中考化学二轮复习专题突破训练：专题检测十九科学探究题
2023年中考化学二轮复习题----科学探究题(含答案)
2023届中考化学二轮复习题-科学探究题1．（2023·安徽·校联考一模）全世界每年因锈蚀造成浪费的金属高达产量的20%以上，但铁锈蚀原理却在日常生活中被广泛应用。
某小组开展如下探究。
【活动一】定性探究铁锈蚀的因素取四枚相同的洁净无锈铁钉分别放入试管，进行实验，实验报告如下表所示。
(1)对比实验ⅰ、ⅰ、ⅰ，说明铁锈蚀主要是与空气中的_______发生化学反应。
(2)对比实验ⅰ、ⅰ，说明铁锈蚀还与_______有关。
(3)铁锈蚀后应及时除锈的原因是_______，写出除铁锈的化学方程式_______。
【活动二】定量探究铁锈蚀的因素小组设计了图甲装置，检查气密性，将5g铁粉和2g碳粉加入三颈烧瓶，t1时刻加入2mL饱和NaCl溶液后，再将一只装有5mL稀盐酸的注射器插到烧瓶上，采集数据。
(4)据图乙，t2时刻后反应并未停止温度却开始降低，原因是_______。
(5)据图丙，对比AB段和BC段说明_______，t3时刻压强突然变大的原因是_______。
(6)与活动一对比，活动二铁锈蚀明显更快的原因是_______。
2．（2023·江苏盐城·统考一模）某“自加热食品”发热包的主要成分为生石灰、活性炭、铝粉、铁粉、碳酸钠和氯化钙，其使用说明(如图1所示)：某化学兴趣小组对发热包进行了如下探究。
探究I：发热包的发热原理将发热包中固体倒入烧杯中，加入适量的水，发生剧烈反应，水很快沸腾。
反应结束后，烧杯底部有大量固体，继续加水搅拌，过滤、洗涤、干燥，得到固体混合物。
(1)发热包中的某种物质与水反应放出大量的热，该物质的化学式是_______。
探究ⅰ：固体混合物的成分【查阅资料】单质铝既能与盐酸反应又能与氢氧化钠溶液反应，并产生氢气。
小组同学认为固体混合物的成分可能是：活性炭、铝粉、铁粉、碳酸钙和氢氧化钙。
为进一步探究其成分，小组同学设计并进行如下实验：(2)取少量固体混合物于试管中，加水振荡，静置，滴入几滴酚酞溶液，溶液变为_______色，证明该固体混合物中含有氢氧化钙。
2024年中考化学冲刺二轮复习训练：科学探究题
2024年中考化学冲刺二轮复习训练：科学探究题1．同学们利用假日去参观博物馆，发现一些青铜器（铜、锡合金）表面呈绿色。
老师告诉他们，这是铜器长期暴路在空气中生成了铜锈的结果。
为了弄清这种绿色铜锈的元素组成，回来后，他们在实验室进行了如下探究：[查阅资料]（1）铜锈俗称铜绿，受热易分解。
（2）无水硫酸铜是一种白色粉末，化学式为CuSO4，遇水变蓝，通常实验用作证明有无水分存在。
[实验设计1]采用如图装置进行实验。
[实验步骤]（1）检查装置的气密性；（2）装药品：（3）固定、连接仪器；盛有铜绿的试管应固定在铁架台上；（4）点燃酒精灯；（5）停止加热。
[实验现象]（1）B中观察到的现象为，证明铜绿受热生成了水。
（2）C中观察到澄清石灰水变浑浊，化学方程式为。
加热一会儿后，A试管中观察到固体由绿色变为黑色。
生成的黑色物质是什么呢？他们进一步进行探究：[实验设计2]实验步骤实验现象实验结论取少量A中的黑色固体于试管中，加入足量的黑色固体消失，黑色固体是氧化铜[实验结论]铜绿中含有元素。
[交流与反思]B与C装置能否互换位置，请说明原因：。
2．为完成“研究钢铁防护的方法”的实践性作业，学习小组查得资料：钢铁膜化处理是钢铁防护的重要方法，其目的是在钢铁表面形成致密、均匀的保护膜。
检验膜的抗腐蚀性能要做“滴铜实验”，即往钢铁表面滴加含硫酸铜的腐蚀剂，60秒后钢铁表面才出现红色物质，表明抗腐蚀性能达标，且越迟出现红色物质的越好。
请和小组同学使用某种膜化剂开展如下项目式研究。
任务一：验证膜的抗腐蚀性能【实验1】将有膜化和未膜化的薄钢片分别进行滴铜实验，有膜化的薄钢片出现红色物质的时间明显推迟。
(1)出现红色物质的原因是（用化学方程式表示）。
(2)有膜化的薄钢片出现红色物质的时间明显推迟，其原因是。
任务二：探究膜化条件对膜层外观的影响【实验2】其他条件相同时，将薄钢片放入pH=3、不同温度的膜化剂中浸泡20分钟，观察钢片表面形成的膜层外观。
中考化学备考二轮专题训练——科学探究题
2023届初三化学中考备考二轮专题训练——科学探究题1．（2020·广西柳州·统考一模）铜制品在空气中久置，表面生成绿色的“铜锈”。
某化学实验小组对“铜锈”产生了兴趣，设计并进行实验。
【实验目标】探究铜锈加热后的成分【查阅资料】①铜锈[化学式：Cu2(OH)2CO3]受热易分解成三种氧化物①硫酸铜粉末遇水由白色变为蓝色【提出猜想】猜想一：“铜锈”加热后生成CuO、CO2、CO猜想二：“铜锈”加热后生成CuO、H2O、CO猜想三：“铜锈”加热后生成CuO、H2O、CO2(1)兴趣小组的小红同学认为猜想_________ 错误，理由是_________ 。
【进行实验】小红同学从铜器上取下适量的干燥铜锈，按图 1 所示装置进行实验（部分夹持装置已略去）。
观察到A 中出现黑色粉末，B 中白色粉末变为蓝色，C 中澄清石灰水变浑浊。
【解释与结论】(2)装置C 中发生的化学方程式为_________ 。
(3)依据以上现象分析，猜想__________ 正确。
【实验反思】(4)加热铜绿反应的化学方程式是_________；装置B 和C 不能互换的原因是_________ 。
【实验拓展】(5)铜锈影响铜制品的美观，如何帮助铜制品去除铜锈呢？兴趣小组查阅资料了解到，铜制品上面的铜锈可以用稀硫酸除去。
该兴趣小组在图2 的装置中完成了除锈实验，反应时产生了蓝色的硫酸铜溶液，冒出气泡。
把燃着的木条放至 a 处，木条熄灭。
试根据此现象写出铜锈与稀硫酸的反应方程式__________。
2．（2023·福建莆田·统考一模）某课外化学兴趣小组发现木炭与浓硫酸混合加热后产生了气体，该气体有刺激性气味，能使澄清的石灰水变浑浊。
同学们在老师的指导下对该气体成分进行了探究。
【提出问题】该气体的成分是什么？【作出猜想】(1)猜想一：该气体是CO2；猜想二：该气体是SO2；猜想三：该气体是___________。
2024年中考化学备战二轮复习科学探究题
2024年中考化学备战二轮复习：科学探究题1．某兴趣小组在实验室里准备常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中，有一瓶未盖瓶塞且标签破损的溶液（如图），他们决定对这瓶溶液的成分进行探究。
【提出问题】这瓶溶液的溶质是什么？【查阅资料】①酸、碱、盐的性质实验中用到含钠元素的物质有氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠。
①实验室里盛放碱性溶液的试剂瓶通常使用橡胶塞。
①碳酸氢钠溶液与氯化钡溶液不反应；氯化钡溶液呈中性。
【提出猜想】猜想一：氢氧化钠；猜想二：碳酸钠；猜想三：碳酸氢钠。
【实验探究】(1)小军取样滴加稀盐酸有产生，得出结论：该溶液的溶质是碳酸钠或者是碳酸氢钠，写出碳酸氢钠与稀盐酸反应的化学方程式：。
(2)小军另取样加入过量的氯化钡溶液，观察到有产生，进而得出结论：该溶液的溶质是碳酸钠。
(3)小华认为小军的结论不完全正确，理由是，其化学方程式为。
小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验：取小军第二次实验后的上层清液，滴入无色酚酞溶液，溶液呈红色。
【实验结论】(4)这瓶溶液的原溶质是。
【探究启示】实验中取用液体药品时，应注意及时盖好瓶塞。
2．某化学学习小组在完成“利用氯化钡溶液鉴别氯化钠和碳酸钠”的实验后，对废液缸中溶液的溶质成分进行了探究。
请完成以下探究。
【提出问题】废液缸中溶液的溶质是什么？【作出猜想】I.仅为氯化钠；①. ；①.氯化钠和碳酸钠；【设计方案】【交流反思】学习小组经过讨论认为，含有可溶性钡盐的废液，若加入过量的碳酸钠溶液处理，请写出氯化钡与碳酸钠反应的化学方程式，充分反应后，溶液pH 7（填“>”或“<”或“=”），此时溶液中存在的离子有。
3．聚乙烯纤维可用于生产各种工业用纺织品。
实验室有一袋聚乙烯纤维，其主要成分是聚乙烯，还含有少量水和无机盐。
化学兴趣小组用如图所示装置测定该聚乙烯纤维中各组分的质量分数。
查阅资料：聚乙烯的化学式为(C2H4)n，其中碳、氢元素的质量比为(12×2n)：(1×4n)=6：1。
2024年中考化学二轮复习专题训练：科学探究题(含答案)
2024年中考化学二轮复习专题训练：科学探究题（含答案）1．现有一包粗盐，为了探究它的成分并将其提纯得到氯化钠固体，某兴趣小组进行了如下探究，请你参与。
探究一：粗盐中含有哪些可溶性杂质？(微溶物质按可溶处理)【查阅资料】可能含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4中的一种或几种【实验探究】(1)取粗盐少许，溶于水，过滤，除去不溶性杂质。
过滤时玻璃棒的作用是。
(2)取滤液少许，向其中滴加碳酸钠溶液，溶液中出现白色沉淀。
结论：可溶性杂质中一定含有(填化学式)。
(3)另取滤液少许，向其中滴加氢氧化钡溶液，溶液中出现白色沉淀。
结论：可溶性杂质中一定有MgCl2、Na2SO4，该结论(填“正确”或“不正确”)。
同学们继续试验，最终确定粗盐中的可溶性杂质为：MgCl2、CaCl2、Na2SO4。
探究二：将剩余粗盐提纯，得到纯净的氯化钠固体【继续探究】(4)步骤一：将剩余粗盐完全溶解并除去其中不溶性杂质。
步骤二：若每加入一种试剂只除去一种可溶性杂质，则加入试剂的顺序为：先加入过量(填字母)，继续加入过量(填字母)。
A．氯化钡溶液B．硝酸银溶液C．硝酸钡溶液D．碳酸钠溶液步骤三：再加入过量氢氧化钠溶液，过滤，最后向滤液中加入过量稀盐酸，将滤液蒸干，得到纯净的氯化钠固体。
此时，得到的氯化钠固体质量(填“大于”或“小于”或“等于”)剩余粗盐中氯化钠质量。
【总结与归纳】(5)通过本题的探究可知：确定物质成分时，每加入一种试剂只与其中一种成分反应，产生明显实验现象即可。
而除去物质中可溶性杂质时，可以将杂质离子完全转化为而除去，若最终要获得溶液中的固体溶质，还需要将溶液(填一项实验操作)。
2．空气是一种重要的资源，是重要的化工原料。
【实验步骤】请将下列实验步骤补充完整【资料信息】白磷、红磷燃烧后产生的五氧化二磷有毒。
①首先检查装置的；②加入药品，将装置连接固定。
③打开止水夹a和b，向A中缓慢通入一定量气体，露出白磷后，关闭止水夹a和b，此时，A中水进入到B中，测得B中水的体积为V1mL。
2024年中考化学二轮科学探究题
科学探究题一．科学探究题（共23小题）1．（2023•曲江区校级模拟）某小组同学对“××品牌暖身贴”（标签如图所示）产生了兴趣，便打开使用过的暖身贴，发现内部是褐色固体，于是展开探究。
【查阅资料】1.暖身贴发热原理：铁缓慢氧化发热。
2.盐酸、氯化钾等溶液中都含有氯离子，都能与AgNO3溶液反应，产生白色沉淀。
【提出问题】使用过的暖身贴中的铁粉是否完全被氧化？成分有哪些？【进行猜想】猜想一：铁粉完全被氧化猜想二：铁粉部分被氧化【进行实验】实验步骤实验现象实验结论Ⅰ.取褐色固体于烧杯中，加入足量稀盐酸，充分反应后过滤。
无气泡产生，滤液为黄色，滤渣为黑色。
猜想成立。
Ⅱ.取少量步骤Ⅰ得到的滤渣于装置甲中铜片上，充分加热。
滤渣燃烧，澄清石灰水变浑浊。
固体中含有（填物质名称）。
Ⅲ.取少量步骤Ⅰ得到的滤液于试管中，向试管中滴入AgNO3溶液。
产生白色沉淀。
固体中含有氯化钠。
写出步骤Ⅰ发生反应的化学方程式。
【反思改进】（1）某同学认为该实验不能证明发热贴中一定存在氯化钠，理由是。
（2）另一小组同学设计装置乙（如图所示），检验暖身贴的成分中是否含有活性炭，经讨论后一致认为该方案不可行，理由是。
2．（2023•乐昌市校级模拟）酸、碱、盐是初中化学常见的化合物，研究它们的性质有重要意义。
某化学探究小组设计了如下实验来探究酸、碱、盐之间的反应。
（1）实验一能观察到的现象是。
（2）实验二体现了中和反应的实质是（以下填化学用语）和结合生成H2O。
（3）写出实验三发生反应的化学方程式。
写出实验四发生反应的化学方程式。
对反应后的物质进行过滤后，探究小组对滤液中溶质的成分进行了实验探究。
【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？【猜想与假设】（4）猜想一：氯化钠猜想二：氯化钠和猜想三：氯化钠和氯化钡（5）【实验过程】实验步骤实验现象实验结论取滤液少量于试管中，向其无明显现象猜想二不成立中滴入适量氯化钡溶液无明显现象猜想不成立另取滤液少量于试管中，向其中滴入适量稀硫酸【拓展与延伸】（6）酸、碱、盐之间在水溶液中发生的复分解反应实质上是它们解离出的离子相互结合，生成的过程。
2024年中考化学二轮专题复习：科学实验探究
2024年中考化学二轮专题复习：科学实验探究1．气体的性质和制取是初中化学的重要内容实验一：研究氯气的制取【资料】氯气是一种有刺激性气味能溶于水的黄绿色有毒气体(1)写出仪器的名称：a ；(2)实验室可以用高锰酸钾（化学式：）和浓盐酸在常温下反应制取氯气，为尽量减少对环境的污染，发生装置最好选择图1中的（填字母），收集装置选择图1中的（填字母）；(3)在实验室制取有毒气体时应在通风橱中进行，必要时应戴防毒面具，利用防毒面具中活性炭的作用防止中毒；实验二：研究二氧化碳的制取(4)选用药品，按下表进行实验，取等质量的同种大理石加入足量酸中（杂质不与酸反应），产生二氧化碳的体积随时间变化曲线如图2所示CO的反应方程式为；①实验室制取2①下表中实验1对应图2曲线（选填“甲”、“乙”或“丙”），小组同学决定用实验①的药品制取二氧化碳气体，不用实验①药品制备二氧化碳的原因是粉状大理石与稀盐酸接触面积大导致；实验编号药品①块状大理石、10%稀硫酸①块状大理石、7%稀盐酸①粉状大理石、7%稀盐酸2．CO2在高温下能与木炭反应生成CO。
为验证该反应，某课外兴趣小组设计了一套实验装置，装置图如下（夹持装置及加热部分未画出）：(1)根据装置图，填写下表：(2)写出CO①在高温下与木炭反应生成CO的符号表达式；(3)有人对气体发生器作如下改进：在锥形瓶中放入一小试管，将长颈漏斗下端插入小试管中、改进后的优点是；3．实验室中常用的部分实验装置如图所示。
请回答下列问题：(1)仪器①的名称是。
(2)实验室中用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为，所选用的发生装置是(填字母)。
(3)实验室中用装置C收集氧气时，气体应从(选填“a”或“b”)端通入。
(4)用装置A制取气体时，长颈漏斗下端管口应伸入液面以下，原因是。
4．在学习了复分解反应的实质后，小强同学对碳酸钠和氯化钡的反应进行了探究。
(1)如图，将氯化钡溶液滴加到碳酸钠溶液中，观察到是现象是。
2024年中考化学冲刺专项突破：科学探究题
2024年中考化学冲刺专项突破：科学探究题1．化学兴趣小组同学利用图1装置制备干燥的二氧化碳气体并探究其性质，实验时发现，烧杯中饱和石灰水先变浑浊，后逐渐澄清。
（1）组装好实验装置，加药品前应先进行的操作是，装置A中甲的名称是。
装置B中盛装的试剂是。
（2）为探究“饱和石灰水混浊后变澄清的原因”，该小组同学开展了如下活动：【查阅文献】碳酸盐与二氧化碳、水反应生成可溶于水的碳酸氢盐。
【提出假设】假设1：挥发出的HCl使浑浊变澄清。
反应的化学方程式是。
假设2：碳酸钙与二氧化碳、水反应生成可溶于水的碳酸氢钙，从而浑浊变澄清。
【设计实验】为除去CO2中的HCl，小组同学在上图中增加下图装置，装置中盛装的试剂是（填选项序号）。
A 浓硫酸B NaOH溶液C 饱和Na2CO3溶液D 饱和NaHCO3溶液【实验现象】饱和石灰水混浊后，继续通入足量CO2，沉淀部分溶解但最终并未完全澄清。
【得出结论】由以上探究可得出结论。
（3）该兴趣小组在老师指导下，用pH传感器测得上图烧杯中溶液的PH随通入二氧化碳的变化曲线如下图．BC段产生的现象是。
参加反应的化学方程式为。
2．小贝同学在做过氧化氢溶液分解的实验时，不小心将过氧化氢溶液滴在地面的红砖上，随后发现有大量气泡产生。
聪明的他立即想到：红砖粉能不能在做过氧化氢溶液分解的催化剂呢？于是，他立即查阅资料，制定实验方案进行探究。
请你和他一起完成有关空白：【提出问题】红砖粉能不能做过氧化氢溶液分解的催化剂？【猜想】猜想1：红砖粉能够做过氧化氢溶液分解的催化剂；猜想2：红砖粉不能做过氧化氢溶液分解的催化剂。
【证明猜想】为了验证猜想，小贝进行了以下实验：的 。
【总结与反思】综合上述实验结论，可确定 （填“猜想1”或“猜想2”）正确。
实验室中用过氧化氢制氧气时使用二氧化锰而不是红砖粉末，由此你得出的一条结论或提出的一个有探究价值的问题是 。
3．质量守恒定律对于科学的发展具有重大的意义。
2024年中考化学冲刺专项突破科学探究题 初中化学
2024年中考化学冲刺专项突破：科学探究题1．近几年我国某些城市酸雨污染较为严重，主要原因之一是大量燃烧含硫量高的煤而形成的．【提出问题】通过实验证明煤中含有碳元素和硫元素．【查阅资料】（1）二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色（由紫色变为无色），该反应的化学方程式为5SO2+2KMnO4+2H2O＝K2SO4+2MnSO4+2X，X的化学式为．（2）二氧化硫和二氧化碳一样，也能使澄清石灰水变浑浊．根据上述资料，甲、乙、丙同学分别设计实验方案进行探究．【实验探究】甲同学进行了如图1所示A、B两步实验：观察到了A中稀高锰酸钾溶液褪色，B中澄清石灰水变浑浊的现象，于是他得出了煤燃烧生成二氧化硫和二氧化碳，证明煤中含有碳元素和硫元素的结论．乙同学认为甲同学的实验方案不合理，理由是．丙同学进行了如图2所示实验（部分装置在图中略去）：【解释与结论】上图C装置的作用是．丙同学通过的现象，得出了煤中含有碳元素和硫元素的结论．2．某学校化学小组的同学，在实验室用加热高锰酸钾制得所需氧气后就停止加热。
小组同学对剩余固体很感兴趣，于是对剩余固体的成分开展了探究活动。
【提出问题】剩余固体的成分是什么？【猜想与假设】方芳的猜想：KMnO4佟菏的猜想：KMnO4、K2MnO4、MnO2尚武猜想：。
（写化学符号）【讨论与交流】同学的猜想是错误的，理由是。
【设计与实验】为了验证剩余固体的成分，小组同学设计了实验，请你参与并完成下列表格。
【总结与反思】小组同学通过对此次实验的分析共同总结出：一般来说，在验证反应后的剩余固体成分时，无需验证一定存在，只需验证即可。
3．某实验小组利用如图所示装置测量空气中氧气体积分数并取得成功。
【查阅资料】白磷的着火点40℃；硫酸铜溶液能与白磷反应，从而化解白磷的毒性。
【提出问题】氧气体积约占空气总体积的多少?【实验准备】锥形瓶内空气体积为230 mL，注射器中硫酸铜溶液的体积为50 mL，该装置气密性良好。
中考化学备考二轮专题训练科学探究题
2023届中考化学备考二轮专题训练——科学探究题1．（2023秋·安徽亳州·九年级统考期末）同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的强光，产生的大量白烟弥漫到空气中，最后在石棉网上得到一些白色固体。
（1）同学们通过称量发现：在陶土网上收集到产物的质量小于镁条的质量，你认为这个反应_______(填“遵守”或“不遵守”)质量守恒定律。
（2）小红按图2装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现产物中有少量黄色固体。
【提出问题】黄色固体是什么？【查阅资料】①氧化镁为白色固体；①镁能与氮气剧烈反应产生黄色的氮化镁(Mg3N2)固体；①氮化镁可与水反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
【做出猜想】黄色固体是Mg3N2。
【实验探究】【反思与交流】写出氮气和镁反应的化学方程式：_______（3）载人航天器中处理CO2的一种方法是将CO2与氢气反应，反应前后分子种类变化的微观示意图如下：写出该反应的化学方程式_______。
（4）若用镁代替红磷测空气中氧气的含量，实验所测得氧气的体积分数____1/5(填：“大于”“等于”“小于”)将7.2g 镁放在足量气体中(只有氮气和氧气)中燃烧，充分反应后，生成物的取值范围是_____。
2．（2023秋·北京通州·九年级统考期末）研究人员用硫酸亚铁（FeSO 4）和氯化铁（FeCl 3）等试剂制备了超顺磁性纳米四氧化三铁，并探究影响产物纳米四氧化三铁尺寸的因素。
【查阅资料】纳米四氧化三铁尺寸在20nm~30nm 之间时呈现超顺磁性，在该范围内，纳米四氧化三铁尺寸越大，超顺磁性越好。
【进行实验】称取一定量的FeCl 3和FeSO 4充分溶解在水中，加热到一定温度并保持恒温，机械搅拌的同时逐滴加入氢氧化钠溶液，溶液中有沉淀产生，进一步处理沉淀得到产物纳米四氧化三铁。
实验记录如下：【解释与结论】(1)实验过程中的主要反应如下，补全化学方程式：342FeCl +FeSO +8NaOH=_______2426NaCl+Na SO +4H O 。
中考化学二轮复习专题训练 科学探究题
中考化学二轮复习专题训练科学探究题[考点剖析]科学探究题用来评价学生的实验能力、探究能力、实践能力。
科学探究题命题趋势是将化学学科核心知识和热点知识与生产、生活实际、现代科技紧密结合起来。
此类试题是中考中难度最大、综合性最强、能力要求最高的一类试题。
题型主要有填空题、简答题、实验题。
[考例精析]一、要在已学知识和经验的基础上，敢于和大胆的做出合理的猜想和假设例1. 小青同学做硫在氧气中燃烧的实验前，预先在集气瓶底装有少量水。
实验过程中她联想到老师介绍过二氧化硫排放到空气中会形成酸雨，于是想了解燃烧后集气瓶底部残留的“水”是否也呈酸性。
她取“水”多次测其pH，发现其pH始终小于7并逐渐减小，直至稳定在pH=4，证明集气瓶底残留液呈酸性。
随后小青想进一步了解该残留液是否具有酸的通性，请你与她一起探究：[提出问题]残留液还能与什么物质反应呢?[猜想] ；[设计方案]请你设计实验来验证你的猜想：实验方法可能观察到的现象结论二、根据试题的要求、结合已有的化学知识和生活经验，设计化学探究性实验例２．小明是爱动脑筋的小男孩，学习了化学后，他感受到生活中处处存在化学。
于是，他喜欢对生活中的一些现象提出一些问题，用学过的知识去探究、解决。
今天学习了第七单元“燃料及其应用”后，他就想：我们家里的燃料-----液化石油气，它的成分是什么？它到底含有哪些元素呢？他就在家中利用现有的条件进行探究，请你帮助他一起完成探究实验。
[提出问题] 判断家用液化石油气的主要成分。
[猜想] ①只含有碳元素；②一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素；③一定含有碳、氢、氧三种元素。
[方案设计]（1）证明含有碳元素存在的实验方案设计：________________________________ ______________________________________________________________________；（2）证明含有氢元素存在的实验方案设计：________________________________ ______________________________________________________________________；[问题分析]（3）为什么不能判断液化石油气含有氧元素？___________________[得出结论]（4）由上述实验，你认为猜想中_____ 结论是正确的。
_2024年中考化学冲刺二轮复习训练：科学探究题
2024年中考化学冲刺二轮复习训练：科学探究题1．某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组开展探究活动，请你和他们一起完成以下实验探究。
【提出问题】将一定量稀盐酸加入到盛氢氧化钙溶液的小烧杯中，实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质的成分是什么?【查阅资料】CaCl2溶液显中性【猜想与假设】（1）针对疑问，甲组同学猜想如下：猜想I：只有CaCl2；猜想II：有；猜想Ⅲ：有CaCl2和Ca(OH)2；猜想IV：有CaCl2、HCl和Ca(OH)2。
乙组同学对以上猜想提出质疑，认为猜想IV不合理，其理由是。
(用化学方程式解释)【实验探究】（2）为了验证其余猜想，各小组进行了下列三个方案的探究。
实验方案滴加紫色石蕊溶液通入CO2滴加Na2CO3溶液实验操作实验现象产生白色沉淀实验结论溶液中含有Ca(OH)2溶液中含有Ca(OH)2溶液中含有Ca(OH)2【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想III是正确的。
【评价反思】（3）丙组同学认为滴加Na2CO3溶液产生白色沉淀，并不能证明溶液中一定含有Ca(OH)2，请你帮助他们说明原因。
【反思交流】（4）某同学在进行酸碱中和滴定实验时，测得溶液的pH变化如图所示，请回答下列问题:Ⅲ、图可知，在a 点处溶液中溶质是 。
Ⅲ、若要使c 点对应的溶液变成b 点对应的溶液，需要除去杂质，其中的一种方法是向烧杯中加入过量的 ，过滤，除杂。
2．(1)小明在帮老师整理实验室时,发现一瓶未密封的NaOH 固体,对其成分提出以下假设,并在老师的指导下进行实验探究｡【查阅资料】:ⅢNaOH 暴露在空气中易变质｡请用化学方程式．．．．．解释NaOH 变质的原因 ｡ⅢNa 2CO 3溶液呈碱性,BaCl 2溶液､NaCl 溶液呈中性｡【猜想假设】:假设I:只含NaOH;假设Ⅲ:含NaOH 和Na 2CO 3;假设Ⅲ:只含Na 2CO 3【进行实验】:【问题讨论】:步骤Ⅲ中加入过量BaCl 2溶液的作用是,如将Ⅲ中BaCl 2溶液换成Ba(OH)2溶液,实验能否成功? (填“能”或“不能”),原因是 ｡(2)小红为了测定一瓶未密封保存已部分变质的NaOH 固体中NaOH 的质量分数,采用沉淀法进行如下操作:Ⅲ取15克样品于烧杯中,加足量水配成溶液;Ⅲ在样品溶液中加入足量的BaCl 2溶液;Ⅲ待反应完全后,过滤｡有关数据记录如下表:9565140.3请回答下列问题:Ⅲ在反应前后的溶液中,下列元素质量保持不变的是｡A钠元素B碳元素C钡元素D氧元素Ⅲ原样品中NaOH的质量分数是多少?(写出计算过程)3．某化学兴趣小组对一包干燥的红色粉末组成进行探究。
中考化学第二轮复习专题：十九科学探究题
专题十九科学探究题2018~2018详解详析第31页A组基础巩固1.(2018中考预测)下列实验仅利用家庭生活用品不可能完成的是(D)A.用肥皂水鉴别自来水是软水还是硬水B.探究蜡烛火焰各层温度的高低C.用食醋除去热水瓶中的水垢D.用加热法修补破裂的电木插座2.(2018山东济宁邹城三中一模)通过下列图示实验得出的结论中正确的是(B)A.图1所示实验既说明甲烷具有可燃性,又说明甲烷中含有碳、氢两种元素B.图2所示实验既说明二氧化碳密度比空气大,又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧C.图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气,又说明水是由氢气和氧气组成的D.图4所示实验既可探究可燃物的燃烧条件,又说明红磷不是可燃物〚〛3.(2018河北保定测试)小明设计了如图所示的装置A、B进行趣味实验。
(1)使用装置A进行实验时,将滴管中的物质加入到锥形瓶中,发现气球鼓起来。
你推测胶头滴管和锥形瓶中的物质可能分别是(写出一组物质即可)CO2和NaOH溶液;(2)使用装置B进行实验时,将滴管中的物质加入到锥形瓶中,发现气球也鼓起来,请你推测发生反应的化学方程式可能为(写出一个即可)Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑;(3)请你说出装置A、B中气球都能鼓起来的共同原理是滴管中的物质和锥形瓶中的物质反应,使锥形瓶内的压强发生改变。
4.(2018湖北黄冈黄梅县校级模拟)如图是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置,请回答下列问题:(1)指出图中标有数字的仪器名称:①酒精灯。
(2)实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气时应选用B(填字母标号,下同)作发生装置,写出该反应的化学方程式:2H2O22H2O+O2↑;若要收集较为纯净的氧气最好选用D装置。
(3)F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。
若将F装置内装满水,再连接量筒,可用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积,测量时气体应从b(填“a”或“b”)进入F中。
B组综合提升1.(2018湖南娄底新化一模)根据下列实验装置图,回答问题:(1)写出图中仪器①的名称:铁架台。
2024年中考化学二轮专题复习科学探究题
2024年中考化学二轮专题复习-科学探究题1．某同学为了探究木炭和氧化铜在高温条件下生成的气体产物的成分，提出了如下猜想：a、可能是二氧化碳；b、可能是一氧化碳。
并设计如图所示装置进行实验，预期的实验现象及结论如下：Ⅰ、若澄清的石灰水变浑浊。
则气体为二氧化碳；Ⅰ、若澄清的石灰水不变浑浊。
则气体为一氧化碳。
请你分析并回答：（1）另一位同学认为该同学的猜想不严谨，提出了第三种猜想。
这位同学的猜想是：；（2）为验证这位同学的猜想，他设计了如下实验方案。
实验方案预期实验现象预期实验结论1.先将气体通过澄清的石灰水石灰水变浑浊气体中有2.再通过足量的石灰水溶液无明显现象该过程的目的是3.然后气体通过灼热的氧化铜气体中有一氧化碳2．乡村生态环境的改善是提升农村生活质量的重要环节，而农村产生的垃圾处理方式成为新的焦点。
小明和研究小组同学对于农村产生的垃圾处理方法、发酵步骤、废液的成分以及未来垃圾的综合利用展开了项目化学习。
任务一：了解垃圾处理的基本方法。
【查阅资料】垃圾处理的方法主要有填埋法、焚化法、生物转化法。
生物转化法通常是堆肥法、其原理就是将有机物转化为肥料，其特点是经济、简便、实用，缺陷是难降解的有机成分难以转化成肥料。
(1)小明到现场参观后，指出了生物转化法相比填埋法和焚化法的优势（写1点）。
任务二：学习发酵堆肥法。
(2)小明和小组同学走访附近垃圾场，并咨询有关负责人，在有关技术人员指导下进行了实地操作，其制作过程如下：第1步：厨余垃圾欲处理可用于堆肥的垃圾：茶叶渣（含钾）、咖啡渣等含氮比较高的厨余垃圾适当添加米糠、纸屑含碳比较高的材料。
厨余垃圾发酵得到的肥料中含有的营养元素是 （写1种）。
第2步：将一定量的发酵剂倒入烧杯中。
第3步：稀释。
按照1：6的比例将60mL 水沿杯壁倒入烧杯中，并 。
第4步：厨余垃圾切成小块，喷洒发酵剂，搅拌均匀。
第5步：发酵。
密封容器，发酵5~7天，有肥液流出。
小组同学利用温度传感器测出发酵过程中的温度变化如图所示，其中包含的能量变化是 。
2024年中考化学专题训练：科学探究题
2024年中考化学专题训练：科学探究题1．FeCO3能用于制备可溶性乳酸亚铁补血剂。
某化学兴趣小组对其制备和性质进行了如下探究。
【查阅资料】I、溶液pH大于8.8时，Fe2+完全转化为Fe（OH）2沉淀。
Ⅱ、FeCO3固体置于潮湿的空气中易变质生成Fe（OH）3Ⅱ、FeCl3溶液中滴加KSCN溶液，会出现血红色絮状物：而FeCl2溶液中滴加KSCN溶液，不会出现血红色絮状物。
IV、碱石灰的主要成分是NaOH和CaO。
探究一：FeCO3的制备（1）该兴趣小组用pH=11.9的Na2CO3溶液和FeSO4溶液在烧杯中制备FeCO3时，应选用的加料方式是（填字母序号）。
A．将FeSO4溶液与Na2CO3溶液同时加入到烧杯中B．将FeSO4溶液缓慢加入到盛有Na2CO3溶液的烧杯中C．将Na2CO3溶液缓慢加入到盛有FeSO4溶液的烧杯中（2）制备FeCO3的化学方程式为探究二：FeCO3的性质探究【提出问题】久置于空气中的FeCO3固体的成分是什么呢？【猜想与假设】猜想1：FeCO3猜想2：FeCO3和Fe（OH）3猜想3：【定性探究】实验操作实验现象结论取少量固体于试管中，加入足量的稀盐酸固体完全溶解，有气泡产生不成立取少量上述反应后的溶液于试管中，滴加KSCN溶液猜想2成立【实验结论】久置于空气中的FeCO3固体的成分是FeCO3和Fe（OH）3【定量探究】该兴趣小组为进一步确定固体中FeCO3的质量分数，称取一定质量的固体做了如图所示的补充实验。
（1）装置A中生成气体的化学方程式为。
（2）反应结束后，继续通入一段时间N2的目的是。
（3）如果去掉装置D，会使实验结果（填“偏小”“不变”或“偏大”）。
2．实验室有一包固体药品，可能含有Na2SO4、Na2CO3、CuSO4、Ba(OH)2、NaOH中的一种或几种，为确定其成分，某班同学在老师的指导下进行探究。
Ⅱ.称取少量样品，加入足量水中充分溶解，过滤后得到白色沉淀和无色滤液。
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专题检测十九科学探究题
（时间:45分钟满分:50分）
一、选择题（每题2分，共14分）
1 .在实验室用锌和稀硫酸制取氢气，用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，用石灰石和稀盐酸制取二
氧化碳气体。
下列有关上述三种气体制取方法的说法正确的是（D）
A. 都属于同一种基本反应类型
B. 都可以用排水法收集气体
C. 都可用向上排空气法收集气体
D. 都可以用相同的发生装置
2.实验室常用块状固体碳化钙与水反应制备乙炔
烈。
所选发生装置最合适的是（B）
（C2 H2）,该反应比二氧化锰催化过氧化氢分解更
加剧
A. 甲装置验证空气中有水分
B. 乙装置验证X溶液中是否含有Cl
C. 丙装置验证质量守恒定律
D. 丁装置验证可燃物燃烧的两个条件
4•控制变量法是实验探究的重要方
法。
A. 甲图中①②对比可探究铁的锈蚀与植物油是否有关
B. 甲图中①③对比可探究铁的锈蚀与水是否有关
C. 乙可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度
D. 乙可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气（或空气）接触
5.（2017山东济宁嘉祥一模）下面实验内容、实验现象及推出的结论，都正确的是（A）
选
项
实验内容实验现象实验结论
A验纯后点燃某气体产生淡蓝色火焰该气体可能是CO
3.下列实验设计
甲丙丁
A薄铜片
-
③
干
煤
的
空
n
铁
钊
利用如图所示的实验不能实现的探究目的是
（
C
向待测固体中加稀盐 曲厶 酸
产生气泡
固体中一定含有C 0&或
HC O ；
D
打开浓盐酸的瓶盖
瓶口产生白烟
浓盐酸有挥发性
选 项
实验操作
现象
结论
A
向收集满CO 2的软塑料瓶中加入约二体积的NaCl 溶 液，旋紧瓶盖，振荡
塑料瓶变瘪 CO 2能与NaCl 反应
3
50 'C 时，将17 g KCI 固体加入50 g 蒸馏水中，完全溶解 后缓慢降温
降温至20 C 时开始有晶体析 岀 20 C 时,KCl 的溶解度 为17 g
C
将白磷浸没在热水中，再向热水中的白磷通氧气
通氧气前白磷不燃烧，通氧气后 白磷燃烧
氧气是燃烧需要的条件 之一
D
点燃从导管放岀的某气体，在火焰上方罩一个冷而干 燥的烧杯
烧杯内壁有无色液滴产生
该气体是CH 4
7.
（2017新疆乌鲁木齐九十八中一模）对如图所示实验现象分析正确的是
（A ）
尚
T
A. 图甲实验中试管内液面上升 ，说明试管内压强减小
B. 图乙实验中小气球迅速胀大 ，说明NaOH 能与CO 2反应
C. 图丙实验中U 形管内液面左高右低，说明NH 4NO 3能与水发生反应
D. 图丁实验中紫色石蕊溶液变红
，说明CO 2是一种酸
二、填空题（共36分）
8. （2017山西阳泉盂县一模）（8分）下面是研究氧气的性质、水的组成、二氧化碳的性质、燃烧条件的 实验，根据图示，回答问题。
小气球
玻璃管
紫色石一^
甲
(1)实验A 中铁丝在氧气中燃烧，反应的化学方程式为 3Fe+2O2__Fe 3
O 4。
(2)实验B 得出的结论是 水是由氢元素和氧元素组成的
(3)实验C 说明二氧化碳具有的性质是 不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气的大 (4)实验D 是通过控制哪些因素来探究可燃物燃烧的条件 否
达到燃烧所需的最低温度。
9. (2017山东济宁嘉祥一模)(6分)某校化学兴趣小组，在实验室里用二氧化锰和浓盐酸在加热条件下 △
制取氯气(如图所示)。
已知:E 为尾气处理装置，反应原理为MnO 2+4HCI(浓)
MnCl 2+CI 2符2出0。
回答下列问题
(1) 仪器①的名称为 分液漏斗,从①中加入的药品是 浓盐酸;
(2) 若进入装置 D 中的氯气是纯净干燥的，则装置B 的作用是 除去氯气中的氯化氢，装置C 中盛有的 溶液是浓硫酸；
(3) 若装置D 中用仪器J (4) 实验室用过氧化氢溶
液制取氧气时，也用到了二氧化锰，其作用有何不同?制氧气时作催化剂，制氯 气时作反应物。
10.
(8分)某天化学兴趣小组听老师讲 ：浓硫酸加衣服等于洞洞眼眼，还
有刺激性气味产生。
”兴趣小组
结合浓硫酸的性质思考，难道浓硫酸能与碳单质反应 ？若反应，会生成什么呢？ ［查阅资料］
(1) SO 2能使澄清石灰水变浑浊：Ca(OH) 2+SO 2
CaSO 3 J+H 2O;
(2) SO 2能使品红溶液褪色，用于检验SO 2是否存在；
(3) SO 2 能与溴水反应而被吸收 :SO 2+Br 2+2H 2。
^ H 2SO 4+2HBr 。
［提出猜想］ 从物质组成元素看，可能生成H 2、CO 2、CO 、SO 2气体及 出0。
可燃物是否与氧气 (或空气)接触，可燃物是
丿收集氯气，则氯气应该从长管进入(填长”或短”
事-53蝕
C
D
［实验步骤］
实验小组设计了如下步骤
CuSO4
CuO
CuSO d
(1) 按上述图示安装好仪器；
(2) 检查气密性；
(3) 加入对应药品，并将浓硫酸放入烧瓶中；
(4) 加热A,加热H;
(5) 停止加热。
［实验分析］
(1) B处，固体由白色变蓝色，说明有H20生成；
(2) C处,品红溶液褪色，说明有S0?(填化学式)生成；
(3) E处，品红溶液不褪色，说明S02(填化学式)已被除尽；
(4) F处，澄清石灰水变浑浊，则产生浑浊的化学方程式为Ca(OH)2+CO? CaCO?屛H g O;
(5) H、I处无现象，说明无CO、H2生成。
［实验结论］
△
(2)浓硫酸能与碳单质反应，其化学方程式为C+2H2SOH浓)=CO? 1+2SO g T+2H^O。
11. (8分)(1)根据所学的知识并结合图1仪器,回答有
H
A B CD E
图1
① 写出仪器A 的名称试管；
② 实验室以氯酸钾为原料制取并收集氧气
，完成这个实验除选用 A 、D 、E 、F 、I 外，还需增加的仪器
是酒精灯，反应的化学方程式为 2KC1O 3—二2KCI+3O 2 £ ③ 实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳 ，组装一套气体发生装置所需的仪器是 BCDG （填字母），
反
应的化学方程式为 CaCO 3+2HCI —— CaCl 2+H 2O+CO2 £
⑵通过查阅资料获知：镁在加热条件下与 02、2、CO 2、H 2O 均能发生反应；氮化镁（Mg 3N 2）能与水反 应;碱石灰的主要成分是生石灰和氢氧化钠固体 ，小强欲在实验室里以空气和镁粉为原料制取少量氮
化镁,可供选择的装置和药品如图
2所示。
① 导管口之间的连接顺序是 ：g 、f f d 、e ^b 、C ^h 。
② 通气后，应先点燃装置 C （填B ”或C ”）的酒精灯，装置E 的作用是防止空气中的气体进入 12. （2017山东济宁三维斋一模）（6 分）某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究 学片断，请你参与其中并认真填写空格。
A
B
【学生实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中 象。
【学生板演】澄清石灰水变浑浊的原理 CO ?+Ca （OH ） 2 CaCO ^也O （用化学方程式表示）。
【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象 ，两者是否发生了化学反应 ？ 【猜想假设】猜想①：两者发生了化学反应； 猜想②：两者没有发生化学反应。
【实验探究】 （1）
小华设计了如图所示的 A 、B 两个实验，实验现象:A 中软塑料瓶变瘪，B 中气
球膨胀变大（合理说 法均可）。
（2）
小红认为小华的实验是可
行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应 ，使容器内压强降低，
小
明同学却对此提出质疑，他认为小华的实验不严谨，其理由是二氧化碳能与水反应或溶于水，也能使 容器
内压强降低 。
（3）小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想
，请你帮她填写实验报告。
实验步骤
实验现象
实验结论
向B 实验后的溶液加入 稀盐酸（或氯化钙溶液 有气泡产生（或有白色沉淀生成 验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液 反应
等2
等）
，以下是教
厂氧氧化钠溶液 气球一」
0 --二氧化碳气休
，观察到前者变浑浊，后者无明显现 二氧化
料瓶与g 挤压胶头
【反思拓展】可以通过检验反应物减少证明反应发生;可以通过检验生成物证明反应发生。