金宝贝环球教学说课澳大利亚
2024澳大利亚说课稿范文
2024澳大利亚说课稿范文下面是我根据标题生成的内容：一、说教材1、《比例尺》是人教版小学数学六年级下册第四单元第6课时的内容。
它是在学生已经学习了比以及比例有关知识并掌握了一些常见的数量关系的基础上进行教学的，是小学数与代数领域中的重要知识点，而且比例尺在生产生活中有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解比例尺的意义，掌握数值比例尺和线段比例尺的应用②能力目标：在比例尺的相互转换中，培养学生归纳、概括的能力。
③情感目标：在比例尺的运用中，让学生体会数学与生活的联系。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解比例尺的意义，能根据比例尺求图上距离或实际距离。
难点是：会求一幅图的比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。
二、说教法学法为了让学生感受数学、经历数学、体验数学，我采用了以下教法：课前预习法，引导探究法。
学法是：自主学习法，合作交流法。
三、说教学准备在教学过程中，我使用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，增加学生的学习兴趣，并提高教学效率。
四、说教学过程1、引入：通过一个脑筋急转弯让学生思考地图的应用和缩小的概念，引出比例尺的概念和意义。
2、课前自学成果检验：让学生以小组合作的形式讨论课前预习的问题，检验他们对比例尺的理解和应用。
3、探究新知：通过展示中国地图，引导学生理解数值比例尺和线段比例尺的表达方式，并进行总结归纳。
同时，展示实际生活中的精密比例尺来强化学生对比例尺的理解。
4、实际运用：让学生通过例题的解答，将线段比例尺转化为数值比例尺，并进行评价、调整和修改。
5、多重训练：设置不同难度的练习，让学生巩固和应用所学的知识。
6、总结：让学生总结今天所学的知识点，加深他们对比例尺的理解。
五、板书设计我的板书设计以简单明了为主，重点突出，清晰易记。
教学目标：- 理解比例尺的意义- 掌握数值比例尺和线段比例尺的应用教学重点：- 理解比例尺的意义- 能根据比例尺求图上距离或实际距离难点：- 求一幅图的比例尺- 把数值比例尺与线段比例尺进行转化实际运用：2毫米宽的钻石画在图纸上是4厘米，比例尺是多少？设计意图是通过引入、探究和应用等环节，培养学生的主动学习能力和实际运用能力，在活动中培养学生的思维能力和解决问题的能力，并通过多重训练巩固知识，最后总结和反思所学的内容。
金宝贝基本介绍课件
0-3岁
针对婴儿和幼儿，提供适 合其年龄和发育阶段的产 品，如软质玩具、布书等 。
3-6岁
面向学龄前儿童，提供更 具挑战性和教育意义的产 品，如拼图、益智游戏等 。
6岁以上
针对小学生及更高年龄段 的孩子，推出有助于巩固 学校知识和提升技能的产 品。
产品的设计与研发
教育理念
金宝贝产品秉持“寓教于乐”的 教育理念，将学习与游戏相结合 ，让孩子在轻松愉快的氛围中成
如何在产品中实践教学方法
精心设计的教学内容
金宝贝产品中的教学内个性化学习路径
产品根据孩子的学习进度和能力，为其规划个性化的学习路径，以 最大限度地发挥教学方法的优势。
专业的教师团队
金宝贝的教师团队经过严格选拔和培训，他们熟悉并掌握各种教学 方法，以确保教学质量和效果。
社会影响力
01
推动早期教育普及
金宝贝通过其优质的教学服务和良好的社会声誉，推动了早期教育的普
及和推广，让更多的家庭和孩子受益。
02
关注社会公益事业
金宝贝积极参与社会公益事业，通过捐赠、义卖等形式为社会做出贡献
，展现了企业的社会责任感。
03
促进家庭和谐
金宝贝强调亲子互动和家庭教育，通过提供专业的指导和支持，帮助家
金宝贝将以用户需求为导向，持续优化产品设计和功能，提升用户体验。通过深入了解用户需求和反馈，金宝贝将确 保产品始终贴合市场，满足消费者期望。
绿色环保
在产品研发过程中，金宝贝将注重环保理念，选用环保材料，降低产品对环境的影响。同时，金宝贝将 积极推广绿色生活方式，引导消费者关注环保问题，共同守护地球家园。
售后服务与支持
售后问题解答
01
对于家长在使用产品过程中遇到的问题，金宝贝提供及时的售
小学英语五年级上册Australia说课稿
冀教版小学英语五年级上册Australia说课稿尊敬的各位领导，各位老师大家好，今天我说课的内容是：冀教版小学英语五年第5册第14课Australia。
我将从以下几个方面进行说课。
教材分析：本课以两个人物的对话，展开以Australia为主题的讨论，内容包括澳大利亚的位置，首都，国旗，语言，美丽的海滩，特有的动物等。
学生情况分析：五年级的学生具有了一定的英语学习能力，经过本单元前几课的学习，已经了解了China,和其他三个英语国家的相关知识，掌握了本单元的重点词汇和句型，因此这一课的内容可以指导学生网络环境下利用网站资源自主学习。
教学目标：1、知识与技能：学生掌握词汇Australia,了解澳大利亚的相关知识，并能够运用所学语言进行相关内容的交流。
. 2、过程与方法：学生主要利用教师提供的资源进行自学和与教师和学生进行交流，通过这个过程提高学生的英语学习能力。
3、情感态度与价值观：了解澳大利亚相关知识，激发学生对异国风情的求知欲，使学生开拓视野，放眼世界。
教学重点：了解澳大利亚的相关知识，运用所学语言与他人进行相关内容的交流。
教学难点：综合运用所学语言与他人进行相关内容的交流。
教学过程：本课的教学过程分为四个环节。
Stap 1、Warming up and Rreview1.歌曲热身North,South,East,West”教师播放歌曲课件，,让学生边做动作，边演唱歌曲。
）设计意图：通过生动活泼的歌曲，使学生以积极的情绪进入本节课的学习，同时也复习了与本课内容相关的表示方向的词汇。
2.趣味复习：（1）在电脑上出示世界地图，通过问答，拖动鼠标，完成练习。
（演示）（2）出示表格，首先以教师提问学生回答的形式完成第一个国家China.Wh at’s the capital city of China? It’s Beijing. What do we speak? We speak Chinese. 等。
第八章第四节澳大利亚教学培训动态教学课件ppt
主讲人： XXX 时间：20XX.XX
春天来了，河水解冻了，奔流不息的 流淌着 。河水 里面有 个野鸭 岛，里 面有许 多可爱 的小鸭 子，春 天到了 ，它们 有的在 抓鱼， 有的在 水中嬉 戏，有 的在拍 打着自 己的胸 脯，好 像在臭 美，还 有的在 整理自 己蓬松 的羽毛 ，给春 天增添 了许多 生机。 春天来了，河水解冻了，奔流不息的 流淌着 。河水 里面有 个野鸭 岛，里 面有许 多可爱 的小鸭 子，春 天到了 ，它们 有的在 抓鱼， 有的在 水中嬉 戏，有 的在拍 打着自 己的胸 脯，好 像在臭 美，还 有的在 整理自 己蓬松 的羽毛 ，给春 天增添 了许多 生机。 春天来了，河水解冻了，奔流不息的 流淌着 。河水 里面有 个野鸭 岛，里 面有许 多可爱 的小鸭 子，春 天到了 ，它们 有的在 抓鱼， 有的在 水中嬉 戏，有 的在拍 打着自 己的胸 脯，好 像在臭 美，还 有的在 整理自 己蓬松 的羽毛 ，给春 天增添 了许多 生机。 春天来了，河水解冻了，奔流不息的 流淌着 。河水 里面有 个野鸭 岛，里 面有许 多可爱 的小鸭 子，春 天到了 ，它们 有的在 抓鱼， 有的在 水中嬉 戏，有 的在拍 打着自 己的胸 脯，好 像在臭 美，还 有的在 整理自 己蓬松 的羽毛 ，给春 天增添 了许多 生机。 春天来了，河水解冻了，奔流不息的 流淌着 。河水 里面有 个野鸭 岛，里 面有许 多可爱 的小鸭 子，春 天到了 ，它们 有的在 抓鱼， 有的在 水中嬉 戏，有 的在拍 打着自 己的胸 脯，好 像在臭 美，还 有的在 整理自 己蓬松 的羽毛 ，给春 天增添 了许多 生机。 春天来了，河水解冻了，奔流不息的 流淌着 。河水 里面有 个野鸭 岛，里 面有许 多可爱 的小鸭 子，春 天到了 ，它们 有的在 抓鱼， 有的在 水中嬉 戏，有 的在拍 打着自 己的胸 脯，好 像在臭 美，还 有的在 整理自 己蓬松 的羽毛 ，给春 天增添 了许多 生机。
澳大利亚说课稿
________说课稿尊敬的各位考官，大家好！下面开始我的说课，今天我说课的内容是_____，根据新课程标准理念，对于本节课我将以教什么，怎样教，以及为什么这样教为思路，从教材分析、教学目标、学习过程等几个方面来加以说明。
首先呢我来谈一谈对教材的理解。
______选自____教版七年级下册一节重点内容，那么学生在之前已经对于区域地理有了一定的了解，但是本节课并没有直接去展开澳大利亚的一些自然特征与人文特征，而是通过一些小标题的形式穿插着自然特征以及人文特征进行讲解。
那么这种方式一是有利于学生的学习兴趣，二是有助于教师课程的展开。
那么在分析完教材之后，我来简单的说一说学生的实际情况。
我所面对的学生是___年级的学生，这个阶段的学生对于对基础知识这一块相对而言呢比较薄弱，但是他们的学习兴趣比较强，而且求知欲比较旺盛。
所以针对于学生存在这个特点以及对教学的分析，我确定了如下的教学目标。
一，知识与技能目标，能够准确说出澳大利亚特有的物种以及分布的原因，同时对于农业以及工矿业它的特点和分布原因，能够准确进行复述。
二，过程与方法目标。
课上通过小组讨论以及读图提升读书能力，以及同学之间的交流能力。
三，情感态度和价值观目标，能够体会农业地区的因地制宜的理念。
那么结合学生的学生特点以及教学目标的设立，我确定了本节课的重点和难点。
重点是分析澳大利亚农业和工矿业的特点以及优势，难点是体会农业的分布以及自然特征之间的因地制宜的关系。
那么为了突出重点，突破难点，本节课我所采用的教学方法有地图法，小组讨论法以及探究法。
好，下面我来主要说一说本节课的教学过程。
那么首先呢是导入环节，我们知道良好的导入能够激发学生的学习兴趣，所以在上课一开始呢我会通过视频播放澳大利亚一些风光景片的方式来展开本节课，这样呢一是能够吸引学生兴趣，二呢是能够为学生创造情境，让学生在情景当中学习。
那么在导入新课之后，紧接着呢就是新课教学环节，那么在金科教学环节呢主要是讲授三部分知识，是活化石博物馆。
【人教部编版五年级上册】13 少年澳大利亚说 说课稿
【人教部编版五年级上册】13 少年澳大利亚说说课稿一、教学目标1. 能够了解澳大利亚的地理位置和国旗的含义。
2. 能够听懂、理解并模仿正确的澳大利亚英语发音。
3. 能够通过对话方式介绍澳大利亚的动物和景点。
二、教学重点1. 澳大利亚的地理位置和国旗的含义。
2. 澳大利亚英语的发音和模仿。
3. 澳大利亚的动物和景点的介绍。
三、教学准备1. 电子板书或黑板。
2. 澳大利亚地图和国旗图片。
3. PPT或课件。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示澳大利亚地图和国旗图片引起学生的兴趣，让学生猜测澳大利亚的地理位置和国旗的含义。
2. 新课讲解（15分钟）通过PPT或课件，向学生介绍澳大利亚的地理位置和国旗的含义。
并指导学生正确模仿澳大利亚英语的发音。
3. 激发学生兴趣（10分钟）播放一段关于澳大利亚的视频或音频，让学生感受澳大利亚的文化和风景，激发他们的研究兴趣。
4. 练对话（15分钟）将学生分成小组，让他们以对话的方式介绍澳大利亚的动物和景点。
鼓励学生使用澳大利亚英语发音。
5. 输出巩固（10分钟）请学生用自己的语言写一篇关于澳大利亚的小短文，描述他们对澳大利亚的印象以及想要去澳大利亚旅游的理由。
6. 小结（5分钟）复本节课所学内容，强调澳大利亚的地理位置、国旗的含义、英语发音和对话中的动物和景点。
五、教学反思本节课通过多种形式，如图片、视频、对话等，让学生对澳大利亚有了初步的了解。
同时，通过模仿英语发音和对话练习，培养了学生的听说能力。
但需要注意学生可能在发音和表达上存在困难，需要多次指导和练习，以便提高他们的语言水平。
金宝贝环球教案澳大利亚
金宝贝环球教案澳大利亚 The latest revision on November 22, 2020环球之旅---澳大利亚澳大利亚简介澳大利亚位于南太平洋和印度洋之间，由澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛等岛屿及海外领土组成。
它东濒太平洋的珊瑚海和塔斯曼海，西、北、南三面临印度洋及其边缘海，海岸线长约３．６７万公里。
面积７６９.２万平方公里，居世界第六。
它东临太平洋，西临印度洋，海岸线长达37000公里。
首都堪培拉，人口２０００多万，澳居民中７０％是英国及爱尔兰后裔。
他们大多数信奉基督教。
英语为通用语言。
澳大利亚是典型的移民国家，被社会学家喻为“民族的拼盘”。
多民族形成的多元文化是澳大利亚社会一个显着特征。
澳大利亚是一个后起的发达资本主义国家。
澳农牧业发达，自然资源丰富，有“骑在羊背上的国家”和“坐在矿车上的国家”之称，澳大利亚长期靠出口农产品和矿产资源赚取大量收入，盛产羊、牛、小麦和蔗糖，同时也是世界重要的矿产资源生产国和出口国。
农牧业、采矿业为澳传统产业。
澳大利亚有特别浓厚的自由和无拘无束的气氛。
人们日常互相直呼其名（只称呼名，不称呼姓）。
澳大利亚人文明有礼，乐于助人。
在人流稀少的街上行走的话，人们即使互不相识也会打招呼和问候。
居住在澳大利亚的土着人（也称原住民），仍然保护着自己的风俗习惯。
他们以狩猎为生，“飞去来器”（boomerang）是他们独特的狩猎武器。
在旅游区，土着居民的艺术品和手工艺品是世界各地游客搜罗购买的物品之一，这都是土着居民的收入来源。
一．开场活动目的：让家长和宝宝深入的了解澳大利亚，丰富宝宝的生活体验。
活动准备：澳大利亚的国旗，国徽，美食，服装等图片。
活动内容：导游结合图片讲解澳大利亚的风土人情，传统服饰，特色食品，地理环境等，使大家对澳大利亚有个简单的了解。
具体解说：1、教师身穿具有澳大利亚特色的服饰，引导家长抱起宝宝跟随音乐的节奏走起来，慢慢的围成一个圆圈，可以抱着宝宝变化各种动作。
澳大利亚(公开课)
澳大利亚新课导入：上课前先给大家猜个谜语：此物生得怪，肚下长口袋，宝宝袋中养，跳起来真快，猜一动物。
（袋鼠）谜底就是袋鼠。
袋鼠是哪个国家的特有动物？（澳大利亚/Australia）那澳大利亚通用什么语言？（英语）澳大利亚曾是英国殖民地，从澳大利亚的国旗可以看出，它和英国国旗有共同的元素（米字）澳大利亚素有“古生物博物馆”之称，这里有众多其他大陆上没有的千奇百怪的生物。
这节课我们就一起走进澳大利亚。
板书：第四节澳大利亚师：袋鼠是澳大利亚特有的动物，在澳大利亚的国徽上有两只动物，其中一只就是袋鼠。
那另一只动物是什么呢？我们看一组图片，哪些动物是澳大利亚特有的动物？（袋鼠、鸭嘴兽、鸸鹋、考拉、针鼹鼠）活动1：哪位同学能给大家介绍一下这些动物呢？可任选一种动物，说说它的生活习性或者特点都可以。
师：我们先来了解一下这只大鸟，他的名字叫鸸鹋，形似非洲的鸵鸟，但有三趾足，两翼已经退化不能飞翔，是世界第二大鸟类和最古老的鸟种之一。
澳大利亚的国徽上的两只动物，一只是袋鼠另一个就是鸸鹋。
我们再来认识一下鸭嘴兽，鸭嘴兽全长40厘米左右，尾巴扁而宽，前后肢有蹼和爪适于游泳和掘土，遇到危险的时候可喷射毒液与蛇毒相近。
最后，我们来看一下澳大利亚的国宝——考拉。
考拉全身绒毛，憨态可掬，非常可爱，是最古老的树栖动物。
再看一下澳大利亚的特有动物，考拉最古老的树栖动物，鸸鹋最古老的鸟种之一，鸭嘴兽最古老的哺乳动物。
正因为澳大利亚的特有生物种类繁多而且古老所以被称为世界活化石博物馆板书：世界活化石博物馆过度：澳大利亚为什么有这么多古老的生物呢？原因与澳大利亚在世界的地理位置有密切关系，接下来，我们看一下澳大利亚在世界的位置。
师：仔细观察澳大利亚在世界的位置和前面我们讲过的国家和地区有什么不同？（南半球、独占一块大陆、四面环海）观察非常仔细，澳大利亚是一个位于南半球的国家而且是世界上唯一独占一块大陆的国家，板书：南半球独占一块大陆师：我们佳木斯现在是什么季节？（春季）那澳大利亚呢？（秋季）南北半球季节相反。
幼儿园澳洲之旅：认识澳大利亚教案
幼儿园澳洲之旅：认识澳大利亚教案幼儿园澳洲之旅：认识澳大利亚一、澳大利亚教案简介在幼儿园的教育中，澳大利亚教案是一个非常重要的主题。
澳大利亚在地理、文化、动植物等方面都具有独特的魅力，因此通过幼儿园的澳大利亚之行，孩子们可以更好地了解这个国家。
澳大利亚教案通过丰富多彩的活动和教学内容，让孩子们在玩中学、在学中玩，真正做到知识与实践相结合。
二、澳大利亚地理与文化澳大利亚是一个位于南半球的国家，地处太平洋和印度洋之间，有着优美的海岸线和丰富多样的自然风光。
在澳大利亚之旅中，幼儿园的孩子们可以通过亲身体验，感受到澳大利亚的独特魅力。
在这个过程中，教师可以引导孩子们观察并了解澳大利亚的地形、气候、动植物等方面的知识，培养他们的观察力和想象力。
澳大利亚也是一个文化多样性的国家，融合了来自世界各地的文化元素。
在澳大利亚之旅中，幼儿园的孩子们可以通过参观当地的博物馆、艺术展览等活动，了解澳大利亚的文化传统、风土人情，培养他们的跨文化意识和包容精神。
三、澳大利亚动植物和自然风光澳大利亚有着独特的动植物种类，如袋鼠、考拉、鸸鹋等都是澳大利亚的特色动物。
在澳大利亚之旅中，幼儿园的孩子们可以通过参观动物园、自然保护区等地，近距离接触澳大利亚特有的动植物，了解它们的习性和生存环境，培养他们的保护意识和爱心。
除了动植物，澳大利亚的自然风光也是令人心驰神往。
在澳大利亚之旅中，幼儿园的孩子们可以欣赏到壮美的大堡礁、神奇的乌鲁鲁岩石、迷人的植物园等自然景观，感受大自然的神奇与美丽，培养他们的环保意识和审美情感。
四、个人观点和总结澳大利亚教案是一种非常有效的教学方法，通过实地参观和亲身体验，让孩子们在游玩中学习到更多的知识。
澳大利亚之旅不仅可以开阔幼儿的视野，也可以培养他们的兴趣和爱好，让他们在快乐中快速成长。
澳大利亚教案不仅可以带给幼儿园的孩子们一次丰富多彩的体验之旅，也可以为他们的全面发展和素质教育提供更多的机会和可能。
希望能够通过本文的介绍，让更多的幼儿园教师和家长们重视澳大利亚教案，为孩子们打开一扇了解世界的窗户。
澳大利亚教案 完整说课稿
随着人们生活水平的提高，旅游成为了当今社会的一大时尚。
那么今天呢，老师要带领大家一起去外面的世界，先来看图，根据图猜一下我们要去哪里？（分别展示袋鼠、悉尼歌剧院、牧羊、采矿图）看了这几张图片，现在同学们知道我们要学习哪个国家吗？澳大利亚！现在来思考第一个问题，澳大利亚的位置是怎样的？结合手中的地图和屏幕中的图，思考一下，找位同学来回答……澳大利亚大致位于赤道以南，南纬10°~39°，东经113°~153°之间，，位于东半球和南半球，其中南回归线横穿澳大利亚中部。
（温度带：大部分位于热带、亚热带，少部分位于温带）海陆位置为：东部太平洋，西部印度洋，南北与亚洲和南极洲隔海相望，所以说澳大利亚四周都是海洋，海运非常便利。
澳大利亚独占整个大洋洲大陆，是大洋洲面积最大的国家，同时也是大洋洲以及南半球最发达的国家。
（展示澳大利亚国徽）哪位同学知道，这个标志是什么意思？答……这是澳大利亚的国徽。
现在，说一说在这个国徽里有哪些你认识的生物？答……除了旁边两个大的生物之外，中间的位置还有伯劳鸟、黑天鹅和红狮子。
植物主要有金合欢。
接下来仔细看一下澳大利亚的生物，并说一下这个动物的名字是什么？…………接下来根据刚才看到的图片并结合屏幕中的文字，思考澳大利亚生物具有什么样的特点？（数量多、特有性、原始性）……正是因为澳大利亚的生物具有以上特性，所以澳大利亚又被叫做“世界活化石博物馆”。
那么澳大利亚的生物为什么会有这些特性呢？首先我们来看一张组图，大约在6500万年前，由于板块漂移，澳大利亚与其他大陆分离，大致来到了现在的位置。
在之后的几千万年里，澳大利亚大陆的位置与其他大陆完全分离，逐渐形成了现在的澳大利亚，现在来思考这样一个问题：澳大利亚大陆独处在南半球的海洋上已经有6500万年了，想一想这对澳大利亚的生物进化有什么影响？答……由于四周长期为茫茫海洋所包围，澳大利亚与其他大陆之间几乎没有生物流动，加之没有大型肉食动物的存在，所以生物的进化非常缓慢，许多古老而原始的生物种类就被保存下来了。
金宝贝环球教案澳大利亚
金宝贝环球教案澳大利亚第一篇：金宝贝环球教案澳大利亚环球之旅---澳大利亚澳大利亚简介澳大利亚位于南太平洋和印度洋之间，由澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛等岛屿及海外领土组成。
它东濒太平洋的珊瑚海和塔斯曼海，西、北、南三面临印度洋及其边缘海，海岸线长约３．６７万公里。
面积７６９.２万平方公里，居世界第六。
它东临太平洋，西临印度洋，海岸线长达37000公里。
首都堪培拉，人口２０００多万，澳居民中７０％是英国及爱尔兰后裔。
他们大多数信奉基督教。
英语为通用语言。
澳大利亚是典型的移民国家，被社会学家喻为“民族的拼盘”。
多民族形成的多元文化是澳大利亚社会一个显著特征。
澳大利亚是一个后起的发达资本主义国家。
澳农牧业发达，自然资源丰富，有“骑在羊背上的国家”和“坐在矿车上的国家”之称，澳大利亚长期靠出口农产品和矿产资源赚取大量收入，盛产羊、牛、小麦和蔗糖，同时也是世界重要的矿产资源生产国和出口国。
农牧业、采矿业为澳传统产业。
澳大利亚有特别浓厚的自由和无拘无束的气氛。
人们日常互相直呼其名（只称呼名，不称呼姓）。
澳大利亚人文明有礼，乐于助人。
在人流稀少的街上行走的话，人们即使互不相识也会打招呼和问候。
居住在澳大利亚的土著人（也称原住民），仍然保护着自己的风俗习惯。
他们以狩猎为生，“飞去来器”（boomerang）是他们独特的狩猎武器。
在旅游区，土著居民的艺术品和手工艺品是世界各地游客搜罗购买的物品之一，这都是土著居民的收入来源。
一．开场活动目的：让家长和宝宝深入的了解澳大利亚，丰富宝宝的生活体验。
活动准备：澳大利亚的国旗，国徽，美食，服装等图片。
活动内容：导游结合图片讲解澳大利亚的风土人情，传统服饰，特色食品，地理环境等，使大家对澳大利亚有个简单的了解。
具体解说：1、教师身穿具有澳大利亚特色的服饰，引导家长抱起宝宝跟随音乐的节奏走起来，慢慢的围成一个圆圈，可以抱着宝宝变化各种动作。
2、围圈过后，导游介绍今天的主题，引导家长带着宝宝到主题板前来，结合图片讲解关于澳大利亚的各种文化。
金宝贝课程教案
金宝贝课程教案一、介绍金宝贝课程是一种针对儿童早期教育的综合性培训课程。
通过专业化的教师团队和科学的教学方法，金宝贝课程致力于为孩子提供全面、科学、有趣的学习体验。
本教案旨在介绍金宝贝课程的基本信息和课程设置。
二、课程内容金宝贝课程分为以下几个模块：1.音乐与舞蹈模块：通过音乐和舞蹈的学习，培养孩子的音乐感知能力和动作协调能力。
主要包括节奏感训练、舞蹈基础动作学习等。
2.美术模块：通过绘画和手工制作的方式，培养孩子的创造力和想象力。
主要包括色彩认知、绘画技巧、手工制作等。
3.语言模块：通过游戏和互动的方式，提高孩子的语言表达能力和沟通能力。
主要包括口语训练、词汇积累、故事阅读等。
4.科学模块：通过实验和观察，引导孩子主动探索科学知识。
主要包括物体属性观察、简单实验设计等。
三、教学目标金宝贝课程的教学目标主要有以下几个方面：•培养孩子的动手能力和观察能力；•提高孩子的逻辑思维能力和问题解决能力；•增强孩子的学习兴趣和自主学习能力；•培养孩子的合作意识和团队协作能力。
四、教学方法金宝贝课程采用多元化的教学方法，包括以下几种：1.游戏教学法：通过游戏的方式激发孩子的学习兴趣，让他们在玩中学习。
2.示范教学法：教师通过示范操作，引导孩子的学习，让他们能够直观地理解和掌握知识和技能。
3.小组讨论法：通过小组合作，让孩子们在互动中学习，培养他们的合作意识和团队协作能力。
4.问题解决法：教师提出问题，引导孩子思考和解决问题的方法，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
五、教学评估金宝贝课程的教学评估主要采用以下两种方式：1.观察评估：教师通过观察孩子在课堂上参与活动的表现，评估他们的学习情况和能力发展情况。
2.作品评估：教师通过评估孩子在课程中所完成的作品，评判他们对知识和技能的掌握程度。
六、教学资源金宝贝课程的教学资源主要包括以下几个方面：•教学用具：如音乐乐器、绘画工具、实验器材等。
•教材和教辅资料：提供给教师和学生的课堂教材和辅助资料。
《澳大利亚》教学观摩评析
《澳大利亚》教学观摩评析第一篇：《澳大利亚》教学观摩评析《澳大利亚》教学观摩评析一、过程评析1.激情导趣：通过猜谜语的形式导入新课，激发学生学习兴趣。
评析：通过情景设置让学生怀着轻松愉快心情的步入今天的学习，同学们对新知识充满了好奇，急于知道“袋鼠”是一种什么样的动物，它为什么是澳大利亚特有的、具有代表性的动物，进而激发他们学习的积极性、主动性和参与学习的热情。
小游戏般的导课使课堂气氛顿时活跃起来，并以此为话题引出了课题，显得自然流畅，水到渠成。
2.引导探究：让学生“动”起来，让课堂“活”起来。
评析：在这一环节，老师非常注重培养学生的探究意识，鼓励学生合作、交流。
今天的教是为了明天的不教，为其今后的终身学习和发展奠定了基础。
《课程标准》倡导体验、实践、参与和交流的学习方式。
教师组织学生以小组为单位开展辩论活动，使课堂成为一个“百家争鸣”的大讲坛，不同的见解和想法可以在这里展现，可谓是“百花齐放”，学生的思维也因此得到了更充分的拓展，同时照顾到了学生间的个体差异，提高了学生主体参与的热情，同时拓宽了学生情感交流的渠道，给学生提供了展现自我的机会和空间，3.学以致用：换位思考，让学生深刻体会到“生活与地理紧密相连”。
评析：这一环节掀起了本节课的一个新高潮，老师让学生以一位“淘金者”的身份来思考动身之前要做哪些“知彼知己”、必要的相关知识储备。
让同学们开动脑筋，多角度思考问题，综合地分析问题，全方位解决问题。
同学们结合自己的生活实践经验，联系本节课所学的有关内容，提出各自的意见或建议，课堂气氛十分活跃。
学生的思维逻辑严密，阐述理由头头是道，语言或简洁流畅，或幽默风趣，全班不时响起了阵阵的热烈的掌声。
此外，对各小组的学习活动，教师给予了积极客观的评价，表扬踊跃发言的同学，赞赏有独道见解的同学，鼓励第一次勇敢举手的同学。
让不同认知层次的学生再一次体会到学习的快乐和成功的喜悦，有助于学生个性的培养和发展。
4.开放延伸：依靠教材，但不依赖教材，为学生提供更广阔的视野。
幼儿园认识澳大利亚教案 幼儿园澳大利亚教育
幼儿园是孩子们接触教育的第一步，而澳大利亚教育以其独特的理念和方法备受关注。
本文旨在探讨幼儿园中如何引入澳大利亚教育理念和教学方法，以及澳大利亚教案在幼儿园中的应用。
一、澳大利亚教育理念澳大利亚教育注重培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力。
他们提倡学生参与式教学，注重学生的实际操作和体验，在教学中注重学生的自主学习和发挥。
澳大利亚教育还倡导多元文化教育，尊重不同种族和文化的差异，致力于培养学生的社会责任感和国际意识。
二、澳大利亚教育教学方法1. 项目学习法：澳大利亚教育倡导项目学习，通过针对性的项目设计，引导学生主动学习，培养他们的探究精神和解决问题的能力。
2. 游戏化教学法：澳大利亚教育注重幼儿的游戏和乐趣，在教学中引入游戏元素，通过游戏引导学生学习，使学习变得更加轻松有趣。
3. 实践体验法：澳大利亚教育强调学生的实际操作和体验，通过实践活动培养学生的动手能力和实际操作能力，激发其学习兴趣。
三、幼儿园认识澳大利亚教案1. 课程设置：幼儿园可以根据澳大利亚教育理念和教学方法，调整和完善自己的课程设置，引入项目学习、游戏化教学和实践体验等元素，丰富课程内容，提升教学质量。
2. 教学设计：针对澳大利亚教育理念，幼儿园可以设计更具实践性和探究性的教学活动，引导幼儿主动参与，培养其创造力和解决问题的能力。
3. 师资培训：幼儿园需要加强师资培训，提高教师的教育理念和教学方法，使其更好地贯彻澳大利亚教育理念，指导幼儿的学习和成长。
四、澳大利亚教案在幼儿园的应用1. 艺术教育：可以引入澳大利亚的艺术教育教案，让幼儿通过实践和感知，培养自己的审美情感和艺术表现力。
2. 科学教育：可以采用澳大利亚的科学教育教案，通过实验和探究，激发幼儿的好奇心和求知欲，引导他们主动探究科学知识。
3. 体育教育：可以借鉴澳大利亚的体育教育教案，引导幼儿参与各种体育活动，锻炼身体，培养团队合作精神。
结语澳大利亚教育理念和教学方法在幼儿园中的应用，为幼儿提供了更加丰富多彩的学习体验，促进了他们的全面发展。
金宝贝教案
金宝贝教案一、教学目标1.了解金宝贝的基本知识和特点；2.学习金宝贝的基本操作方法；3.掌握金宝贝的常见问题解决方法；4.培养学生对金宝贝的兴趣和爱好。
二、教学内容1. 金宝贝的基本知识和特点1.1 什么是金宝贝？金宝贝是一款智能手环，可以记录用户的运动数据、睡眠数据等，还可以提醒用户接听电话、查看短信等。
1.2 金宝贝的特点•小巧轻便，佩戴舒适；•功能齐全，可以记录运动数据、睡眠数据等；•操作简单，易于上手；•价格实惠，性价比高。
2. 金宝贝的基本操作方法2.1 下载APP首先，需要在手机应用商店中搜索“金宝贝”，下载并安装APP。
2.2 绑定设备打开APP后，按照提示操作，将金宝贝与手机进行绑定。
2.3 设置个人信息在APP中设置个人信息，包括身高、体重、年龄等，以便金宝贝能够更准确地记录运动数据。
2.4 开始运动佩戴好金宝贝后，按下手环上的按钮，开始记录运动数据。
2.5 查看数据在APP中可以查看金宝贝记录的运动数据、睡眠数据等。
3. 金宝贝的常见问题解决方法3.1 金宝贝无法连接手机•确认金宝贝是否已经充电；•确认手机蓝牙是否已经打开；•确认金宝贝是否已经与手机解除绑定。
3.2 金宝贝无法记录运动数据•确认金宝贝是否已经佩戴在手腕上；•确认金宝贝是否已经开启记录模式；•确认金宝贝是否已经与手机成功连接。
4. 培养学生对金宝贝的兴趣和爱好通过讲解金宝贝的基本知识和特点，让学生了解金宝贝的功能和优点；通过演示金宝贝的基本操作方法，让学生亲身体验金宝贝的使用过程；通过解决金宝贝的常见问题，让学生掌握金宝贝的使用技巧；最终达到培养学生对金宝贝的兴趣和爱好的目的。
三、教学方法本教案采用讲解、演示、解决问题等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学评价通过本次教学，学生应该能够掌握金宝贝的基本知识和特点，学会金宝贝的基本操作方法，掌握金宝贝的常见问题解决方法，培养对金宝贝的兴趣和爱好。
教师可以通过观察学生的学习情况、听取学生的反馈等方式进行评价。
幼儿园中班语言教案《我是澳大利亚娃》
幼儿园中班语言教案《我是澳大利亚娃》
目标
通过研究《我是澳大利亚娃》，培养幼儿的语言表达能力，了解澳大利亚文化。
教学内容
1. 研究和熟悉《我是澳大利亚娃》这首儿童歌曲。
2. 研究歌曲中的基础词汇，如颜色、动物、身体部位等。
3. 练唱歌和模仿发音。
教学目标
1. 能够准确唱出《我是澳大利亚娃》这首歌曲。
2. 理解歌曲中的词汇意义。
3. 通过模仿发音，提高听说能力。
教学准备
1. 《我是澳大利亚娃》的音源。
2. 相关绘本、图片或海报展示澳大利亚的文化特色。
教学过程
1. 引入：展示澳大利亚的图片或海报，引起幼儿对澳大利亚的兴趣。
2. 听歌：播放《我是澳大利亚娃》音源，让幼儿先听一遍。
3. 听再说：分段播放歌曲，让幼儿逐句模仿发音。
4. 教唱：教授歌曲的歌词和发音，引导幼儿跟唱。
5. 词汇研究：通过图片和绘本，教授歌曲中的关键词汇，如颜色、动物、身体部位等。
6. 练唱：反复重复歌曲，让幼儿巩固歌词和发音。
7. 拓展活动：结合澳大利亚文化特色，进行相关的手工制作、绘画等活动。
教学评估
1. 观察幼儿是否能够准确唱出《我是澳大利亚娃》。
2. 运用所学词汇进行游戏或问答，检验幼儿对歌曲中的词汇的理解和运用能力。
教学延伸
1. 鼓励幼儿自创类似的歌曲，表达对其他国家或地区的兴趣。
2. 进一步了解澳大利亚的文化，引导幼儿绘制相关的图画或制作手工作品。
参考资料
1. 《我是澳大利亚娃》歌曲音源
2. 澳大利亚相关的绘本、图片。
Module10Australia教案21
Module 10 Australia 教案21Teaching Steps:I. Language practiceThe camel that I rode had a bad temper.The games that they love the most are cricket and rugby.There were kangaroos that were jumping alongside the car on our way back from Uluru.The aborigines are the people that have lived in Australia from the earliest times.II. Read the passage and underline all the examples of thatMany people that have been to Australia often say that Australia has more beaches than any other country–about 7,000! So it’s not surprising that it has one of the most famous beautiful beaches in the world, called Bondi Beach. It’s one of the most beautiful beaches that I’ve ever seen. This is a huge , wide , sandy beach that is very popula r for water sports, swimming and sunbathing. It’s a great place to visit and to spend some time in. It’s easy to get to by bus or train from the centre of Sydney. The hotel that we stayed in was right on the beach. It was perfect!III. Work in pairs. Find examples from Activity 11.M any people that have been to Australia often say…This is a huge, wide, sandy beach that is very popular for water sports.2.I t’s one of the most beautiful beaches that I’ve ever seen.The hotel that we stayed in was right on the beach.Rewrite the passage, leaving out that where possible.Answers:Many people that have been to Australia often say Australia has more beaches than any other country–about 7,000! So it’s not surprising that it has one of the most famo us beautiful beaches in the world, called Bondi Beach. It’s one of the most beautiful beaches I’ve ever seen. This is a huge , wide , sandy beach that is very popular for water sports, swimming and sunbathing. It’s a great place to visit and tospend some time in. It’s easy to get to by bus or train from the centre of Sydney. The hotel we stayed in was right on the beach. It was perfect!IV. PracticeJoin the sentences with thatKangaroo are animals that jump about.Uluru is the big rock. It’s also known as Ayers Rock.Uluru is the big rock that is also known as Ayers Rock.1.S ydney Opera House was a symbol of Australia. It’s used as the official symbol of the 2000 OlympicsSydney Opera House was a symbol of Australia that is used as the official symbol of the 2000 Olympics.3. Australia is the country. Most British people would like to visit it.Australia is the country that Most British people would like to visit.4. Some of the words are very different. Australians use them.Some of the words that Australians use are very different.5. Mr. Li has lived in Australia for 50 years. He came to our party.Mr. Li that came to our party has lived in Australia for 50 years.Complete the conversations, using thatFor example:A: Do you want to see my photos?B: What photos?A: The photos that I took in Australia.1. A: What surprised you most in Australia?B: The thing ______________________ most was the weather!: What do you call that famous Australian animal? The one _________________.B: Oh, you mean a kangaroo.3. A: What’s the name of that dangerous animal?B: The one _______________________? That’s a crocodile.4. A: What makes Uluru “change color”?B: It’s the minerals in the rock _________________ Uluru seem to change color.V. ListeningListen to the conversation. Number the photos 1-5 in the order that they are described.Complete the conversation with the correct form of the phrases in the boxSara: It must have been a welcome change from the weather at home.John: Yes, I realized, _____________ I stepped off the plane, how cold the winters are in England.Sara: What did you find most interesting about the Australian people?John: Well, I was _____________ just now _____________ us they are. I suppose it’s because we share the same language, and many of our ancestors moved to Australia long ago. And you know, I didn’t feel like a visitor at all. I got used to the lifestyle there ___________.VI. Around the worldCathy Freeman: An Australian and Aboriginal heroOne of the great heroes that competed at Australia’s 2000 Olympics was an Aboriginal runner called Cathy Freeman. She is the first Aboriginal runner to win a gold medal at the Commonwealth games in 1994. When she won the gold medal for the 400-meter race in the 2000 Olympics, she carried both an Australian flag and an Aboriginal flag. She has become a symbol of how different cultures in Australia can get along. Many people think she has built “a bridge” that ha s brought the different cultures closer together.VII. Module taskMaking a poster about English-speaking countries.Work in groups Prepare for your poster.Choose the English-speaking country you would like to make the poster about.See the list below for some ideas.Think about the kinds of things you want to know: location, capital, famous places, famous people, customs and traditionsThink about how you would present your information: photos, leaflets, descriptions, maps etc.Look up information on the Internet, or ask people who have visited the country if they have any material for you to borrow.•Present your information in an interesting way.Homework1.T o revise the new words and expressions in this module.2.T o revise the new grammar – Restrictive attributive clause with thatTo finish the poster。
幼儿园教案澳大利亚
幼儿园教案澳大利亚简介本文档将介绍澳大利亚幼儿园教案的相关内容。
澳大利亚是一个重视教育的国家，其幼儿园教育体系得到了广泛的认可。
本文将讨论幼儿园教案的重要性，并提供一些澳大利亚幼儿园教案的示例。
幼儿园教案的重要性幼儿园教案是幼儿园教学的基础，它有助于教师做好教学准备、展开有目的的教学活动，从而促进幼儿的全面发展。
以下是幼儿园教案的几个重要方面：•明确教学目标：教案能够帮助教师明确教学目标，以便有针对性地设计教学内容和活动。
•指导教学过程：教案能够引导教师有序地展开教学活动，包括引入新知识、巩固旧知识以及评估学生的学习成果。
•提供教学资源：教案能指导教师选择合适的教学资源，如教材、教具、多媒体等，以丰富教学内容和方法。
•促进学生的全面发展：教案可以帮助教师关注学生的个别差异，制定个性化的学习计划，促进学生的全面发展。
澳大利亚幼儿园教案示例下面是一份澳大利亚幼儿园教案示例，以展示其格式和内容：主题：探索昆虫的世界教学目标：•了解不同类型的昆虫及其特点。
•学习观察和描述昆虫。
•培养对昆虫的保护意识。
教学材料：•昆虫图片、幻灯片或图书。
•放大镜、显微镜等观察工具。
•绘画纸、颜料、画笔等。
教学活动：1.引入：通过播放一段介绍昆虫的视频或展示昆虫图片，激发学生对昆虫的兴趣。
2.概念讲解：简要介绍昆虫的分类和特点，让学生了解昆虫的多样性。
3.观察与描述：分发放大镜或显微镜，让学生观察绘画纸上的昆虫，然后向同学们描述自己所看到的特征。
4.绘画活动：引导学生用颜料和画笔绘制自己最喜欢的昆虫，并解释他们为什么喜欢这个昆虫。
5.总结：鼓励学生分享他们的绘画作品，并提醒他们要爱护和保护昆虫的重要性。
结论幼儿园教案在澳大利亚教育体系中扮演着重要的角色，能够引导教师开展有针对性的教学活动，促进幼儿的全面发展。
本文提供了一份澳大利亚幼儿园教案的示例，以帮助读者更好地理解教案的格式和内容。
编写和使用教案是幼儿园教学的关键步骤，希望本文对你能有所帮助。
金宝贝教案
金宝贝教案教学目标：1. 能够正确理解和运用宝贝（baby）这个词汇。
2. 能够用简单的语言和完整的语句描述一个宝贝。
3. 能够用适当的形容词和副词来描述一个宝贝的特点和行为。
教学重难点：1. 宝贝这个词汇的学习和理解。
2. 运用形容词和副词描述宝贝。
教学准备：图片、课件、宝贝玩具教学过程：Step 1. 导入新课1. 预设场景：教室里摆放了许多宝贝玩具，引出话题：“我们来看看教室里有哪些宝贝。
”2. 利用图片或实物，教师向学生展示各种宝贝，并用简单的语言描述每个宝贝的特点和功能。
3. 引导学生注意到“宝贝”（baby）这个词，激发学生的好奇心和兴趣。
Step 2. 学习宝贝（baby）这个词1. 进行词汇教学：写下“baby”的字母图形，用肢体语言等方式帮助学生理解和记忆。
2. 播放儿歌《我是小宝贝》，帮助学生加深对宝贝这个词的印象。
Step 3. 描述一个宝贝1. 引导学生用完整的句子描述一个自己喜欢的宝贝玩具，如“这是一个小熊宝贝，它是棕色的，手感很柔软，会叫‘咿呀咿呀’。
”2. 学生仿照教师的描述，用第三人称描写自己的宝贝玩具。
Step 4. 运用形容词和副词来描述宝贝1. 教师出示一张图片，让学生观察并用形容词和副词描述图片中的宝贝。
2. 学生一起讨论并分享自己的描述。
3. 老师纠正学生描述中的错误，并给予鼓励。
Step 5. 扩展练习1. 将学生分成小组，每个小组选择一种宝贝玩具，用形容词和副词来详细描述。
2. 小组展示并互相评价描述的准确性和丰富性。
Step 6. 总结和作业布置1. 教师总结宝贝这个词的学习，并强调形容词和副词的运用。
2. 布置作业：请学生回家找一个自己喜欢的宝贝玩具，在作业本上用完整的句子描写它，并用形容词和副词描述其特点和行为。
Step 7. 课堂总结1. 学生表演并展示自己的作业，教师和学生一起评价。
2. 教师总结本节课的学习内容和收获，并鼓励学生继续运用所学知识。
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环球之旅---澳大利亚
澳大利亚简介
澳大利亚位于南太平洋和印度洋之间，由澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛等岛屿及海外领土组成。
它东濒太平洋的珊瑚海和塔斯曼海，西、北、南三面临印度洋及其边缘海，海岸线长约３．６７万公里。
面积７６９.２万平方公里，居世界第六。
它东临太平洋，西临印度洋，海岸线长达37000公里。
首都堪培拉，人口２０００多万，澳居民中７０％是英国及爱尔兰后裔。
他们大多数信奉基督教。
英语为通用语言。
澳大利亚是典型的移民国家，被社会学家喻为“民族的拼盘”。
多民族形成的多元文化是澳大利亚社会一个显着特征。
澳大利亚是一个后起的发达资本主义国家。
澳农牧业发达，自然资源丰富，有“骑在羊背上的国家”和“坐在矿车上的国家”之称，澳大利亚长期靠出口农产品和矿产资源赚取大量收入，盛产羊、牛、小麦和蔗糖，同时也是世界重要的矿产资源生产国和出口国。
农牧业、采矿业为澳传统产业。
澳大利亚有特别浓厚的自由和无拘无束的气氛。
人们日常互相直呼其名（只称呼名，不称呼姓）。
澳大利亚人文明有礼，乐于助人。
在人流稀少的街上行走的话，人们即使互不相识也会打招呼和问候。
居住在澳大利亚的土着人（也称原住民），仍然保护着自己的风俗习惯。
他们以狩猎为生，“飞去来器”（boomerang）是他们独特的狩猎武器。
在旅游区，土着居民的艺术品和手工艺品是世界各地游客搜罗购买的物品之一，这都是土着居民的收入来源。
一．开场
活动目的：让家长和宝宝深入的了解澳大利亚，丰富宝宝的生活体验。
活动准备：澳大利亚的国旗，国徽，美食，服装等图片。
活动内容：
导游结合图片讲解澳大利亚的风土人情，传统服饰，特色食品，地理环境等，使大家对澳大利亚有个简单的了解。
具体解说：
1、教师身穿具有澳大利亚特色的服饰，引导家长抱起宝宝跟随音乐的节奏走起来，慢慢
的围成一个圆圈，可以抱着宝宝变化各种动作。
2、围圈过后，导游介绍今天的主题，引导家长带着宝宝到主题板前来，结合图片讲解关
于澳大利亚的各种文化。
二、汉堡包
活动目的：让宝宝体会自己动手的乐趣，品尝异国的美食。
活动准备：面包片，香肠，生菜，沙拉酱，一次性手套，一次性小盘子。
活动内容：
1、导游组织家长带领宝宝来到美食城，美食城的老板热情的和大家打招呼：“Hello，欢迎大家来到我的美食城，请坐。
今天，我们要做的美食是汉堡包。
”（这里，教师可介绍清楚，澳大利亚是个多元化的国家，人们都爱吃袋鼠肉和鳄鱼肉。
汉堡包也是他们常吃的食物之一）
2、教师拿出所需材料，让宝宝一一来认知。
3、教师给每个宝宝洗手，分给每个宝宝两片面包，引导家长辅助宝宝，将香肠片放到一片面包上。
4、教师拿出生菜，引导宝宝来撕开，并把撕好的生菜放到香肠上。
5、教师引导家长辅助宝宝将沙拉酱撒到面包上，并将另外一片面包盖在上面。
6、分享美食。
三、欣赏舞蹈
活动目的：让宝宝欣赏异国舞蹈，感受异国风情。
活动准备：服装，头饰，彩虹条，在教室的各个角落插上白色羽毛。
活动内容：
1、导游带领家长和宝宝坐到教室的中间，请大家坐下欣赏澳大利亚特色的舞蹈。
（之前要介绍清楚
澳大利亚的土着民族）
2、跳舞过后，教师引导家长带领宝宝在教室的各个角落寻找白色的羽毛。
找到后，教师在每个宝
宝脸上奖励彩虹条。
（两边的脸都要有）
四、画羽毛
活动目的：让宝宝大胆创作，充分的感受异国风情。
活动准备：羽毛，可洗颜料，黄托盘。
活动内容：
1、导游组织找到羽毛的宝宝来到手工吧，手工吧的老板热情的和大家打招呼：“Hello，欢迎大家
来到我的手工吧，请坐。
”
2、教师拿出已经画好的彩色羽毛展示给大家：“你们看，我这里有五颜六色的羽毛，非常好看。
你
们刚刚很辛苦的找到了白色的羽毛。
可是，它们没有颜色，一点也不漂亮。
这里有好多颜色的颜料，现在，我们就来制作属于自己的彩色羽毛吧。
”
3、教师演示并讲解制作过程，引导宝宝一起来做。
五、音乐游戏
活动目的：刺激宝宝的前庭觉，锻炼宝宝的平衡能力及节奏感。
活动准备：土着音乐
活动内容：
1、教师引导家长带领宝宝站起来，跟随音乐的节奏，一个家长和一个宝宝手拉手，大家在教室里
随意跳舞。
（可将羽毛扮成头饰）
2、跳舞过后，教师引导家长围个圆圈坐下来，双腿伸直，将宝宝放在膝盖上，跟随音乐的节奏颤
动起来。
(教师可跟随音乐碰碰鼻子，要讲解清楚，土着人的习俗是见面碰鼻子)
六、活动总结
导游用简短的语言来总结澳大利亚游的所见所闻，讲到每个环节的目的，要突出重点。