《市场调研与预测》课程标准
《市场营销学》课程标准
《市场营销学》课程标准《市场营销学》课程标准一、课程概述《市场营销学》是市场营销专业的核心课程，旨在为学生提供全面的市场营销理论和实际应用知识。
本课程的主要目标是培养学生具备市场营销策划、市场调研、消费者行为分析、品牌管理、产品管理、价格管理、渠道管理和促销管理等能力。
二、课程目标1、掌握市场营销学的基本理论和实践技巧，了解市场营销在企业经营管理中的作用和地位。
2、熟悉市场营销环境分析的方法和工具，包括市场调研、竞争分析、趋势预测等。
3、掌握市场营销策略的制定和实施过程，包括市场定位、品牌策略、产品策略、价格策略、渠道策略和促销策略等。
4、了解市场营销管理的绩效评估方法，包括市场份额、销售增长、品牌价值等指标的计算和分析。
三、课程内容本课程包括以下章节：1、市场营销学概述2、市场营销环境分析3、市场调研与预测4、消费者行为分析5、市场细分与市场定位6、品牌管理与品牌策略7、产品策略与管理8、价格策略与管理9、渠道策略与管理10、促销策略与管理11、数字营销与社交媒体营销12、营销沟通与整合营销传播13、营销绩效评估与监控四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等。
教师将根据课程内容和学生学习情况选择合适的教学方法，以提高学生的学习效果。
五、课程评估本课程的评估将采用多种形式，包括课堂表现、作业、小组讨论、期中考试和期末考试等。
各项评估指标将根据课程目标和内容进行设置，以全面评估学生的学习成果和能力提升。
六、课程资源为保障课程的顺利进行，我们将提供以下课程资源：1、教材和参考书：学生将获得课程指定的教材和相关参考书，以便深入学习和研究市场营销学的理论和实践。
2、教学课件和讲义：教师将根据课程进度提供相应的教学课件和讲义，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
3、网络资源：教师将提供一些网络资源，包括学术网站、专业论坛、案例库等，以拓宽学生的学习视野和增强实践能力。
《市场调研与预测》课件
市场预测的基本概念
市场预测是通过分析市场趋势、历史数据和其他因素，预测未来市场情况和趋势的过程。
市场预测方法及应用
1
趋势分析
通过分析历史数据和市场趋势，预测未来的市场发展方向和趋势。
2
衡量指标
利用关键指标如市场规模、增长率和竞争情况等进行市场预测。
市场调研的基本概念
定义
市场调研是通过方法和工具收集、分析和解读市场相关数据的过程。
目的
了解市场环境、竞争对手和消费者需求，为决策提供基础数据支持。
方法
包括定性和定量研究，如问卷调查、深度访谈和焦点小组讨论等。
市场调研的分类及方法
1 分类
根据目的和数据类型，可分为市场情况调研、产品调研、消费者调研等。
2 方法
常用的调研方法包括问卷调查、访谈调研、数据分析和竞争对手分析等。
3 数据分析
通过对调研数据的整理和分析，获取对市场的深度洞察，为决策提供依据。
常用调研工具
问卷调查
深度访谈
通过收集大量问卷数据，了解消 费者对产品和市场的看法和需求。
通过与消费者进行深入交流，挖 掘他们的真实想法和观点。
焦点小组讨论
竞争对手分析及SWOT分析
评估竞争对手的实力和策略，利用SWOT分析方法，为企业制定竞争策略提供参考。
市场营销策略与实践
基于市场调研和预测结果，制定差异化的市场营销策略，并进行实施和监测。
市场调研与预测在产品开发中的应用
通过调研和预测，了解消费者需求，优化产品设计和特性，提高产品市场适应性和竞争力。
根据研究目的、调研对象和可行性，选择合适的调研方法和工具，并结合定性和定量研究进行综合分析。
市场营销课程标准
市场营销课程标准市场营销课程标准是指在教学过程中，为了达到培养具备市场营销专业知识和技能的人才，制定的一系列课程目标和教学要求。
本文将从市场营销课程的设置、教学目标与要求、教学方法和评估方式等方面介绍市场营销课程的标准。
一、市场营销课程设置市场营销课程的设置应包括基础课程和专业课程两个部分。
基础课程主要在初级阶段，旨在为学生打下市场营销知识的基础，包括市场营销原理、消费者行为学、市场调研与预测等内容。
专业课程则进一步深化学生对市场营销的理解和应用能力，内容涵盖市场策划、营销管理、市场传播、品牌管理等方面。
二、教学目标与要求市场营销课程的教学目标是培养学生具备以下能力和素质：理解和分析市场营销的基本原理；熟悉市场环境和市场研究方法；具备市场策划和营销管理的能力；掌握市场传播和品牌管理的技巧；具备市场营销创新和解决问题的能力。
在教学过程中，还需注重培养学生的沟通能力、团队协作能力和创新思维能力。
为了达到这些目标，教学要求应设计灵活多样的教学模式，例如课堂讲解、案例分析、团队项目等。
三、教学内容市场营销课程的内容应根据不同阶段的学习目标设计，包括但不限于以下几个方面：1. 市场营销基础知识：介绍市场营销的基本原理、概念和理论体系，使学生对市场营销学科有全面初步的了解。
2. 市场调研与分析：教授市场调研的方法和技巧，让学生了解如何开展市场调研，分析市场需求和竞争环境。
3. 市场策划与管理：培养学生的市场策划和管理能力，包括制定市场计划、定价策略、销售渠道管理等。
4. 市场传播与品牌管理：讲解市场传播的理论和实践，教授品牌建设与管理的方法和策略，使学生了解如何通过市场传播提升品牌价值。
五、教学方法市场营销课程的教学方法应结合理论教学和实践教学相结合，以培养学生的市场分析和问题解决能力为主要目的。
具体教学方法可以包括：1. 课堂讲解：教师通过系统的讲解，介绍市场营销的理论知识和实践案例。
2. 案例分析：引导学生分析市场营销案例，培养他们的问题分析和解决能力。
市场调查与预测课程标准
《市场调查与预测》课程标准一、课程基本情况注：课程类别：公共基础专业基础专业技能专业拓展素质养成二、课程定位本课程是针对高职高专市场营销类和经济类学科而开设的，旨在通过对调查与预测原理的阐述，系统的让学生了解和掌握市场调查与预测基本思想和原理。
并通过大量的案例教学培养学生的实际操作能力、分析问题能力和解决问题能力。
三、课程设计思路为了使学生能够掌握市场调查与预测活动及组织的基本知识、基本原理和基本技能，在编写组织上，按照市场调查与预测活动的内容及一般情境展开，注重知识点的归纳，使学生易于理清教材的知识体系。
既加深了学生对市场调查与预测各项基本原理的领悟，又保证了对市场调查与预测业务活动基本技能的掌握，从而方便学生将知识转化为专业性的技能技巧，提高其解决和处理市场现实问题的综合能力；在体例设计和语言运用上，吸纳了国外教学参考书的优点，使学习情境与职业情境、生活情境紧密结合，注意了行文、版式的活泼与优美，使其具有了一定的可读性，从而使学生可以在学习中获取经验且构建应用知识的框架，以获取实际的职业行动能力。
四、课程目标（一）知识目标以培养学生掌握调查基本知识为目的，使学生全面系统了解市场调查的基本原理；熟悉市场调查的基本技能和方法的运用，并树立科学调查的理念，为进一步学习专业课和为日后的实际调查工作奠定理论基础。
（二）职业技能目标通过本课程教学与实训使学生具备企业调查的基本技能，培养学生市场调查的基本方法，即抽样调查，实地调查，问卷调查，文案调查，并能作基本分析预测。
（三）职业素质养成目标（或态度目标）使学生具备从事市场调查工作基本素质：崇高的敬业精神和良好的职业道德，有积极的开拓精神和创新意识，良好的团队合作精神；培养作为调查人员具备的开阔胸襟并注重提高个人修养。
五、教学的组织（教学内容与学时分配）《市场调查与预测》课程教学强调理论与实践并重，既要培养学生的理论思考能力，又要培养学生的实际动手能力。
市场调查与预测课程标准
«市场调查与预测»课程标准1.课程性质本课程是市场营销专业培养高素质技能人才的一门重要技术应用性专业课程，在人才培养方案中起着知识和技能的拓展延伸作用，是培养电子商务各职业岗位（群）专业基本能力的职业延展课程。
它的任务是通过本课程的学习，使学生掌握市场调查与预测的基本理论和方法，能综合运用各种调查和预测方法及计算机处理技术，收集、整理、分析、预测与市场营销有关的信息，解决实际问题。
学生通过本课程的学习，可以将市场营销学、统计学、计算机与数据库技术等方面的知识系统化，提高知识整合与信息收集、加工、利用的能力。
通过本课程的学习，可以提高学生发现问题、系统收集使用信息的能力，为今后从事市场营销相关活动奠定基础。
先修课程：西方经济学原理、电子商务、网络经济学、统计学，计算机基础，企业管理。
后续紧密相关课程：市场营销、毕业设计、顶岗实习2.课程目标总体目标：学生通过本课程的学习，通过本课程的学习，使学生熟悉市场调查与预测的基本理论和方法，能综合运用各种调查和预测方法及计算机处理技术，收集、整理、分析、预测与市场营销有关的信息，解决实际问题。
技术知识目标：通过学习，使学生较系统地了解市场调查与预测基础知识，熟悉调查问卷设计、调查方案撰写，能恰当选择并实施各种典型的市场调查方法，能正确进行市场调查数据资料的整理与录入，会操作相关的数据整理和分析软件，并能初步运用市场需求预测的方法进行市场需求的预测与分析，能对市场调查的结果进行适当的展示和应用等。
职业能力目标：熟悉市场调查与预测的基本技能，具有选择和实施中等难度的市场调研和预测的能力；熟悉EXCEL、SPSS等软件的操作方法和技能，具有利用相关软件进行市场信息的整理、加工、分析、展示的初步能力；熟悉常见的市场需求预测的方法，具有对企业的基本经营管理问题进行正确预测的初步能力；通过学习，培养分析问题与解决问题的能力。
职业素质目标：通过本门课程的学习与实践训练，激发学生对所学课程与专业的热爱，树立为祖国现代化建设、人类科技事业做贡献的人生理想，培养学生认真学习的态度。
《市场调查与分析》课程说课
法。
与、案例讨论 、情 景模拟 。１ ２ ４教学法如何 在课堂 中得以有效使 用？下 面来 看看单元教学设计 ，就清楚 了。 单元教学设计选择是观察法 的教学 ，用时 ２课时。该单元课堂 的教 学 过程分 为五个 阶段 ，循序渐进 ，分别是 ：布置任务 、理论讲解 、项 目 实操 、项 目汇报 、点评 总结 。布置任务 阶段 ：教师根据课堂 目标下 发任 务单 。本次课程下发 的任务单如下 ：任务单的作用在于让学生知道本 堂 课要 学些什 么、做些什 么 ，从 而有 的放矢 。理论讲解 阶段 ：教师讲 授案 例 、导人课程 、师生互动 、提 出问题 。项 目实操阶段 ：以组 为单 位 ，讨 论分 析所提 出的问题 ，并做好讨论结果 的记录 。项 目汇报 阶段 ：由小组 派代 表汇报讨论 的结果 ，各组进行补充 。点评总结 阶段 ：教 师总结 ，并 留一定 的时间，要求学生 当堂修 改 ，最终教师及 时检查监 督修改结 果 ， 形成有效 的调查资料 ，留于学生 ，课后实施调查。 本课 程选用 的教材是 《 市场调查 与预测》 ，新世纪 高职高专规 划教 材 ，大连理工大学 出版社 ， 第 四版 ，覃常员 、彭娟主编。考虑到 营销专 业学 生不喜欢学 习枯燥 的理论 ，我们仅给学 生推荐 了一 本参考书 ， 《 市 场 调查 与预测》，清华大学 出版社 ，第二 版 ，王若军 主编。本书非 常详 细地 讲述 了市场调查 与预测 中的各个步骤 ，较为全面地展示 了调查 与预 测工作 的主要应用领域 。是教材 的完美补充 。 对于学有余力 的学生 我们推荐 了一本教参 《 市场调查 中样本容 量的 确定 》 ，科学 出版社 ，耿修林主编 。本 书是完成 市场调查工 作的最佳 帮 手 。但是此 书难度稍大 ，比较适合学有余力的学生参考使用 。 另外 我们给学 生推 荐 了网络 教参 ，如 ３ ｓ ｅ ｅ 、中国行业研 究报告 网 、 网题 、调查 派。这些 网站上 ，学生不仅可 以看到专业的调查报告 和热点 调查 ， 而且 可以借助这些平 台，免费投放 自己设计的调查问卷 ，进行 网 络调研。 四 、 说保 障 说保 障即介绍本课程 的课外实训基地 ，教学团队 、课后辅导 、课程 考 核。课程 组重视 实习实训基地建设 ，实践教学资源开发 ，使其 能够更 好地 满足教 改形势下 的人才培养要求 。该课程的实训基地主要有 ：南京 中创 市场 营销调研有 限公 司、南京百特市场信息咨询有限公 司、苏果将 军大道店 、中阂百 汇、校 内百货 店；实训的范 围主要有企 业竞争调 研 、 消费者及 消费市场调研 、零售业调研 、广告及媒体调研。 负责该课程 的教学 团队，有校 内专职教师和校外督导 ，其 中专 职教 师有 五位 ，担任 主讲和辅 导 教师 ，校 外督 导有 ４位 ，担任 课外 实训 指 导 。由于这 门课程 的课外作业和实践较多 ，所 以我们的教学 团队给我们 的学 生提供 了大量 的课后辅导 ，具体 的方式有 ：面谈 、电话沟通 、邮件 交 流等。
《市场调研与预测》课程标准
市场调查与预测课程标准专业：市场营销学时：54学时学分：3学分课程标准编制人：邓京岚课程标准审定人：课程标准审定时间：第一部分 课程性质、设计思路和课程目标一、课程的性质和定位市场调查与预测是云南开放大学专科市场营销专业中高职一体化的必修课程，3学分。
通过该课程的学习，使学生了解市场调查与市场预测的特点、规律，掌握市场调查与市场预测的基础知识、基本理论和基本技术方法，并能运用所学的知识对实际的相关管理工作进行科学合理的市场分析评价，从而为科学管理决策提供依据，为学生今后从事市场调查、市场开拓、市场预测、企业管理等实际工作奠定理论基础、培养基本技能。
该课程的前导课程为《市场营销》、《经济数学》、《统计学》、《消费心理学》等，后续课程为《现代推销实务》、《销售管理》、《营销策划》等。
二、课程设计思路本课程设计理念是“立足职业能力岗位需求，实施任务驱动教学，提升创业技能”，以市场调查分析师对市场调查与预测的能力要求为主线，努力培养学生岗位职业能力。
即以真实的工作任务及工作过程为依据，采取任务驱动和项目导向组织教学，以学生为主体，教、学、做融为一体，使课程贴近职业岗位、贴近社会、贴近学生，达到“能干、会干、干 好”的综合职业能力目标。
三、课程目标通过本课程基本理论和基本方法的教学，使学员明确市场调查与预测在企业经营决策和组织管理中的地位与作用，培养学员深入实际、注重调查分析研究的优良作风，提高学员分析问题、研究问题、解决问题的实际工作能力，掌握从事市场调查与预测岗位工作的业务能力，具体包括：市场调查的原则和步骤，抽样调查，文案调查，市场观察法和访问法，问卷调查法，实验调查法和态度测量表法，市场预测的类型和步骤，判断分析市场预测法，时间序列市场预测法，相关回归分析市场预测法。
（一）能力培养目标1、市场调查的组织与实施能力2、市场分析与预测能力（二）知识教学目标1、市场调查的原则和步骤2、市场抽样调查3、文案调查法4、市场观察法和访问法5、问卷调查法6、实验调查法和态度测量表法7、市场预测的类型和步骤8、判断分析市场预测法9、时间序列市场预测法10、相关回归分析市场预测法（三）思想教育和情感目标1、具备良好的职业素养，较强的社会责任感2、具有实事求是、吃苦耐劳的精神，培养科学严谨、求真、务实的调查作风。
市场调研课程教学大纲
《市场调研》课程教学大纲教学大纲撰写人：安志龙课程总体介绍：市场调研是游戏动漫专业的重要必修课之一，本课程在教学计划中占重要地位。
市场调研与预测是一门实用性很强的边缘学科。
通过市场调研，加深对动漫专业的理解和认识，从而进一步加强对动漫专业课学习和动漫设计及制作技能掌握的目的性和计划性；提高自己的业务水平和工作能力。
前修课程：游戏动作设计学分及学时：2学分，32学时。
一、教学目的：本课程是游戏动漫专业的专业课程，其课程教学旨在使学生理解游戏开发市场调研与预测的基本理论知识，掌握市场调研与预测基本理论在游戏美术专业领域的应用，培养学生具备开展游戏市场调研与预测工作的基本能力，满足游戏动漫行业发展对人才只是能力的需求。
及创作灵感．二、教学方法及要求：理论教学与实际参观考察相结合，并通过对动漫产业的理解，采用小组宣讲的方式，用熟练的语言表达出对动漫产业的理解，为学生提供到企业兼职的机会，参与企业调研工作，提高实际操作能力。
三、教学内容：结合动漫专业的专业特色，通过参观、考察、实践等方式，了解市场调研的概念与性质，市场调研行业的发展。
（1）参观动漫公司及相关产业园区；（2）广泛收集创作素材（3）广泛进行社会和市场调查；（4）撰写社会和市场调查报告。
课堂作业以及课堂辅导：1、写一份完整的市场调研报告。
教学重点和难点：1、能够运用各种调查方法收集市场调查资料。
2、能准确报告资料整理出来的结果。
学时分配表序号内容学时分配讲授指导实训（实习）小计1 市场调研概述市场调研的方法及内容介绍4 4 8 162 市场调研方案及收集资料整理分析资料撰写调查报告4 4 8 16合计60 84 144四、考试方式市场调研课程将采取理论与实际相结合的方式，采用考试与考查相结合的考核方式：1、调研表现：占10％；2、调研作业：占60％；3、调研报告：占30％五、主要参考书目：《市场调研》课程标准课程代码：课程属类：艺术课程类别：专业理论课课程学分：学分计划课时：48课时教学组织：集中进行适用范围：数字媒体艺术专业先修课程：无课程部门：动画学院教研室：数字媒体教研室指定人：安志龙批准人：第一部分前言一、课程性质《市场调研》是游戏专业学科的基础课程，重在开阔眼界、搜集素材和了解市场趋势，通过市场调研加深学生们对动漫专业的理解和认识，从而进一步加强对动漫专业课学习和动漫设计及制作技能掌握的目的性和计划性；提高自己的业务水平和工作能力。
《市场调查与预测》课程标准
《市场调查与预测》课程标准一、课程名称市场调查与预测二、适用专业本课程标准适用市场营销专业、工商企业管理专业三、课程性质本课程是市场营销专业实现市场营销核心业务岗位综合管理技能与素质的专业必修核心课程。
其他工商企业管理、电子商务等面向消费者的专业的本门课程标准参照此标准编制。
四、教学目标专业培养目标：本专业培养拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度，理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，具有良好的人文素养、职业道德、创新精神和工匠精神，具有较强的职业能力、就业能力和可持续发展的能力，掌握市场营销的专业知识和技术技能，面向各行业的营销类岗位群，能够从事销售、策划、运营等工作的“厚德、励志、博学、创新”的高素质技术技能人才。
本课程教学目标是为实现市场营销专业培养目标的重要支撑，通过本课程教学内容的学习，使学生认识市场，尤其是社会主义市场的性质、特点及其活动，明确市场调查与预测在企业经营管理中的重要作用，使学生熟悉市场调查工作流程、掌握市场调查方法和内容、掌握基本的抽样方法、统计整理与统计分析，具备客户需求挖掘与分析能力和市场信息搜集与分析能力。
（一）知识目标1.掌握市场调查与预测的相关基本概念、市场调查和预测的基本工作流程，了解现代市场的特点。
2.基本掌握调查方法、调查内容、抽样方法。
了解现代市场数据的基本结构特点。
3.掌握统计整理与统计分析和预测的基本方法。
4.熟悉调查报告结构和内容，掌握调查报告写作程序、写作技巧和数据的应用的基本方法，了解调查报告报送程序。
（二）能力目标1.熟悉市场调查与预测一般流程，并掌握数据收集基本技术，具备市场调查方案设计和数据收集的组织能力。
2.具备数据审核、整理和分析基本知识，并有对数据基本审核、基本整理和简单分析的能力。
3.掌握定量和定性预测基本方法及相关技术，形成客户需求挖掘与分析能力。
4.能够应用相关技术利用互联网系统收集数据。
市场信息搜集与分析能力5.掌握调查报告结构和内容，具备单一产品调查报告写作能力。
《市场调研与预测》课程改革的实践
２１ ０ １年第 ６期
过程 ， 一方 面可 以有 效 地解 决 高 职 院校 与 职 业 这
应 具 有 的实 际 技能是 本课 程 的主要 任务 。根据对
收 稿 日期 ：０ １ ６ ３ ２ １ —０ —２ 作 者 简 介 ： 秀宏 ， ， 师 ， 史 女 讲 主要 从 事 营 销 管 理 方 面 教 学 与 研 究 工 作 。 ９ ９
武汉船 舶职业 技术 学 院学报 职业 岗位 群 的详 细 解 析 ， 我们 要 求 学 生 能够 实 际 进行 市场 调研 ， 学会设 计调 研计划 书 ， 制作调 研 问 卷、 实施 管 理 调研 过 程 、 对数 据 进行 统 计处 理 ， 撰 写 市场调 研报 告等 。本 门课 程 改革 的最关键 之处 就 是强调 学生 亲 自动 手 做 ， 养 学 生 的实 际 操 作 培 能 力 ， 实践 中发现 问题 ， 在 探讨 解 决 问题 的方法 。
得 市 场竞 争的 法宝 。 同时市场 调查 与预测 已渗透 到项 目开发 、 营销策划 、 业 日常经 营等诸 多经济 企
领域 ， 发挥着 越来 越 重 要 的 作 用 。在 这 种 大 背景
下 ， 习好 这 门课 程 ， 学 已经 成 为 高 职 院校 适 应 市 场， 根据 市场 需 求重 新 开 发 课 程 的一 种 强 有力 的
改革， 以增 强学 生 适 应 社 会 的 能力 。其 中课 程 的
《 场调 研 与预测 》 市 是许 多 职业学 院经管 类专 业， 特别 是 市场 营 销 和商 务 管 理专 业 开 设 的一 门 专业 必修 课 程 。本 课程 实用 性强 、 灵活 程度 高 、 量 化 方法 多 ， 较 有 难 度 的 学科 。但 在 很 多 高等 职 是 业学院， 由于大 部分 老 师 没 有 在企 业 锻 炼 和从 业 经验 ， 只能是 对照本 科 的大纲 和计 划 ， 课程 进行 对
《市场调查与预测》说课稿-山东协和学院精品课程网
《市场调查与预测》说课稿主讲人：李来胜各位老师和同学好，今天我说课的内容包含了课程设置、教学内容、教学方法与手段、教学队伍、实践条件、教学效果、课程特色与创新等七个方面。
一、课程设置1．课程性质《市场调查与预测》课程是为满足企业所需高技能人才必备的市场调研技能而开设。
作为市场营销及相关专业的专业基础课程，市场调查与预测培养相关专业学生具备从事市场调查分析工作基本能力，为从事产品开发、市场开拓、企业管理等打下坚实的基础。
我院自2004年为市场营销专业及相关专业开设《市场调查与预测》课程，每学期64学时，每学年修读该门课程的学生人数为6个班级400多人。
是省内较早开设此课程的民办高等学校之一。
2．课程作用（1）为后续课程学习奠定理论基础。
《市场调查与预测》是《物流市场营销》、《旅游资源学》等专业课程的前导课程，其基本理论构成《物流市场营销》、《旅游资源学》等后续课程的理论基础。
（2）培养学生竞争意识、团队精神和吃苦耐劳的品质。
完成市场调查与预测的二十一项情景有助于学生吃苦耐劳精神的培养，竞争意识、团队精神及良好职业道德的形成。
（3）增强学生的就业竞争力。
课程依托合作企业，通过把五个模块十九个项目的二十一情景任务融合到企业实际工作之中，既为校企合作奠定了基础，也为学生实训和就业提供了更广阔的空间，实现了院校和企业的双赢，形成了良性互动的局面，有利于促进毕业生就业率的提高及就业岗位的优化。
3.课程设计理念我们认真学习、深刻领会《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）精神，以提高课程的教学质量为核心，注重学生职业能力的培养和综合素质的提高，对《市场调查与预测》课程进行了重新设计。
其设计理念是：以真实的工作任务及工作过程为依据，采取任务驱动和项目导向组织教学，以学生为主体，教、学、做融为一体，使课程贴近职业岗位、贴近社会、贴近学生，达到“能干、会干、干好”的综合职业能力目标。
市场调查与分析课程教学大纲
《市场调查与分析》课程教学大纲一.课程的性质《市场调查与分析》课程是市场营销专业课程体系中的一门重要专业技能核心课程，同时也是其它经管类专业重要专业课程之一。
符合高技能人才培养目标和营销专业与其他经管类专业市场调查岗位的认知要求。
课程教学服务于高职高专人才培养目标，坚持理论与实践结合，推行工学结合的人才培养模式，校企合作，坚持以学生应用能力为主线，培养学生能用所学的调查理论与方法解决实际经济或管理问题的综合应用能力。
二.课程的任务通过本课程学习使学生应掌握市场调研方案的拟定、调查问卷的设计、各种调研方法的运用、调查资料的整理、分析与描述技术以及市场调研报告的撰写方法，最终形成扎实的市场调研能力。
教师在该学习领域教学中，注重培养学生的职业道德；培养学生创新和团结协作的精神，对学生职业能力培养和职业素养养成起着主要的支撑作用。
三.课程与上下游课程的衔接该课程开设在第三学期，理实一体化教学学时42。
在市场营销专业的课程体系中，《市场调查与分析》课程的主要前续课程是《统计学基础》、《管理学基础》和《市场营销实务》等专业基础课，主要后续课程有《企业经营管理》、《销售管理》、《网络营销》等专业课程。
该课程在专业课程体系中起中坚和桥梁作用，是市场营销专业学习中的一个关键知识领域，在本专业学生的实践能力和专业核心能力培养过程中发挥着举足轻重的作用。
四.课程目标该课程的目标是使学生能够运用市场调查与分析的基本方法、基本技能和现代技术手段，合理的组织企业市场调查与信息的分析工作。
初步具备分析解决企业市场调查与分析实际工作问题的综合能力。
教学内容按调查工作过程内容划分为相互关联的若干学习情境，结合社会、企业需要解决的实际项目，把学习情境中的一个个项目转换成相对独立的工作任务交予学生独立完成。
从而培养学生独立与协作工作的能力，提升学生自主学习的兴趣，锻炼学生通过自主学习掌握工作思路与方法的能力，切实提高学生的职业技能和处理实际问题的综合素质。
课程标准《市场调查与预测》
课程标准《市场调查与预测》拟定：审定：拟定时间：——————————————————————一、课程性质本课程是市场营销专业的专业基础课。
通过本课程的教学，使学生掌握市场调查与预测的基本原理和开展市场调查与预测活动的基本方法和工具，初步具备独立组织和开展市场调查与预测活动的能力。
二、课程的教学目标本课程的基本教学目标是：了解市场调查的基本问题；掌握市场调查问卷和市场调查方案的设计；掌握各种市场预测方法，培养市场预测能力；掌握市场预测方法在实际问题中的应用，培养撰写市场调查分析预测报告的能力。
课程的具体教学目标分以下三部分：（一）基本知识教学目标1．了解了解组织开展市场调查活动的基本程序。
2．熟悉问卷的设计、市场调查与预测的基本理论。
3．掌握常用的市场调查的方法与技术、常用定量预测的方法。
（二）能力培养教学目标1．充分认识市场调查与预测的基本理论。
2．能够用学到的方法进行简单的市场调查和预测。
3．会设计调查问卷及撰写市场调查报告。
（三）思想教育目标1．爱岗敬业，遵纪守法，做一名文明学生和好公民。
2．培养社会责任感和良好的品德及行为习惯、职业道德。
3．树立为人民服务的价值观。
三、教学内容内容一总论【理论教学】1．了解市场调查的基本理论和基本知识。
2．熟悉市场营销信息系统。
3．掌握市场调查与市场预测的概念。
内容二市场调查的内容【理论教学】1．了解市场调查的类型。
2．熟悉市场需求调查。
3．掌握市场公共调查。
内容三市场调查的程序【理论教学】1．了解市场调查计划的主要内容。
2．熟悉市场调查资料的整理和分析。
3．掌握市场调查人员的选聘与培训。
【实践教学】掌握市场调查资料的整理和分析方法。
内容四直接资料收集方法【理论教学】1．了解各种市场调查方式的应用情形。
2．熟悉各种市场调查方式的基本概念、特点、程序、具体方式。
【实践教学】掌握如何根据实际情形选择并运用合适市场调查方法的能力。
内容五问卷设计【理论教学】1．了解问卷设计的基本概念及重要性。
《市场调查与预测》—课程标准
《市场调查与预测》课程标准一、基本信息课程名称：市场调查与预测学分：课程代码：学时：先修课程：后续课程：市场营销、营销策划适用专业：编制人：审核人：二、课程概述本课程是市场营销专业核心能力与认证必修课；是工商管理类专业的基本知识和基本技能课。
该课程立足于企业市场调查工作岗位职责，以项目载体、任务驱动的方法，使学生通过本门课程的学习，掌握市场调查与预测的基本知识和基本操作能力。
本课程要求学生在掌握市场调查与预测基础知识的基础上，按市场调研工作流程，正确制定市场调查方案，选择市场调查方法，实施调研，撰写调研报告，从而培养学生的市场研究意识、市场意识、科学决策意识、服务意识等，从而具备较高的专业综合素质及业务的处理能力。
三、教学目标1．课程能力目标总体目标：通过本课程的学习，使学生能运用课程的基本原理和方法，具备市场调查与预测的基本能力。
具体包括：①能够根据企业需要确定市场调查项目；②能够根据市场调查项目建立或选择市场调查机构；③能够进行市场调查策划，制定市场调查方案；④能够根据市场调查问卷的有关知识，编制市场调查问卷；⑤能够选择市场调查方法，进行实地市场调查；⑥能够利用计算机软件整理统计调查资料并进行分析；⑦能够根据市场调查结果写成市场调查报告；⑧能够运用市场预测的方法进行简单的市场预测。
2．课程知识目标①熟悉市场调查的内容和方法；②掌握市场调查的原则和流程；③掌握抽样技术及样本数量的确定原理；④掌握调查资料整理与分析的内涵及内容，理解多问题和多因素的综合；⑤掌握调查问卷设计的类型、原则和程序；⑥了解市场调查报告的作用及种类；⑦了解市场预测的涵义及作用、定性预测和定量预测的概念；⑧掌握市场预测的内容、种类、对比类推法、集体意见法、德尔菲法、时间序列预测法的涵义。
3.素质目标①发现、分析和解决问题的基本能力；②具有团队精神和初步具有创新能力;③市场调研的综合素质；④良好的职业道德。
四、教学内容（二）教学安排1子项目1：市场调查前的准备（2学时）1.1任务：总结广州城建职院市场营销实训超市”消费者购买行为现状及存在的问题。
《市场调查与分析》课程标准
《市场调查与分析》课程标准一、课程基本情况●课程名称：市场调查与分析（Market Research and Analysis）●课程代码：0200122●课程学时：28，其中理论教学学时18，实践教学学时10●课程学分：2●适用专业：景区开发与管理●开设时间：第一学期●制订时间：2008年6月（V.20080601）●修订时间：2019年7月（V.20190711）●修订成员：●审核小组：由专业指导委员会或课程组二、课程性质与设计思路（一）课程定位本课程是景区开发与管理专业的必修课，是专业职业基础课程；是根据教育部《高等职业院校景区开发与管理专业教学标准》和浙江旅游职业学院《2019级景区开发与管理专业人才培养方案》修订的。
本课程平行课程包括《旅游资源调查与评价》、《旅游经济学》、《旅游标准（一）》、《计算机辅助设计（一）》等课程，后续课程包括《景点导游》、《旅游策划》、《旅游规划实务》、《景区管理实务》、《智慧旅游》及岗位选修模块等课程。
（二）课程设计思路本课程是依据景区开发与管理岗位群及“景区开发与管理专业工作任务与职业能力分析表”中的景区开发与管理工作任务设置的。
其总体设计思路是：紧紧围绕培养创新型、复合型高素质景区开发与管理专业技能人才的总目标，突出对学生市场调查职业能力的训练，市场调查与分析理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要。
课程内容设计以市场调查问题确定、调查方案撰写、问卷设计、数据处理及调查报告撰写为线索来进行，充分开发学习资源，有效依托浙江省文化和旅游发展研究院、浙江省旅游发展研究中心、校企合作平台、景区开发与管理专业教学资源库及智慧职教的职教云平台，有序推进线上线下混合式教学、自主开放式教学。
三、课程学习目标根据《2019级景区开发与管理专业人才培养方案》、《高等职业学校景区开发与管理专业教学标准》，确定本课程的学习目标分为综合素质目标、基础知识目标和专业技能目标三个层次。
《市场调研与预测》课程标准
广西理工职业技术学院《市场调研与预测》课程标准一、课程代码：二、适用专业：电子商务专业三、课程性质《市场调研与预测》是我院电子商务专业的一门重要的专业基础课程之一。
是基于市场调研工作过程开发的一门集调研业务知识与实践技能相结合的专业课程。
通过本课程学习，使学生能比较全面系统地了解市场调研的工作流程，掌握市场调研的基本理论与方法，培养学生较好的开展市场调研、分析、预测和解决企业相关市场问题的能力，以适应信息时代我国企业经济活动的开展对于市场信息的收集和分析的需要。
先于其开设的专业课程有《管理学基础与实务》、《经济学基础与实务》、《市场营销》等，同步及后续课程包括《推销技巧》、《营销渠道管理》、《营销策划实务》、《营销综合实训》等课程。
四、课程学分与时数分配《市场调研与预测》课程共2学分、64学时，安排在第三学期授课。
表1课程学分与时数分配表五、课程设计思路本课程设计的思路为：(1)本课程教学坚持理论够用原则，注重素质教育，激发学生的学习兴趣，在启发、提示下使其自主地、全面地理解市场调研与预测的基本理论和基本方法，提高学生实际操作技能，增强他们理论联系实际的能力，培养学生的创新精神、实际操作能力与应用能力。
(2)本课程在教学过程中，倡导自主学习，启发学生对设定状况积极思考、分析，鼓励多元思维方式并将其表达出来，尊重个体差异。
建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
该体系由过程性评价和期末评价构成。
在教学过程中应以过程性评价为主，注重培养和激发学生的学习积极性和自信心。
期末评价应注重检测学生的知识应用能力。
评价要有利于促进学生的知识应用能力和健康人格的发展。
建立以过程培养促进个体发展，以学生可持续发展能力评价教学过程的双向促进机制，以激发兴趣、展现个性、发展心智和提高素质为基本理念。
（3）以提高学生综合职业能力为目标，组织实施任务驱动教学法、四阶段教学法、引导文教学法、问题探究法、案例法等行动导向的教学模式。
《市场调查与预测》课程标准
《市场调查与预测》课程标准一、课程信息课程名称：市场调查与预测课程代码：学时/学分：48学时/3学分适用专业：工商企业管理先修课：管理学原理与实务、经济学基础后续课：营销策划实务开课学院或教研室：企业管理教研室执笔：江玉国审核：（教研室主任签字）日期：……年……月审定：（学院院长签字）日期：……年……月二、课程性质与作用本课程是工商企业管理专业（营销策划与战略管理方向）的专业核心课程。
主要针对促销员、市场开发人员、销售经理等岗位开设，主要任务是培养学生在这些工作岗位的收集分析市场信息的能力,要求学生掌握信息收集、分析、市场预测的基本技能。
《市场调研与预测》在工商企业管理专业（营销策划与战略管理方向）中属于专业学习领域课程，是基于市场调研工作过程开发的一门集调研业务知识与实践技能相结合的专业课程。
通过本课程学习，使学生能比较全面系统地了解市场调研的工作流程，掌握市场调研的基本理论与方法，培养学生较好的开展市场调研、分析、预测和解决企业相关市场问题的能力，以适应信息时代我国企业经济活动的开展对于市场信息的收集和分析的需要。
三、本课程与其它课程关系先于其开设的专业课程有《管理学基础与实务》、《经济学基础》、《市场营销理论与实务》等，同步及后续课程包括《营销策划实务》等课程。
本课程教学坚持理论够用原则，注重素质教育，激发学生的学习兴趣，在启发、提示下使其自主地、全面地理解市场调研与预测的基本理论和基本方法，提高学生实际操作技能，增强他们理论联系实际的能力，培养学生的创新精神、实际操作能力与应用能力。
四、课程教育教学目标1．知识目标：(1)了解市场营销调查的含义和作用，掌握了解市场营销调查的原则、类型和一般程序；(2)掌握市场营销调查的内容；(3)掌握市场营销调查的方式；(4)掌握市场营销调查中直接资料搜集的四种方法：访问调查法、观察调查法、文案调查法和实验调查法；(5)掌握调查问卷的设计、市场调查方案的设计、市场调查组织的选择和调查报告的撰写；(6)了解市场预测的作用，掌握市场预测的类型、内容、原理、过程以及方法选择。
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《市场调研与预测》课程标准广西理工职业技术学院《市场调研与预测》课程标准一、课程代码：二、适用专业：电子商务专业三、课程性质《市场调研与预测》是我院电子商务专业的一门重要的专业基础课程之一。
是基于市场调研工作过程开发的一门集调研业务知识与实践技能相结合的专业课程。
通过本课程学习，使学生能比较全面系统地了解市场调研的工作流程，掌握市场调研的基本理论与方法，培养学生较好的开展市场调研、分析、预测和解决企业相关市场问题的能力，以适应信息时代我国企业经济活动的开展对于市场信息的收集和分析的需要。
先于其开设的专业课程有《管理学基础与实务》、《经济学基础与实务》、《市场营销》等，同步及后续课程包括《推销技巧》、《营销渠道管理》、《营销策划实务》、《营销综合实训》等课程。
四、课程学分与时数分配《市场调研与预测》课程共2学分、64学时，安排在第三学期授课。
表1课程学分与时数分配表序号教学项目（各章）名称教学时数学分小计理论教学实践教学项目1 市场调查方案设计12 6 62.0 项目2 市场调查的实施24 12 12项目3调查资料的整理与分析12 6 6项目4市场预测8 4 4项目5市场调查报告的撰写8 4 4 合计64 32 32五、课程设计思路本课程设计的思路为：(1) 本课程教学坚持理论够用原则，注重素质教育，激发学生的学习兴趣，在启发、提示下使其自主地、全面地理解市场调研与预测的基本理论和基本方法，提高学生实际操作技能，增强他们理论联系实际的能力，培养学生的创新精神、实际操作能力与应用能力。
(2)本课程在教学过程中，倡导自主学习，启发学生对设定状况积极思考、分析，鼓励多元思维方式并将其表达出来，尊重个体差异。
建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
该体系由过程性评价和期末评价构成。
在教学过程中应以过程性评价为主，注重培养和激发学生的学习积极性和自信心。
期末评价应注重检测学生的知识应用能力。
评价要有利于促进学生的知识应用能力和健康人格的发展。
建立以过程培养促进个体发展，以学生可持续发展能力评价教学过程的双向促进机制，以激发兴趣、展现个性、发展心智和提高素质为基本理念。
（3）以提高学生综合职业能力为目标，组织实施任务驱动教学法、四阶段教学法、引导文教学法、问题探究法、案例法等行动导向的教学模式。
（4）本课程在教学过程中，要充分利用现代教学手段，不断改进教学方式，通过多媒体、网络、音像等组织学生学习鲜活的材料，突出典型案例的剖析，采用互动式教学使学生得到模拟训练，提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。
六、课程总体目标（一）知识目标1、掌握市场调研的相关概念、市场调研的内容、市场调研方案的构成；2、理解掌握问卷设计的基本结构与内容；3、掌握市场调研的四种基本方式：重点调查、普查、典型、抽样；掌握市场调研的方法：文案调查法、访谈法、观察法、实验法、网络调查法等；4、理解掌握对所收集资料做定量、定性分析的整理步骤；掌握几种常见的资料整理技术。
5、理解掌握定性分析（归纳分析、类比分析、推理分析、对应分析法）与定量分析法（描述性分析和解析性分析法）等内容。
6、理解掌握市场调研报告的结构和内容。
（二）能力目标1、进行设计市场调研方案的能力；2、进行问卷设计的能力；3、进行市场信息收集的能力；4、进行市场信息整理的能力；5、进行市场信息分析的能力；6、撰写市场调研报告的能力；（三）素质目标1、培养在实际工作中刻苦钻研、实事求是的职业品质和岗位职业道德；2、培养诚实正直、专业信心等方面的基本品性；3、培养持之以恒、积极进取、自强不息的向上精神；4、培养团队合作精神；5、培养敏锐的洞察力、应变思维、创新力；6、培养自我管理、自我培养力。
七、课程内容与教学要求《市场调研与预测》课程内容与教学要求包括项目名称、子项目或学习任务、教学时数、教学重点、教学目标等5项内容。
具体见下表2。
表2 课程内容与教学要求一览表项目名称子项目或学习任务教学时数教学重点教学目标项目1 市场调查方案的设计1-1市场调查基础知识4知识：1.市场调查的服务对象2.市场调查的具体内容3.市场调查的类型4.市场调查的应用类型技能：1.市场调查方案设计的意义2、市场调查方案设计的内容和流程3.市场调查方案的知识目标：1.能够为企业确定市场调查目标2.学会与企业管理人员沟通交流3.培养市场调查的基本认知能力目标：1.具备初步设计市场调查方案的能力2.能对给出的市场调查方案设计的可行性进行分析素质目标：1. 具备敏锐1-2市场调查方案的设计8可行性研究的方法的观察能力2.培养社会责任心、合作意识3.培养沟通协调能力项目2 市场调查的实施2-1市场调查方法的选择8知识：1.掌握各种调研方法的使用、特点及选择2. 市场调查方法的选择原则3.设计调查问卷及测量技术4. 市场调查的一般步骤知识目标：1、应用二手资料调查法搜集完整适用的资料2、应用合理的访问法进行原始资料搜集3、能应用合适的观察方法和工具进行实地调查技能目标：1、理解市场调查机构的2-2市场调查的测量技术选择82-3市场调查现场实施85. 市场调查过程中应遵循的原则和基本要求技能：1、了解问卷设计的过程，能进行简单的问卷设计2、能利用态度测量表解决实际问题类型，市场调查人员的素质要求及培训方式方法2、能借助市场调查机构进行市场调查3、掌握进行市场调查的程序素质目标：1具备良好的职业道德与素质2.培养社会责任心、合作意识3.培养吃苦耐劳、勤于实践的精神项目3 调查资料的整理与分析3-1市场调查资料整理的内容和程序4知识：1.市场调查资料整理的内容2.市场调查资料整理的程序3.原始资料的整理4.二手资料的整理技能：1、理解统计图和统计表2、能制作统计图和统计表3. 掌握市场调查资料整理的程序知识目标：1.了解市场调查资料整理的基本内容2.掌握市场调查资料整理的程序3.理解二手资料加工的程序技能目标：1能运用具体方法对原始资料加工整理2.能对二手资料进行加工整理素质目标：1.培养规范3-2市场调查资料的整理43-3市场调查资料基础分析4严谨的意识2.培养社会责任心、合作意识3. 具备调研人员基本素质项目4 市场预测4-1定性预测法4知识：1.对比类推法2.综合意见法3.头脑风暴法4.德尔菲法5.主观概率法6.先行指标预测法7.时间序列预测法知识目标：1、理解对比类推法、综合意见法、主观概率法和先行指标预测法的含义和特点2. 理解定量预测常用的方法技能目标：1. 能运用头脑风暴法、德尔菲法进行4-2定量预测法48.回归分析预测法技能：1.初步具备使用定性预测法的能力2. 初步具备使用定量预测法的能力简单的市场预测；素质目标：1.培养规范意识和质量意识2.培养社会责任心、合作意识3. 具备较强的社会协调能力与合作意识项目5 市场调查报告的撰写5-1市场调查报告的重要性4知识：1.市场调查报告的形式2.市场调查报告的重要性3.市场调查报告的知识目标：1.理解市场调查报告的作用及重要性2.理解市场调查报告的种类及特点技能目标：5-2市场调查报告的撰写4特点技能：1.撰写市场调查报告的基本原则与要求2.市场调查报告的格式与基本结构1.掌握调查报告的基本结构和写作技巧2.能根据特定的调查目标和调查结构撰写市场调查报告素质目标：1.培养规范意识、严谨的态度2.培养社会责任心、合作意识3. 具备良好的沟通意识八、教学实施建议（一）教学实施方案表3 教学实施方案表序项目名教学实训条件教学模式与教学方法考核与评价学号称方法时项目1 市场调查方案的设计1.电子阅览室2.多媒体教室参观法、多媒体演示讲授法考核与评价多元化，终结性评价与过程性评价相结合，老师评价与学生评价相结合，并以过程性评价为主。
即教学效果分别从职业素养养成（30～40％）、项目计划（10％）、项目实施（20～30％）、项目评审（20～12项目2 市场调查的实施1.电子阅览室2.多媒体教室3.图书馆任务驱动教学法；问题引导法24项目3 调查资料的整理与分析1.电子阅览室2.多媒体教室3.图书馆问题引导法、实验教学法12项目4 市场预测1.电子阅览室2.多媒体教室3.图书馆媒体展示法；现场教学法8项目5 市场调查报告的撰写1.电子阅览室2.多媒体教室3.图书馆媒体展示法；现场教学法830％）等多方面进行综合评价。
（二）教材及参考书选用（或教材编写）为实现将学科教学转变为技能培养的高职理念，以岗位职业能力分析为基础，采用有利于职业能力培养的高职高专精品教材。
教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整。
教材使用一段时间以后，应该及时对使用情况进行总结分析，思考一下教材的使用是否达到了预先制订的教学目标，是否有利于提高教学效果，应该在哪些方面做进一步的调整，是否继续使用该教材等。
（三）课程资源建设要求1、可借助学院图书馆、网络、书报杂志、电视广播等丰富的资源引导学生自学。
2、积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、教育网站、营销专业网页等网上信息资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使教学从单一媒体向多种媒体转变，使教学活动从信息的单向传递向双向转换转变，由学生单独学习向合作学习转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。
3、充分利用校外实训基地为学生的综合实训和顶岗实习提供实训场所。
注：教学过程中针对不同专业班级可对教学内容和课时分配作适当调整。