2013年远程培训intel未来教育项目音乐模块五作业影视音乐
英特尔未来教育项目策划学习模块五行动计划
英特尔®以后教育专题课程：基于项目的学习行动打算讲明：按住Ctrl键，点击目录中的任何一个活动均可直接转到活动内容。
请将自己的行动打算内容写进相应的栏目中。
目录模块1：项目学习概述 (7)第1节：项目学习简介 .................. 错误!未定义书签。
活动1：基于项目学习的差不多知识 (7)活动3：项目学习与传统教学的比较 (10)第2节：项目学习的意义 (14)活动1：项目学习的研究（可选） (14)活动 4：自我评价（可选） (15)第3节：项目学习的特征 (15)活动 2：角色变化（可选） (16)活动 5：项目改进 (17)第4节：模块回忆 (18)活动 1：模块小结 (18)模块 2：项目学习设计 (20)第1节：设计项目学习打算 (20)活动 2：课程标准与项目构思 (20)活动3：社区与项目构思 (22)第2节：项目学习目标 (23)活动 1： 21世纪技能 (23)活动 2：项目学习目标 (25)第3节：引导学习的问题设计 (26)活动 2：课程框架问题实施 (26)第5节：活动设计 (28)活动1：活动策划 (28)第6节：模块回忆 (30)活动 1：模块小结 (30)模块 3：项目学习评价 (31)第1节：项目学习的评价策略 (31)活动 2：评价目的 (31)第2节： 21世纪技能评价 (33)活动 3：思维评价 (33)第3节：评价打算 (36)活动 2：评价打算的制定 (36)第4节：项目评分 (38)活动1：评价量规和评分指南 (38)活动 2：小组评价（可选） (41)活动 3：过程评分（可选） (42)活动1：模块小结 (43)模块4：项目学习治理 (44)第1节：项目组织 (44)活动1：项目难点 (44)活动 2：项目时刻线 (44)第2节：治理策略 (45)活动 1：情景案例（可选） (45)活动 3：项目沟通策略 (47)活动4：时刻治理策略（可选） (47)活动5：合作治理策略 (49)活动 6：资源治理策略 (50)第3节：项目任务与活动 (52)活动1：打算实施 (52)活动1：模块小结 (54)模块 5：导学 (55)第1节：课堂提问 (55)活动1：针对不同目的的提问 (55)第2节：合作和自我导向 (60)活动1：合作和自我导向教学 (60)第3节：信息素养 (63)活动2：信息素养教学（可选） (63)第4节：学生反思 (66)活动2：反思打算 (66)模块 5：导学 (68)第5节：模块回忆 (68)活动1：模块小结 (68)课程打包 (69)总结 (69)附件 (71)项目构思范例 (71)小学 (71)中学 (74)高中 (77)模块1：项目学习概述第1节：项目学习简介活动1：基于项目学习的差不多知识所需时刻： 10分钟1. 完成学情调查表的前两列：关于项目学习你差不多了解了那些？关于项目学习你想了解些什么？要求知识与社会实践相联系。
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第四章《影视音乐》。
具体内容包括：了解影视音乐的概念、功能和分类；学习影视音乐的基本创作手法；欣赏和分析经典影视音乐作品。
二、教学目标1. 让学生了解影视音乐的基本概念、功能和分类，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生通过音乐感知、分析影视作品情感和氛围的能力。
3. 激发学生对影视音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：影视音乐的基本创作手法及其在作品中的运用。
教学重点：影视音乐的概念、功能和分类；经典影视音乐作品的欣赏和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板、PPT课件。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放经典影视作品片段，让学生初步感受影视音乐的魅力，引出本节课的主题。
过程细节：播放《泰坦尼克号》主题曲《My Heart Will Go On》片段，引导学生关注音乐与画面的关系。
2. 基本概念：介绍影视音乐的概念、功能和分类。
过程细节：讲解影视音乐的背景知识，结合实例进行分析。
3. 作品欣赏：欣赏经典影视音乐作品，分析其创作手法。
过程细节：播放《哈利·波特与魔法石》主题曲《Hedwig's Theme》，引导学生从旋律、和声、节奏等方面进行分析。
4. 课堂实践：分组讨论，让学生尝试为一段影视片段创作音乐。
过程细节：为学生提供一段无音乐的影视片段，分组进行创作实践。
5. 例题讲解：分析一道影视音乐创作题目。
过程细节：讲解题目要求，分析创作思路，展示解答过程。
6. 随堂练习：让学生尝试为一段影视片段选择合适的音乐。
过程细节：提供多个音乐选项，让学生根据片段情感和氛围进行匹配。
六、板书设计1. 板书《影视音乐》2. 板书内容：（1）影视音乐的概念、功能、分类（2）经典影视音乐作品欣赏（3）影视音乐创作手法分析（4）实践环节：为影视片段创作音乐七、作业设计1. 作业题目：为一段影视片段创作音乐，并说明创作思路。
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计1
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《影视音乐》章节，详细内容包括影视音乐的定义、分类、功能以及影视音乐与影视画面的关系。
重点分析经典影视作品中的音乐运用，如《泰坦尼克号》、《拯救大兵瑞恩》等。
二、教学目标1. 让学生了解影视音乐的基本概念、分类和功能，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过分析经典影视作品中的音乐运用，培养学生对影视音乐的感知力和审美能力。
3. 激发学生对音乐创作的兴趣，提高学生的音乐创作能力。
三、教学难点与重点重点：影视音乐的定义、分类、功能以及与影视画面的关系。
难点：分析影视音乐在作品中的具体运用及其作用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：笔记本、教材五、教学过程1. 导入：播放经典影视作品《泰坦尼克号》主题曲，让学生感受影视音乐的魅力，引导学生进入课堂主题。
2. 理论讲解：介绍影视音乐的定义、分类、功能以及与影视画面的关系。
3. 实践分析：a. 播放电影《泰坦尼克号》片段，让学生分析音乐在片段中的作用。
b. 播放电影《拯救大兵瑞恩》片段，让学生分析音乐与画面的关系。
5. 随堂练习：分组讨论，让学生选取一部熟悉的影视作品，分析音乐在其中的作用，并进行课堂分享。
六、板书设计1. 影视音乐的定义、分类、功能2. 影视音乐与画面的关系3. 经典影视作品音乐分析七、作业设计1. 作业题目：分析电影《阿甘正传》中的音乐运用，包括音乐在影片中的功能、与画面的关系等。
2. 答案：电影《阿甘正传》中的音乐以钢琴为主，表现了阿甘坚定的信念和执着的精神。
音乐在影片中起到了渲染气氛、表达情感、推进剧情等作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对影视音乐有了更深入的了解。
但在课堂互动方面，可以进一步加强，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看更多影视作品，关注音乐在其中的运用，提高音乐鉴赏能力。
2013年远程培训intel未来教育项目音乐模块三作业时代变迁中的中国音乐
时代变迁中的中国音乐作者信息姓名联系电话所教学科高中音乐所教学段高一电子邮件单位名称本模块将用来记录您在模块1至模块3中的学习反思。
在前三个模块结束时，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。
第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境、自主学习、合作学习等）的单元。
在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。
原单元概述:音乐是时代的象征，记载着历史，反映着现实，深刻着时代的印记，饱含着人类的精神与追求。
该单元从时代发展中的音乐及音乐特征切入，让高中学生进一步体验和认识音乐反映时代气息与历史文化的艺术特质，了解中国音乐发展的史线脉络。
通过对“光明行、思乡曲、红旗颂、走进新时代”等不同时代音乐的鉴赏，了解中国近现代音乐发展的主要线索、成就和简史，从而认识音乐紧扣时代、反映社会的鲜明特征。
描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：学生自评与小组互评相结合，记录档案袋1、在课堂上，能认真聆听音乐，主动体会音乐中所包含的音乐形象，积极思考和主动探究音乐的发展和时代的关系。
2、根据课前准备和已有知识进行讨论和交流，了解相关背景知识和作曲家。
聆听音乐，带着问题进行有目的的欣赏活动，并根据个人感受和想象展开交流讨论。
3、积极参与小组探讨，对结果进行合理的表述。
设计音乐会节目单，以20世纪二三十年代、抗日战争、解放战争三个时期为范围，选择能反映时代特征的音乐作品。
4、自信、有感情的表演。
各小组对上述节目单中所列歌曲进行表演展示。
第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。
那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。
21世纪技能技术工具信息素养多媒体互联网交流合作问卷调查表主动性和自主学习的能力多媒体、问卷调查表修订后的单元概述：考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。
2024年高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计
2024年高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《影视音乐》第五章“影视歌曲的魅力”。
详细内容包括：影视歌曲的概念与作用，经典影视歌曲案例分析，以及影视歌曲的演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生了解影视歌曲的概念，理解其在影视作品中的重要作用。
2. 培养学生对经典影视歌曲的欣赏能力，提高音乐审美水平。
3. 学会基本的影视歌曲演唱技巧，增强实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：影视歌曲的演唱技巧。
教学重点：影视歌曲的概念、作用及经典案例分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板。
学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放经典影视歌曲片段，引导学生关注影视作品中的音乐元素，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解影视歌曲的概念与作用。
（2）分析经典影视歌曲案例。
3. 案例分析（15分钟）播放经典影视歌曲《我的祖国》、《英雄赞歌》等，引导学生从歌词、旋律、演唱等方面进行分析。
4. 演唱技巧讲解与示范（10分钟）（1）讲解影视歌曲的演唱技巧。
（2）教师示范演唱，学生跟随练习。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一首影视歌曲进行演唱，教师点评指导。
六、板书设计1. 影视音乐概念2. 经典影视歌曲案例分析3. 影视歌曲演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：选择一首自己喜欢的影视歌曲，分析其歌词、旋律、演唱等特点。
2. 答案要求：不少于300字，包括歌曲名称、出处、分析内容等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解了影视歌曲的概念、作用及演唱技巧。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的疑问进行解答，提高学生对影视音乐的兴趣和欣赏水平。
同时，可以引导学生关注其他类型的音乐，如古典音乐、流行音乐等，拓展音乐视野。
重点和难点解析1. 教学难点：影视歌曲的演唱技巧。
2. 教学过程中的案例分析。
《影视音乐》教案（精选4篇）
《影视音乐》教案（精选4篇）《影视音乐》篇1课程名称：欣赏《辛德勒的名单》主题曲、《眺望你的路途》、《伴随着你》三维目标：1、情感、态度、价值观：通过欣赏三首音乐作品，培养学生对影视音乐的重视，提高兴趣，感受音乐的重要作用，从而提高他们的欣赏水平。
2、过程与方法：欣赏、体验、感受3、知识与技能：体验音乐旋律在不同音乐演奏带来的不同效果、节奏型变化、伴奏体变化引起的不同感受。
教学重点: 体验三首乐曲在影片中的作用。
教学难点: 分辨不同音乐表现形式产生的不同音乐效果。
教学准备：多媒体、音视频资料、黑板、课本、粉笔教学过程：教学导入、欣赏与讲解、课程总结教师活动学生活动一、教学导入同学们，你们喜欢看电影吗？有谁关注过电影中的音乐？今天我来带领大家欣赏几首电影中的音乐。
二、欣赏与讲解（一）欣赏《辛德勒的名单》（1）播放电影音乐片段（无声），给学生提供三段音乐，让学生聆听并讨论哪一段是电影原声。
第一段：主题音乐；第二段：具有恐慌紧张气氛的音乐；第三段：旋律纯净、节奏简单的童声合唱。
（2）与学生交流，探讨选择的理由。
让学生思考音乐在电影中的作用，分享音乐情绪。
（3）讲解音乐小提琴三次奏音乐主题：①中低音区：上下起伏、如泣如诉；②高八度反复：省思、缅怀；③低音区：人们内心的痛苦、奋争、期盼。
（二）欣赏《眺望你的路途》1、讲解《放牛班的春天》这部电影的故事情节，播放主题旋律为伴奏的电影片段。
2、与学生交流，探讨音乐情绪、音乐在影片中的作用。
（三）欣赏《伴随着你》1、播放音乐，带领学生感受音乐情绪。
2、讲述电影《天空之城》的故事情节。
3、再次欣赏并讲解音乐段落，引导学生重视、关注音乐在电影中的表现作用。
小结：这节课我们一起欣赏了三段影视音乐，相信大家对电影音乐有了一定的了解和认识，希望在以后再去观看电影、电视时，大家能够对它的音乐多有一些关注和理解。
作业：熟悉音乐主题回答欣赏、思考、讨论思考、探讨回答学习、辨析了解故事梗概欣赏主题音乐欣赏、感受了解故事情节欣赏、思考板书设计：影视音乐《辛德勒的名单》主题音乐《眺望你的路途》《伴随着你》：《影视音乐》教案篇2第五单元影视音乐教学内容：学唱歌曲《让我们荡起双桨》。
最新最全影视音乐教案(完整版
最新最全影视音乐教案(完整版一、教学内容1. 影视音乐的定义与功能2. 影视音乐的分类：主题音乐、背景音乐、歌曲等3. 影视音乐与影视画面的关系：同步、对位、游离等4. 经典影视音乐作品分析：《泰坦尼克号》、《教父》、《哈利·波特》等二、教学目标1. 让学生了解并掌握影视音乐的基本概念、分类及功能2. 培养学生欣赏和分析影视音乐与影视画面的关系的能力3. 提高学生对经典影视音乐作品的鉴赏能力，激发学生对音乐的热爱三、教学难点与重点1. 教学难点：影视音乐与影视画面的关系，经典影视音乐作品分析2. 教学重点：影视音乐的基本概念、分类及功能，欣赏和分析影视音乐与影视画面的关系四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板2. 学具：教材、笔记本、笔五、教学过程1. 导入：通过播放经典影视片段，引导学生关注影视音乐，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：介绍影视音乐的定义、分类及功能，结合实例进行分析。
3. 实践：分组讨论，让学生分析影视音乐与影视画面的关系，分享心得。
4. 例题讲解：以《泰坦尼克号》主题曲为例，讲解影视音乐与影视画面的同步关系。
5. 随堂练习：让学生观看《教父》片段，分析其背景音乐的特点。
7. 课堂拓展：欣赏其他经典影视音乐作品，如《哈利·波特》主题曲等。
六、板书设计1. 影视音乐的定义与功能2. 影视音乐的分类主题音乐背景音乐歌曲3. 影视音乐与影视画面的关系同步对位游离七、作业设计《泰坦尼克号》主题曲《教父》背景音乐《哈利·波特》主题曲八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对影视音乐与画面关系的理解仍有待加强，今后教学中需加强实例分析。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看更多经典影视作品，关注影视音乐，提高音乐素养。
同时，开展影视音乐创作活动，激发学生的创造力。
重点和难点解析1. 影视音乐与影视画面的关系2. 经典影视音乐作品分析3. 作业设计中的实例分析一、影视音乐与影视画面的关系影视音乐与画面的关系是本教案的核心内容，理解这一关系对于学生欣赏和分析影视作品具有重要意义。
全省中小学教师全员远程研修实施方案
2013年全省中小学教师全员远程研修实施方案一、研修目标根据山东省中小学教师全员远程研修工程总体规划，我省于2013年暑期利用山东省教师教育网，组织中小学教师分别围绕Intel未来教育《基于项目的学习》、教育技术能力、基于新课标的课例研究等主题，在课程专家引领下，通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流，组织全省中小学教师完成不少于36学时的全员远程研修,提高中小学教师素质和教育教学质量，促进我省基础教育改革与发展。
二、研修项目（一）高中教师Intel未来教育《基于项目的学习》全员远程研修研修对象包括高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术和综合实践活动15个学科的专任教师。
研修内容以“基于项目学习的课堂教学实践”为主题，围绕基于项目学习的教学设计、教学实施、21 世纪课堂学习的特点、评价策略、评价方法、评价实施等内容开展研修。
（二）初中教师教育技术能力全员远程研修研修对象包括初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐和美术12个学科的专任教师。
研修内容以教育部《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教师教育技术能力培训，以单元教学设计作为主要任务，突出小组合作学习的方式，全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用。
（三）小学教师新课标课例研究全员远程研修研修对象包括小学语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术和品德与生活（社会）8个学科的专任教师。
研修内容以基于新课标的课例研究为主题，聚焦新课标贯彻和混合式课例研究，主要包括学科教学最新动态与发展趋势、教学中的学生研究、基于课标贯彻和学生学习的教学设计与研究、学科教学问题与对策、贯彻课标的混合式课例协同研究、课例研究常态化及其变式应用等。
三、研修时间安排2013年高中、初中、小学教师远程研修各集中研修6天，每天1个专题，共36学时。
2013年远程培训intel未来教育项目音乐模块五作业影视音乐
2013年远程培训in tel未来教育项目音乐模块五作业影视音乐影视音乐（模块五作业）作者信息姓名联系电话所教学科音乐所教学段电子邮件单位名称本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有项目学习要素探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。
最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。
单元主题：影视音乐一、单元概述：在下面空格处简要介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。
影视艺术是一门视听艺术，人们同时运用着视觉和听觉这两个人体最重要的感觉器官进行欣赏电影、电视。
音乐是影视这个综合艺术的一个有机部分，是一种新的音乐体裁。
它在突出影片的感情、加强影片的戏剧性、渲染影片的气氛方面起着特殊的作用。
让影视不仅给学生带来视觉上的享受，更要给学生奉上听觉上的盛宴。
让学生深深感受到音乐在影视中的重要地位。
二、21世纪技能学生合作、发现、解决问题的能力、自主学习能力、创新能力三、课程标准与教学目标（模块4第1节后完成）请明确单元的课程标准（课程标准要来自于现行课标）和教学目标。
教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。
课程标准1、影视音乐的定义，突出影视作品的重要组成部分。
2、20世纪的新出现的音乐体裁。
3、在当代的文化生活中占有重要位置。
教学目标价值观：1、能在欣赏丰富多彩、优美动听的影视音乐过程中，培养学生对影视音乐的浓厚兴趣。
2、通过引导，感受影视音乐的魅力，增强自身的艺术感。
过程与方法：3、通过学唱影视音乐、聆听欣赏，感受不同的影视音乐魅力4、 运用小组讨论会的形式，能在听赏、体验的基础上，积极参加小组讨论，尝 试归纳和总结影视音乐的特点。
知识与技能：5、 通过向他人学习、书店查找、网络查找等手段，搜集各种影视音乐，建立本 小组的音乐资源库。
6、 能够运用表演、PPT 展示、手抄报等不同形 式展示本小组的研究成果。
四、评价时间线（模块4第2节后完成）为您的单元创建一个评价时间线，记住要在 整个项目中满足以下所有五个评价目标： 评估学 生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进 展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。
影视音乐(作业设计方案)
其次，音乐创作环节对学生来说是个挑战。虽然他们能够理解创作手法的基本原理，但在实际操作中，如何将这些手法运用到音乐创作中，学生们还显得有些无所适从。我考虑在接下来的课程中，增加一些简单的创作练习，让学生在实践中逐步掌握这些创作技巧。
2.表现与创作：激发学生运用音乐表达情感，尝试创作简单的影视音乐作品，提升音乐表现力和创造力。
3.知识与理解：使学生掌握影视音乐的基本概念、分类及创作手法，提高对音乐学科知识的理解和运用能力。
4.文化与传承：引导学生了解影视音乐的历史背景，感悟音乐在影视作品中所承载的文化内涵，培养传承和弘扬优秀音乐文化的意识。
4.影视音乐创作手法：探讨影视音乐创作中常用的旋律、和声、配器等手法。
5.作业设计：结合所学内容，要求学生选取一部自己喜欢的影视作品，分析其音乐元素，并撰写分析报告。
二、核心素养目标
《影视音乐》核心素养目标：
1.感知与欣赏：通过学习影视音乐，培养பைடு நூலகம்生对音乐艺术的感知能力，提高对影视作品中音乐元素的审美鉴赏能力。
（2）经典影视音乐作品欣赏：学会欣赏并分析经典影视音乐作品，了解音乐在影视作品中的表现力。
举例：以《泰坦尼克号》中的《My Heart Will Go On》为例，分析音乐与画面的融合，体会音乐在影片中的情感表达。
（3）影视音乐创作手法：掌握影视音乐创作中常用的旋律、和声、配器等手法，了解音乐创作在影视作品中的重要性。
突破方法：通过对比分析不同影视作品中的音乐创作手法，使学生深入了解其应用及作用。
《第十二节外国影视音乐》作业设计方案-高中音乐人音版19必修音乐鉴赏
《外国影视音乐》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过外国影视音乐的欣赏与学习，增强学生对不同国家音乐文化的理解与鉴赏能力，提高音乐审美水平，并培养学生的自主学习和合作探究能力。
二、作业内容1. 影视音乐欣赏学生需选择三部不同国家或地区的经典影视作品，如美国、欧洲、亚洲等地的经典电影或电视剧，并找出其中最具代表性的音乐片段。
学生需认真聆听这些音乐片段，并尝试理解其背后的文化内涵和情感表达。
2. 音乐知识探究学生需通过网络或图书馆等途径，查找并学习所选音乐片段的创作背景、作曲家信息、音乐风格等知识。
要求学生对所了解的知识进行整理，形成一份简要的报告。
3. 音乐创作尝试学生需根据所学的外国影视音乐知识，尝试创作一段简短的旋律或歌词，以表达自己对某种情感或文化的理解。
创作过程中，学生可结合自己的兴趣和特长进行创新。
4. 小组合作展示学生需与小组内其他成员共同探讨所收集的影视音乐资料，并选择其中最具代表性的内容进行展示。
展示形式可以是PPT演讲、音乐会表演等，要求内容丰富、表达清晰。
三、作业要求1. 学生需在规定时间内完成作业，并保证作业的原创性和真实性。
2. 影视音乐欣赏部分需有详细的记录和心得体会。
3. 音乐知识探究部分需有明确的资料来源和准确的信息。
4. 音乐创作尝试部分需有创新的元素和独特的表达。
5. 小组合作展示部分需有明确的分工和良好的合作。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 学生对所选择影视音乐的欣赏和理解程度。
2. 学生所查找的音乐知识准确性和完整性。
3. 学生在音乐创作尝试中的创新性和表达能力。
4. 小组合作展示的团队协作和表达能力。
评价结果将根据上述评价标准综合考虑学生的完成情况和作品质量给出相应的分数。
五、作业反馈作业完成后，学生需将作业提交至教师处进行批改。
教师将根据作业评价标准对学生的作业进行评分，并给出详细的反馈意见。
对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，教师将指出问题所在，并提供改进意见。
《第十二节 外国影视音乐》作业设计方案-高中音乐人音版19必修音乐鉴赏
《外国影视音乐》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生进一步理解并掌握外国影视音乐的基本知识，提高鉴赏能力和音乐素养。
具体目标包括：1. 加深对不同国家、不同文化背景下的影视音乐特点的理解；2. 掌握影视音乐的基本类型和创作手法；3. 能够独立分析一部外国影视作品的背景和音乐特点。
二、作业内容1. 观看一部外国影视作品（如《肖申克的救赎》、《阿甘正传》等），并记录下其中的经典音乐片段；2. 分析所选影视作品的音乐特点，包括类型、创作手法、背景等；3. 总结影视音乐的作用和影响；4. 撰写一篇不少于200字的作业报告。
三、作业要求1. 作业报告应包括对所选影视作品音乐的客观分析，以及对影视音乐作用和影响的个人见解；2. 作业报告应遵循格式要求，包括标题、摘要、正文和结尾等部分；3. 报告中的分析应注重客观性和逻辑性，不得抄袭或引用不当素材；4. 请在提交作业报告时一并提供相关的音频或视频资料。
四、作业评价1. 评价标准包括作业报告的质量、分析的准确性和客观性以及结论的独创性；2. 将根据学生提交的作业报告进行打分评价，分值将纳入课程最终成绩；3. 鼓励学生在课堂上分享自己的作业报告，与其他同学进行交流和讨论。
五、作业反馈1. 批改作业后，将向学生提供反馈意见，包括对分析的准确性和客观性、报告格式等方面的建议；2. 学生可针对反馈意见进行修改和完善，以提高自己的作业质量；3. 鼓励学生在课堂上积极参与讨论，分享自己的见解和经验，共同提高音乐素养。
通过本次作业，学生将能够更好地理解外国影视音乐的特点和作用，提高自己的鉴赏能力和音乐素养。
同时，通过与其他同学的交流和讨论，将有助于拓宽自己的视野，增强自己的综合素质。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 回顾并深入理解上一课时所学的内容，包括不同国家的影视音乐文化背景和特点。
2. 通过实践，掌握并运用所学影视音乐知识，提高音乐鉴赏能力和创作能力。
《第十二节 外国影视音乐》作业设计方案-高中音乐人音版19必修音乐鉴赏
《外国影视音乐》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生深入理解外国影视音乐的特点和作用，提高学生对影视音乐的欣赏和鉴别能力，同时培养学生的音乐审美和创造能力。
二、作业内容1. 观看一部外国影视作品，并选择其中一段你最喜欢的音乐进行赏析。
要求写出你对这段音乐的感受，包括旋律、节奏、乐器选择等方面的分析。
2. 完成一份音乐主题的报告。
报告内容应包括以下部分：(1) 影视音乐的基本概念和作用；(2) 外国影视音乐的特点和分类；(3) 结合你选择的影视音乐，阐述影视音乐如何为作品增色添彩；(4) 分析影视音乐与其他类型音乐的区别，谈谈你对影视音乐的看法。
三、作业要求1. 按时完成作业，确保报告质量；2. 报告中不得抄袭他人成果，必须是自己独立思考和创作的成果；3. 积极参与课堂讨论，分享自己的作业心得和体会。
四、作业评价1. 作业成绩将根据报告质量、参与度和完成情况综合评定；2. 报告中应体现出对影视音乐的深入理解和独特见解，能够引发其他同学的思考和讨论；3. 对于抄袭他人成果的学生，将视情节轻重给予相应处理，如扣除部分或全部成绩等。
五、作业反馈1. 学生可将作业中遇到的问题、疑惑及建议通过邮件等方式反馈给教师，教师会及时给予解答和指导；2. 教师也会将优秀作业展示给全班同学，鼓励大家向优秀同学学习，共同进步。
在这次作业中，学生需要选择一部外国影视作品并分析其中的一段音乐，这不仅需要学生具备一定的音乐理论知识，还需要他们具备一定的影视作品鉴赏能力。
通过这样的作业，学生可以更好地理解影视音乐的特点和作用，提高自己的音乐审美和创造能力。
同时，完成一份音乐主题的报告也是本次作业的重要组成部分，学生需要结合自己对影视音乐的了解，深入分析和阐述影视音乐如何为作品增色添彩，这有助于培养学生的独立思考和创新能力。
此外，本次作业还要求学生积极参与课堂讨论，分享自己的作业心得和体会，这有助于加强师生之间的交流和互动，促进全班同学的共同进步。
《第十二节 外国影视音乐》作业设计方案
《外国影视音乐》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生深入理解外国影视音乐的特点和作用，提高学生对影视音乐的欣赏和鉴别能力，同时培养学生的音乐审美和创造能力。
二、作业内容1. 观看一部外国影视作品，并选择其中一段你最喜欢的音乐进行赏析。
要求写出你对这段音乐的感受，它在你所选影视作品中的作用，以及你对这段音乐的创作背景的了解。
2. 小组讨论：分享你最喜欢的外国影视音乐，并说明原因。
小组内成员需共同探讨影视音乐在影视作品中的重要性，以及如何运用影视音乐增强作品的感染力和表现力。
3. 创作一首影视音乐：给一部虚构的短片编写配乐，要求体现短片的主题和情感，运用适当的音乐元素和表现手法。
完成后，小组内展示并讨论各自的创作思路和成果。
三、作业要求1. 独立完成作业，不得抄袭或请人代写。
2. 提交作业时需附上所选影视作品的名称和播放链接，以便教师检查。
3. 作业字数不少于XX字，内容要客观真实，符合逻辑，不得虚构或夸大。
4. 小组讨论和创作作业需体现小组内成员的共同思考和创意，不得仅代表个人观点。
四、作业评价1. 评价标准：作业质量、参与度、创意性。
2. 评价方式：教师评分+小组互评。
3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，以激励学生积极参与作业，提高作业质量。
五、作业反馈1. 学生可随时向教师提出疑问或分享自己的心得体会，以促进师生之间的交流和互动。
2. 教师将对作业进行总结和分析，针对普遍存在的问题和不足，在下次上课时进行讲解和指导。
通过本次作业，学生将有机会深入了解外国影视音乐的特点和作用，提高自己的音乐欣赏和鉴别能力，同时培养自己的创新思维和团队合作意识。
在完成作业的过程中，学生将需要充分运用自己的独立思考和创新能力，与小组成员共同探讨影视音乐的创作技巧和表现手法，从而达到提高自己的音乐素养和综合素质的目的。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 深化学生对外国影视音乐的理解，包括其文化背景、艺术特点以及在影视作品中的作用。
2013年远程培训intel未来教育项目历史模块五作业复杂多样的当代世界
模块五—复杂多样的当代世界作者信息姓名联系电话所教学科历史所教学段高一电子邮件单位名称本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有项目学习要素的单元，为这个单元设计评价计划。
最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。
单元主题：复杂多样的当代世界一、单元概述：在下面空格处简要介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。
本单元是岳麓版高中历史教材必修一《政治文明历程》中第七单元《复杂多样的当代世界》本主题单元组合成3个专题进行教学。
专题一：美苏两极格局的形成。
以合作学习的模式为主线，以学生自主探究活动为主体，讨论、探究第24课“两极对峙格局的形成”，掌握两极对峙格局的形成的原因、表现，认识其影响。
专题二：世界政治格局多极化趋势，第25课“世界多极化趋势”和第27课“跨世纪的世界格局”学生自主学习后使用课本中的图表等附件材料和自己搜集的材料进行交流讨论、运用思维导图进行小组展示。
锻炼学生的交流合作能力，认识多极化趋势发展的阶段特征，掌握每个阶段多极化趋势的表现、原因，认识在多极化趋势加强背景下，“和平与发展”成为时代主题。
二、21世纪技能这个单元将重点培养哪种或哪些21世纪技能：三、课程标准与教学目标（模块4第1节后完成）请明确单元的课程标准（课程标准要来自于现行课标）和教学目标。
教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。
课程标准1、了解美苏两极对峙格局的形成。
2、掌握“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
3、简述欧共体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。
4、了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
教学目标知识与能力：1、了解美苏两极对峙格局得形成过程和表现，认识其影响。
培养分析概括能力。
2、了解欧洲共同体形成原因、形成的标志，欧共体的发展和影响；日本崛起的背景、原因、表现、影响；不结盟运动兴起的原因、倡导人、标志、特点、历史影响。
五年级下册音乐第五单元影视音乐教案
五年级下册音乐第五单元影视音乐教案教学目标1.了解影视音乐在电影、电视等影视媒体中的作用和用途。
2.掌握影视音乐中的背景音乐、主题歌曲和配乐的概念。
3.通过欣赏名曲和分析歌曲，增强学生的音乐鉴赏能力和欣赏能力。
4.培养学生的创意思维和创作能力。
教学重点1.影视音乐在影视媒体中的作用和用途。
2.不同类型影视作品中所用的音乐。
3.影视音乐的表现手法。
教学难点1.影视音乐与影视媒体的关系。
2.深入理解影视音乐表现手法和技巧。
学习内容本单元将重点学习以下几个方面的内容：影视音乐的作用和用途•影视音乐在影视作品中的作用和用途。
•影视音乐在不同类型影视作品中的权重和作用。
影视音乐的类型•背景音乐•主题歌曲•配乐影视音乐的表现手法•音乐与情境的关系。
•情感表现与音乐元素。
第一课时教学目标1.了解影视音乐在电影、电视等影视媒体中的作用和用途。
2.掌握影视音乐中的背景音乐、主题歌曲和配乐的概念。
教学内容1.影视音乐在影视作品中的作用和用途。
2.影视音乐在不同类型影视作品中的权重和作用。
3.影视音乐的类型和定义。
教学步骤1.开始课堂，引导学生思考影视作品中的音乐元素。
2.播放数段电影片段，让学生聆听和观察影片中的音乐元素。
3.引导学生回答以下问题：–什么是影视音乐？–影视音乐在影视作品中的作用和用途有哪些？–影视音乐的类型有哪些？第二课时教学目标1.通过欣赏名曲和分析歌曲，增强学生的音乐鉴赏能力和欣赏能力。
2.培养学生的创意思维和创作能力。
教学内容1.欣赏名曲《天空之城》和《卡农》。
2.分析歌曲的音乐元素和表现手法。
3.引导学生思考影视作品中所用的音乐与照片的关系。
教学步骤1.播放名曲《天空之城》，让学生聆听。
2.讨论并回答以下问题：–歌曲的主题是什么？–歌曲中想要表达什么情感？–歌曲中使用了哪些音乐元素或手法？3.分组让学生创作自己的一首歌曲。
4.播放配图和音乐，让学生观察和理解影视音乐与影视媒体之间的关系。
1.学生能准确地回答影视音乐的作用和用途。
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2013年远程培训intel未来教育项目音乐模块五作业影视音乐
影视音乐（模块五作业）
作者信息
姓名联系电话
所教学科音乐所教学段
电子邮件
单位名称
本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有项目学习要素探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。
最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。
单元主题：
影视音乐
一、单元概述：
在下面空格处简要介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。
影视艺术是一门视听艺术，人们同时运用着视觉和听觉这两个人体最重要的感觉器官进行欣赏电影、电视。
音乐是影视这个综合艺术的一个有机部分，是一种新的音乐体裁。
它在突出影片的感情、加强影片的戏剧性、渲染影片的气氛方面起着特殊的作用。
让影视不仅给学生带来视觉上的享受，更要给学生奉上听觉上的盛宴。
让学生深深感受到音乐在影视中的重要地位。
二、21世纪技能
学生合作、发现、解决问题的能力、自主学习能力、创新能力
三、课程标准与教学目标（模块4第1节后完成）
请明确单元的课程标准（课程标准要来自于现行课标）和教学目标。
教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。
课程标准
1、影视音乐的定义，突出影视作品的重要组成部分。
2、20世纪的新出现的音乐体裁。
3、在当代的文化生活中占有重要位置。
教学目标
价值观：
1、能在欣赏丰富多彩、优美动听的影视音乐过程中，培养学生对影视音乐的浓厚兴趣。
2、通过引导，感受影视音乐的魅力，增强自身的艺术感。
过程与方法：
3、通过学唱影视音乐、聆听欣赏，感受不同的影
视音乐魅力。
4、运用小组讨论会的形式，能在听赏、体验的基础上，积极参加小组讨论，尝试归纳和总结影视音乐的特点。
知识与技能：
5、通过向他人学习、书店查找、网络查找等手段，搜集各种影视音乐，建立本小组的音乐资源库。
6、能够运用表演、PPT展示、手抄报等不同形式展示本小组的研究成果。
四、评价时间线（模块4第2节后完成）
为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。
评价时间线
项目开始前项目进行中项目结束后
调查问卷影视音乐类型调查表
影视音乐
类型调查
表
项目计划学生在研究性学习中的参与
度量规、师生讨论会、学生
作品改编
表日记
五、评价方法与目标（模块4第2节后完成）
为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。
表格中涉及的评价应与评价时间线一一对应。
每一项都能针对单元主题，清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的学习。
评价评价过程和目标
调查问卷在项目开始前，组织学生了解学生的对影视音乐的认知程度，根据程度的不同，搭配组成学习小组，便于后期的小组合作学习。
电子档案各小组在学习过程中，及时将收集到的影视音乐按照风格、文字、音频、视频等项目进行分类，方便查阅。
六、评价工具（模块4第3节后完成）
您已经完成了评价计划，现在您需要根据这个评价计划，开发相应的评价工具。
评价工具的名称应与评价时间线和评价策略表的名称相对应。
请在下面逐一列出这些评价工具的名称和具体内容，如果内容过多，可采用附件的形式添加到本文档的后面。
利用网络平台开发的评价工具请用链接的方式提供，并将工具内容同时附在这里。
工具一：展示评价量规
4321
学习态度及歌曲作品搜集>1.能正确举
出多首影视
歌曲代表作
品并能演唱。
2.进行影视
歌曲的音像
资料搜集全
面并能收藏
相关的CD资
料。
3.能详细
谈谈自己对
音乐的理解
1.能正确举
出两首影视
歌曲代表作
品并能演唱。
2.影视歌曲
的音像资料
搜集比较全
面。
3.简单谈谈
自己对本首
歌曲的理解。
1.能举出影
视音乐代表
作品并能演
唱。
2.能进行歌
曲的音像资
1 .能举出
影视歌曲
代表作品。
2.歌曲的
音像资料
搜集单
以及对影视音乐的理解并能提一些建议。
4.学习态度认真、端正，能积极回答问题，主动参加小组互动。
4.学习态度
认真，能正确
回答问题，愿
意参加小组
互动。
料搜集。
3.
学习态度比
较认真，能
回答问题。
一。
3.学习态
度不太积
极
合作探究有很强的合
作精神，能积
极发表对影
视歌曲的看
法，制作的流
行歌曲发展
时期及代表
作品的卡片
正确、丰富、
详细、新颖。
有较强的合
作精神，能发
表对影视歌
曲的看法，制
作的流行歌
曲发展时期
及代表作品
的卡片正确、
丰富。
有合作精神，
能发表对影视
歌曲的看法，
制作的影视歌
曲发展时期及
代表作品的卡
片正确。
不能体现明
显的合作精
神，对影视
歌曲的看法
没有自己的
观点。
制作
的影视歌曲
发展时期及
代表作品的
卡片不完
整。
歌曲作品赏析能充分了
解影视音
乐的特征，
能正确说
出影视歌
曲代表作
品创作背
景及其音
乐风格。
能了解影
视音乐的
特征，能简
单说出影
视歌曲代
表作品创
作背景及
体会其音
乐风格
能大致了解
影视音乐的
特征，能浅
显理解影视
歌曲代表作
品创作背景
及体会其音
乐风格。
对影视音
乐的特征
了解不清
晰，对影视
歌曲代表
作品创作
背景及其
音乐风格
理解模糊。
能对影视
音乐的发
能对影视
音乐的发
能简单表述
对影视音乐
对影视音
乐的发展
学习成果展示评价展和概况
作详细的
表述和个
人的评价。
能积极参
加班级的
辩论，探讨
“影视音
乐与中学
生的关
系”、“我
是如何看
待当今的
影视歌
曲”。
能有
感情的演
唱两首以
上的影视
歌曲。
能正
确分辨影
视音乐形
式。
对自己
展和概况
作简要的
表述和个
人的评价。
能参加班
级的辩论，
探讨“影视
音乐与中
学生的关
系”、“我
是如何看
待当今的
影视歌
曲”。
能有
感情的演
唱一首通
俗歌曲。
能
正确分辨
影视音乐
形式。
对自
己搜集的
歌曲资料
的发展概
况，能参加
班级的辩
论，探讨“我
是如何看待
当今的影视
歌曲”。
能演唱一首
影视歌曲。
能搜集歌曲
的资料。
概况表述
不清楚，不
能积极参
加班级的
辩论，能演
唱一首影
视歌曲。
搜
集歌曲的
资料不全
面。
搜集的歌曲资料能做详细介绍。
能做简要介绍。
工具二：提问检查表
参与讨论
人数回答数
回答正确
数
备注说明
影视音乐的特点有哪些?
通过聆听对比,各自的风格
表现在哪里?
他们之间的关系又是怎样
的?
对影视音乐有怎样一种认
识?
七、总结
请您用不少于200字来描述一下，您是如何使评价帮助教学目标的实现的。
在您的评价设计中，您认为哪些方面是最值得和同行分享的？
在整个评价过程的实施中，有两个地方值得大家注意：首先，评价的方法和丰富的工具。
从单纯的测试性质的评价，转变为借助提问、思维导力、讨论、量规、学习记录、作品展示等多样式多渠道的评价，充分使用21世纪技术，使得评价灵活性、有效性乃至趣味性都得到了有效地提升，对于提高评价的效果自然起到了很好的促进作用。
第二，评价者的定位。
传统的评价中，评价者是教师，被评价者是学生，虽然有些评价也运用了学生之间的互主，但也都是在教师主体地位前提下进行的。
而在新的评价设计中，更多地强调学生的主体作用，更好地促进了学生的自主学习能力，对于提升学生的元认知和与人交流沟通的能力有很大的帮助。