(完整)学校教研活动制度
学校教研活动制度(4篇)
学校教研活动制度一、前言随着教育事业的不断发展，学校教育工作的质量和水平在不断提高。
教师队伍是推动学校教育工作的核心力量，而教师教学能力的提高和专业发展则是保证学校教育工作不断进步的关键。
为了提高教师的教育教学水平，学校应该建立完善的教研活动制度，为教师的专业成长和教育教学研究提供有力的支持。
二、概述学校教研活动制度是指学校对教师的教育教学研究工作进行规范和管理的一系列制度。
该制度的核心目标是保证教师的教育教学水平不断提高，提高学校整体教育质量。
三、制度内容1. 教研组织机构学校应设立专门的教研组织机构，负责组织和协调教研活动。
教研组织机构的设置应符合学校的实际情况，可以根据学科、年级等进行划分。
2. 教研活动内容学校的教研活动内容应包括以下几个方面：（1）学科教学研究：教师可以通过交流和分享自己的教学经验，研究和探讨教学方法和技巧，提高教学效果。
（2）课程研究：教师可以通过研究课程标准和教材，进行课程改进和创新，提高教学内容的质量和深度。
（3）教育研究：教师可以针对学校教育教学中存在的问题和难题，开展深入研究，提出解决方案，促进学校教育事业的发展。
（4）教学评估：教师可以通过评估学生的学习情况和教学效果，找出不足之处并加以改进，提高教育教学质量。
3. 教研活动形式学校教研活动的形式应多样化，可以包括以下几个方面：（1）教研讲座：学校可以邀请内外的专家学者来进行教学研究的讲座，为教师提供专业知识和经验。
（2）教学观摩：教师可以相互之间进行教学观摩，学习借鉴好的教学经验和方法。
（3）教材研讨：学校可以组织教师进行教材的研讨，讨论教材的使用方法和教学要点。
（4）教学反思：教师可以进行教学反思，总结经验和教训，提出教学改进的措施。
（5）教学研究报告：教师可以撰写教学研究报告，分享自己的教学研究成果。
四、实施步骤1. 教研计划的制定学校教研活动应该有明确的计划，包括教研的主题、目标、时间等。
学校教研组织机构应该制定年度的教研计划，并根据实际情况进行调整和补充。
学校教学、教研常规管理制度范文（三篇）
学校教学、教研常规管理制度范文第一章总则第一条为了规范学校教学、教研工作，提高教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于学校所有教师和教学、教研相关人员。
第三条学校教学、教研工作应遵循科学性、规范性、实效性的原则。
第四条学校教学、教研工作要紧密结合课程目标，充分发挥学生主体地位和积极性。
第五条学校教学、教研工作要尊重和发挥教师的主导作用，注重教学、教研团队合作。
第六条学校教学、教研工作要积极推行教师评价和激励制度，形成教学、教研风气。
第七条学校应建立定期检查、考核制度，督促教师和教学、教研相关人员履行职责。
第二章教学管理第八条学校应制定科学的教学发展规划，明确各学科教学目标和内容。
第九条学校教学工作要符合教学大纲和课程标准的要求，确保教学内容和质量。
第十条学校应配备适宜的教学设备和工具，提供良好的教学环境。
第十一条学校要注重课堂教学的实施情况，开展教学质量评估。
第十二条学校教师要按照教学计划和教学安排进行教学活动，不得擅自调整教学内容和进度。
第十三条学校应鼓励教师开展教学研究，提高教学能力和水平。
第十四条学校要定期开展教师培训和专业交流活动，提高教师的教学能力。
第十五条学校要建立学生学习档案，了解学生的学习情况。
第十六条学校要做好教学成果的总结和宣传工作，提高学校的教学声誉。
第三章教研管理第十七条学校要建立科学的教研管理机制，加强教研组织和领导。
第十八条学校教研工作要以课程改革和教学研究为主线，同时注重基础研究和应用研究。
第十九条学校要加强对教师的教研能力培养和指导，提高教师的研究水平。
第二十条学校要组织和支持教师参加各级各类教研活动，增强教师的教研经验和交流。
第二十一条学校要注重教研成果的运用和推广，提高学校的教学质量。
第二十二条学校要鼓励教师发表教育教学论文和参与教育教学论坛。
第二十三条学校要建立教研成果奖励制度，激励教师积极参与教研工作。
第四章监督与考核第二十四条学校要加强对教师的教学监督和指导。
教研活动制度及活动要求
教研活动制度及活动要求一、教研活动制度概述教研活动是教师专业发展的重要组成部份，旨在提高教师的教学能力和教育教学水平。
为了规范教研活动的开展，本文将详细介绍教研活动的制度和要求。
二、教研活动制度1. 教研活动的目标教研活动的目标是提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动学校教育教学改革和发展。
2. 教研活动的组织机构（1）学校教研组：由学校教务处负责组织，负责教研活动的规划、组织和评估。
（2）学科教研组：由各学科组长组成，负责本学科的教研活动，并向学校教研组报告。
3. 教研活动的内容（1）教学设计研究：研究和改进教学设计，提高教学质量。
（2）教材教辅研究：研究和评估教材教辅的适合性和有效性。
（3）教学方法研究：研究和探索适合学生特点和学科特点的教学方法。
（4）教学资源研究：研究和开辟教学资源，提供多样化的教学资源支持。
4. 教研活动的流程（1）确定研究课题：根据学校和学科的需要，确定教研课题。
（2）制定研究计划：教师根据研究课题制定详细的研究计划，包括研究目标、方法和时间安排等。
（3）开展研究活动：教师按照研究计划进行实施，采集数据和资料，并进行分析和总结。
（4）撰写研究报告：教师根据研究结果撰写研究报告，包括研究目的、方法、结果和结论等。
（5）分享交流成果：教师将研究报告分享给其他教师，进行交流和讨论，互相学习和提高。
三、教研活动要求1. 教师参预教研活动的要求（1）全体教师应积极参预教研活动，不得懈怠或者推委。
（2）教师应按时完成教研任务，并按要求提交研究报告。
（3）教师应与他人进行积极的交流和合作，互相学习和借鉴经验。
2. 教研活动的评估与奖励（1）学校将对教研活动进行定期评估，评估内容包括研究课题的选择和完成情况等。
（2）对于教研成果显著的教师，学校将赋予表彰和奖励，鼓励更多教师积极参预教研活动。
3. 教研活动的支持与保障（1）学校将提供必要的教研经费和资源支持，保障教研活动的顺利开展。
校本教研工作制度（5篇）
校本教研工作制度(一)每学期初，教务处、教研组须根据学校工作计划和校本培训计划订立学校、学科教研组的教学研究和活动安排，教师根据学校和年级组计划制定个人计划。
(二)学校教务处每月召开一次教研组长或学科教研组长会议，检查、部署每两周一次的校本教研活动。
(三)有目的、有计划地____各种观摩课、研究课、示范课、公开课，探索教学规律，推动教学改革，建立学科师徒队伍，以老带新，以新促老。
帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。
(四)有计划地了解掌握学生在校学习情况，定期抽查学生作业，了解作业分量、难易程度和学生完成作业，教师批改作业的情况；进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。
(五)学校要____多种形式的进修活动，每年都要制订文化学习和业务进修计划，小学中高级教师要制订教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。
(六)提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或____投稿，每个年级的教研组要根据本学科特点搞好课题立项，要有长期的课题，也要有针对性的中短期课题，要实实在在的搞好课题的实验研究，每学期召开一次教学经验总结交流会，每学期举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。
(七)学校要详实记载每次教研活动的情况，了解教师的意见和要求，以便于领导和改进学校校本教研工作。
(八)学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为教师聘任、晋级、评优的一个依据。
校本教研工作制度（2）一、引言在当前教育改革的背景下，提高教师的教学能力和教学水平成为了学校教育工作的重要任务之一。
校本教研作为一种重要的教研形式，对于提高教师的教学能力和教育教学质量具有很大的积极作用。
本文将围绕校本教研制度展开论述，旨在建立科学、完善的校本教研工作制度，促进学校教育事业的发展。
二、校本教研概述校本教研是指在学校内部开展的面向学校教师教育教学实际需求的一种形式化、集体化的教育教学活动。
教研活动制度及活动要求
教研活动制度及活动要求教研活动是教师提高教学质量、积累教育教学经验、加强教师间交流互助的一种重要形式。
建立健全教研活动制度，并规定相应活动要求，对加强教研活动的开展起到了积极的推动作用。
下面是一篇关于教研活动制度及活动要求的文章，供参考。
一、教研活动制度1.定期组织教研活动为了保证教研活动的连续性和稳定性，学校应该规定定期的教研活动时间，如每周或每月组织一次教研活动。
同时，制定教研活动的安排，明确教师们具体要做什么，确保教研活动的质量。
2.设立教研小组为了更好地开展教研活动，学校应该成立教研小组，由具有丰富教学经验和较高教学水平的教师担任组长，并邀请其他教师加入。
教研小组的主要任务是确定教研主题、组织教研活动、收集教育教学资源、整理教研成果等。
3.落实教研成果教研活动的目的是提高教学质量，因此，学校应该鼓励教师落实教研成果。
例如，教研成果可以在班级中进行示范教学，教师可以将新的教学方法、策略应用到实际教学中。
4.留存教研资料为了促进教研活动的可持续发展，学校应该建立教研资料库，并编制教研报告、教案、教学视频等，为今后的教学提供参考。
同时，鼓励教师将自己的教研成果分享给其他教师，促进教师间的交流互助。
二、教研活动要求1.确定教研主题教研活动的主题可以根据学校的实际情况、教师的需求以及教学内容等来确定。
主题应该具有针对性和实用性，同时也要符合学校教育教学的发展方向。
2.选择适当的教研方法教研活动可以采用多种方法，如教学观摩、教学研讨、教学评课等。
教研方法的选择应该根据教研主题和参与教师的实际情况来确定，确保教研活动的效果。
3.完成教研成果教研活动的最终目标是产生教研成果。
教师在活动中应该完成相应的教研任务，如编写教案、整理教研心得等。
教研成果的质量应该得到保证，同时，也要鼓励教师积极分享自己的教研成果，提高整个学校的教学水平。
4.反思和总结教师在教研活动结束后，应该进行反思和总结，分析教研过程中的不足之处，并提出改进措施。
教研活动制度及活动要求
教研活动制度及活动要求引言概述：教研活动是教育教学改革的重要组成部分，对于提高教师教学水平和学生学习质量具有重要意义。
为了规范教研活动，提高教研效果，各学校普遍建立了教研活动制度，并对教研活动提出了一系列要求。
一、教研活动制度1.1 教研活动的组织机构教研活动的组织机构通常由学校教务处、学科组长和教研组成员组成。
教务处负责协调和指导教研活动，学科组长负责组织和管理本学科的教研活动，教研组成员则是具体参与教研活动的教师。
1.2 教研活动的时间安排教研活动的时间安排应根据学校的教学计划和教研需求进行合理安排。
通常，每学期会有一到两次集体教研活动，每次活动的时间一般为半天或一整天。
此外，还可以根据需要安排个别教研活动，以满足教师个性化的教研需求。
1.3 教研活动的形式和流程教研活动的形式多种多样，可以包括教学观摩、教学研讨、教学设计、教学反思等。
流程通常包括确定教研主题、组织教研活动、撰写教研报告和总结、推广教研成果等环节。
二、教研活动要求2.1 确定教研主题教研活动的主题应与学校的教学改革目标和教师的教学实际密切相关。
通过教研活动，可以研究和解决教学中的实际问题，提高教师的教学能力。
2.2 积极参与教研活动教师应积极参与教研活动，主动分享教学经验和教学资源，与他人进行交流和合作。
通过与他人的互动，可以借鉴他人的优点，提高自己的教学水平。
2.3 落实教研成果教研活动的最终目的是为了改进教学，提高学生的学习效果。
因此，教师应将教研成果应用到实际教学中，不断优化自己的教学方法和教学内容。
三、教研活动的意义3.1 提高教师教学水平教研活动可以促使教师不断学习和探索，了解教学新理念、新方法，提高自身的教学水平。
通过教研活动，教师可以及时了解学科前沿知识和教学资源，不断更新自己的教学内容。
3.2 促进教师间的交流与合作教研活动为教师提供了交流和合作的平台，可以促进教师之间的相互学习和交流。
通过与他人的互动，教师可以开阔自己的视野，借鉴他人的教学经验，提高自己的教学能力。
教研活动工作制度(3篇)
第1篇一、总则为了加强学校教育教学研究，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，推动学校教育教学改革，特制定本制度。
二、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提升教师教育教学能力为核心，以促进学生全面发展为目标，通过开展丰富多彩的教研活动，推动学校教育教学质量持续提升。
三、组织机构1. 成立学校教研工作领导小组，由校长任组长，分管教学副校长任副组长，各教研组长、备课组长为成员。
2. 设立教研办公室，负责教研活动的组织实施、协调和服务。
3. 各教研组设立教研组长，负责本组教研活动的组织与实施。
四、教研活动内容1. 教学理论学习：组织教师学习国家教育政策、课程标准、教育教学理论等，提高教师理论素养。
2. 教学观摩与研讨：组织教师观摩优秀课堂教学，开展教学研讨活动，促进教师相互学习、共同提高。
3. 教学设计比赛：开展教学设计比赛，激发教师创新教学设计的热情，提高教学设计水平。
4. 教学技能培训：组织教师参加教学技能培训，提高教师的教学技能。
5. 教学反思与交流：鼓励教师进行教学反思，开展教学经验交流，促进教师专业成长。
6. 教育教学课题研究：组织教师开展教育教学课题研究，推动教育教学改革。
五、教研活动制度1. 定期开展教研活动：学校教研活动每学期至少组织4次，每次活动不少于2小时。
2. 教研活动计划：各教研组需在每学期初制定教研活动计划，报学校教研工作领导小组审批。
3. 教研活动记录：各教研组需做好教研活动记录，包括活动主题、参与人员、活动内容、活动效果等。
4. 教研活动评价：学校教研工作领导小组对教研活动进行定期检查和评价，确保教研活动质量。
5. 教研成果分享：鼓励教师将教研成果在全校范围内进行分享，促进教育教学经验交流。
六、教研活动保障措施1. 人员保障：学校为教研活动提供必要的师资力量，确保教研活动顺利开展。
2. 时间保障：学校将教研活动纳入教师工作日程，确保教研活动时间得到保障。
学校校本教研制度（通用12篇）
学校校本教研制度学校校本教研制度（通用12篇）在社会一步步向前发展的今天，各种制度频频出现，制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。
制度到底怎么拟定才合适呢？下面是小编收集整理的学校校本教研制度，仅供参考，欢迎大家阅读。
学校校本教研制度篇1为了深入贯彻省教育厅《关于加强义务教育阶段校本教研工作的指导意见》和日照市教育局《关于加强中小学校本教研工作的指导意见》，建立适合我校实际的以校本教研机制，扎实开展校本教研工作，促进学校素质教育的有效实施，特制定日照市实验学校校本教研制度。
一、校本教研的基本目标和任务1、校本教研工作，是指基于学校发展、教师提高、学生成长而开展的常规教学研究和教育科研活动。
校本教研是学校教育教学工作的重要组成部分。
2、校本教研工作的基本目标：建立行之有效的校本教研运行机制，通过群众性、经常性和持久性的研究活动，促进教师专业素质和教学能力的提升，推动学校教学改革，实现学校自我发展和内涵发展；促进学生全面、健康、协调发展，实现学校素质教育的全面实施和教育教学质量的全面提高。
3、校本教研工作的主要任务：引导老师学习国家教育方针和有关法律与政策，进行专业研修，提高专业素质和专业技能；研究课程标准与教材，开展集体备课，制定教学工作阶段性任务目标和实施计划、措施；展开课题研究，对教学问题、评价问题等进行反思与研讨，并提出对策与建议；总结交流教学经验，开展课题研究。
二、校本教研的实施要求1、建全组织。
学校成立了校本教研领导小组和相关校本教研实施小组，形成以校长、教科研处、教务处、教研组共同参与的教研网络。
教研组、备课组是校本教研的基本教研的基本单位，学校建立健全学科教研组，备课组，并充分发挥其在校本教研中的作用。
2、落实责任。
校长是校本教研的第一责任人，要担负起组织者、教育者和服务者的责任；业务校长是校本教研的主要组织实施者，要担负起协调管理与过程指导的任务；中层业务干部、教研组长、备课组长是专题教研和学科教研的主要组织者，要对学科的校本研究具体负责；教师是实施校本教研的主体，要成为校本教研活动的主动参与者。
学校教研组活动制度（5篇）
学校教研组活动制度1.学期初教研组根据学校工作意见、教导处工作计划及教学计划制订教研组的教研计划和活动安排。
2.教研组集中活动每周至少一次，由教研组长主持，学校分管领导参加。
教师应积极认真参加教研活动，做到不迟到、不早退、不无故缺席。
3.教研组应有目的、有计划地组织开展集体备课、听研究课和评课等活动，探索教学规律，推动教学改革，努力形成本学科的教学特色，不断提高本学科的教学水平和质量。
4.搞好师徒结对工作，组织新老教师挂钩，以老带新，以新促老。
帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。
5.教师应根据教研活动安排，就本学科教学情况，听评课工作以及教育理论学习等认真做好准备，积极参加讨论交流，互相取长补短，不断总结经验，共同提高。
6.教研组要详细记载每次活动的情况，及时向教导处报告，反映教师的意见和要求，促进学校教学工作健康有序的运行。
学校教研组活动制度（2）学校教研组是教师们进行教学研究和交流的重要平台，通过开展教研活动可以提高教师的教育教学水平，促进教师之间的互相学习和成长。
因此，建立健全的学校教研组活动制度是非常重要的。
下面是一个可能的学校教研组活动制度的框架：1. 目标与任务：明确学校教研组的整体目标和任务，例如提高教师的教学能力、推动校内课程发展等。
2. 组织架构：设立教研组组长和各部门负责人，建立教研组的领导机构。
3. 成员组成与资格要求：确定教研组的成员组成，包括全体教师或选取部分教师组成教研组。
同时，明确教师加入教研组的资格要求，如教学经验、学历等方面的要求。
4. 活动内容与形式：制定教研组的活动内容和形式，如定期组织教研活动、研讨会、调研等。
此外，可以制定活动的时间安排、具体活动形式以及资源支持等细节。
5. 活动评估与奖励机制：建立活动的评估体系，对教研活动进行定期评估，以提高活动质量。
同时，可以设立相应的奖励机制，给予在教研活动中表现优异的教师奖励和肯定。
6. 相关文件与记录：制定和保存教研组活动相关的文件与记录，如教研组活动计划、会议记录、活动材料等。
教研活动制度(15篇)
教研活动制度(15篇)教研活动制度1一、学期初，教导处、教研组须根据学校工作意见和教学计划制定学校、学科教研组的教学研究计划，安排活动。
二、每月召开一次教研组长会议，每两周进行一次教研组活动，每周举行一次备课活动。
三、有目的、有计划地组织观摩课，探索教学规律，推动教学改革。
四、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。
帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。
五、有计划地了解、掌握学生的学习情况。
定期抽查学生作业，了解作业份量、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况；进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。
六、学校要关心和组织多种形式的进修活动。
青年教师要制定文化学习和业务进修计划，中高年级教师要制定教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。
七、提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿，每学期召开一次教学经验总结交流会，每两年举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。
八、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教导处报告工作，反映教师的意见和要求，以便于领导改进工作。
九、学期或学年结束时，做好教研组工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为晋升、调资、晋级、评比的重要依据。
对教学教研有突出成绩的个人或教研组，给予精神和物质奖励。
教研活动制度2教学研究活动是教学工作不可缺少的环节，特别是课题研究又为教改注入了新的血液，真正将理论教研上升到实践应用的新高度，它对教师业务水平和教学质量的提高起着重要的作用。
为了保证课题研究活动的正常开展，促进教师专业水平的提升，特制定本制度。
一、教研活动的原则1、目的性原则。
教研活动应以解决教学实际问题，提高教学质量为目的，不是单纯的学术研究。
2、普遍性原则。
教研活动应研究教学中普遍的共同性问题，探讨其内在规律性。
3、实效性原则。
教研活动应讲求实际效果，不应流于形式，真正为提高教育质量提供指导作用。
教研活动管理制度(三篇)
教研活动管理制度是指学校或教育机构为了有效组织和管理教研活动而制定的一套规章制度。
其目的是为了促进教师的专业发展，提高教学质量，实现教学目标。
教研活动管理制度应包括以下内容：1. 组织机构：明确教研活动的组织机构，指定专门的教研组或教研领导小组负责组织和管理教研活动。
2. 工作职责：明确教研人员的工作职责，包括编制教研计划、组织教研活动、开展教育教学研究等。
3. 教研资金：确保教研活动的开展所需的经费投入，包括教研经费的来源、使用和审批程序等。
4. 教研制度：建立教研活动的制度体系，包括教研计划、教研报告、教研成果等制度的建立和落实。
5. 教研评价：建立教研活动的评价机制，包括对教研成果的评价、对教研活动的评估等，用于衡量教研的效果和质量。
6. 信息共享：建立教研信息共享平台，通过教研网站、教研论坛等方式，促进教研成果的交流和分享。
7. 教研培训：提供教师教研能力培训，加强教研方法和技能的培训，提高教师的教研水平。
教研活动管理制度的建立和执行需要依据学校的实际情况来制定，可以根据具体情况进行调整和完善。
同时，需要持续监督和评估，以确保制度的有效落实和教研活动的顺利进行。
教研活动管理制度（二）是指为规范教研活动的开展，提高教育教学质量，建立的一套行之有效的管理制度。
下面是一个教研活动管理制度的示例：1. 教研活动组织：a. 学校设立教研组织，由专职教研人员负责组织和管理教研活动。
b. 每个教研组织根据学科、年级、教研方向等分设教研小组，每个小组由教研组长和教研成员组成。
2. 教研活动计划：a. 教研组织按照学校的年度教研计划制定教研活动计划，包括教研主题、教研内容、教研方法等。
b. 教研组长根据教研计划制定教研活动实施方案，并报请校领导审批。
3. 教研活动的开展：a. 教研组织按照教研计划组织教研活动，包括开展教学观摩、研讨会、研究课题等。
b. 教研组长负责协调教研活动的开展情况，及时解决教研中遇到的问题。
教研工作管理制度（8篇）
教研工作管理制度教研工作管理制度(8篇)在我们平凡的日常里，越来越多人会去使用制度，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。
这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。
相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的教研工作管理制度，欢迎大家分享。
教研工作管理制度1一、组织和管理好学校的教学工作，保证正常的教学秩序，努力提高教学质量。
学年初及时编印好课程表、上课时间表、登分表、考勤表、评价表等各种表格，保证教学工作的顺利进行。
二、组织、领导各学科科组长，指导各科组制订学年或学期工作计划，开展教研活动并定期检查落实，组织教师学习教育理论，学习新课标、新课程、新教法，不断改进教学方法，培养教学骨干，总结交流教研活动经验，不断探索教育教学规律。
三、严格按照广东省教育厅文件要求设置开足开齐课程，向课堂要效率，提高教学质量。
四、认真抓好教学的各个环节，加大检查、抽查力度，让教学落到实处。
1、备课。
依据学生的身心发展规律和学生实际掌握的情况，在充分理解和掌握学科知识内容的基础上，充分挖掘教材资源和校本资源进行备课。
重点抓好集体备课，在每个教师备课的基础上每级每科做到一周一次集体备课活动，集体备课做到“五定”：即定时间、定地点、定内容、定计划和定主讲人，做好集体备课活动记录和集体教案的编写，活动结束后将材料及时上交到教导处。
教师不得迟到早退更不得无故缺席。
2、上课。
教师上课要精心组织，激发学生学习的兴趣，启发引导，夯实基础，积极培养、提高学生的学习能力。
突出对尖子生的培养，同时也要关注后30%的学生，不要放弃所谓的学困生。
3、听课、评课。
鼓励教师相互学习，相互听课，并严格执行一听一报制度。
坚持执行每学年上好一节公开课，每个教师每学期听课次数不少于20节，科组长负责每一节公开课的视频拍摄任务，视频、图片等资料将作为职称申报的重要凭证。
科组成员对本科组、学校开展的教研活动，不得无故缺席。
小学教研活动制度(四篇)
小学教研活动制度是指针对小学教师开展教学研究和交流的一套规范化活动安排和管理流程。
制度的建立旨在提高小学教师的教育教学水平，促进教学资源的共享和创新，推动小学教育的发展。
小学教研活动制度一般包括以下内容：1. 教研活动的时间安排：确定教研活动的频率和时间，如每周一次、每月一次或每学期一次，并规定教研活动的时间范围。
2. 教研活动的形式和内容：确定教研活动的形式，可以包括教学观摩、课题研究、教材解析等，并确定教研活动的具体内容。
3. 教研活动的参与人员：确定参与教研活动的教师范围，一般包括全体小学教师或特定年级、科目的教师。
4. 教研活动的组织和指导：确定教研活动的组织方式，如由学校教研组组织或由教育局指导，并明确教研组的职责和权责。
5. 教研成果的分享和应用：明确教研成果的整理和分享方式，如教研论文、教学课件等，并规定将教研成果应用于实际教学的情况。
6. 教研活动的评估和反馈：建立教研活动的评估机制，如由专家评审、同行评议等，并及时反馈评估结果，以调整和改进教研活动。
通过建立小学教研活动制度，可以促进小学教师之间的交流和协作，提高教学质量，进一步促进小学教育的发展。
小学教研活动制度（二）一、教研组活动理念：以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。
二、教研组活动任务：学习课标，研究教材、教法、学生、学法，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高本组教师的教学专业水平。
三、教研组活动采取形式：以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。
倡导开放式教研活动、促进式教研活动、信息技术与学科整合式教研活动、针对式教研活动、等多种教研形式。
教研活动制度百度文库(3篇)
第1篇一、总则为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，加强学校教育教学研究，提升学校教育教学质量，特制定本教研活动制度。
二、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提升教师专业素养为核心，以教育教学研究为抓手，推动学校教育教学改革与发展。
三、组织机构1. 成立学校教研工作领导小组：由校长任组长，分管教学的副校长、教导主任、教研组长及各学科教师代表组成，负责教研活动的统筹规划、组织实施和监督管理。
2. 设立教研组：根据学校学科设置，成立各学科教研组，负责本学科的教研活动。
3. 建立教研活动中心：负责收集、整理、发布教研信息，提供教研资源，组织教研活动。
四、教研活动内容1. 集体备课：定期组织教师进行集体备课，共同研究教材、教学方法和教学手段，提高备课质量。
2. 课堂教学观摩：开展课堂教学观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学经验，提升自身教学水平。
3. 专题研讨：围绕教育教学中的热点、难点问题，开展专题研讨，共同探讨解决方案。
4. 课题研究：鼓励教师开展教育教学课题研究，通过课题研究，提升教师科研能力，推动教育教学改革。
5. 教学反思：要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，查找教学不足，不断改进教学方法。
6. 教师培训：组织教师参加各类教育教学培训，提升教师教育教学素养。
五、教研活动形式1. 教研组活动：各教研组根据学科特点，制定详细的教研活动计划，开展形式多样的教研活动。
2. 校级教研活动：学校定期组织全校性的教研活动，如教研组长会议、教育教学研讨会等。
3. 跨校教研活动：与其他学校开展联合教研活动，交流教育教学经验，促进共同发展。
六、教研活动要求1. 积极参加：教师应积极参加教研活动，不得无故缺席。
2. 认真准备：教师应认真准备教研活动内容，确保活动质量。
3. 积极发言：在教研活动中，教师要积极发言，分享自己的教学经验，共同探讨教育教学问题。
学校教研活动制度模版（三篇）
学校教研活动制度模版第一章总则第一条为了推动学校教研工作的深入开展，提高教师的教学水平和教育教学质量，制定本制度。
第二条学校教研活动的目标是：培养教师教学研究的意识和能力，提高教师教育教学水平，推动学校的教育教学改革和发展。
第三条学校教研活动的主要内容包括：教师教学研究、教学观摩、课题研究、教学反思、教材研究、教学评估等。
第四条学校教研活动的组织者是教研组，负责具体组织和指导学校教研活动。
第五条学校教研活动实施的主要方法有：研讨会、讲座、观摩课、撰写教学论文等。
第二章教研活动的组织第六条学校教研活动的组织者应制定年度教研计划，根据学校的教学需求和教师的教学特点确定教研的主题、内容、活动形式和时间安排，并及时向教师通知。
第七条学校教研活动的组织者应根据教师的专业特长和学校的教学需要，确定教研组长和教研组员，并进行公示。
第八条学校教研活动的组织者应根据教师的工作安排和教学任务，合理安排教研活动的时间和地点。
第九条学校教研活动的组织者应建立健全教研活动的考勤制度，确保教研活动的参与率。
第十条学校教研活动的组织者应对教研活动进行评估和总结，并根据评估结果不断改进完善教研活动的组织和管理。
第三章教研活动的实施第十一条学校教研活动的实施应注重以下几个方面：理论与实践相结合，学科与综合素养相结合，研究与应用相结合。
第十二条学校教研活动的实施应注重教师的参与意识和主动性，鼓励教师积极参与教研活动，提高教研活动的实效。
第十三条学校教研活动的实施应注重教师的合作与交流，鼓励教师之间的互相学习和分享，推动教研成果的共享。
第四章教研活动的保障第十四条学校教研活动的保障包括人员保障、经费保障、场地保障等。
第十五条学校教研活动的组织者应为教师提供必要的学习和培训机会，提高教师的专业素养和教学能力。
第十六条学校教研活动的组织者应适时组织教师参加教研交流培训活动，开展教研成果的交流和推广。
第十七条学校教研活动的保障应确保教研活动的顺利进行，提供必要的物资和设备，创造良好的教研环境。
教研活动制度及活动要求
教研活动制度及活动要求引言概述：教研活动是教师专业发展的重要组成部份，通过教研活动可以提高教师的教学水平和教学质量。
为了规范教研活动，提高教研效果，学校制定了教研活动制度，并对教研活动提出了一系列要求。
正文内容：1. 教研活动制度1.1 教研活动的定义和目标- 教研活动是指教师在教学实践中，通过研究教学问题、交流教学经验、改进教学方法等方式，提高教育教学质量的一种组织形式。
- 教研活动的目标是促进教师专业发展，提高教师的教学水平和教学质量。
1.2 教研活动的组织和管理- 学校设立教研组，负责组织和管理教研活动。
- 教研组成员包括学科教师、年级组长、教研组长等。
- 教研组制定教研活动计划，明确每一个教研活动的主题、时间和地点等信息。
1.3 教研活动的评估和奖励- 学校对教研活动进行评估，评估内容包括教研成果、教研报告等。
- 教研活动的优秀成果将被评选为学校的教育教学成果，获得相应的奖励和表彰。
2. 教研活动要求2.1 教研活动的主题选择- 教研活动的主题应与教学实践密切结合，关注学生的学习需求和教学难点。
- 教研活动的主题应具有一定的创新性和实践性，能够推动教师的专业发展。
2.2 教研活动的内容安排- 教研活动的内容应包括教学设计、教学方法、教学资源等方面的研究和交流。
- 教研活动的内容应具有一定的深度和广度，能够满足教师的不同需求和层次。
2.3 教研活动的参预要求- 所有教师都应积极参预教研活动，不得缺席或者懈怠。
- 参预教研活动的教师应主动交流、分享和合作，共同提高教学水平。
3. 总结教研活动制度及活动要求的建立对于提高教师的教学水平和教学质量具有重要意义。
通过规范教研活动，提供有效的支持和指导，可以激发教师的创新能力和教学热情，促进教师的专业发展。
同时，教研活动的要求也提醒教师要积极参预、主动交流和合作，共同提高教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。
教研活动制度及活动要求
教研活动制度及活动要求一、引言教研活动是学校教师专业发展的重要组成部份，通过教研活动可以提升教师的教学水平和教育教学质量。
为了规范教研活动，提高教研效果，制定本教研活动制度及活动要求，以指导教师开展教研工作。
二、教研活动制度1. 教研活动的目标教研活动的目标是提高教师的教学水平，促进教育教学改革和创新，推动学校教育教学质量的提高。
2. 教研活动的内容教研活动的内容包括教学设计、教学反思、教学研讨、教学观摩等。
教师可以选择适合自己的教研活动内容进行参预。
3. 教研活动的组织形式教研活动可以以个人形式、小组形式或者全体教师形式进行。
个人可以根据自己的需求选择个人形式进行教研活动；小组可以根据学科、年级等特点组织教师进行小组教研活动；全体教师可以通过教研会议等形式进行集体教研活动。
4. 教研活动的时间安排教研活动的时间安排应根据学校的教学进度和教师的工作安排进行合理安排。
可以利用课余时间、周末或者假期等进行教研活动。
5. 教研活动的评价标准教研活动的评价标准应包括教学设计的合理性、教学反思的深度、教学研讨的有效性等方面。
评价标准应公正、客观、科学。
三、教研活动要求1. 教师参预教研活动的要求（1）教师应积极参预教研活动，不得懈怠或者敷衍。
（2）教师应根据自身的教学实际和需求选择适合的教研活动内容和形式进行参预。
（3）教师应按时完成教研活动的任务，并积极参预相关的评价和总结。
2. 教研活动的质量要求（1）教师参预教研活动应具备一定的专业素质和教学经验。
（2）教师的教研活动应具备一定的创新性和实践性，能够对教育教学实践起到积极的推动作用。
（3）教师的教研活动应符合学校的教育教学目标和要求。
3. 教研活动的成果要求（1）教师的教研活动应有明确的成果产出，如教学设计、教学反思、教学研讨记录等。
（2）教师的教研成果应能够在实际教学中应用，并取得一定的教学效果。
（3）教师的教研成果应能够与他人分享，促进教师之间的交流和合作。
教研室活动制度（精选五篇）
教研室活动制度（精选五篇）第一篇：教研室活动制度教研室活动制度教研室是组织教师教学工作和开展教学研究与学术研究的教学基层单位，主要任务是执行教学计划，开展教学活动和科研活动，抓好课程建设，提高教学质量，为此，特制订教研室活动规定。
1、由教研室主任主持，每学期开展5次以上教研室活动，有计划、布置、检查、总结，并作好记录。
2、每学期初，各教研室召开一次教研室工作会议，讨论本学期工作安排，教研活动计划，教改措施等。
3、每学期每门课程组织集体备课不少于5次。
4、每学期开展一至二次中青年教师试讲活动或公开教学观摩活动，共同讨论教学内容和方法改革。
5、组织教师互相听课，互相观摩学习，要做到每学期一般教师听课5次以上。
教研室主任听课10次以上，听课后在教研室进行交流或评议。
6、每学期最后一次教研活动要结合学生考试、考核成绩总结本学期教研工作并讨论下学期工作要点。
7、每学期教研活动应有文字记录，每学期结束应有工作总结（教研室主任写），学期结束时，活动记录和工作总结教研室保存。
第二篇：教研室活动制度教研室活动制度为使我学部教研室的教研活动进一步规范化、制度化，切实保证通过教研活动达到增强教师业务素质，提高教育教学质量、促进科研工作发展的目的，现结合我学部实际，制订如下教研室活动制度。
一、教研活动制度1、日常教研活动的主要内容包括：制定教学大纲的贯彻落实措施，研究学期教学任务并制定实施计划，分析教学重点、难点，研讨教学内容、教学规律、教学方法和教学手段，探讨专业建设、课程建设、教学改革方向、措施和方法，分析教学中存在的问题并提出改进教学的方法和措施，进行集体备课，开展评课活动，总结交流教学经验，以及其他对提高教育教学质量有益的研讨活动。
2、日常教研活动以本教研室为单位组织实施。
学部要加强对教研活动的检查和指导，审核教研计划，检查教研情况，指导总结教研经验，定期进行总结评优和奖励。
3、科室全体教师必须按时参加本教研室组织的教研活动，严格考勤制度。
教研活动制度及活动要求
教研活动制度及活动要求一、教研活动制度教研活动是学校教师专业发展的重要组成部份，旨在提高教师的教学水平和教育教学质量。
为了规范教研活动，确保其有效进行，我们制定了以下教研活动制度：1. 教研活动的目的和意义：教研活动旨在促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素质和教学水平，推动学校的教育教学改革与发展。
2. 教研活动的组织机构：学校设立教研组，由教务处负责组织和协调教研活动。
教研组负责制定年度教研计划、组织教研活动、采集整理教研成果等工作。
3. 教研活动的形式：教研活动可以采取多种形式，包括教研讲座、教学观摩、教材研讨、教学设计、教案评析等。
教研活动可以由学校内部的教师主讲，也可以邀请外部专家进行指导。
4. 教研活动的时间安排：教研活动的时间安排应充分考虑教师的工作负荷和教学任务，避免对正常教学工作的干扰。
通常情况下，教研活动可以安排在每周的固定时间段，也可以根据实际情况进行灵便安排。
5. 教研成果的评价和奖励：教研成果应及时进行评价和总结，鼓励教师积极参预教研活动并取得优异成绩。
学校可以设立教研成果奖励制度，对在教研活动中表现突出的教师进行表彰和奖励。
二、教研活动要求为了确保教研活动的有效开展，我们提出以下教研活动要求：1. 积极参预：教师应积极参预学校组织的教研活动，主动分享和交流自己的教学经验和教育教学思路。
通过参预教研活动，教师能够不断提高自身的教学水平和专业素质。
2. 精心准备：教师在参预教研活动前应认真准备，包括对教研主题的研究、相关文献的阅读和教学材料的整理等。
准备工作的充分与否直接关系到教研活动的效果和教师的收获。
3. 主动交流：教师在教研活动中应主动与他人进行交流和讨论，积极倾听他人的意见和建议。
通过与他人的交流，教师能够开阔思路，发现问题，改进教学方法，提高教学效果。
4. 教研成果的分享：教师在教研活动中取得的成果应及时分享给他人，包括教学设计、教案、教学反思等。
通过分享，可以促进教师之间的互相学习和借鉴，提高整个教师团队的教学水平。
教研活动制度及活动要求
教研活动制度及活动要求一、教研活动制度教研活动是学校教师专业发展的重要组成部份，为了促进教师的教学水平和专业素质的提高，制定了以下教研活动制度：1. 教研活动的目的和意义教研活动旨在提高教师的教学能力和教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，推动学校教育质量的提升。
2. 教研活动的组织机构学校设立教研组，由教务处负责组织和协调教研活动。
教研组由学科组长和各学科教师组成，每一个学科组长负责本学科的教研工作。
3. 教研活动的内容教研活动内容包括教学设计研究、教学方法研究、教学资源研究等。
每学期教研组根据学校教学计划和教学目标确定具体的教研内容。
4. 教研活动的形式教研活动形式包括教研讨论会、教学观摩、教学案例分享、教学反思等。
教研组会定期组织教研活动，也可以根据需要暂时召开。
5. 教研活动的时间安排学校将每周的一定时间用于教研活动，确保每位教师都能参预到教研活动中。
具体的教研时间由教务处统筹安排。
6. 教研活动的成果评价教研活动的成果评价主要以教师的教学改进和学生的学业提高为主要依据。
学校将根据教师的教研成果进行评价，对优秀的教师进行表彰奖励。
二、教研活动要求为了确保教研活动的有效进行和取得实质性成果，制定了以下教研活动要求：1. 参预度要求每位教师都要积极参预教研活动，按时参加教研组组织的教研讨论会、教学观摩等活动。
不得擅自缺席或者旷会。
2. 教研成果要求每位教师需要按照教研组确定的教研内容，完成相应的教研成果。
教研成果可以是教学设计、教学反思、教学案例等形式，要求具有一定的创新性和实用性。
3. 教研活动记录要求每位教师需要对自己的教研活动进行记录，包括教研内容、教研过程、教研成果等。
教研记录应详细、准确、规范，以便于后续的总结和评价。
4. 教研成果交流要求教研组会定期组织教研成果交流会，每位教师需要参预到交流会中，分享自己的教研成果，并与其他教师进行互动和交流。
5. 教研活动评价要求学校将根据教师的教研成果和教学改进情况进行评价，评价内容包括教研成果的创新性、实用性，以及教学水平的提高情况等。
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学校教研活动制度为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度,扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：1、学期初，教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。
要求具体详实，切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。
2、每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周定时活动一次。
按照活动计划研究材料，讨论新课程标准，说课做课评课，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。
杜绝走过场、熬时间，要落实到实处.有详细活动记录。
3、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩,以老带新，以新促老。
帮助新老师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。
4、“四课活动"经常化。
每学期每位教师做一次汇报课,每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次观摩课.力争每学期都能涌现出新的教学能手。
5、同年级同学科要坚持集体备课（详细要求令附）,在每位教师认真钻研教材的基础上，共同分析研究教材内容,确定教学目标，分析重点难点，切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。
6、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反馈教师的意见和要求，以便于领导改进工作.7、学期末,教研组和教导处要写好教研工作总结,教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会，存入学校业务档案.教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表.对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。
教师集体备课制度集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的不足，取长补短，资源共享，共同提高。
集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法,更有效地解决教学中遇到的疑难问题。
特建立集体备课制度。
1、集体备课要定时、定主讲人。
数学、英语、语文每周至少一次，其他学科两周至少一次。
2、以同年级同学科为集体备课组，其他学科可以打破年级阶限，由备课组长组织，任何教师不得缺席。
教学副校长、教导主任要主动参与活动。
3、集体备课内容要求：要做到“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法学法、备练习。
“五统一”：统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一课型与方法、统一练习与作业。
与此同时,发挥各个的特长与优势,形成各自的教学风格与特色，体现个人加减的灵活性与多样性。
4、所有教师都要在集体备课前认真钻研教材，阅读其他参考资料，明确本章节与其他章节、其他学科的关系及所处的地位。
充分了解所教学生的实际,为集体备课,深入切磋交流做好充分的准备。
5、集体备课首先由主讲教师介绍讲课的内容，叙述自己对新课程理念的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑结构、内涵外延、教学方法、讲课艺术等，提出疑难问题，讲明注意事项。
然后同参加备课的教师集体讨论研究，提出改进意见，补充完善，达成共识。
6、考试命题也是集体备课地一项重要内容，对考试的题型、题量、知识点、检测形式等需要教研组集体教师各抒己见,优中选优确定最佳考试命题。
7、考试结束后的试卷分析，仍需要教研组的全体教师共同反思，根据考试中出现的问题，查找教学中地不足，共同想措施补救.8、集体备课要做到有计划、有措施、有记录、有效果，每月底将备课记录和备课方案交教导处汇总存档。
教师听课评课制度为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，特制定听课、评课活动制度：一、听课数量1、校长每学期听课不少于15节、副校长每学期听课不少于30节.2、教导主任、副主任每学期听课不少于40节。
3、教研组长、年级组长每学期听课不少于20节。
4、科任教师每周听课不少于15节。
5、学校组织教师到校外听优秀教师讲课，每学期一次以上。
二、听课要求1、学校组织比武课、示范课、观摩课，全体教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型,带动全体。
2、教研组组织的青年教师汇报课,学科带头人的实验课、研究课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。
3、学校领导听推门课,可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。
教师个人听课可自行联系安排.4、听课教师必须提前进教室,态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为（如带手机进教室）。
要认真写好教学全过程的听课记录,有听课时间、班级、授课人、课题,有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。
5、听课杜绝走形式,不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。
6、听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导,帮助改进，限期提高.7、教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。
三、评课要求1、评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思,激发全意进取，改进教学的内在动力。
2、听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点,充分肯定。
根据自己的见解,提出中肯的意见和建议,要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面.3、在充分评议的基础上,有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高.4、检查听课记录,要注重对评课意见的检查。
如果评课敷衍了事，过于简单，缺乏针对性，视为不合格。
教育教学工作过程性督查制度加强教学的过程性督查是学校教育教学的重要环节,现制定本制度。
一、建立教学质量监控与评价制度1、定期检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价等情况，并进行评估指导.学期末，要对教师备课、上课、案例研究、专题研究、撰写教学随笔和论文总结等业务质量开展自评、互评，进行表彰鼓励。
每学期至少要对全校的教学质量进行一次分析研讨，研究、制定出改进教学工作、提高教育教学质量的措施。
2、制定教学质量监控与评价安排，监控教学计划（进度）、教案(讲稿）、课标落实、学生学习状态与水平等日常教学工作。
利用检查、评比、展示、交流等形式监控实验课材料、专业知识集、学生作业、后进生辅导、教学质量分析、试卷等。
做好教学全面工作的监控与指导.3、校级行政以听推门课的形式为主,对教学的重点工作监控与指导。
4、每学期教师根据个人教学研究情况，可提出“汇报课”申请，由教导处组织教学管理人员、教研人员、家长等多方进行视导与评价；通过视导了解教学中的优势和问题.对研究成效显著、教学效果好的老师，总结推广其教学研究经验。
对尚存在不足的老师，及时指导其改进教学方法。
二、建立教学质量检测评估制度要把教学质量检测与教学工作指导有机地结合起来，不以卷面测试的结果作为评定学校、教师和学生业绩的唯一依据。
1、班级、学科要开展多层次、多形式的定项评比活动，以此加强对知识、技能、情感态度和价值观等综合素质的监控。
2、每学期安排对指定的年级、班级抽取一定数量的学生,进行1—2次监控测试，测试形式可采用书面测试、口试或操作测试；组织开展学科单项竞赛活动；及时进行教学质量分析,了解教学情况,督查指导教师的教学。
3、进行教师、学生、家长问卷，调查他们对学校的教学管理、教师的教学态度、专业水平和能力，学生的学习习惯和学习质量等方面的认可程度，以此来评估、指导我们的教学工作。
教学工作的办公会例会制度例会是研究和布署教学工作的例行会议，是常规教学管理的一种形式。
为保证我校教学工作的正常秩序，建立科学、有效的管理机制，特制定本制度。
一、学校教学办公例会是学校教学、科研的具体业务会议，由分管教学校领导主持召开，教务处和各教研组组长参加。
二、会议主要内容1、学习、传达上级部门有关教学问题的重要精神。
2、贯彻落实学校党委会议、校长办公会有关教学方面的议决事项。
3、汇报教学工作的落实情况。
4、安排近期教学中心工作。
5、研究提高教学质量的管理措施。
6、通报、交流教学情况，研究解决教学工作各个环节存在的问题.7、研究科研问题。
8、研究拟定教学计划方案，提交校务会议通过。
三、教学例会议题由教务处收集并报主持人审定。
四、会议原则上每两周召开一次，周五下午进行。
五、会务工作由教务处负责。
教职工教学例会制度为了提高教学管理的规范化、科学化水平，增强服务意识，切实提高教学质量，特制定本制度。
一、会议主题1、主要部署和检查各项教学工作，及时分析和解决教学中出现的各种问题，落实整改措施。
2、主要研究和落实上级分派的各项教学任务,布置和检查各项教学工作和研究决定。
3、传达上级教育部门有关教育教学改革、教学工作方面的文件精神, 学习交流国内外教育教学改革最新动态等。
4. 开展教学改革与教学研究讨论.5、组织业务学习。
二、会议时间、地点每周组织一次，安排在周一下午两节课后，地点：学校会议室。
三、参加人员全体干部教师四、会议由校长主持、教导处作具体总结部署。
青年教师培养制度一、指导思想：以教师的发展为本二、实施计划纲要1、青年教师培养对象为35周岁以下的教师。
目前首要任务是加强近五年参加工作的新教师的培养.2、对新教师培养按类别、定目标、分阶段进行。
①培养类别：常规教学工作培训、班主任工作培训、现代教育技术应用及科研理论与实践的培训。
②培养阶段及其目标：第一步，学上课。
新教师参加工作的第一年，要适应学科教学各项工作,掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，谦虚谨慎、勤奋努力、初步掌握教学常规和教学基本功。
熟悉教学课程标准和教材；懂得课堂设计;能够调控课堂。
学习班主任教育及管理工作。
能初步应用教育技术服务教学.第二步，会上课。
在教学第二年要对照落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学办法，养成良好的教学习惯,掌握教学基本功。
得到学生的信任，力争考评“合格”。
力争可接任班主任工作。
在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。
第三步上好课。
在教学第三年要理论联系实际,在课标的指导下创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上形成自己的教学风格。
研究课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格.胜任班主任工作。