《千字文》阅读课教案(读书推荐课 指导课 欣赏课 汇报课)
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四、师总结
这本书精选中华民族优秀的8部国学经典，涵盖蒙学经典、诗歌、成语、儒家著作等，并用精确注释、趣味故事、精美的图片、带领我们充分领会和继承优秀的文化传统。千锤百炼的名言警句；朗朗上口的音律之美、博大精深的思想内涵，将让我们每个人收益终生。大家都认真地读一读《千字文》吧！
《千字文》读书指导课教案
二、简介书的内容
《千字文》是流传至今已有约一千五百年的历史，是世界上现存成书最早、使用时间最久、影响最大的识字课本。《千字文》是我国优秀的一篇国字启蒙教材。代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。《千字文》通篇首尾连贯，音韵谐美，构思精巧，气势雄浑。条理连贯，妙语连珠，文采斐然，全文共250句，每四字一句，字不重复，句句押韵。介绍了有关自然、社会、历史、地理、伦理、教育、人物以及与人处事等方面的知识和道理，是一部袖珍百科知识全书。明代古文大家王世贞称其为“绝妙文章”。
听故事：
南朝时期，梁武帝为了教育儿女，命人从晋代书法家王羲之写的碑文中拓下一千个不重复的字，对大臣周兴嗣说：“你学识渊博，才思敏捷，就将这些字编成一篇通俗易懂的文章吧。”周兴嗣接到任务后，用了一整夜的时间，反复推敲，不断排列组合，终于将这一千个杂乱无序的单字，编撰成四言韵文，内容涉及自然、社会、历史、伦理、教育等各个方面。由于用脑过度，周兴嗣一夜之间须发皆白。他编撰的这本书在以后长达一千多年的时间里，都被当成蒙学经典，备受世人的推崇。这就是《千字文》的由来。
（1）全体生先拍手读：x.|XXX丨x.XXX丨x.XXX丨x.XXX丨
（2）男女生合作拍读。
（3）小组合作尝试不同的节拍来读
3、熟读成诵，知其意
（1）师点拨讲解疑问，
（2）指导生看书本上的注释及译文理解其大意
（3）指导学生朗背诵
（4）小组间进行朗诵竞赛，评出最佳小组
4、用同样的方法学习书上千字文的有关内容
《千字文》读书推荐课教案
教ຫໍສະໝຸດ Baidu目标：
1、激发学生阅读《千字文》的兴趣。
2、指导学生有效地进行课外阅读，养成良好的阅读习惯。
教学重难点：
激发学生阅读《千字文》的兴趣。
教学准备：
教师：教学课件
学生：课外书《千字文》
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
师：我知道同学们都喜欢读书，因为一本好书犹如一座灯塔，指引你前进的方向；一本好书恰似一颗火种，总能点亮你智慧的人生；与一本好书相遇，就如同遇见一位贤人，一位挚友，在人生的路途中，在你生命的成长中，总能给你太多太多的东西。今天这节课，我向你推荐一本书，书的名字叫《千字文》。
三、学习前两页内容
1、课件出示“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张”
（1）师范读
（2）生自由读，当遇到难读的字或者不会读的字，可以借助拼音来读一读。
（3）指导生朗读，其他同学仔细听
（4）生互读并及时纠正读错的字音
（5）齐读
2、手舞足蹈，读韵律
本文四字一句，每句都押韵，你看“黄、荒、张…”都押韵，这就是古文的声韵美了。我们不仅可以用声音去找这声韵的感觉，还可以用手打节奏。
教学目标:
1、熟读成诵，从而正确认读汉字。
2、运用多种方法诵读。训练学生朗读古文的韵律感，从而达到熟读成诵。
3、读懂《千字文》文意，培养学生学习古文的基本方法。
4、在反复诵读中体会文意，从而熏陶学生热爱传统文化的情感。
教学重、难点：
疏通文意，熟读成诵。
教学过程：
一、激趣导入
背诗导入：
师：我们会背很多唐诗。谁来给大家背一首你你最喜欢的唐诗？吟诵着如此美妙的古诗文，我们觉得这些古代的大诗人真是太有文采了。他们给我们留下了许多优秀的文化遗产。你们想知道这些伟大的大诗人，小时候读什么样的书入门的吗？《千字文》就是其中的一本。
三、了解《千字文》的来历
课件播放音频，学生听故事
南朝时期，梁武帝为了教育儿女，命人从晋代书法家王羲之写的碑文中拓下一千个不重复的字，对大臣周兴嗣说：“你学识渊博，才思敏捷，就将这些字编成一篇通俗易懂的文章吧。”周兴嗣接到任务后，用了一整夜的时间，反复推敲，不断排列组合，终于将这一千个杂乱无序的单字，编撰成四言韵文，内容涉及自然、社会、历史、伦理、教育等各个方面。由于用脑过度，周兴嗣一夜之间须发皆白。他编撰的这本书在以后长达一千多年的时间里，都被当成蒙学经典，备受世人的推崇。这就是《千字文》的由来。
生：寒来暑往，秋收冬藏
……
师：这些韵文的意思是什么呢？
学生自由回答
你是怎样知道这些韵文的意思的？
生：认真读一读这本书上的注释、译文
师：你还喜欢读书上的什么内容？生：我喜欢读这本书上有趣的故事
比如：《钟繇的书法秘诀》这个故事告诉我们不论做什么事情，只要像钟繇一样努力，付出比别人更多的心血，就一定会有收获。
三、观察图书，交流感受
1、拿出你手中的图书《千字文》
师：谁来说一说，当你拿到一本新书时，你通常都做什么？（根据学生的回答交流板书：看封面、读前言、知作者、览目录、品词句）
2、指导学生观察封面
下面请同学们认真观察这本书封面上有什么，然后交流汇报
生：《千字文》是影响孩子一生的国学启蒙经典。
生：童蒙识字承经典，四言韵语览天地，绝妙文章千古奇。
板书课题：《千字文》
二、了解《千字文》。
《千字文》是流传至今已有约一千五百年的历史，是世界上现存成书最早、使用时间最久、影响最大的识字课本。它是我国优秀的一篇国字启蒙教材。代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。《千字文》通篇首尾连贯，音韵谐美，构思精巧，气势雄浑。条理连贯，妙语连珠，文采斐然，全文共250句，每四字一句，字不重复，句句押韵。介绍了有关自然、社会、历史、地理、伦理、教育、人物以及与人处事等方面的知识和道理，是一部袖珍百科知识全书。明代古文大家王世贞称其为“绝妙文章”。
师：这些语言文字是对，《千字文》这本书高度的评价。
3、了解目录表
出示目录表，师：上面有四字韵文，每一句或两句韵文下面都有一个有趣故事的名称，大家可以读一读
生自由读目录
4、指导学生阅读书的内容
师：同学们，你喜欢读这本书的哪一部分就读那一部分，然后小组交流汇报
生全班交流：
生：天地玄黄，宇宙洪荒；日月盈昃，辰宿列张。
四、课堂小结：
师：古人的诗唱出来更好听呢！我们一起来欣赏。（播放课件）
唱出来的《千字文》真好听，有兴趣的同学可以学习一下唱诵
这本书精选中华民族优秀的8部国学经典，涵盖蒙学经典、诗歌、成语、儒家著作等，并用精确注释、趣味故事、精美的图片、带领我们充分领会和继承优秀的文化传统。千锤百炼的名言警句；朗朗上口的音律之美、博大精深的思想内涵，将让我们每个人收益终生。大家都认真地读一读《千字文》吧！
《千字文》读书指导课教案
二、简介书的内容
《千字文》是流传至今已有约一千五百年的历史，是世界上现存成书最早、使用时间最久、影响最大的识字课本。《千字文》是我国优秀的一篇国字启蒙教材。代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。《千字文》通篇首尾连贯，音韵谐美，构思精巧，气势雄浑。条理连贯，妙语连珠，文采斐然，全文共250句，每四字一句，字不重复，句句押韵。介绍了有关自然、社会、历史、地理、伦理、教育、人物以及与人处事等方面的知识和道理，是一部袖珍百科知识全书。明代古文大家王世贞称其为“绝妙文章”。
听故事：
南朝时期，梁武帝为了教育儿女，命人从晋代书法家王羲之写的碑文中拓下一千个不重复的字，对大臣周兴嗣说：“你学识渊博，才思敏捷，就将这些字编成一篇通俗易懂的文章吧。”周兴嗣接到任务后，用了一整夜的时间，反复推敲，不断排列组合，终于将这一千个杂乱无序的单字，编撰成四言韵文，内容涉及自然、社会、历史、伦理、教育等各个方面。由于用脑过度，周兴嗣一夜之间须发皆白。他编撰的这本书在以后长达一千多年的时间里，都被当成蒙学经典，备受世人的推崇。这就是《千字文》的由来。
（1）全体生先拍手读：x.|XXX丨x.XXX丨x.XXX丨x.XXX丨
（2）男女生合作拍读。
（3）小组合作尝试不同的节拍来读
3、熟读成诵，知其意
（1）师点拨讲解疑问，
（2）指导生看书本上的注释及译文理解其大意
（3）指导学生朗背诵
（4）小组间进行朗诵竞赛，评出最佳小组
4、用同样的方法学习书上千字文的有关内容
《千字文》读书推荐课教案
教ຫໍສະໝຸດ Baidu目标：
1、激发学生阅读《千字文》的兴趣。
2、指导学生有效地进行课外阅读，养成良好的阅读习惯。
教学重难点：
激发学生阅读《千字文》的兴趣。
教学准备：
教师：教学课件
学生：课外书《千字文》
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
师：我知道同学们都喜欢读书，因为一本好书犹如一座灯塔，指引你前进的方向；一本好书恰似一颗火种，总能点亮你智慧的人生；与一本好书相遇，就如同遇见一位贤人，一位挚友，在人生的路途中，在你生命的成长中，总能给你太多太多的东西。今天这节课，我向你推荐一本书，书的名字叫《千字文》。
三、学习前两页内容
1、课件出示“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张”
（1）师范读
（2）生自由读，当遇到难读的字或者不会读的字，可以借助拼音来读一读。
（3）指导生朗读，其他同学仔细听
（4）生互读并及时纠正读错的字音
（5）齐读
2、手舞足蹈，读韵律
本文四字一句，每句都押韵，你看“黄、荒、张…”都押韵，这就是古文的声韵美了。我们不仅可以用声音去找这声韵的感觉，还可以用手打节奏。
教学目标:
1、熟读成诵，从而正确认读汉字。
2、运用多种方法诵读。训练学生朗读古文的韵律感，从而达到熟读成诵。
3、读懂《千字文》文意，培养学生学习古文的基本方法。
4、在反复诵读中体会文意，从而熏陶学生热爱传统文化的情感。
教学重、难点：
疏通文意，熟读成诵。
教学过程：
一、激趣导入
背诗导入：
师：我们会背很多唐诗。谁来给大家背一首你你最喜欢的唐诗？吟诵着如此美妙的古诗文，我们觉得这些古代的大诗人真是太有文采了。他们给我们留下了许多优秀的文化遗产。你们想知道这些伟大的大诗人，小时候读什么样的书入门的吗？《千字文》就是其中的一本。
三、了解《千字文》的来历
课件播放音频，学生听故事
南朝时期，梁武帝为了教育儿女，命人从晋代书法家王羲之写的碑文中拓下一千个不重复的字，对大臣周兴嗣说：“你学识渊博，才思敏捷，就将这些字编成一篇通俗易懂的文章吧。”周兴嗣接到任务后，用了一整夜的时间，反复推敲，不断排列组合，终于将这一千个杂乱无序的单字，编撰成四言韵文，内容涉及自然、社会、历史、伦理、教育等各个方面。由于用脑过度，周兴嗣一夜之间须发皆白。他编撰的这本书在以后长达一千多年的时间里，都被当成蒙学经典，备受世人的推崇。这就是《千字文》的由来。
生：寒来暑往，秋收冬藏
……
师：这些韵文的意思是什么呢？
学生自由回答
你是怎样知道这些韵文的意思的？
生：认真读一读这本书上的注释、译文
师：你还喜欢读书上的什么内容？生：我喜欢读这本书上有趣的故事
比如：《钟繇的书法秘诀》这个故事告诉我们不论做什么事情，只要像钟繇一样努力，付出比别人更多的心血，就一定会有收获。
三、观察图书，交流感受
1、拿出你手中的图书《千字文》
师：谁来说一说，当你拿到一本新书时，你通常都做什么？（根据学生的回答交流板书：看封面、读前言、知作者、览目录、品词句）
2、指导学生观察封面
下面请同学们认真观察这本书封面上有什么，然后交流汇报
生：《千字文》是影响孩子一生的国学启蒙经典。
生：童蒙识字承经典，四言韵语览天地，绝妙文章千古奇。
板书课题：《千字文》
二、了解《千字文》。
《千字文》是流传至今已有约一千五百年的历史，是世界上现存成书最早、使用时间最久、影响最大的识字课本。它是我国优秀的一篇国字启蒙教材。代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。《千字文》通篇首尾连贯，音韵谐美，构思精巧，气势雄浑。条理连贯，妙语连珠，文采斐然，全文共250句，每四字一句，字不重复，句句押韵。介绍了有关自然、社会、历史、地理、伦理、教育、人物以及与人处事等方面的知识和道理，是一部袖珍百科知识全书。明代古文大家王世贞称其为“绝妙文章”。
师：这些语言文字是对，《千字文》这本书高度的评价。
3、了解目录表
出示目录表，师：上面有四字韵文，每一句或两句韵文下面都有一个有趣故事的名称，大家可以读一读
生自由读目录
4、指导学生阅读书的内容
师：同学们，你喜欢读这本书的哪一部分就读那一部分，然后小组交流汇报
生全班交流：
生：天地玄黄，宇宙洪荒；日月盈昃，辰宿列张。
四、课堂小结：
师：古人的诗唱出来更好听呢！我们一起来欣赏。（播放课件）
唱出来的《千字文》真好听，有兴趣的同学可以学习一下唱诵