《丰富多样的情绪》评课记录

《丰富多样的情绪》评课记录

九年级魏春芳

地点：物理实验室

参与人员：政史地教研组

记录人：魏春芳

施海军：新课堂较传统课堂最大的区别在于，把课堂交给学生，让学生做课堂的主人，要让学生“动”起来，实现学习过程中的心理满足，达到：提升兴趣，乐于学习，实现“乐学”。传统的课堂教学一般是接受式被动学习，新课堂要实现教师调控下的学生主动学习，从而实现学生形成习惯、学会学习，即“会学”，真正体现了新课堂的本质属性和要求。

徐晓英：从本节课上，学生对教材能够准确把握，对问题也做到了多角度的思考，训练了学生的发散性思维，对问题的理解到位、思考到位、表述到位，同时，教师对教学情境开发较好，这也为“乐学”、“学会”创造了条件。

张峰兰：思品学科的课堂应有自己的“味道”，应让听课者不知学科而能感悟到学科，本节课做到了这一点。当然要求我们的教师具备学科知识和学科思想，准确理解和把握学科特点。

李冬梅老师总结：

新课堂创建最为关键的是提升教师素质。总结分析这节课，不难发现魏老师做到了以下几点：

1. 教材研读透彻；

2. 教学资源开发与整合把握准确；

3. 教学步骤和教学环节设计科学有效。

我们创建新课堂不是口号，而是“扎扎实实”的工作，不仅是方法方式问题，更是一个素质问题。