微型课赛课小结

微型课赛课小结

经过一个多月的筹划与实施，我园的青年教师微型课比赛活动圆满画上句号。

所谓微型课就是比正常课时间长度短，教学容量小的课，微型课上课时间一般只有15分钟，教学内容集中，一般为某个知识点或一节课内容的某一个方面，教学形式简单，一般没有学生只是面对评委授课，教学性质上，微型课是现场抽取课题，在规定的时间内（一小时），现场备课，现场授课。微型课属于“经济实用”型课，它对教学场地等要求不多，能够在有限的简短时间内，对众多人员的教学能力分别作出甄别与评估，为教师招聘、资格认定能力评估等工作提供较为快捷实用的可靠依据。

我园的本次微型课活动比赛成功地为幼儿园青年教师搭建了一个展示自我、互相学习交流的平台。掀起了互助互学、相互探讨的热潮，取得了意想不到的效果。短短的几个小时，老师们出色完成了微型课活动，体现了幼儿园教师积极向上、勇于承担的工作精神。体现出了幼儿园教师较高的综合素质。每位教师在这次比赛中都有不同程度的收获，对微型课的环节有了一个更清晰的认识。总体来看参赛教师从思想上高度重视此次比赛活动，他们查阅资料、与人研讨、制作课件、对微型课稿反复斟酌、精心准备，表现了比较高的驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力。多数教师语言流畅优美，富于激情和感染力。

为了让活动取得实效，赛前我们进行了微型课培训学习，使大家

从陌生到熟悉，明白了微型课的定义、特点以及上好微型课的基本要求。并紧密结合《幼儿园教育指导纲要》精神，重点突出“以幼儿为本，让孩子在游戏活动中学习发展”的理念，依据幼儿实际发展水平、学科特点、课程标准进行课程设计。

通过微型课比赛活动，我们明白了，在今后的教育教学工作中，课堂教学要有自己教学的特色，有自己处理教材的方法和目的，做到主题更明确，重点更突出。要充分都体现新课标的设计理念、设计思想，流程合理，要做到教态自然，课要上得有声有色，动静结合，既要注重能力的培养又要注重知识的传输，体现新课标的三维目标，既要培养了幼儿探究真理的欲望，又要培养了幼儿的动手动脑能力。我们平时要多学、多看、树立终身学习的思想，全面提高自身素质，这样可以提高我们教师备课的质量。提高课堂教学的效率。传统教学与新课程下的教学相比，多媒体进入课堂这是趋势，我们教师必须掌握这种技术手段，这对我们乡村教师来说既是机遇也是挑战。最后是领导总结这次活动成果，从讲话中我们更加明确了今后工作努力的方向和目标，更增加了我们克服困难的信心，我相信在各级领导的指导下，会以此次活动为契机，再接再厉，扬长补短，不断提高自身素质，为成为一名优秀的幼儿教师不断努力。教育是一个永无止境的工作，愿我们大家携手共进，迎接新的更艰苦、更快乐的明天，我们一定会把我们的工作做得更好，通过大家的努力，一定会在工作中做出新的成绩。