第10周教案---专题七---幼儿园表演游戏的支持与引导

第10周教案---专题七---幼儿园表演游戏的支持与引导

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

中职教学部教案

2016年_5_月_4_日第__10_周第__1__次课 __2__课时

课题

名称

专题七幼儿表演游戏活动的支持与引导

教学

目标

1.掌握表演游戏的内涵，并能够区别于角色游戏

2.掌握表演游戏对于幼儿身心发展的重要作用

3.掌握表演游戏的指导方法

重点

难点

教学重点：表演游戏的内涵

教学难点：表演游戏的指导方法

授课

方式

□理论□实验□实践教学手段多媒体教学

教学

方法

讲授法教学课时2课时

教学内容时间

分配

备注【图片引入+文字导入】

表演游戏是深受幼儿喜爱的一种活动。它是指幼儿以某一文学作

品中的情节、角色和语言为基础，通过扮演其中的角色，运用对话、

动作、表情、语调等表演手段，创造性地表现和再现文学作品的一种

游戏形式。例如，当老师给幼儿讲完故事“猴子捞月亮”，幼儿就会

自发地模仿小猴子的语言或动作，并逐步尝试分角色表演故事，这就

是表演游戏。表演游戏的教育意义在于，通过幼儿富有创造性的表

演，帮助幼儿理解作品的内容与思想感情，学习分清是非，区别善

恶。

【进入新课】

专题七幼儿表演游戏活动的支持与引导

一、【认识游戏】

事件，并注重要充分肯定幼儿的想象力、创造力。

三、表演游戏的指导方法

•介入游戏是教师实施游戏指导的基础。教师介入游戏的目的是引导幼儿顺利开展游戏，并促进游戏向高一级水平发展。

•在表演游戏中，教师介入游戏的方式一般采取交叉式介入法，即当幼儿有教师参与游戏的需要或教师认为有指导游戏的必要

时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演某

一角色参与到幼儿的游戏中，通过教师与幼儿的互动，起到指

导幼儿游戏的作用。当幼儿处于主动地位时，教师可扮演配角

或充当观众，用提问和建议的形式指导幼儿顺利进行表演。但

是，不论以怎样的方式介入，教师的介入都应以不影响幼儿的

游戏活动为原则。

（一）了解幼儿的需要、兴趣和经验

（二）提高幼儿解决问题的能力

（三）引导游戏向着纵深发展

（四）提供适宜的支持和引导

（五）采用多样化的游戏指导方式

四、各年龄段幼儿表演游戏的指导要点

总结：表演游戏对幼儿思维及实践能力具有重要作用，在指导幼儿进行游戏时要区别于角色游戏。

注：1. 教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份，重复班授课不需填写。

2. 教案第一页和最后一页为固定页，如所撰写内容较多，可增加中间页。