中小学教学常规管理评估细则
教学常规管理细则及考评办法
教学常规管理细则及考评办法一、教学常规管理细则1.授课计划制定：教师应每学期制定详细的授课计划，包括每周的授课内容、教学目标和教学方法等，并及时向学校教务处和学生家长进行公示。
2.课堂纪律要求：教师应要求学生遵守课堂纪律，准时到课，不随意离座，注意听讲，认真完成课堂任务。
教师应严格监督学生遵守纪律，对违反纪律的行为进行批评和处理。
3.教学用具准备：教师应提前准备好所需要的教学用具和教材，确保课堂教学的顺利进行。
教师还要指导学生正确使用教学用具，如实验器材、图书等。
4.课堂秩序管理：教师应积极地组织课堂学习，要求学生安静听讲，不随意交头接耳，不打闹。
教师要适时巡视课堂，发现问题及时进行批评和指导。
5.作业布置和批改：教师应定期布置作业，确保学生的复习和巩固。
教师还要用心批改学生的作业，并及时给予学生评价和指导。
7.综合评价和激励措施：教师应及时对学生进行综合评价，包括学习成绩、学习态度和学习进步等方面。
对于表现优秀的学生，应给予适当的奖励和激励。
二、考评办法1.课堂表现：通过观察学生的课堂纪律、听讲情况、作业完成情况等方面的表现，给予学生相应的评价和分数。
2.作业完成情况：通过批改学生的作业，评估学生的作业完成情况，给予相应的分数。
3.考试成绩：定期进行考试，评估学生的学习成绩，根据考试成绩给予相应的分数。
4.综合评价：综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面的表现，给予学生全面的综合评价，评定学生的学习成绩。
5.学科竞赛：鼓励学生参加学科竞赛，并根据竞赛成绩给予相应的奖励和积分。
6.平时表现：通过观察学生的学习态度、学习进步和参与课堂活动等方面的表现，给予学生相应的分数。
7.家长评价：征求家长对学生学习情况的评价和意见，将其纳入评价体系，对学生的综合分数进行调整。
小学教学常规管理细则
小学教学常规管理细则一、教室管理1. 教室卫生在每天上课之前，教师要检查教室的卫生情况，确保桌椅、地面的整洁和干净。
学生要养成随时保持教室整洁的习惯，离开教室时要清理自己的座位。
2. 教室秩序教室是学习的场所，必须保持良好的秩序。
学生应按时到达教室，并在老师的引导下有序入座。
上课期间，学生要保持安静，不得随意说话、走动或打闹。
课间休息时，学生要遵守课堂纪律，不得大声喧哗。
3. 教室设备使用学生在使用教室内的设备时，要爱护、正确使用，不得私自调整和更换。
如需使用多媒体设备，须经过老师同意，并按规定启动和关闭设备。
二、学生出勤管理1. 出勤记录教师要按时记录学生的出勤情况，并及时上报学校。
学生请假时，要按照学校规定的程序办理请假手续，并提交请假条给班主任。
请假期间，学生要按时完成请假期间的作业。
2. 迟到和早退学生迟到和早退会影响到正常的课堂秩序和学习效果，因此应尽量避免。
学生迟到需要有合理的理由，并向老师请假；早退也需事先向老师请假，并由家长接人。
3. 缺勤处罚学生因无故缺勤，将会受到相应的处罚。
根据学校规定，违反出勤规定的学生将会受到警告、扣分、补课等惩罚。
连续缺勤的学生，学校将会通知家长，并进行进一步处罚。
三、课堂管理1. 课堂纪律学生应该尊重老师和同学，遵守课堂纪律。
在课堂上，学生要认真听讲，积极回答问题，不得打断讲话或插嘴。
上课期间，学生要禁止使用手机和其他电子设备。
2. 课堂互动教师要鼓励学生积极参与课堂互动，提出问题和分享自己的观点。
学生可以根据老师的要求，进行小组或讨论活动，增强学习的互动性和趣味性。
3. 课堂作业教师要及时布置适当的课堂作业，并按时批改和讲解。
学生要认真完成课堂作业，并主动向老师请教不懂的问题。
在作业交流中，学生要遵守讨论规则，互相尊重和包容。
四、考试管理1. 考试安排根据学校的教学计划，教师要及时安排好每次考试的时间和科目，并提前通知学生和家长。
考试提前一周，教师应进行考试内容的复习，帮助学生进行针对性的备考。
小学教学常规检查评比细则
小学教学常规检查评比细则小学教学常规检查评比细则一、常规管理（满分200分）1.管理制度（30分）：学校管理制度、教师评估制度、学生评估制度各2分；落实情况15分（每项5分）；各项校务表册9分，缺少一项，扣1分（查校历表、校务日志、作息时间表、课程表、班级学生名册、班级座次表、班级日志、成绩记分册、学生点名册、课外活动安排等）。
2.办学特色（20分）：学校在课堂教学、课外活动、思想品德教育、书法、家长学校教育等方面，具有办学特色和优势。
提供相关材料，经认定后给分。
3.领导任课（20分）:主要领导担任一个学科教学的记2分；校长（含副校长）、教导主任、总务主任担任语文、数学、英语的每人次记4分，满分16分（查教案和课程表）。
4.深入课堂（20分）：学校领导每学期听课不少于规定次数（查正副校长、正副教导主任听课记录本）。
每少一节扣2分，扣完为止。
5.计划总结（5分）：学校工作计划和工作总结查学校存档，缺少1项，本项不等分。
6.课程设置（10分）：没有按照要求开齐课程、开足课时的，少一科扣2分，扣满10分为止。
7.教学自查（25分）：对本校教师进行教学常规检查，每学期两次，有通知2分，有人员安排2分，有详实的内容和记录10分，有总结7分，有具体的整改措施4分。
8.资料档案（10分）：有专人专柜管理4分，保管齐全整齐，分类规范6分（含市、县级下发的有关教学方面的文函资料等）。
9.教学信息（50分）：学校教学信息及时上报，根据中心校所分任务及上报次数计分，满分50分。
二、教学常规（200分）10.计划和总结（20分）：教研组和教师的计划和总结，教学工作计划、教学进度计划、培优补差计划、教学工作总结，缺少一项或不符合要求的，本想不得分。
11.备课（50分）：教案内容详尽、体现新课改思想具有很强的操作性10分，重视学生听、说、读、写能力的培养和养成教育10分，有教师备课应付或敷衍的`，酌情扣分；单元备课且环节齐全10分，有教案不完整的，酌情扣分；分课时6分，否则酌情扣分；有教学反思10分，否则酌情扣分；书写认真4分，书写不认真的，本项不得分。
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校管理教学质量的重要环节，旨在评估教师在教学过程中是否遵守学校制定的教学规范和要求。
通过检查，可以及时发现教学中存在的问题，并采取相应的措施加以改进和提升教学质量。
本文将详细介绍教学常规检查的细则和标准。
二、教学常规检查细则1. 教学计划（1）教学目标：教师应明确教学目标，确保与教材要求和学生实际情况相适应。
（2）教学内容：教师应根据学科特点和学生水平，合理选择教学内容，确保教学进度和难度的适宜性。
（3）教学方法：教师应采用多种教学方法，注重启示式教学和互动式教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学准备（1）教学材料：教师应准备完整、准确的教学材料，包括教科书、教辅资料、多媒体课件等。
（2）教学设备：教师应检查教学设备的正常运行情况，确保教学过程中不受设备故障的影响。
（3）课堂环境：教师应营造积极、和谐的课堂氛围，确保学生能够安心学习。
3. 教学过程（1）教学组织：教师应按照教学计划合理组织教学过程，确保教学进度和教学质量。
（2）教学方法：教师应根据教学内容和学生特点，灵便运用不同的教学方法，提高教学效果。
（3）教学语言：教师应使用准确、规范的语言表达，注重语言的清晰度和逻辑性。
（4）学生参预：教师应积极引导学生参预课堂讨论和互动，激发学生的思量和创造力。
4. 教学评价（1）教学反馈：教师应及时赋予学生教学反馈，包括对学生作业的批改和评价，以及对学生学习情况的及时了解。
（2）学业考核：教师应根据学校的考核要求，制定科学、公正的考核方式，对学生进行评价和排名。
（3）教学总结：教师应及时对教学过程进行总结和反思，发现问题并改进教学方法。
三、教学常规检查标准1. 教学计划是否合理，教学目标是否明确，教学内容是否与学科要求相符。
2. 教学准备是否充分，教学材料是否准确完整，教学设备是否正常运行。
3. 教学组织是否有序，教学过程是否流畅，教学方法是否多样灵便。
完整版)小学教师教学常规量化考核细则
完整版)小学教师教学常规量化考核细则为了促进学校教育教学工作的发展，激发教师的工作积极性，以科学、准确的方式评估教师的工作态度和工作成绩，我们特制定了XXX教师教学常规量化考核细则。
一、工作量：教师平均每周教授12节课，其中语数英教师的辅导也计入任课节数。
如果任课节数未达到标准课时，则每节次扣除0.1分。
二、教学常规：1、如果教案存在缺节现象，则每节课扣除1分。
如果教案环节不齐，没有教学反思，则每节课扣除2分。
2、在推门查课时，如果发现黑板上没有课题，板书中有错别字，则每次扣除2分。
如果没有教案上课，则每次扣除10分。
3、如果作业量不足，则每缺少1次扣除2分。
如果批改不认真、不及时或出现错批漏批现象，则每次扣除5分。
4、如果没有及时进行单元检测或将检测题让学生当做家庭作业完成，则每发现一次扣除5分。
5、如果没有按时上交各种检测资料，则每次扣除3分。
6、在月考、期考等各种考试中，如果不能认真履行监考职责，则全校通报批评，并扣除10分。
7、如果不能按时上课、认真辅导或辅导迟到、早退，则每次扣除2分。
如果无故缺课，则每节次扣除10分。
8、按时参加集体备课和教研活动，如果无故不参加，则每次扣除2分。
如果迟到早退，则每次扣除1分。
9、按时上交各种资料（计划、总结、质量分析等），如果逾期未交，则每次扣除2分。
10、相互研究、积极听课，凡无故不参加各级组织的听课活动的每人每节扣除2分。
如果听课节数没有达到学校要求，则每缺1节扣除2分。
11、积极撰写论文，凡在国家正式发行的刊物上发表论文，按照国家、省、市、县级分别加2、1.5、1、0.5分。
12、各教研组长和备课组长要做好活动的组织工作，如果发现活动准备不充分或组织不力，则每次扣除教研组长和备课组长2分。
13、积极参加学校组织的各项专题教研活动，凡参加者每人加2分。
如果在活动中获奖，则加3分。
14、认真开展日常集体备课和教研活动，坚决杜绝教师在活动期间写教案、批改作业等，一经发现每人每次扣除3分。
教学常规管理考核细则
教学常规管理考核细则教学常规管理是教育管理工作中的一项重要内容，它关系到学校教学秩序、师生纪律和学生行为规范的建立与维护，对于促进学生全面发展和提高教育教学质量具有举足轻重的作用。
为了加强对教学常规管理工作的考核，制定教学常规管理考核细则具有重要意义。
一、教学常规管理考核内容1.课堂规范教师要按照教学计划和教材要求，科学有序地组织教学活动，包括控制课堂纪律、规范教学用语、提问技巧和引导学生思考等方面的要求。
2.公平公正教师要在教学中公平对待每一位学生，不偏袒任何一方，尊重学生的个性差异，确保教学评价公正可信。
3.纪律要求教师要对学生的纪律要求严格，维护课堂秩序，确保学生遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不旷课、不交头接耳、不玩手机等。
4.安全教育教师要注重学生的安全教育工作，包括防火、防盗、防电等方面的知识传授和灾害事故的预防措施。
5.班级管理教师要加强对班级的管理，与班主任密切合作，共同维护班级的稳定和谐。
二、教学常规管理考核方法1.观察记录学校可以安排相关人员对教学过程进行观察，并记录教师是否按照规定要求进行教学管理，以及学生是否遵守纪律和规范行为。
2.课堂巡查学校可以安排专人对教师的课堂进行巡查，了解教师的授课情况和学生的纪律情况，及时发现问题并及时解决。
3.学生评价学校可以通过学生的评价来了解教学常规管理的情况，收集学生对教师和教学的意见和建议，对教师的管理能力进行考核评价。
4.教学观摩学校可以安排教师进行互相观摩，并进行评估，以便发现教学常规管理方面的问题并进行改进。
5.教学反思学校可以要求教师进行教学反思，对教学常规管理进行自我评估，及时发现问题并改进。
三、教学常规管理考核细则制定与实施1.目标明确学校要明确教学常规管理的考核目标，并与学校的教学目标相衔接，确保考核的科学性和针对性。
2.考核标准制定学校要制定教师教学常规管理的考核标准，明确评价的内容和标准，形成考核细则和评分规则。
3.考核周期学校要根据实际情况确定教学常规管理的考核周期，如每学期、每学年进行一次考核。
中学教师教学常规督查考核评估细则(4篇)
中学教师教学常规督查考核评估细则第一章总则第一条为了加强中学教师的教学管理，提高教学质量，充分发挥中学教师的示范和引领作用，特制定本细则。
第二条本细则适用于中学教师的教学常规督查、考核和评估工作。
第三条教学常规督查、考核和评估应坚持公正、客观、科学、规范原则，注重激励，突出问题导向，持续改进教学质量。
第四条教学常规督查、考核和评估的结果应作为中学教师职称晋升和评优评先的重要参考。
第五条教学常规督查、考核和评估的结果应确保对中学教师教学工作的全面、公正、客观和科学的评价。
第六条中学教师教学常规督查、考核和评估工作实施层次由教育行政部门、学校和教师三方面共同负责，各自完成规定的工作任务。
第二章教学常规督查的内容和程序第七条教学常规督查的内容包括教学计划、教学设计、教学过程、教学方法、教学态度、教学效果等方面。
第八条教学常规督查的程序包括以下几个环节：（一）组织准备阶段。
指导教师了解教学常规督查的目的、内容和程序，完善教学计划和教学设计，做好相应的准备工作。
（二）教学实施阶段。
教师按照教学计划和教学设计进行教学活动，监测教学过程和效果。
（三）评估与总结阶段。
教师和督查人员一起对教学活动进行评估和总结，分析问题和不足，提出改进措施。
第九条教学常规督查应该定期进行，一般每学期至少一次。
第十条教学常规督查应做好记录，包括教学准备工作记录、教学观察记录、课堂教学记录、问题记录、改进意见记录等。
第十一条教学常规督查结果应及时反馈给教师，督查人员应与教师进行一对一的反思和交流。
第三章教学考核的内容和程序第十二条教学考核的内容包括教学素养、教学技能以及教学成果等方面。
第十三条教学考核的程序包括以下几个环节：（一）材料审核阶段。
教师提交相关教学材料，督查人员根据材料进行初步评估。
（二）教学演示阶段。
督查人员安排教师进行教学演示，评估教学过程和效果。
（三）评估与总结阶段。
督查人员对教学演示进行评估和总结，分析问题和不足，提出改进措施。
中小学教育教学常规考核细则
中小学教育教学常规考核细则一、指导思想教育教学常规考核是对中小学教师的教育教学工作进行全面、定期、量化的评价，以促进教师个人教学水平的提高，推动学校教育教学质量的提升，落实素质教育的根本要求。
考核内容综合、科学、公正，注重教育教学全面质量的提高，既有定量指标的考核，也有定性评价的考察，形成科学、合理、动态的考核机制。
二、考核内容（一）教学设计1.教学目标的设立是否明确，与学生特点和教学大纲要求相契合。
2.教学内容是否合理安排，是否能够有效解决学生在学习中遇到的问题。
3.教学方法是否多样化，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
（二）教学实施1.教学过程是否科学合理，是否符合教学设计的要求。
2.教师的教学语言是否准确、清晰，能否有效引导学生的学习。
3.教学过程中是否能够及时发现学生的学习难点和问题，并采取有效的措施加以解决。
4.教师是否能够合理安排课堂时间，保证教学进度的安排。
（三）教学评价1.教师是否能够科学、客观地评价学生的学习情况。
2.评价方式是否灵活多样，能否全面反映学生的学习水平。
3.教师是否能够针对学生的不同层次和特点，给予个别化的评价和指导。
（四）教育教学环境1.教室的布置是否整洁、舒适，能否为学生的学习提供良好的环境。
2.教学用具和教材是否充足，能否满足学生的学习需求。
3.学校对教育教学环境的管理是否完善，是否能够保障学生在学校的正常学习。
三、考核方式（一）教学观摩通过教学观摩的方式，对教师的教学实施情况进行考核。
可以选择不同学科、不同年级的教师进行观摩，以便全面了解学校的教学质量。
（二）教学评估采用定量分析和定性评价相结合的方法，对教师的教学设计、教学实施和教学评价进行评估。
可以利用学生作业、考试成绩、学习记录等指标进行评估，也可以通过学生问卷、家长满意度调查等方式了解教师的教学效果。
四、考核周期每学期至少进行一次教育教学常规考核，考核周期为半年。
考核结果应及时反馈给教师，并根据考核结果进行指导和培训，促进教师的教学水平的提高。
毕节市中小学教育教学常规管理评价细则
毕节市中小学教育教学常规管理评价细则评价类别检查项目权重评估要点评估方法自评分实得分办学思想5分5分认真贯彻执行党的教育方针，办学目标明确、办学思路清晰、任务落实，面向全体学生，促进学生全面发展（3分）。
自觉遵守和履行“十个不”的承诺和“三个践行”（2分）。
听汇报、查资料、个别访谈课程设置与计划总结5分课程设置2分按教育部颁发的课程标准、课程计划、教学内容要求，开齐课程（1分），开足课时，不任意增减（1分）。
查看课程设置、学校总课程表及班级课程表，查教案、教学日志。
计划总结3分学校有工作计划、教学工作计划、各部门各类计划总结（1分），各教研组、任课教师、班主任有教学教研工作计划、总结并且呈常态化、规范化和针对性（2分）。
查看计划、总结等相关资料及落实情况。
教学过程管备课15分学校有备课制度及检查备课情况记录（6分）；集体和个人备课相结合，有教案或教学设计等（9分）。
查各学科教案，查相关制度及检查记录。
上课20分按新课标要求组织课堂教学（10分），有机渗透德育、法制教育（3分），教每所被检校随堂听课2节，走访理58分学效果好（2分）；学校有详细的课堂教学检查计划（2分），并有检查记录（3分）。
教师、学生，查相关制度、教学日志或评教活动等检查记录。
作业布置批改５分学校有关于作业布置与批改的相关规定并有检查记录（2分）；作业布置适量、有梯度且形式多样,作业批改及时、规范，评语恰当（3分）。
查各学科作业及相关资料。
辅导4分辅导有针对性，注重个别辅导，做到定时间、定对象、定内容，采用集中、分类、面批、谈话等多种形式辅导（2分）。
建立学生辅导档案和教师责任档案，落实配套措施，及时检查辅导效果（2分）。
查各学科相关资料及访问、座谈等。
检测与评价6分严格控制考试次数，全面考查学生的“双基”和智能的发展情况（3分）。
采取口试、笔试、技能测试相结合的方法进行学习过程的考查和质量的考核（2分）。
做好考试成绩的登记、统计、质量分析及评讲工作，进行多元的激励性评价（3分）。
教育教学常规督导评估细则
教育教学常规督导评估细则教育教学常规督导评估是指对学校教育教学工作进行系统的监督和评估。
督导评估的目的是为了提高教育质量，促进教学，实现教育发展目标。
为了更好地借助督导评估推动教育，需要制定详细的细则来指导实施。
以下是教育教学常规督导评估细则的一些建议。
一、督导机构的建立和人员配备1.学校应建立专门的教育教学督导机构，并配备相应的人员，包括督导评估师、学科专家等。
2.督导评估师应具备丰富的教育教学经验和专业知识，能够熟练运用评估工具和方法。
二、督导评估的周期和频率1.教育教学常规督导评估应定期进行，周期一般为每学期或每学年。
三、督导评估的内容和指标1.督导评估的内容包括教师教学质量、学生学习情况、教学风采、班级管理等方面。
2.督导评估的指标应具有针对性和可操作性，能够全面评价教育教学的各个方面。
四、督导评估的程序和方法1.督导评估应采用多种方法，包括课堂观察、教育文件审查、师生访谈等。
2.督导评估的程序应包括确定评估对象、制定评估计划、开展评估工作、汇总评估结果等环节。
五、督导评估的结果和反馈1.督导评估的结果应及时反馈给学校相关人员，包括教师、校长、教育行政部门等。
2.反馈应注重实际问题和具体建议，以促进教育和提高教学质量。
六、督导评估的效果和改进1.学校应根据督导评估的结果进行教育教学改进，通过督导评估促进学校教育质量的提高。
2.学校应建立长效的督导评估机制，不断改进和完善评估细则和方法，以适应教育发展的需要。
总之，教育教学常规督导评估细则的制定对于推动教育和提高教育质量至关重要。
学校应根据自身实际情况，结合教育政策和要求，制定相应的细则，并加以执行和改进，促进教育教学工作的不断发展和提高。
中小学教学常规管理督查评估细则
30
程序合理，衔接自然
情境新颖，生疑质疑
学法指导，能力培养
满堂灌，不关注差生，不注重学法指导和能力培养。
扣5-10分。
临堂听课
C32教学效果
30
教学目标明确
掌握基础知识
完成课堂练习
按中等水平随堂测试30分，随机抽10人测试，求平均分。
随堂测试
C33教师素质
20
教态自然，语言规范
板书条理，示范准确
根据临堂表现酌情扣1-10分。
C39统计分析
20
成绩统计完整
质量分析内容充实
试卷讲评备课详细
无成绩统计（含半、学期），无质量分析，试卷讲评课备课简单等，每次（节）扣1分。
查备课笔记
中小学教学常规管理督导评估细则
评估指标
分值
评估要点
评分细则
评估方法
A
B
C
A3教师校本研修管理（200分）
B16研修主题
C40个人档案
10
信息齐全，订有教辅
定期检查每月1次，平时抽查每月不少于2次，缺1次扣5分，记录简单扣2-5分。县局督查通报每人次扣1分，无教学日志和巡视记录扣5分。
查检查记录
教学日志
查督查通报
C22考核表彰
20
定期考核评价
定期总结表彰
教师常规工作无量化考核结果，扣2-5分。
召开总结表彰会不少于2次，每缺1次扣2-5分。
查抽查记录
走访教师
中小学教学常规管理督导评估细则
评估指标
分值
评估要点
评分细则
评估方法
A
B
C
A1.教务工作管理（500分）
B1课程管理
中小学教育教学常规管理评价细则
。
按课程标准要求组织课堂教学，教学目标达成，教
学过程完整，教学方法有效，教学效果良好；教学 中积极使用现代教育技术手段，合理渗透中化传统 20分 文化、德育、法制教育等（16分）；学校有详实的 课堂教学检查记录；积极开展评教评学活动（2 分）；学校及时反馈课堂教学检查情况，用好检查
随堂听课2—4 节，走访教师 、学生，查相 关制度、教学 日志、评教评 学等记录。
学校有教学常规管理制度（1分）；学校教育教学常
规管理呈常态化、规范化，具有针对性、实效性（1
查教学常规管 理制度、计划
分）；第学期学校、教务处、教研组（年级组、备 、总结等相关
课组）、班主任、教师有教育教学的工作计划、总
资料及落实情 况。
结，并认真落实（1分）。
备课
上课
作业 批改 教学 过程 管理 辅导 50分
4分
形式灵活多样，内容丰富多彩，每次活动记录齐全
现场实地查 看，个别访谈
（计划、内容、总结等）（2分）；积极开展两操 。
（或大课间活动），每天坚持一小时锻炼（2分）。
检查情况 实得分
教学 设施 设备 使用 课改 推进
校本 教研 活动
听课 评课 课改 及教 科研 活动 教师 30分 专业 发展
教育 科研
实验室、图书室、计算机室、功能室等管理有序，
3分
使用正常；充分利用“班班通”教学，发挥设备应 用效能（1分）；各室工作计划详实，资料齐全（1
查相关资料， 现场实地查 看，个别访谈
。
分）；各室使用率按国家规定达标（1分）。
积极推进课程改革，形成良好的课改氛围，学校每
4分
学期开展全校性的相关活动1次以上，逐步形成收效 查相关资料， 明显（2分）；课堂教学中体现教师教学方式和学生 随堂听课。
中小学教学常规管理实施细则
中小学教学常规管理实施细则中小学教学常规管理实施细则一、前言中小学作为培养未来人才的重要阶段，教师的教学常规管理，对于学生的成长和发展有着至关重要的作用。
教学常规管理是一项综合性的工作，需要教师全面、有序、科学的进行管理。
本文将为大家介绍中小学教学常规管理实施细则，希望能对中小学教师更好地进行教学管理提供帮助。
二、基本原则（一）严格执行课堂纪律，注意保护学生隐私和自尊。
（二）尊重学生个性发展，要与学生形成一种互相尊重、互相信任、互相依赖的良好关系。
（三）鼓励学生勤学好问，开发学生创造性和发展潜力。
（四）在班级管理上，要坚持“以人为本、整合资源、激发活力、创造价值”的原则，让每位学生都能够得到最好的关注和照顾。
三、具体管理措施（一）营造良好的教育环境，提高学生学习积极性。
1.班级卫生：严格执行班级卫生制度，要求每位学生保持教室和公共场所的卫生整洁，为学生创造一个舒适和谐的学习环境。
2.宣传教育：通过班级大会、封闭式课程、讲座、宣传栏等形式，宣传班级纪律、学习方法等一系列重要内容，提高学生自我管理、自我约束的能力。
3.文化建设：通过积极组织体育比赛、文艺活动、课前活动、节日庆祝等形式，培养学生的文化知识和文化素养，进一步激发学生的学习热情和主动性。
（二）实行科学的考核制度，推进学生能力的提高。
1.考核成绩：采用不同科目、不同类型的考试和评级评选，科学、客观地评估学生的学习水平和相对竞争力。
2.评价方式：针对学生不同的性格、兴趣和能力，采用不同的评价方式，包括老师评价、同学评价、自我评价等多种形式，准确反映学生实际水平。
3.考核建档：建立科学的学生考核档案，记录学生在学习、思想政治、学业水平、创新能力等方面的考核成绩，帮助教师及时发现学生的问题，及时给予关注和帮助。
（三）注意学生情感关爱，拓展学生多元化发展。
1.关注学生情感：教师要适当关注学生情感变化，及时发现并积极解决学生的情感问题，帮助学生建立健康、平衡的心态。
教学常规考核细则教师教学常规量化管理考核细则
教学常规考核细则教师教学常规量化管理考核细则
教学常规考核细则是指对教师在教学过程中的各项工作进行评估和量化管理的细则。
下面是一份教师教学常规量化管理考核细则的例子：
考核内容：
1. 准备：评估教师是否充分准备教学内容和教学资源，包括教案、教材、教具等。
2. 教学设计：评估教师的教学设计是否符合教学要求，包括教学目标、教学步骤、教学方法等。
3. 教学实施：评估教师的课堂教学实施情况，包括教态、语言表达、教学技巧等。
4. 教学效果：评估教师的教学效果，包括学生的学习情况、学习成果等。
5. 学生评价：评估学生对教师教学的评价，包括学生对教师的满意度、学生对教学内容的理解程度等。
考核标准：
1. 准备：教师准备工作充分、有条理，教学资源充足，评分范围为1-5分。
2. 教学设计：教学设计符合教学要求，能够引导学生有效学习，评分范围为1-5分。
3. 教学实施：教师教态端正、表达清晰、态度亲和，教学技巧熟练，评分范围为1-5分。
4. 教学效果：学生的学习情况良好，学习成果达到预期目标，评分范围为1-5分。
5. 学生评价：学生对教师的评价良好，对教学内容的理解程度较高，评分范围为1-5分。
考核流程：
1. 教师提交教案和教学资源。
2. 考核人员观察教师的教学实施过程。
3. 考核人员对教师的教学效果进行评估。
4. 学生进行评价，提供对教师教学的反馈意见。
5. 汇总评分，得出最终的考核结果。
以上是一个教师教学常规量化管理考核细则的例子，具体的考核细则可以根据实际情况进行调整和制定。
教学常规量化考核细则
教学常规量化考核细则
教学常规量化考核细则可以包括以下方面的内容：
1. 教学准备：考核教师是否提前准备好教案、教材和教具，以及教室的布置情况。
2. 教学方法：考核教师是否运用合适的教学方法和教学手段，是否能够灵活运用不同的教学策略来满足学生的学习需求。
3. 教学内容：考核教师的教学内容是否与教学计划相符合，是否能够深入浅出地讲解知识点，是否能够提供足够的实例和练习来巩固学生的学习。
4. 教学组织：考核教师是否能够有条不紊地组织起整个教学过程，包括开展活动、安排学生的座位和教学材料等。
5. 教学效果：考核教师是否能够达到预期的教学目标，学生是否能够理解和掌握所教的知识，是否能够主动参与到教学过程中。
6. 学生管理：考核教师是否能够维持良好的课堂纪律，是否能够积极引导学生进行学习，是否能够关注学生的学习情况并及时进行反馈。
7. 教学评估：考核教师是否能够对学生的学习情况进行评估，包括学生的作业和考试成绩等。
8. 自我反思：考核教师是否能够进行自我反思，及时发现教学中存在的问题并加以改进。
根据以上准则，可以制定相应的评分细则和评分标准，对教师的教学常规进行量化评估。
评估可以通过课堂观察、教学反馈、学生评价等多种方式进行。
评估结果可以作为教师教学水平和教学质量的重要参考依据，为教师提供进一步改善教学的方向和建议。
余庆县中小学教学常规管理督查评估细则(改)
C7
制度执行
严格执行教学常规管理制度，责任明确。
20分
各类教学管理制度执行严格 10分
有记录，有责任追究，赏罚分明 10分
查记录、知晓率
问卷调查
B4
学习
管理
30分
C8
学习品质
培养学生的学习品质
10分
有培养学生学习品质的目标、方法5分
有培养学生学习品质的效果 5分
查阅资料
临堂听课
问卷调查
C9
10分
活动组织认真，有签到册、有记录。一德四新培训过程资料齐全。教师培训登记详实。5分。完成各类培训且成绩合格5分，1人次不合格扣1分。
查阅记录、图片或视频资料及校本研修笔记
C49
结对帮扶
开展师徒结对活动。
10分
注重骨干教师队伍建设，资料齐全， 5分
并拟定结对方案、计划，过程资料完整5分
查阅资料，
走访教师
B8
实验
管理
30分
C17
实验开出
实验开出率高，
实验记录规范。
15分
演示实验和分组实验开出率达100% 5分，
实验记录规范5分，实验报告全批全改5分。
问卷、访谈、查记录
C18
仪器管理
有专人管理，
仪器摆放有序。
15分
有专人管理教学仪器,按类摆放 5分，
仪器台帐健全，帐物相符，5分，
定期维护保证实验课顺利进行 5分
B6
资料
管理
30分
C13
教辅资料
规范管理教辅材料。
10分
滥编、滥订、滥发教辅材料不给分。
小学带有教辅资料或中学每科带有两种以上教辅资料进教室每班扣1分。
中小学教学常规管理考核细则
说明：1．教学常规管理评估采取100
分制；
赤峰市中小学教学常规管理考核细则(试行)
说明：1．教学常规管理评估采取100分制；采取权重分配方式计分，A1至A7项所占权重分别为10%、8%、30%、25%、12%、8%、7%，各项权重计分后所得部分即为学校考评分值。
2．教学常规管理评估结果分优秀、良好、合格、不合格四个层次，其中，90分以上为优秀，80—89.9分为良好，60—79.9分为合格，60分以下为不合格；
3．加分项目同一内容取最高奖项加分，加分项目总得分以5%权重计入考核总分。
采取权重分配方式计分，
A1至A7项所占权重分
别为10%、8%、30%、25%、12%、8%、7%，各项权重计分后所得部分即为学校考评分值。
2．教学常规管理评估结果分优秀、良好、合格、不合格四个层次，其中，90分以上为优秀，80—89.9分为良好，60—79.9分为合格，60分以下为不合格；
3．加分项目同一内容取最高奖项加分，加分项目总得分以5%权重计入考核总分。
小学教学管理常规实施细则
小学教学管理常规实施细则小学教学管理是学校教育工作中的重要环节，对于提高教学质量、培养学生综合素质起到重要作用。
为了更好的落实和实施小学教学管理，制定一套规范的实施细则是非常必要的。
下面就是针对小学教学管理常规的实施细则，具体内容如下：一、细化教学目标1.明确教学目标，将学生全面发展作为核心，并突出关键能力和素质培养。
2.细化知识技能要求，明确每个学段、每个学科的目标要求，并制定统一的评价体系。
二、制定教学计划1.精心安排教学进度，按照学科要求和教学大纲，科学划分每个学段的教学内容，确保课时的合理分配。
2.注重教学方法和手段的选择，结合学生实际情况，灵活运用各种教学手段，提高教学效果。
3.合理安排作业，注重作业质量和量化管理，鼓励学生自主学习和创新思维。
三、确保教学秩序1.规范教师教学行为，要求教师准时上课、讲台纪律、不断提高教学能力。
2.培养学生良好的学习习惯，加强学生自律意识和学习纪律，规范学生的上课行为。
3.建立有效的课堂管理机制，及时发现和解决教学中的问题，确保教学秩序的良好进行。
四、加强师生互动1.注重师生关系的建立，加强师生交流和互动，激发学生学习的兴趣和积极性。
2.建立学生评价制度，鼓励学生提出问题和建议，让学生参与教学管理，共同推进教学质量提升。
五、加强家校合作1.建立健全家校联系机制，及时了解学生在家庭环境下的情况，并与家长进行沟通交流。
2.开展家长学校活动，提高家委会建设，让家长更加了解学校教育工作，更好地支持学校教育。
六、加强教学评估1.建立科学的教学评价体系，将教学目标、教学内容和评价方式相结合，全面评价学生的学习情况。
2.定期进行教学评估，找出教学中存在的问题，并及时改进和完善教学工作。
七、加强教研和培训1.开展教研活动，推动教师教学思想的更新和教学方法的改进，提高教师的专业能力。
2.注重教师培训，定期组织教师参加各类培训班和学术交流，提高教师的综合素质。
以上就是小学教学管理常规实施细则的内容，通过细化教学目标、制定教学计划、确保教学秩序、加强师生互动、加强家校合作、加强教学评估、加强教研和培训等措施，可以提高小学教学管理的效果，为学生提供更好的教育环境和教学质量。
2022年2月 小学教师教学常规检查评估细则
2.及时批阅反馈（12分）
1.作业及时批改，全批全改，批改份数与班级生数一致（查到某个学生每少批改2次扣0.5分）；批改次数与周课时数同步,其中，习作篇数与单元同步（每少两次扣0.5分），习作要详批（不符合要求扣0.5分）；课堂练习（含数学天天练、写话本或循环日记等）次数至少与新授课课时数一致。每少两次扣0.5分；作业布置与管理优秀案例等要格式规范、内容具体（每学期至少2篇，少一篇扣1分）；
2.认真开展教学反思（3分）
教师要加强教学反思，教案要体现教学随笔或教学反思后记。定期对课程资源开发，教学设计、教学组织、作业设计、考试评价以及学生学习生活指导等进行反思，总结经验，分析问题，明确方向，在不断实践和反思中，提升教育教学水平，形成自身教学风格和特色。
3
3.潜心教学研修（9分）
1.积极参加各级各类主题教研活动，采用集中培训和个人研修相结合方式，落实常态化教学研修制度，教师原则上每周应参加一次集体备课活动，每两周应参加一次校级及以上教研活动。
2
二、上课（20分）
1.课前准备（2分）
上课铃响前5分钟教师在教室门口候课，查看学生上课准备情况。根据学科特点，充分做好课前各项针对性的准备工作，不带负面情绪，不提前上课。体育教师上课必须穿运动服、运动鞋。
2
现场查看，访谈师生
2.凸显育人价值（2分）
课堂上坚持以生为本的育人观念，落实课程理念，推进“五育”融合，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。在课堂教学中应积极落实学科德育要求，提高学科育人实效。
2
3.改变教学方式。（10分）
1.精心设计教学流程，努力提高课堂教学精度、效益，合理安排阅读、讨论、练习、实验等学习活动，促进学生深度学习。密切关注学生的学习状态，及时反馈或回应学生的疑惑。低年级课程要注重游戏化、生活化、综合化的教学设计与语言组织，最大程度消除儿童的陌生体验和不适应，促进小幼科学衔接。
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（10分）
教师要指导学生学会预习、听课、复习、作业和实验等学习方法和策略，注重开展学困生转化工作。有转化方案，有分工负责。
B-18心理辅导
（10分）
注意学生心理辅导工作，专人负责，有条件的学校应有心理健康教育机构和合格的心理辅导教师，能及时调整学生学习和生活状态，学校开设相关的讲座及辅导咨询。
（10分）
依据课程标准、教材内容和学生认知水平，精心设计练习和作业，要有目的性、科学性、针对性；份量适当，难易适度。提倡布置探究性、实践性的作业。作业能认真及时批改、讲评，提倡有重点地面批面改。教导处要有全面检查作业和批改情况的记载和处理意见。
查看学生作业和学校相关记录，走访学生
B-13辅导（10分）
A-6
教育
教学
效果
（40分）
B-19教育成效
（20分）
学校教学质量得到社会、家长和学生普遍认可，学生学习习惯良好（坐姿端正，握笔姿势正确，书写规范……），学生品行端正，无违法乱纪记录。
查看学生
查阅资料
B-20教学成绩
（20分）
学生学业成绩达到镇级平均水平以上。在学科学科竞赛等各项活动中，获区级以上奖。
面向全体学生，大面积提高教学质量，注重培养学生特长。
B-3坚持优化教学过程（10分）
从起始年级抓起，体现学段特点，优化各个环节，努力提高课堂教学质量。
B-4坚持总结提炼和交流传承的原则（10分）
加强对日常教学工作的总结和反思，形成富有特色的教育理念和管理风格，能提供各个层面的相关材料。
A-2
教学
秩序
（20分）
B-5教学秩序的管理（10分）
有科学、完善的教学工作管理制度，有专门管理机构和人员；有文件资料管理制度。严格控制学生作息时间，不准随意提高教学要求和延长学生在校学习时间。
查看资料
B-6教学秩序的监控（10分）
对教师教学情况的检查督促措施落实到位（如查教案、查作业批改、学生反馈会等），每学期各年级不少于3次。学校有完整记录和评价意见，初中要建立学生综素质评价制度与评价组织，保证评价过程的规范化及评价结果的客观和公正。
A-3
教学
计划
和
总结
（30分）
B-7执行课程计划
（10分）
严格执行国家新课程计划，学科课程、综合实践活动课程与写字课均能开齐开足。
查看学校课表，各班是否配备写字课专任指导教师。走访师生
B-8教学计划和总结（10分）
教学工作计划完备，教导处、教研组、班主任工作计划和总结齐全并相互衔接，计划重点突出，有落实措施。每周均有具体工作安排。
三岔河镇中小学教育教学常规管理评估细则
一级指标
（分值）
二级指标
（分值）
评价标准
评分
评价办法
A-1
教学
常规
的
主要
原则
（40分）
B-1坚持全面发展的原则（10分）
把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，提高学生素质贯穿于教学工作的全过程。
1、学校汇报
2、查看有关计划和资料
3、听课
B-2坚持面向全体和因材施教相结合的原则（10分）
B-23教研活动的开展（15分）
以教研组为单位，每月教研活动有记录，学期有总结；每学期每名教师均安排校内公开课，听课、评课记录，达到相应要求。
B-24教研
项目
（15分）
教研组均有校本教研课题。
B-25教研成果推广交流
（15分）
教学论文（教学案例）、教学课件（教学具）在市、区级获奖或发表；教师在市、区以上各项大赛中获奖。
A-7
校本
教研
（70分）
B-21教研工作的领导（15分）
重视教研工作，有专人分工负责，有学校教研计划，教研组和教师每学年均有特色专题研究活动；建立校本教研制度，校本教研在时间、空间上有保证、有实效。
听汇报
查阅资料
B-22师资队伍建设（10分）
学校关注教师专业成长，注重青年教师的培养，每学年都有计划地组织学校教师进行业务进修和理论学习，经费有保障。
查看有关计划和总结
B-9制定授课计划
（10分）
教师能熟练掌握所教学科课程标准，拟定学期教学计划。教师必须以授课计划为指导，在教学中适时调整计划，高质量完成教学任务。
查看有关计划和教师教案
A-4
教学
过程
（60分）
A-4
教学
过程
（60分）
B-10备课（10分）
开学前和教学过程中学校要有计划地组织集体备课，教师能以教材为载体，撰写规范的课时教学设计（严禁抄袭他人教案），课后反思，每周不少于一篇。平时授课要有超前2-3课时的规范教案。教师要研究课程标准，研究学生，体现课改精神。
查看资料
走访学生
A-5
学生
活动
（40分）
B-15综合实践活动（10分）
有综合实践活动课程的计划和总结，并根据综合实践课程要求，开展多种方式活动。能提供一定成果及相关资料，并能每学年举行一次实践活动成果的展评。
查看资料，召开师生座谈会
B-16特色活动开展（10分）
每学年都组织开展学生运动会、文艺、科技、兴趣小组等活动，保障学生参与体育活动的时间。
教师能耐心答疑，平等地对待每位学生。注重全面性和针对性，因材施教，方法多样。有防止分化、缩小落后面的具体措施。
查看班务日志，走访学生
B-14学生学业评价（10分）
以生为本,逐步构建发展性的评价体系.评价方法灵活多样，应将学生平时的学习表现、作业质量、实践操作能力、考查成绩与期末考试成绩进行综合评价，作为学生成绩(并作为初中生综合素质评价或小学生操行评语的重要依据)。
检查时间：被检查学校领导签字：
检查人员签字：
查看教师教案和学校检查记录
B-11授课（20分）
教师按时到堂；课前准备充分，传授知识准确，教学方法得当，有机地渗透思想品德；板书规范工整，合理使用各种教学媒体和教学手段，物理、化学、生物、自然科学学科的教学应积极创造条件引导学生进行探究性实验，能按课标、教材开齐实验。
听课，查看班务日志、实验室资料
B-12练习与作业