七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡教案新人教版
(新人教版)2019七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡教案
第1课隋朝的统一与灭亡1教学分析【教学目标】知识与能力知道隋朝的建立及统一概况、隋初经济繁荣的表现；了解大运河的开通和科举制的创立；知道隋朝灭亡的原因；理解隋朝实现统一、开通大运河的条件以及科举制的历史影响过程与方法讲述本课知识，让学生了解隋朝建立的基本概况；详细地讲解大运河的基础知识，要求学生会识图看图；探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力情感态度与价值观隋朝大运河的开通和科举制的创立的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧，通过这种精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫【重点难点】教学重点：大运河的开通；科举制的创立及影响。
教学难点：大运河开通的影响；科举制创立的标志和影响。
2教学过程一、导入新课炀帝陵罗隐入郭登桥出郭船，红楼日日柳年年。
君王忍把平陈业，只换雷塘数亩田。
炀帝陵当年在城池般的豪华龙舟上进进出出，沉迷于红楼温柔，日复一日，年复一年。
隋炀帝居然忍心把先王夺取的江山大业，只换取了几亩埋葬尸身的雷塘荒田。
正所谓天下大势，分久必合，合久必分矣，但隋炀帝居然在数十年间便把先帝创下的基业消耗殆尽，繁荣却又短暂的大隋王朝在这几十年间究竟经历了哪些事情呢？二、新课讲授目标导学一：隋朝的建立和统一1．学生阅读教材“隋的统一”一目，找出隋朝建立的时间，开国皇帝的姓名，都城的位置，了解隋朝统一全国的时间，统一的标志及统一的意义。
2．学生自主学习，小组交流，教师巡视，最后再次强调并归纳学生的回答。
3．教师讲述：隋朝建立后，国家统一，社会相对安定，那在此基础上隋朝的国力发展如何呢？4．图文展示含嘉仓，一个在文献里被屡屡提到，却给墨甚少的名字，直到20世纪70年代，含嘉仓才在洛阳市老城区北部被发掘。
据统计，含嘉仓内已勘探出粮窖287座，其中160号仓窖保存有约50万斤炭化谷物。
50万斤粮食在当时的生产条件和生活水平下，约合近千农民一年辛勤劳动的果实、数千农民一年的口粮，可见含嘉仓规模之大，储粮之丰富。
七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第1课 隋朝的统一与灭亡教案 新人教版 教案
第1课隋朝的统一与灭亡【目标解读】【课程标准】知道隋朝的统一,了解科举取士制度的创建和大运河的开通;知道隋朝灭亡的原因。
【教学目标】【重点难点】重点:1.隋朝的统一。
2.科举制度。
难点:科举制度。
【教学过程】【导入新课】相传,隋朝时某某出现了一种绮丽的花,名叫琼花。
隋炀帝知道后,急切地要到某某去观赏。
某某到某某路途遥远,那时陆路交通很不方便,他就发动数百万民工开通了一条大运河。
隋炀帝乘着龙舟从某某直通某某。
龙舟有四层楼高,一百多个房间,还有宽敞的大殿。
但到某某后,他并没有看到琼花。
通人性的琼花讨厌这个暴虐的君主,自行败落了,不让他观赏。
隋炀帝大失所望。
隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对?大运河对我国历史发展有什么重要作用?隋朝为什么能完成这样大的工程?下面我们就来了解一下隋朝的历史。
【新课探究】1.隋的统一(1)隋朝的建立和统一①阅读图表:年,杨坚夺取北周政权,建立隋朝。
年,隋灭陈,南北重归统一。
②问题探究:为什么在经历了魏晋南北朝的大分裂后,隋朝能够重新实现统一?隋朝的统一有什么历史意义?答案提示:a.原因:人民渴望统一;北方民族大融合;南方经济的发展;隋文帝励精图治;陈后主荒淫无道。
b.历史意义:隋的统一,结束了自西晋末年以来270多年分裂割据的局面,开创了隋唐时期300余年的“大一统”局面,是我国封建社会继秦汉、西晋之后第三次由分裂走向统一,为经济文化的繁荣发展奠定了基础。
(2)隋朝的巩固①措施:a.经济上:编订户籍,统一南北币制和度量衡制度。
b.政治上:加强中央集权,提高行政效率。
②影响:促进了社会经济的迅速恢复和发展,使人口数量和垦田面积大幅度增长,隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。
2.开通大运河(1)阅读材料,了解隋炀帝开通大运河的条件材料一时间河段征发民夫605年永济渠100余万605年邗沟10余万605年通济渠100余万610年江南河10余万材料二早在春秋时期,吴王夫差就开凿了连接江淮的运河——邗沟。
七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡说课稿新人教版
《隋朝的统一与灭亡》说课稿各位领导老师，你们好！今天我要为大家说的课题是七年级历史下册第一课《隋朝的统一与灭亡》。
说课流程：说教材说学情说教学目标及重难点说教学方法说教学设计说板书设计一、说教材1.教材地位开篇，承上启下。
隋朝是五胡乱华后汉族在北方重新建立的大一统王朝，结束了自西晋末年以来270多年的分裂局面，它上承政权分立与民族大融合的三国两晋南北朝时期，下启繁荣与开放统一的唐朝，隋唐时期不仅是中国封建社会的繁荣和鼎盛时期，更是中华文明在各方面都取得巨大成就的辉煌时期，是一个对中华文明乃至整个人类文明产生巨大而深远影响的时代，在整个中国古代史教学中，这一时期无疑是重中之重。
内容要点：隋朝的建立与统一，科举制度的创建和大运河的开通隋朝的繁荣与短暂。
解读：隋朝建立于581年，灭亡于618年，前后仅存37年，是中国历史上一个短命但又极其重要的朝代。
它结束了数百年的分裂割据状态，开创了国家再度统一的新局面。
创立了科举取士制度、开凿了举世闻名的水利工程——大运河；它虽然短暂，但为唐朝的强盛在各方面奠定了坚实的基础。
本课的内容包括四部分：1.隋的统一。
2.开通大运河。
3.开创科举取士制度。
4.隋朝的灭亡。
根据新课改的理念和学习的需要，我把教学内容总结为“一，二，一”作为教学主线：一个政权──隋朝的建立与繁荣两个创举──开创科举取士制度，隋朝大运河的开通；一个局面──隋朝的灭亡在教学中通过引导学生比较、分析，总结历史规律，从而完成教学目标。
二、说学情1.认知起点：经过半年的历史学习，七年级的学生已经初步具备了一定的阅读、理解和分析史实的能力。
2.学习兴趣：七年级学生对历史学科的兴趣浓厚。
自我表现欲强、形象思维活跃，他们对历史人物和历史故事感兴趣；对多媒体等现代教学辅助手段乐于接受；对活动有参与的热情。
3.学习障碍：学生知识结构的不健全；理性的思维能力相对较弱。
4.学习难度：①语言表达能力欠缺；答题不规范。
②情感态度价值观目标不易达到；③把所学知识应用于解决实际问题有一定的难度。
七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代1隋朝的统一与灭亡教学设计(新人教版)
七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代1隋朝的统一与灭亡教学设计(新人教版)一. 教材分析《隋唐时期：繁荣与开放的时代1隋朝的统一与灭亡》是人教版七年级历史下册第一单元的教学内容。
本节课的主要内容是隋朝的统一与灭亡，包括隋朝的建立、统一南北、大运河的开通、隋朝的灭亡等方面的内容。
教材通过生动的图片、图表和文字，为学生提供了丰富的学习资源，帮助学生了解隋朝的历史背景、发展过程和影响。
二. 学情分析学生在进入七年级下学期之前，已经学习了中国历史的前期内容，对历史学科有一定的认识和基础。
但是，对于隋朝的统一与灭亡这一部分内容，学生可能较为陌生，需要通过本节课的学习来进一步了解。
此外，学生可能对历史的认识还停留在较为表面的阶段，需要通过深入的学习，提升对历史的理解和思考能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解隋朝的历史背景、发展过程和影响，掌握隋朝的统一与灭亡的相关史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生的历史思维能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史学科的兴趣，引导学生正确认识历史，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：隋朝的统一与灭亡的相关史实。
2.教学难点：隋朝的统一与灭亡的原因和影响的分析。
五. 教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解隋朝的历史背景、发展过程和影响。
2.自主学习法：引导学生通过自主学习，掌握隋朝的统一与灭亡的相关史实。
3.合作探究法：学生进行合作探究，分析隋朝的统一与灭亡的原因和影响。
六. 教学准备1.教材：人教版七年级历史下册。
2.课件：根据教学内容，制作相关的课件。
3.教学资源：准备相关的图片、图表和文字资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放隋朝的历史视频，引导学生回顾已学过的历史知识，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件和教学资源，呈现隋朝的历史背景、发展过程和影响，引导学生了解隋朝的统一与灭亡的相关史实。
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教学手段：
1. 多媒体设备：利用多媒体课件、历史图片、视频等，生动展示隋朝的历史事件，提高学生的学习兴趣。
2. 教学软件：运用历史模拟软件，让学生亲身体验隋朝的统一与灭亡过程，增强学生的学习主动性。
3. 网络资源：利用互联网资源，如历史网站、在线视频等，为学生提供更多的学习资料，拓宽学生的知识视野。
2. 隋朝的政治制度：介绍隋朝的中央集权制度、科举制度及其影响。
3. 隋朝的经济与文化：探讨隋朝时期农业、手工业、商业的发展，以及科学技术、文学艺术等方面的成就。
4. 隋朝的灭亡：分析隋朝末年的社会矛盾，隋炀帝的暴政以及民变的爆发，导致隋朝的迅速灭亡。
5. 隋朝的历史地位：评价隋朝在中国历史上的地位和影响，认识其对后世的价值。
1. 使用地图、图片等教学辅助材料，生动展示隋朝的统一过程，帮助学生更好地理解。
2. 通过案例分析、角色扮演等方式，让学生更深入地了解中央集权制度和科举制度的具体内容和影响。
3. 利用数据、图表等教学辅助材料，直观地展示隋朝时期农业、手工业、商业的发展，以及科学技术、文学艺术等方面的成就。
4. 通过讨论、辩论等方式，让学生更深入地分析隋朝末年的社会矛盾，隋炀帝的暴政以及民变的爆发，导致隋朝的迅速灭亡。
详细介绍隋朝的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 隋朝案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解隋朝的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的隋朝案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解隋朝的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用隋朝解决实际问题。
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教师备课：
深入研究教材，明确隋朝的统一与灭亡教学目标和隋朝的统一与灭亡重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保隋朝的统一与灭亡教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习隋朝的统一与灭亡的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
7. 教学卡片：制作与隋朝统一与灭亡相关的历史事件、人物、时间等教学卡片，以便学生在课堂上进行互动学习和记忆。
8. 历史角色扮演道具：准备与隋朝历史相关的人物角色扮演道具，如隋文帝、隋炀帝等，以便学生在角色扮演活动中更深入地理解历史人物和事件。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解隋朝的统一与灭亡的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
今天的课讲完了，我坐在办公室里，心里总是觉得有点不太满意。我觉得我在课堂上的表现还可以，但是学生的反应似乎并不如我所预期的那样热烈。我需要反思一下，看看哪里出了问题，然后制定一些改进的措施。
首先，我想到的是我在课堂上的提问。我原本以为通过提问可以激发学生的思考，但是我发现他们往往只是简单地重复了我所讲的内容，并没有真正的消化和理解。所以，我需要思考如何提出更有深度的问题，让学生能够通过思考来加深对知识的理解。
4. 请谈谈你对隋炀帝的评价，并说明你的观点。
5. 请以隋朝的大运河为例，分析古代中国水利工程对经济发展的影响。
答案：
1. 隋朝的统一过程：隋文帝杨坚通过一系列的军事和政治手段，逐步统一了分裂的南北朝，结束了长达数百年的分裂局面。隋朝统一的历史意义：结束了长期的分裂和战乱，实现了国家的大一统；推动了社会经济的发展，为后来的唐朝繁荣奠定了基础。
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七、课堂
1. 课堂评价：
- 通过提问：在课堂上，我将通过提问的方式了解学生的学习情况。我将设计不同难度的问题，以覆盖本节课的不同知识点。通过学生的回答，我将能够了解他们对隋朝历史的理解和掌握程度。
- 观察：在教学过程中，我将密切观察学生的学习态度和参与程度。我将注意是否有学生积极参与讨论、是否能够专心听讲、是否对教学内容产生兴趣等。
4.教学时数：2课时
教学内容与目标：
- 了解隋朝的建立、统一与灭亡的过程及其历史意义。
- 理解隋朝的政治、经济、文化等方面的特点及其影响。
- 掌握隋朝的主要历史事件和人物，如隋文帝、隋炀帝、大运河等。
- 培养学生的分析、综合、评价历史事件和人物的能力。
教学步骤与方法：
1. 导入新课：通过展示隋朝的历史图片和相关文物，引导学生对隋朝产生兴趣和好奇心。
- 鼓励学生主动参与课堂和提出问题，培养学生的自主学习和思考能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的学科核心素养，主要包括：
1. 历史学科核心素养：通过学习隋朝的建立、统一与灭亡的过程，使学生掌握历史发展的脉络，培养学生的时空观念和历史的思维方式。
2. 史料实证核心素养：通过分析隋朝的政治、经济、文化等方面的特点，培养学生对历史史料的搜集、整理、分析和解释的能力。
此外，我也意识到自己在课堂管理方面还有待提高。在课堂讨论和学生小组讨论环节，我需要更好地控制课堂节奏和纪律，确保每个学生都有机会参与和表达自己的观点。
8. 历史地图：准备隋朝时期的地图，展示隋朝的疆域范围、政治中心、经济重镇等，以便学生能够更好地理解隋朝的历史背景和地理环境。
七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时期第1课隋朝的统一与衰亡教案新人教版
第1课隋朝的统一与衰亡1 教学分析【教学目标】知识与能力知道隋朝的建立及统一概况、隋初经济繁荣的表现；了解大运河的开通和科举制的创建；知道隋朝灭亡的原因；理解隋朝实现统一、开通大运河的条件以及科举制的历史影响过程与方法讲述课文知识，让学生了解隋朝建立的基本概况；仔细地讲解大运河的基础知识，要求学生会识图看图；探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力情感态度与价值观隋朝大运河的开通和科举制的兴起的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧。
通过这种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫【重点难点】教学重点：大运河的开通；科举制的兴起及阻碍。
教学难点：大运河开通的阻碍；科举制创建的标志和阻碍。
2 教学进程一、导入新课炀帝陵罗隐入郭登桥出郭船，红楼日日柳年年。
君王忍把平陈业，只博雷塘数亩田。
昔时在城池般的奢华龙舟上进进出出，沉迷于红楼温柔，日复一日，年复一年。
隋炀帝竟然忍心把先王夺取的江山大业，只换取了几亩埋葬尸身的雷塘荒田。
正所谓天下势，分久必合，合久必分矣，但隋炀帝竟然在数十年间便把先帝创下的基业消耗殆尽，繁荣却又短暂的大隋王朝在这几十年间究竟是经历了哪些情形呢？二、新课教学目标导学一：隋朝的成立和统一1．教师讲述：隋朝成立和统一。
(581年，杨坚成立隋朝，以长安为都城，杨坚确实是隋文帝。
589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。
) 2．读教材，说说隋文帝采取了哪些方法以巩固统治。
这些方法的实施带来了哪些阻碍？答案提示：(1)方法：①经济：进展经济，编订户籍，统一南北币制和气宇衡制度；②政治：增强中央集权，提高行政效率。
(2)阻碍：增进了社会经济的迅速恢复和进展，令人口数量和垦田面积大幅度增加，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。
目标导学二：大运河的开通1．教师讲述大运河开通的目的和大体概况。
(为了增强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。
从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河。
新人教版七下历史第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡说课稿
新人教版七下历史第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡说课稿一. 教材分析《新人教版七下历史第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡》是一篇介绍隋朝历史的重要文章。
文章从隋朝的统一、繁荣到灭亡，详细阐述了隋朝的历史进程，让学生了解隋朝的历史地位和影响。
教材内容丰富，既有历史事实，又有历史评价，既有、经济、文化等方面的内容，也有图表、引语等丰富的形式，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经学习了我国历史上的夏、商、周等朝代，对我国古代历史有一定的了解。
但隋朝的历史相对于其他朝代来说，资料较少，学生对其了解有限。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过已有知识，结合课文内容，全面了解隋朝的历史。
同时，学生对于历史事件的评价和分析能力有待提高，需要在教学过程中加以培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解隋朝的历史背景、统一过程和灭亡原因，掌握隋朝的历史地位和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史知识的兴趣，树立正确的历史观，认识国家统一的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：隋朝的统一过程、繁荣时期及其灭亡原因。
2.教学难点：隋朝灭亡的原因，学生对历史事件的分析和评价能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲授等方法，引导学生主动参与课堂，提高分析历史事件的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等辅助教学，生动展示隋朝的历史场景，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾已学过的历史知识，引导学生思考隋朝的历史地位，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解隋朝的统一过程、繁荣时期及其灭亡原因。
3.合作探讨：分组讨论隋朝灭亡的原因，培养学生分析历史事件的能力。
4.教师讲授：针对学生讨论的结果，进行总结和讲解，引导学生树立正确的历史观。
七年级历史下册 第1单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第1课 隋唐的统一与灭亡导学案 新人教版
1、隋朝的建立和重新统一？
2、隋文帝采取了哪些措施巩固统治？
3、大运河开通的目的、概况和影响？
4、科举制创立的影响钟）
1、隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河？
2、
材料一：魏晋的九品中正制——九品中正制是魏晋南北朝时期一种重要的官吏选拔制度，又名九品官人法。由于魏晋时充当中正者一般是门阀世族，于是在中正品第过程中，才德标准逐渐被忽视，家世则越来越重要，甚至成为唯一的标准，到西晋时终于形成了“上品无寒门，下品无势族”的局面。
3、隋朝大运河的开通和科举制的兴起的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧，通过这种人文精神的感染增强学生的民族自豪感，激发复兴中华的情愫。
重点、难点：
重点：大运河的开通；科举制的影响
难点：通过学习探讨从隋朝灭亡中得到正确的启示
（三）教学过程
Ⅰ.导入新课 （约2分钟）
展示：一支《玉树后庭花》，成了一个没落政权的亡国之音；一首《泊秦淮》，感慨一段历史兴替的变幻无常；一株琼花，深院绽放，演绎一个淫逸暴君的穷奢传奇；一条古运河，千淌，见证一个繁盛帝国的短暂兴亡……
隋唐的统一与灭亡
修订人
（一）章节题目：隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课 隋唐的统一与灭亡
（二）课程目标
1、掌握隋朝的建立与统一；大运河的开通及意义；科举制的创立过程和影响；从隋朝灭亡的原因中得到启示
2、通过讲述隋朝建立的情况，让学生了解隋朝建立的基本慨况，仔细讲解大运河的基本知识，要求学生会识图看图；探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力。
C、唐朝初期 D、唐朝中期
3、完成助学相关题目
（四）教学反思
感谢您的支持，我们会努力把内容做得更好！
新人教版七下历史第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡教学设计
新人教版七下历史第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡教学设计一. 教材分析本课是新人教版七下历史第一单元“隋唐时期：繁荣与开放的时代”的第1课“隋朝的统一与灭亡”。
教材主要内容有：隋朝的统一；隋朝的政治制度；隋朝的繁荣；隋朝的灭亡。
本课旨在让学生了解隋朝的历史地位，掌握隋朝的统一与灭亡的过程及原因，认识隋朝的历史教训。
二. 学情分析七年级的学生对历史知识有一定的了解，但对于隋朝的历史地位和隋朝的统一与灭亡的过程及原因还需进一步学习和掌握。
在导入环节，可以通过图片或问题引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习做好铺垫。
三. 教学目标1.知道隋朝的历史地位，了解隋朝的统一与灭亡的过程及原因。
2.掌握隋朝的政治制度、繁荣时期的表现及其灭亡的教训。
3.培养学生的分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：隋朝的统一与灭亡的过程及原因，隋朝的政治制度、繁荣时期的表现。
2.教学难点：隋朝的统一与灭亡的原因分析，隋朝的政治制度的特点。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探讨隋朝的统一与灭亡的原因。
2.运用案例分析法，分析隋朝的政治制度的特点和隋朝的繁荣时期的表现。
3.采用小组合作学习法，让学生在讨论中共同完成学习任务。
六. 教学准备1.准备相关的历史图片、资料和视频，用于辅助教学。
2.设计好问题，引导学生思考和探讨。
3.准备好PPT，用于展示教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示隋朝的统一与灭亡的图片，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）采用PPT展示隋朝的历史地位、统一与灭亡的过程及原因，让学生初步了解隋朝的历史。
3.操练（10分钟）通过案例分析，让学生了解隋朝的政治制度的特点和隋朝的繁荣时期的表现。
引导学生思考和探讨隋朝的统一与灭亡的原因。
4.巩固（5分钟）采用小组合作学习法，让学生在讨论中共同完成学习任务，巩固所学知识。
人教版七年级历史下册 第一单元 繁荣与开放的社会第1课 隋朝的统一与灭亡教案
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡一、知识与技能掌握隋朝的建立与统一；掌握大运河的开通及意义；掌握科举制的创立过程和影响；从隋朝灭亡的原因中得到启示。
二、过程与方法讲述课文知识，让学生了解隋朝建立的基本概况；仔细地讲解大运河的基础知识，要求学生会识图看图；探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力。
三、情感、态度与价值观隋朝大运河的开通和科举制的兴起的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧。
通过这种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫。
重点：隋的统一与科举制度难点：科举选官制度出现的原因与意义；隋灭亡的原因。
【导入新课】上学期我们学习了中国封建社会的两个时期。
第一个时期的特点是封建社会的形成和初步发展，包括：战国、秦、汉三个朝代，经历了近700年的时间。
秦朝是第一个统一的多民族中央集权的封建国家。
第二个时期的特点是封建社会的分裂和民族大融合，包括：三国、两晋、南北朝，经历了近400年。
接着，中国历史又进入了一个新的时期——隋唐盛世。
从581年隋朝建立到907年唐朝灭亡，这一段历史是我国封建社会的繁荣发展时期，也是我国历史上著名的隋唐盛世。
(在讲课之前，请一位同学读一下课前提示)，然后开始学习第1课《隋朝的统一与灭亡》。
【内容探究】一、隋的统一师：北周末年，外戚杨坚掌握大权。
581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。
师：阅读课文之后，说说隋朝是什么时候建立的。
生：581年建隋朝。
[多媒体展示隋文帝杨坚图片]师：简要介绍隋文帝：隋文帝(581─604年在位)，周武帝时，杨坚为大将军，长女为太子妃。
后宣帝死，子静帝年幼，由杨坚辅政。
坚自为左大丞相，总揽军政大权。
为了夺取帝位，杨坚先后平定了尉迟迥等人的反杨武装力量，又大杀周室诸王。
581年2月，杨坚代周称帝，建立隋朝，改年号为开皇，建都长安。
师：请同学们看隋与陈对峙形势图并阅读课文，说说隋朝是什么时候统一的。
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第1课隋朝的统一与灭亡
提出问题]在南北统一的过程中,为什
么是隋朝灭掉陈,而不是陈灭掉隋朝
?
教师总结]陈朝统治者腐败导致亡国。
提出问题]隋朝是什么时候建立政权
提出问题]想想看,隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河?
教师补充](1)隋的统一使隋炀帝有征发几百万人的可能性。
(2)隋统一后隋文帝励精图治,采取了一系列措施改革前朝的制度,加强中央集权,社会经
今天的京杭大运河
君王忍把平陈业,
——罗隐《炀帝陵》](4)隋炀帝为什么会落得如
隋朝
京杭大运河
京杭大运河是世界上里程最长、工程最大的古代运河,也是最古老的运河之一,与长城、坎儿井并称为中国古代的三项伟大工程,是中国古代劳动人民创造的一项伟大工程,是中国文化地位的象征之一。
大运河南起余杭(今杭州),北到涿郡(今北京),途经今浙江、江苏、山东、河北四省及天津、北京两市,贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系,全长1 797千米。
运河对中国南北地区之间的经济、文化发展与交流,特别是对沿线地区工农业经济的发展起了巨大作用。
运河的萌芽时期是春秋吴国为伐齐国而开凿,隋朝大幅度扩修并贯通至都城洛阳且连涿郡,元朝翻修时弃洛阳而取直至北京。
它开凿到现在已有2 500多年的历史。
2002年,大运河被纳入了“南水北调”东线工程。
2014年6月22日,第38届世界遗产大会宣布,中国大运河项目成功入选世界文化遗产名录,成为中国第46个世界遗产项目。
2014年9月,通州、武清、香河三地水务部门已签订战略合作协议,京杭大运河通州—香河—武清段有望实现复航,于2017年实现初步通航,计划2020年正式通航。
初中七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡名师教案新人教版
第1课隋朝的统一与灭亡【教学目标】1 知识与能力目标(1)通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一、社会经济的繁荣、大运河的开通及其作用、科举制的创立等基本史实。
(2)通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
2.情感态度与价值观目标通过本课的学习，使学生认识到国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障;隋朝大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一，大运河的开通显示了中华民族的勤劳和智慧。
通过这种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情。
【重点难点】教学重点大运河的开通及其作用;科举制的创立及其影响。
教学难点对开凿大运河的目的和作用，要引导七年级的学生辨证地、全面地去分析和评价，有一定难度。
【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
【方式方法】综合启发式教学。
【课时】1课时【课型】新授课【教具】地图册、大运河图、隋朝相关多媒体资料【教学过程】一、导入新课教师可利用P4“相关史事”中“罄竹难书”的成语，激发学生的兴趣。
B、讲授新课(一）隋的统一1.“隋朝的建立”可由教师讲述，但切勿补充过多史料。
581年北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，都城长安，杨坚就是隋文帝。
2.讲述“隋朝的统一”，教师可制作一幅地图，展现“北周与陈对峙！隋与陈对峙！隋灭陈，南北重归统一”的演变，帮助学生形成应有的空间观念。
589年，隋灭陈，统一全国。
3.“隋初经济的繁荣”(1)隋文帝即位后，发展经济。
隋文帝在位期间国力强盛，称为“开皇之治”。
(2)引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因？”可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点）①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产。
(二）开通大运河1.大运河的开通(1)隋炀帝为什么要开凿大运河？①经济原因:加强南北交通（南粮北运）②政治原因:巩固隋王朝对全国的统治。
七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡教案新人教版
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡1.了解隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度和隋朝的灭亡等基本史实2.思考和认识历史现象之间的内在联系；通过引导学生分析隋炀帝的功过,培养学生全面评价历史人物的能力3.隋朝的统一,结束了三国两晋南北朝以来长期分裂的局面,促进了社会经济的发展；民族交融和国家统一,是各族人民的共同要求；大运河的开通,显示了我国劳动人民的智慧和力量隋的统一,科举制度科举制度教师展示诗句：“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波.若无水殿龙舟事,共禹论功不较多.”诗中提到了大运河和隋炀帝,那么隋朝的治乱兴衰给后人留下了哪些经验与教训？这就是我们这节课要一起学习、探讨的问题.知识点1 隋的统一1．隋朝的建立（581年）：教师指导学生掌握这一栏目.南北朝时期,北方最后一个时代是由鲜卑人建立的北周.杨坚的父亲杨忠是北周的功臣,封隋国公,杨坚承父爵,他的女儿是周宣帝的皇后.580年,周宣帝病死,年仅8岁的周静帝即位,杨坚以大丞相身份辅政.581年,杨坚废周静帝自立,国号隋,都城在长安.2．隋朝的统一（589年）：由于南北朝后期经济发展和民族融合的历史趋势,重新统一的条件已经成熟,而完成统一的人就是后来称为隋文帝的杨坚.PPT展示图片.使用PPT演示政权更替情况.提问：隋朝统一具有什么重大的历史意义.板书概括：结束了长期分裂、对峙的局面,为后来经济文化繁荣奠定了基础.3、隋初经济的繁荣展示PPT,让学生归纳、概括隋初经济繁荣的表现及其原因.在学生回答的基础上,用板书进行概括、总结.1. 表现：(人口、垦田、粮食) 2．原因：①政局：国家统一,社会安定；②统治者：励精图治,发展生产.引导学生联系回顾西汉的“文景之治”,归纳出强盛王朝开国前期的共同点.共同点：国家统一,社会安定.统治者注意减轻人民负担,发展生产,促进经济的逐步繁荣.在学生讨论时适时对他们进行引导,要认识到统一、安定、团结的环境对国家政治、经济发展具有很重要的意义.知识点2 开创科举取士制度过渡：面对疆域辽阔的王朝,隋文帝要怎样选拔官吏,帮助他进行统治呢？PPT展示材料：“州郡中正负责察访与之同籍的士人,了解其家世源流,整理其德才表现材料,并据此做出简短的总评语.“家世”也称“品”,本人才德谓之“状”,中正官注明士人“品状”后评定其等第.等第分为九品.”“隋王朝废除了九品中正制,取消了官吏任用的门第限制.开皇七年,隋文帝命诸州每年举送三人到中央参加秀才、明经两科考试,正式设立了每年举行的常贡之科.隋炀帝时又添设了进士科.”——翦伯赞1.魏晋时期九品中正制存在什么弊病？（1）官员大多只能从高门权贵中选拔,许多有真才实学的人不能为朝廷和国家出力.（2）官员的选拔权力集中在地方权贵手中,不利于中央集权.2.九品中正制和科举取士有什么区别？九品中正制主要凭士子的名望和门弟.开科考试录取标准是士子的考试的成绩,注重的是考生的才学和能力.3.隋文帝和隋炀帝分别有哪些贡献？（1）隋文帝初步建立起通过考试选拔人才的制度.（2）：隋炀帝是,进士科的创立,标志着科举制的正式确立.4.科举取士有什么影响？是中国古代选官制度的一大变革,加强了皇帝在选官和用人上的权利,扩大了官吏选拔的范围,使有才学的人能够由此参政,同时也推动了教育的发展.科举取士成为历朝选拔官吏的主要制度,一直维持了1300年.今天的考试,有的仍是为了选官,比如“公务员考试”；有的是为了选拔人才,如“高考”、“中考”.知识点3 隋朝大运河过渡：由于中国地势西高东低,中国的大河如长江、黄河等,大多是自西向东流入大海.我国南北之间要有一条畅通的河流,只能靠人力开凿.中国古代劳动人民开凿了许多人工河道,其中最著名的是隋朝大运河.出示《隋朝大运河》示意图.605年隋炀帝征发几百万人,利用天然河流和旧有渠道开通大运河.强调：大运河以洛阳为中心,北达涿郡（北京）,南至余杭（杭州）,全长四五千里.隋朝的大运河,分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段,沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大河流,成为南北交通的大动脉.其中的邗沟早在春秋时期,吴王夫差下令开通长江和淮河之间的运河,因这条河经吴国祁城,所以称为邗沟.隋朝大运河的邗沟,就是在春秋时期吴国邗沟的基础上疏竣的.另外,这儿还有一段广通渠,广通渠是584年隋文帝下令开通的,位于渭水之南,是为解决渭水多沙、深浅不一、行船不便的问题而开挖的.（背诵：三点、四段、五河）提问：“隋朝开通大运河的主要目的是什么?”引导学生看书作答,使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识.得出结论：隋文帝开通大运河的目的是加强南北交通巩固隋朝对全国的统治.在古代,船是主要的交通工具,水运粮食比起陆运,装载量的大,速度快.展示PPT古人评论大运河说：“天下转漕,仰此一渠.”你能说出这句话是什么意思吗? 国家水上运输粮食全靠大运河.再想一想,大运河的开通有什么作用？得出结论：隋朝大运河的开通加强了南北地区政治经济和文化交流.展示PPT“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波.若无水殿龙舟事,共禹论功不较多.”——皮日休教师：强大的隋王朝仅经过37年就灭亡了,是大运河造成的吗？为什么“尽道隋亡为此河”？隋朝大运河的开通加强了南北地区政治经济和文化交流,但由于当时征发劳役过重,造成社会后果十分严重,是隋朝灭亡的重要原因之一.此外,隋炀帝曾经三次巡游江都.在隋炀帝的眼中大运河首先为他巡游享乐、发动对外战争、对内镇压人民反抗提供了便利.通过巡游来显威风,巩固统治,为发动战争作准备.变本加厉的剥削,兵役、徭役更加繁重,结果隋朝被淹没在人民的反抗中.隋的繁盛、强大是隋文帝励精图治的结果,隋的灭亡是隋炀帝暴政的直接后果.由此可见,封建时期,统治者个人的素质、统治才能对着国家的兴衰有重要作用.知识点4 隋朝的灭亡1、隋炀帝暴政隋炀帝死后,被葬在扬州西北的雷塘.《炀陵帝》一诗中写道：“入郭登桥出郭船,红楼日日柳年年.君王忍把平陈业,只换雷塘半亩田.”他为什么会落得如此下场？因为他统治残暴.阅读课文,找出隋炀帝暴政的表现.（1）表现：营建东都洛阳,开凿大运河,修筑长城和驰道；多次巡游；三征辽东.隋炀帝的暴政使人民无法正常从事生产劳动,致使民不聊生,社会矛盾激化,最终导致农民起义爆发.起义首先爆发在山东地区,迅速蔓延到全国,在各地形成了许多反隋队伍.在起义军的打击下隋朝的统治面临瓦解.618年,隋炀帝在江都被部下杀死,隋朝灭亡.小结：隋朝是一个短暂而辉煌的朝代,一统中华.开凿的大运河,成为中国南北交通的大动脉,促进了南北经济文化的交流和发展,维护和加强国家政治的统一,都有重要的作用.大运河是隋代劳动人民对中国历史的伟大贡献.本课还学了科举制这一专题,隋朝创立,是今天考试制度的起源,它的创立目的是为了选官.直到今天,考试仍然是一种评价我们知识能力态度的手段,时时刻刻在发挥作用.完成本课相关习题1、大运河“至今千里赖通波”的价值没有充分认证.大运河的构建没有让学生了解,也就无法体会至今各国修筑运河的专家研究大运河的原因.2、对于隋炀帝的评价在课上同学们争论的很激烈,我也没有时间给予总结.3、繁盛一时的隋朝这课.在课堂上“繁盛”体现的充分,而“一时”并没有充分阐释.只是简单得提到存在时间短暂,二世而亡.人教版的教材上在本课关于隋朝灭亡的事没有提到.我也很矛盾.预想解决方案：1、运用视频资料充分了解大运河的经济地位.了解修筑大运河技术的进步性,体会它在历史乃至今日的价值.从而为评价隋炀帝功不可没提供充分的依据.2、隋朝短命而亡的原因只好在下节课作为唐朝建立的背景讲述.3、对于评价历史人物的方法还需进一步指点.。
七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 1.1 隋朝的统一与灭亡名师教案 新人教版
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡【教学目标】【重点难点】教学重点：大运河的开通及其作用；科举制度的创立。
教学难点：隋初经济繁荣的原因；开凿大运河的目的和作用；科举制度的影响。
【导入新课】2018年1月1日，新年伊始之际，大运河江苏沿线的苏州、无锡、常州、镇江、扬州等八个城市携手联动，举办首届江苏大运河文化带新年行走活动。
江苏社会各界代表、国际友人、运河沿岸民众，逾万人在运河之畔同时出发，以健步行走的形式，一起“走大运”，共同祈福2018新年。
大运河是何时开通的？这条运河的开通对社会的发展和中国历史有着怎样的影响？今天我们就来学习这些内容。
【讲授新课】一、隋的统一隋朝是如何建立的？它建立之前的中国处于一种什么样的状态呢？请看下图，请同学们根据图片来说明图中政权之间的关系。
学生回答后，教师补充：中国历史上的南北朝时期，是国家的大分裂时期，北朝由北魏、东魏、西魏、北齐、北周五个政权组成。
它们之间的关系是北魏分裂为东魏和西魏，东魏和西魏又分别被北齐和北周所取代。
后北周灭北齐，581年，杨坚又建隋代周。
南朝由宋、齐、梁、陈四个朝代组成，它们之间是前后相继的关系。
出示杨坚图片：请同学们根据教材和下面的图片，总结杨坚建立隋朝和隋朝建立后全国的情况。
学生回答后，教师总结：581年，北周外戚杨坚代周自立，改国号为隋，杨坚即隋文帝，定都长安。
隋建立后，当时在南方还有一个割据政权——陈朝。
由此可知，隋朝建立后，主要任务是灭掉南方的割据政权陈朝，实现南北统一。
出示陈后主携二妃躲入枯井的图片，介绍隋灭陈，统一全国的情况。
请同学们思考、讨论两个问题：(1)隋朝能够统一全国的原因是什么？学生回答后，教师补充：隋朝的统一符合历史发展的潮流，隋朝以前的南北分裂局面阻碍了社会经济的交流和发展。
随着南方经济的发展，人民要求南北方结束对峙局面，实现统一。
隋朝在经济、政治和军事方面，比陈朝明显占优势。
客观上：北方民族的大融合，南方经济的发展；长期的分裂割据，人民渴望统一；南方陈政权统治腐败。
初中七年级历史下册 第一单元 第1课《隋朝的统一与灭亡》名师教案 新人教版
隋朝的统一与灭亡教学目标知识与能力：使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开凿及历史作用；科举制度的进步意义；隋朝灭亡的原因。
过程与方法：培养学生全面分析“隋朝开通运河是好事还是坏事”的综合分析的能力。
情感态度与价值观：使学生认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，激发热爱祖国，振兴中华的高尚情操。
教学重点大运河的开通及其作用。
教学难点第一，教材对隋初的繁荣经济写得比较概括，难以使学生理解和感受；第二，通过“隋朝开通运河是好事还是坏事？”要引导初一的学生辩证的、全面的去分析和评价，有一定的难度。
第三，了解隋朝的灭亡。
教学过程创设情景激情导入从公元581年隋朝建立，到907年唐朝灭亡是我国封建社会的繁荣发展阶段，也是我国的历史上著名的隋唐盛世。
隋朝在我国历史上做出了哪些贡献？隋朝大运河通到哪里？隋朝为什么会成为繁荣一时的朝代？你知道隋炀帝这个人吗？应当怎样评论他？想知道答案吗？请看课本第一课。
一、隋的统一师：隋朝是哪年建立的？隋帝又是如何统一全国的？有什么意义？引导学习概括出“结束了西晋以来，二百七十多年的分裂，对峙的局面，开创‘大一统’的局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础”生：581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝；589年，灭掉陈，统一全国。
师：隋朝经济繁荣出现的原因？生1：“国家统一，社会安定”2：“隋帝励精图治，改革制度，发展生产”。
师：从哪些方面可见经经济繁荣？生1：人口激增2：粮仓丰实引导学生阅读第二框内容“大运河的开通”。
二、开通大运河师：大运河的作用有哪些？师：隋炀帝对为什么能够开纵贯南北的大运河？生：利用已有的经济实力师：隋朝开通大运河是好事还是坏事？生：“加强南北交通，巩固隋全国统治。
”生：学生分小组讨论：全面分析隋炀帝开凿大运河的功过。
三、开创科举取士制度师：魏晋南北朝时期，科举制度的弊端有哪些？隋朝的科举制度是怎样的？有何历史意义？生：默读第三部分，回答问题。
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隋朝的统一与灭亡
课题第1课隋朝的统一与灭亡
授课时间：年月日
教学目标知识目标
了解隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度和隋朝的灭亡等基本
史实。
能力目标
思考和认识历史现象之间的内在联系；通过引导学生分析隋炀帝的功
过，培养学生全面评价历史人物的能力。
情感态度价值观目标
隋朝的统一，结束了三国两晋南北朝以来长期分裂的局面，促进了社
会经济的发展；民族交融和国家统一，是各族人民的共同要求；大运
河的开通，显示了我国劳动人民的智慧和力量。
教学重点
隋的统一，科举制度。
教学难点
科举制度。
教学准备
PPT
教学方法
讲授法、图表法、合作研讨等教学过程
备注导入新课
教师展示诗句：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功
不较多。
”诗中提到了大运河和隋炀帝，那么隋朝的治乱兴衰给后人留下了哪些经验
与教训？这就是我们这节课要一起学习、探讨的问题。
新课学习
一、隋的统一
1．隋朝的建立（581年）：
教师指导学生掌握这一栏目。
南北朝时期，北方最后一个时代是由鲜卑人建立的
北周。
杨坚的父亲杨忠是北周的功臣，封隋国公，杨坚承父爵，他的女儿是周宣帝的
皇后。
580年，周宣帝病死，年仅8岁的周静帝即位，杨坚以大丞相身份辅政。
581
年，杨坚废周静帝自立，国号隋，都城在长安。
2．隋朝的统一（589年）：
由于南北朝后期经济发展和民族融合的历史趋势，重新统一的条件已经成熟，而
完成统一的人就是后来称为隋文帝的杨坚。
PPT展示图片。
使用PPT演示政权更替情况。
提问：隋朝统一具有什么重大的历史意义。
板书概括：结束了长期分裂、对峙的局面，为后来经济文化繁荣奠定了基础。
3、隋初经济的繁荣
展示PPT，让学生归纳、概括隋初经济繁荣的表现及其原因。
在学生回答的基础上，用板书进行概括、总结。
1. 表现：(人口、垦田、粮食) 2．原
因：①政局：国家统一，社会安定；②统治者：励精图治，发展生产。
引导学生联系回顾西汉的“文景之治”，归纳出强盛王朝开国前期的共同点。
共同点：国家统一，社会安定。
统治者注意减轻人民负担，发展生产，促进经济的逐
步繁荣。
在学生讨论时适时对他们进行引导，要认识到统一、安定、团结的环境对国家政治、
经济发展具有很重要的意义。
二、开创科举取士制度
过渡：面对疆域辽阔的王朝，隋文帝要怎样选拔官吏，帮助他进行统治呢？
PPT展示材料：
“州郡中正负责察访与之同籍的士人，了解其家世源流，整理其德才表现材料，并据此做出简短的总评语。
“家世”也称“品”，本人才德谓之“状”，中正官注明士人“品状”后评定其等第。
等第分为九品。
”
“隋王朝废除了九品中正制，取消了官吏任用的门第限制。
开皇七年，隋文帝命诸州每年举送三人到中央参加秀才、明经两科考试，正式设立了每年举行的常贡之科。
隋炀帝时又添设了进士科。
”
——翦伯赞
1.魏晋时期九品中正制存在什么弊病？
（1）官员大多只能从高门权贵中选拔，许多有真才实学的人不能为朝廷和国家出力。
（2）官员的选拔权力集中在地方权贵手中，不利于中央集权。
2.九品中正制和科举取士有什么区别？
九品中正制主要凭士子的名望和门弟。
开科考试录取标准是士子的考试的成绩，注重的是考生的才学和能力。
3.隋文帝和隋炀帝分别有哪些贡献？
（1）隋文帝初步建立起通过考试选拔人才的制度。
（2）：隋炀帝是，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。
4.科举取士有什么影响？
是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权利，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展。
科举取士成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了1300年。
今天的考试，有的仍是为了选官，比如“公务员考试”；有的是为了选拔人才，如“高考”、“中考”。
三、隋朝大运河
过渡：由于中国地势西高东低，中国的大河如长江、黄河等，大多是自西向东流入大海。
我国南北之间要有一条畅通的河流，只能靠人力开凿。
中国古代劳动人民开凿了许多人工河道，其中最著名的是隋朝大运河。
出示《隋朝大运河》示意图。
605年隋炀帝征发几百万人，利用天然河流和旧有渠道开通大运河。
强调：大运河以洛阳为中心，北达涿郡（北京），南至余杭（杭州），全长四五千里。
隋朝的大运河，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大河流，成为南北交通的大动脉。
其中的邗沟早在春秋时期，
吴王夫差下令开通长江和淮河之间的运河，因这条河经吴国祁城，所以称为邗沟。
隋朝大运河的邗沟，就是在春秋时期吴国邗沟的基础上疏竣的。
另外，这儿还有一段广通渠，广通渠是584年隋文帝下令开通的，位于渭水之南，是为解决渭水多沙、深浅不一、行船不便的问题而开挖的。
（背诵：三点、四段、五河）
提问：“隋朝开通大运河的主要目的是什么?”
引导学生看书作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识。
得出结论：隋文帝开通大运河的目的是加强南北交通巩固隋朝对全国的统治。
在古代，船是主要的交通工具，水运粮食比起陆运，装载量的大，速度快。
展示PPT古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。
”你能说出这句话是什么意思吗? 国家水上运输粮食全靠大运河。
再想一想，大运河的开通有什么作用？
得出结论：隋朝大运河的开通加强了南北地区政治经济和文化交流。
展示PPT“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
”
——皮日休
教师：强大的隋王朝仅经过37年就灭亡了，是大运河造成的吗？为什么“尽道隋亡为此河”？
隋朝大运河的开通加强了南北地区政治经济和文化交流，但由于当时征发劳役过重，造成社会后果十分严重，是隋朝灭亡的重要原因之一。
此外，隋炀帝曾经三次巡游江都。
在隋炀帝的眼中大运河首先为他巡游享乐、发动对外战争、对内镇压人民反抗提供了便利。
通过巡游来显威风，巩固统治，为发动战争作准备。
变本加厉的剥削，兵役、徭役更加繁重，结果隋朝被淹没在人民的反抗中。
隋的繁盛、强大是隋文帝励精图治的结果，隋的灭亡是隋炀帝暴政的直接后果。
由此可见，封建时期，统治者个人的素质、统治才能对着国家的兴衰有重要作用。
四、隋朝的灭亡
1、隋炀帝暴政
隋炀帝死后，被葬在扬州西北的雷塘。
《炀陵帝》一诗中写道：“入郭登桥出郭船，红楼日日柳年年。
君王忍把平陈业，只换雷塘半亩田。
”他为什么会落得如此下场？因为他统治残暴。
阅读课文，找出隋炀帝暴政的表现。
（1）表现：营建东都洛阳，开凿大运河，修筑长城和驰道；多次巡游；三征辽东。
隋炀帝的暴政使人民无法正常从事生产劳动，致使民不聊生，社会矛盾激化，最。