大海睡了教案
《大海睡了》课文教案
《大海睡了》课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《大海睡了》。
（2）能够理解课文的主要内容，了解大海在夜晚的宁静与美丽。
（3）能够认读生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、音频播放等方式，激发学生对大海的兴趣。
（2）采用分角色朗读、小组讨论等形式，提高学生的口语表达和合作能力。
（3）引导学生运用想象力，描绘自己心中的大海。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生安静、耐心地倾听和观察的能力。
（3）培养学生珍惜和平、和谐的美好时光。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够流利地朗读课文《大海睡了》。
（2）理解课文内容，体会大海在夜晚的宁静与美丽。
（3）认读生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的正确认读与运用。
（2）理解课文中的比喻和拟人手法。
三、教学准备1. 课件：课文《大海睡了》的图片、音频等多媒体资源。
2. 生字词卡片。
3. 分角色朗读道具（如小鱼、海浪等头饰）。
四、教学过程1. 导入：（1）展示大海的图片，引导学生观察并发表自己的感受。
（2）播放大海的声音，让学生感受大海的宁静与美丽。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生一起朗读课文，注意停顿和语气。
（2）学生分角色朗读课文，体验不同角色的情感。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生组成小组，互相检测生字词的掌握情况。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考课文中的比喻和拟人手法。
（2）学生小组讨论，分享自己的理解。
5. 课堂小结：（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《大海睡了》。
（2）家长协助检查生字词的掌握情况。
（3）学生用自己的话描述一下大海在夜晚的美丽景象。
2. 拓展作业：（1）学生可以选择一幅大海的图片，用自己的想象力为其创作一个故事。
《大海睡了》教案
《大海睡了》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《大海睡了》这篇课文，了解大海在夜晚的宁静与美丽。
（2）培养学生对海洋生态的兴趣和保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，感受大海的宏伟与温馨。
（2）培养学生运用想象力，描绘自己心中的大海。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、敬畏生命的情感。
（2）引导学生感受人与自然和谐共生的美好，增强环保意识。
二、教学重点1. 让学生理解课文内容，感受大海在夜晚的宁静与美丽。
2. 培养学生运用想象力，描绘自己心中的大海。
三、教学难点1. 帮助学生理解大海生物的生活习性，体会大海的宏伟与温馨。
2. 引导学生感受人与自然和谐共生的美好，增强环保意识。
四、教学准备1. 课文《大海睡了》文本及相关图片。
2. 多媒体教学设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放大海的音频，让学生感受大海的宏伟与温馨。
（2）引导学生思考：你们对大海有什么印象？今天我们要学习一篇关于大海的课文，大家要认真听讲，看看大海在夜晚是什么样子的。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受大海在夜晚的宁静与美丽。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
（3）教师讲解课文中的难点知识，如大海生物的生活习性。
3. 讨论交流（1）教师提出问题：课文中的大海给你们留下了什么印象？（2）学生讨论交流，分享自己的感受。
4. 想象描绘（1）教师引导学生运用想象力，描绘自己心中的大海。
（2）学生分享自己的描绘作品，大家互相欣赏、学习。
5. 情感升华（1）教师引导学生思考：我们应该如何保护大海，让这片土地更加美丽？（2）学生发表自己的见解，如节约用水、保护海洋生物等。
6. 课堂小结7. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）回家后，与家人分享今天学到的关于大海的知识，培养家庭环保意识。
8. 板书设计《大海睡了》宁静美丽保护海洋六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中的积极参与程度、对课文内容的理解和掌握情况，以及学生在想象描绘和情感升华环节的表现。
课文《大海睡了》教案
课文《大海睡了》教案一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文《大海睡了》。
学生能够理解课文中的主要内容，描述大海睡觉的样子。
学生能够认读和理解生词“大海”、“睡觉”等词语。
1.2 过程与方法：学生通过听、说、读、写的活动，提高语言表达能力。
学生通过分组讨论、角色扮演等活动，培养合作和创新能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对大自然的热爱和保护意识。
学生培养对文学作品的欣赏能力，提高阅读兴趣。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文主要内容。
学生能够认读和理解生词。
2.2 教学难点：学生能够通过课文理解大海睡觉的样子，并能够用语言描述。
学生能够理解和运用课文中的比喻和拟人修辞手法。
三、教学准备3.1 教具准备：课文《大海睡了》的幻灯片或投影片。
生词卡片。
课文相关的图片或视频资料。
3.2 教学环境：教室布置舒适，有利于学生集中注意力。
学生座位安排便于互动和小组活动。
四、教学过程4.1 导入：通过展示大海的图片或视频资料，引起学生对大海的兴趣。
引导学生思考大海的特点和状态。
4.2 新课呈现：教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏。
教师逐句解释课文内容，帮助学生理解。
4.3 生词学习：教师呈现生词卡片，引导学生认读和理解生词。
教师通过例句或游戏等方式，帮助学生巩固生词。
4.4 课堂活动：学生分组讨论，讨论大海睡觉的样子，并尝试用语言描述。
学生进行角色扮演，模拟大海睡觉的场景。
五、作业布置学生回家后，复习课文和生词，并尝试给家人朗读课文。
学生选择一张大海的图片，用彩笔描绘出大海睡觉的样子。
六、教学评估6.1 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极发言、主动参与小组讨论等。
6.2 朗读与表达能力：评估学生在朗读课文时的发音、语调和表情，以及学生在描述大海睡觉的样子时的语言组织能力。
6.3 生词掌握情况：通过默写或口头提问的方式，检查学生对生词的认读和理解程度。
课文《大海睡了》教案
一、教案基本信息《大海睡了》教案适用年级：幼儿园中班课时：25分钟教学目标：1. 让幼儿通过听力理解和朗读，感受诗歌的韵律和美感。
2. 培养幼儿对大海的想象力和对自然环境的敬畏之心。
3. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学重点：1. 帮助幼儿理解诗歌内容，感受大海的宁静和美丽。
2. 培养幼儿的朗读技巧和语言表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解诗歌中的一些抽象概念，如“睡了”、“波浪”等。
2. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述一个关于大海的睡前故事，引发幼儿对大海的兴趣和好奇心。
2. 诗歌朗读法：让幼儿朗读诗歌，感受诗歌的韵律和美感。
3. 分组讨论法：将幼儿分成小组，让他们讨论诗歌中的意象和情感。
4. 创意表达法：让幼儿通过绘画、动作等方式表达自己对诗歌的理解和感受。
三、教学内容1. 诗歌朗读：让幼儿朗读诗歌，注意指导幼儿的正确发音和朗读节奏。
2. 诗歌解析：帮助幼儿理解诗歌的内容，解释一些抽象概念，如“睡了”、“波浪”等。
3. 讨论：让幼儿分组讨论诗歌中的意象和情感，引导幼儿表达自己的感受。
四、教学步骤1. 故事导入：讲述一个关于大海的睡前故事，引发幼儿对大海的兴趣和好奇心。
2. 诗歌朗读：让幼儿朗读诗歌，注意指导幼儿的正确发音和朗读节奏。
3. 诗歌解析：帮助幼儿理解诗歌的内容，解释一些抽象概念，如“睡了”、“波浪”等。
4. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论诗歌中的意象和情感。
5. 创意表达：让幼儿通过绘画、动作等方式表达自己对诗歌的理解和感受。
五、作业设计1. 回家后，让幼儿和家长一起朗读诗歌，培养家庭阅读习惯。
2. 让幼儿尝试自己创作一首关于自然景观的诗歌，培养幼儿的创造力。
六、教学评估1. 观察幼儿在诗歌朗读过程中的表现，注意他们的发音、节奏和情感表达。
2. 在分组讨论环节，注意观察幼儿的表达能力和合作意识。
3. 收集幼儿的创意表达作品，评估他们的想象力和创造力。
《大海睡了》教学案例（精选12篇）
《大海睡了》教学案例（精选12篇）《大海睡了》篇1一,导入激发兴趣1, 今天老师给小朋友们带来了一个谜语:胸怀真宽大,江河可容下.潮涨幕就落,风起掀浪花.2, 生回答,师随机板书:大海3, 师:(1)你们见过大海吗生:见过(2)你见过的大海是什么样子的是在什么地方看到的(学生自由回答)(3)你们说的都是白天的大海,下面老师就带你们去大海边看一看白天大海的美丽景象.4, 课件出示:白天大海的美丽景象【从学生的认知实际出发才能激发学生学习的兴趣.因此,教学伊始就运用多媒体课件中的图片调动学生对大海的已有认识经验,让他们畅谈对大海的感受,从而引发探究欲望,激发学习兴趣.】5.师描述:一望无边的大海波涛汹涌,浪花翻滚,气势大极了.那么,你想看看深夜里熟睡的大海吗(映示深夜的大海图)6.师配乐范读课文.【月光下宁静的大海画面,轻柔舒缓的背景音乐以及教师声情并茂的范读为学生感受大海夜晚的美创设了情境.】7.揭题.这就是我们今天要学习的一首诗.(板书:9,大海睡了)二,自读诗歌,读准读畅1.你喜欢这首诗吗请自由读诗,注意读准字音,读通句子,并数一数这首诗共有几句话.2.指名说说共有几句,请两名学生分别读第一,第二句.3.学生评价,正音:背(bēi )着不闹(nào)睡(shuì)觉(jiào)4.读整首诗,读出停顿.【把诗句读准,读畅是读好的前提.在这一环节的教学中,教师要舍得花时间让学生练读,要耐心地纠正学生读得不够到位的音,尽量关注到每一个学生.】三,理解课文,美读课文1.大海睡着后是怎样的你能用自己的话来说说吗映示画面,指导按从上到下的顺序观察画面,感受大海的宁静和美丽.2.夜晚的大海多静啊!你能读好第一句吗⑴练读这一句.⑵指名读,评议.师相机描述:海风和海浪多像玩累了的孩子呀!到了晚上,他们停止嬉闹了.大海就像一位年轻的母亲,安静地睡着了.⑶各自读好这一句.3.读好第二句.⑴妈妈给你怎样的感觉你能想一想,然后告诉大家吗相机理解"抱着,背着".⑵大海也像妈妈一样,哄着自己的宝宝睡熟了,还发出了轻轻的鼾声.⑶带着这一份温馨的感觉各自练读第二句.【把对生活的感受带进课堂,实现情感的迁移,能帮助学生更好地把握课文基调,训练语感.】⑷表演读第二句.⑸师映示画面并指点:圆月映在海面上,像是孩子躺在大海妈妈的怀里,枕着大海妈妈的臂弯睡着了.大海妈妈也哄着孩子睡着了,发出轻轻的,均匀的鼾声.这是多么美妙的想象呀!4.连起来读这两句.5.配上音乐齐读.6.试着背诵这首诗.四,学习生字,指导书写1.巩固生字读音,给生字组词找朋友.2.自学生字书写笔顺,逐个书空.3.交流学习心得.你记住了哪个字,把方法说给大家听;提醒大家哪儿书写时特别要注意.4.师指点:"她"的第一笔是撇点,不能写成两笔;"月"字第一笔是竖撇,不要写成竖.5.学生书写生字,师巡视指导.五,发挥想象,描绘画面布置课外作业:充分发挥想象,仿照课文插图,画一幅题为"大海醒了"的画.【从画面到文字,再从文字到画面,在这一过程中,学生以想象为媒介,充分挖掘自身潜力,实现了对知识的综合.】《大海睡了》教学案例篇2（课前播放《小螺号》。
《大海睡了》教案设计
《大海睡了》教案设计《大海睡了》教案设计「篇一」教学思路：这是一篇意境优美的抒情散文。
文章采用充满童趣，生动形象的语言和拟人化的手法，通过写金色海滩的美丽，让学生感受文章的美、大海的美，培养学生热爱大海、亲近大自然的感情，激发他们自觉保护环境的责任感。
不过一年级学生自制力较差，缺乏环保意识，加之语言能力有限，让他们一下子说清“怎样爱护”不算难，但要说清“为什么爱护”却不容易，让他们将环保意识落实到行动上就更不容易。
但一年级学生形象思维能力较强，想象力丰富，好表现，情绪易调动。
因此教学中，我在引导学生感受文章意境美、语言美的基础上，以培养学生的创造力为宗旨，精心设计导语，创设情境，让学生去倾听、表达与交流。
因为学生是教育教学的主体。
情境教学正是依据儿童的心理特征、认识规律，把从生动、直观的形象思维入手创设情境作为教学过程的启动契机，从而带动语言的训练，促进智力的.发展和审美情趣的培养。
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，理解“歌唱、各种、金色、上面”的意思。
2．理解课文内容，初步培养学生爱大海、爱家乡的思想感情。
3．学会用“有有还有”的句式说话。
4．感受大海的美丽，使学生体会保护环境的重要性。
教学重点：学会用“有有还有”的句式说话。
理解“我”为什么喜欢海滩的原因。
教学难点：感受大海的美丽，使学生体会保护环境的重要性。
初步培养学生爱大海、爱家乡的思想感情。
教学过程一．复习检查1．认读词语大海金色沙子上面歌唱各种捡贝壳（开火车――齐读）2．书空“海”的笔顺3．引读第一自然段通过上节课的学习，我们知道“我家住在，家门口不远，是二．学习第二自然段大海的风光无限美丽，吸引了无数小朋友的目光，今天邵老师就要带大家去大海边看一看，玩一玩！（课件展示大海的美丽画面）１、自由读课文的第二自然段，想想读懂了什么？根据学生的回答：板书：“又松又软”（沙子）（１）出示“又松又软” （指名读）（２）玩过“又松又软”的沙子吗？有什么感觉？（３）让学生通过自己的切身体会，来读读这个词语，读出“松”“软”的感觉（指名读――齐读）２、出示整句话请你们把“又松又软”这个词语请到句子当中读一读！（指名读―齐读）３、假如你也来到了这铺满又松又软的沙子的海滩上，你会想干什么呢？４、书中的小作者也和你们一样，被这金色的海滩迷住了，他飞奔着来到沙滩，你看看他想干什么？出示：“我们躺在上面，听大海哗哗地歌唱。
《大海睡了》教案
《大海睡了》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《大海睡了》这篇课文，了解大海在夜晚的宁静与美丽。
2. 培养学生对自然环境的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导学生体会作者对大海的热爱和敬畏之情，培养学生的环保意识。
二、教学重点1. 理解课文内容，体会作者对大海的描绘和情感表达。
2. 学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
三、教学难点1. 理解并体会课文中对大海夜景的描绘。
2. 学会通过课文内容进行合理想象，丰富自己的表达能力。
四、教学准备1. 课文《大海睡了》全文。
2. 教学多媒体设备。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师播放大海的音频，让学生感受大海的浩渺与声音。
1.2 引导学生谈论对大海的了解和印象。
1.3 引入课文《大海睡了》。
2. 阅读理解2.1 学生自读课文，理解课文大意。
2.2 教师提问，检查学生对课文的理解。
2.3 学生分享对课文内容的想法和感受。
3. 字词学习3.1 教师出示生字词卡片，学生认读。
3.2 学生组内讨论，理解生字词的含义。
3.3 教师讲解生字词，学生跟读。
4. 想象与表达4.1 教师引导学生想象大海睡了的样子，让学生发挥想象力。
4.2 学生用语言表达自己对大海睡了的形象描述。
4.3 学生互相交流，分享自己的表达。
5. 总结与拓展5.1 教师引导学生总结课文内容，回顾大海的美丽与宁静。
5.2 学生谈谈自己对大海的热爱和保护环境的意识。
5.3 教师布置课后作业，学生回家后写一篇关于大海的文章。
六、教学评价1. 通过课堂表现、回答问题和小组讨论，评价学生在理解课文内容、掌握生字词和运用想象力方面的表现。
2. 评估学生在课后作业中关于大海的文章的质量，考察学生的表达和创造力。
七、课后作业1. 学生回家后，写一篇关于大海的文章，可以描述大海的美丽、表达对大海的情感或者谈论保护海洋环境的重要性。
八、教学反思1. 在课后，教师对自己的教学进行反思，考虑教学方法的有效性、学生的参与度和教学目标的实现情况。
《大海睡了》教学设计（15篇）
《大海睡了》教学设计《大海睡了》教学设计(15篇)作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编整理的《大海睡了》教学设计，欢迎大家分享。
《大海睡了》教学设计1目标预设：1、利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静溢，培养热爱大自然的感情。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
3、认读13个生字，其中8个只认不写；能在田字格里正确、美观的书写“里”。
教学重难点：1、指导学生正确、流利地朗读诗歌，体会夜晚大海的静溢。
2、准确、熟练地认读本课的13个生字。
设计理念：大海在孩子的眼中是一个熟悉而陌生的世界，学生真正见过大海的很少，尤其是夜晚的大海，本课的教学不但要使学生能正确、流利、有感情地朗读课文，同时促使学生展开想象，走入诗歌描绘的意境，感受夜晚大海的静谧之美。
可以通过多种形式渲染情境，诱导学生进入特定的艺术境界，让学生多种感官共同参与，进行看、听、想、品一体化的语文实践活动，从而使学生张扬个性，成为学习的主人。
教学过程：课前：播放白天大海flash一、激趣导入：白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着，多开心、多快乐呀！夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海——睡了。
板书：大海睡了。
指名读课题：大海睡了（声音轻缓，柔和）二、自读课文，初步感知1、大海睡觉的时候会是什么样的呢？（课件显示夜晚静溢的大海插图，播放录音，并配上舒缓的摇篮曲）2、喜欢吗？嘘！轻轻地打开课本，自由读一读课文。
3、老师很高兴地发现，小朋友们昨天已经认真预习了这一课，生字和二类字都做上了标记，现在老师可要来检查检查了！（1）、出示生字开火车读，及时提醒：里、着都是轻声（2）、去掉拼音组合成词你还会读吗？a、出示：深夜里、不闹了、不笑了第一个词谁来读？指导读好深，是翘舌音。
很晚很晚就是深夜。
谁再来读？指名读，强调“深”接下去两个词谁来读？（不闹了、不笑了）指名读课文中谁不闹了？谁不笑了？多安静呀！谁来读好这两个词？指名读，齐读b、再来看这些词，出示：“她、那、明月”指名读“她”在课文中指谁？（大海）那为什么用“女子旁”的“她”呢？齐读这三个词c、再看，出示：“抱着、背着”，这是描写大海两个动作的词，谁来读？指名读想一想：平时都有谁抱过你？你当时有什么感觉？小结：是呀，被妈妈、婆婆等亲人抱着多幸福呀！小时侯我们肯定还在他们的背上玩过呢！你们还记得吗？让我们一起来读词语，一边回忆那快乐的时光吧！齐读，边读边做动作d、好，让我们一起来读读这些词语（3）、词语读的这么好，相信课文一定也读的不赖！谁来读课文呢？一定要细心些，读正确哟！指名分句读课文，读出诗的语言来（既停顿来）第一句：“风儿/不闹了，浪儿/不笑了，深夜里，大海/睡觉了。
《大海睡了》教案（14篇）
《大海睡了》教案《大海睡了》教案(14篇)作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的《大海睡了》教案，希望能够帮助到大家。
《大海睡了》教案篇1一、教学目标：1、理解课文内容，体会大海的温柔可爱。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、学写生字月、背。
二、教学重、难点：1、体会大海的温柔可爱。
2、有感情地朗读课文。
3、在田字格中正确书写生字月、背。
三、教学过程：（一）导入新课：小朋友们，今年夏天，老师去海边走了一趟，今天我给你们带来了几张大海的照片，你们想不想看啊？那得先读准小黑板上的生字词，照片才会出来哦！1、小黑板出示本课生字词。
闹、深、夜、里、睡、觉、她、抱、着、明、月、那、鼾、声、背、着。
（开火车读）2、小朋友们读得真棒，那下面咱们一起来欣赏这些美丽的照片吧！（1）课件出示。
图片1：平静的大海一望无际。
图片2：浪花轻轻拍打着岩石。
图片3：蔚蓝的天空，蔚蓝的大海，多么迷人！图片4：波涛滚滚的大海，让我们感觉到它的伟大力量！图片5：阳光轻抚的海面，又是多么轻柔！（2）大家觉得这些照片美吗？（3）是啊，真是美丽极了！白天，风儿追逐着浪花，浪花开心地笑了。
那么夜晚呢，夜晚的大海又是怎样的呢？今天让我们继续走近大海，看看夜晚的大海是怎样的情景。
（二）精读课文：1、课件出示：大海睡了。
（1）谁来读一读课题？想想怎样才能把课题读好。
（指名读）（2）你的睡字读得真好，真轻！我们一起来学XX把课题读一遍。
2、请小朋友们打开课本到第112页，自由地读一读课文，要把每一个字都读准了哦！（生自由读书）（1）小朋友们，你们读了这首小诗，深夜里的大海给你的感觉是怎样的？（生自由发言：平静的、安宁的）（2）说的真好！深夜里的大海是多么安宁啊！那谁来给我们试着读一读第一句话，读出这种感觉呢？3、课件出示：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。
课文《大海睡了》教案
课文《大海睡了》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读课文《大海睡了》，感受大海的美丽与宁静，培养学生的审美情感。
2. 帮助学生掌握生字词，提高学生的词汇量。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 课文《大海睡了》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 课文主题的讨论与思考。
三、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的阅读与理解。
3. 课文主题的探讨。
四、教学难点1. 生字词的认读与书写。
2. 理解课文中的比喻和拟人手法。
五、教学方法1. 讲授法：讲解生字词、课文主题等内容。
2. 提问法：引导学生思考和讨论，提高学生的参与度。
3. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造情境，增强学生的感知力。
4. 小组合作法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。
六、教学安排七、课时安排八、教学评价九、教学资源十、教学建议六、教学安排1. 预习课文《大海睡了》，要求学生熟悉课文内容，掌握生字词。
2. 第一课时：朗读课文，让学生感受大海的美丽与宁静；讲解生字词，巩固学生词汇。
3. 第二课时：分析课文主题，引导学生讨论大海的象征意义；进行写作训练，让学生运用所学词汇描绘大自然。
4. 第三课时：组织学生进行小组合作，探讨如何保护环境；进行课堂展示，分享各小组的成果。
七、课时安排1. 第一课时：朗读课文，讲解生字词。
2. 第二课时：分析课文主题，进行写作训练。
3. 第三课时：小组合作，探讨保护环境。
八、教学评价1. 学生朗读课文的情况，观察学生对课文内容的理解程度。
2. 学生掌握生字词的情况，检查学生的词汇量。
3. 学生写作训练的表现，评价学生的表达能力。
4. 小组合作讨论的效果，评估学生的团队合作能力。
5. 课后作业的完成情况，了解学生对课堂所学知识的巩固程度。
九、教学资源1. 课文《大海睡了》的文本。
2. 生字词卡片，方便学生学习和巩固。
3. 与课文主题相关的图片、音乐等资源。
4. 写作训练的模板和示例文章。
大海睡了教学设计
大海睡了教学设计教学目标：1.了解大海睡了这首儿童教育歌曲的歌词和曲调，培养对大自然的热爱和保护意识。
2.学会用简单的乐器伴奏大海睡了歌曲，培养音乐表达能力和合作精神。
3.通过课堂活动，激发学生的创造力和想象力，培养学生对大海的画面和景色的描述能力。
4.培养学生的口语表达能力和自信心，通过小组合作练习学生之间的交流和合作。
教学准备：1.大海睡了这首歌的音频和歌词，以及演唱的视频。
2.乐器如简单的小鼓、手摇铃等。
3.准备黑板、彩色粉笔或白板、可擦笔。
4.准备海洋相关的图片和绘画工具。
教学过程：1.热身活动（10分钟）：老师播放大海睡了的歌曲音频，让学生随着音乐的节奏用手拍打或跟唱，让学生熟悉歌曲的曲调和歌词。
2.引入新课（10分钟）：老师出示大海的图片，让学生观察海洋的景色，引发学生对大海的兴趣，然后与学生分享对大海的感受和印象，激发学生的想象力和创造力。
3.学习歌曲和伴奏（20分钟）：老师播放大海睡了的视频，让学生跟随视频中的演唱者唱一遍，同时观察视频中演奏者使用的乐器，向学生介绍这些乐器的名称和特点。
然后，老师把乐器分发给学生，让学生自由选择一种乐器，并根据歌曲的节奏和乐曲变化进行伴奏。
老师引导学生练习简单的乐器演奏和合作，如鼓点、摇铃声等，让学生感受音乐的魅力。
4.组织练习和创作活动（30分钟）：将学生分成小组，让他们合作练习唱歌和伴奏，每个小组派出一位代表演唱和伴奏。
同时，让学生根据对大海的想象，创作自己的歌词和表演，可以包括对大海的形容词、动作、颜色等多种元素，鼓励学生展示自己的创造力和个性。
5.小组演出和分享（20分钟）：每个小组依次演唱和展示他们的创作成果，其他小组成员用掌声和赞美表达对他们的激励和欣赏。
同时，老师也给予每个小组正面的评价和鼓励，强调合作和交流的重要性。
6.总结和延伸活动（10分钟）：与学生一起回顾今天的学习和表演活动，让学生分享他们学到了什么，感受到了什么。
引导学生总结大海睡了这首歌和歌曲中的信息，培养对大自然的保护意识和热爱。
《大海睡了》教案
一、教案基本信息教案名称：《大海睡了》适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿感受大海的美丽和宏伟，培养幼儿对大海的热爱。
2. 通过学习诗歌，培养幼儿的文学素养和语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
教学重点：1. 让幼儿学会朗诵诗歌《大海睡了》。
2. 让幼儿了解大海的各种生物及其生活习性。
教学难点：1. 帮助幼儿理解诗歌中的意象和情感。
2. 培养幼儿对大海生物的认知。
二、教学准备1. 教学材料：诗歌《大海睡了》文本，大海生物图片，视频或音频材料。
2. 教学环境：安静、舒适的活动室，海洋主题装饰。
三、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观赏大海的视频或音频材料，引导幼儿谈论对大海的印象。
2. 诗歌学习：教师朗诵诗歌《大海睡了》，引导幼儿跟读，注意诗歌的节奏和韵律。
3. 诗歌解析：教师引导幼儿分析诗歌中的意象，如“海浪”、“星星”、“贝壳”等，帮助幼儿理解诗歌的情感。
4. 绘画活动：教师引导幼儿根据诗歌内容，画出自己心中的大海。
四、作业布置1. 回家后，家长协助幼儿将诗歌《大海睡了》朗诵给家人听，培养幼儿的表演能力。
2. 家长引导幼儿观察家里的宠物或植物，培养幼儿的观察力。
五、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学效果，针对存在的问题进行改进，以提高教学质量。
关注幼儿在家庭作业中的表现，与家长保持沟通，共同促进幼儿的成长。
六、教学内容拓展1. 海洋生物认知：教师向幼儿介绍一些常见的海洋生物，如鱼类、贝类、海藻等，让幼儿了解它们的生活习性和特点。
2. 海洋保护意识：教师引导幼儿关注海洋保护的重要性，让幼儿认识到保护海洋就是保护我们共同的家园。
七、教学活动延伸1. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟海洋生物的生活场景，增强幼儿对海洋生物的了解。
2. 海洋主题游戏：教师设计一些海洋主题的游戏，如“海洋寻宝”、“海洋接力”等，培养幼儿的合作精神和团队意识。
八、教学评价1. 课堂表现：评价幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等。
《大海睡了》教学设计15篇
《大海睡了》教学设计15篇《大海睡了》教学设计1【教材简析】《大海睡了》是苏教版国标本一年级上册中的一首儿童诗。
《大海睡了》用亲切自然、极富儿童气息和想象力的语言，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚，大海的美丽景象，表现了大海的温柔和可爱。
诗文虽短小，字里行间却充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材也是对学生进行情感熏陶的好教材。
学生对课文的内容较易理解,但由于大海离孩子的实际生活还是有距离的，因此对感受大海夜晚的静谧之美具有一定的困难。
【目标预设】1、知识目标：复习巩固汉语拼音，能利用汉语拼音读准字音，学习本课5个生字，两条绿线内的8个只识不写。
初步理解由生字组成的词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、能力目标：通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、背诵表演等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表演能力。
3、情感目标：通过朗读课文感受语言美，体会诗句描写的大海夜景，展开联想、想象，培养热爱大自然的思想感情。
同时激发学生学好语文，用好语文的兴趣。
【重点难点】能正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗句描写的大海夜景，展开联想、想象，培养热爱大自然的思想感情。
【设计理念】1、主体性教学理论。
教育的本质就是唤起学生主体内在的需要、动力，创设发挥学生主体性的情境，激励和发现学生的积极性和创造性，帮助学生不断的创造新的自我。
2、活动内化理论。
人的素质和能力的发展形成，总是在积极参与的实践活动中内化和建构的。
特别是语言的发展，必须在感悟、积累的基础上，在语言的实践活动中不断地运用、规范、提高，最终内化为自己的语言。
3、新课程标准的思想。
新课程标准的基本理念是“以人为本，促进个体的和谐发展”，它注重兴趣的培养、情感的激发、语言的感悟积累、学习方法的习得、学习习惯及创新意识和精神的培养。
【设计思路】在教学中，以学生为主体，教师起组织者,帮助者，引导者，促进者的作用,利用多种手段刺激学生多种感官以调动学生已有经验，让多媒体成为学生驰骋想象的载体和联系生活的纽带；让导语成为学生入境入情的桥梁，引导学生自主选择学习内容，形成生活体验与文字符号的链接，在自读自悟的过程中感受大自然的美，欣赏语言文字，积累好词好句。
《大海睡了》教案
《大海睡了》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过聆听和演唱《大海睡了》，感受歌曲的优美旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 帮助幼儿理解歌曲中大海休息的情景，培养幼儿的想象力。
3. 引导幼儿学会用轻柔的声音演唱歌曲，培养幼儿的音乐表现力。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱歌曲《大海睡了》，理解歌曲的含义。
难点：用轻柔的声音演唱歌曲，感受歌曲的优美旋律。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《大海睡了》的相关图片和动画。
2. 教学道具：海浪、小船等模型。
3. 教学乐器：钢琴或其他音响设备。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《大海睡了》，让幼儿聆听并感受歌曲的美妙旋律。
2. 教学歌曲：教师带领幼儿学唱歌曲《大海睡了》，教唱过程中注意指导幼儿用轻柔的声音演唱，感受歌曲的优美。
3. 歌曲理解：教师通过展示海浪、小船等模型，帮助幼儿形象地理解歌曲中大海休息的情景。
4. 歌曲演示：教师邀请幼儿上台演示歌曲中的动作，如模仿海浪摇曳、小船摇摆等。
5. 歌曲练习：教师组织幼儿进行歌曲练习，要求幼儿用轻柔的声音演唱，感受歌曲的优美旋律。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《大海睡了》的优美旋律和海休息的情景。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿回家后练习演唱歌曲《大海睡了》，注意用轻柔的声音演唱，感受歌曲的优美。
2. 家长引导幼儿描述歌曲中大海休息的情景，培养幼儿的想象力。
3. 家长鼓励幼儿参加家庭音乐活动，如唱歌曲、弹奏乐器等，培养幼儿的音乐兴趣。
六、教学评价：1. 评价幼儿对歌曲《大海睡了》的掌握程度，包括旋律、歌词和演唱技巧。
2. 观察幼儿在课堂活动中参与度和合作意识，鼓励积极表现的幼儿。
3. 评估幼儿对歌曲中大海休息情景的理解和想象力发展。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，共同演唱歌曲《大海睡了》，增进家庭亲子关系。
2. 组织幼儿进行角色扮演，模拟歌曲中的大海、小船等角色，增强幼儿的表现力。
3. 结合绘画活动，让幼儿绘制歌曲中的场景，培养幼儿的审美和创造力。
《大海睡了》的教案
《大海睡了》的教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生对《大海睡了》这首诗产生兴趣。
引导学生关注自然景观，培养对大自然的热爱。
1.2 教学内容向学生介绍诗人顾城以及他的作品《大海睡了》。
通过图片或视频展示大海的美丽与宁静。
1.3 教学活动让学生自由谈论他们对大海的印象。
教师朗诵《大海睡了》，让学生感受诗歌的韵律与情感。
第二章：诗歌解析2.1 教学目标帮助学生理解诗歌的意象与主题。
引导学生体验诗歌中的情感共鸣。
2.2 教学内容分析诗歌中的关键词语和意象，如“大海”、“睡了”、“浪花”等。
探讨诗歌传达的主题，如大自然的宁静与和谐。
2.3 教学活动学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受。
教师引导学生思考诗歌中的象征意义，如大海代表什么，睡了代表什么。
第三章：创意表达3.1 教学目标培养学生的创造性思维和表达能力。
让学生通过绘画或写作表达对诗歌的感受。
3.2 教学内容学生可以选择绘画或写作的方式来表达自己对诗歌的理解和感受。
教师提供适当的指导和示例。
3.3 教学活动学生进行绘画或写作创作，可以是一幅画、一首小诗或一篇短文。
教师鼓励学生分享他们的作品，并给予积极的反馈。
第四章：小组讨论4.1 教学目标培养学生与他人合作和交流的能力。
引导学生深入思考诗歌背后的意义和价值。
4.2 教学内容将学生分成小组，让他们讨论诗歌中的主题和意象。
学生可以结合自己的生活经验和感受进行分享。
4.3 教学活动每个小组选择一个主题或意象进行深入讨论。
小组成员共同完成一份报告或演示，分享他们的讨论成果。
5.1 教学目标引导学生反思自己在这节课中的学习过程和收获。
5.2 教学内容教师引导学生回顾诗歌的内容和主题。
学生分享自己在学习过程中的感受和体验。
5.3 教学活动第六章：诗歌表演6.1 教学目标培养学生的表现力和团队合作能力。
让学生通过表演的方式更深入地理解诗歌。
6.2 教学内容学生分组，每组选择一首与《大海睡了》主题相关的诗歌。
大海睡了教案
大海睡了教案教学目标1.学生能够理解并朗读课文《大海睡了》。
2.学生能够用自己的语言描述并解释文章中的词语和句子。
3.学生能够利用适当的语言表达出对自然界的观察和理解。
教学重难点1.阅读理解：学生需要理解课文所表述的意思。
2.词汇理解: 需要理解部分未知词语的含义。
3.语言表达：学生需要通过口语或写作方式表达自己的理解。
教学准备1.课本：《小学语文》一年级下册。
2.课件：包含文章和图片的 PowerPoint 课件。
3.彩色笔和白板笔。
教学过程导入1.教师介绍本节课的主题：大海睡了。
2.教师呈现一张大海的照片（或使用 PPT 课件呈现），鼓励学生用自己的语言描述这张照片。
阅读理解1.教师读课文《大海睡了》。
2.学生跟读，尝试理解文中的意思。
3.教师提问，鼓励学生回答问题并思考一些问题，例如：–大海为什么睡觉了？–所有的东西都在熟睡，是什么意思？–不同的天气条件下，大海会有什么不同的表现？4.学生自行阅读文章，尝试理解并解释一些不容易理解的词语和句子。
语言表达1.教师问学生，他们是否了解了大海和其他自然现象。
2.学生回答问题，描述他们所了解的自然现象，例如：–大海的样子不断变化，会有不同的颜色和声音。
–天气条件会影响到大海的表现。
3.学生运用所学内容，写一篇短文或口语表达，描述大海和其他自然现象。
总结1.教师总结本节课的内容和收获，鼓励学生表达自己的想法。
2.学生分享他们的观点，并与同学一起讨论。
课后延伸1.让学生研究其他自然现象，例如：水流、云朵、日出等。
让他们表达自己的观察和理解。
2.让学生阅读其他有关自然现象的文章，并自行提出问题和解释词语。
3.让学生通过影像、散文或文章形式，表达对自然的赞美和敬畏。
教学反思大海睡了教学让学生了解和与自然相处的方式，是一次愉快的学习体验。
唯一的缺点是，时间过得太快。
对于学生来说，最难的部分是词汇理解。
我在今后的课程中，将更加注重词汇的教学。
此外，我还将根据学生的反馈和需要，加入更多可互动的学习活动。
《大海睡了》教案
大海睡了教案教学目标1.学生能够理解并运用课文中的生词、词组和句型，提高听、说、读、写综合能力。
2.通过阅读课文和听老师讲授，学会通过描写大海的方式，表达情感和感受。
3.增强学生对大自然的爱护和保护意识，激发学生爱国情感。
教学重点1.理解并运用课文中的生词、词组和句型。
2.能够通过描写大海的方式，表达情感和感受。
教学难点1.教会学生如何通过描写大海的方式，表达情感和感受。
2.让学生理解并运用课文中生词和句型，提高英语水平。
教学方法1.组内互动式教学法2.任务驱动教学法3.合作学习法教学过程Step 1 导入新课1.老师播放一段有关大海的视频，让学生感受大海的美丽和神秘。
2.老师引导学生讨论大海在人们的生活中的作用。
Step 2 阅读课文1.学生先自己阅读课文《大海睡了》。
2.学生可利用手机等设备，打开所给的链接，听录音跟读课文。
3.学生再与同伴交流、比较、讨论对课文的理解。
4.老师通过板书、翻译等方式解释课文中的生词和词组。
Step 3 培养学生描写大海的能力1.老师呈现大量描写大海的词汇，并鼓励学生动手记住。
2.老师让学生模仿段落中的描写，表达出自己对大海的感受。
3.学生分组搜集大量描写大海的资料，制作一个“太平洋”、“印度洋”等海洋主题的墙报。
Step 4 加深理解1.老师出示问题，让学生阅读课文并回答问题。
2.老师让学生根据课文中的内容，讨论出海洋和人类的关系。
3.学生在讨论的过程中，通过自己的思考来加深对课文的理解。
Step 5 课堂总结1.老师针对本节课的重难点进行强调。
2.学生针对自己本节课的收获和不足，展开讨论，提出自己的观点和建议。
课后作业1.背诵本节课所学课文，并且掌握好所给的描写大海的词汇。
2.完成老师布置的海洋主题墙报，尽可能细致地呈现海洋的美丽和神秘。
教学反思通过这节课的教学，让学生全方位地了解了大海的美丽，将课文和学生的生活联系在了一起，让学生可以在课堂上快乐地学习英语。
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大海睡了教案
一导课同学们，见过大海吗？大海是什么样的？（1）下面我带同学们游览一下大海
（2）静静地碧水蓝天，海还在睡着，
（3）太阳还在地平线上偷看呢，看海醒了没有。
（4）太阳出来了欣喜地浪花和风儿招手。
（5）汹涌的波涛像奔马涌动着，像雄狮怒吼着，
（6）玩累了一天的大海累了，夜里她睡了。
二下面我们就学习《大海睡了》这首诗。
板书《大海睡了》
1师读课文，回答问题睡觉的大海给你什么感觉？（7）
2我们应该用怎样的语气来读，同学们齐读，感受这份宁静。
三分析课文
（一）1笑和闹运用了什么修辞？描绘了什么样的大海？板书不笑不闹(8)
2 不笑了和不闹了又是怎样的大海，用四字词来描绘一下。
(9)
3你觉得此时大海像什么？板书顽皮的孩子
4填空达到背诵（10）
（二）1同学们齐读第二部分并做动作，（11）
2为什么抱着明月，背着星星换过来可以吗？板书背抱
3此刻你还觉得大海是个顽皮的孩子吗？（12）板书温情的母亲4填空并背诵（13）
5大海给我们总得感觉是什么？有感情的朗读全文让我们体会一下这
种感受，（14）宁静美丽
6那位同学能够背过，我起个头，谁背过谁就站起来背。
四小练笔
顽皮的孩子，温情的母亲，都是作者想象出来的，那么如何能够产生如此美妙的想象呢，？那就需要我们用心去感受大海，将真情融入大海，下面就放飞我们想象的翅膀，写一首诗《大海醒了》
五结束语很高兴，同学们的心中都有了一片海，宁静的海，沸腾的海，当然还有澎湃的海，浩瀚的海，让我们尽情去想想吧。