新目标八年级上Unit4 4-1How do you get to school
八年级英语上册 Unit4 How do you get to school 教学
八年级英语上册 Unit4 How do you get to school 教学设计人教新目标版随堂记录Teaching goals :1.words & phrases : shark , seal , ate , win , won , got , visitor ,drive , at the end of .e the past tense to talk about things .3.掌握由there be 结构和行为动词构成的一般过去时.4.掌握规则和不规则动词的过去时.Important and difficult points :How to use t he past tense correctly .The form of the past tense .Teaching aids : card , picture and a tape recording .Period 1Teaching procedures :Step 1 Leading inGreeting : talk about something the Ss did last week .Step 2 Pre-taskSB Page 47 , 1a , 1c .T: What did you do on your last school trip ?Look at thepicture .Guess :What did Tina … do ?教案正文随堂记录Pairwork : Di d Tina buy a souvenir ? No , … .Step 3 While-taskSB Page 47 , 1b .Listen and check the answers .SB Page 48 , 2a , 2b .Play the recording a nd correct the answers.Step 4 Post-taskSB Page 48 , 2c .Pairwork : Make conversations .Ask several students to present their conversations .Step 5 ConclusionGrammar focus .Review the grammar box .Ss say the q uestions and answers .Practice reading .教学后记教案正文随堂记录Period 2Teaching procedures :Step 1 Leading inGreeting : talk about what last day off was like .Was it a good dayoff or a terribl e day off ?Step 2 Pre-taskSB Page 50 , 1a , 1b .Look at the pictures .say something about the pictures .Point out the five phrases .Ss read after teacher .Make sure Ss understand what they should do .Rank them from 1-5 .Payattention to the conversation in the b ox on the right .Read .P airwork : make conversations .Share the students’ conversations .Step 3 While-taskSB Page 50 , 2a , 2b .Say , Now you will hear a conversation about what Tina and Tony didon their last day off .Point out the sample answer in 2a .教案正文随堂记录Listen carefully twice .Fill in the chart.Read the senten ces in 2b .Pay attention to who said these things .Play the tape again .Listen carefully .Check the answers .SB Page 49 , 3a .Ask one student to read the article .Ss read and work : correct the statements below .Listen to the recording .Read after it .Ask Ss to re ad together .Step 4 Post-taskPairwork: Ma ke conversations with your partner using thesephrases : Were t here … ? Did you see … ? Did you go … ?Step 5 HomeworkMake up a story .教学后记教案正文随堂记录Period 3Teaching procedures:Step 1 Leading inFree talk .Check the homework .Ste p 2 Pre-taskSB Page 51, Part 4 .Say ,Here are some photos of your last vacation .What did you do ?Ask and answer with your partner .Question like this : Did … ? What … ? Were there … ?Whe re … ? How was … ?Pairwork .Step 3 While-taskSB Page51 ,3a .Read the letter about the things Nick did by Ss .Explain the new words .Play the tape .Ss listen and rep eat .Point to the number 1-5 .Point out the sample answer.教案正文随堂记录Ss work .Then check the answers .Play the tape again .Practice reading .SB Page 51 , 3b .Say , Imagine you are Tony and you’ll give Nick a letter . Point out the letter .Read the letter to the class .saying blank each time when come to a blank line .Read the letter and fill in the blank .Ask one student to present the answers .Step 4 Post-taskSB Page 51, 3c .Say :We read about the things Tony and Nick did .What did you do on your l ast day off .Let’s write a letter about them .Give them help if they need .Ss work .Step 5 HomeworkComplete the selfcheck .教学后记。
八年级英语上册Unit4《Howdoyougettoschool》文字素材1人教新目标版
Unit 4 How do you get to school?重点语法：询问别人做某事的方式用 How 引导特殊疑问句其回答有多种方式，其中一种结构是 by doing sth. 或 by sth. 的结构。
询问两地的距离用 how far 引导特殊疑问句回答用 be + (distance) + [away] + from 的结构。
例句：A: How do you get to school?(你如何去上学？)B: I take the subway.(我乘地铁去上学。
)A: How far is it from your home to school?(从家到学校多远？)B: It's three miles.(有三英里远。
)A: How long does it take you to get from home to school?(从家到学校需要花多长时间？)B: It takes 25 minutes.(要花 25 分钟。
)重点短语：by bus = take the bus 乘公共汽车how far 多远depend on 依赖于by boat = take the boat 乘船look at 看by train = take the train 乘火车by bike = ride one's bike 骑车by subway =take the subway 乘地铁by plane = take the plane 乘飞机on foot 走路get up 起床have breakfast 吃早饭leave for somewhere 离开去某地take sb. to somewhere 带某人去某地half an hour = thirty minutes 半小时（三十分钟）around the world = all over the world 全世界get to school 到学校think of 认为on weekend 在周末- 1 -。
新目标八年级上unit4howdoyougettoschool教学设计
新目标七年级上Unit 3How do you get to school? 第一课时教学设计课型说明新授课，听说写课型年级七年级授课教师双土学校：龚春梅教学目标1. 知识目标:单词:bike,subway,car,bus,train ,ride ,walk , 等。
语言结构:How do you get to school? I take the bus.How does she get to school? She takes the train .2. 能力目标：（1）能在相互地交流中运用本课单词和句型：了解同学们和他们的朋友或家人是怎样上学上班的。
（2）能够大胆、自然的用英文交谈，有表达的勇气和积极性，能做到语音、语调清晰3. 情感目标:,（1）.培养学生的人际交往，学会与他人合作（2）让学生懂得从环保这一角度出发,了解交通工具给环境带来的影响.教学重难点总体上说：本单元的重、难点是让学生能较熟练地在口语交际中学会如何表达交通方式。
能自如地运用所学英语进行实际的交流。
如何将输入的语言信息在一定的语境下合理输出。
重点词汇方面：bike,subway,car,bus,train ,ride ,walk ,minutes ,kilometers ,miles句型方面：How do you get to school? I take the bus.How does she get to school? She takes the train .难点：1. 语言功能:学会谈论、描述交通方式及距离的表达。
2．相关写作。
写调查报告。
教学方法及策略1、运用“组内合作，组间竞争”的小组合作机制2、恰当运用多媒体辅助教学，运用了网络视频、音频等有效素材3、充分调动学生的积极性，以学生为中心，开展各项英语教学活动。
教学过程教学意图Step 1 Lead- inSelf-introduction and greetings. 活跃课堂气氛，拉近师生距离。
(八年级英语教案)新目标英语八年级上Unit4Howdoyougettoschool
新目标英语八年级上Unit4Howdoyougettoschool八年级英语教案新目标英语八年级上unit 4 how do you get to schoolsection a教案●一、teaching material analysis《新目标英语》的语言教育理念是：知识用于行动，强调“语言应用”，培养“创新、实践、能力”，发展“学习策略”。
那么本节课作为unit4的section a，教材以how do you get to school?为中心话题，围绕“traffic way”展开，运用一般现在时。
section a与学生的实际密切相关，易于引发学生用英语进行交际交流，完成听说读写的任务活动，我将灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合。
通过对本课的仔细诊断，把教学策略重点地位在三个教学环节上，即presentation ,practice and production上，将“激发兴趣，激活思维,轻松导入，读后仿说，逐层训练，强化能力，创设情景，迁移知识，实现目标”作为本课的设计导向。
●二、teaching aims:1、技能目标：学生能听懂本课录音；能听懂师生之间就本课内容而展开的一切形式的问答；会和别人展开对话，了解和传递信息；能将本课重难点理解透彻，灵活恰当运用；无大的语言错误；就类似话题创造性地自编对话，掌握比较级的用法。
2、知识目标：take subway train forty ninety hundred minute kilometerhow do you get to school? how long does it take?3、情感目标：让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习；让学生感受到他们是英语学习活动中的主体和中心，以此来激励他们在英语课上积极参与，追求创新，使学生爱学英语，爱说英语，想说口语。
4、学习策略目标：改变传统的死记硬背，积极主动的投入到语言的实践中去，用英语去思考问题，在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆，学会使用brains storing 。
八年级英语上知识辅导Unit4 How do you get to school人教新目标版
Unit 4 How do you get to school?一．短语归纳1. take the subway = go to … by subway 搭地铁2. take the train =go to … by train 坐火车3. take a bus = go to …by bus= go to … on a bus 乘坐公共汽车4. take a taxi = go to … by taxi 坐的士5. ride a bike / bicycle= go to … by bike / bicycle骑自行车6. walk = go to … on foot 步行7. take a car = go to … in a car= go to … by car 坐汽车8. get to school 到达学校9. 10 kilometers from school 离学校10公里（远）10. from his home to school 从他家到学校11. how （用于提问状态和交通工具）怎样how long （用于提问时间段）多长（时间）how often （用于提问频率）多常how far （用于提问距离）多远how many（用于提问数量）多少how much（用于提问数量/价钱）多少/多少钱12. have a quick breakfast 快速地吃早餐13. leave for school 出发去学校14.the early bus 早班车15. take sb. to school 带某人去学校16. bus ride 搭公车的路程17. bus stop 公车亭18. bus station 公车站19.train station 火车站20.subway station 地铁站21.think of 认为22.around the world=all over the world 遍及全世界23. in North America 在北美洲24.on the school bus 乘/坐校车25.in other parts of the world 在世界上的其他地方26.the other （两者中的）另一个27. others = other (students) 其他的（学生）28.things are different 情况不同29.be different from 与…不同be the same as 与…一样30.make a difference 产生差异31.depend on 取决于/依赖/依靠32. go to school by boat = take a boat to school 坐船去上学33.must be 肯定/一定是34. the most popular ways 最流行的方式means of transportation 交通方式35.a small number of 小部分的36. a large / great number of 大多数的37. ill in the hospital 生病住院38. worry about sb. /sth. 担心某人/某事二．固定结构1.It takes / took (sb.) some time to do sth.做某事花了某人…时间/ 某人花了…时间做某事It takes me 20 minutes to finish all my homework.我花了20分钟的时间完成了所有的作业。
八年级英语上册Unit 4 How do you get to school 人教新目标版
八年级英语Unit 4 How do you get to school? 人教新目标版【本讲教育信息】一. 教学内容：Unit 4 How do you get to school?二. 教学目标：1. 学会谈论交通工具和距离。
2. 学会合理安排行程，并合理利用交通工具。
3. 学习设计实践调查报告中的问题，并提出解决问题的简单方案。
三. 重点词汇及短语：get to, how far; take a / the bus / subway / train / boat / car, walk, ride a bicycle; bus stop, train / bus / subway /station; minute, kilometer, mile, transportation, calendar; North America, depend on, worry四. 重点句型：1. How do you get to school? I ride my bike.How does he get to school? He takes the bus.2. How long does it take? It takes about forty minutes.3. Lin Fei’s home is about 10 kilometers from school.4. Most students take trains to school, although others also walk or ride their bikes.5. It depends on where you are.6. Don’t worry.五. 语法：1. 对于“how”提问，询问交通方式，及描述不同的交通方式。
2. 对于“how long”提问询问时间长短，及用固定句型“It takes sb. some time to do sth”回答或陈述。
八年级英语上册Unit4Howdoyougettoschool人教新目标版
八年级英语上册Unit4Howdoyougettoschool人教新目标版初二英语上册Unit 4 How do you get to school? 人教新目标版一、学习目标：1、知识目标：掌握本讲的词汇、短语和句型。
2、能力目标：学会用英语谈论交通工具。
3、情感目标：合理安排行程，并合理选用交通工具。
二、重点、难点：重点：单词take, worry;短语get to, depend on, a number of；句型What do you think of…? How far is it?难点：乘坐交通工具的正确表达。
三、知能提升（一）重点单词［单词学习］◎take【用法】固定句型It takes sb. some time to do sth. 意为：“花费某人多长时间做某事”。
it是形式主语，不定式to do sth.是真正的主语。
对some time 提问时，用how long。
【例句】It took me ten minutes to find the book.【考查点】辨析：cost, take, pay 和spendcost意为“花费（钱）”，主语一般是表示所买东西的名词。
如：This watch costs me eight dollars.pay 作“花费，付”解，只用于钱，用“人”作主语，后跟“钱”作宾语。
常以pay…for 形式出现。
如：I paid 120 dollars for this camera.spend作“花费”解时，常用于时间和钱。
主语常常是“人”。
它有spend…on…和spend…(in)doing两种形式，spend…on…常用于花钱，spend…(in)doing常用于花时间。
如：I spent 60 dollars on the recorder.He spent two hours (in) reading the novel.【易错点】没有识记结构【考题链接】1. It Mike twenty minutes to walk to school every day.A. spendsB. paysC. takes答案：C解题思路：本题考查“花费”的动词辨析。
人教版初中英语新目标八年级（上）Unit4HowDoYouGetToSchool
人教版初中英语新目标八年级（上）Unit4HowDoYouGetToSchool尊敬的各位老师：大家好！今天我所所的是人教版初中英语新目标八年级（上）Unit 4 How Do Y ou Get T o School 的内容，面我将从教材、教学重难点、教学目标、学法、教法、教学过程以及设计理念来说说本节课的教学设计。
首先我想对本节教材进行一些分析：一、教材的结构与内容简析：1：新目标英语教材概述《新目标英语》教材的教育理念是：强调语言应用，培养创新，实践能力，发展学习策略。
它采用任务型语言教学（Task-based Language Teaching）模式。
教材中每单元都涉及一个或几个和该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语交流，培养运用英语解决实际问题的能力。
《新目标英语》有以下几个特色(一)图文并茂，翻开课本能够在每一页上看到一幅充满情趣，幽默生动的画面，令人眼前一亮。
(二)实用性强，每个单元的选材都来源于学生的学习和生活，与学生的年龄特征，认知结构，生活经验密切联系。
(三)注重交际，针对中国学生学英语普遍存在的聋哑病，教材设计了大量听说读写材料。
(四)词汇量大，第一册由词汇700个左右，第二册有词汇约450个，第三册约450个，第四册约400个，第五册约500个，合计2500个，这一点正好达到《英语课程标准》5级的要求。
2：单元分析以及教材处理本节内容在全书及单元的地位：本节课的内容属于初中英语新目标八年级（上）第四单元Section A的内容，其中心话题是学习用How do you go to school为话题，围绕traffic way 展开，运用一般现在时谈论如何上学并且扩展到谈论如何到达其他地方。
它与上一课What are you doing for vacation 能够有机的联系起来。
本课时的学习是能够使学生更加灵活掌握在各种人称下How 问句的用法，以及各种交通工具词汇的掌握和使用。
八年级新课标英语上Unit4Howdoyougettosc
八年级新课标英语上Unit4Howdoyougettosc
八年级新课标英语（上）Unit 4 How do you get to school
八年级新课标英语（上）Unit 4 How do you get to school
作者及工作单位
明光市涧溪中学柏玉龙
教材分析
新目标英语八年级上册第四单元第一课时。
话题是交通工具，贴近学生的实际生活。
与第三单元联系密切，与上一单元的假期计划相互连接，可增加交通工具扩展他们对假期计划的安排。
学情分析
1，让学生学习更多的对于交通工具的表达的词汇。
2，努力营造宽松，民主的教学氛围，积极鼓励他们英语口语的表达，提高他们的学习的积极性和自主性。
3，使他们积极的参与小组活动中，培养学生的.竞争意识。
教学目标
1，知识目标：在这个单元里学生学习各种各样的交通手段和工具以及用这种手段去某个地方需要花的时间和距离。
2，能力目标：充分提高学生在听说读写四个方面的能力。
3，情感目标：学习交通知识交通法规，懂得在日常生活中的必须遵守的规章制度，有助于引起他们学习英语的兴趣以及培养他们用英语表达日常生活的习惯。
教学重点和难点
教学重点：让学生掌握关键词汇和目标语言的表达，准确运用搭乘何种工具的表达语句。
教学难点：通过阅读和写作怎样使用关键词和目标语言，表达各种交通工具的方式。
(八年级英语教案)新目标八上Unit4Howdoyougettoschool复习提纲
新目标八上Unit4Howdoyougettoschool 复习提纲八年级英语教案unit4howdoyougettoschool?【复习目标】●学会谈论交通工具●合理安排行程，并合理选用交通工具【语言目标】●howdoyougettoschool?itakethebus. howlong●doesittake?ittakes20minutes. ●howfarisit?it’s10miles.【重点词汇】●getto,howfar./bicycle,subway,car,train.●busstop,trainstation,busstation,subwaystation●minute,kilometer,mile,transportation,calendar【应掌握的词组】到校到家 3.howabout=whatabout…&helli p;.怎么样？乘地铁骑自行车乘公共汽车乘火车乘坐出租车9.goinaparent’scar坐父母的车10.bybike,bikebus,bysubway,bytaxi,bycar,bytrain(乘坐……车，放在句尾迅速吃早饭早班车多远14.takesb.tosp.带某人到某处花.费某人多少时间/金钱做某事/某人花费多少金钱/时间做某事公共汽车站，trainstation火车站，subwaystation地铁站，busstation客运站17.wanttodosth.想做某事步行上学在北美oftheworld 在世界的其他地区21.dependon=dependupon依靠，靠……决定不是所有的23.needtodosth.需要做某事学生数25.anumberof=many许多number前可用large,great,small修饰其谓语是复数26.thenumberof….的数量，谓语是单27.don’tworry(aboutsth./sb.)别着急(为某人/事担忧28.aroundtheworld=allovertheworld世界各地，全世界【应掌握的句子】1.howdoyougettoschool?iwalktoschool.你是怎样到校的？我步行。
新目标八年级上Unit 4 How do you get to school- 第二课时优秀教案
新目标八年级上Unit 4 How do you get to school? 第二课时优秀教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢单元名称Unit4Howdoyougettoschool?课时安排第二课时教学目标1．能够询问他人如何到达某地；准确表达自己如何到达某地；读懂简单的路线说明。
2．学习完成任务所需要的语言：词汇：busstop,busstation,trainstation,subwaystati on,howfar,kilometer,shower,quick,bicycle, early,mile句子：Howdoyougettoschool????．完成课本第20页2d,Grammarfocus;第21页3a,3b,4的教学任务。
教学环节突出内容教师活动学生活动:Goodmorning!I’?:Good!?:canyouaskyourpartnerthesam equestions?Let’sseewhatinformationyouwi llget?:willyoupresentyourconversationstot heclass?Let’sh avefourpairs.,::take,subway,hay,walk,train,forty,fift y,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,minut e,...Grammarfocus课本上:’sweusedjustnow?Doyouknowhowtoas kandanswercorrectlynow?:wecantakeabus ortakeatrain,...andwealsouse”take”,,take,?,3bReading:Askafewstudentshowtheygettoschool inthemorning?Howlongdoesittake?:Nowlet ’?cansomeonereadthequestionsforus?::can youshareyouranswers?:Howfarisyourhome fromschool?whattimedoyougetup?Howdo yougettoschool?:’?:’’dliketotry?:Nowworkwithapar,anda fterthat,:ok,’dliketotry?’’rs.,suchastransportation,times,distances, etc.,theteachercanplayoneofrolestogiveac leardemonstration.Theteachercallsstudents’attentionagaintogr ammarfocusandhighlightthefunctionsofthe structures.Studentsreflectwhattheyhavedone.板书设计Unit4Howdoyougettoschool?Howdoyougettoschool?Iridemybike.Howd oeshegettoschool?Hewalkstoschool.Howd otheygettoschool?Theytakethetrain.Howlo ngdoesittake?Ittakesaboutfortyminutes.目标,二,school各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
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Let’s boast!
（吹牛皮）
Our teachers take the UFO to work every day. 我们的老师每天乘坐不明飞行物上班。
1b Listen and write the numbers next to
the coBiblioteka rect students in the picture. 1.Bob 2. Mary 3.Paul 4.Yang Lan 5. John 1 2 3
讨论●解疑 1.探讨本节课的重点语法知识。引出两个不同句型的转换。 2.火眼金睛，一封带有易犯语法错误的信。让学生通过找错来进一步突破本节 课的重难点。 反馈●总结 1.记者采访活动活动 小组合作采访快女，然后由小组代表向全班展示自己的 对话。 2.谁学的最棒 由六人小组讨论，然后找不同层次的同学展示，自我总结，增 强信心，提高能力。 课后巩固设计 1.Write down your interview and report. 2.Discuss: What transportation should we choose(选择) to protect(保护) our environment? 教学反思
五、教学过程 根据本节课的特点，设计教学过程如下： 创设情境，导入新课 由一段视频，导入交通工具并引入课题。 定向●诱导 1. 直观的展示本节课的教学目标，要求学生大声朗读，以清晰的明确本 节课所要掌握的内容。 2.设计一个guessing game通过听、看、读来进一步巩固强化词汇。 自学●探究 1.学生自主学习完成课本1a， 2.通过“吹牛皮”活动让学生来造句练习，调动同学们的积极性。 3.三人小组活动练习不同人称的对话。 4.听力练习，并要求逐句跟读。
---A subway.
---It is like a bird.
And it flies in the sky.
---A plane.
Kinds of transportation
take the car
take the bus
take the taxi
take the train
take the subway
三、教学重难点
根据《新课程标准》的要求，本节课的教学目标，以及八年级学生的认知 结构特点，特确定本节课的重难点为：交通方式的正确表达。
四、教学法
采取以三勤四环节教学法为主，并辅以情景教学法、快乐教学法、合作学 习法、小组竞赛法等教法进行教学，通过创设情境，设计丰富多彩的活 动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和掌握知识，实现重难点的突破， 并尽可能鼓励每位同学都积极参与到课堂活动中来，以学生为主题，努 力营造生命课堂。
A bus
A car
A bike
A taxi
---It goes in the water.
---A boat/ship.
---It is like a bike but goes
much faster.
---A motorbike.
---It is like a train but
goes under the ground.
Welcome the athletes!
Interview（采访） the athletes!
选择你最喜欢的，采访他们是如何到达郑州、鹤壁、我们学校的， 和其他你最想了解她的信息。
zhengzhou
Hebi Our school
You can ask like this:
A: Congratulations! … Can I ask you some questions? B: A: How do you get to …? B: ….
• 第一段： 文洛克：Hello, Huanhuan. Welcome to London! 欢欢：Can you tell me something about the Olympic Game in London? 文：Sure，do you know the torch? 欢：Yes, it means “火炬” in Chinese . 文：Em， we use many kinds of transportation to relay the torch.欢：Really? What are they? 文：Guess！
4
5
Tapescript
A: How do Bob and Mary get to school? B: Bob takes the train and Mary takes the subway. A: How does John get to school? B: He takes the bus. A: How do Paul and Yang Lan get to school? B: They walk. Look, there they are now!
1. Who can you see? 2. What kinds of transportation can you see? 3. Which event(事件) can you think of?
What’s the transportation?
W h a t
A train
A ship
Then add other ways to get to school.
take the subway 1.______________
take the bus 2.______________
take the train 3.______________
ride the bike 4.______________ take the plane 5.______________ take a ship 6.______________
一、教材的地位和作用 本节课是新目标英语八年级上册第四单元的第一课时，它是本单元的重点部分， 也是核心教学。学生从这节课开始系统学习交通方式的表达方法。因此本节课起 着至关重要的作用。 二、教学目标 知识与技能 1.掌握有关交通工具的词汇. 2.掌握乘坐各种交通工具的表达方式 ： take the subway/ train/bus, ride the bike ,walk„„ 3.谈论如何到达某地的句型： How do you get to „„.? How does she /he get to „„.? 情感态度与价值观 Try to choose(选择) the better transportation to protect our environment(保护我们的环境).
• 第二段：欢：Wow, fantastic! Then, what’s your favorite sport? • 文：Swimming. • 欢： • 文： • 欢： • 文： • 欢： • 文：
说课
• • • • • • 教材的地位和作用 教学目标 教学重难点 教学法 教学过程 教学反思
• 谢谢大家 • 欢迎批评指正 • 多提宝贵意见
SHOW TIME
Show your interview!
Summary
What do we learn?
1.Write down your interview and report. 2.Discuss:
What transportation should we choose(选择) to protect(保护) our environment?
火眼金睛
Find the mistakes as quickly as you can！
walks to the gym Dear Lily: , I want tellto tell want you something about Lin Dan. Every day, he on foot to the gym. And goes to the badminton he plays the gym on foot there. In the evening, he by bus go home. We hope he can win the medal again! goes home by bus Yours, Friend takes a bus home
take the ship
take the boat take the plane ride the bike the motorbike ride
A rocket
A helicopter
A flying broom
A UFO
1a Make a list of how the students get to school .
Unit 4 How do you get to school?
Wang Wenna Hebi Foreign Language School
1. Who can you see? 2. What kinds of transportation can you see? 3. Which event(事件) can you think of?
take a taxi 7.______________ walk 8.______________
How do I get to school?
I ride my bike to school. I get to school by bike.
How do I get to school?
I walk to school.
I get to school on foot.
How do I get to school?
I drive the car to school.
I get to school by car.
A: How do you get to school? B: I take … A: How does he/she get to school? C: He/She takes…