诗歌鉴赏之意象与意境PPT课件

1．找出诗人描写人物的有关诗句，分析形象，识别性 质。
2．概括描述形象特征。
3．结合诗歌主旨分析形象的意义。
▪ 答题步骤：
1．描绘诗歌中人物的形象。
2．概括形象的基本特征。
3．归纳形象寄托的作者的情感、理想、追求、品性等
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▪ 例一： 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
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景物意象
▪ 景物意象常由一组具有某种联系的意象构成， 所以一般为“画面意象”。
▪ 景物类型：景物描写（季节、时令、地域 等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别 等）、色彩描写
▪ “一切景语皆情语”，鉴赏景物应与诗人的 情感、旨趣、怀抱、品格等联系起来
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溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 (1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表 现其情感?(2分)
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
题：诗人是如何借梅展示自我形象的？
答：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形 象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣； “迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之 喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰 清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤 寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
题：诗歌的三、四句塑造了诗人怎样的形象？
答：这两句是诗人眼中所见之景。诗人久久伫 立在江边，目送朋友征帆远去，直到帆影在 天边消失仍然极力远眺，表达了诗人对友人 依依不舍的情感，透露了他们之间深厚的情 谊。
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例二：
观猎
王维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
2．概括景物所营造的氛围特点（即意境）， 一般用两个双音节的词语（孤寂冷清、恬静 优美、雄浑壮阔、萧瑟凄冷、清新明丽等） 概括，准确的体现景色的特点情调。
3．分析作者借助景色抒发的情感。切忌空洞， 要具体。答出“为什么”或“如何表现的” （即情与景的关系）
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课堂练习
溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 (1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表 现其情感?(2分)
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▪
次石湖书扇韵① 姜夔②
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
▪ ①石湖：南宋诗人范成大(1126—1193)晚年 去职归隐石湖(在今江苏苏州)，自号石湖居士。
▪ ②姜夔(1155—1221?)：字尧章，号白石道人， 饶州鄱阳(今江西鄱阳)人，浪迹江湖，终生不 仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜见范成大， 这首诗约作于此时。
▪ (1)这首诗描绘了一副什么样的画面?是由哪 些景物构成的?请简要叙述。
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▪ 分析步骤： 1．找出诗人描写景色的有关诗句，抓住主 要景物。
2．概括景色营造的氛围（即意境）。 3．结合诗歌意境分析作者情感。
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▪ 答题步骤：
1．描绘图景画面。抓住主要的景物，用描写 方式再现画面。描述时一要忠实原诗，二要 想象合理，三要语言优美。
鉴赏口诀
从题目认识对象 从字面读出感觉 从注释破解难点 从作者了解背景 从原作找到根据 从题干得到启示 从首联找到特点 从尾句参透主旨 从景物把握情感 从意境洞察心胸
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1
熟悉考纲
▪ 鉴赏文学作品的形象、语言、表达 技巧；
▪ 评价文章的思想内容和作者的观点 态度
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2
熟悉考点
▪ 鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧 ▪ 理解诗歌中词语的含义和作用 ▪ 概括诗歌的思想内容 ▪ 分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向 ▪ 评价文学作品的思想内容
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3
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4
诗歌鉴赏之意象与意境
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一、意象和意境
▪ 意象含义：意象是诗歌中融入作者情感的 物象。它可以是人物、事物，也可以是画 面。
▪ 分类：①人物意象
②事物意象
③景物意象
意境：由若干形象构成的，以整体形象带给
读者审美感受的形象体系。
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人物意象
▪ 分类：①作者自身形象 ②作品中刻画的人物形象
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▪
木芙蓉
吕本中
小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。
辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。
窗前木芙蓉
范成大
犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。
更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。
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▪ ［注］①青女：传说中掌管霜雪的女神。
▪ ⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运 用了哪种修辞手法？
▪ ⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？
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▪
次石湖书扇韵① 姜夔②
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
▪ ①石湖：南宋诗人范成大(1126—1193)晚年 去职归隐石湖(在今江苏苏州)，自号石湖居士。
▪ ②姜夔(1155—1221?)：字尧章，号白石道人， 饶州鄱阳(今江西鄱阳)人，浪迹江湖，终生不 仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜见范成大， 这首诗约作于此时。
▪ 解题思路：通过人物（肖像，包括神态；语 言，行动，心理）、环境（自然环境、社会 环境）、情节，把握人物的身份、性格、思 想感情，以及作者对所写人物的态度。
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试题特点
▪ 提问方式：
①这首诗歌刻画了一个什么形象？ （请简要分析）
②这首诗歌中的“xx”表达了诗人怎样的感情？
▪ 分析步骤：
回看射雕处，千里暮云平。
题：诗中的“将军” 是一个什么样的形象？诗 人刻画这一形象的用意是什么？
答：“将军”是一个意气风发，英姿飒爽，骁
勇善战的人物形象。作者借助这一形象表达
了渴望效命疆场，期盼建功立业壮志豪情。
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事物意象
▪ 事物意象一般指咏物诗中描绘的形象。它往 往带有诗人强烈的主观情感，是人格化了的 形象。诗人借助这些象征性的形象曲折地表 达了自己的品格节操、思想感情等。
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▪ 分析步骤：
1．找出诗人描写物象的有关诗句，分析自然 属性；
2．概括形象的特征；
3．挖掘其象征意义；
4. 结合诗歌主旨把握作者品格节操和思想感 情。
▪ 答题步骤：
1．概括形象特点。
2．结合诗歌分析特点。
3．归纳形象寄托的作者的情感、理想、
追求、品性等
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例：
早梅 张谓