步骤
1.首先学习焊接技术的理论知识，得知焊接基本步骤:
L3磁性天线：损坏会造成收音机音轻、串台，甚至无电台声。
456KHZ和10.7MHZ陶瓷滤波器损坏后，分别会造成AM、FM无电台声。
体会与心得：
通过本次课设，使我不仅加深了对收音机工作原理的理解，同时也使我对于电子工艺的理论有了初步的认识。在这次课设中因为要大量使用锡焊，因为是首次使用，感觉很不熟悉，不过经过大量的练习后摸索出了一套在不同节点时候不同方法的焊锡技巧。
(1)准备施焊：焊接前的准备包括焊接部位的清洁处理，元器件安装及焊料、焊剂和工具的准备。左手焊锡丝，右手握电烙铁（烙铁头要保持清洁，并使焊接头随时保持施焊状态）。
(2)加热焊件：应注意加热整个焊件整体，要均匀受热。
(3)送入焊丝：加热焊件达到一定温度后，焊丝烙铁从对面接触焊件。
(4)移开焊丝：当焊丝融化一定量后，立即移开焊丝。
电解电容要分正负极，电容及板子标注的很清楚
2、二极管分正负，长的为正，要焊接在附铜面。
（2）焊接
装配工作中，焊接技术很重要。收音机元件的安装，主要利用锡焊，它不但能固定零件，而且能保证可靠的电流通路，焊接质量的好坏，将直接影响收音机质量。
a、烙铁是焊接的主要工具之一，焊接收音机应选用30W-35W电烙铁。将烙铁头部倒角磨光，以防焊接时毛刺将印刷电路板焊盘损坏。
b、烙铁温度和焊接时间要适当
焊接时应让烙铁头加热到温度高于焊锡溶点，并掌握正确的焊接时间。一般不超过3秒钟。时间过长会使印刷电路板铜铂跷起，损坏电路板及电子元器件。
高频课程设计AM信号包络检波器
学院通信电路课程设计AM信号包络检波器系别班级：电气系08通信指导教师：王老师实验日期：第17周2010——2011学年度第一学期目录一．设计目的 (3)二、设计容及原理 (3)三、设计的步骤及计算 (4)1.电压传输系数 (7)2.流通角 (7)3.参数选择 (8)四、设计的结果与结论 (10)1．结果 (10)2．结论 (11)3．心得体会 (11)五、参考文献 (12)AM信号包络检波器一、设计目的：通过课程设计.使学生加强对高频电子技术电路的理解.学会查寻资料﹑方案比较.以及设计计算等环节。
进一步提高分析解决实际问题的能力.创造一个动脑动手﹑独立开展电路实验的机会.锻炼分析﹑解决高频电子电路问题的实际本领.真正实现由课本知识向实际能力的转化；通过典型电路的设计与制作.加深对基本原理的了解.增强学生的实践能力。
要求：掌握串、并联谐振回路及耦合回路、高频小信号调谐放大器、高频功率放大器、混频器、幅度调制与解调、角度调制与解调的基本原理.实际电路设计及仿真。
设计要求及主要指标：用检波二极管2AP12设计一AM信号包络检波器.并且能够实现以下指标。
●输入AM信号：载波频率15MHz正弦波。
●调制信号：1KHz正弦波.幅度大于1V.调制度为60%。
●输出信号：无明显失真.幅度大于5V。
二．设计容及原理：调幅调制和解调在理论上包括了信号处理.模拟电子.高频电子和通信原理等知识.涉及比较广泛。
包括了各种不同信息传输的最基本原理.是大多数设备发射与接收的基本部分。
因为本次课题要求调制信号幅度要大于1V.而输出信号幅度需要大于5V.所以本课题设计需要运用放大电路。
本次实验采用二极管包络检波以及运算放大电路。
在确定电路后.利用EDA 软件Multisim进行仿真来验证设计结果设计框图如下：输入信号→非线性器件→二极管包络检波器→运放电路→输出信号。
检波原理电路图图1三、设计的步骤及计算检波的物理过程如下：在高频信号电压的正半周期.二极管正向导通并对电容C充电.由于二极管正向导通电阻很小.所以充电电流I很大.是电容的电压Vc很快就接近高频电压峰值.充电电流方向如下图2所示：图2这个电压建立后.通过信号源电路.又反向地加到二极管D的两端。
高频电路原理及应用课程设计
高频电路原理及应用课程设计一、课程背景本课程是电子系本科生专业课程之一，主要涉及高频电路的原理和应用。
课程着重介绍了高频电路的基本理论、设计方法、测试技术和实际应用。
对于电子工程领域有兴趣的学生，这门课程将是必修课程。
二、课程目标本课程旨在：1.培训学生对高频电路的基本原理和设计方法进行深入理解；2.提高学生的实验能力和应用能力；3.培养学生独立进行电路设计和测试的能力；4.帮助学生掌握电子工程领域的基础理论，并将其应用于实际项目设计中。
三、课程内容1.高频电路基础知识–信号幅度、频率和相位–压力波和电流波–传输线基本理论2.微波元器件–滤波器–功率分配器–方向耦合器–混频器3.射频电路和微波电路–放大器–振荡器–收发信机–数字电视4.高频电路测试和设计技术–VNA测试–常用高频电路仿真软件–高频电路板设计四、课程设计本课程的重点是让学生设计一个简单的高频电路项目，以巩固所学知识和技能。
本课程设计将包括以下步骤：1.研究电路和其应用：从学生现实生活的角度出发，找出并研究一个电子产品，如手机、收音机等。
根据产品的功能和要求，选定电路和其应用。
2.电路设计：根据选择的电路，进行电路设计。
设计电路的内容包括电路方案的选择、电路分析和计算等。
3.PCB设计：根据电路设计要求，进行板子的设计，可以使用常用的PCB设计软件，如Altium Designer等。
4.原理验证：使用仿真软件，比如ADS，验证设计的电路能够满足预期功能。
5.实验验证：采用实验室提供的测试设备，测试设计好的电路板，发现并解决出现的问题，并修改电路设计。
五、课程评估本课程的评估将包括以下几个方面：1.平时成绩：包括作业完成情况、课堂表现等。
2.课程设计报告：每个学生将提交一份电路设计报告，包括电路选型、电路设计、PCB布局、仿真结果和实验验证。
3.期末考试：根据本课程的知识和技能进行期末考试。
六、结束语高频电路原理及应用是电子工程领域中很重要的一门课程，在整个电子工程学习中占有非常重要的位置。
高频声音识别课程设计
高频声音识别 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握声音的频率特性，识别高频声音。
2. 学生能够了解声音在不同介质中传播的特点，并分析高频声音的传播差异。
3. 学生能够掌握声音频率与音调之间的关系，提高音乐素养。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，通过实验和观察，辨别不同频率的声音。
2. 学生能够运用音频软件对声音进行分析，识别高频声音，并制作简单的音频作品。
3. 学生能够运用团队合作，开展声音识别实践活动，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对声音产生兴趣，培养探索自然现象的好奇心。
2. 学生在学习过程中，养成合作、交流、分享的良好习惯，增强团队意识。
3. 学生能够认识到声音在生活中的重要性，关注环境保护，避免噪声污染。
课程性质：本课程为科学探究课程，通过实践、观察、分析，使学生掌握声音频率识别的方法。
学生特点：六年级学生具有较强的求知欲和动手能力，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实践性和趣味性，引导学生在动手操作中掌握知识，培养技能，激发情感。
将课程目标分解为具体学习成果，以便在教学过程中进行有效评估和反馈。
二、教学内容1. 声音基础知识回顾：声音的产生、声音的传播、声音的特性（音调、响度、音色）。
相关教材章节：第三章《声音的世界》。
2. 高频声音的认识：高频声音的定义、频率范围、声音频率与音调的关系。
相关教材章节：第三章第五节《声音的频率与音调》。
3. 声音识别方法：通过实验、观察、分析，掌握识别高频声音的方法。
相关教材章节：实验活动《声音的频率识别》。
4. 声音识别应用：介绍高频声音在生活、科技、艺术等领域的应用。
相关教材章节：第三章第六节《声音的应用》。
5. 实践活动：分组进行声音识别实验，运用音频软件分析声音，制作音频作品。
相关教材章节：实践活动《声音的探索》。
6. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置相关拓展任务，提高学生自主学习能力。
高频课程设计 (晶体振荡器的设计) 吕成钢
2013 ~ 2014 学年第 1 学期《高频电子线路》课程设计报告题目：晶体振荡器的设计专业：通信工程班级：11通信（1）班姓名：吕成钢汪舟杨诗玉李定刘斌王龙宋可指导教师：冯锁电气工程学院2011年12月23日1、任务书摘要石英晶体振荡器，简称晶振。
是利用具有压电效应的石英晶体片制成的。
这种石英晶体薄片受到外加交变电场的作用时会产生机械振动，当交变电场的频率与石英晶体的固有频率相同时，振动便变得很强烈，这就是晶体谐振特性的反应。
利用这种特性，就可以用石英谐振器取代LC(线圈和电容)谐振回路、滤波器等。
由于石英谐振器具有体积小、重量轻、可靠性高、频率稳定度高等优点，被应用于家用电器和通信设备中。
石英谐振器因具有极高的频率稳定性，故主要用在要求频率十分稳定的振荡电路中作谐振元件，如彩电的副载波振荡器、电子钟表的时基振荡器及游戏机中的时钟脉冲振荡器等。
石英晶体成本较高，故在要求不太高的电路中一般采用陶瓷谐振元件。
本设计对利用石英晶体构成正弦波的振荡器的方法做了较深入的研究，对振荡器的原理及石英晶体振荡器原理做了详细的介绍并通过Multisim软件设计、仿真出串联和并联的石英晶体振荡器，最后按照原理图进行调试和参数的计算。
关键词：晶体；振荡器；串并联；Multisim仿真目录第一章概述 (5)1.1 绪论 (5)1.2 设计目的及主要任务 (5)1.2.1设计目的 (5)第二章晶体振荡器的工作原理 (7)2.1 电路描述 (7)2.2 石英晶体简介 (7)2.2.1 石英晶体振荡器的结构 (7)2.2.2 压电效应 (7)2.2.3 谐振频率和等效电路 (8)第三章石英晶体振荡电路类型 (11)3.1 串联型晶体振荡器 (11)3.2并联型晶体振荡器 (12)3.3 泛音晶体振荡电路 (13)第四章晶体振荡器电路的设计 (15)4.1 设计思路 (15)4.2各部分电路设计 (15)4.2.1串联型晶体振荡器 (15)4.2.2并联型晶体振荡器 (17)4.3 元器件参数的计算 (19)4.3.1确定三极管静态工作点 (19)4.3.2 交流参数的确定 (20)4.4 晶体振荡器总原理图的设计 (20)第五章电路仿真与波形分析 (22)5.1过程分析 (22)5.2 电路仿真与分析 (22)5.1.1静态工作点的测试 (22)5.1.2振荡器输出测试 (22)第六章设计心得 (25)第七章参考文献 (26)附录一元器件清单 (27)晶体振荡器设计第一章概述1.1 绪论石英晶体振荡器是利用石英晶体即二氧化硅的结晶体的压电效应制成的一种谐振器件，它的基本构成大致是：从一块石英晶体上按一定方位角切下薄片（简称为晶片，它可以是正方形、矩形或圆形等），在它的两个对应面上敷上银层，作为电极。
高频课程设计---基于Multisim的高频电子线路设计与仿真
高频电子线路课程设计题目：基于Multisim的高频电子线路设计与仿真中文摘要本接收系统，以模拟乘法器为核心，接收部分由本机振荡，混频电路，晶体振荡电路，小信号放大，鉴频电路等模块组成。
在设计过程中，采用模块化的设计方法，并使用了EDA 工具软件，在计算机屏幕上模仿真实实验室的工作台，绘制电路图需要的元器件、电路仿真需要的测试仪器均可直接从屏幕上选取，提高了设计效率。
方案的优点是电路简单、器件易得、大大提高了电路的可行性。
关键词: 调频接收机；鉴频电路；仿真目录第一章概述 (1)第二章窄带调频接收机原理介绍 (2)2.1 接收系统原理框图 (2)2.2 高频小信号放大电路 (3)2.3 混频电路 (3)2.4 晶体振荡器电路 (4)2.5 鉴频电路 (4)第三章设计要求 (5)3.1 目的及意义 (5)3.2主要技术指标和要求 (6)3.3 内容和要求 (6)第四章开发平台简介 (8)第五章详细设计及仿真 (10)5.1 高频小信号放大器电路设计及仿真 (10)5.2 混频电路设计及仿真 (11)5.3 晶体振荡电路设计及仿真 (12)5.4 鉴频电路设计及仿真 (12)总结 (16)参考文献 (17)第一章概述随着社会经济的迅速发展和科学技术的全面进步，计算机事业的飞速发展，以计算机与通信技术为基础的信息系统正处于蓬勃发展的时期。
随着经济文化水平的显著提高，人们对生活质量及工作软件的要求也越来越高。
在当今电子设计领域，EDA设计和仿真是一个十分重要的设计环节。
在众多的EDA设计和仿真软件中，EWB软件以其强大的仿真设计应用功能，在各高校电信类专业电子电路的仿真和设计中得到了较广泛的应用。
EWB软件及其相关库包的应用对提高学生的仿真设计能力，更新设计理念有较大的好处。
EWB（电子工作平台）软件，最突出的特点是用户界面友好，各类器件和集成芯片丰富，尤其是其直观的虚拟仪表是EWB软件的一大特色。
它采用直观的图形界面创建电路：在计算机屏幕上模仿真实实验室的工作台，绘制电路图需要的元器件、电路仿真需要的测试仪器均可直接从屏幕上选取。
高频课程设计高频小信号调谐放大器
《通信电子线路》课程设计说明书高频小信号调谐放大器学院：电气与信息工程学院学生姓名：指导教师：职称副教授专业：电子信息工程班级：电子1302学号： 13303402完成时间： 2016年1月8日摘要高频小信号放大器广泛用于广播、电视、通信、测量仪器等设备中。
它能感应到的众多微弱高频小信号（输入信号电压一般在uV至mV量级附近的信号），然后利用LC谐振回路作为选频网络，和三极管的放大作用,选出有用的频率信号加以放大，并且对于无用的频率信号进行抑制。
所以位于接收机接收端的高频小信号谐振放大器是构成无线电通信设备的重要电路。
该课题所设计的谐振放大器主要由放大器和调谐回路两部分组成，设计过程中，先在Multisim10电路仿真软件上进行了电路仿真，然后结合实际情况，绘制原理图，购买元器件画PCB电路图，最后进行了实物制作和调试。
实际电路里，使用10MHz的中周代替了不易调节的LC选频回路，选用了s9014三极管来实行放大环节的放大，而射极电阻选了一个电位器，用于调整射极电阻从而改变放大器的放大增益。
仿真及实物调试结果：谐振频率在10MHz,电路也有一定的增益，说明设计成功。
关键词：高频小信号；LC谐振回路；s9014目录1 绪论 (i)1.1 课题的研究意义 (i)2 电路分析及原理分析 (iii)2.1 单元电路分析 (iii)2.2 整体电路分析 (iv)3 性能指标 (viii)3.1 电压增益 (viii)3.3 通频带 (ix)3.4 矩形系数 (ix)4 仿真与调试结果 (x)4.1仿真结果分析 (x)4.2 实物调试数据 (xi)4.3 性能指标计算 (xi)4.4 误差分析 (xi)心得体会 (xiii)参考文献 (xiv)致谢 (xv)附录 (xvi)附录A (xvi)附录B .................................................................................................................................... x vii 附录C ................................................................................................................................... x viii 附录D ..................................................................................................................................... x ix1 绪论1.1 课题的研究意义随着科学技术的不断发展，无线电技术广泛应用于国民经济、军事和人们日常生活的各个领域，技术水平也越来越高。
高频对讲机的课程设计
高频对讲机的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解高频对讲机的工作原理，掌握其基本组成部分及功能。
2. 学生能够掌握高频对讲机的使用方法，包括频道选择、信号调节、通话技巧等。
3. 学生能够了解高频对讲机在现实生活中的应用场景，如紧急救援、户外探险等。
技能目标：1. 学生能够独立操作高频对讲机，进行顺畅的通信。
2. 学生能够通过实际操作，学会高频对讲机的维护与保养，提高使用效率。
3. 学生能够运用所学知识，解决实际通信中遇到的问题，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对无线电通信的兴趣，激发他们探索科学技术的热情。
2. 增强学生的团队协作意识，培养他们在通信过程中的沟通能力。
3. 学生能够认识到无线电通信在国家安全、社会发展和日常生活的重要性，树立正确的价值观。
本课程针对初中学段学生，结合物理学科特点，注重理论联系实际，以提高学生的实践操作能力和创新能力。
在教学过程中，关注学生个体差异，充分调动学生的学习积极性，培养他们的自主学习能力。
通过本课程的学习，使学生能够掌握高频对讲机的相关知识，提高实践操作技能，培养良好的情感态度价值观。
二、教学内容1. 高频对讲机原理与结构- 介绍无线电通信的基本原理- 高频对讲机的组成部分及其功能- 高频对讲机的工作流程2. 高频对讲机的使用与操作- 频道选择与切换- 信号调节与通话技巧- 对讲机的日常维护与保养3. 高频对讲机的实际应用- 紧急救援中的通信应用- 户外探险中的通信应用- 社会实践活动中的应用案例4. 通信法规与道德- 无线电通信管理法规- 通信过程中的道德规范- 安全使用对讲机的注意事项教学内容按照课程目标进行科学组织和系统安排，以教材相关章节为基础，结合实际教学需求，确保学生能够掌握高频对讲机的相关知识。
在教学过程中，教师需关注学生的接受程度，适当调整教学进度，使教学内容更具针对性和实用性。
通过本章节的学习，学生将全面了解高频对讲机的原理、使用方法和实际应用，为后续学习打下坚实基础。
高频电子线路课程设计
高频电子线路课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握高频电子线路的基本原理，理解高频信号的特点及其传输方式。
2. 使学生掌握常用高频元器件的原理、功能及应用，并能正确选用。
3. 培养学生分析并设计简单高频电子线路的能力。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行高频电子线路搭建、调试及故障排除的能力。
2. 提高学生运用仿真软件进行高频电子线路设计的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱电子技术，对高频电子线路产生浓厚的兴趣。
2. 培养学生具备团队协作精神，善于沟通交流，敢于面对挑战。
3. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程素养，注重实践与创新。
本课程针对高年级电子专业学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，使学生能够掌握高频电子线路的基本知识，具备实际操作能力，并在此基础上培养学生的创新意识和团队协作能力，为后续的专业课程学习和职业发展打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 高频电子线路基本原理- 高频信号特点及其传输方式- 高频电路的基本组成与功能- 常用高频元器件的原理、功能及应用教学内容参考教材第1章至第3章，让学生掌握高频电子线路的基本概念和原理。
2. 高频电子线路设计与实践- 高频放大器、振荡器、混频器的设计原理- 高频电路的PCB设计技巧- 高频电子线路的搭建、调试及故障排除教学内容参考教材第4章至第6章，通过实践操作，提高学生的高频电子线路设计和实践能力。
3. 仿真软件在高频电子线路设计中的应用- 仿真软件的基本操作与使用方法- 高频电子线路仿真案例分析- 仿真软件在实际高频电子线路设计中的应用教学内容参考教材第7章，使学生掌握仿真软件在高频电子线路设计中的应用。
教学进度安排如下：1-2周：高频电子线路基本原理3-4周：高频电子线路设计与实践5-6周：仿真软件在高频电子线路设计中的应用教学内容具有科学性和系统性，结合教材章节和实际教学需求，旨在帮助学生全面掌握高频电子线路的相关知识和技能。
multisim高频课程设计
multisim高频课程设计一、教学目标本课程旨在通过Multisim高频课程设计，让学生掌握高频电路的基本概念、设计和仿真方法。
在知识目标方面，学生需要了解高频电路的特点、分类和应用，掌握Multisim 仿真软件的基本操作，学会使用该软件进行高频电路的设计与验证。
在技能目标方面，学生应能独立完成高频电路的设计与仿真，具备分析和解决高频电路问题的能力。
在情感态度价值观目标方面，学生应培养对高频电路设计与仿真的兴趣，提高创新意识和团队合作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：第一部分是高频电路基本概念，介绍高频电路的定义、特点和分类；第二部分是 Multisim 仿真软件的使用，讲解Multisim 软件的安装、界面及其基本操作；第三部分是高频电路设计与仿真，包括放大器、滤波器、振荡器等常见高频电路的设计与仿真；第四部分是案例分析，通过分析实际案例，让学生学会如何运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
主要包括：讲授法，用于讲解高频电路基本概念和 Multisim 软件的使用；讨论法，在课堂或课后学生针对具体问题进行讨论；案例分析法，通过分析实际案例，让学生学会解决实际问题；实验法，让学生动手进行高频电路的设计与仿真。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：教材，包括《高频电路》、《Multisim 仿真软件教程》等；参考书，为学生提供更多的学习资料；多媒体资料，包括教学PPT、视频等；实验设备，包括电脑、示波器、信号发生器等，用于进行高频电路的设计与验证。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
平时表现主要考察学生的课堂参与、提问和团队协作等情况；作业包括课后练习和实验报告，用以巩固学生的理论知识；考试则分为期中和期末两次，全面检验学生的学习效果。
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课程设计任务书学生姓名：专业班级：通信指导教师：工作单位：信息工程学院题目: 调频接收机初始条件：+Vcc=1.6V,10.7MHz中频变压器2只，MC3361 1只Multisim 11仿真软件要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）1.据已知条件，完成对调频接收机的设计，装配与调试。
2.选择电路方案，完成对确定方案电路的设计。
计算电路元件参数并画出总体电路原理图。
（用Multisim10软件进行电路图的绘制并完成仿真）3.安装调试并按规定格式写出课程设计报告书。
参考书：通信电子线路(刘泉)电子线路设计·实验·测试(谢自美)时间安排：1.理论讲解，老师布置课程设计题目，学生根据选题开始查找资料；2.课程设计时间为1周。
（1）确定技术方案、电路，并进行分析计算，时间1天；（2）选择元器件、安装与调试，或仿真设计与分析，时间2天；（3）总结结果，写出课程设计报告，时间2天。
指导教师签名： 2010年 12月1 日系主任（或责任教师）签名：年月日摘要调频广播通常采用频率为88~108MHZ的超短波，其信号的振幅保持不变而载波频率随调制信号而变化。
调频接收工作在超短波段，该波段原有的干扰本来就小，加上电路中带有限幅，消除了信号幅度干扰的影响。
同时，由于调频接收具有抗同频干扰的特性，即使干扰频率与接收的信号频率相同，只要信号电平稍强于干扰，就会使干扰受到很大的抑制，所以高频接收具有抗干扰性能好，收到电台后背景噪声小的特点。
因调频接收信噪比高，动态范围也就相应增大，故调频接收机能获得调幅机难以达到的音质。
视距传播，易受高大建筑物影响，产生遮蔽及多径传输现象。
本课程设计巩固了对已学的理论知识的掌握，基本建立起了无线电调频接收机的整机概念，了解调频接收机整机各单元电路之间的关系及相互影响，并能正确设计、计算调频接收机的各单元电路的参数：输入回路、高频放大、混频、中频放大、鉴频及低频功放级。
初步掌握了调频接收机的调整及测试方法。
本设计使用天线接收信号，经过LC电路选频，得到频率为10.7MHz的信号。
此信号经小信号放大器、混频电路、中频放大器最后经过低频放大器，得到原始信号。
本课程设计使用MC3361集成芯片来完成后三个过程。
关键字：调频接收机，仿真测试，MC3361芯片功能IAbstractFM radio frequency for 88 ~ usually adopt 108MHZ of ultrashort wave, the signal amplitude remain unchanged and with the carrier frequency modulated signal changes.FM receiving work in ultrashort wave section, the band of the original interference was small, and circuits with limited picture, eliminating the signal amplitude interference effects. At the same time, because of FM receiving have fight intruding characteristics, even receive the signal frequency interference with the same frequency, as long as the signal level slightly better than interference, can make the interference are greatly restrain, so high frequency receiving has anti-interference performance is good, after receiving station background noise small characteristics.For FM receiving high signal-to-noise ratio, dynamic range also increases accordingly, reason FM receiver can gain attenuation machine difficult to achieve quality. Stadia spread and susceptible to high buildings effect, generation covered and multipath transmission phenomenon.The course is designed to consolidate the already learned mastered the theoretical knowledge, basic established a radio receiver complete concept, FM receivers FM machine understanding the relationship between each unit circuit and influence each other, can properly design, calculation of FM receiver of each unit circuit parameters: input circuit, high frequency amplifier, mix, if amp lifier applications, popularly used and low frequency amplifier level. Preliminary FM receiver is mastered adjustment and test method.This design USES the antenna signal, after LC circuit frequency selective, get frequency for 10.7 MHz signal. The signal by small signal amplifiers, frequency mixing circuit, intermediate frequency amplifier finally after low-frequency amplifiers, get the original signal. The course is designed to use MC3361 integrated chips to after the completion of the three process.Key word: FM receivers, simulation test, MC3361 chip functions目录摘要 (I)Abstract (II)目录 (1)1 原理电路的设计 (2)1.1 课程设计目的与要求 (2)1.2 主要技术指标 (2)1.3 调频接收机组成 (3)1.4 单元电路设计 (3)1.4.1 高频功率放大电路 (3)1.4.2 混频电路 (4)1.4.3 中频放大电路 (5)1.4.4 鉴频电路 (8)1.4.5 MC3361的功能介绍 (10)1.5 画出完整的电路 (13)2 仿真结果及分析 (15)3 收获与体会 (16)4 元器件清单 (18)5 参考书目 (19)11 原理电路的设计1.1 课程设计目的与要求通过本实验，要求掌握、基本的调频接收机电路的组和调试方法，了解集成电路单片接收机的性能及应用。
提高动手能力，巩固已学的理论知识。
建立无线电调频接收机的整机概念，了解调频接收机整机各单元电路之间的关系及相互影响。
1.2 主要技术指标调频接收机的主要技术指标有：1．工作频率范围接收机可以接受到的无线电波的频率范围称为接收机的工作频率范围或波段覆盖。
接收机的工作频率必须与发射机的工作频率相对应。
如调频广播收音机的频率范围为88～108MH，是因为调频广播收音机的工作范围也为88～108MHz2．灵敏度接收机接收微弱信号的能力称为灵敏度，通常用输入信号电压的大小来表示，接收的输入信号越小，灵敏度越高。
调频广播收音机的灵敏度一般为5～30uV。
3．选择性接收机从各种信号和干扰中选出所需信号（或衰减不需要的信号）的能力称为选择性，单位用dB（分贝）表示dB数越高，选择性越好。
调频收音机的中频干扰应大于50dB。
4．频率特性接收机的频率响应范围称为频率特性或通频带。
调频机的通频带一般为200KHz。
5．输出功率接收机的负载输出的最大不失真（或非线性失真系数为给定值时）功率称为输出功率。
1.3 调频接收机组成图1.1 调频接收机组成框图调频接收机的工作原理：一般调频接收机的组成框图如图1.1所示。
其工作原理是：天线接受到的高频信号，经输入调谐回路选频为f1，再经高频放大级放大进入混频级。
本机振荡器输出的另一高频 f2亦进入混频级，则混频级的输出为含有f1、f2、（f1+f2）、（f2-f1）等频率分量的信号。
混频级的输出接调频回路选出中频信号（f2-f1），再经中频放大器放大，获得足够高增益，然后鉴频器解调出低频调制信号，经过解调器解调后，再由低频功放级放大。
由于天线接收到的高频信号经过混频成为固定的中频，再加以放大，因此接收机的灵敏度较高，选择性较好，性能也比较稳定。
1.4 单元电路设计1.4.1 高频功率放大电路如图1.2所示为共射级接法的晶体管高频小信号放大器。
他不仅要放大高频信号，而且还要有一定的选频作用，因此晶体管的负载为LC 并联谐振回路。
在高频情况下，晶体管本身的极间电容及连接导线的分布参数等会影响的频率和相位。
晶体管的静态工作点由电阻RA2,RA3,RA4及RA6决定，其计算方法与低频单管放大器相同。
从天线ANTA1接收到的高频信号经过CA1、CCA1、LA1组成的选频回路，选取信号为fs=10.7MHZ 的有用信号，经晶体管QA1进行放大，由CA3、TA1初级组成的调谐回路，进一步滤除无用信号，将有用信号经变压器和CB1耦合进入MC3361。
天线高频放大 输入回路 混频 中频放大 低频功放本机震荡图1.2 高频功率放大器1.4.2 混频电路因为中频比外来信号频率低且固定不变，中频放大器容易获得比较大的增益，从而提高收音机的灵敏度。