列竖式计算两位数减一位数的不退位减法
部编版二年级数学上册退位减法(两位数减一位数)
三、知识运用
6. 数学真奇妙，任意选一个两位数，试一试。
任意选一个两位数，把它 的个位与十位的数字相加， 然后用原来的两位数减去新 得到的和。这时在表中查出 你刚刚通过减法运算得到的 那个数。
无论你最初选的什么数， 你查到的数旁边一定是蓝色 （深蓝色或浅蓝色）。
四、课堂作业
作业：第19页“做一做”。 第21页练习三，第7题、第8题。
100以内的加法 和减法（二）
退位减
一、复习导入
（一）口算我最棒
16－8＝8 10－4＝ 615－7＝ 182－5＝ 177－8＝
9
11－6＝ 5 12－8＝ 410－5＝ 153－7＝ 186－9＝
9
（二）算一算，连一连
43－21
64－32
56－41
77－43
15 34 32 22
二、探究新知
三、知识应用
27 12 5 7 20 7 27
35 14 9 5 30 5 35
先圈一圈，再计算。
三、知识应用
76－4＝72 57－3＝54 64－3＝61
不退位减法
76－8＝68 57－9＝48 64－8＝56
退位减法
先6第减算一86组不－都够4是＝减个2，，位先够 再算减算1，67十－0位＋8＝上2＝8的，7数2再。没 算变6，0是＋不8＝退6位8。减法。
49
39
改：４３ 改：７３ 改：５３
－５
－４ －８
３８
６９
４５
√
√
√
这节课，我们学习了什么数学知识？
两位数减一位数的退位减法
个位上的数不够减，从十位上退1作10再减。
3４－6＝ 2８（个）
3４ －6
〖2021年整理〗《两位数减一位数不退位》优秀教案
《两位数减一位数（不退位）》教学设计河北省教科所赵杏梅教学内容：冀教版《数学》一年级下册第50、51页。
教学目标：1、结合问题情境，经历学习两位数减一位数（不退位）减法的计算过程。
2、学会用竖式计算两位数减一位数的不退位减法，能正确进行计算。
3、能够与他人交流自己的算法，初步理解“相同数位对齐，从个位减起”的道理。
课前准备：几张学生喜欢玩的画片、50根小棒。
教学方案：摆一摆、算一算的要求，让学生动手操作，解决问题。
操作解决问题的过程，为学习用竖式计算积累活动经验。
算。
学生操作，教师巡视，注意了解学生操作的情况，做到心中有数。
3、交流学生操作的过程和结果，让学生说一说自己是怎样做的。
然后提出：如果不用小棒，怎样用口算？鼓励学生表达自己不同的想法。
先交流摆小棒的方法，再讨论怎样口算，一方面是学生经历动手直观操作到“想算”的过程，另一方面为学习竖式计算“从个位减起”打基础。
师：谁来说一说你是怎样做的，结果是多少？生：我先摆4捆，和6根小棒，是46根小棒，然后从6根小棒里拿出4根小棒，还剩4捆和2根小棒，是42根小棒，所以46－4＝42。
由于数据的特点，这种操作方法是最普遍的。
如果出现其他方法，教师要注意引导。
师：如果不摆小棒，可以怎样口算呢？生1：从46个位上的6中直接减去4，6减4等于2，所以46－4＝42。
生2：我想46有4个十和6个一，用6个一减去4个一，还剩2个一， 4个十一个2就是42。
所以46－4＝42。
生3：我想46可以分解成40和6，先用6减去4还剩2，用2加上40就是42。
所以46－4＝42。
教师随着学生的回答进行板书：4、教师演示用计数器计算。
边操作边说拨珠、计算的过程。
通过计数器直观演示，为用竖式计算做准备。
师：我们用计数器计算过加法，计数器同样可以进行减法计算。
这样算：计数器个位有6个算珠，十位上有4个算珠，表示46，减去4就从个位上去掉4个算珠，还剩2个算珠……5、竖式计算。
北师大版一年级下册第5单元 加与减(二)_第02讲 100以内竖式计算(不进、退位)(学生版讲义)
☆＝（ ），△＝（ ）
2 4
☆ 7
（2） − 1 d
☆＝（ ），○＝（ ）
4 3
例题 8、在○里填上“＞”“＜”或“＝”． 35＋20○54 28—16○12 73－22○50 32＋11○42 27＋61○27＋62 82—60○62—60 99—50○29＋20 33＋16○75－14
随练 随练 1、在□里填上合适的数．
22＋46＝
拓展 4、笑笑有 100 元钱，要买一筒羽毛球和一副羽毛球拍，可以怎样买？应付多少元？
笑笑可以买（ 应付： 笑笑还可以买（ 应付：
）和（ ）和（
）．（填序号） ）．（填序号）
拓展 5、下面的计算对吗（对的画“√”，错的画“×”）？若不对，请改正．
（1）
（2）
拓展 6、（1） □○□＝□（个） （2） □○□＝□（本） 拓展 7、小月每天上学要经过超市，她每天上学要走多少米？
拓展 14、还缺多少把椅子？
拓展 15、用竖式计算． 95—35＝ 76—15＝
58—26＝
88—74＝
拓展 16、下面的计算对吗（对的画“√”，错的画“×”）？若不对，请改正．
（1）
（2）
（3）
拓展 17、照样子，写一写，算一算．
36＋31＝________ ________ ________ 36—31＝________ ________ ________ 拓展 18、填一填，算一算． （1） （2） 拓展 19、（ ）里填多少？ 56 一（ ）＝24 （ ）一 21＝64 （ ）一 15＝21 96 一（ ）＝34 32＋（ ）＝84 （ ）＋23＝77 拓展 20、笑笑有多少元？
7＋32＝
( )
+ ( ) ( )
人教版数学一年级下册6.6《两位数减一位数和整十数》(不退位减法)教案
人教版数学一年级下册6.6《两位数减一位数和整十数》（不退位减法）教案一. 教材分析《两位数减一位数和整十数》（不退位减法）是人教版数学一年级下册第6.6节的内容。
本节课主要让学生掌握两位数减一位数和整十数的不退位减法计算方法，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
教材通过生动的图片和实际情境，引发学生的兴趣，让学生在实践中感受数学的魅力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了100以内的加法运算，对数的大小有一定的认识。
但他们在进行两位数减一位数和整十数的计算时，可能会出现混淆、错误的情况。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时发现并纠正错误，帮助学生建立正确的计算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确计算两位数减一位数和整十数的不退位减法。
2.过程与方法：学生通过实际操作，掌握不退位减法的计算方法，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：两位数减一位数和整十数的不退位减法计算方法。
2.难点：学生在实际计算过程中，如何正确判断不退位。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。
通过生动的情境引发学生兴趣，游戏教学法激发学生的参与积极性，分组合作学习法培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示两位数减一位数和整十数的计算过程。
2.教学素材：准备一些两位数减一位数和整十数的计算题，用于课堂练习。
3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个故事情境，如小兔子摘水果，其中一个兔子摘了15个苹果，另一个兔子摘了7个苹果，让学生计算两个兔子一共摘了多少个苹果。
通过这个问题，引出本节课的主题——两位数减一位数和整十数的不退位减法。
2.呈现（10分钟）展示一些两位数减一位数和整十数的计算题，如23减7、32减8等。
让学生观察这些题目，发现其中的规律。
列竖式计算两位数减一位数的不退位减法
思考：列竖式计算加法和减法时，都有些相同点， 你知道它们的相同点在哪里吗？
要点：在做列竖式的减法计算题时，我们可以像 列竖式计算加法题一样，注意相同数位对齐后再 相减，减的时候先从个位减起，个位减完再减十 位。
重难点：1、列竖式计算的格式；
2、减法的计算步骤。
工作范文，仅供参考！
如需使用，请下载后根据自己的实际情况，更改后使用！
《列竖式计算两位数减一位数的不退位减法》
观察图片：
温顾：用列竖式的方法计算下列加法题。
23+5=
4பைடு நூலகம்+4=
28
51
23
+5
28
47
+
4
1
51
16
知新：用列竖式的方法计算减法算式
十个
16-5=？
16
5
1
1
随堂练习：
27 — 4 =23
5=
27 —4
23
3349 — 39 —5 34
归纳小结：
冀教版一年级数学下册5.7两位数减一位数(不退位减法)(教案)
7 两位数减一位数第1课时两位数减一位数（不退位减法）◆教学内容教材第50～51页，两位数减一位数（不退位减法）。
◆教学提示学生已经掌握了两位数加减整十数的算法，本节课在此基础，学习两位数减一位数（不退位减法）的计算方法，学会运用所学知识解决问题。
◆教学目标1.能准确的计算两位数减一位数的计算方法。
2.运用所学知识解决生活中的问题。
3、学习两位数减一位数的分解及竖式写法4.体验数学知识与生活的密切联系，激发学习兴趣。
◆重点、难点重点能准确的计算两位数减一位数的计算方法难点学习两位数减一位数的分解及竖式◆教学准备教师准备：实物投影仪；多媒体课件、小棒。
学生准备：练习本，小棒。
◆教学过程一、导入新课情境图导入新课：师：多媒体播放动画：小强有46张花片，给了小红4张，小强还剩下多少张花片？师：引导学生用自己的方法算一算？生：从46张里减去4张就是剩下的花片数。
师：求还剩多少张花片应该用减法，用原来的减去送给小红的，就是剩下的数。
设计意图：从故事情景引入，激发学生的兴趣，和渴望解决问题的愿望。
这一环节的设计旨在使学生体验到数学与日常生活密切联系，可以先让学生说一说自己是怎样算的，借此了解学生对两位数减一位数的掌握程度以便合理的组织教学。
二、探究新知1、学习两位数加一位数（不退位减法）的计算方法师：用原有的46张减去送给小红的4张，应该用减法计算，算式应该这样写师板书：46－4=42师：两位数减一位数应该怎样计算呢？方法一：先把46分成40和6，用6减去4等于2，再计算40加2等于42。
⑴学生用小棒自己摆一摆⑵板书分解算式：46－4=4240 62引导学生认识到：46减4等于42。
设计意图：让学生通过分解算式学会两位数减一位数分解的计算方法，理解46减4等于42的计算原理。
设计意图：通过小组合作，自己动手摆一摆，教师讲解等方式引导学生探究两位数减一位数的计算方法。
方法二、用计数器计算4个十和6个一减去4个一等于4个十和2个一。
人教版数学一年级下册第六单元《两位数减一位数(不退位减法)》教学设计
学生讨论，教师小结
总结：
1.两位数减一位数（不退位）先用个位上的数减去一位数，再与整十数相加。
两位数减整十数，先用整十数减去整十数，再和一位数相加。
学生指名回答
35-2= 35-20=
让学生动手操作
预设：
1.借助计数器计算
在计数器的十位上拨3颗珠子，个位上拨5颗珠子，表示35.35-2就从个位上的5颗珠子拨走2颗珠子，还剩3颗珠子，十位上还剩3颗珠子，合起来是33，所以35-2=33
2.摆小棒计算，并叙述计算的方法36-5=
3.出示例题图
（1）说一说你从图中知道了些什么？
（2）能不能提出一个数学问题？
板书课题
（二）确立目标
这节课我们就来学习两位数减一位数（退位减法）。我们的目标是什么？
引导学生说出“36-5”就是3个十和6个一减去5个一得3个十和1个一。所以36-5=31
完整地说出图中的已知条件和提出数学问题。
虹桥第一小学教学设计设计者：沈国庆审核者：武娜
单元
第六单元
课题
两位数减一位数、整十数（不退位）
授课时间
教学
目标
1.借助计算器等方法，探索两位数减一位数、整十数（不退位）的计算方法的过程，明确算理。落实自由民主的价值观。
2.掌握两位数减一位数、整十数的计算方法，并能正确计算，提高计算能力。
3.感受数学知识在实际生活中的广泛应用。落实科学精神、理性思维的核心素养。
∣|∣|
3 10
反思
以及
改进
措施
虹桥第一小学教学设计设计者：沈国庆审核者：武娜
单元
第六单元
课题
两位数减一位数（退位减法）
20以内两位数减一位数的练习题(不退位减法)
16-4= 19-3= 15-2= 11-1= 18-5= 14-3= 12-2= 18-4= 13-0= 16-6=
16-4= 17-2= 11-1= 14-2= 18-3= 19-5= 15-4= 16-0= 12-2= 15-1=
16-3= 14-0= 19-4= 15-1= 18-2= 17-3= 15-2= 19-3= 15-5= 16-4=
15-1= 19-6= 14-2= 17-4= 18-8= 14-3= 11-0= 18-6= 13-2= 16-1=
11-1= 17-6= 15-1= 14-2= 18-8= 19-6= 15-4= 16-2= 15-3= 13-0=
16-2= 14-1= 19-7= 15-2= 18-8= 17-0= 15-2= 19-5= 15-3= 16-4=
16-4= 13-2= 19-6= 15-5= 16-4= 14-0= 15-2= 11-1= 19-7= 17-2=
19-5= 13-0= 15-4= 17-5= 15-2= 12-1= 17-4= 14-2= 17-7= 15-4=
15-2= 15-1= 17-4= 13-3= 19-5= 14-0= 16-6= 19-7= 18-2= 15-3=
19-8= 15-2= 19-6= 11-1= 14-2= 16-4= 17-3= 12-2= 18-7= 13-0=
18-3= 15-4= 16-3= 15-0= 17-5= 19-6= 17-2= 19-7= 13-2= 11-1=
19-7= 16-3= 13-2= 18-3= 12-2= 15-4= 14-1= 19-0= 15-2= 19-7=
19-2= 15-0= 17-7= 13-1= 19-5= 14-3= 16-4= 13-1= 18-6= 12-2=
一年级数学教案人教版一年级数学下册两位数减一位数和整十数不退位减法教案及教学反思
一年级数学教案-人教版一年级数学下册两位数减一位数和整十数〔不退位减法〕教案及教学反思教学内容：人教版小学数学一年级下册第六单元两位数减一位数和整十数P69例1及练习十六1-4题。
教学目的：1．通过直观，使学生在理解算理的根底上驾驭两位数减一位数和整十数的口算方法。
2．通过人人参及口算方法的指导过程，培育学生的视察实力、口头表达实力以及推理归纳实力。
培育学生的发散思维实力。
3．通过分组学习，培育学生的合作及主动探究学问的精神。
教学重点：驾驭两位数减一位数和整十数不退位减法的计算方法，能正确地进展计算。
教学难点：探究两位数减一位数和整十数不退位减法计算方法的过程。
教具、学具打算：教具：投影仪每天一练口算卡片学具：练习纸〔每人一张〕；教学方法：1、创设情境，激发学生学习主动性。
2、通过摆小棒拨计数器，驾驭其计算方法。
教学过程一、创设情境，生成问题(利用本校书香校园导入新课)出示主题图，学生视察例1主题图你从中得到了哪些信息？〔学生答复看后得到的信息。
〕小组内根据得到的信息，试着提出数学问题〔学生以小组为单位合作提出数学问题〕〔设计意图：数学教学要严密联络学生的生活实际、学习实际，这是新课程标准所给予的任务。
这一环节的教学，从再现学生生活中图书管理员的情境入手，使学生亲身感受到数学就在自己的身边，同时也使学生在图书管理的情境中,从而激发学生对味同嚼蜡的口算激情.选择“还剩多少故事书？和还剩多少本动漫书？〞这两个问题进展分析。
生独立思索：应当用什么方法计算？怎样列式？再和小组同学沟通一下，最终把算式写在小黑板上。
展示大家列的算式二、合作沟通，解决问题1．学习两位数减一位数。
a．我们先来扶植算一算35-2＝b．应当怎样口算呢？先自己想一想，再和小组同学沟通一下。
〔学生分组探讨,可利用小棒或计数器拨一拨摆一摆〕c．请一个小组汇报学习状况，老师可随机进展引导。
老师根据出现的算法及学生一起进展小结，老师板书口算过程：先算5-2＝3，再算3+30＝33师：同学们真聪慧，这么快就算出了这道题。
新人教版小学一年级数学下册《两位数减一位数、整十数(不退位)》教案
两位数减一位数、整十数（不退位）教学目标1.两位数减一位数、整十数（不退位）的算理2.引导学生独立探索,自主学习,激发学生的学习兴趣。
3.使学生感受数学与生活的密切联系。
重点这部分知识是在学生已经掌握两位数加一位数和整十数的基础上教学的，既是前面已学加减法知识的进一步发展，同时又是今后进一步学习两位数减两位数最直接的基础，它在整个100以内减法中起着承上启下的作用难点这节课既要利用原有的知识，也要为后面的学习做好准备。
教学准备：课件教学过程一、导入1.填空。
73=()+394=()+9054=50+()68-8=() 49=()+() 82=()+()2.任意说一个两位数,再说出这个两位数是由几个十和几个一组成的。
二、探究新知1、导入：同学们回忆一下，我们在学习整十数加一位数、整十数（不进位）时，是通过什么办法找出解题方法的？（摆小棒）这节课我们还是利用这种方法来学习“两位数减一位数。
整十数”的计算方法。
（板书课题）2、教学例1。
⑴出示35－2。
指到学生用小棒摆一摆，还剩多少根？学生操作，教师巡视，个别指导。
⑵引导学生总结：35－2，就是从35根小棒中去掉2根，要先从单根的小棒中去掉2根，剩下的再和原来整捆的小棒合起来，结果是33根。
⑶启发学生结合操作过程归纳计算方法。
①_x0001_35分成3个十和5个一。
②先算5－2＝3（即个位上的数先相减）。
③再算30＋3＝33（即再把个位上的数与整十数合起来）⑷反馈练习。
“做一做”第2题。
3、出示“35－20”。
⑴学生摆小棒计算35－20，边摆边口述。
教师巡视指导，启发学生明确：两位数减整十数，先把整捆和整捆相减，也就是先要把两位数分成一个整十数和一个个位数，再把整十数相减，然后再加上各位上的数。
⑵指导学生总结计算方法。
①把35分成30和5②先算30－20＝10（即十位上的数和十位上的数先相减）③再算10＋5＝15（即再加上个位上的数）⑶学生互相叙述计算过程：先算30－20＝10，再算10＋5＝15，所以35－20＝15。
第二部分：二年级上册新课衔接讲义——第二单元第3课《不退位减》(解析版)人教版
人教版数学一升二暑期专项讲义第二单元《100以内的加法和减法（二）》第3课《不退位减》学习目标：1. 理解列竖式计算两位数减两位数不退位减法的算理.3. 在探究的过程中.发展学生的计算能力和逻辑思维能力.2.掌握竖式的写法并能正确进行计算.【新知探究】复习导入：请你帮我算一算，再把这些萝卜按照由重到轻的顺序排一排。
情景导入：你都知道了什么信息？德国比美国少多少枚金牌？美国比俄罗斯多多少枚金牌？中国比美国多多少枚金牌？中国和俄罗斯相差多少枚金牌？新知探究：【典例分析】1.填一填. 根据这些信息你能提出什么数学问题？怎样列式？36－23＝36－16＝51－36＝51－23＝美国比俄罗斯多多少枚金牌？相同数位要对齐，从个位减起。
解题思路：先推算出个位上应填的数.再推算出十位上应填的数.个位上：○－5=4.可推算出○=9；十位上：6－□=3.可推算出□=3.正确解答：2.一辆玩具车比一个变形金刚便宜多少元钱?【易错题型】46元24元解题思路：求一辆玩具车比一个变形金刚便宜多少元钱?就是用变形金刚的价钱减去玩具车的价钱,列式是46－24.解答:46－24=22 （元)答:一辆玩具车比一个变形金刚便宜22元.【易错题型】列竖式计算:错解分析：错误解答错在列竖式计算时,相同数位没有对齐.列竖式时,个位上的数与个位上的数对齐,得数写在个位上;十位上的数与十位上的数对齐,得数写在十位上,所以一位数4应和被减数个位上的6对齐.【学以致用】1.算一算.2.快来数学小诊所帮帮忙3.蝴蝶下面藏着几？4.大猴子摘了65个桃子.送了23个给小猴子后.大猴子还剩下几个桃子？【知识小结】竖式计算两位数减两位数(不退位减),先把相同数位对齐,再把相同数位上的数相减.个位相减所得的数写在得数的个位上,十位相减所得的数写在得数的十位上.【课堂巩固】1.“82－30○60”.比较大小.在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. －【答案】 B【解析】比较两位数的大小,先从十位比起.十位大的那个数大.如果十位上的数相同.再比个位上的数.个位大的那个数大.82－30＝52.52的十位是5.60的十位是6. 52＜60. 所以82－30＜60. 选B．2.“49＋9○90－10”.比较大小.在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. ＋【答案】 B【解析】比较两位数的大小,先从十位比起.十位大的那个数大.如果十位上的数相同.再比个位上的数.个位大的那个数大.49＋9＝58.90－10＝80.58的十位是5.80的十位是8.5＜8, 58＜80. 所以49＋9＜90－10. 选B．3.56＋20－4=（）A. 49B. 71C. 72D. 79【答案】 C【解析】在进行加减混合式题计算时.能口算的尽量口算.可以不写竖式,但要注意准确性,口算有困难的,应用笔算.加减混合运算是按从左到右的顺序计算,先把前面的两个数相加或相减,再用得数与第三个数相加或相减.第一步可口算:56＋20＝76. 第二步也可口算:76－4=72. 所以56＋20－4=72.选C．4.（判断）比48少12的数是36.【答案】正确【解析】【解答】48-12=36.原题说法正确.故答案为：正确.【分析】求比一个数少几的数是多少.用减法计算.据此列式解答.5. （判断）请你来当小法官．最大的两位数比最小的两位数多88．【答案】错误6.比一比65-36________39 45-26________20 44-15________3074-54________20 95-66________30 33-14________15【答案】＜；＜；＜；=；＜；＞【解析】【解答】因为65-36=29.29＜39.所以65-36＜39；因为45-26=19.19＜20.所以45-26＜20；因为44-15=29.29＜30.所以44-15＜30；因为74-54=20.所以74-54=20；因为95-66=29.29＜30.所以95-66＜30；因为33-14=19.19＞15.所以33-14＞15.故答案为：＜；＜；＜；=；＜；＞.【分析】整数减法计算法则：相同数位对齐.从个位减起.哪一位上的数不够减.就从它的前一位退一作十.和本位上的数合并在一起.再减.据此计算出差.然后比较大小即可.7.86－65=________【答案】 218.（2022二上·内黄卷）48比26多________.比36多19的数是________ .【答案】 22；55【解析】【解答】48-26=22； 36+19=55.故答案为：22；55.【分析】求一个数比另一个数多几.用减法计算；求比一个数多几的数是多少.用加法计算.据此列式解答.9.（2022二上·汇川卷）直接写出得数.30+57= 8×7-8= 96-6-60= 56-（36-20）=89-29= 23-3×6= 47+20-17= 50-（17+33）=【答案】 30+57=87 8×7-8=48 96-6-60=30 56-（36-20）=40 89-29=60 23-3×6=5 47+20-17=50 50-（17+33）=0【解析】【分析】整数减法计算法则：相同数位对齐.从低位减起.哪一位上的数不够减.就从它的前一位退一作十.和本位上的数合并在一起.再减；整数加法计算法则：相同数位对齐.从低位加起.哪一位上的数相加满十.就向前一位进一.据此解答；一个算式中有乘法和减法.先算除法.后算减法；一个算式中只有加减法.按从左往右的顺序计算；一个算式中有小括号.先算小括号里面的.再计算小括号外面的.据此顺序解答.10.商店有红灯笼60个.卖出去8个.还剩多少个？【答案】 60-8=52（个）答：还剩52个.【解析】【分析】知道总数.知道卖出去的数量.用减法列式可以解答.11.买一本《格林童话》.小红给售货员50元.售货员找给她8元.一本《格林童话》多少钱？【答案】 50-8=42（元）【解析】【解答】根据题意列式可得：50-8=42元.答：一本《格林童话》42元【分析】根据提问用减法算式解答.12.停车场里有小汽车35辆.公交车比小汽车多13辆.大卡车比小汽车少6辆.有多少辆公交车？多少辆大卡车？【答案】解：公交车：35+13=48（辆）；大卡车：35-6=29（辆）.答：有48辆公交车.29辆大卡车.【解析】【分析】根据题意可知.用小汽车的辆数+公交车比小汽车多的辆数=公交车的辆数；用小汽车的辆数-大卡车比小汽车少的辆数=大卡车的辆数.据此列式解答.13.二年级（1）班有26个男生.22个女生.男生比女生多几个？【答案】解：26-22=4（个）.答：男生比女生多4个.【解析】【分析】根据题意可知.用男生人数-女生人数=男生比女生多几人.据此列式解答.14.红红上街花96元买了一件上衣和一条裤子.已知上衣比裤子贵14元.请问红红买上衣和裤子各花多少钱?【答案】解：上衣：(96＋14)÷2＝110÷2＝55(元)裤子：55－14＝41(元)【解析】解法2：裤子：(96－14)÷2＝82÷2＝41(元)上衣：41＋14＝55(元)【课后强化】一、单选题1.（2023二上·嘉陵卷）笔算两位数加减法时都要从（）位算起.A. 个B. 十C. 百【答案】 A【解析】【解答】解：笔算两位数加减法时都要从个位算起.故答案为：A.【分析】笔算加减法时.都要从个位算起.2.（2023二上·嘉陵卷）最大的两位数比最大的一位数多（）.A. 12B. 90C. 80【答案】 B【解析】【解答】解：99-9=90.所以最大的两位数比最大的一位数多90.故答案为：B.【分析】最大的两位数是99.最大的一位数是9.然后作差即可.3.妈妈今年45岁.儿子今年8岁.10年后.妈妈比儿子大（）岁.A. 17B. 27C. 37D. 53【答案】 C【解析】【解答】解：45-8=37（岁）故答案为：C.【分析】无论多少年后.妈妈与儿子的年龄差是不变的.因此用今年妈妈的年龄减去儿子今年的年龄即可求出年龄差.4.（2023一下·安溪卷）与78最接近的一个整十数是（）.A. 60B. 70C. 80【答案】 C【解析】【解答】78-60=18；78-70=8；80-78=2故答案为：C.【分析】先分别求出给出的选项与78的差.然后比较它们差的大小.即可解答.二、判断题5.（2023二上·台安卷）最小的两位数和最大的两位数相差90.（）【答案】错误【解析】【解答】解：最小的两位数和最大的两位数相差99-10=89.故答案为：错误.【分析】最小的两位数是10.最大的两位数是99.然后作差即可.6.最小的两位数与最大的两位数相差89.【答案】正确【解析】7.比75少23的数是52.（）【答案】正确【解析】【解答】解：75-23=52.所以比75少23的数是52.故答案为：正确.【分析】求比一个数少另一个数是多少.用这个数-另一个数即可.三、填空题8.（2022二上·内黄卷）最大的两位数减去最小的两位数.结果是________.【答案】 89【解析】【解答】99-10=89故答案为：89.【分析】最大的两位数是99.最小的两位数是10.要求它们的差.用减法计算.据此列式解答.9.（2022二上·通榆卷）48比26多________；比36多19的数是________；8个9相加.和是________；2个3相乘的积是________.【答案】 22；55；72；6【解析】【解答】解：48比26多：48-26=22；比36多19的数是：36+19=55；8个9相加.和是：8×9=72；2个3相乘的积是：2×3=6.故答案为：22；55；72；6.【分析】求一个数比另一个数多多少用减法计算；求比一个数多几的数是多少用加法计算；求几个相同加数和用乘法计算.10.（2022二上·十堰卷）比57多13的数是________；________比37少20.【答案】 70；17【解析】【解答】57+13=70；37-20=17.故答案为：70；17.【分析】求比一个数多几的数是多少.用加法计算；求比一个数少几的数是多少.用减法计算.据此列式解答.四、计算题11.（2022二上·醴陵卷）列竖式计算.（1）59+21=（2）70-43=（3）67-35+16=（4）82-（47+15）=【答案】（1）59+21=80（2）70-43=27（3）67-35+16=48（4）82-（47+15）=20【解析】【分析】计算100以内数的加法.先把相同数位对齐.从个位加起.哪个数位上的数加起来满十.就向前一位进一；计算100以内数的减法.先把相同数位对齐.从个位减起.哪个数位上的数不够减.就从前一位退一作十.与本位上的数合起来再减.五、解答题12.（2022二上·汇川卷）科技节活动中.二（1）班上交作品23件.二（2）班比二（1）班少交5件. （1）二（2）班上交了多少件?（2）两个班一共交了多少件作品?【答案】（1）23-5=18（件）答：二（2）班上交了18件.（2）23+18=41（件）答：两个班一共交了41件作品.【解析】【分析】（1）根据题意可知.二（1）班交的作品数量-5=二（2）班交的作品数量.据此列式解答；（2）要求两个班一共交了多少件作品.二（1）班交的作品数量+二（2）班交的作品数量=两个班一共交的作品数量.据此列式解答.13.（2022二上·苏州卷）二（2）班早上收齐了48本《数学补充习题》.周老师已经批改了4组.平均每组8人.（1）周老师已经批改了多少本《数学补充习题》？（2）还剩多少本没批改？【答案】（1）4×8＝32（本）答：周老师已经批改了32本《数学补充习题》.（2）48－32＝16（本）答：还剩16本没批改.【解析】【分析】（1）周老师已经批改《数学补充习题》的本数=周老师已经批改的组数×平均每组的人数.据此代入数据作答即可；（2）还剩下没有批改的本数=一共收齐《数学补充习题》的本数-周老师已经批改《数学补充习题》的本数.据此代入数据作答即可.14.（2022二上·醴陵卷）列式计算：答：还有_______箱没有运走.【答案】 67-41=26（箱）答：还有26箱没有运走.【解析】【分析】没有运走的箱数=一共摘的箱数-已经运走的箱数.据此代入数据作答即可.六、应用题15.小强和小明的体重和是79千克.小强比小明重19千克.小明和小强各重多少千克?【答案】解：小明：(79－19)÷2＝60÷2＝30(千克)小强：79－30＝49(千克)或30＋19＝49(千克)【解析】对于两个数的和差问题.解答的关键在于找出这两个数的和与差.然后根据大数＝(和＋差)÷2.小数＝(和－差)÷2这两个公式求出这两个数.解法1：根据题意.可以画图理解.因为小明和小强体重和是79千克.且小强比小明重19千克.所以79－19所得的就是小明体重的2倍.用79－19的得数除以2所得的就是小明的体重.再根据小强和小明的体重关系便求出小强的体重.解答：小明：(79－19)÷2＝60÷2＝30(千克)小强：79－30＝49(千克)或30＋19＝49(千克)解法2：如果小明体重增加19千克.则两人的体重和也增加19千克.变为79＋19＝98(千克).这时小明和小强同样重.如果把小强体重看作1份数.那么两个小强的体重就是98千克.从而用98÷2＝49(千克)便是小强的体重.再根据小强比小明重19千克.用减法就计算出小明的体重.解答：小强：79＋19＝98(千克)98÷2＝49(千克)小明：49－19＝30(千克)或79－49＝30(千克)答：小强的体重是49千克.小明的体重是30千克.16.小红说：我今年8岁.妈妈说：我今年32岁.四年前妈妈的岁数是小红的几倍？【答案】解：32-4=28(岁).8-4=4(岁).28÷4=7答：四年前妈妈的岁数是小红的7倍.【解析】【分析】用减法分别计算出两人四年前的岁数.然后用四年前妈妈的岁数除以四年前小红的岁数即可求出四年前妈妈的岁数是小红的几倍.17.一批零件有90个.李师傅第一天加工了27个.第二天加工了36个.还剩下多少个？【答案】解：90-27-36=27（个）答：还剩下27个18.二年级一班的同学做手工娃娃.男生做了42个.女生做了58个.送给幼儿园30个.二年级一班的同学还剩下布娃娃多少个？【答案】解：42+18-30=30（个）答: 二年级一班的同学还剩下布娃娃30个。
苏教版一年级数学下册计算专项复习讲义专题09 100以内的竖式计算(不进位、不退位)(学生版+解析)
2022-2023学年苏教版一年级数学下册计算专项复习讲义专题09 100以内的竖式计算（不进位、不退位）一、笔算1、两位数加一位数不进位加法2、两位数加两位数不进位加法二、笔算加法注意事项1、个位和个位上的数对齐；2、十位和十位上的数对齐；3、从个位算起．典型例题 看图列算式个位：个位填7十位：十位填3个位：个位填7十位：十位填6名师学堂：看图列算式题，需要仔细观察图片信息，根据已知图片信息、数据信息，分别去求小乌龟、小浣熊、花了多少钱，小蚂蚁27元能买什么花： 小乌龟：22426+=（元） 小浣熊：221436+=（元）小蚂蚁：因为27225=+，所以小蚂蚁买了一支玫瑰花和一支郁金香花．重点：掌握两位数加一位数、加两位数的列竖式的计算方法； 难点：掌握两位数加一位数、加两位数的列竖式的计算算理； 易错点：列竖式计算相应数位需要对齐，从个位加起．【典例分析01】（2022秋•沁阳市期末）A ．32﹣15B ．32+15C ．32+15+32【思路引导】求比一个数多几的数是多少，用加法计算。
我买一枝菊花和一枝郁金香，我花了多少钱？我买一枝郁金香和一枝百合花，我花了多少钱？我花了27元，你们猜我可能买了什么花？【规范解答】解：32+15＝47（个） 故选：B 。
【考点评析】解答图文应用题的关键是根据图、文所提供的信息，弄清条件和问题，然后再选择合适的方法列式、解答。
【变式训练01】（2022秋•讷河市期末）育红学校开展了小学生“作业积分换礼物”活动，30分可以换一个棒棒糖，40分可以换一个笔记本，50积分可以换一个毛绒玩具。
小亮积了33分，小龙积了46分，小雨比小亮多积了14分，小雨积了 分，小雨的积分可以换 。
【变式训练02】（2022秋•井研县期末）比65多23的数是 ，比75少54的数是 ． 【变式训练03】（2023春•隆回县期中）书店有一批《365夜故事》书，5天卖出了42本，还剩20本，这批《365夜故事》书原来有多少本？一、列竖式计算1、两位数加一位数不进位减法2、两位数加两位数不进位减法35-2=33个位：个位填3十位：十位填3——3 3二、笔算减法注意事项 1、个位和个位上的数对齐； 2、十位和十位上的数对齐； 3、从个位算起．典型例题 列竖式计算：6442-=_______．名师学堂：列竖式计算两位数减两位的计算，需要注意数位要对齐，养成从个位开始减的好习惯．重点：掌握列竖式计算两位数减一位数、两位数减两位数不退位减法的算理； 难点：从图文信息中提取用减法解决实际问题； 易错点：竖式计算中十位相减为0时，这个0不用写．【典例分析02】（2022秋•平桥区期末）计算86﹣3□时，要使差的十位上的数字是4，□里可以填（ ）35-32=3十位：十位上的0不用写！个位：个位填33—A．0～6 B．7～9 C．0～9【思路引导】86﹣3□，要使差的十位上的数字是4，也就是减数的个位上的数大于6，所以□里可以填7、8、9。
一年级下册两位数减一位数人教版
第二页，编辑于星期四：十四点 七分。
温故知新 20以内数的退位减法 18-9= 9 15-7= 8 14-5= 9
12-5= 7 12-6= 6 16-8= 8
第三页，编辑于星期四：十四点 七分。
阳光体育活动
第四页，编辑于星期四：十四点 七分。
二、探究新知
我们班借8个足 球。
湖边有22只船。
划走7只 。
还剩多
少只?
22-7=15（只）
答：还剩下15
只船。
第十七页，编辑于星期四：十四点 七分。
两位数减一位数（退位减法）
52－6＝
被减数个位不够减，要从十位上退一当十，差十位上的数比被减数十位上的数少1，是退位减法。
课本71页第5、6题。 (想一想：6-8不够减怎么办？)。
同桌两人合作，用小棒摆一摆36-8的计算过程
两位数减一位数或者整十数数（不退位减法）
被减数个位够减，差十位上的数与被减数十位上的数相同，是不退位减法。
76－9＝ 67
52－6＝ 46
64－5＝ 59
退位减法
被减数个位不够减 ，要从十位上退一 当十，差十位上的 数比被减数十位上 的数少1，是退位减 法。
第十三页，编辑于星期四：十四点 七分。
四、课堂小结
两位数减一位数（退位减法）
26今361－0天8＝你28学到了203什61－6么8＝？28
2
8
两位数减一位数的退位减法，先从个位上减起，当个位
30 – 6 =____ 两位数减一位数（退位减法）
边摆边说一说你的思考过程。
从图中你能得到哪些数学信息？
根据信息，你能提出什么数学问题？
两位数减一位数的退位减法，先从个位上减起，当个位上不够减时，要从十位上退一当十，与个位上的数合在一起再减，同时十位上的数要减去1。
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归纳小结：
• 思考：列竖式计算加法和减法时，都有些相同点， 你知道它们的相同点在哪里吗？ • 要点：在做列竖式的减法计算题时，我们可以像 列竖式计算加法题一样，注意相同数位对齐后再 相减，减的时候先从个位减起，个位减完再减十 位。 • 重难点：1、列竖式计算的格式； 2、减法的计算步骤。
《列竖式计算两位数减一位数的不退位减法》
培智三年级 余泓池
观察图片：
温顾：用列竖式的方法计算下列加法题。
23+5= 28 47+4= 51
23
+
5 2 8
47 + 14 51
16
知新：用列竖式的方法计算减法算式
十个
16-5=？
16 5 11
随堂练习： 27 — 4 = 23
27
—
39 — 5 = 34 39