智能机器人创新设计教程基础篇、初级篇、中级篇、高级篇参数
人工智能机器人的设计与应用教程
人工智能机器人的设计与应用教程近年来，人工智能（Artificial Intelligence, AI）的快速发展使得智能机器人走入了人们的生活。
人工智能机器人可以通过学习和识别人类语言、理解人类情感、自主决策和执行任务等方式，与人类进行交流和互动。
本文将为读者介绍人工智能机器人的设计与应用教程。
一、人工智能机器人的设计原则为了设计一个高效、智能的人工智能机器人，需要考虑以下几个原则：1. 数据驱动：人工智能机器人的设计需要以大量的数据作为基础，通过数据分析和机器学习的方法进行模型训练，从而提高其智能水平。
2. 多模态交互：人工智能机器人应当具备多模态交互的能力，包括语音、图像、手势等，以便更好地理解和回应人类的需求。
3. 情感识别：机器人应当能够识别和理解人类的情感变化，以构建更加亲密的人机关系。
4. 高度自主：机器人不仅应具备自主决策和执行任务的能力，还应能够根据环境变化和用户需求自动调整自身的行为。
二、人工智能机器人的应用领域1. 智能助手：人工智能机器人可以成为人们的个人助手，通过语音交互和自动化执行任务，帮助用户完成日常生活中的各种工作，如预约、提醒、播放音乐等。
2. 自动驾驶：人工智能机器人在自动驾驶领域的应用已经取得了显著的成果。
它可以通过感知周围环境、识别交通标志和规则，实现自动驾驶功能，提高交通安全性。
3. 医疗护理：人工智能机器人可以通过视觉和语音交互等方式与患者互动，提供医疗服务、监测患者的健康状况，并向医生提供必要的数据和建议。
4. 工业生产：人工智能机器人在工业生产中的应用越来越广泛。
它可以自动执行生产任务，提高生产效率和质量，减少人力成本。
5. 教育培训：人工智能机器人可以作为学习教辅工具，通过与学生的互动与交流，帮助他们理解和掌握知识，实现个性化教育。
三、人工智能机器人的关键技术为了实现智能人工机器人，需要采用以下关键技术：1. 语音识别与理解：通过语音识别和自然语言处理技术，机器人能够理解人类的指令和问题，并作出合理的回应。
机器人创新设计课程设计
机器人创新设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机器人基本结构与功能的知识，了解不同类型的机器人及适用场景。
2. 使学生了解机器人编程的基本原理，掌握简单的编程逻辑和指令。
3. 帮助学生了解机器人传感器的工作原理，掌握常见传感器的作用和应用。
技能目标：1. 培养学生运用所学的机器人知识进行创新设计的能力，能独立设计简单的机器人项目。
2. 培养学生运用编程软件进行机器人编程的能力，实现机器人基本功能。
3. 培养学生运用传感器进行机器人环境感知和交互的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机器人科技的兴趣和热情，提高科学素养。
2. 培养学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试，善于合作，克服困难。
3. 培养学生具备良好的信息安全意识，遵循道德规范，尊重他人成果。
本课程针对年级特点，结合学生好奇心强、动手能力强、喜欢创新的特点，注重理论与实践相结合，以项目式教学为导向，培养学生的创新能力、动手能力和团队协作能力。
通过本课程的学习，学生能够掌握机器人基础知识，具备初步的机器人创新设计能力，为未来进一步学习机器人相关领域打下坚实基础。
二、教学内容1. 机器人基础知识：介绍机器人的定义、分类、发展历程及应用领域，结合教材相关章节，让学生了解机器人的基本结构和功能。
- 教材章节：第一章 机器人概述- 内容列举：机器人的定义、分类、发展历程、应用领域2. 机器人编程基础：讲解编程语言、编程逻辑和指令，使学生掌握机器人编程的基本原理。
- 教材章节：第二章 机器人编程基础- 内容列举：编程语言、编程逻辑、指令、编程环境3. 机器人传感器及其应用：介绍常见传感器的工作原理、特点及应用场景，使学生了解传感器在机器人环境感知和交互中的作用。
- 教材章节：第三章 机器人传感器- 内容列举：传感器工作原理、常见传感器、应用场景4. 机器人创新设计实践：通过项目式教学，培养学生运用所学知识进行创新设计的能力，完成简单机器人项目的设计与制作。
智能机器人课程设计
智能机器人课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解智能机器人的基本概念、原理和应用，掌握机器人编程和控制的基本技能，培养学生的创新意识和团队合作能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解智能机器人的发展历程、分类和应用领域；（2）掌握机器人编程和控制的基本原理；（3）学习机器人传感器和执行器的原理及应用。
2.技能目标：（1）能够使用编程语言编写简单的机器人控制程序；（2）能够分析机器人传感器的数据并作出相应的决策；（3）能够进行机器人系统的调试和优化。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对智能机器人的兴趣和好奇心；（2）培养学生团队合作、动手实践和解决问题的能力；（3）引导学生关注智能机器人对社会发展的影响，培养学生的社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括智能机器人的基本概念、原理和应用，机器人编程和控制技术，以及相关的传感器和执行器。
具体安排如下：1.智能机器人的基本概念：介绍智能机器人的发展历程、分类和应用领域，让学生了解机器人技术在社会生活中的重要作用。
2.机器人编程和控制技术：讲解机器人编程和控制的基本原理，引导学生学习编程语言，并通过实例让学生动手实践，掌握基本的编程和控制技巧。
3.传感器和执行器：介绍机器人常用的传感器和执行器，讲解其原理和应用，让学生了解机器人如何获取外界信息并进行相应的动作。
4.项目实践：学生进行团队合作，完成一个智能机器人项目的设计与实现，培养学生的实际操作能力和创新能力。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于向学生传授基本概念、原理和知识点，引导学生掌握核心内容。
2.讨论法：学生就某个问题进行讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析具体的机器人应用案例，让学生了解机器人技术在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。
4.实验法：安排学生进行实验操作，让学生亲身体验机器人编程和控制的过程，培养学生的动手能力和创新能力。
iH5基础教程：HTML5编辑器介绍
iH5基础教程：HTML5编辑器介绍一、公司介绍iH5是国际领先的HTML5制作工具和服务平台，你可以使用iH5轻松制作具有丰富动态效果的HTML5网页应用，可视化操作界面，无需编程基础。
二、网站结构1、注册登录页面填写信息注册账号或点击右上角进入登录页面。
2、ih5首页（1）作品推荐点击封面可查看作品，点击左上角可收藏此作品，点击右上角可获得作品二维码与作品链接，点击关注可关注作品的作者。
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关注的设计师会出现在首页目录系统消息之下。
点击精品模板，可以按分类查看模板，点击下载按钮可下载模板，下载后将保存到您的个人主页下面，下载付费模板需充值V币，模板下载后不能另存为或再次发布成为模板。
（2）学习使用点击首页右下角学习使用按钮，可进入教学页面。
按基础篇、初级篇、中级篇、高级篇查看教学视频，也可以功能/应用详解。
（3）新建案例点击右下角新建案例或点击首页左上角帐户名进入个人页面，可以创建新的案例，进入编辑器页面。
（4）账户信息点击首页右上角帐户名可进入个人页面，查看作品，点击点击首页右上角帐户名旁边的下拉箭头可查看账户信息、充值V币和付费服务。
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（5）编辑与发布逻辑作品编辑以及发布功能新增“编辑中”和“已发布”模块。
新建作品并保存后，可以在“编辑中”模块中对作品进行修改，只有在编辑页面中点击“发布”按钮后，作品才会被保存在“已发布”模块中，同时也只有发布后的作品才能获取分享链接与二维码。
值得注意的一点是，发布后的作品是无法取消发布和修改的，但“编辑中”模块里会有一个与之相对应的作品，只要对其进行修改并发布就可以更新发布后的作品啦（但如果仅仅保存，“发布后”中作品的内容的是不会被更替的）三、iH5的作用四、编辑器介绍1、菜单栏（1）舞台放缩：“放缩”用于放缩舞台的显示大小。
显示比率分别可以将舞台缩放到50%、60%、70%、80%、90%、100%、110%、120%，当舞台大于页面可现实范，围时，可以缩小舞台显示大小，查看整体效果。
机器人创意设计的说明书
机器人创意设计的说明书一、引言机器人是一种能够模拟人类行为和进行各种任务的人工智能设备。
本文将介绍一款创意设计的机器人，并详细说明其各项功能和技术规格。
二、概述该机器人的设计目标是结合了先进的人工智能技术和创意设计理念，以提供创新的用户体验。
其主要功能包括但不限于以下几个方面：1. 交互能力：该机器人配备了先进的自然语言处理和面部识别技术，能够实现与用户的语音和面部表情交互。
通过深度学习算法，它能够理解用户的指令、回答问题，并根据用户的情感状态做出合适的反应。
2. 创意创作：机器人内置了智能创作引擎，能够分析并学习人类创意作品的规律和特点。
它能够参与艺术创作、音乐创作等，并根据用户的需求提供创新和独特的作品。
3. 娱乐陪伴：该机器人内置了丰富的娱乐功能，包括音乐播放、舞蹈表演、故事讲解等。
它能够根据用户的喜好和情感状态，提供个性化的娱乐陪伴服务。
4. 智能家居控制：机器人支持与智能家居设备的连接和控制，能够帮助用户实现家居环境的智能化管理。
例如，它能够控制灯光的亮度、调节温度等。
5. 教育辅助：机器人配备了丰富的教育资源，并通过智能学习算法提供个性化的教育辅助服务。
它能够根据学生的学习需求和进度，提供相应的教学资源和指导。
三、核心技术为实现以上功能，该机器人采用了以下核心技术：1. 人工智能技术：机器人使用了深度学习和神经网络等人工智能技术，以提高其理解和学习能力。
通过对大量的语音、图像和视频数据进行训练，机器人能够不断优化和完善其交互和创作能力。
2. 传感技术：机器人配备了多种传感器，如摄像头、微型雷达和触摸传感器等。
这些传感器能够帮助机器人感知周围环境，识别人脸、物体等，并实现更加精确的交互和创作。
3. 自主定位与导航技术：机器人采用了自主定位和导航技术，能够自主避障和规划行动路径。
它能够通过地图生成和定位算法，准确抵达指定地点，并根据用户需求进行相应的操作。
四、使用说明该机器人操作简单，用户只需激活语音识别功能，说出相应的指令即可。
智能机器人课程标准
智能机器人课程标准一、课程背景随着科技的飞速发展，智能机器人技术已经成为当今世界的热门领域之一。
智能机器人不仅在工业生产、医疗保健、军事等领域发挥着重要作用，也逐渐走进了我们的日常生活。
为了适应时代的需求，培养学生的创新能力和实践能力，开设智能机器人课程具有重要的意义。
二、课程目标1、知识与技能目标学生能够了解智能机器人的基本组成结构和工作原理。
掌握智能机器人的编程方法和控制技术。
学会使用常见的传感器和执行器，并能进行简单的电路连接和调试。
2、过程与方法目标通过实践操作和项目学习，培养学生的动手能力和问题解决能力。
鼓励学生自主探究和合作学习，提高学生的创新思维和团队协作能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对智能机器人技术的兴趣和热爱，培养学生的科学精神和创新意识。
让学生在学习过程中体验成功的喜悦，增强自信心和学习的积极性。
三、课程内容1、智能机器人概述智能机器人的定义、分类和应用领域。
智能机器人的发展历程和未来趋势。
2、机器人的机械结构常见的机器人机械结构类型，如关节型、直角坐标型等。
机械结构的设计原则和材料选择。
3、机器人的电子系统控制器、传感器、执行器的原理和作用。
电路设计和布线的基本知识。
4、机器人编程基础编程语言的选择，如 Python、C+＋等。
基本的编程概念，如变量、循环、条件语句等。
5、机器人的运动控制电机的控制原理和驱动方式。
运动轨迹规划和速度控制。
6、机器人的感知与决策常见传感器的使用，如红外传感器、超声波传感器、视觉传感器等。
基于传感器数据的决策算法。
7、机器人项目实践学生分组完成简单的机器人项目，如循迹机器人、避障机器人等。
项目的设计、制作、调试和展示。
四、课程实施1、教学方法采用讲授法、演示法、实践法相结合的教学方式。
利用多媒体教学资源，如视频、动画等，帮助学生理解抽象的概念。
2、教学手段配备专门的智能机器人实验室，提供充足的实验设备和器材。
利用在线学习平台，提供课程资料和交流空间。
《智能机器人》课程教学大纲(本科)
《智能机器人》课程教学大纲课程编号：04219课程名称：智能机器人英文名称:Intelligent Robot课程类型：专业课课程要求：选修学时/学分：32/2 （讲课学时：28 上机学时：4）适用专业：智能科学与技术一、课程性质与任务智能机器人是智能科学与技术专业学生学习和掌握机器人基木知识和基本设计方法的技术专业课，也是工科学生将来从事机器人技术应用的理论基础。
本课程在教学内容方面着重基本知识、基本理论和基本设计方法的讲解；在培养实践能力方面着重设计技能的基本训练，使学生具有一定的机器人设计和应用能力，，该门课程支撑毕业要求中 1.1, 2.1, 3.3, 4.1, 4.3,6.1, 10.1 和12.1。
二、课程与其他课程的联系先修课程：高等数学、自动控制原理、模糊技术基础、神经网络控制后续课程：智能机器人综合实践高等数学为机器人数学模型建立打下基础，自动控制原理为机器人控制系统设计提供方法，模糊技术基础及神经网络控制可实现机器人智能控制；本课程为后续智能机器人综合实践课程提供基本知识和方法。
三、课程教学目标1. 学习机器人基础知识和基本理论知识，了解智能机器人的发展、机器人本体结构，掌握机器人数学建模方法，具有机器人轨迹规划和设计控制系统的能力。
（支撑毕业要求1.1, 2.1）2. 具有机器人机构设计和实现控制目标的基本能力。
（支撑毕业要求3.3,4.1）3. 掌握基本的机器人结构设计和控制的创新方法，培养学生追求创新的态度和意识。
（支撑毕业要求4.1, 43）4. 培养学生树立正确的设计思想，了解机械设计过程中国家有关的经济、环境、法律、安全、健康、伦理等政策和制约因素。
（支撑毕业要求3.3）5. 培养学生的工程实践学习能力，使学生具有运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力。
（支撑毕业要求4.1,6.1）6. 了解机器人技术的前沿和新发展动向。
（支撑毕业要求10.1, 12.1）四、教学内容、基本要求与学时分配五、其他教学环节（课外教学环节、要求、目标）课外实验4学时1. 机器人智能控制方法：掌握机器人控制器设计方法。
机器人设计涉及知识点的书
机器人设计涉及知识点的书机器人设计是一个综合性的学科领域，涉及到各种基础理论和技术知识。
为了全面了解和掌握机器人设计涉及的知识点，可以参考以下几本经典的相关书籍。
1. 《机器人学导论》这是一本系统全面介绍机器人学基础知识和技术的教材。
书中详细介绍了机器人学的相关概念、原理、算法和应用等内容，包括机器人的运动学、动力学、传感器和控制系统等方面的知识。
通过学习这本书，可以建立起对机器人学综合知识框架的基本理解。
2. 《机器人技术概论》这本书从机器人技术的发展历程出发，系统地介绍了机器人技术的基本理论、核心技术和应用领域。
书中包含了机器人的感知、运动控制、智能决策等方面的知识点，并重点介绍了最新的机器人技术发展趋势和前沿领域的研究进展。
3. 《机器人控制系统概论》这本书主要介绍了机器人控制系统的基本原理和设计方法。
包括机器人控制的基本概念、建模与仿真、运动控制和轨迹规划等方面的内容。
通过学习这本书，可以了解机器人控制系统的组成结构和工作原理，掌握常用的控制算法和设计方法。
4. 《机器人传感器与感知》这本书主要介绍了机器人感知技术的基本原理和常用传感器的工作原理。
内容包括机器人感知技术的分类和应用、传感器的工作原理和特点、感知数据的处理和融合等内容。
通过学习这本书，可以了解机器人感知技术的基本原理和常用传感器的选择和使用方法。
5. 《人工智能与机器人》这本书主要介绍了机器人与人工智能的关系和互补性。
内容包括机器人的智能化技术、感知与认知、学习与决策、人机交互等方面的知识点。
通过学习这本书，可以了解机器人与人工智能领域的交叉点和前沿研究方向，掌握机器人智能化设计的基本原理和方法。
除了以上几本经典著作外，还可以参考一些特定领域的书籍，如《工业机器人技术与应用》、《服务机器人技术与应用》等。
这些书籍涉及到机器人在特定领域的设计和应用，对于深入理解机器人技术的发展方向和应用前景都有很大的帮助。
总之，机器人设计涉及知识点的书籍很多，需要根据自己的学习需求和兴趣选择适合的书籍进行学习。
机器人基础教材
机器人基础教材
机器人基础教材有很多，下面列举一些常见的教材：
1. 《机器人技术基础》：该书由清华大学的机器人专家葛云飞、郭小平合著，介绍了机器人的基本概念、运动学、控制原理、感知技术、规划路径等基础知识。
该书内容丰富，编写严密，适合初学者或在校学生使用，也可作为机器人技术相关专业课程的教材。
2. 《机器人学导论》：本书曾作为美国斯坦福大学机器人学导论的教材，经过两次修订。
书中还包括大量分级的习题和编程作业，适合教学参考。
本书可作为高等院校相关专业的教材或参考书，也可供相关技术人员参考。
3. 《工业机器人入门实用教程（FANUC机器人）》，本书基于FANUC工业机器人，从机器人应用过程中需掌握的技能出发，由浅入深、循序渐进地介绍了FANUC机器人入门实用知识。
基于具体案例，结合离线仿真讲解讲解了机器人系统的编程、调试、自动生产的过程。
4. 《工业机器人编程及操作（ABB机器人）》和《工业机器人入门实用教
程（SCARA机器人）》：这两本书分别基于ABB和SCARA工业机器人，从机器人应用中需掌握的技能出发，由浅入深、循序渐进地介绍了工业机器人的编程及操作知识。
此外，还有一些应用实例书籍和哲学书籍，分别介绍机器人的各种应用实例和探讨人与机器人的关系、机器人的意义、价值以及人的责任等哲学问题。
请注意，这些书籍只是其中的一部分，建议根据自己的需求和兴趣选择合适的教材进行学习。
机器人EV3初级、中级、高级课程课件
鼓励学生参与机器人设计、制作和调试等实践活动，培养其动手能力和创新思维。
分层次、分阶段教学策略
根据学生年龄、认知水平和兴趣特点 ，将机器人EV3课程划分为初级、中 级和高级三个层次，每个层次设定不 同的教学目标和内容。
综合素质和能力。
鼓励学校和教育机构积极引入教育机 器人，推动机器人教育的普及和发展 。
加强教育机器人的研发和应用，不断 推动技术的创新和发展，为教育提供 更加先进、适用的机器人产品。
THANKS
感谢观看
团队协作与竞赛策略
团队协作基础
介绍团队协作的重要性及在机器 人比赛中的应用，包括分工合作
、沟通协调等方面。
竞赛策略制定
讲解如何根据比赛规则制定有效的 竞赛策略，包括机器人设计、程序 编写、调试优化等方面。
团队竞技实战
组织学员进行团队竞技实战演练， 培养学员在紧张激烈的比赛环境中 保持冷静、发挥水平的能力。
初级课程案例实践
01
02
03
案例一
避障机器人。让学员搭建 一个能够自动避障的机器 人，并编写相应的程序实 现避障功能。
案例二
循迹机器人。指导学员搭 建一个能够沿着特定路径 行驶的机器人，并编写程 序实现循迹功能。
案例三
遥控机器人。让学员搭建 一个可以通过遥控器控制 的机器人，并编写程序实 现遥控功能。
02
机器人EV3中级课程
传感器原理及应用
传感器概述
介绍传感器定义、分类、 工作原理及其在机器人领 域的应用。
红外传感器
讲解红外传感器原理，如 何通过红外传感器实现机 器人巡线、避障等功能。
慧鱼创意机器人初级教程
慧鱼创意初级教程
慧鱼创意初级教程
该教程旨在向初学者介绍慧鱼创意的功能和使用方法。
以下是详细的章节内容：
1.硬件介绍
1.1 主部分
- 主的外观和组件
1.2 扩展模块
- 各种可附加的扩展模块及其功能
2.软件安装与配置
2.1 慧鱼创意软件和安装
2.2 连接主与电脑
2.3 软件的基本配置与设置
3.编程入门
3.1 编程环境介绍
- 慧鱼创意的编程软件和界面
3.2 基本编程概念
- 变量、条件语句、循环语句等编程基础知识 3.3 慧鱼创意编程指令
- 各种针对硬件的编程指令
4.感应器应用
4.1 红外线传感器
- 使用红外线传感器进行障碍物检测和跟随行为 4.2 触摸传感器
- 触摸传感器的使用方法和案例
4.3 光线传感器
- 光线传感器的应用和原理
5.动作控制
5.1 电机控制
- 使用编程指令控制的电机
5.2 舵机控制
- 舵机的使用方法及应用案例
6.声音传感器
6.1 感应声音的原理和方法
6.2 利用声音传感器进行互动程序开发
7.附件使用
7.1 与创意积木结合
- 如何与创意积木一起使用慧鱼创意
7.2 连接其他扩展模块
- 如何连接其他扩展模块以增强的功能
附件：
附件1：慧鱼创意规格说明书
附件2：示例程序代码库
法律名词及注释：
1.版权：指某一著作权人对其作品所享有的权利。
2.商标：指用于区别商品或服务，由法律保护的标识、名称、图案或装潢等。
3.智能产权：指对智能领域中相关技术和产品所享有的权利。
智能机器人课程展示(目录版)
智能课程展示一、引言随着科技的飞速发展，智能已成为我国战略性新兴产业的重要组成部分。
为了适应新时代的发展需求，培养具备创新精神和实践能力的高素质人才，我国各大高校纷纷开设智能课程，旨在让学生了解和掌握智能的基本原理、设计方法及其在各领域的应用。
本文将详细介绍智能课程的教学内容、教学方法、实践环节及成果展示，以期为我国智能教育事业提供有益借鉴。
二、教学内容1.基础理论：介绍智能的发展历程、基本概念、体系结构、传感器与执行器、控制策略等基础知识。
2.硬件设计：讲解智能的硬件组成，包括微控制器、电机驱动、传感器接口等，使学生能够独立设计简单的智能硬件系统。
3.软件编程：教授智能的编程方法，包括嵌入式系统编程、算法设计、调试与优化等，使学生能够编写出实现特定功能的智能软件程序。
5.应用领域：分析智能在工业、农业、医疗、家居等领域的应用案例，使学生了解智能的实际应用场景和市场需求。
三、教学方法智能课程采用多种教学方法，以提高学生的实践能力和创新精神：1.理论与实践相结合：课程设置既注重理论知识的传授，又强调实践操作能力的培养，使学生在理论学习的基础上，能够动手实践，将理论知识转化为实际技能。
2.项目驱动教学：以实际项目为载体，引导学生进行团队协作，从需求分析、方案设计、硬件搭建、软件编程到调试优化，全过程参与智能的设计与实现。
3.案例分析：通过分析智能在各领域的应用案例，使学生了解智能的实际应用场景，培养学生解决实际问题的能力。
4.企业参观与实习：组织学生参观智能相关企业，了解行业动态和发展趋势，为学生提供实习机会，增强学生的就业竞争力。
四、实践环节1.实验教学：设置基础实验、综合实验和创新实验，使学生掌握智能的基本原理和设计方法。
2.课程设计：要求学生独立或组队完成一个具有实际应用背景的智能项目，培养学生的动手能力和创新能力。
3.科技竞赛：鼓励学生参加国内外智能相关竞赛，如RoboCup、RoboMaster等，提高学生的竞技水平和综合素质。
BDS机器虚-实现场挑战赛
第四届亚洲机器人锦标赛中国区选拔赛BDS机器人虚-实现场挑战赛一、任务BDS机器人虚-实现场挑战赛是指在比赛现场临时从竞赛题库中任意抽取一组题目（每一轮有不同题目），由参赛选手根据竞赛题目在规定的时间内完成虚拟机器人搭建、编程和仿真，和实体机器人搭建、编程和演示等各项任务，此项目的宗旨是充分展示参赛选手分析与解决问题的能力、动手与动脑能力、创新设计能力、相关学科综合能力的具体表现。
BDS机器人虚-实现场挑战赛所用的电脑、虚拟软件、编程软件统一由大赛组委会现场提供，实体竞赛用器材由参赛选手自备。
实体竞赛用器材指定使用“博思威龙智能教育机器人器材（清单详见附件1）”。
参赛选手（教练不能进比赛场地）不允许携带任何电脑、U盘、记意体、手机和竞赛器材入场。
二、竞赛规则1.每轮竞赛分为虚拟机器人挑战赛与实体机器人挑战赛二部分组成，虚拟机器人挑战赛成绩+实体机器人挑战赛成绩=该轮竞赛成绩，每轮竞赛成绩的总和为竞赛总成绩2.参赛选手为2013年6月前在校的学生；3.每支参赛队由2～４名选手和1名教练组成；4.竞赛题目由裁判现场从竞赛题库中任意抽取一组题目；每一轮抽不同题目；5.竞赛分为多轮制，并且每轮的竞赛题目内容不一样均由现场抽取，但同一轮各参赛选手的竞赛内容相同，具体比赛轮数由竞赛现场根据竞赛时间和场地等因素现场确定；6.每个组分别进行若干轮比赛，每组总分前8名的队伍进入总决赛；总决赛总成绩排名前三的队伍分别获得冠、亚、季军；7.虚拟机器人搭建、编程和仿真挑战赛时间为60分钟，实体机器人搭建、编程时间为60分钟；8.虚拟机器人搭建和实体机器人搭建同时进行，参赛人员确定后，在比赛过程中不得再更换人员。
直到下一轮比赛，方可更换参赛人员；9.竞赛准备和练习以人民教育出版社出版的《智能机器人创新设计教程》的基础篇、初级篇、中级篇和高级篇进行系统训练，学会智能机器人的设计、搭建、编程控制及仿真运行等方面的知识。
A、虚拟机器人竞赛：比赛过程完全用电脑操作，即参赛者使用电脑完成虚拟拼装、编程、和调试仿真，最后上传竞赛作品到裁判电脑，图1是竞赛场地范例图（非比赛图）：图1 虚拟任务场地图（非比赛图）定义参赛选手—在任何中小学校2013年6月前在校的学生。
机器人编程初学者的入门指南
机器人编程初学者的入门指南随着科技的不断进步，机器人技术在日常生活中发挥着越来越重要的作用。
对于想要学习机器人编程的初学者来说，本文将为你提供一份入门指南，帮助你快速入门机器人编程。
第一步：了解机器人编程的基础知识在开始学习机器人编程之前，了解一些基础知识是非常重要的。
首先，你需要了解机器人的基本原理和构成部分，例如传感器、执行器和控制器等。
其次，你需要了解机器人编程的一些基础概念，如程序、算法、逻辑等。
同时，你还需要熟悉一些常见的机器人编程语言，如Python、C++和Java等。
第二步：选择适合的机器人平台和工具在学习机器人编程时，你需要选择一种适合的机器人平台和工具。
有许多不同类型的机器人可供选择，如人形机器人、无人机和智能车等。
根据你的兴趣和目标，选择一个合适的机器人平台进行学习。
此外，你还需要选择一个合适的编程软件和开发工具，以便于编写和调试机器人程序。
第三步：学习机器人编程语言掌握一种机器人编程语言是非常关键的。
常见的机器人编程语言包括Python、C++和Java等。
Python是一种简单易学的编程语言，非常适合初学者。
它具有丰富的机器人库和模块，可以轻松地实现各种基本功能。
C++和Java则更适合于开发复杂的机器人程序。
根据你的需要和兴趣，选择一种适合的机器人编程语言进行学习和实践。
第四步：掌握机器人编程基础技能在学习机器人编程时，你需要掌握一些基本的编程技能。
首先，你需要了解程序的基本结构和语法，如变量、条件语句和循环等。
其次，你需要学会使用函数和方法，以便于模块化和重用代码。
此外，你还需要学习如何调试和测试机器人程序，以确保其正确运行。
第五步：深入学习机器人编程领域一旦你掌握了基本的机器人编程技能，你可以开始深入学习一些特定的机器人编程领域。
例如，如果你对人工智能和机器学习感兴趣，你可以学习如何使用机器学习算法来训练机器人。
如果你对机器人视觉感兴趣，你可以学习如何使用计算机视觉技术来实现机器人的感知能力。
机器人编程基础教程及程序调试方法
机器人编程基础教程及程序调试方法机器人编程已经成为现代科技领域的重要组成部分。
无论是在工业自动化、医疗卫生、农业生产还是日常生活中，机器人的应用都越来越广泛。
为了能够更好地掌握机器人编程技术，本文将为您介绍机器人编程的基础知识和程序调试方法。
机器人编程基础教程1. 了解机器人编程语言机器人编程语言是指用于编写机器人程序的计算机语言。
常见的机器人编程语言包括C, C++, Python和Java等。
初学者可以从Python入手，因为它易于学习且具有强大的功能。
2. 学习机器人运动控制机器人运动控制是机器人编程的基础，主要涉及到机器人的关节运动和路径运动。
关节运动控制需要了解机器人的关节角度和速度控制，而路径运动控制则需要掌握机器人的坐标系、运动规划和插补等知识。
3. 掌握机器人传感器的应用机器人编程不仅涉及到机器人的运动控制，还需要与传感器进行交互。
传感器可以用于感知环境，并将感知结果传递给机器人控制系统。
常用的传感器包括红外线传感器、超声波传感器和视觉传感器等。
4. 学习机器人的决策与规划机器人编程中的决策与规划主要涉及到机器人的路径规划和动作选择。
路径规划是为了确保机器人能够从起始位置到达目标位置而经过的各个路径。
动作选择则是为了让机器人在特定的情境下做出正确的决策。
5. 实践机器人编程机器人编程是一个实践性很强的学科，只有通过实践才能巩固所学的知识。
可以利用机器人仿真软件或者实际的机器人平台来进行编程实践，不断调试和改进程序。
程序调试方法1. 检查程序语法错误程序在编写过程中很容易出现语法错误，例如拼写错误、缺少分号等。
通过检查程序的语法错误，可以排除这些低级错误对程序运行造成的影响。
2. 输出调试信息在程序运行过程中，可以通过输出调试信息来判断程序的执行流程是否符合预期。
可以使用print语句或者日志框架来输出调试信息，从而找到程序运行中的错误所在。
3. 使用断点调试断点调试是一种常用的调试方法。
九年级上册3.3机器人创新设计(共10张PPT)
探究学习
在下列科学实践中，如何使用单片机、机器人以及其他设备进 行创新设计呢？选择其中的一个问题进行研究和创新设计，并制 作一份实验设计书。 （1）环境科学实验：风速、风向、风力测量；空气、地表温度测量和记录。雨量、水流速度测量；环境噪声超标次数测量；日升和日落时间测量和统计；应用物联网技术实现环境综合记录。 （2）人体运动测量：心跳次数测量；呼吸次数测量；步行步数计数。 （3）科学实验：植物生长情况测量和记录；化学反应吸热、放热测试和记录；平均速度测定；自由落体时间测量。
3.2 “悬崖回头车”设计 另一种方法是采用了一个碰撞传感器代替红外线传感器。这种传感器实 际就是一个简单的限位开关，当开关压下时，输入端口有信号；当开关放松 时，输入端口就没有信号。 分析上述两种传感器，第一种红外线传感器必须要有电路支持，且价格 相对较高；第二种碰撞传感器结构简单素
⑥要特别注意安全性，设计活动时不对周边人员构成威胁，不对环境造成破坏。 在2007年“Robo Cup”世界杯青少年组中国赛区中，“舞蹈机器人”很有 创意：让舞蹈机器人分别扮演孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等形象，通过预先 设置的程序，采取连锁命令的方式，使6个机器人分别采取不同的姿势翩翩起 舞，演出来一场机器人版皮影戏《孙悟空大闹天宫》。 2012年第十二届中国青少年机器人创意获奖项目“乒乓陪练机器人”，不 仅可以陪练球技，发球机器人还可以控制发球的方向、速度、力量、落点等， 并将球收起来，一次最多能收5个球。
2.机器人创新设计要素
在进行机器人作品的创新设计时，我们要力求做到以下几点： ①突出主体性。 ②体现一定的完整性，有完整详实的研制报告与数据资料。 ③体现科学性和创造性，有技术研究工作量。 ④体现自主性，主要由自己独立完成。 ⑤注重工艺制作整体的精致性，外观新颖， 如图为我国中学生研制开发的机器人，其制 作工艺和整体设计比较新颖。
智能机器人设计与制作流程
智能机器人设计与制作流程1.需求分析：首先，需要明确定义智能机器人的功能和应用场景。
根据需求，确定机器人应具备的功能，例如语音识别、视觉感知、路径规划、人机交互等。
2.结构设计：根据机器人的功能和应用场景，设计机器人的整体结构。
结构设计包括机械结构、电子电路和软件架构等方面。
需要考虑机器人的机械稳定性、电路布局和外观设计等因素。
3.硬件选择：根据需求和结构设计，选择适合的硬件组件。
例如，选择合适的控制板、传感器、执行器等。
同时，需要考虑硬件的兼容性和性能要求，确保硬件组件能够满足机器人的功能需求。
4.软件开发：根据机器人的功能需求，进行软件开发。
软件开发包括嵌入式软件和上位机软件两个方面。
嵌入式软件用于控制硬件和实现机器人的基本功能，上位机软件用于与机器人进行交互和控制。
5.系统调试：在软硬件开发完成后，进行系统调试。
包括硬件连接调试、驱动测试、传感器校准、电源管理、通信协议等方面的调试工作。
通过系统调试，确保机器人各个组件能够正常工作。
6.功能测试：完成系统调试后，进行功能测试。
对机器人的各个功能模块进行测试，验证其是否满足需求。
例如，在语音识别方面，测试机器人对于不同语音命令的识别准确度。
在视觉感知方面，测试机器人对于不同物体的识别和追踪能力。
7.性能优化：根据测试结果，对机器人的性能进行优化。
通过改进算法、调整参数和优化硬件组件等手段，提升机器人的性能和稳定性。
8.上线部署：当机器人的设计和制作工作完成后，可以进行上线部署。
将机器人投放到实际的使用环境中，让用户进行测试和反馈。
同时，根据用户反馈，对机器人进行优化和改进。
以上是一个智能机器人设计与制作的基本流程。
在实际的设计和制作过程中，可能还会存在其他因素和环节，需要根据具体情况进行调整和扩展。
智能机器人设计与制作的成功与否，不仅取决于每个环节的质量，还需要各个环节的紧密协作和高效沟通。
机器人创新实验课程设计
机器人创新实验课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握机器人基本构造、原理及功能；2. 学生能够描述并运用所学的编程知识，对机器人进行简单控制；3. 学生能够了解并解释机器人技术在现实生活中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学的知识，独立完成对机器人的组装和调试；2. 学生能够运用编程软件，编写简单的程序，实现对机器人的控制；3. 学生能够通过团队协作，共同解决在机器人实验过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生能够对机器人技术产生浓厚的兴趣，培养科技创新意识；2. 学生能够在实验过程中，学会合作与分享，培养团队精神；3. 学生能够认识到科技对生活的影响，树立正确的价值观，关注人工智能的伦理道德问题。
本课程针对的学生特点为好奇心强、动手能力强，具备一定的编程基础。
课程性质为实践性、探究性和创新性，旨在通过机器人创新实验，帮助学生将理论知识与实践相结合，提高学生的创新能力和实践能力。
在教学过程中，注重引导学生主动探究，培养解决问题的能力，确保课程目标的实现。
后续教学设计和评估将围绕课程目标分解出的具体学习成果展开。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 机器人基础知识：介绍机器人的基本构造、原理及功能，涉及课本第二章相关内容，包括传感器、执行器、控制器等组成部分。
2. 机器人编程：讲解编程基础知识，如编程语言、编程逻辑等，结合课本第三章内容，使学生能够掌握机器人编程的基本方法。
3. 机器人控制：学习机器人的运动控制、感知控制等，参考课本第四章内容，让学生能够实现对机器人的简单控制。
4. 机器人应用：介绍机器人技术在现实生活中的应用，如智能家居、工业生产等，涉及课本第五章内容。
5. 机器人组装与调试：教授学生如何组装和调试机器人，培养动手实践能力，参考课本第六章内容。
6. 团队协作与问题解决：通过分组实验，培养学生团队合作精神，提高问题解决能力。
教学内容安排如下：第一周：机器人基础知识学习；第二周：编程基础知识学习；第三周：机器人控制方法学习；第四周：机器人应用案例分析；第五周：机器人组装与调试；第六周：团队协作与问题解决。
智能机器人基础 课程简介
智能机器人基础课程简介智能机器人基础课程简介智能机器人是近年来备受关注的热门领域之一。
随着人工智能和机器学习技术的快速发展，智能机器人已经逐渐走入人们的生活，并在各个领域展示出了广阔的应用前景。
为了满足对智能机器人专业人才的需求，越来越多的高校和培训机构开始开设智能机器人基础课程。
智能机器人基础课程旨在培养学生对智能机器人的基本概念、原理和技术有全面的了解和掌握。
课程的内容涵盖了机器人感知、机器人控制、机器人导航、机器学习等方面的知识。
学生通过学习这门课程，可以了解智能机器人的构成、工作原理和技术特点，掌握智能机器人的编程和控制方法，具备开发和应用智能机器人的基本能力。
在智能机器人课程的学习过程中，学生将会学习到机器人的感知技术。
感知是机器人获取外部信息的过程，包括视觉、声音、触觉等各种传感器的应用。
学生将会学习如何使用各种传感器获取环境信息，并将其应用于机器人的决策和控制过程中。
学生还将学习到机器人的控制技术。
控制是实现机器人动作和运动的关键技术，包括运动规划、轨迹跟踪、动力学建模等。
学生将会学习如何设计和实现机器人的运动控制算法，使机器人能够完成各种复杂的任务。
在智能机器人课程中，导航技术也是重要的内容之一。
导航是机器人在未知环境中自主移动的能力，包括定位和路径规划。
学生将会学习到各种导航算法和方法，如SLAM（Simultaneous Localization and Mapping）算法、A*算法等，以及使用导航传感器实现机器人的定位和路径规划。
机器学习也是智能机器人课程中的重要内容。
机器学习是指机器通过数据和经验，自动改善性能的一种方法。
学生将会学习到机器学习的基本概念和常用算法，如监督学习、无监督学习、强化学习等，并了解如何将机器学习应用于智能机器人的控制和决策过程中。
智能机器人基础课程注重理论与实践相结合，通过课堂讲授、实验操作、项目实践等方式进行教学。
学生将会参与到一系列的实验和项目中，通过实际操作来巩固所学的理论知识，并培养解决实际问题的能力。
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1、需符合人民教育出版社出版的全国智能机器人创新设计能 力测评教材《智能机器人创新设计教程》的基础篇的教学内 智能机器人创新 容及符合教材内的器材要求； 设计能力测评基 2、配人民教育出版社出版的全国智能机器人创新设计能力测 础篇教具套装 评教材《智能机器人创新设计教程》的基础篇一册。 3、零部件采用塑胶螺丝和螺母连接固定，直接使用套件内的 传动轴做出版社出版的全国智能机器人创新设计能 力测评教材《智能机器人创新设计教程》初级篇的教学内容 及符合教材内的器材要求； 2、控制器:使用美国微芯公司的PIC18F8250芯片，控制器上 智能机器人创新 接有13个的数字或模拟接口，具有13路数字量/模拟量输入输 设计教程教具初 出接口，可接入声、光、电及机械等变量的传感器。可单独 级篇-套装 配有8路以上电机（马达）、伺服器通道。 3、含有课程内容内所有传感器，具有遥控功能配件。 4、配人民教育出版社出版的全国智能机器人创新设计能力测 评教材《智能机器人创新设计教程》初级篇教材各一册。
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8800
700
3800
6380
7280
序号
产品名称
技术参数
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1、需符合人民教育出版社出版的全国智能机器人创新设计能 力测评教材《智能机器人创新设计教程》的基础篇、初级篇 、中级篇和高级篇的教学内容及符合教材内的器材要求； 2、控制器:使用美国微芯公司的PIC18F8250芯片，控制器上 接有13个的数字或模拟接口，具有13路数字量/模拟量输入输 出接口，可接入声、光、电及机械等变量的传感器。可单独 配有8路以上电机（马达）、伺服器通道。 智能机器人创新 2、执行机构:可同时接8个电机、并支持外接的发光、发音的 设计教程教具完 装置； 全套装 4、动力机构:减速马达箱（不通过程序，直接对马达进行减 速设置及恢复马达的原始速度，按一次可以减掉马达全速的 1%）、高速马达、伺服器（正负75度调节，能在此范围内的 任意角度控制），马达、伺服器等执行部件有过载保护功 能； 4、配人民教育出版社出版的全国智能机器人创新设计能力测 评教材《智能机器人创新设计教程》的基础篇、初级篇、中 级篇和高级篇教材各一册。
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智能机器人创新 设计教程教具中 级篇-套装
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智能机器人创新 设计教程教具高 级篇-套装
1、需符合人民教育出版社出版的全国智能机器人创新设计能 力测评教材《智能机器人创新设计教程》的中级篇的教学内 容及符合教材内的器材要求； 2、控制器:使用PIC18F8250芯片，控制器上接有13个的数字 或模拟接口，自带8位以上处理器，具有13路数字量/模拟量 输入输出接口，可接入声、光、电及机械等变量的传感器。 可提供自主开发传感器的空间。可单独配有8路以上电机（马 达）、伺服器通道。 3、执行机构:可同时接8个电机、并支持外接的发光、发音的 装置； 4、动力机构:减速马达箱（不通过程序，直接对马达进行减 速设置及恢复马达的原始速度，按一次可以减掉马达全速的 1%）、高速马达、伺服器（正负75度调节，能在此范围内的 任意角度控制），马达、伺服器等执行部件有过载保护功 能； 5、组装模型必须突出工程性和安全性，零部件采用塑胶螺丝 和螺母连接固定，直接使用套件内的传动轴做为工具实现螺 丝的固定和松开； 6、配人民教育出版社出版的全国智能机器人创新设计能力测 评教材《智能机器人创新设计教程》的中级篇一册。 1、需符合人民教育出版社出版的全国智能机器人创新设计能 力测评教材《智能机器人创新设计教程》的高级篇的教学内 容及符合教材内的器材要求； 2、控制器:使用PIC18F8250芯片，控制器上接有13个的数字 或模拟接口，自带8位以上处理器，具有13路数字量/模拟量 输入输出接口，可接入声、光、电及机械等变量的传感器。 可提供自主开发传感器的空间。可单独配有8路以上电机（马 达）、伺服器通道。 3、执行机构:可同时接8个电机、并支持外接的发光、发音的 装置； 4、动力机构:减速马达箱（不通过程序，直接对马达进行减 速设置及恢复马达的原始速度，按一次可以减掉马达全速的 1%）、高速马达、伺服器（正负75度调节，能在此范围内的 任意角度控制），马达、伺服器等执行部件有过载保护功 能； 5、组装模型必须突出工程性和安全性，零部件采用塑胶螺丝 和螺母连接固定，直接使用套件内的传动轴做为工具实现螺 丝的固定和松开； 6、配人民教育出版社出版的全国智能机器人创新设计能力测 评教材《智能机器人创新设计教程》的高级级篇一册。