【沪科版适用】初二物理上册《【学案二】4.6 神奇的眼睛 (2)》
沪科版八年级物理4.6神奇的眼睛教案
沪科版八年级物理 4.6神奇的眼睛教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知幼儿教育的重要性，因此在本节课中，我以生动有趣的方式，引导孩子们了解眼睛的神奇之处，培养他们的观察力和想象力。
一、设计意图1.让孩子们了解眼睛的基本构造和功能；2.培养孩子们的观察力和想象力；3.让孩子们认识到保护眼睛的重要性。
二、教学目标1.知识目标：让孩子们了解眼睛的基本构造和功能，知道眼睛的重要性；2.能力目标：培养孩子们的观察力、想象力和动手能力；三、教学难点与重点重点：了解眼睛的基本构造和功能；难点：理解眼睛的工作原理和保护眼睛的方法。
四、教具与学具准备1.教具：图片、视频、模型等；2.学具：画笔、画纸、手工材料等。
五、活动过程1.导入：通过一个神奇的眼睛故事，引发孩子们的兴趣，导入本节课的主题；2.基本构造：展示眼睛的图片和模型，让孩子们观察并说出眼睛的基本构造，如眼皮、眼球、瞳孔等；3.功能介绍：讲解眼睛的功能，如看东西、调节焦距等，并通过视频演示眼睛如何工作；4.游戏体验：让孩子们通过游戏亲身体验眼睛的功能，如蒙眼感知、看图找不同等；5.保护眼睛：讲解保护眼睛的重要性，教授正确的用眼方法和注意事项；6.动手制作：让孩子们动手制作护眼小道具，如护眼罩、眼保健操卡片等；六、活动重难点1.重点：了解眼睛的基本构造和功能；2.难点：理解眼睛的工作原理和保护眼睛的方法。
七、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、基本构造的认知我选择了生动的图片和模型来展示眼睛的各个部分，让孩子们能够直观地看到眼睛的内部结构。
在介绍基本构造时，我特别强调了瞳孔的作用，它是光线进入眼睛的通道，能够调节进入眼内的光线多少，保护眼睛免受强光的伤害。
我还引导孩子们注意到，眼睛的各个部分是相互协作的，只有当它们正常工作时，我们才能看清楚周围的世界。
二、功能介绍为了让孩子们更好地理解眼睛的功能，我使用了视频来演示眼睛是如何工作的。
在视频中，我展示了眼睛如何通过调节晶状体的厚度来改变焦距，从而看清楚不同距离的物体。
沪科版八年级物理全一册：4.6 神奇的眼睛 学案设计
神奇的眼睛【学习目标】1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2．了解眼镜是怎样矫正视力的。
3．培养眼保健意识，有将科学技术应用于日常生活的意识。
【学习重难点】1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2．了解眼镜是怎样矫正视力的。
【学习过程】一、课前准备。
1．复习回忆：凸透镜对光线有作用，凹透镜对光线有作用。
2．预习记录：通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：二、合作探究。
（一）眼睛。
1．人眼是怎样看见物体的？活动1：观察下图，可知人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样的，物体在视网膜上成的是_______________的实像。
来自物体的光线通过瞳孔，经过___________成像在__________上，再经过神经系统传到大脑，经过大脑处理，我们就看到了物体。
其中，眼睛中的__________相当于凸透镜，___________相当于光屏。
2．正常眼、近视眼、远视眼。
活动2：思考讨论下面问题：（1）正常的眼睛具有很强的_________本领，可以使远处的物体和近处的物体都成像在_________。
因此，正常人的眼睛既可以看清远处的物体，又可以看清近处的物体。
（2）近视眼只能看清______的物体，远视眼只能看清______的物体，有哪些因素会造成近视眼或远视眼？（3）近视眼和远视眼的自我调节范围大大________，近视眼将像成在视网膜_________，远视眼将像成在视网膜__________。
（4）如何保护眼睛？（二）视力的矫正。
活动3：探究视力的矫正。
1．制作眼睛模型：如下图，在水中加入数滴牛奶，使烧瓶内水呈淡乳白色，便于显示光路。
其中用凸透镜相当于晶状体，瓶内的水相当于玻璃体，烧瓶的后壁相当于视网膜。
2．研究近视眼的矫正。
取几个不同焦距的凸透镜和凹透镜作为镜片，在近视眼模型的“晶状体”前选加一个什么透镜，使光束会聚在视网膜上？并说出选择的依据。
记下透镜的类型和焦距。
沪科版八年级上册物理教案：4.6神奇的眼睛
教案：沪科版八年级上册物理教案：4.6神奇的眼睛一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版八年级上册物理第四章第六节“神奇的眼睛”。
本节课主要介绍眼睛的构造、视觉的形成以及近视和远视的成因及其矫正方法。
具体内容包括：1. 眼睛的构造：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜等。
2. 视觉的形成：光线经过眼球各部分的折射，在视网膜上形成物象，刺激视网膜上的感光细胞产生神经冲动，传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。
3. 近视和远视的成因及其矫正方法：近视是因为晶状体曲度过大或眼球前后径过长，远视是因为晶状体曲度过小或眼球前后径过短。
近视可以通过佩戴凹透镜进行矫正，远视可以通过佩戴凸透镜进行矫正。
二、教学目标1. 了解眼睛的构造和视觉的形成过程。
2. 掌握近视和远视的成因及其矫正方法。
3. 能够运用所学知识解释生活中的一些现象。
三、教学难点与重点重点：眼睛的构造、视觉的形成、近视和远视的成因及其矫正方法。
难点：近视和远视的成因及其矫正方法。
四、教具与学具准备1. 教具：眼球模型、凸透镜、凹透镜、幻灯片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些关于眼睛的图片，引导学生关注眼睛的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 探究眼睛的构造：教师展示眼球模型，引导学生观察并说出各部分的名称和功能。
3. 理解视觉的形成：教师通过幻灯片演示光线经过眼球各部分的折射过程，引导学生理解视觉的形成。
4. 探究近视和远视的成因及其矫正方法：教师通过幻灯片和实物展示，引导学生了解近视和远视的成因，并演示矫正方法。
5. 联系生活实际：教师引导学生举例说明生活中的一些现象，如为什么看电视时要离得远一些，如何保护视力等。
六、板书设计1. 眼睛的构造角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜2. 视觉的形成光线→ 角膜→ 瞳孔→ 晶状体→ 玻璃体→ 视网膜→ 神经冲动→ 大脑皮层→ 视觉3. 近视和远视的成因及其矫正方法近视：晶状体曲度过大或眼球前后径过长→ 凹透镜矫正远视：晶状体曲度过小或眼球前后径过短→ 凸透镜矫正七、作业设计1. 简述眼睛的构造和视觉的形成过程。
沪科版八年级全册物理教案：4.6神奇的眼睛
教案：沪科版八年级全册物理——4.6神奇的眼睛一、教学内容（1）教材章节：沪科版八年级全册物理第四章第6节《神奇的眼睛》（2）详细内容：眼睛的构造及其功能视觉的形成过程近视、远视的成因及矫正方法保护眼睛的重要性及方法二、教学目标1. 了解眼睛的构造及其功能，理解视觉的形成过程。
2. 掌握近视、远视的成因及矫正方法。
3. 提高学生保护眼睛的意识和能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：眼睛的构造及其功能，视觉的形成过程。
2. 教学重点：近视、远视的成因及矫正方法，保护眼睛的重要性及方法。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、模型、幻灯片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈自己或身边人使用眼睛的经历，引出本节课的主题——神奇的眼睛。
2. 知识讲解：（1）利用图片和模型展示眼睛的构造，讲解各部分的名称和功能。
（2）讲解视觉的形成过程，包括光线经过眼球各部分的折射作用，最终在视网膜上形成物像，再由神经传送到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。
3. 例题讲解：以近视和远视为例，讲解其成因和矫正方法。
（1）眼球的主要结构有哪些？（2）视觉的形成过程是怎样的？（3）近视和远视的成因分别是什么？如何矫正？6. 拓展延伸：让学生谈谈如何保护眼睛，分享自己的经验。
六、板书设计1. 眼睛的构造及其功能2. 视觉的形成过程3. 近视、远视的成因及矫正方法4. 保护眼睛的重要性及方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述眼睛的构造及其功能。
（2）描述视觉的形成过程。
（3）列举三种保护眼睛的方法。
2. 答案：（1）眼睛的构造及其功能：眼球包括角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体等部分，各部分协同工作，使光线经过折射后在视网膜上形成物像，进而产生视觉。
（2）视觉的形成过程：光线经过角膜、瞳孔进入眼球内部，经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上形成物像，物像刺激视网膜上的感光细胞，产生神经冲动，传送到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。
沪科版八年级全册 物理 教案 4.6神奇的眼睛
《第六节神奇的眼睛》教学设计一、教材分析：《神奇的眼睛》是沪科版八年级物理第四章第六节的内容，安排在《科学探究凸透镜成像》之后，是对成像规律的进一步拓展应用，通过学习近视眼、远视眼的成因及矫正方法，使学生更加爱护自己的眼睛；通过透镜应用的学习，使学生认识到科学技术对社会发展和人类生活的重要性，真正做到学以致用，充分地体现了“从做中学，从学中做”、“从生活走向物理，从物理走向生活”的课程理念。
二、教学方式：本课设计为实验探究课，用多个实验活动将凸透镜成像实验从头贯穿到尾，简明扼要地讲清本节课的知识点、重难点；通过学生分组实验，合作探究，简要地分解、重做成像实验，分别引出生活中各自相对应的光学仪器；还设计了DIY简易的显微镜和望远镜模型，通过交流讨论，将凸透镜成像规律、望远镜原理等这些深奥难懂的概念进一步具体化、直观化，增强学生的集体协作精神，从中获得初步分析概况的能力。
教学的最后归纳、总结了一道综合性试题，将上节的“科学探究凸透镜成像”实验中可能出现的各种问题和本节课透镜的应用进行整合，通过实验将试题场景还原，使抽象的问题形象化，有助于学生加深理解记忆，快速解题。
教学中将本节课的基本知识点做成导学案，在听课的同步指导学生完成导学案。
三、教学目标：1、知识和技能：●了解眼睛的构造，知道眼睛视物的原理。
●了解怎样矫正视力，使学生具有眼保意识。
●了解透镜的应用及显微镜、望远镜的基本结构。
2、能力培养：通过分组实验，DIY组装望远镜、显微镜等简易光学仪器的模型，培养学生的科学探究能力，交流合作能力和分析概况能力。
3、情感、态度价值观通过学习使学生认识到科学技术对社会发展和人们生活的影响，有将科学技术应用于日常生活的意识，能学以致用，激发学生探究科学的热情。
四、学情分析：虽然上节课已经做过了“科学探究凸透镜成像”的实验，但是对于成像规律，很多学生觉得很难理解，物距、像距、焦距仍然记忆混乱；而成像规律又是光学中的重难点，要求学生必须要掌握。
八年级物理全册4.6神奇的“眼睛”学案新版沪科版20180716450
4.6神奇的“眼睛”预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）了解照相机的原理，知道眼睛看见物体的过程。
（2）通过对光学仪器的介绍，使学生认识物理学知识在生产、生活和科技方面的应用。
增强学生对物理的热爱。
（3）了解望远镜等实际生活中的各种仪器的原理。
2、预习范围教材第4章第6节内容二、预习要点1.照相机特点与原理：（1）物体到照相机镜头的距离要胶卷到照相机的距离．物体离照相机越远，物体在胶卷上所成的像，像的位置（胶卷到镜头的距离），暗箱越短．照相机胶卷上所成的像一定比物体．（2）物体位于凸透镜倍焦距以外（μ＞2f），成．像位于凸透镜的一倍焦距与二倍焦距之间．（f＜μ＜2f）．物体与实像分别位于凸透的．利用照相机能成倒立的、缩小的、实像．2. 投影仪上有一个相当于的镜头，物体位于凸透镜的二倍焦距与一倍焦距之间（2f ＞μ＞f）成．物体与实像大小比较实像大于物体（像大）．物距与像距大小比较像距物距（像距大）。
三、预习检测1. 在光线明亮的实验室里，观察透明的口腔上皮细胞后再观察颜色较深的黑藻叶片细胞，为便于观察，此时应（）A．改用凹面反光镜、放大光圈B．改用凹面反光镜、缩小光圈C．改用平面反光镜、放大光圈D．改用平面反光镜、缩小光圈2．光学器件在我们的生活、学习中有着广泛应用．下列叙述正确的是（）A．照像时，相机底片上成的像是正立、缩小的实像B．近视眼镜利用了凸透镜对光线的会聚作用C．用放大镜看中国地图时，地图到放大镜的距离应小于一倍焦距D．放映幻灯片时，幻灯片到凸透镜的距离应大于二倍焦距3．2014年最为特别的天象之一-“超级月亮”出现于8月11日凌晨，它比正常时的月亮要大百分之二十，亮度也有所增加，某天文爱好者为了研究这一现象，于是架设一台天文望远镜做进一步观察，关于该望远镜，下列说法正确的是（）A．它的物镜和显微镜的物镜作用相同B．它的物镜相当于放大镜，用来把像放大C．它的物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成虚像D．它的目镜和显微镜的目镜作用相同探究案一、合作探究1.望远镜的物镜相当于人眼中的，但它可以会聚更多的光，从而使所成的像变得更亮；现代天文望远镜都力求把物镜的口径（选填“缩小”或“加大”），以便观测到更暗的星．天文爱好者可以用开普勒望远镜来观察行星和月球，这种望远镜的目镜和物镜都是镜．通过这种望远镜所看到的物体是的像（选填“倒立”或“正立”）．2. 公交车上安装有“电视监控器”，该装置的光学系统是（填“凸透镜”或“凹透镜”），“电视监控器”的摄像头能成（选填“正立”或“倒立”）、（选填“放大”或“缩小”）的实像．二、随堂检测1．．关于以下四种光学仪器的成像情况说法正确的是（）A．放大镜成正立放大的实像B．照相机成倒立缩小的实像C．潜望镜成正立缩小的虚像D．幻灯机成正立放大的实像2．关于显微镜和放大镜观察物体时，看到的是物体的（）A．都是实像B．都是虚像，且都是放大的C．前者为实像，后者为虚像D．前者为虚像，后者为实像3．小明用凸透镜先后两次观察书本上的字，看到如图所示的两种情景，以下说法中正确的是（）A．甲图中书本在凸透镜1倍焦距以内；乙图中字的清晰的像成在凸透镜2倍焦距以外B．甲图中成的是实像；乙图中成的是虚像C．甲、乙两图中成的都是虚像D．甲图中成像规律可应用于投影仪；乙图中成像规律可应用于照相机参考答案预习案1、（1）大于，越小，越近，小。
八年级物理上册【学案一】4.6 神奇的眼睛 (2)(沪科版)
4.6 神奇的眼睛第1课时眼睛与视力矫正【目标案】1．了解眼睛的构造和眼睛视物的基本原理．2．知道近视眼、远视眼的成因及其矫正．【重点】知道如何保护和矫正视力．【难点】通过实验探究视力的矫正方法．【预习案】1．阅读课本，了解眼睛的基本构造及组成部分的名称，并将各组成部分的名称填写在（如图所示）相应的位置上．2．有的人看远处的物体相当吃力，他们要把物体放在离眼睛较近的位置才能看清楚．这种现象在青少年中尤为常见，被称为________眼，这种眼睛将物体的像成在了视网膜的_____方．为了能改善物体在视网膜上的成像情况，可选择一个合适的_____透镜配戴．3．有的人看近处的物体相当吃力，他们要把物体放在离眼睛较远的位置才能看清楚．老年人出现这种情况，则被称为______眼，这种眼睛将物体的像成在了视网膜的____方．为了能改善物体在视网膜上的成像情况，可选择一个合适的_____透镜配戴．【探究案】知识点1：（1）晶状体相当于一个_______，视网膜相当于_____．人眼视物时，来自物体的光线通过______，经过晶状体在视网膜上成倒立、______的实像，再经过神经系统传到_____，经过大脑处理，我们就看到了物体．当我们看远处的物体时，通过眼睛的自我调节，使物体能清晰的成像在_____上；当我们看近处的物体时，通过眼睛的自我调节，也能使物体清晰的成像在_____上．（2）近视眼只能将近处的物体成像在视网膜上，近视眼不能使晶状体变薄，使其对光线的偏折能力变大，而将远处的物体成像在视网膜的_____方．远视眼只能将远处的物体成像在视网膜上，远视眼不能使晶状体变厚，使其对光线的偏折能力变大，而将近处的物体成像在视网膜的_____方．【例1】人眼在看远处物体时晶状体变____，在观察近处物体时，晶状体变____；由此可见，在物距改变时，人的眼睛是靠改变______的凸凹程度来改变对光的偏折程度，相当于改变了凸透镜的_____．【变式练习】1．如图甲所示表示正常人的眼睛的成像情况，则乙图为______眼，与甲图相对比，其明显的特征是_________；丙图是_____眼，其明显的特征是_________．甲乙丙知识点2：（1）近视眼对光线的偏折能力过______，需要佩戴对光线起发散作用的_____透镜进行矫正．（2）远视眼对光线的偏折能力过______，需要佩戴对光线起会聚作用的_____透镜进行矫正．【例2】如图所示的四幅图，有的能够说明近视眼或远视眼的成像原理，有的给出了近视眼或远视眼的矫正方法．下列判断正确的是（）①②③④A．图①能够说明远视眼的成像原理，图③给出了远视眼的矫正方法B．图②能够说明远视眼的成像原理，图④给出了远视眼的矫正方法C．图①能够说明近视眼的成像原理，图③给出了近视眼的矫正方法D．图②能够说明近视眼的成像原理，图③给出了近视眼的矫正方法【变式练习】2．关于近视眼下列说法正确的是 ( )A．由于长期不注意用眼卫生造成的B．来自远处物体的光会聚于视网膜后方C．需要配戴会聚透镜进行矫正D．近视眼的原因是晶状体太薄，或者眼球在前后方向上太短【总结案】【检测案】1．如图所示是某人观察物体时，物体在眼球内成像示意图，则该人所患眼病和矫正时应配制的眼镜片分别是（）第1题图A．远视，凹透镜 B．远视，凸透镜C．近视，凹透镜 D．近视，凸透镜2．人的眼睛像一架照相机．视力正常的人，物体经晶状体成像在视网膜上，对于近视眼而言（）A．像成在视网膜的前方，需配戴凸透镜矫正B．像成在视网膜的前方，需配戴凹透镜矫正C．像成在视网膜的后方，需配戴凸透镜矫正D．像成在视网膜的后方，需配戴凹透镜矫正3．人眼是怎样看到物体的：（1）原理：人眼看物体和成像的原理相同．（2）视觉的形成过程：发光物体发出的光线或不发光物体的光线，通过，经过晶状体成像在___上．（3）成像特点：物体在视网膜上成____、_____的实像．4．人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于照相机的镜，外界物体在视网膜上所成的像是的实像．常见的视力缺陷有和．来自远方物体的光，经眼球折光系统折射后成像情况如图所示．根据该光路图，这个人可配戴______透镜的眼镜加以矫正，它的作用是使像相对于晶状体向____（选填“前”或“后”）移．。
沪科版-物理-八年级上册-沪科八年级教案4.6神奇的眼睛 第2课时
除了凸透镜外，天文望远镜也常用凹面镜作物镜。
你们还知道哪些望远镜?
生甲：哈勃望远镜。
生乙：射电望远镜。
4．照相机和投影仪
生：当f<u<2f时，成倒立、放大的实像，像与物在透镜的异侧。
师：这节课大家都很认真，积极发言，特别是积极查资料，这种习惯要保持，可以大大扩大你们的知识面，提高学习能力。
四、课堂小结引导学生小结本节主要内容。
五、布置作业
1、课本P81作业第4、5题。2、选用课时作业设计。
板书设计
教学反思
二、引入课题
利用凸透镜成像的性质，人们制成了许多光学仪器，就像特殊而神奇的“眼睛”，拓展了我们肉眼的功能。
板书课题。
三、新课教学
1．放大镜
师：请同学们用桌面上的凸透镜靠近课本，观察课本上的字，你看到了什么现象?
生：课本上的字被放大了。
师：那么你手中的凸透镜就是什么?
生：就是放大镜。
师：对。再请大家判断放大镜所成的像与物是在放大镜的同侧，还是异侧?是实像，还是虚像?判断依据是什么?
生：放大镜所成的像与物是在放大镜的同侧，是虚像，因为用光屏承接不到像，所以是虚像，眼睛与物在透镜的异侧，透过凸透镜观察所成的像，所以像与物在透镜同侧。
师：你观察得很仔细，讲得很好，放大镜的焦距是较短，还是较长?
生：我猜放大镜的焦距较远。
师：对。隔着放大镜看物体总是放大的吗?
生：隔着放大镜看较近的物体，物体是正立、放大的，隔着放大镜看远处物体，物体是倒立、缩小的。
2017年秋沪科版物理八年级学案4.6神奇的眼睛第2课时
2017年秋沪科版物理八年级学案4.6 神奇的眼睛第2课时作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，每一次的教学活动都应精心设计，以激发孩子们的好奇心和探索欲望。
在这次“神奇的眼睛”的第二课时中，我希望通过一系列生动有趣的活动，让孩子们在愉快的氛围中了解眼睛的奥秘，培养他们的观察力和创造力。
一、设计意图：本节课的设计采用了情境教学法和互动式学习，让孩子们在实际操作和游戏中探索眼睛的功能和保护方法。
活动的目的是培养孩子们对科学的兴趣，提高他们的观察能力和自我表达能力。
二、教学目标：1. 让孩子们了解眼睛的基本结构和功能；2. 培养孩子们的观察力和思考能力；3. 教育孩子们如何保护自己的眼睛。
三、教学难点与重点：重点：了解眼睛的基本结构和功能；学习保护眼睛的方法。
难点：理解眼睛的工作原理，以及如何在生活中应用这些知识。
四、教具与学具准备：教具：图片、视频、眼球模型、眼保健操图示。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、活动过程：1. 情境引入：通过一个有趣的眼球模型，让孩子们了解眼睛的外观和位置。
2. 知识讲解：播放一段关于眼睛结构的短视频，让孩子们了解眼睛的各个部分及其功能。
3. 互动游戏：分组进行眼球模型拼图比赛，加强孩子们对眼睛结构的理解。
4. 实践操作：让孩子们自己动手制作眼球模型，加深他们对眼睛结构的认识。
5. 眼保健操：教授简单的眼保健操，教育孩子们如何保护眼睛。
六、活动重难点：重点：了解眼睛的基本结构和功能。
难点：理解眼睛的工作原理，以及如何在生活中应用这些知识。
七、课后反思及拓展延伸：课后，我将会反思这次活动的效果，观察孩子们在活动中的参与度和理解程度，以便在未来的教学中做出相应的调整。
同时，我也会鼓励孩子们在生活中观察和应用所学的眼睛保护知识，将学习延伸到课外。
通过这次“神奇的眼睛”的第二课时，我希望孩子们不仅能够学到关于眼睛的知识，更重要的是，能够激发他们对科学的热爱，培养他们的观察力和创造力。
沪科版-物理沪科八年级教案4.6神奇的眼睛第2课时
沪科版八年级物理4.6神奇的眼睛第2课时教案
三维目标
知识与技能：
了解放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器及其应用。
过程与方法：
尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。
情感态度与价值观：
通过本节学习，使学生认识物理学在生产、生活和科技方面的应用。
增强学生对物理的热爱。
使学生认识科技对人类生活和社会发展的重要性，了解科技的持续性发展将加深人类对自然的认识，激发学生对科学技术的热爱。
二．教学重点与难点
重点：放大镜、显微镜。
望远镜及照相机的原理。
难点：用已知的科学规律解释具体问题。
三.教学准备
教师：显微镜、望远镜、照相机各两个（其中一个是剖开的），多媒体投影仪。
学生：几个焦距不同的凸透镜（放大镜）、一杯水、滴管、一片树叶、显微镜、望
远镜，每小组一套。
沪科版物理八年级全一册-4.6 神奇的眼睛-学案设计(有答案)
神奇的眼睛完成情况班级：姓名：组号：一、自主预习•探究新知（一）情景体验体验老花镜和近视镜活动1：把一个老花镜放在阳光下，调整老花镜与地面的距离，注意观察现象。
活动2：把一个近视镜放在阳光下，调整近视镜与地面的距离，注意观察现象。
（1）活动1中，太阳光经过老花镜后会（选填“发散”或“会聚”），由此你猜想老花镜可能是。
（2）活动2中，太阳光通过近视镜后会（选填“发散”或“会聚”），由此你猜想近视镜可能是。
体验照相机的使用活动1：用照相机拍摄近处物体使其能在底片上成像。
活动2：用照相机拍摄远处物体使其能在底片上成像。
（1）照相机所成的像是（选填“实”或“虚”）像。
（2）活动中，物体在底片上成像较大。
（二）教材助读1．眼睛的光学结构：眼睛看物体和成像的原理是一样的，眼睛的晶状体相当于一个，相当于光屏，人的眼睛能看到物体，是该物体经过晶状体在视网膜上形成的像的结果。
2．凸透镜的应用:（1）放大镜:是透镜，原理是u<f时的凸透镜成的像是像。
（2）照相机:原理是u>2f是的凸透镜成像，成，的像，且胶卷相当于。
（3）投影仪: 原理f<u<2f时的凸透镜成像规律，成，的像。
投影仪的的镜头相当于，屏幕相当于。
（三）预习自测1．老年人所戴的“老花镜”的镜片是，青少年所戴的“近视镜”的镜片是。
2．市场上出售的一种“人参”酒，在酒瓶中浸一支人参，你看到浸没在瓶中的人参实际上是（）A．实物B．等大的人参实像C．放大的人参实像D．放大的人参虚像3．用放大镜接近细小的指纹,可以观察到指纹的、的像。
用放大镜看窗外较远的树，可以看到树的、的像。
我的疑惑：请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。
二、课堂探究•快乐学习探究1：眼睛的视物原理结合预习及经验，思考下列问题：1．如图是眼睛构造示意图，相当于凸透镜，相当于光屏。
2．如图是眼睛视物的示意图，眼睛的视物原理是什么？物体在视网膜上成什么像？3．观察图并想一想，正常眼睛可以看清远处物体和近处物体是通过调节什么来实现的？探究2：视力的矫正⒈观察近视眼和远视眼图形，结合图形分析：（1）近视眼与正常眼比较，近视眼的晶状体变，会聚能力，使远处物体成像在视网膜 。
4.6神奇的眼睛学案沪科版物理八年级全册
4.6 神奇的眼睛教学目标1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的教学重点知道放大镜、照相机成像原理教学难点我了解到了凸透镜成像规律在放大镜、照相机、投影仪等中的应用教学过程一、课前预习1、人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样的，物体在视网膜上成的是_______________的实像。
来自物体的光线通过瞳孔，经过___________成像在__________上，再经过神经系统传到大脑，经过大脑处理，我们就看到了物体。
其中，眼睛中的__________相当于凸透镜，___________相当于光屏。
眼睛的工作原理：相当于凸透镜，相当于光屏。
2、正常的眼睛具有很强的________本领，可以使远处的物体和近处的物体都成像在_______。
因此，正常人的眼睛既可以看清远处的物体，又可以看清近处的物体。
3、近视眼将像成在视网膜_________，近视眼只能看清______的物体，在近视眼前加一个焦距合适的_____透镜，能改善物体在视网膜上的成像情况。
4、远视眼将像成在视网膜__________，远视眼只能看清______的物体，在远视眼前加一个焦距合适的_____透镜，能改善物体在视网膜上的成像情况。
5、放大镜所成的像是__________、___________的_________像？6、照相机所成的像是__________、___________的_________像？7、幻灯机所成的像是__________、__________的________像？二、合作探究（一）眼睛。
1．人眼是怎样看见物体的？活动1：观察下图，可知人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样的，物体在视网膜上成的是_______________的实像。
来自物体的光线通过瞳孔，经过___________成像在__________上，再经过神经系统传到大脑，经过大脑处理，我们就看到了物体。
其中，眼睛中的__________相当于凸透镜，___________相当于光屏。
沪科物理八年级全册4.6神奇的眼睛优秀教学案例
（一）知识与技能
1.了解眼球的结构，掌握视觉的形成过程，能够解释光线如何经过眼球各部位产生视觉。
2.理解近视的成因，学会如何预防近视，提出保护视力的方法。
3.能够运用所学知识，分析生活中常见的视力问题，提出合理的建议。
（二）过程与方法
1.通过观察眼球模型，培养学生直观感知和观察能力，提高对眼球结构的理解。
2.利用多媒体动画展示，培养学生形象思维和抽象思维的转换能力，加深对视觉形成过程的理解。
3.设计互动环节，引导学生主动参与讨论，培养学生的合作交流能力和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱眼睛、关注健康的意识，使其认识到保护视力的重要性。
2.培养学生积极思考、勇于探索的精神，激发对物理学科的兴趣。
3.鼓励学生在完成作业的过程中积极思考，提出问题，并及时与老师和同学交流，共同解决问题。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的详细规划对于学生的学习效果至关重要。在教学过程中，我将根据学生的实际情况，灵活运用导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等教学内容与过程，关注每一个学生的学习过程，激发他们的学习兴趣，培养他们的思维能力、合作交流能力和自我反思能力。同时，注重引导学生将所学知识与实际生活相结合，提高他们的实践能力。在教学过程中，我将注重人性化的教学语言，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习，提高他们的学习效果。总之，我将充分发挥教学内容与过程的优势，为学生的全面发展提供有力的支持。
五、案例亮点
1.生活情境的引入：通过展示真实的生活情境，如家庭成员的视力问题，让学生将所学知识与实际生活紧密联系起来，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.互动式的教学方式：在讲解视觉形成过程中，利用多媒体动画展示，引导学生主动观察、思考和讨论，激发了学生的探究精神和解决问题的能力。
4.6神奇的眼睛(2透镜的应用)—沪科版八年级物理全一册教案
给我一个支点，可以撬起整个地球。
——阿基米德第六节神奇的眼睛第二课时透镜的应用【教学目标】：1．知识与技能：1、了解放大镜、照相机、投影仪，知道它们在生活中的应用及使用方法；2、了解显微镜、望远镜的大体构造，了解它们在生产、生活和科技中的应用。
2．过程与方法：通过对光学仪器的介绍，认识物理学知识在生产、生活和科技方面的应用。
增强对物理的热爱。
通过介绍显微镜、望远镜的发展和功能的增强，认识科技对人类生活和社会发展的重要性。
3．价值观与情感态度：了解科技的持续性发展将加深人类对自然的认识，激发对科学和技术的热爱。
【重点难点】：1. 了解放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器的用途2. 照相机、显微镜的工作原理和在生活中的应用课型课时：新授，1课时【教材分析】本节内容可以分成两部分：一部分是放大镜、照相机、幻灯机等单镜头光学器件；另一部分为显微镜和望远镜。
前者与实际生活联系较紧密，相对也较简单，因此，放大镜、照相机、投影仪不仅要求了解其简单组成和用途，而且还可以与凸透镜成像原理相联系作原理性介绍并开展一些活动。
至于后者，学生相对较陌生，其成像原理、内部构造也较复杂，已不属于本章知识内容范围；因此，这部分内容只要求学生了解而不做原理结构的分析，教学应从可持续发展的角度，将重点放在它们的发展前沿，和在现代技术中应用等相关信息的学生自主学习上。
【教学过程】一、自主平台：【导学1】、放大镜就是透镜，它可以将的物体“放大”，那么用放大镜观察物体时，物体到放大镜的距离是：（填物距与焦距的关系）。
【放大镜】试解析其结构特点和工作原理【小结】1.u<f时，成正立放大虚像，物像同侧。
2.成虚像时，物近像近，像变小。
【导学2】、光学照相机的镜头就是一个透镜，能成倒立、缩小的实像，物体应放在（填物距与焦距的关系）。
胶卷相当于。
照相机所成的像和人眼成像的原理是一样的。
【照相机】试解析其结构特点和工作原理【小结】1.u>2f 时，成倒立缩小实像，物像异侧。
沪科版八年级物理上册教案：§4.6 神奇的眼睛(共2课时,第1课时)
2016-2017学年第一学期八年级物理学科集体备课教案项目内容课题§4.6 神奇的眼睛（共2课时，第1课时）修改与创新教学目标知识与技能了解眼睛的简单构造和眼睛看物体的基本原理。
过程与方法通过实验模拟,了解近视眼、远视眼的成因及其矫正方法。
情感态度与价值观培养跟他人交流与合作意识和用实验解决问题的方法与能力，培养有自觉保护视力的意识。
教学重、难点重点了解眼睛结构,知道如何保护和矫正视力,以及用实验解决问题。
难点通过实验探究视力的矫正方法。
教学准备气球、眼球挂图、几个不同焦距的凸透镜和凹透镜、一组眼睛模型、眼保健操乐曲音频教学过程一、创设情境，引入课题师：大家都知道，眼睛是认识世界的窗户，如果眼睛瞎了，你们想象一下你们的生活将发生什么样的变化?生甲：我们将看不见任何东西，整天在黑暗中摸索，很痛苦。
生乙：我们无法看书、写字，只能用手触摸盲文，用针刺出盲文代替书写。
生丙：我们将看不见蓝天、白云，过马路也不方便，将看不见同学的笑容。
……师：眼睛瞎了，是很痛苦的。
有的人先天就是瞎子，有的人因事故或疾病眼睛瞎了，我们健康人在生活中应该关心、爱护盲人，特别是过马路时要主动为盲人带路。
对于我们每个人来说，一辈子就只有一双眼镜，平时大家要注意用眼卫生，好好爱护自己的眼睛，每年的6月6日是世界爱眼日。
这节课我们就来探究眼睛与视力矫正。
板书课题。
二、新课教学1．眼睛提出问题：师：对于眼睛，大家想知道什么?生甲：我想知道眼睛是怎么看见物体的?生乙：我想知道眼睛的构造。
生丙：我想知道眼睛变成近视眼、远视眼的原因。
生丁：我想知道近视眼镜，老花镜是怎样矫正近视眼、远视眼的。
……师：同学们提的问题都很好，以上这些问题这节课我们都要逐一教学过程探究。
人眼的构造大家在生物课上学过，请一位同学说说。
生：人眼的构造由外到内是：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜、视神经。
教师出示眼球构造挂图。
师：晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，大家想一想眼睛看物体与什么类似?生：与凸透镜成像类似。
沪科版八年级全册46神奇的眼睛第2课时学案
第2课时透镜的应用一、课前知识准备1.显微镜的物镜的作用与________相同，成放大的实像。
显微镜的目镜的作用与________相同，成放大的虚像。
2.照相机就是利用凸透镜能成___________像这个原理制成的。
照相机的镜头相当于一个凸透镜，胶卷相当于______，调节镜头到胶片的距离，胶片上会出现景物清晰的___________的像。
3.望远镜的物镜，___________物距以外，成___________的像，作用是________________。
二、名师解读点拨知识点1：放大镜放大镜是一个短焦距的凸透镜，把凸透镜靠近要观察的物体，使物距________________，透过透镜便可以观察到一个________________像，所成的像和物体在镜的______侧。
【注意】放大镜是凸透镜，所以不是用放大镜在任何位置都可以得到放大的像，只有物体放在放大镜的焦点以内，才能成正立放大的虚像；放大镜所成的虚像与物体相似。
【明确】要想使看到的虚像更大些，应该将放大镜离物体远一些（物体仍在放大镜的焦点以内）这样物距增大，像距增大，像变大。
知识点2：显微镜显微镜是用来观察细微物体或物体细微部分的光学仪器。
显微镜一般是由两组透镜组成，每组的作用相当于一个凸透镜。
接近物体的一组透镜叫______，接近眼睛的一组透镜叫______，目镜的焦距比物镜稍_____，两镜间的距离可以调节。
【理解】物体通过显微镜物镜成放大的实像，这个实像作为目镜的“物体”，通过目镜成放大的虚像。
物镜使物体成放大、实像，物距在二倍焦距和焦距之间；目镜使物体成放大、虚像，物距在焦距之内。
显微镜使物体经过两次放大，使肉眼看不到的小物体能看到。
显微镜的放大倍数等于物镜的放大倍数乘以目镜的放大倍数。
知识点3：望远镜利用望远镜能看清楚远处的物体，主要是由于望远镜的物镜直径比我们眼睛的瞳孔大得多，这样它可以____________使得所成的像更加明亮。
八年级物理全册《4.6 神奇的眼睛》导学案2(新版)沪科版
八年级物理全册《4.6 神奇的眼睛》导学案2（新版）沪科版1、近视眼和远视眼是怎样形成的？2、如何纠正近视眼和远视眼？[自学指导三]1放大镜，照相机的工作原理是什么？2显微镜、望远镜的工作原理是什么？5、显微镜的物镜和目镜对观察者所成的像是（D）A物镜和目镜都成实像B物镜和目镜都成虚像C物镜成正立、放大的虚像D 目镜成正立、放大的虚像教师教学设计教师姓名任教班级学习目标1、了解眼睛的简单构造和眼睛视物的基本原理。
2、掌握近视眼，远视眼的成因及其纠正的方法。
3、了解放大镜，照相机，显微镜，望远镜在生产，生活和科技方面的应用。
重点：知道近视眼和远视眼的特点及其矫正。
难点：了解放大镜，照相机，显微镜，望远镜等光学仪器的原理及调节方法。
学习过程1、单元导入，明确目标2、新知导学，合作探究自学指导1、先认真预习课本75-79页内容，了解眼睛的简单构造同时找出近视眼和远视眼的成因及其纠正方法，有疑问的用红色笔做好疑难标记。
完成教材助读设置的问题，依据发现的问题在研读教材或查阅资料，解决问题。
2、完成时间10分钟。
[自学指导一]1人的眼睛有哪些部分构成？2、人得眼睛是利用什么原理看清物体？当堂检测1、近视眼是由于晶状体太__厚____，远处物体的像落在视网膜__前____（填“前”或“后”）。
而看不清远处的物体。
2、远视眼是由于晶状体太薄，近处物体的像落在视网膜后（填“前”或“后”）。
而看不清远处的物体。
3、关于人眼的成像情况，下列说法正确的是（ C ）A、成倒立、放大的实像B、成正立、缩小的实像C、成倒立、缩小的实像D、成正立放大的虚像4、老年人所戴的“老花镜”的镜片是凸透镜，青少年所戴的“近视镜”的镜片是凹透镜。
不准用手摸镜片，你分辨老花镜和近视镜的方法是远视镜是中间厚两边窄,近视镜则是两边厚中间薄。
思考:。
沪科版-物理-八年级全一册-神奇的眼睛(2)
第七节神奇的“眼睛
例用一架镜头焦距不变的照相机，给一个人照了一张2寸的半身照，若再给这个人照一张2寸的全身照，应该使( )．
A．照相机与人的距离增大，暗箱长度缩短
B．照相机与人的距离增大，暗箱长度伸长
C.照相机与人的距离减小，暗箱长度缩短
D.照相机与人的距离减小，暗箱长度伸长
分析与解选择A．从2寸的半身像到同一人2寸的全身像，像变小了。
根据物距、像距及像的大小的变化规律来判断，像变小时，像距也变小，而物距要增大．
1．投影仪、照相机、放大镜、远视眼镜、近视眼镜、显微镜及简易望远镜的镜片，它们所用的透镜中有凹透镜的有__________。
2．幻灯机和电影放映机都是利用凸透镜成放大实像的原理制成的，要在屏幕上看到正立的图像，幻灯片和电影胶片应________插入(选填“正立”或“倒立”)．3．小刚是近视眼，爷爷是远视眼，如图4—
14所示为小刚家书桌上的两副眼镜，则（）
A.甲眼镜是小刚的，乙眼镜是爷爷的
B．乙眼镜是小刚的，甲眼镜是爷爷的
C.两副眼镜都是小刚的
D．两副眼镜都是爷爷的
4．使用投影仪放映投影片时，银幕不动，为
使银幕上的像大一些，下列做法正确的是( )．
A．投影仪远离屏幕，镜头往上拉些B．投影仪远离屏幕，镜头往下拉些
C．投影仪移近屏幕，镜头往上拉些D．投影仪移近屏幕，镜头往下拉些
5，查阅有关资料和有关网站了解有关光学名词和光学器材的常识，了解有关放大镜、照相机、投影仪、显微镜、非光学系统显微镜、望远镜、射电望远镜的简单结构和原理．。
【初中教育】最新沪科版八年级物理全册《4、6 神奇的眼镜》学案word版
——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新沪科版八年级物理全册《4、6神奇的眼镜》学案word版______年______月______日____________________部门学习目标1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2.了解眼镜是怎样矫正视力的。
3.培养眼保健意识，有将科学技术应用于日常生活的意识。
课前准备1．复习回忆凸透镜对光线有作用，凹透镜对光线有作用。
2．预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究说明一. 眼睛1.人眼是怎样看见物体的活动1：观察下图，可知人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样的，物体在视网膜上成的是_______________的实像。
来自物体的光线通过瞳孔，经过___________成像在__________上，再经过神经系统传到大脑，经过大脑处理，我们就看到了物体。
其中，眼睛中的__________相当于凸透镜，___________相当于光屏。
2、正常眼、近视眼、远视眼活动2：阅读教材第70页，观察图4-51，图4-52思考讨论下面问题：（1）正常的眼睛具有很强的_________本领，可以使远处的物体和近处的物体都成像在_________。
因此，正常人的眼睛既可以看清远处的物体，又可以看清近处的物体。
（2）近视眼只能看清______的物体，远视眼只能看清______的物体，有哪些因素会造成近视眼或远视眼？（3）近视眼和远视眼的自我调节范围大大________，近视眼将像成在视网膜_________，远视眼将像成在视网膜__________。
（4）如何保护眼睛？二、视力的矫正活动3：探究视力的矫正1．制作眼睛模型：如下图，在水中加入数滴牛奶，使烧瓶内水呈淡乳白色，便于显示光路。
其中用凸透镜相当于晶状体，瓶内的水相当于玻璃体，烧瓶的后壁相当于视网膜。
观察教材第71页图4-53，其中图（a ）是_____眼模型，图（b ）是_____眼模型，图（c ）是_____眼模型。
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4.6神奇的眼睛
第2课时透镜的应用
【目标案】
1．知道放大镜、照相机、投影仪的结构和原理．
2．了解显微镜和望远镜．
【重点】放大镜、照相机、投影仪的成像原理．
【难点】照相机和投影仪的调整方法．
【预习案】
1．放大镜就是一个_______镜．它可以将较小的、眼睛不易辨清的物体“放大”，以便于人们看清楚．它是利用物体在凸透镜________内成正立、放大的虚像的条件制成的．
2．显微镜的和都是凸透镜．用显微镜可以观察微生物、细胞等人眼无法看见的物体．随着科学技术的发展，人们又研制了_______显微镜和_______显微镜．
3．望远镜能使很远的物体成像在眼前，就像物体被_______了，天文望远镜家族中的重要成员是_________和_________．
4．使用照相机给人照相时，在照相机的底片上所成的是倒立、_______的_____像．
5．投影仪的光学原件主要由_______镜和________镜两大部分组成．
【探究案】
知识点1：放大镜
（1）放大镜可以将较小的、眼睛不易辨清的物体“_______”，以便人们能看得更清楚．
（2）放大镜应用了凸透镜在_______以内成正立、_______的虚像的规律．在使
用放大镜时，应把被观察的物体放在放大镜的_______以内．
知识点2：照相机
（1）照相机由镜头和暗箱组成．镜头相当于_______镜，能使物体成像；暗箱底部相当于_______，成像在这一位置．
（2）照相机应用了凸透镜在________以外的成像规律，成倒立、______的实象．【例1】某照相机镜头焦距为10cm，小刚用它来给自己的物理小制作参展作品照相，当照相机正对作品从50cm处向22cm处移动的过程中（）
A．像变大，像距变大
B．像变大，像距变小
C．像先变小后变大，像距变大
D．像先变小后变大，像距变小
【变式练习】
1．在一些交通道路口、银行等公共场所安装有电子监控器．它们主要由两部分组成，一部分为光学系统，另一部分为光电转换系统，光学系统收集监控区域内的景物信息，光电转换系统把光信号转换成电信号，输送到监控中心，实现间接监控的目的．其光学系统的工作原理相当于（）
A．平面镜成虚像
B．凸透镜成实像
C．显微镜
D．凸透镜成虚像
知识点3：
（1）投影仪由凸透镜、平面镜、光源、屏幕组成．_______镜能使物体成像；
________镜能改变光线的方向；屏幕相当于光屏．
（2）投影仪应用了凸透镜在____________之间的成像规律，成倒立、_______的实象．
【例2】老师上课时经常用到投影仪，关于投影仪的使用以下做法中合理的是（）
A．增大平面镜与凸透镜的夹角可使画面向下移动
B．若使屏幕上的画面大一些，可使投影仪靠近屏幕
C．若使屏幕上的画面大一些，可使凸透镜适当向上移动
D．若使屏幕上的画面大一些，可使投影仪远离屏幕同时将凸透镜适当向下移动
【变式练习】
2．幻灯机的镜头焦距为f，用它放映时，要在屏幕上成放大的清晰的像，幻灯片与镜头间的距离应该（）
A．大于2f B．等于f
C．大于f，小于2f
D．小于f
知识点4：显微镜
显微镜的目镜和物镜都是______镜．用显微镜可以观察微生物、细胞等人眼无法看见的物体．
知识点5：望远镜
望远镜能使很远的物体成像在眼前，就像物体被“_______”了．望远镜的基本元件是_____镜和______镜．
【总结案】
放大镜：u﹤f
照相机：u﹥2f
凸透镜的应用投影仪：f﹤u﹤2f
显微镜
望远镜
【检测案】
1．放映幻灯片时，在屏幕上得到的是幻灯片上景物的（）
A．正立、放大的虚像
B．正立、放大的实像
C．倒立、放大的虚像
D．倒立、放大的实像
2．眼睛能看见物体，是因为物体在视网膜上形成清晰的像，这种成像与下列成像在原理上相似的是（）
A．平面镜 B．照相机
C．幻灯机 D．放大镜
3．汶川地震发生后，我们经常在电视上看到从高空飞机上拍摄到的画面．若用一镜头焦距为60mm的相机在高空拍照，此时镜头到地面的距离（）A．大于120mm B．恰为60mm
C．略小于60mm D．略大于60mm
4．如图所示，小明用一个透镜观看书上的一个英文单词，他看到了两个字母“YS”
的放大的像．这个透镜是_________，这种透镜对光线有_______作用，利用这种透镜可制成的光学仪器有________（只需填写一种）．
第4题图
5．改革开放30年来，我国人民的生活水平得到迅速提高，照相机、摄像机已经进入了普通家庭，它们的镜头相当于一个_____透镜，拍摄时所成的像是倒立缩小的_______（选填“虚”、“实”）像。