小小主持人班教学课程安排精编
幼儿园小小主持人课程方案
幼儿园小小主持人课程方案一、选题背景与意义随着社会的发展，幼儿园对于儿童语言、表达能力的要求越来越高。
小小主持人课程作为一种新兴的活动，旨在培养幼儿的表达能力、自信心以及团队合作精神，拓展幼儿的视野，提升幼儿的综合素质，更好地适应未来的学习和生活。
二、课程目标1. 培养幼儿的表达能力及自信心。
2. 培养幼儿的团队合作精神。
3. 拓展幼儿的视野，提升幼儿的综合素质。
三、课程内容1.课程前期：绘本故事分享通过幼儿园老师有针对性地精选一些优秀、生动的儿童绘本故事，并安排4-5篇绘本故事分别由小组的学生轮流分享、讲解，使幼儿在分享中不断提高语言表达能力及自信心。
2. 课程中期：话题讲解每次课程老师都会准备一个话题，如“家庭成员介绍”、“明星志愿者”等，在话题讲解过程中，小小主持人需要做好准备，了解相关知识、做好采访问题、练习流畅的语言表达。
3. 课程后期：广播节目将小小主持人课程结合实践，设置小区内自助广播站，鼓励每个小小主持人按照安排好的时间段播放自己主持的节目，有计划、有目的地培养幼儿的表达能力及自信心。
四、教学方法及形式1. 分组学习小小主持人课程是一个团队活动，每个小共6-8人，班主任分配组别。
2.示范演练老师结合互动游戏等形式，给小小主持人们进行示范和演练。
3.评价反馈在小小主持人课程执行期间，通过对孩子的表现、发言、互动等进行评价和反馈，及时纠正孩子的不足。
五、设施与场地课程需要进行课前准备：绘本故事书籍、教学PPT、话题讲解PPT等。
在课程实施过程中，可以选择空旷、开阔的区域，如多功能厅、操场等。
六、课程考核及评价1.小组内部评价：小小主持人在进行主持活动后，对其他同学的表现给予评价。
2.评委评价：老师、家长或其他评委对每位小小主持人进行综合评价。
七、家长参与1. 家长可以积极配合孩子进行课前准备。
2. 可以鼓励孩子在和家人互动交流过程中，提高语言表达能力。
3. 可以在孩子主持的广播节目中，通过鼓励孩子、听取孩子的主持，为孩子们加油鼓劲。
幼儿园小小主持人课程设计方案 幼儿园主持人课程
幼儿园小小主持人课程设计方案一、前言在幼儿教育中，注重培养孩子的语言表达能力和自信心是非常重要的。
而主持人课程作为一种特殊的表达能力训练，可以帮助幼儿培养良好的口才和表达能力，提高他们的自信心，敏锐的观察力和灵活的思维能力。
设计一门面向幼儿园的小小主持人课程具有重要意义。
二、课程目标1. 帮助幼儿培养良好的口才表达能力，培养他们的发言自信心。
2. 提高幼儿的观察、思维和分析能力。
3. 培养幼儿团队合作意识和团队协作能力。
4. 通过主持人活动，激发幼儿的创造力和想象力。
三、课程内容1. 基础课程1.1 舞台表现训练1.1.1 学习基本姿势和站姿1.1.2 学习眼神交流和手势表达1.1.3 学习身体语言的运用1.2 语言表达训练1.2.1 学习标准发音和语调1.2.2 学习表达清晰简洁1.2.3 学习语言互动和演讲技巧2. 主持人台风培训2.1 主持人形象培训2.1.1 学习整体形象的打造2.1.2 学习主持人仪态礼仪2.2 主持风格培训2.2.1 学习主持语言的运用2.2.2 学习主持人心态和情绪控制3. 主持活动实战训练3.1 实践演练3.1.1 在幼儿园活动中亲身体验主持人角色 3.1.2 在家庭活动中模拟主持人表现3.2 对外演练3.2.1 在社区活动中担任主持人3.2.2 参与学校或园内的一些大型活动做主持四、教学方法1. 游戏教学法通过各种小游戏来培养幼儿的表达能力和团队精神。
2. 视听教学法通过有声故事、音乐剧等形式来培养幼儿的表达能力和主持风格。
3. 实践教学法在实际活动中引导幼儿进行主持练习，培养他们的表达能力和自信心。
五、课程评估1. 条件评估了解幼儿课前的语言表达能力、自信程度、团队协作能力等方面的情况。
2. 过程评估在课程中定期对幼儿进行口语表达、主持练习等方面的评估。
3. 结果评估通过参与主持园内或学校内的一些大型活动来测试幼儿的表达能力和主持水平。
六、课程总结小小主持人课程的设计旨在通过系统性的培训，帮助幼儿培养良好的口才表达能力，提高他们的自信心和团队合作精神。
幼儿园小小主持人课程设计
幼儿园小小主持人课程设计一、课程背景随着幼儿教育的发展，培养幼儿的语言表达能力和主持才能变得越来越重要。
幼儿园小小主持人课程旨在通过培养幼儿的主持能力，提高他们的沟通技巧和自信心，为他们的整体发展打下坚实基础。
二、课程目标本课程旨在培养幼儿的以下能力： - 发展良好的口头表达能力 - 提高自信心和自我表达能力 - 培养良好的沟通和合作能力 - 培养观察和策划能力三、课程内容1. 课程导入（10分钟）•介绍课程背景和目标•分享一些著名主持人的照片和视频，激发幼儿的兴趣2. 认识主持人的工作（15分钟）•通过图片和故事，向幼儿介绍主持人的工作内容•引导幼儿讨论主持人需要具备的能力和特点3. 培养口头表达能力（30分钟）•组织小组讨论，每组选择一个话题进行讨论•引导幼儿依次陈述自己的观点，并倾听其他幼儿的意见•提供反馈和鼓励，帮助幼儿改善表达能力4. 提高表演能力（40分钟）•小组内分配角色，准备一段简短的对话表演•引导幼儿练习对话台词，关注表情、语调和肢体语言•各小组表演，并给予积极评价和建议5. 学习主持程序（30分钟）•结合视频和实例，向幼儿展示不同类型节目的主持程序•引导幼儿学习主持程序的基本要点和技巧6. 主持实践（1小时）•幼儿分组进行主持练习，模拟不同节目的主持环节•各小组互相观摩和评价，提供具体改进建议7. 课程总结（10分钟）•回顾课程内容和所学技能•对幼儿的表现和进步给予肯定和赞扬四、课程评估•通过观察评价幼儿在课堂中的表现和参与程度•对幼儿的表达能力、自信心、合作能力等进行评估•制定相应的改进措施，针对不同幼儿的需求进行个别指导五、课程延伸活动•邀请一位真实的主持人来幼儿园讲解主持人工作•组织幼儿园内主持比赛，鼓励幼儿展示自己的主持才能•安排幼儿主持园级活动或表演，锻炼他们的主持和表演能力六、课程反思•每节课后进行课程反思，总结教学经验和收集幼儿的反馈意见•根据反馈意见，及时调整课程内容和教学方法通过幼儿园小小主持人课程的学习和实践，幼儿将在语言表达、自信和沟通能力等方面得到全面的提升。
小小主持人课程设计
小小主持人课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握主持的基本技巧，包括发声、语调、语速和肢体语言。
2. 学生能了解不同类型的主持节目及其特点，如新闻播报、访谈和活动主持等。
3. 学生掌握基本的语言表达和词汇运用，能够清晰、准确地传达信息。
技能目标：1. 学生能够运用所学主持技巧，独立完成一次简短的节目主持。
2. 学生通过小组合作，设计并实施一场班级主题活动，提升组织协调和团队合作能力。
3. 学生学会倾听他人，进行有效沟通，具备基本的应变能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养自信、大方的个性，勇于在公众面前表达自己。
2. 学生通过课程学习，增强合作意识，学会尊重和欣赏他人。
3. 学生激发对语言艺术的热爱，提高对主持工作的认识和兴趣。
4. 学生培养积极向上的心态，面对挑战时能够保持冷静，勇于克服困难。
课程性质：本课程以实践性、趣味性和互动性为主要特点，注重培养学生的语言表达能力、自信心和团队合作精神。
学生特点：小学中高年级学生，具有一定的语言基础，好奇心强，喜欢表现自己，但部分学生可能存在胆怯、紧张等情绪。
教学要求：教师应结合学生特点，采用生动有趣的教学方法，鼓励学生积极参与，注重个体差异，提供针对性的指导和反馈，确保每个学生都能在课程中取得进步。
二、教学内容1. 主持基础技巧：发声训练、语音语调调整、肢体语言表达。
- 教材章节：声音的魅力、肢体语言的力量。
- 教学安排：2课时。
2. 主持类型与特点：新闻播报、访谈、活动主持等。
- 教材章节：不同类型的主持、节目特点分析。
- 教学安排：3课时。
3. 语言表达与词汇运用：词汇积累、句子构建、信息传达。
- 教材章节：语言的艺术、词汇的妙用。
- 教学安排：3课时。
4. 主持实践：独立完成简短的节目主持、小组合作设计主题活动。
- 教材章节：实践出真知、团队合作。
- 教学安排：4课时。
5. 沟通与应变能力：学会倾听、有效沟通、应对突发状况。
- 教材章节：沟通的艺术、应变技巧。
2024版小主持人课程教案节共1
3
反馈技巧 学习如何给予和接受反馈，以便及时了解自己的 表现和他人的看法，不断改进和提高。
建立良好人际关系，增强凝聚力
相互尊重
尊重每个团队成员的观点和贡献，营造一个平等、 和谐的团队氛围。
信任与支持
建立团队成员之间的信任和支持，鼓励彼此在困 难时互相帮助，共同克服困难。
团队建设活动
组织有趣的团队建设活动，增进团队成员之间的 了解和友谊，提高团队凝聚力。
言。
学习如何根据节目内容和观众反 应，灵活调整节目顺序和节奏。
观众互动及氛围营造
学习如何与观众建立良好的互 动关系，包括提问、回应和鼓 励等技巧。
掌握营造现场氛围的方法，如 运用幽默、调动观众情绪等。
学习如何根据观众群体和特点， 制定合适的互动策略，提高节 目效果。
应对突发状况处理
学习如何应对现场设备故障、节 目延误等突发状况，确保节目顺
根据每个人的特长和优势，将任务划分为不同的部分，确保每个 成员都能充分发挥自己的潜力。
协同工作
鼓励团队成员之间保持密切沟通和协作，共同解决问题，确保任 务顺利完成。
有效沟通技巧学习
1 2
倾听能力 培养团队成员的倾听能力，善于倾听他人的意见 和建议，以便更好地理解他人的需求和想法。
表达能力 提高团队成员的表达能力，能够清晰、准确地传 达自己的观点和想法，避免误解和冲突。
引导学生观察事物、事件 等，进行描述和讲解，锻 炼其细致观察和清晰表达 的能力。
即兴表达
设置不同场景和话题，鼓 励学生进行即兴表达，培 养其思维敏捷性和语言组 织能力。
情感表达与感染力培养
情感词汇积累
通过词汇游戏、角色扮演等方式， 帮助学生积累丰富的情感词汇， 提高其情感表达的准确性和生动 性。
幼儿园语言活动《小小主持人》教案幼儿园语言
活动《小小主持人》教案一、教学目标：1.培养幼儿语言表达能力，提高其口头表达的自信心；2.培养幼儿团体协作能力，提高其合作意识；3.培养幼儿观察力和思维能力，提高其语言思维能力。
二、教学准备：1.准备小麦克风和音响设备；2.准备教具：主持人任务卡、话筒、麦克风等；3.准备教材：包括主持人的表演和音频、主持人的形象图片等。
三、教学过程：第一步：导入1.教师播放主持人的表演，引导幼儿观看；2.教师向幼儿介绍主持人的工作内容和形象，让幼儿了解主持人的工作和特点。
第二步：学习1.教师通过游戏形式向幼儿介绍主持人的任务卡，让幼儿了解主持人的基本工作内容；2.教师引导幼儿模仿主持人的表达方式，进行口头表达训练；3.教师放主持人的音频让幼儿听，并让幼儿模仿；4.教师让幼儿分组进行模拟主持人的活动，每组一名主持人，其他幼儿做观众，通过表演的形式提高幼儿的表达能力。
第三步：实践1.教师安排主持人角色，让幼儿轮流扮演主持人，进行真实的主持活动；2.教师安排主持人进行一次小型的活动主持，如观察动物、分享玩具等，其他幼儿做观众，让幼儿进行实际的语言表达；3.教师对幼儿的表现进行观察和评价，鼓励幼儿进行改进。
四、教学反思：通过本次活动，幼儿在主持人的模拟和实践过程中，能够逐渐克服紧张感和羞怯感，表现出良好的口头表达能力和自信心，同时也提高了团体协作能力和观察力。
在今后的教学实践中，需要进一步激发幼儿的表达欲望，引导幼儿积极参与，提高幼儿的语言表达能力和团体协作意识。
教学延伸：在幼儿园语言活动中，培养幼儿的语言表达能力是非常重要的。
而“小小主持人”教案正是为了帮助幼儿建立自信、提高口才和表达能力而设计的。
在“小小主持人”教案的引导下，幼儿们可以通过模拟主持人的活动，克服害羞和紧张，建立更自信的表达能力。
通过团体活动和观察，幼儿们还可以提高合作意识、观察力和思维能力。
下面我们将继续介绍如何在幼儿园中完善“小小主持人”教案，以提升教学效果。
小小主持人兴趣班策划方案
小小主持人兴趣班策划方案方案名称：小小主持人兴趣班一、背景分析随着社会的发展和儿童教育意识的提高，越来越多的家庭希望孩子在课余时间进行特长培养和兴趣发展。
主持人作为一项受欢迎的职业，吸引了不少孩子的兴趣。
为了满足孩子们的需求，有必要开设小小主持人兴趣班，帮助他们提升主持能力，培养自信心和领导力。
二、目标群体三、培训内容1.主持基础知识：讲解主持的基本原理和技巧，如语言表达、情感表达等。
2.主持演练：通过灵活的主持练习，让孩子们在模拟情境中熟悉主持的各个环节。
3.舞台表演：教授孩子们一些简单的舞台表演技巧，提升他们的表演能力和舞台魅力。
4.演讲能力培养：通过演讲训练，帮助孩子们提高演讲技巧和获得自信心。
5.团队合作训练：组织小组活动，培养孩子们的团队合作能力和领导力。
四、课程设置1.主持基础知识，2小时-主持的定义和种类-主持人的职责和能力培养-主持的基本原则2.主持演练，6小时-常用情境模拟演练：新闻发布会、校园活动、童话剧表演等-舞台跟读练习-现场即兴发挥练习3.舞台表演，4小时-舞台表演的基本要求和技巧-舞台表演的动作和表情练习-小品表演和剧目表演的训练4.演讲能力培养，4小时-演讲的基本技巧-如何构建有效的演讲内容-语言和声音的运用技巧5.团队合作训练，4小时-小组活动，如协作创作、角色扮演等-集体合作演出五、教学方法1.讲解教学：通过讲解主持知识和技巧，培养孩子们的理论基础。
2.示范演示：老师进行示范演示，给予孩子们具体的表演指导。
3.角色扮演：组织角色扮演活动，让孩子们在模拟情境中进行表演练习。
4.小组活动：鼓励孩子们以小组为单位进行合作，培养团队合作精神。
六、师资专业要求1.主持培训师：具备一定的主持经验，熟悉儿童培养教育，并且热爱孩子，具备良好的教学能力。
2.表演教师：具备专业的表演技巧和经验，能够引导孩子们积极参与表演活动。
3.团队合作教师：具备团队合作培训经验，擅长组织小组活动。
幼儿园小小主持人课程设计 幼儿园主持人
幼儿园小小主持人课程设计随着现代教育的发展和家长对幼儿教育的不断重视，家庭幼儿园的数量逐渐增加。
在家庭幼儿园中，幼儿主持人这一角色逐渐受到家长和园长的关注。
一位优秀的幼儿主持人不仅能够在游戏活动中引导幼儿，还可以启发幼儿的语言表达能力和自信心。
幼儿园小小主持人课程设计显得尤为重要。
一、课程目标1. 培养幼儿的语言表达能力。
通过模仿、表演等方式，激发幼儿对语言的兴趣，帮助他们自然而然地提高语言表达能力。
2. 提升幼儿的自信心。
通过表演和主持活动，培养幼儿勇于表达自己的想法和观点，增强自信心，形成健康的自我价值观。
3. 培养幼儿的观察和逻辑思维能力。
通过观察、分析，促使幼儿在表达中侧重于逻辑和条理，提高他们的观察和思考能力。
二、课程内容1. 配音活动。
通过配音活动，让幼儿模仿不同角色的语言表达，培养他们的语音语调、节奏感和情感表达能力。
2. 故事讲解活动。
通过讲述绘本故事，激发幼儿对故事的兴趣，帮助他们借鉴故事中的人物情节，提高他们的想象力和理解能力。
3. 角色扮演活动。
通过角色扮演，让幼儿学会化身为不同的角色，展现不同的表情和语言，培养幼儿的表演天赋和想象力。
4. 主持游戏活动。
在游戏活动中，让幼儿模拟主持人的角色，引导他们学会主持游戏的过程和技巧，提高他们的口才和表达能力。
5. 语言游戏活动。
通过各种有趣的语言游戏，如联想游戏、填空游戏等，让幼儿在愉快的氛围中提高语言表达能力。
三、课程安排1. 活动前的准备。
在活动开始前，老师需提前准备好活动需要的道具和材料，并对活动流程进行充分的规划和安排。
2. 活动形式的多样性。
在课程安排中，老师要根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，设计多种不同形式的活动，以激发幼儿的参与和表现欲望。
3. 孩子专属时间。
在活动中，要注意给予每个幼儿充分的专属时间，让他们有机会展示自己的才能和表达自己的想法，同时也要及时给予鼓励和肯定。
四、课程评价1. 参与度评估。
通过观察幼儿在课程中的表现和参与度，评价他们对活动的喜爱程度和动手能力。
幼儿园小小主持人课程方案 幼儿园主持人
幼儿园小小主持人课程方案一、背景介绍1.1 幼儿园主持人的重要性幼儿园主持人是幼儿园日常活动中不可或缺的角色，他们承担着组织活动、引导幼儿参与、提高幼儿表现力的重要任务。
一个优秀的幼儿园主持人能够增强幼儿的自信心，培养其语言表达能力，促进幼儿园集体活动的顺利进行。
1.2 目前幼儿园主持人教育存在的问题目前，很多幼儿园对于主持人教育的重视程度不够，导致幼儿园主持人的素质和水平参差不齐。
有的主持人缺乏自信，表达能力差，缺乏幼儿园活动组织和引导的能力。
有必要进行幼儿园小小主持人课程方案的设计，提高幼儿园主持人的素质和能力。
二、课程目标2.1 培养主持人的自信心通过课程培训，帮助主持人树立自信心，敢于表现自己，不怯场。
2.2 提升主持人的语言表达能力通过语言训练，提高主持人的口齿表达能力，准确清晰的表达活动的内容，引导幼儿积极参与。
2.3 培养主持人的活动组织能力通过实践操作，训练主持人组织幼儿园活动的能力，包括活动策划、节目编排、现场控制等。
2.4 提高主持人的情绪调控能力培养主持人遇到紧急情况时的应变能力，保持镇定自若，有效控制现场秩序。
三、课程内容3.1 自信心培养以舞台表演、情景扮演等活动为载体，引导主持人克服紧张，树立自信。
3.2 语言表达能力训练进行口语练习、接龙游戏等活动，提高主持人的用词准确性和表达流畅度。
3.3 活动组织技巧培训设计各类实践活动，让主持人通过实践操作学习活动策划、节目编排、现场控制等技巧。
3.4 情绪调控能力训练通过模拟现场情景进行角色扮演，训练主持人在紧急情况下的冷静处理能力。
四、课程实施方式4.1 讲授结合实践课程采用理论与实践相结合的方式，通过讲授知识和实践操作相结合，使理论知识能够得以运用。
4.2 师生互动教师与主持人进行互动交流，帮助主持人发现问题、解决问题，不断提高。
4.3 实践拓展课程结束后，设置实践活动环节，让主持人们进行实际操作，巩固所学知识。
五、课程评价5.1 考核方式根据主持人在课程实践中表现，通过案例分析、讨论等方式进行综合考核。
小主持人班教案课程少儿版精编WORD版
LOGO此处填写公司名称IBM SyStem OffiCe room [ A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8 】江西广电艺术培训中心小主持人班少儿班教案3月12日（周六）课时一课前站姿训练：我是小小主持人，我能站得好，双脚并并拢，然后挺起胸，再来抬起头，双肩向后靠，双手放两边，微笑看前面。
环节一：如何做正确的自我介绍（初步要求）声音：洪亮，大方，自信；吐字清晰有力。
内容：问好，姓名，年龄。
环节二：口部操：顶舌：闭上嘴巴，用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。
如上左右交替、反复练习。
绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕％）度，然后向逆时针方向环绕360度，交替迸行。
环节三：∙m⅛发声基础纠正与训一双唇音：bpm（结合林一青你和磁样说，我就和你这样说）这三个咅母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。
它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。
可以先练习唇打响，双唇轻轻接触，然后用力弹开，突然连续喷气出肖。
老师教学：步兵(bu bing) 壁报(bi bao) 北边(bci bian)背包(b∈i bao) 奔波(b∈n bδ) 冰雹(bingbN))P与发b大体相同，只是双唇打开时，冲出一般较强的气流。
例如：拼盘(Pin Pan)偏旁(Pian Pang)琵琶(Pi Pa)批判(Pi Pan) 排炮(Pai PaO)m双唇紧闭，软腭下垂，气流由呈腔流出，声带颤动。
例如：买卖(m3i mai) 埋没(mιii m?) 门面(men mian)学生挑战：板报臂膀宝贝乒乓爬坡澎湃美妙明媚眉毛环节四(看时间灵活安排)：成语故事亡羊补牢从前有个人，养了几只羊。
一天早上，他去放羊，发现少了一只。
原来羊圈(Juan)破了个窟窿，夜里狼从窟(ku)窿(Iong)钻进去，把那只羊叼(diao)走了。
街坊劝(屮汕)他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
兴趣班小主持人教学计划
兴趣班小主持人教学计划第一篇：兴趣班小主持人教学计划兴趣班小主持人教学计划本学期小主持班每周1个课时（90分钟），本期6个月（24周）共24个课时。
具体课程安排如下：小主持班主要课程有：自我介绍、儿歌表演、绕口令、形体礼仪、朗诵、主持。
自我介绍：一项基本展现自我才华的能力，锻炼孩子上台的胆量，提高语言组织能力帮助其树立自信。
儿歌表演：锻炼孩子普通话，培养孩子记忆力和基本的作品朗诵功底，展现艺术情操。
绕口令：使孩子唇、舌灵活，吐字清楚，口齿清晰，美化其声音，提高普通话表达的流畅度。
形体礼仪：教授待人接物礼仪、喜庆节日祝福语礼仪，使孩子树立良好形象，培养大气风范。
朗诵：锻炼普通话，培养孩子基本的作品朗诵功底，展现艺术情操。
主持：培养孩子活泼可爱的外向性格，增强其反应能力、表达能力、记忆能力。
课时时间安排：自我介绍：2个课时。
儿歌表演：4个课时。
绕口令：6个课时。
形体礼仪：（含模特训练）4个课时。
朗诵：4个课时。
主持：（形体，走姿，台风，普通话）4个课时。
第二篇：小主持人兴趣班教学工作总结小主持人兴趣班教学总结在这个学期里，我积极探索教学方法，认真上好每一次课，较好地完成了教学任务。
现将本学期的小主持人兴趣班的教学工作总结如下：一、积极探索灵活多变的教学形式主持是一门口语化很强的学科，它要求参加学习的每个人都必须多讲多练，才能达到学习的目的。
二、积极营造轻松、快乐的学习氛围轻松、快乐的学习氛围能给人身心愉悦的感觉，也能较好地保持学生学习的兴趣。
在对幼儿的表现进行评价时，我也总是以鼓励为主。
三、积极开展形式多样的活动小主持人兴趣班训练的强度大，在指导幼儿训练的过程中，如果形式单一，幼儿很容易产生“审美疲劳”。
为了更好地激发幼儿的学习兴趣，活跃课堂气氛，在教学中，我经常开展各种各样的活动，有针对性地让学生训练语言技巧。
比如：在语音，特别是在词语练习中，我让幼儿“开火车”读：在读绕口令时，让幼儿比赛读；还经常创设生活情境让学生表演，以达到训练口头表达能力的目的。
幼儿园小星主持：小主持人培训课程规划
幼儿园小星主持：小主持人培训课程规划幼儿园小星主持是一项旨在培养幼儿园学生主持能力的课程。
本课程旨在通过系统的培训，帮助学生养成自信、沟通表达能力、语言组织能力和表现能力。
通过小主持人的培训，不仅能够提升学生的综合素质，还能够为其未来的成长和学习打下良好的基础。
一、课程目标1. 帮助学生树立正确的自我价值观，增强自信心和表现力。
2. 培养学生的语言组织和表达能力，提升沟通交流能力。
3. 培养学生的团队合作和领导能力，培养学生的综合素质。
4. 增强学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
二、课程内容1. 口才训练：通过绕口令、情景模拟等方式，培养学生的口头表达能力和语言组织能力。
2. 主持技巧：从基础主持礼仪到话筒使用、主持稿稿写作等技巧的培训，让学生能够熟练掌握主持的基本技能。
3. 节目表演：通过模拟主持各种节目，如新闻联播、音乐会等，培养学生的表现能力和创意表达能力。
4. 团队合作：培养学生在团队合作中的领导力和沟通能力，促进学生与他人的良好互动。
三、课程安排1. 教学方式：课程以教师引导与学生自主参与相结合的方式进行，注重学生的实际操作和实践能力培养。
2. 课程时间：每周安排一次课程时间，持续进行一学期。
3. 任务分配：设计不同主题的主持任务，学生轮流扮演主持人，增加实践机会，加深学生的学习体验。
四、课程评估1. 课堂表现：老师对学生的主持表现、语言表达、团队协作等方面进行评估，并及时给予反馈。
2. 作业评定：布置书面作业，如主持稿的撰写、个人表现总结等，通过作业评定学生的成绩。
五、师资力量1. 选拔资格：课程由具有一定主持工作经验和教学经验的老师主持，能够为学生提供专业指导和教学。
2. 培训方式：老师将采用小组讨论、模拟演练等方式，激发学生的学习热情和积极性。
幼儿园小星主持的小主持人培训课程规划，旨在通过系统的培训，帮助学生养成自信、沟通表达能力、语言组织能力和表现能力。
通过这一课程的学习，不仅能够提升学生的综合素质，还能够为其未来的成长和学习打下良好的基础。
小学主持人教案5篇
小学主持人教案(精选5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的主持人技能，如自我介绍、节目串联、采访等。
2. 培养学生的口语表达能力，提高他们的自信心和沟通能力。
3. 培养学生的应变能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：节目串联、采访技巧、应变能力。
2. 教学重点：自我介绍、结束语、口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、话筒、音响设备。
2. 学具：笔记本、笔、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放一段主持人的表演视频，引导学生关注主持人的表达、动作、表情等。
2. 自我介绍（10分钟）（1）教师示范，讲解自我介绍的基本要素。
（2）学生分组练习，互相介绍。
（3）教师选取部分学生进行展示，给予评价和指导。
3. 节目串联（15分钟）（1）教师讲解节目串联的基本方法。
（2）学生分组讨论，设计节目串联词。
（3）教师选取部分串联词进行示范，学生模仿练习。
4. 采访技巧（15分钟）（1）教师讲解采访的基本技巧。
（2）学生分组练习，互相采访。
（3）教师选取部分学生进行展示，给予评价和指导。
5. 应变能力（10分钟）（1）教师提出一些突发状况，让学生思考如何应对。
（2）学生分组讨论，提出应对策略。
6. 结束语（5分钟）教师讲解结束语的要点，学生练习编写。
六、板书设计1. 自我介绍：姓名、年龄、兴趣爱好、特点等。
2. 节目串联：串联词、过渡句、话题引入等。
4. 应变能力：突发状况应对策略。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写一篇自我介绍，不少于100字。
（2）设计一段节目串联词，不少于200字。
（3）编写一段采访对话，不少于300字。
2. 答案：（1）自我介绍示例：姓名：年龄：10岁兴趣爱好：看书、画画、唱歌特点：活泼开朗、乐于助人（2）节目串联词示例：（3）采访对话示例：采访对象：李老师采访话题：如何提高学生的学习成绩采访内容：学生：李老师，您好！请问您认为提高学习成绩的关键因素是什么？八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
小主持人课程教案模板（共4篇）
小主持人课程教案模板（共4篇）第1篇：小主持人课程教案课程教案教学内容：形体训练、自我介绍、口部操一、教学流程：形体坐姿1、形体坐姿训练：小小脚，并并拢；小小手，放膝盖；小眼睛，看老师。
（小脚并齐摆在地面上，小手放在膝盖上，眼睛看前方。
后背挺直，上身保持持平，轻稳的落座，坐下后，双膝并拢，不可含胸驼背。
）教学目的：学习正确坐的姿势，帮助学生养成良好的习惯，形成良好的课堂纪律表现。
教学重难点：教师通过姿势要领讲解示范后，学生不能通过指令正确做出动作。
二、教学流程：请小朋友分别自我介绍1、双手放两边，挺直腰，昂首挺胸（神气地）走出来，小脚并拢（丁字步），然后鞠躬2、大声流利地自我介绍：大家好！（招招手）我叫XXX，今年X 岁，在XXX（学校）上学，希望大家喜欢我！教学目的：激发学生的表演兴趣，积极表现自己，提高学生的胆量。
教学重难点：纠正个别孩子的错误发音，声音小等问题。
三、教学流程：拿出苹果闻（气息练习，大口闻），吃苹果（开口腔，大口咬，使劲咬，咬碎），敲门（弹舌），伸舌头（下、上、左、右、四周）教学目的：使学生打开口腔，说话更有力。
教学重难点：学生动作不规范第2篇：小主持人培训课程小主持人培训课程2011-7-30绕口令练习绿青蛙绿青蛙，叫呱呱，蹦到地里看西瓜。
西瓜夸蛙叫得好，蛙夸西瓜长得大。
趣味故事机智的小白兔牢虎？坏！总是欺负小动物。
今天要羊群要只小羊，后天要牛群要只小牛，大伙都怕它。
这天，小白兔告诉大家说：“亲爱的朋友们，我学会了气功，要和老虎决斗，三天后，我要拔老虎的皮抽老虎的筋。
”小白兔要和老虎决斗的消息很快就传开了。
小松鼠对野猪说：“嘿，野猪，听说没？小白兔学会了气功了，说是三拳两脚就能把老虎打死。
”野猪对小鹿说：“哎呀，小鹿，听说了吗？小白兔学会了气功了，说一脚就能把老虎踢死。
”小鹿又对小猴说：“哎呀，小猴，你听说了吗？小白兔是著名的气功大师，就这样一吹，就能把老虎给吹死。
” 这消息很快就传到了老虎的耳朵里。
小主持人教案课程详案
小主持人教案课程详案第一章：课程简介1.1 课程目的本课程旨在培养学生的口语表达能力，提高他们的自信心和舞台表现力，使他们能够熟练地担任各种活动的主持人。
1.2 课程内容本课程将教授学生主持人必备的基本技能，包括语音、语调、语速、表情、手势等方面的控制，以及如何进行节目策划和现场应变。
1.3 课程安排本课程共分为10个章节，每个章节包含理论讲解和实践演练两个部分，共计20个学时。
第二章：语音语调训练2.1 教学目标通过本章的学习，学生能够掌握正确的发音方法，运用不同的语调表达情感，使语言更具表现力。
2.2 教学内容本章将教授学生如何正确发音，如何运用语调表达喜悦、愤怒、悲伤等情感。
2.3 教学安排本章的理论讲解和实践演练各需1个学时，共计2个学时。
第三章：表情和手势训练3.1 教学目标通过本章的学习，学生能够掌握表情和手势的运用技巧，使主持更具吸引力。
本章将教授学生如何运用面部表情和手势来辅助语言表达，如何根据不同情境选择合适的表情和手势。
3.3 教学安排本章的理论讲解和实践演练各需1个学时，共计2个学时。
第四章：语速控制与即兴发言4.1 教学目标4.2 教学内容本章将教授学生如何根据场合和内容控制语速，如何运用思维导图进行即兴发言。
4.3 教学安排本章的理论讲解和实践演练各需1个学时，共计2个学时。
第五章：节目策划与现场应变5.1 教学目标5.2 教学内容本章将教授学生如何策划一场活动，如何应对活动现场的各种突发情况。
5.3 教学安排本章的理论讲解和实践演练各需1个学时，共计2个学时。
第六章：主持人形象与礼仪6.1 教学目标通过本章的学习，学生能够了解主持人的形象塑造与礼仪知识，提升自己在舞台上的整体形象和气质。
6.3 教学安排本章的理论讲解和实践演练各需1个学时，共计2个学时。
第七章：互动与现场氛围调控7.1 教学目标通过本章的学习，学生能够掌握与观众互动的技巧，学会调控现场氛围，提升活动的趣味性和参与度。
小小主持人培训班教学计划
小小主持人培训班教学计划一、教学目标1. 帮助学员掌握基本主持技巧，包括演讲技巧、台风表达技巧、情绪表达技巧等。
2. 培养学员的表达能力和沟通能力，提高学员的自信心和舞台魅力。
3. 让学员了解主持人的职责和工作要求，培养学员的主持人素养和职业操守。
二、教学内容1. 主持人基本素质培训1）沟通技巧：包括言语表达、肢体语言、情绪表达等。
2）形象打扮：着装、化妆等与工作职责相符的形象塑造。
3）礼仪规范：包括礼仪知识、礼貌用语、待人接物等。
4）职业操守：包括职业道德、职业素养、职业规范等。
2. 主持技巧培训1）口才训练：声音训练、发音训练等。
2）演讲技巧：演讲结构、语言运用、情感表达等。
3）台风表达：站姿、手势、眼神、表情等。
4）情绪表达：情绪调控、自我调整、应对压力等。
3. 主持节目类型培训1）新闻主持：新闻梳理、新闻播报、现场报道等。
2）综艺主持：娱乐节目、游戏节目、访谈节目等。
3）活动主持：庆典仪式、婚礼主持、商业活动等。
4. 实操训练1）模拟主持：根据不同节目类型安排模拟主持训练。
2）现场实习：安排学员参与校内、校外的实际活动主持工作。
三、教学方法1. 课堂讲授：由资深主持人进行主题授课，传授相关知识和技能。
2. 小组讨论：组织学员参与主题讨论，分享经验和提出问题。
3. 视频学习：观看著名主持人的节目录像，分析优秀主持人的表现和技巧。
4. 实践演练：安排学员进行主持技能的模拟训练和现场实习。
四、教学流程1. 第一阶段：主持人基本素质培训第一周：沟通技巧第二周：形象打扮第三周：礼仪规范第四周：职业操守2. 第二阶段：主持技巧培训第五周：口才训练第六周：演讲技巧第七周：台风表达第八周：情绪表达3. 第三阶段：主持节目类型培训第九周：新闻主持第十周：综艺主持第十一周：活动主持4. 第四阶段：实操训练第十二周：模拟主持第十三周：现场实习第十四周：总结评估五、教学评价1. 打分评价：对学员进行课堂表现、模拟主持和现场实习的打分评价。
小小主持人班教学课程安排
小小主持人班教学课程安排您好！首先非常欢迎您为宝贝选报了，我园开设的“小小主持人”才艺班！本期我们的小小支持人从零开始教授基本表演技巧，通过游戏、动物模仿、想象力训练、绕口令、朗诵、节奏感训练等基本演艺技巧的研究和训练，释放孩子天性，培养孩子兴趣，提高孩子的想象力、创造力、观察力、表现力和语言表达能力。
课程中适当安排以培养孩子品德和生活能力为主题的寓言、故事的排演，拓展孩子思维，增强孩子的协作能力，克服社交羞涩感，在潜移默化中提升孩子的自我认知，让孩子敢于展现自我魅力，发掘、发挥孩子的表演潜能，培养孩子的艺术气质。
教学宗旨：学主持、练口才、增自信、懂礼仪、长才干！幼儿小主持人内容如下：（注：请家长朋友在家辅导宝宝复跟巩固）开课时间：2012年9月24日——2013年1月18日（一周3课时共48课时）一、形体礼仪训练：（8课时）1、站姿（2课时）、2、坐姿（2课时）、3、说话礼貌（2课时）、3、舞台走姿（2课时）、二、语言训练（36课时）1、毛遂自荐（4课时）2、动物模仿（6课时）3、练练嘴皮子：（8课时）单韵母操演：两只鹅（1课时）河边两只鹅，一同过了河；白鹅去拾草，黑鹅来搭窝。
冬天北风刮，草窝真暖和。
住在草窝里，哦哦唱支歌。
鼻韵母练：板凳与扁担（2课时）板凳宽，扁担长。
扁担没有板凳宽。
板凳没有扁担长。
扁担绑在板凳上。
板凳不让扁担绑在板凳上。
扁担偏要扁担绑在板凳上。
复韵母练：六十六（2课时）六十六头牛六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。
六十六篓油，堆在六十六间楼；六十六头牛，扣在六十六棵垂杨柳。
忽然一阵狂风起，吹倒了六十六间楼，翻倒了六十六篓油，折断了六十六棵垂杨柳，砸死了六十六头牛，急煞了六十六岁的陆老头。
唇音练：标兵碰（1课时）八百标兵奔北坡。
北坡炮兵并排跑。
炮兵怕把标兵碰。
标兵怕碰炮兵炮。
翘舌音、平舌音、练：练舌头（2课时）天上有个日头，地下有块石头，嘴里有个舌头，手上有五个手指头。
幼儿园小小主持人课程设计
幼儿园小小主持人课程设计幼儿园小小主持人课程设计一、介绍在幼儿园中，培养孩子的表达能力和自信心非常重要。
而小小主持人课程设计可以提供一个丰富多样的平台，帮助孩子们锻炼主持和表达能力，培养他们的领导才能和团队合作精神。
本文将深入探讨幼儿园小小主持人课程设计的内容和意义。
二、课程内容1. 演讲基础训练为了让孩子们能够自信地站在舞台上，表达他们的想法和感受，课程应该包括演讲基础训练。
这一部分可以包括语音训练、发音练习和声音投射技巧等，帮助孩子们提升语言表达能力和语音美感。
2. 主持技巧培养在主持人的角色中，孩子们需要学习如何引导会议、主持活动和组织团队。
课程设计中应该包括主持技巧的培养。
孩子们可以学习如何运用合适的语言和声音，引导活动的顺利进行，并充分发挥自己的领导能力。
3. 模拟主持活动通过模拟主持活动，孩子们可以实践所学的技巧，并提高他们的实际表演能力。
课程设计应该包含各种不同类型的活动，例如班级会议、学校演出和其他特殊活动。
通过这些实践，孩子们能够更好地理解主持人的责任，并培养自己的创造力和组织能力。
4. 团队合作培养作为小小主持人，团队合作是十分重要的。
课程设计中应该注重培养孩子们的团队合作意识和能力。
可以设置小组活动，让孩子们共同组织和策划一场小型活动，如班级晚会或游园活动。
这样，他们不仅可以为活动设计主题和演出节目，还能学习如何与他人合作和共同解决问题。
三、意义和价值1. 提升孩子们的表达和沟通能力小小主持人课程设计可以为孩子们提供一个锻炼表达和沟通能力的平台。
通过演讲、主持和团队合作等活动，孩子们能够逐渐提升自己的表达能力，成为自信而优秀的沟通者。
2. 培养孩子的领导才能和团队合作精神作为小小主持人，孩子们需要学习如何引导和组织活动，培养领导才能和团队合作精神。
这将为他们未来成为优秀领导者打下基础，并让他们在团队中更加融洽和有影响力。
3. 增强孩子们的自信心和自我认知通过参与小小主持人课程，孩子们能够在各种活动中获得成功和认可，从而增强他们的自信心。
小小主持人培训课程
小小主持人培训课程(大纲)(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小小主持人培训课程（课程提纲）课程目标：锻炼孩子在生活学习中自信大方的畅谈，培养孩子专业演说的技巧及演讲口才。
语言艺术与主持有助于全面开发儿童的语言组织和表现能力，丰富他们的想象构思能力，锻炼他们在公共场合的观察能力和语言交流能力，逐步建立儿童的自信心，为未来的卓越表现打下坚实的基础。
课程阶段介绍启蒙班→基础班→提高班→精华班第一阶段启蒙班【教学目的】初步培养4—6岁学员的舞台意识与舞台感；解决说话声音细弱、不自信、不敢大方说话、不愿与人交流的问题；培养学员使用普通话沟通的习惯。
【教学方式】运用趣味儿歌、简单的绕口令、简短的寓言、故事，在肢体动作的模仿表演与夸张的语言表演中，提升学员的学习兴趣与热情，给予学员正确规范的语言表演环境与艺术审美熏陶，逐步完成上述教学目的。
【教学重难点】教学过程中，教师在保证好学生健康的身心发展和保护学员脆弱的自尊心前提下，循序渐进地建立他们的自信心、保持他们的学习兴趣与热情，阶段性增进他们的舞台意识与舞台感，最终使之全满完成第一阶段的学习。
第二阶段：基础班【教学目的】在正确地呼吸发声基础上，全面矫正学生不规范的发音咬字，并使其用标准的普通话流利地交谈，再无口齿咬字不准确的困扰；夯实学生的语言基本功，彻底消除舞台紧张感，使进入本阶段学习的学生能够做到“舞台注意力集中”，为下一阶段的语言表现力训练打下坚实基础。
【教学方式】1、运用声乐专业中的呼吸发声方法训练，逐个指导，使学生找到科学的呼吸发声位置，并利用声音共鸣腔把声音传送出来；2、大量词汇、轻读、儿化音和有针对性的绕口令（儿歌）、短文播报、故事复述、故事接龙、寓言故事的累积训练，另配各老师自备的教学材料，通过示范、竞赛、启发自主编创、播报情境模拟再现、一对一辅导等形式，形象生动地让学生找到咬字发音的正确位置，初步感受镜头前播音的心理状态、并使准确地吐词发音变成一种习惯。
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小小主持人班教学课程
安排精编
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小小主持人班教学课程安排
尊敬的家长朋友：
您好！首先非常欢迎您为宝贝选报了，我园开设的“小小主持人”才艺班！本期我们的小小支持人从零开始教授基本表演技巧，通过游戏、动物模仿、想象力训练、绕口令、朗诵、节奏感训练等基本演艺技巧的学习和训练，释放孩子天性，培养孩子兴趣，提高孩子的想象力、创造力、观察力、表现力和语言表达能力。
课程中适当安排以培养孩子品德和生活能力为主题的寓言、故事的排演，拓展孩子思维，增强孩子的协作能力，克服社交羞涩感，在潜移默化中提升孩子的自我认知，让孩子敢于展现自我魅力，发掘、发挥孩子的表演潜能，培养孩子的艺术气质。
教学宗旨：学主持、练口才、增自信、懂礼仪、长才干！
幼儿小主持人内容如下：（注：请家长朋友在家辅导宝宝复习跟巩固）开课时间：2012年9月24日——2013年1月18日（一周3课时共48课时）
一、形体礼仪训练：（8课时）
1、站姿（2课时）、
2、坐姿（2课时）、
3、说话礼貌（2课时）、
3、舞台走姿（2课时）、
二、语言训练（36课时）
1、自我介绍（4课时）
2、动物模仿（6课时）
3、练练嘴皮子：（8课时）
单韵母练习：两只鹅（1课时）
河边两只鹅，一同过了河；
白鹅去拾草，黑鹅来搭窝。
冬天北风刮，草窝真暖和，
住在草窝里，哦哦唱支歌。
鼻韵母练习：板凳与扁担（2课时）
板凳宽，扁担长。
扁担没有板凳宽，
板凳没有扁担长。
扁担绑在板凳上，
板凳不让扁担绑在板凳上，
扁担偏要扁担绑在板凳上。
复韵母练习：六十六（2课时）
六十六头牛六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。
六十六篓油，堆在六十六间楼；六十六头牛，扣在六十六棵垂杨柳。
忽然一阵狂风起，吹倒了六十六间楼，翻倒了六十六篓油，折断了六十六棵垂杨柳，砸死了六十六头牛，急煞了六十六岁的陆老头。
唇音练习：标兵碰（1课时）
八百标兵奔北坡，
北坡炮兵并排跑，
炮兵怕把标兵碰，
标兵怕碰炮兵炮。
翘舌音、平舌音、练习：练舌头（2课时）
天上有个日头，地下有块石头，嘴里有个舌头，手上有五个手指头。
不管是天上的热日头，地下的硬石头，嘴里的软舌头，手上的手指头，还是热日头，硬石头，软舌头，手指头，反正都是练舌头。
4、语言节奏练习：快板小段子（8课时）
夸夸咱的幼儿园
打竹板，响连天，小朋友们笑开颜。
上台不把别的表，只夸咱们的幼儿园。
南栅博顿幼儿园，宝宝成长的好乐园，博顿的美名处处传。
这些年，不一般，启蒙教育结硕果。
科学管理走在前，大家心里乐开花。
绿化美化儿童化，我们快乐的游乐园。
我们在幼儿园里呀…….
哎！快乐成长每一天！
对！快乐成长每一天！
早上一进幼儿园，优美环境现眼前。
你看那：充满童趣的教学楼。
宽阔平坦的大操场。
还有那：大型玩具游乐场。
科学保健定食谱，设备先进消毒严。
厨师阿姨真能干，色香味全又保健。
宝宝健康有保障，个子长高身体壮！
健康歌里唱得好，蹦蹦跳跳不会老。
天天锻炼做早操，体格健壮精神好。
体育游戏花样多，户外活动真正好。
天天来把身体练，争做健康好宝宝！
（纲要）精神来指导，主题活动搞得好。
游戏、故事、画图画，开发智力也不差。
手工区角看花眼，自由探索寻答案。
老师个个真漂亮，多才多艺本领强。
称得上：能唱、能跳、能弹、能画，能写作，
样样拿手，样样强；
爱心、耐心、细心、虚心、责任心，心心相印心相连。
家园共育树新风，积极参与各活动。
热火朝天运动会，喜气洋洋庆元旦。
半日开放来参观，咱们博顿的好宝宝，健康聪明有礼貌。
课上积极来发言，文体活动样样好。
吃饭已经不挑食，自己的东西会整理。
运动会上显身手，儿童节上来表演。
爸爸妈妈请放心，我们生活有自信。
我们是：弟弟妹妹的好榜样，幼儿园里的好苗苗！
小学校园的预备军，国家未来的新希望！
幼儿园，象花园，景色优美真好看，
幼儿园，象我家，老师爱我我爱她，
幼儿园里真热闹，小朋友们真不少，
你帮我，我助你，团结友爱真欢喜.
这就是：
幼儿园的新面貌，宝宝成长快乐园。
新人新园新时代，携手共育快乐园！快乐园！
5、朗读讲故事练习：（10课时）
故事一：想飞的小象（4课时）
有一只小象，刚刚生下来。
第一天，他看到了许多小动物。
到了第二天，他认识了许多花儿、草儿。
第三天呢，妈妈带他到河边，他看见了河水和高山。
小象说："世界真大呀！"这时，一只小鸟在天空中飞来飞去。
小象想："要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀！
小象爬到树上学飞，"哎哟"一声，摔了一个大跟头。
蛇看见了说："小象，我们有自己的本事。
我不会飞，可是我会在树上睡觉。
狮子说："我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河。
"
老虎说："我不会飞，可是，我会游泳。
"
爸爸妈妈对小象说："我们大象力气大，这是小鸟不能比的。
"
小象明白了，他跟着爸爸妈妈运木头。
他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。
大家都喜欢他。
小象说："我是小象真幸福。
"
故事二：小猪和靴子（4课时）
清晨，小猪去树林里玩。
忽然，他发现树边有一个红红的东西，口小底大，摸上去很滑："咦，这是什么好像是个皮袋子，是谁丢的呢小猪手里拿着这东西，嘴里叫着："谁丢了袋子，谁丢了袋子"
树上的八哥听见了，"叽叽喳喳"地说："小猪，这不是袋子，是一顶漂亮的红帽子呀！"
"噢，不是袋子是帽子。
"小猪连忙戴在头上，一边走一边叫，"谁丢了帽子，谁丢了帽子"
狐狸看见了，嘻嘻地笑起来："小猪，这不是帽子，是一只好看的瓶子呀！"
"嗯，这瓶子真不错。
"小猪采了许多美丽的野花放进瓶子里。
"谁丢了瓶子"小猪捧着瓶子走一步，叫一声。
这时候，来了一只小花狗。
他知道了这事，对小猪说："没人丢，没人领，就送给生病的小熊吧！"
小猪和小狗来到了小熊家，把这个没人领的瓶子和花送给小熊。
小熊一看，高兴地跳起来："哇，这不是瓶子，是我心爱的红靴子呀！"小熊炙得病也好了，三个好朋友嘻嘻哈哈，庆祝红靴子找到了主人，回到了家。
故事三：胆小先生（6课时）
有一位先生，住在一座漂亮的房子里。
因为他的胆子很小，大家都电他胆小先生。
一天，一只大老鼠闯进了他的房子。
胆小先生马上去捉，结果在地下室捉住了它。
"你放了我！"大老鼠挣扎着说，"我要是一跺脚，整个房子就塌了。
"
胆小先生害怕了，连忙放开了他，还允许他住在地下室里。
地下室里吃的东西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真开心。
后来，大老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老鼠……很快，地下室住满了老鼠。
"不行，不行！"大老鼠冲着胆小先生嚷嚷："这么多老鼠住这么一个小小的地下室，而你一个人住那么多房间，太不合理了，得换房子。
" "换房子"胆小先生住在地下室，老鼠们住进各个房间，他们在宽大的客厅里唱呀，跳呀，在喷香的厨房里喝呀，吃呀，每天都像过节一样。
"你应该搬出去！"大老鼠又冲着胆小先生嚷嚷，"你干嘛住在地下室这么好的地下室，你配住吗"
"什么"胆小先生气愤得跺了一下右脚，"咚--"老鼠们害怕了，他们个个抱头乱窜，以为地震了。
"哦，原来我是很有力量的！"胆小先生抓起旧扫帚，这儿一扑，那儿一打，这儿一戳，那儿一捣，老鼠被打得"吱吱"叫，全逃走了。
胆小先生后来怎么样了小朋友能猜到吗
三、总结复习（4课时）
最后利用四课时复习以上所学，和宝宝们进行语言上的沟通，总结宝宝的所学成果！谢谢家长朋友对我的信任、对我工作的支持配合！本期小小主持人培训课程培训到此结束！
注：
小小主持人带班老师：
*老师电话：***********
如有什么疑问可以联系、咨询我！。