群体心理与行为优秀课件

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群体心理与行为分析管理PPT课件(50页)

群体心理与行为分析管理PPT课件(50页)
人际关系的敏感性 态度与价值观
对他人的依赖性
群体特征
群体的重要性 群体的素质构成 群体的容忍气氛 群体的凝聚力
其他情景因素
问题的清晰性 对群体的依赖度 外界对群体的
支持度
4.2.2.2 群体对个体行为的影响:
社会助长作用和社会抑制作用
●社会助长:在群体活动中,个体的活动效率因 群体中其他成员的影响而出现提高的现象
麦克斯.韦伯:“一个处于一定的社会关系中 的某一特定位置的人不顾别人的反对而执行自己 意愿的可能性。”
爱莫生:“A超过B的权力就是A能够克服B 的反对的数量。”
●个人或群体能够使得他人或群体采取某一行 为而不是其他行为的人际关系。权力包含一个人 改变他人的力量。
4.4.1.2 权力的类型
1、奖酬权力(reward power) 2、强制权力(coercive power) 3、法定权力(legitimate power) 4、参照权力(referent power)
●社会抑制:个体的活动效率因群体中其他成员 的影响而受到减弱。
4.2.2.3 群体对个体行为的影响
社会懒惰行为
群体的共同“懒惰”——三个和尚没水 吃
群体中的“南郭先生”
4.2.2.4 群体规范(Group Norm)
●群体规范是群体所确定的,要求其成员共同遵 守的行为准则。
●群体规范可分为正式规范和非正式规范:
⑻群体成员的同质性 ⑼群体成员的成熟程度 ⑽群体成员的交往频率 ⑾群体领导者的行为方式

群体 凝聚力

高凝聚力的影响 ⑴成员稳定,关系密切
⑵活动出席率高 ⑶活动主动性高 ⑷对活动和群体责任感强 ⑸归属感、满意感高
低凝聚力的影响 ⑴较高的流失率和缺勤率

组织行为学课件三群体心理与群体行为(最全版)PTT文档

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第二节 群体的特征
一、角色 (一)群体角色的种类
第三章 群体心理与群体行为
自我中心角色 阻碍者
寻求认可者 支配者 逃避者
任务角色 建议者
信息加工者 总结者 评价者
消极作用
群体绩效
积极作用
积极作用
任务角色 建议者
信息加工者 总结者 评价者
群体角色种类
第三章 群体心理与群体行为
(二)群体角色构成的群体类型模型
效 (二)激发群体创新的办法
(一)群体决策中创造性激发的两重性
最佳冲突水平
由停滞导致低绩效
由混乱导致低绩效

冲突水平

第源 (一)沟通因素
坚 持
满 足
竞争型
合作型
(二)结构因素
型对
(三)个人行为因素 (四)消极性群体冲突的常见后果
方 利 益
妥协型
三、减少冲突的策略 (一)设置超级目标
第三章 群体心理与群体行为
呈现条件
凝聚力高
隔离外界

缺乏评价程序

直接领导

赞成掌权者的压力大

环境复杂多变
群体思维过程
主要特征
无懈可击错觉 集体合理化
毋庸质疑信息 刻板观点 直接压力 自我审查
全体一致错觉 自我任命心理
第三章 群体心理与群体行为
第四节 群体间的行为
五、群体决策与群体思维
(二)激发群一体、创新冲的办突法的性质
第三章 群体心理与群体行为
五、规模 (二)激发群体创新的办法
第三章 群体心理与群体行为
二、群体决策的(概念一与)决策群群体体的规组成模的上限和下限
(二)凝聚力的作用

群体心理与群体行为PPT课件

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群体对个体行为的影响:社会 惰化
社会惰化(social loafing) 一个人在群体中工作不如单独一个人时
努力。 例如:搭便车
原因: 缺乏群体责任心;分配上平均主义; 职责不清、公平思想。
意义: 必须提出衡量个人努力程度的手段。
群体规范
你是否有过这样的经历: 在学校餐厅里,自觉地排队
在寝室打红五时,不得和对家交流手中的 “牌情”
在下面情况,同质结构的群体可能达到较高工作效率: 第一, 工作比较单纯; 第二,当完成一项工作需要大家密切配合; 第三,一个工作群体成员从事连锁性的工作。
在下面情况,异质结构的群体可能达到较高工作效率: 第一,完成复杂的工作; 第二,当作出决策太快可能产生不利后果; 第三,需要有创造力的工作。
一般,基层多为同质结构,领导层多为异质结构。
缺点: 传递的信息往往被严重扭曲,破坏正式沟通的
效力。 为提高组织沟通系统的效率,管理者必须尽
量消除非正式沟通渠道的不利影响,还应学会利 用和引导,使之成为正式渠道的补充。
关系的敏感性、对他人的依赖性…… (2)群体的性质
紧密型、专制型群体从众行为尤为普遍
(3)环境和传统的影响
群体对个体行为影响:社会助长
现实中,我们往往发现有这样一些现象: 运动员在参赛时会比训练时成绩要好; “男女搭配,干活不累”
社会助长: 个人的活动效率因为群体中其他成员
的影响而出现提高。
群体对个体行为影响:社会抑制
群体凝聚力的影响因素
群体的 领导方

目标的 达成
成员的 共性
群体凝聚力
群体的 目标
群体与 外部关系
沟通程 度
群体的 规模
成员对 群体的依赖

第四章群体心理和全体行为PPT课件

第四章群体心理和全体行为PPT课件

• 正式群体的功能主要是完成组织上分配的任务和执 行所规定的职责。

非正式群体对于完成组织上所分配的任务也有贡献。
根据研究认为,上级领导阶层利用非正式群体的消息传
递路线,可以很快地了解组织内部部分的实际情况,可
以获得许多通过正式沟通渠道无法获得的情报、消息。
同时,它还是许多人才成长和领导艺术,领导才能培养
合作和集体荣誉精神,来避免这种“社会惰化”
现象。
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群体规模与工作满意度、缺勤率与 离职率的关系
•群体规模与工作满意度的关系
群体的规模与工作满意度呈负相关。随着群体规模的扩 大,每个人受到关注及与其他人交流的机会减少,个人 的归属感、群体对个人的吸引力降低等因素使员工的满 意度降低。
• 群体规模与缺勤率的关系
体心理与群体行为
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第四章 群体心理与群体行为
• §4.1 群体的概念 • §4.2 群体的特征 • §4.3 群体内行为 • §4.4 群体间的行为 • §4.5 委员会与群体间行为的协调
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非正式群体(informal group)
• 没有正式结构,也不是由组织确定的联盟,人们 为了满足社会交往的需要在工作环境中自然形成 的。
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3、命令型、任务型、利益型和友
谊型群体
• 根据群体所要实现的特定目标来进行分类,群体可以分 成。
• ⑴命令型群体,是由组织结构决定的正式群体,它由直 接向某个主管汇报工作的下级组成。组织中这种群体最 多,如某电力公司的审计部主任下属的5个审计员组成 一个命令型群体。

群体心理与群体行为讲义(PPT 119页)

群体心理与群体行为讲义(PPT 119页)
任务角色
建议者、信息加工者、总结者和评价者
维护角色
鼓励者、协调者、折衷者和监督者
任务角色和维护角色都起积极作用。因为他们能有助于群体 达到两个目标:完成任务和始终维持自己的整体。研究发现 “在任务角色、维护角色和群体绩效之间存在着正比关系”。
群体类型模型
❖ 任务群体:群体内成员扮演
任务角色多而维护角色少。适于应付 紧急任务,但容易瓦解。
规范的诱导与控制
削弱群体的规范
❖ 找出志同道合的成员,与他们联合起来 ❖ 共同讨论你的观点与计划,建立联合阵线 ❖ 防止内部分裂 ❖ 坦言你的所作所为,不怕压力 ❖ 宣传与你合作的好处与报偿
群体规范分析法
群体规范与企业利益有着直接联系。(Pilnick,1960s) ❖ 明确规范内容 ❖ 制定规范剖面图
立场、观念、方法、行为等方面的差异而产生各种冲突。群体的领 导层次明确之后,该阶段就结束了。
❖ 规范化阶段(norming):在这个阶段中,群体内部成员之间开始
形成亲密的关系,群体表现出一定的凝聚力。对干什么达成共识。
❖ 执行任务阶段(performing) :在这个阶段中,群体结构已经开始充
分地发挥作用,并已被群体成员完全接受。群体成员的注意力已经 从试图相互认识和理解转移到完成手头的任务。
群体活动中才能实现)
群体的类型
❖ 大型群体和小型群体
(依据规模大小来划分)
❖ 正式群体和非正式群体
(构成原则和方式不同)
群体
❖ 开放群体和非彼群体 类型
(依据群体开放程度)
开放
封闭
类型
大型 群体 小型 群体
联系方 式
间接
直接
作用 程度
社会 因素 心理 Biblioteka 素成员 组成地位 权利

群体心理与群体行为ppt课件

群体心理与群体行为ppt课件
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请您安静下来,好好想想
LOGO
为什么事业的成功让我们拥有了舒适的生活,可幸福的感 觉却没有相应的增加?
在您的人生中,您和您所爱的人(父母、兄弟姐妹、夫妻 、情侣、儿女、朋友)是否有一段真正的亲密关系?
您是否真切地感受到被爱、被接纳、被肯定、被尊重呢? 而您的父母、伴侣、孩子、朋友,他们的内心又是否感受 到您的爱、接纳、尊重和肯定呢?
--罗恩.哈伯特(美)《自我分析-情态的更新》
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LOGO
“人不是一个岛屿,而是人类整体的一份;每个 人都是大陆的一小块,即人类领土的一部分;如 果海浪卷走了一块泥土,整个欧洲大陆都会受损 ;一个海峡也同样受损;您的朋友的庄园也会因 此而受损。任何人的死亡都在消伤我自身,因为 我包容于人类之中。因此决不要派人打听丧钟为 谁而鸣,它为汝而鸣。”
任务角色 建议者
信息加工者 总结者 评价者
消极作用 积极作用 群体角色种类
群体绩效
积极作用
维护角色 鼓励者 协调者 折衷者 监督者
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多 维 护 角 色
人际群体 无序群体
团队群体 任务群体


任务角色
以任务和维护角色为维度的群体类型
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(二)人际关系 指社会人群在相互交往的过程中,发
生、发展和确立的人与人之间心里与行为上 的各种关系。
家庭教育 经济状况猜疑
环境不适
失落 失措 失意
失控
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人际交往 技巧
微笑 是最有效的
武器
真诚的 欣赏和赞美
别人
学会 “宽以待人”
知己知彼 适时求人
不要让 “批评之箭”
中伤你
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LOGO
——查尔斯。斯瓦博(美国金融巨头)

《心理学X群体心理》课件

《心理学X群体心理》课件

群体凝聚力:群体 成员之间的相互吸 引和依赖,形成紧 密的群体关系
群体冲突:群体成 员之间的矛盾和冲 突,影响群体和谐 与稳定
群体认知的表现
群体思维:群 体成员倾向于 接受群体共识, 忽视其他观点
群体极化:群 体成员倾向于 更加极端化地 接受群体共识
群体偏见:群 体成员倾向于 对群体外的人 或事物持有偏
汇报人:
星巴克的“第三空间”策略:通过群体心 理,成功塑造了星巴克的“第三空间”形 象,吸引了大量消费者。
耐克的“Just Do It”广告:通过群体心 理,成功塑造了耐克的“Just Do It”形 象,吸引了大量消费者。
麦当劳的“I'm Lovin' It”广告:通 过群体心理,成功塑造了麦当劳的 “I'm Lovin' It”形象,吸引了大量到 他人情绪的影响
群体情绪具有放大 效应,容易将个人 情绪放大到群体层 面
群体情绪具有一 致性,容易形成 共同的情绪反应
群体情绪具有持 久性,一旦形成, 不容易改变
群体行为的表现
群体决策:群体成 员共同参与决策过 程,形成集体决策
群体规范:群体 成员共同遵守的 行为准则和规范
冲突解决:通过群体心理了解员工的冲突根源,采取有效的解决策略,提高团队的和谐度和工 作效率
群体心理在营销中的应用
群体心理:研究群体行为 和群体心理现象
营销策略:利用群体心理 制定营销策略
群体影响:群体对个体行 为的影响
群体决策:群体在决策过 程中的作用
群体行为:群体行为对营 销效果的影响
群体心理在营销中的应用 案例分析
群体心理的形成过程
群体形成:个体聚集在一 起形成群体
群体认同:个体对群体的 认同和归属感

马工程教材《组织行为学》课件 第三章 群体心理与行为

马工程教材《组织行为学》课件 第三章 群体心理与行为

马工程教材《组织行为学》课件第三章群体心理与行为引言在组织行为学的研究中,群体心理与行为一直是一个重要的研究领域。

群体是组织中的基本单位,了解群体的心理和行为对于理解组织中的各种现象至关重要。

本章将介绍群体心理与行为的基本概念、形成机制和影响因素。

群体的定义群体是由多个成员组成的具有共同目标和共同意识的社会单位。

群体可以是小到一个团队,大到一个组织内的所有成员。

群体的成员之间相互影响,形成一种共同的心理和行为。

群体形成的机制群体形成是一个动态的过程,涉及到多种心理和社会机制。

其中,以下几个机制是群体形成不可或缺的部分: #### 1. 社会认同成员对于自己所属群体的认同感是群体形成的基础。

通过认同一个群体,成员可以获得自尊、自我认可和归属感。

2. 协作与合作群体的成员之间需要协作和合作来实现共同的目标。

通过共同努力,群体可以达到比个体更大的成就。

3. 形成共同价值观群体的成员通常会形成一套共同的价值观和信仰体系。

这些共同的价值观和信仰可以帮助成员进行决策和行动,同时也能够加强成员之间的凝聚力和协作性。

4. 互补关系群体中的成员通常具有不同的能力和角色,彼此之间存在着互补关系。

这种互补关系使得群体能够更好地应对各种挑战和问题。

群体行为的特点群体行为具有一些特点,这些特点是由群体中的成员之间的互动和相互作用所决定的。

#### 1. 群体决策群体决策通常比个体决策更能够综合各种意见和信息,同时也更容易被激发出新的创意和解决方案。

然而,群体决策也可能面临着信息不对称、决策过程复杂等问题。

2. 群体效应群体效应指的是群体中的成员相互之间的影响。

有时候,群体效应可以促进成员更好地完成任务,但有时候它也可能会导致一种盲从和从众的行为模式。

3. 集体认知群体的成员通常会形成一种集体认知。

集体认知是指群体中成员共同具有的知识、信念和观念。

这种集体认知可以影响群体的行为和决策。

4. 群体压力和紧张群体中的成员通常会面临一定的群体压力和紧张。

组织行为学课件第三章群体心理与行为

组织行为学课件第三章群体心理与行为
组织行为学课件第三 章群体心理与行为
contents
目录
• 群体心理概述 • 群体行为基础 • 群体互动与沟通 • 群体决策与问题解决 • 群体冲突与解决 • 群体心理与行为的应用
01
群体心理概述
群体的定义与分类
定义
群体是由两个或两个以上的人组 成的集合体,成员之间存在共同 目标,并通过一定的互动和相互 影响产生群体心理和行为。
群体行为的规律与模式
群体行为的规律是指群体行为发 生和发展过程中所遵循的规律和
原则。
群体行为的模式是指不同类型群 体行为所具有的共同特征和规律

了解和掌握群体行为的规律与模 式有助于更好地预测和控制群体 行为,提高组织管理的效果和效
率。
03
群体互动与沟通
群体互动的类型与方式
类型
合作、竞争、冲突、联盟
组织文化建设需要从员工入职培训、工作氛围营造、激励机制等方面入手,培养员 工对组织的认同感和归属感,提高组织凝聚力和竞争力。
组织文化建设需要注重创新和适应性,不断调整和优化,以适应外部环境的变化和 组织发展的需要。
团队建设与管理
团队是组织中基本的协作单位,团队 建设与管理是组织行为学中的重要内 容。
群体问题解决的策略与方法
策略
群体问题解决策略包括头脑风暴法、六顶思考帽法、逆向思考法等。
方法
常用的群体问题解决方法包括SWOT分析、PEST分析、5W1H分析等。
05
群体冲突与解决
群体冲突的定义与类型
总结词
了解群体冲突的定义与类型是解决冲突的基础。
详细描述
群体冲突是指群体内部成员之间或群体之间的目标、认识、情感等方面的对立和分歧,导致行为上的 不协调。根据不同的分类标准,群体冲突可以分为多种类型,如目标性冲突、认识性冲突、感情性冲 突等。

第6章群体心理与行为基础PPT课件

第6章群体心理与行为基础PPT课件
群体成员的性别构成
——异性群体高于同性群体;女性群体 高于男性群体。
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外部威胁
——群体受到外部攻击,群体凝聚力会 增强。但成员若认为无法应付外部 攻击,凝聚力就极难提高。
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第四节 群体凝聚力 一、凝聚力的来源
1. 概念:群体成员之间相互吸引并愿意留在 群体中的程度。
2. 影响凝聚力的因素
群体成员在一起的时间
——人们在一起的时间长短、影响人们之 间凝聚力。
加入群体的难度
——加入群体越困难,这个群体的凝聚力
可能越强。
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群体规模
——规模大,凝聚力小;规模小,凝聚 力大。
(1)群体成员的第一次会议决定群体的发展方向; (2)第一阶段的群体活动依惯性进行; (3)在第一阶段结束时,群体发生一次转变,这
个转变正好发生在群体寿命周期的中间阶段; (4)这个转变会激起群体的重大变革; (5)在转变之后,群体的活动又会依惯性进行; (6)群体的最后一次会议的特点是,活动速度明
3. 群体成员具有相关的活动意识,在行为和心理上都能够认识 到他人的存在。这种心理关系是工作群体的重要前提。
4. 属于同一群体的成员彼此有思想和感情上的交流。 5. 每个群体成员都能够在群体中找到一定的角色、地位,并在
行为上达到与角色的认同。
4
2.群体行为的解释:
施加 与群 体的 外界 条件
群体 成员 资源
任务型 ——为完成一项工作任务而在一起工 作的人。
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利益型
——为了某个共同关心的特定目标而走到一起 来的人。
友谊型
——基于成员共同特点而形成的群体。
影响 也是深远的。
12
第二节 制约群体有效性的因素 一、群体的外部环境条件

群体心理与行为基础PPT课件

群体心理与行为基础PPT课件

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12
第三节 人际知觉与人际关系管理
所谓人际知觉,就是对人与人之间关系 的知觉。人际知觉的主要特点,在于它本身 具有明显的情感因素参与知觉过程。在现实 生活中,人们不仅互相感知,而且彼此之间 通过相互交往,还会发生相互感染,相互影 响,从而形成一定的态度,并且在这种态度 的基础上,产生各种各样的情感。这些情感, 又会反过来对人际知觉发生重大影响。
群体(group)是具有一定结 构和共同目标的,在心理上相互 影响、行为上相互作用的人群集 合体。在群体中人们不仅相互感 知,而且相互交往、相互感染, 从而形成一定的态度,并在这种 态度的基础上,形成各种各样的 情感和人际关系。而这种情感和 人际关系,会影响人们的进一步 交往和群体目标的实现。
-
3
一、群体的特征
-
9
怎样让规章制度成为群体规范
群体规范是群体成员共同接受的一些行为标准,它 与组织的正式规章制度未必一致,它是一种默契,是群体 对自己成员以及成员 之间的行为量的允许度。 它利用舆论、疏远等群 体压力手段使每个群体 成员在行动前斟酌是否 能被群体接受和允许。
-
10
二、凝聚力高的群体的主要特征
成员间意见沟通快,信息交流频繁,互 相了解较为深刻,民主气氛好,关系和谐;
-
6
三、非正式群体
所谓非正式群体(informal group),是 指那些相对于正式群体而言的群体,非正式 群体是自然或自发形成的,由于情趣一致或 爱好相仿,利益接近或观点相同,以及彼此 需要等原因把人们联结在一起,并且依靠心 理、情感的力量来维持的群体。非正式群体 在组织和正式群体中的作用也是客观存在的, 其作用有好有坏。
-
16
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4
二、群体的结构

组织行为学教学课件第四章群体心理与群体行为

组织行为学教学课件第四章群体心理与群体行为

第二节 群体行为
五、 感染
感染是通过某种方式引起他人相同的情绪和行动, 或者说是个体对某种心理状态的无意识的、不自主的 屈服。感染实质上是情绪的传递与交流,相似性是其 基本条件。
第二节 群体行为
五、 感染
感染的类型 感染的作用
感染
第二节 群体行为
1.感染的类型
(1) 个体间的感染。 (2) 间接感染。 (3) 大型开放人群中的感染。
第三节 权力与组织政治行为
(一) 马克思·韦伯的分类
被誉为“现代管理理论之父”的马克思·韦伯根据 合法权力的主要来源将权力分为传统型权力、魅力型 权力、法理型权力。
第三节 权力与组织政治行为
(一) 马克思·韦伯的分类
1
传统型权力
2
魅力型权力
3
法理型权力
第三节 权力与组织政治行为
1.传统型权力
传统型权力是由习俗和已接受的行为授予的, 即所谓“君权神授”。
2.小群体
第一节 群体概述
小群体的成员相对较少,更为重要的是,小群体 成员之间能频繁地直接相互交往和活动,每个人都可 以与其他成员面对面地进行接触和沟通。组织行为学 中群体行为研究的重点是存在直接互 按照个体的实际归属情况划分
1
实属群体
2
参照群体
第一节 群体概述
第二节 群体行为
2.感染的作用
(1) 感染可以改变人的情绪。例如,面对危险, 一个人如果与勇敢者为伍,会凭空生出许多的勇气和 力量;如果身边是个胆小的人,则自己可能会跟着感 到害怕。
第二节 群体行为
2.感染的作用
(2) 感染可以使人自然地生发出与环境一致的情 绪,采取与环境一致的反应。例如,受喜庆气氛的感 染,一个人会暂时忘掉心中的烦恼;而如果处于一个 悲伤的环境,则难免让人心生伤悲。

组织行为学_第三章群体心理与行为PPT课件

组织行为学_第三章群体心理与行为PPT课件
◆不利于个性的发展和成长。
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凝聚力
1.影响群体的凝聚力的因素 组织成员在一起的时间。(秘书的关系取决于其办公桌
的位置;日久生情) 加入组织的难度。(加入群体越难,则其凝聚力越强。
名校学生的凝聚力较一般学校强。) 性别和婚姻。(女性组织的凝聚力较强,未婚成员较多
的组织凝聚力较强) 组织规模。(规模越大,则凝聚力越弱) 外部威胁。(当组织受到外部威胁时,凝聚力增加) 以前的成功经验。(成功的历史使组织的凝聚力上升) 组织成员的年龄。(年龄越大,可能组织的凝聚力越小。
第三章 群体心理与群体行为
1
1 群体的概念
群体的定义: 两人或两人以上的集合体,他们遵守共同 的行为规范,在情感上互相依赖,在思想 上互相影响,而且有着共同的奋斗目标。
特质:一定的规范,行为上互相制约 互相影响、互相依赖,是一个整体 为完成共同的目标,分工协作
2
群体的分类
1)按规模大小分:大、中、小群体。
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群体互动分析社会测量法(sociometry)
它是从群体的角度,定量地揭示整个群体的人际关系状况,以及各成员在 该群体内人际关系状况的一种方法。J. Moreno 在20世纪30年代首创。
1)社交网络(social networks) 是指在一群特定的个体中存在的一系列特 殊联系
2)簇(clusters) 是指存在于社交网络之内的群体。
很强的凝聚力,起存在具有更广泛的社会价值。
3
3)按群体的社会性质分:
若将群体分类按三个维度划分,如下图
A
(1)先进集体型
展促




会 发


(2)一般集体型

第三章 群体心理与行为 (《组织行为学》PPT课件)

第三章  群体心理与行为  (《组织行为学》PPT课件)
• 群体可以按照成员所具有的技术、知识、人口背景的特点 分成异质性群体和同质性群体。异质性群体是指群体成员 的技术、知识、人口背景不同,而同质性群体则相反。
• 你参加过异质性强的群体吗?有什么值得一说的体会?
第四节 群体行为特征
一、去个性化 • 去个性化,是指个人在群体压力或群体意识影响下,发生
自我调节功能的削弱或责任感的丧失,从而表现出一些个 人单独活动时不会出现的行为。 • 为什么会出现去个性化?首先,个体感到“溶化”于群体 中,导致了约束力的降低,认为即使做了不好的事情,别 人也不知道是谁做的。另外,责任的模糊性和分散性。即 使出了问题,个体也不必为群体承担受谴责的压力。 • 中国传统儒家文化强调修身、慎独,重视道德内化的自我 调节功能。
四、群体冲突解决与管理
• 首先,需要判断群体间矛盾是否属于制度性的矛盾,如果 是,那么需要建立和完善群体间的谈判和协商机制。
• 对于其他的群体间矛盾,有四种常见的策略: (1)引入共同目标。共同目标是指两个群体都追求,但 是仅凭一个群体的努力却不能实现的目标。 (2)鼓励群体间的相互接触。 (3)交叉群体资格。让人们属于不同的群体,而这些群 体类别之间存在交叉也是一种减少群体间偏见的途径。 (4)改变群体认同的显著性。这种策略认为群体之间的 不一致和冲突是始终存在的,因此管理的焦点应该是根 据需要突出不同群体认同的显著性,而不是试图消除这 种不一致。
四、群体规范
• 群体规范是群体对其中的成员应该(或不应该) 表现出的行为的界定。规范约束其中成员的行为 准则,也是群体成员相互期待的基础。
• 群体规范对不同成员的影响程度可能是不一样的 。高地位的成员可能比低地位的成员更大程度地 偏离规范,表现出和约束相对抗的一种独特性。
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• ②指示了人们在满足需要过程中所采取的方式 和行为目标,从而规定了人们日常行为的范围和准 则;
• ③体规范由能够促成群体成员行为的一致和协 调,从而发挥了维持群体生存的功能
• ④群体规范的效用有一定的作用范围,如果群 体规范压力超出了群体多数成员所能承受的程度, 规范的效力就会减弱乃至消失。
4-1群体沟通
群体心理与行为
第一单元 群体心理与行为
第二模块 群体心理与行为
第一单元 群体心理与行为 第一讲 群体概说 第二讲 群体士气与群体凝聚力 第三讲 群体行为
人是社会动物,不仅是出自选择而 且还因我们不得不如此。我们要依靠他 人来满足我们所有的物质需要和大部分 精神需要。我们与别人一起工作、学习、 吃饭、运动,实际上,有如此之多的人 类生活是以群体形式进行的,以致于人 们把不和别人往来的人看成是不正常的 并往往送之以“孤独的人”这一称号, 事实上,在社会中与他人不和的人心理 上是痛苦的。
2-1群体分类
• (四)所属群体与参照群体 依据身份归属划分
1. 所属群体:成员身份所属的群体,规定着成员的身份及日 常行动。
2. 参照群体:社会中对我们意识我们是谁、我们如何看待自 己、以及我们如何与外界交往产生影响的群体。叫参照群体。 社会生活中,我们的所属群体与参照群体并不一定完全重合, “落花有意,流水无情”我们参照的群体并非是我们的所属群 体,但可以按参照群体标准来要求我们,参照群体对我们的认 知、情感、态度、价值观产生重大影响。如“党”与“非党积 极分子”。
1-3群体存在的基础
• 社会成员的个体方面 : • 个体有群聚的本能,人和动物一样,有群
居的本能,表现为人的乐群性。 • 满足个体“工具性需要”。 • 群体可以满足个体表意性的需要,如安全,
爱,尊重的需要等。
从社会的角度:
• 群体必须能够适应自然环境和社会环境的 状况;
• 成员的利益必须受到保护,成员能为实现 自己的目标从事活动,但不妨碍群体目标的 实现;
1-1群体的概念•Leabharlann 广义的群体是指一切通过持续的社
会互动或社会关系结合起来进行共同活
动,并有着共同利益的人类集合体;狭
义的群体是指由持续的直接的交往联系
起来的具有共同利益的人群。
1-2群体的特征
• ① 有明确的成员关系; • ② 有持续的相互交往; • ③ 有一致的群体意识和规范; • ④ 有一定的分工与协作; • ⑤ 有一致行动的能力。
• 沟通:是人与人之间思想、观点各种 头脑反映的传递。所传递的信息,不仅表 现为可鉴别的文字图像和有声语言,还可 表现为面部表情手势身体姿势等。
二、现实的组织沟通渠道
(一)正式沟通
正式沟通指由组织内部明确的规章制度 所规定的沟通方式,它和组织结构息息相关, 主要包括按正式组织系统发布的命令、指示、 文件,组织召开的正式会议,组织正式颁布 的法令、规章、手册、简报、通知、公告, 组织内部上下级之间和同事之间因工作需要 而进行的正式接触
秩序感、安全感;

②群体规范的形成受模仿暗示从众顺从等因素的影响;

③谢里夫认为,由于群体中人与人的相互作用,逐渐形
成了成员共同的判断标准,从而使各成员的判断趋于稳定,
这个过程就是群体规范形成的基本过程。
3-3群体规范的作用
• ①一经形成,便具有一种公认的社会力量,并 不断内化成人们的心理尺度,成为对各种言行的判 断标准;
1.上行沟通
指在组织中信息从较低的层次流向较高的层次 的一种沟通。
2.下行沟通
指组织中信息从较高的层次流向较低层次的一 种沟通。
3.平行沟通和斜向沟通
平行沟通指在组织中同一层次不同部门之间的 沟通。所谓斜向沟通是指信息在不同层次之间的不 同部门之间流动时的沟通。
(二)非正式沟通
非正式沟通是一种以社会关系为基础, 与组织内部明确的规章制度无关的沟通方 式。
3-1群体规范
• 定义:在某一特定群体活动中,被认 为是合适的成员行为的一种期望,是群体 所确立的一种标准化的观念。
3-2群体规范的形成

定型:在人们的共同生活中,对于外界事物的经验具有
一种将其格式化规范化的自然倾向,这种规范化的经验被称
为是定型(定势)

①是人的一种心理定势,人在社会中生活需要寻求一种
2-1群体分类
• (二)正式群体与非正式群体 群体的正规化程度划分
• 正式群体:其正规化程度高,成员间的互动采取制 度化、规范化的方式,成员的权利义务及彼此的关系都 有明确的规定,且常常是书面形式的规定。
2-1群体分类
• (三)内群体与外群体 成员对群体的心理归属来划分
美国社会学家萨姆纳1906年提出,试图通过这两个概念来描述 群体成员对自己人或局外人的感情。
非正式组织是由组织成员的感情和动 机上的需要而形成的,所以其沟通渠道的 是通过组织内的各种社会关系,这种社会 关系超越了部门、单位及层次 。
非正式沟通往往起源于人类爱好闲聊的 特性,闲聊时的信息称为传闻或小道消息 (并非谣言)。
信息特点:1、不完整性 2、有关感情或情绪化 3、多变性和动态性 4、不需要遵循组织结构原则 5、无意中进行
内群体:群体成员对其有团结忠心亲密及合作感觉的群体,即 成员在心理上自觉认同并归属于其中的群体。
对内群体的理解:①成员具有相互爱护及相互同情的情操; ②与同属于一个群体的人在一起,彼此容易认识了了解,因此感 觉自然自在;③对外群体的成员普遍抱有怀疑和偏见,甚至采取 蔑视、仇视等敌对态度,在心理上无任何归属感;④人们的日常 生活大多以内群体为中心;⑤内群体与外群体有严重的利害冲突 时,容易导致抵制、争斗、侵略等行为。
• 群体赋予其成员一定的地位和作用,并以 此谋求成员之间的统一;
• 群体能够满足成员的各种欲求并提高其能 动性。
2-1群体分类
• (一)初级群体与次级群体 成员之间关系的亲密程度划分
1. 初级群体:也叫直接群体、基本群体、首属群 体。是成员之间相互了解相互熟悉,因而以感情为基 础而结合成具有亲密关系的社会群体。 • 典型初级群体:家庭、朋友、亲属和复杂组织中的非 正式群体,如战友、工友、农友 • 2. 次级群体:间接群体、次属群体,是其成员为 了某种特定目标结合在一起,通过明确的规章制度结 成正规关系的社会群体。 • 典型次级群体:学校、工厂、公司、军队、政府机关
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