初中语文说明文教学之我见

初中语文说明文教学之我见

摘要：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，是初中语文教学中的一项重要体裁之一，也是初中语文教学的一个难点。提高初中语文说明文教学的效率，是当前初中语文教学的一项迫切任务。

关键词：初中语文；说明文；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）10-344-01

随着课程改革的逐步实施和进一步深入，初中语文说明文教学渐渐得到应有的重视。在现阶段的初中语文教学过程中，如何搞好说明文部分的教学，提高教学质量是广大初中语文教师不断深思的问题之一。本文笔者结合教学实践，就初中语文说明教学谈谈几点自己的教学浅见，在此和大家交流。

一、提高认识，明确教学目标

说明文作为描述、表达的一项主要文体，同人们的生产、工作和生活有着密切的关系，是文学作品所无法替代的。从说明文的内容上看，它既有丰富的知识，又通俗易懂，富有情趣，能激发人们的兴趣。不仅给人以经验和智慧，而且给人以启迪和开拓。初中语文课程标准指出：“初中阶段的语文教学，要进一步培养学生的爱国主义精神，培养社会主

义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。”在初中语文教学过程中开展说明文教学，搞好说明文教学，符合新时代教学理念的要求，对健全学生人格，培养学生的较强的说明能力、先分析事物的能力，以及对于他们日后在社会生活的各个领域中的发展将会发挥重要的作用。因此，作为一名合格的初中语文教师，我们应正确认识初中语文说明文的教学意义，充分明确说明文的教学目标，如实的搞好初中语文说明文教学，提高教学效果，激发学生进一步思考和研究的兴趣，培养学生的各方面能力，充分发挥出初中说明文教学的育人作用，不断提高教学效率。

二、初中语文说明文教学的基本思路分析

很长一段时间以来，受传统教学观念的影响，我们的初中语文说明文教学一直处在“读说明文”的边缘徘徊。在传统的说明文教学过程中，很多教师在教学的时候往往都是草草了事，要么是领着学生读几遍课文，要么就是成篇成段的要求学生背诵，完全不讲究章法，忽视了教学目标、学生的主体地位，学生都是在被动的接受知识，不利于学生能力的培养以及对知识的吸收。课程改革的今天，新课改给我们指导了许多的教学思想和方法，教学中，作为教师的我们，应积极的转变教学观念，充分认识说明文教学，明确教学的基本思路，对学生进行有效的培养。在初中语文说明文教学

过程中，我们可以从以下几点教学思路出发，如实的搞好说明文教学。①引导学生学会概括主要内容：运用摘录法、概括法、摘要法、列图表等几种方法引导学生概况文章的主要内容，以便学生把握好文章大意。②引导学生学习说明方法的运用及作用：说明方法是为了把事物或者事理的特征介绍得清楚、明白所采取的方式、方法。常见的说明方法有九种：下定义、作诠释、分类别、作比较、举例子、列数字、打比方、摹状貌、列图表。教学中，教师要尤其注意对学生说明方法的讲授，教师要引导学生细致分析，使其充分明白说明的方法及作用。③引导学生学会判断说明顺序：引导学生学会分析说明文的三大顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，培养学生的说明能力。④引导学生充分掌握说明语言的特点：说明文语言的最基本的特点就是其准确性，教学中，我们要根据不同的词语类型及所涉及语句的具体内容来进行分析，引导学生掌握。

三、初中语文说明文教学的基本途径分析

1、从新课导入入手，激发学生的学习兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学习最好的老师，是学习的内驱力，是创造才能的催化剂。无论什么样的教学，我们都无法忽略学生学习兴趣这一重要因素，初中语文说明文教学也是如此。因此，在初中语文说明文教学过程中，作为教师的我们，应积极的从学生

的兴趣入手，激发学生的学习兴趣，调动其学习的积极性和主动性，引导学生快乐自主地学习。俗话说：“好的开始是成功的一半。”在初中语文说明文教学过程中，激发学生学习兴趣最佳时机就是教学的初始阶段，如果学生在课堂开始就充满兴趣，轻松地进入学习境界，那么这堂课的效果就会比较好。为此，教学中，教师在新课导入的过程中，应充分的结合学生的爱好、性格等各方面特点，结合教学内容，挖掘教学中存在的趣味因素，趣味导入新课，争取在教学一开始时就吸引学生的眼球，引导学生积极参与教学，提高教学效率。

2、注重方法指导，引导学生自主探究学习

俗话说：“授之以渔不如授之以鱼。”课程改革的今天，我们的教学注重的是由教师的“教”向“不教”转变，由学生的“学会”向“会学”转变，这也是教学的最终目的所在。在初中语文说明文教学过程中，作为教师的我们，应突出学生的主体地位，注重学生学习方法技巧的传授，引导学生会学、自主探究学习，提高教学效率。

3、课外拓展，巩固提高

课堂的教学是基础，课外的拓展是补充、是提高。现阶段的初中生，正处于青春发育的旺盛时期，他们有着强烈的好奇心和求知欲。学生对学习说明文最厌烦的是老调重弹，所以在教学的过程中我们要内外结合，在做好课本教学

的同时也要做好相关的知识拓展，满足学生的求知欲，让学生能够更全面、更深刻的进行知识的理解、掌握。为此，教学中，教师要以课本为本，结合学生兴趣，有针对性的从知识的广度上、深度上开拓，选择知识点延伸扩展，不断增加学生的知识储备，开阔视野、启迪思维、培养能力。

总结：初中语文说明文教学，既是一门学问，也是一种艺术，需要教师整体把握。教学中，只有教师突出学生的主体性，如实的把握好教学思路，不断研究拓展，我们的教学效率才会不断提高。

参考文献：

[1] 杨永霞.说明文因“文”利导教好《陕西教育》，2005

[2] 李小莲，陈向洲.新课标下如何教说明文《湖南教育：综合版》，2005