最新一年级语文微课反思
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一年级语文微课《音序查字法》的教学反思
城月镇中心小学蔡翠芬
字典是工具书的一种,帮助学生具有独立识字能力,让学生做到无师自通,为自主地阅读和写作创造有利的条件。一年级下册从第一单元开始就让小朋友们学习大写字母了,第二单元又及时巩固大写字母,第三单元开始接触用序查字法查字典了。所以为了帮助学生尽快掌握查字典的方法,这节微课,我设计了四个环节。
一、由“大写字母歌”导入复习。以播放“字母歌”激趣,引入复习背诵大写字母,并进行大小写字母的练习,为音序查字法做好铺垫。
二、“授之以渔,明法。”先让孩子们明白什么是音序,何为音序查字法,再以课本上的“厨”字为例,分三个步骤,一步一步的图文并茂,仔细演示,如何用音序查字法查字。最后再进行总结步骤。
三、“巧用儿歌,铭记。”方法懂了,再利用课本第40页朗朗上口的儿歌“音序查字法口诀”记住方法。
四、“完成任务,巩固,延伸。”对一年级的孩子们来说,兴趣是最好的老师,因此最后一个环节中我采用自己查一查的方式,层层推进,最终习得方法,牢记心中。同时提醒孩子们,不懂得可以多看几遍。
第二天,验收成果的时刻到了。我忐忑不安,我不确信这种方式是否在我们班上行得通。上课了,孩子们一个个都异常兴奋,望着他们的脸庞,我有信心了。我们先一起回顾了头一天回家看的微课视频,然后请孩子们来讲一讲,什么是音序查字法?在什么情况下用?如何查?我真没想到:一只只小手都争先恐后着举得老高......这也许就是微课的魅力吧!它给了孩子们轻松舒适的学习环境,孩子们就真的学会了。
我想:学生的差异有所不同,每个孩子的接受能力也不同。这就需要我们因材施教了,但传统的课堂一般都是一次性的,无法顾及所有孩子,这使得接受能力相对较差的孩子学起来好就要吃力一些。微课让传统一对多的教学变成了一对一的教学模式。孩子们可以通过多次反复的学习,将不明白的知识弄明白,解决了传统课堂无法复制的难题。这就是微课的优势吧!
【阅读理解】三年级语文阅读理解精选及答案
1.五华山
春天的山是绿色的,那绿色淡淡的,许多树叶刚冒出芽来,还带着嫩嫩的黄色呢。夏天的山也是绿色的,那绿色浓浓的,一片片树叶,不管是大的还是小的,都像被绿油彩涂过,连雨点落上去,都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜,有的树林变成了金黄色,好像所有的阳光都集中到那儿去了;有的树林变成了杏黄色,远远望去,就像枝头挂满了熟透的杏和梨;有的树林变成了火红色,风一吹,树林跳起舞来,就像一簇簇火苗在跳跃;还有的树林变处紫红紫红,跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜,针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄,一片火红,一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字,叫“五花山”。……”
1、这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山,重点写了______季的山的景色。(4分)
2、秋天的山有______、______、______等颜色。(3分)
3、有~~~~~~~~~画出第四自然段中的比喻句。(3分)
参考答案:
1、春夏秋秋
2、金黄、杏黄、火红色
3、“下过一场秋霜……就像一簇簇火苗在跳跃”。
2. 阅读感知,回答问题。
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天。早晨,雾从山谷里升起来,整个山林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕向箭一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花,红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛。……”
1、这是一段写小兴安岭——————的景色。
2、这一段共有—————句话。先写—————,接着描绘————,然后描写———,最后写————。
3、这一段话有二个比喻句。一句把————比作————,另一句把————比作———。