环境艺术设计《dmax》课程标准
《环境艺术设计》课程标准
一、课程性质与任务本课程是艺术设计学院、环境艺术设计专业学生【£必修£√选修】的【£公共基础£专业基础£专业核心£√专业拓展】课程，属于【£A类（纯理论课）£√B 类（[理论＋实践]课）£C类（纯实践课）】。
本课程对专业的定位与作用是培养学生室内设计、环境景观设计能力的辅助课程之一，通过本课程的学习，让学生巩固并灵活运用专业基础知识，更好地掌握本专业的知识和加强实践动手能力、开拓设计思维。
本课程的先修课程有：制图与识图、计算机辅助施工图设计，后续课程有：家居空间设计、公共空间设计、园林景观设计等。
二、课程目标与要求表课程目标对专业培养规格分解指标的支撑矩阵目标分类目标编码课程目标ST1 ST2 ST3 YH4 YH5 YH6 YH7知识C1 掌握卡纸模型制作工艺H L C2 掌握雪弗板、亚克力、航模木等主要材料使用加工M LC3 掌握一般展示模型制作流程MC4 掌握雕刻机的使用方法H L MC5 熟悉模型设计、展示、保存理论及流程H M能力C6 能够运用卡纸制作单体模型H L C7 能够运用绘图软件和雕刻机加工亚克力和航模木L MC8 能够运用综合材料制作室内剖面模型H M M L M C9 能够运用综合材料制作建筑景观模型H M M M C10 能够根据需要设计并制作工作模型L M M素质C11 养成正确的社会主义核心价值观HC12 养成良好的工作态度和职业素养H H LC13 养成正确的模型制作观念H L L C14 提高空间想象能力L L L C15 提高统筹能力及团队协作能力H《环境艺术设计》课程标准三、课程结构与内容（一）课程结构本课程共3学分，54学时，其中理论27学时，实践27学时。
课程设置分为三个模块，包括模型制作基础、室内剖面模型制作、建筑景观模型制作。
模型制作基础模块，建议学时20学时，在此模块中，主要通过讲授、示范、实操，使学生掌握模型制作基本理论，模型制作基本流程和主要材料性能与工艺。
高职环境艺术设计《3ds Max效果图制作》课程教学
高职环境艺术设计《3ds Max效果图制作》课程教学高职环境艺术设计是一门实用艺术，也是综合性的科学，同时要求学生具备一定的计算机操作能力。
《3ds Max效果图制作》课程是环境艺术设计专业的职业基础主干课程，其主要教学培养目标为让学生掌握3ds Max软件的主要功能和特性，学习软件的使用方法和技巧，并培养学生解决实际问题的能力，提高操作水平。
结合多年的教学经验，针对高职院校环境艺术设计专业学生实际问题与课程教学进行論述，谈谈个人看法，希望对课程教学有所帮助。
标签：环境艺术设计；3ds Max；课程教学3ds Max自1996年问世以来，鉴于其在建模、动画、渲染、角色，以及游戏制作方面都有卓越表现，赢得了众多三维设计师的青睐，成为在国内普及度最高的三维软件。
现在的3ds Max版本已经在各个方面达到了一定的成熟度，在室内效果图制作领域，它同样是一款功能强大的软件。
以下是我结合本校学生的实际情况在《3ds Max效果图制作》课程教学上的几点看法：1环境艺术设计开设《3ds Max效果图制作》课程的意义高职环境艺术设计专业毕业的方向大部分会选择装饰行业，而随着装饰行业的发展，客户的要求也越来越高，很多客户要求装饰从业人员绘制室内效果图。
那么高校为了增加学生们的就业机会，从而开设《3ds Max效果图制作》课程。
2高职环境艺术设计学生实际问题与《3ds Max效果图制作》课程教学存在的问题2.1环境艺术学生的实际问题高职院校的环境艺术学生，大多数文化课基础薄弱，自我约束力欠缺。
3ds Max软件教学的复杂性也让学生们望而却步。
而本身作为艺术类学生，思想活跃，注意力也容易分散，但自我创造力良好。
这就要求学生与教师有很好的磨合度，因材施教为关键点。
2.2《3ds Max效果图制作》课程教学存在的问题要绘制一份完整的3D效果图，需要经历创建一个环境、设置相机、赋予材质、设置灯光、渲染等流程，直接导致教学内容的繁多。
环境艺术设计制图 课程标准
《环境艺术设计制图》课程标准（课程代码×××）学分：4学时：64适用专业：环境艺术设计一、课程简介《环境艺术设计制图》是高职高专环境艺术设计专业的一门既有基本的系统理论又有较强实践性的综合性必修专业基础课程，在专业学习中起到基础作用，是学生向工程实践学习的过渡和转折点。
通过本课程的学习，培养学生既具有工程基础又有较高的工程文化素质，既有丰富的工程设计绘图基础知识、基本理论，又有较熟练的绘图和读图能力，还有较敏捷的灵活思维和创新意识。
能视野开阔、善于自学，创新思变。
跟上时代的步伐，能自觉按照国家标准用各种手段较快地、准确地绘制、阅读一般复杂程度的各类图样。
本课程的主要任务是培养学生的基本识图、绘图能力，空间想象和思维能力，以及手工和计算机绘图的实际技能。
采取项目化的安排，在完成各个学习项目的过程中，学习绘图知识和识读工程图纸的能力。
是高等职业院校环境艺术设计专业主干技术基础课。
二、课程目标本平台领域教学过程以学生为主体、教师为主导，以能力目标的实现为核心。
培养学生具备知识目标、素质目标、能力目标。
1．知识目标（1）掌握正投影的基本原理和绘图技能，并正确的绘制物体的投影图。
（2）熟悉并贯彻建筑及环境艺术专业的国家制图标准和基本规定。
（3）掌握建筑室内外装饰工程图、建筑施工图等的图示方法、图示内容和识读方法，并能熟练识读施工图样，准确掌握设计意图，运用工程语言，进行有关工程方面的交流，合理地组织和指导施工。
（4）培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
2．素质目标（1）具有良好的敬业精神和职业道德；（2）具有一定的计划、组织和协调能力；（3）具有团队意识和一定的人际沟通能力。
3．能力目标（1）具有正确阅读理解建筑工程图样的能力；（2）具有正确使用绘图工具和仪器绘制建筑工程图样的能力；（3）具有按照施工图绘制标准进行工程图样校正的能力；（4）具有按照建筑工程图样正确组织按图施工的能力；（5）具有后续专业课程学习的坚实专业识图制图基础能力。
《环境艺术设计》教学大纲
《环境艺术设计》教学大纲1.课程介绍1.1课程名称：环境艺术设计1.2学时安排：总学时40学时，理论课20学时，实践课20学时1.3课程目标：1.3.1了解环境艺术设计的概念与基本原理；1.3.2掌握环境艺术设计的基本技法和创作方法；1.3.3培养学生对环境设计的综合素质和创造力。
2.课程内容2.1理论课程2.1.1环境艺术设计概念与发展2.1.2环境艺术设计的基本原理2.1.3环境艺术设计的基本要素2.1.4环境艺术设计的创作方法与技法2.1.5环境艺术设计的历史与经典案例分析2.2实践课程2.2.1环境艺术设计素描基础训练2.2.2环境艺术设计色彩运用2.2.3环境艺术设计平面布局与构图2.2.4环境艺术设计空间感与透视绘制2.2.5环境艺术设计材料应用及模型制作3.教学方法3.1理论课程以讲授为主，并辅以案例分析和讨论；3.2实践课程以实验、制作、创作过程为主，并辅以教师引导和学生互动；3.3提倡理论与实践相结合的教学方式，注重培养学生的动手能力和创造力。
4.考核方式4.1期末考试占50%的成绩比重，主要考察学生对课程理论知识的掌握；4.2作业与实践项目占50%的成绩比重，主要考察学生的实际操作能力和创造能力；4.3作业包括学生针对课程内容的阅读和写作作业，实践项目包括课堂作品和课程设计作品。
5.教学资源5.2阅读材料：相关艺术设计案例、研究论文、艺术设计杂志等；5.3实践工具：铅笔、彩色铅笔、水彩画、丙烯颜料、调色板、刷子、画布、模型材料等。
6.教学进度安排6.1第一学时：环境艺术设计概念与发展6.2第二学时：环境艺术设计的基本原理6.3第三学时：环境艺术设计的基本要素6.4第四学时：环境艺术设计的创作方法与技法6.5第五学时：环境艺术设计的历史与经典案例分析6.6第六至第十学时：环境艺术设计素描基础训练6.7第十一至第十五学时：环境艺术设计色彩运用6.8第十六至第二十学时：环境艺术设计平面布局与构图6.9第二十一至第二十五学时：环境艺术设计空间感与透视绘制6.10第二十六至第三十学时：环境艺术设计材料应用及模型制作6.11第三十一至第四十学时：复习、总结、考核以上为《环境艺术设计》教学大纲。
《3dsmax运用》课程标准
《3dsmax运用》课程标准一、课程定位本课程是重庆工商职业学院传媒艺术系环境艺术设计专业必修课程，根据技术领域和职业岗位的要求，参照相关的职业资格标准，设置课程内容；以培养学生综合职业能力为核心，以工作实践为主线，以设计工作过程为导向，真实项目为载体，用任务进行驱动，选择以行动（工作）体系为框架的实践教学组织；整合教学资源，构建“教、学、做”一体的4个教学情境，构建“学生工作坊，教师工作室、企业工场”三位一体实践教学场景；完成景观设计方案中的效果图制作部分，形成毕业设计总体方案呈现，是毕业设计重要综合实训环节。
通过本门课程的学习，可以使学生能够在方案设计阶段运用3DMAX软件建立建筑三维模型，考证空间体量关系；并掌握建筑3D效果图的制作流程。
为接下来的《景观photoshop后期制作》等专业课打好坚实的基础，更为学生毕业后从事与环艺相关的设计、施工工作做好准备。
本课程前置课程主要包括：人体工程学、建筑测绘制图基础、专题设计、植物配置、景观综合性方案设计、景观模型制作、景观cad运用等课程；后续课程是景观设计扩初设计、景观设计PS后期文本制作等毕业设计相关课程。
二、课程目标1.知识目标（1）通过本门课程的学习，使学生掌握3DMAX运用基本理论知识；（2）能执行3DMAX软件的安装、开关、文件储存、转换、导入导出、界面设置、单位设置、运用设置、插件设置等基础操作；（3）能执行3DMAX软件的建模界面操作、运动界面操作、贴图界面操作、灯光设置界面操作、修改界面操作；（4）能运用3DSMAX插件VR进行最终的灯光，色彩，对比度调整、能选择合适的渲染方式进行渲染、并设置符合要求的出图像数大小；（5）熟悉3DMAX制作效果图流程，了解软件各个工具所进行操作的限制与效果；（6）设计方案表现能力，能运用3DMAX表现能力进行方案的表现；2.技能目标（1）能运用3DSMAX软件进行景观三维模型制作；（2）能运用VR软件进行3DSMAX模型的材质贴图；（3）能运用VR软件进行3DSMAX模型的灯光设置；（4）能运用VR软件将3DSMAX模型渲染为位图；（5）会熟练运用PC终端、移动终端工具，在财经专业网站、学习平台上浏览、下载和上传学习信息。
环境艺术设计专业3ds max课程教学思考
际操作 中使用 的命令 。在使 用 ３ ｄ ｓ ｍａ ｘ 软 件建立模 型 时， 通 常不会 只有 一 种建 立 方 法 ， 而 是 三 种 以 上 的 方 法， 怎样 能灵活 的使用 这些技 法 ， 达 到快速 、 准确建 立
模 型是需要教授 给学生 的 ， 可以使用实 例讲 解 的方法 ， 使学生系统掌握核 心知 识和 方法 ， 既巩 固 了前期 学 习 内容 ， 又增加了学生的学习热情 、 积极性 。
环境艺术设计专业 ３ ｄ ｓ ｍａ ｘ课 程 教 学 思 考
安 赛
（ 郑 州升 达 经 贸管 理 学 院 艺术 系 ， 河南 郑州 ４ ５ １ １ ９ １ ）
摘
要： 针对环境艺术设 计专业 ３ ｄ ｓ １ Ｔ Ｉ ａ Ｘ 课程教 学情 况、 教 学 内容、 教 学方法三 方面进 行 了初 步 的研 究和探
１ 教 学 情 况
ｍａ ｘ 命 令排 序遵从 首字母 的原则 ， 中英 文版 的命令排 分 阶段讲授 ， 具体分为 以下三个 阶段 。 列会有非 常大 的出入 ， 使得 整个 操作 过程 变得 十分混 ２ ． １ 基 本 命 令 阶段 乱 。所 以， 在教学 过程 中， 一 般使 用英 文版本 的软件 ， 基本命令 的讲授 是 为 学 生学 习软 件 打基 础 的 阶 以达 到统一 。但是环境艺术设计专业 学生英语 基础薄 段， 讲授重点是基本使用命令 和快 捷键 ， 系统的讲解 本 弱， 容易对全英文软件产生畏惧 情绪 ， 缺 乏 自信 。针对 专业常用命令 ， 使学生 明白常用命 令 的使用 方式 、 制 图 这种情况 ， 教师应该在教学过程之 中 ， 根据学生 的具体 逻辑 ， 扎实 的基础命令功底有助于后续课程 的进行 。 情况， 采用激励 手段 ， 讲 明英文 版 的优点 ， 并 有 重点 的 ２ ． ２ 建模 阶段 反复讲解 常用命 令 ， 来打 消学生 的学 习顾虑 。 建模 阶段 的讲授重点应放在建 立模 型的思路 与实
DMAXVRAY效果图表现课程标准(1)
DMAXVRAY效果图表现课程标准(1)DMAXVRAY效果图表现课程标准是一项专为从事建筑设计行业的学生和职业人士而定制的课程，它旨在让学员全面掌握运用DMAX和VRAY两款软件所需的技能，从而提高其建筑表现技术和设计能力。
以下是DMAXVRAY效果图表现课程标准的相关内容：1.课程背景介绍建筑师和室内设计师通常需要使用一系列计算机辅助设计（CAD）工具，如3D模型、渲染和可视化软件，以帮助他们更好地表达设计想法。
DMAX和VRAY就是这些软件中广泛使用的两款渲染软件。
2.课程目标通过DMAXVRAY效果图表现课程，学员将能够掌握以下技能：- 基本的DMAX和VRAY操作- 创建3D模型- 设置灯光和材质- 处理纹理- 运用HDR图像- 运用UVW贴图- 运用全局照明- 调整相机设定- 提高渲染速度- 通过渲染软件创作高质量效果图3.课程大纲- DMAX入门寻体验- DMAX基础- VRAY真实感渲染的理念与开始- VRAY渲染实战- 实景场景- 室内设计- 高级渲染技巧- VRAY盒状辅助线选项- VRAY主渲染- 在VRAY中制作真实的材质和纹理4.课程评估和考核学员将在课程结束时完成一个项目，设计和制作一个包括建筑模型和渲染效果图的项目。
其中，渲染效果图将对其最终的评估和考核产生重大影响。
在此过程中，学员需要运用DMAX和VRAY软件并遵守DMAXVRAY课程标准，以确保其产品达到高质量的标准。
总的来说，DMAXVRAY效果图表现课程标准是一个具有挑战性的课程，可以在短时间内帮助学员了解并掌握在建筑设计中必须的技能。
学员将学习3D模型制作、渲染设置和效果图处理等技能，为其今后在建筑和室内设计领域的工作做好准备，提高其职业素养和工作效率。
《3DSMAX》课程标准
《3DSMAX》课程标准五年制高职环境艺术设计专业环境艺术设计方向一、概述（一）课程性质本课程是环境艺术设计专业的一门主干课程。
坚持以“实际、实用、实践”的原则作为教学改革的指导思想，坚持以“立足岗位、一专多能、面向企业、服务社会”作为教学改革的目标，其任务是结合本专业方向讲解3DSMAX软件的使用技巧，要求学生熟练掌握高效的三维建模理论和方法、材质与贴图、灯光与摄像机及有效的渲染技术。
培养从事室内、外效果图设计的制作等工作的复合型高技能专门人才，既能完成静态的室内外效果图设计与制作，也能尝试着去研究动态室内外效果图浏览。
同时培养学生的艺术设计能力和形象思维能力，激发学生创新意识和创新欲望，培养学生的审美观念。
本课程全部以实训的方式教学，全以“项目驱动、由临摹到创作再到实战”、“通过实践练通理论”为指导思想，结合高职生认知规律设计教学内容，让学生又快又好得达到职业岗位要求。
建议前导课程为《透视》、《CAD制图》等，后续课程为《居住空间设计》等综合设计。
（二）课程基本理念1.教学观念方面以专业技能为本位，加强动手操作能力的培养。
在教学过程中，以“三创”为核心的“双能”人才培养为目标，一切围绕实际应用和就业需要选择内容，让学生在学习时能“避虚就实”，就业时能迅速进入工作岗位。
在实践教学中，采用多样性教学，注重课内的教学效果，贯彻“创新、创意、创造”人才培养的观念，强调学生是主体，鼓励学生动脑、动手，大胆创新。
由浅入深、层次分明，实践教学包括实训，作业，综合实训、毕业设计等环节，通过这些环节，使学生的操作能力和创新能力不断提高，在实践过程中逐步培养学生踏实工作，刻苦学习的作风，培养学生的团队精神，所以均安排了相关的先修课和后续课。
2.课程体系改革方面该课程本身就是一种理论结合实际操作的实践性课程。
整个教学以课堂实践教学为主线，通过一系列的学习实践活动，在培养专业工具型应用技能和人文内涵拓展技能的“双能型人才”为目标的指导下建构教与学，以自主学习、小组合作、师生互动等开放型教学手段，全面培养学生的学习能力、审美能力和“创新、创意、创造”能力。
环境艺术设计专业“3DMAX”课程的教学改革与研究
３ ＤＭＡＸ是３ Ｄ Ｓ ｔ ｕ ｄ ｉ ｏ Ｍａ ｘ 的简称 ， 是Ｄ ｉ ｓ ｃ ｒ ｅ ｅ ｔ 公司开发 （ 后 核心课程 ，由讲授和实践两部分 构成 ，课时量较高 ，充分体现 被 Ａｕ ｔ ｏ ｄ ｅ ｓ ｋ公司合并 ）的 三维动画渲染及制作软件 。２ ０世纪 ９ ０ 了此课程的重要性 。课程主要通过对该软件 的学 习 ，使学生可
果 的要求也越来越高 。 结合 艺术类学生 当前行业的主要现状 ， 分析 了当前环境 艺术设计专业 ３ Ｄ Ｍ Ａ Ｘ 课 程教 学改革 中存在 的主要 问题 。 并根据课程的现状 ， 探讨 了该课程 的定位 ． 提 出了相 应的教 学改革措
施。 强调 了在 ３ Ｄ Ｍ Ａ Ｘ 课程 的教 学进程 中要不断 强化环境 艺术设计专业人才 的知识结构和职业技能 ， 培 养 学生 实践操作软件 的能力 ， 使学生 能够在环境系统设计 中通过运用 ３ Ｄ 软件对设计 思维进行 良 好的 表达 ，从而提高其专业 实战技 能以应对 当前 的市场竞争 。
否掌握运 用 ３ ＤＭＡＸ软 件表现 效果 图的能 力。甚至有些 公司还 专业设计工具 ，且将来也许会有 更多的行业使用到它 ，其运 用 会在录用 员工 以后 ， 专 门挑选 设计方案和表现能 力强的设计者 范 围是很宽泛 的 ，其形式也 是很多样的。特 别是近 年来 ，建筑 送到专 门培 训的机构或部门进行进一 步的培训 。 这 足以说 明用 界对于 三维设计高端 人才的 渴求。三维设 计经过几年 的发展 ， 人单位对 ３ Ｄ ＭＡＸ软件表现 效果图的重视 。 现今进入到 了人 力资源相对缺乏的时期 。因此很多学校开 始开
展提升数字化 的特 色建设 ， 希 望学生 掌握的专业技能可以适 应
二 、环境艺术设计软件 “ ３ Ｄ ＭＡＸ”课程现状
3dsmax课程标准
3dsmax课程标准3DS MAX课程标准适用专业：环境与艺术设计专业课程目标：本课程是计算机应用专业设计课程中的高端课程，旨在培养学生成为制作设计师、助理设计师所应具备的专业知识、专业技能、职业素质和职业能力。
课程以培养学生的职业能力为设置依据，以达能进行室内装潢设计的基本要求设置课程的内容，按照项目驱动的教学模式编排课程内容，在教学过程中，采用实际案例演示，培养学生职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质，为学生可持续的专业发展奠定良好基础。
课程内容和要求：序号项目一工作任务 3DMAX基础基础三维建模课程内容和要求：本模块要求学生能够熟练掌握3DSMAX的基本操作，提高做图速度。
完成实例沙发的建立，实例高脚杯的制作，实例水壶的制作，实例几何图形的建模。
参考课时：10序号项目二项目三工作任务平面图形建模平面图形基础的建立、平面图形的修改、二维生成三维命令修改器建模课程内容和要求：平面图形建模：包括平面图形基础的建立、平面图形的修改、二维生成三维命令。
修改器建模：包括修改器概述、常用修改器及高级修改器。
参考课时：30序号项目四工作任务材质编辑器、基本材质参数、贴图与通道(Diffuse、Opacity、Bump、n)、材质类型（标准材质、建筑材质、多面/子材质）灯光建立与修改课程内容和要求：材质编辑器：包括基本材质参数、贴图与通道(Diffuse、Opacity、Bump、n)、材质类型（标准材质、建筑材质、多面/子材质）。
灯光建立与修改：重点讲解灯光的建立与修改，让学生熟练掌握。
参考课时：20教学资源：多媒体教室、计算机专业机房课程目标：通过本课程的研究，使学生理解掌握和用3DS MAX制作效果图的方法与技巧，学会室内模型的建立，材质的设置，灯光的创作及效果图的渲染出图，并进行后期渲染制作，最终创作出理想的方案效果图。
知识目标：掌握计算机绘图的基本概念和基本知识，掌握3DS MAX 软件的各种绘图命令知识和操作命令知识。
DMAXVRAY效果图表现课程标准(二)
DMAXVRAY效果图表现课程标准(二)
DMAXVRAY效果图表现课程标准是一项非常重要的课程，它可以帮助学
生了解如何使用DMAX和VRAY软件来制作高质量的效果图。
以下是关
于DMAXVRAY效果图表现课程标准的一些列点内容：
1. 课程目标：DMAXVRAY效果图表现课程的目标是教授学生如何使用DMAX和VRAY软件来制作高质量的效果图。
学生将学习如何使用这些工具来创建逼真的场景、灯光和材质，并将学习如何渲染和后期处理这
些图像。
2. 课程内容：DMAXVRAY效果图表现课程的内容包括DMAX和VRAY软件的基础知识、场景和灯光的创建、材质的制作、渲染和后期处理等方面。
学生将学习如何使用这些工具来制作高质量的效果图。
3. 课程要求：DMAXVRAY效果图表现课程要求学生具备一定的计算机基础知识和设计能力。
学生需要熟练掌握DMAX和VRAY软件的基础操作，并能够独立完成一些基本的效果图制作任务。
4. 课程评估：DMAXVRAY效果图表现课程的评估方式包括考试、作业和项目等方面。
学生需要通过这些评估来证明他们已经掌握了课程所教
授的知识和技能。
5. 课程收益：DMAXVRAY效果图表现课程的收益是非常大的。
学生将学习如何使用DMAX和VRAY软件来制作高质量的效果图，并将掌握一些
基本的渲染和后期处理技能。
这些知识和技能将有助于学生在设计领
域中取得更好的成就。
6. 课程推广：DMAXVRAY效果图表现课程是一门非常有价值的课程，可
以在各种设计领域中得到应用。
因此，我们应该积极推广这门课程，让更多的学生能够受益于它。
浅析环境艺术设计专业3D MAX的课程模式
浅析环境艺术设计专业3D MAX的课程模式作者：孟翔坤王亚全王海燕来源：《科技创新导报》 2014年第24期孟翔坤王亚全王海燕（河北师范大学汇华学院河北石家庄 050091）摘要：3D MAX课程所达到的效果在环境艺术设计专业的培养中起着重要的作用，这门课程包容的领域非常广泛，涉猎的知识系统相当庞大，如何找到与环艺专业相适应的切合点，达到本专业预期的教学成果，一直是高校教学质量关注的重点。
关键词：3D MAX课程模式环境艺术设计课外形式中图分类号：G420文献标识码:A 文章编号：1674-098X(2014)08(c)-0239-023D MAX是一个功能非常强大的软件，应用非常广泛，在工业造型、动画制作、室内设计、影视场景模拟、游戏开发等领域所起的作用相当显著。
在高校这门课程针对不同的专业有不同的教学方式，如何把这门课程在特定的环境艺术设计专业领域里取得较好的成果，其课程模式值得我们思考。
笔者认为我们要对3D MAX课程在环境艺术设计专业中所起到的作用做第一步的分析。
环境艺术设计无论是室内方向还是室外方向是非常注重实际工程设计质量的专业，在这样的要求范围内，我们需要让学生有高度的专业素养，具有思维与实施的能力，实施能力的首要体现则是图纸绘制。
3D MAX作为计算机辅助设计，能把预期达到的最终效果非常逼真的展现出来，学生对此课程的兴趣与重视度极高，因为这是项目洽谈成败与否的第一步，一个质量较高的效果图可以说是最具有视觉冲击力的说服。
学生明确了这门课程在自己的专业培养中的作用后，就会以一种高度认真的态度期待这门课程，这可以说是我们上好这门课程的重要前提。
其次，寻找适合环艺专业的3D MAX课程模式，我们要对学生在这门课程之前应具备的能力即联系课程有一个说明。
3D MAX系统的界面形式，可由作者自行调试，但是通常按照我们的制图习惯，一般采用顶视图、前视图、左视图与透视图（摄像机视图）的形式进行绘制，这通常与我们建筑制图中习惯相一致，而且我们在运用3D软件绘图时，经常把AUTO CAD软件与3D软件结合起来运用，较为方便的方式是把CAD文件直接导入MAX系统，然后进行模型的制作，这样在3D系统中有了单位与数字的衡量标准，模拟的真实度就会提高。
环境艺术设计《DMAX》课程标准
《3DMAX效果图设计表现》课程标准一、课程简介2.课程简介《3DMAX效果图设计表现》是环境艺术专业的专业必修课程，以培养环境艺术设计型和技术应用性人才为目的，是环境艺术设计专业的一门重要专业基础课程。
通过本课程的学习，使学生理解掌握和用3DSMAX制作效果图的方法与技巧，学会室内设计模型的建立，材质的设置，灯光的创作及效果图的渲染出图，结合当前流行的渲染软件VRAY渲染器进行后期渲染制作，最终创作出理想的方案效果图。
为学习专业后续课程《室内设计综合实训》、《旧物改造设计》以及从事绘图员及设计师及相关工作储备基本绘图知识。
二、本课程的性质与任务本课程的性质：《3DMAX效果图设计表现》是环境艺术专业的专业必修课程。
通过本课程的学习，使学生理解掌握和用3DSMAX制作效果图的方法与技巧，学会室内设计模型的建立，材质的设置，灯光的创作及效果图的渲染出图，结合当前流行的渲染软件VRAY渲染器进行后期渲染制作，最终创作出效果图。
本课程的任务：通过本课程的学习，掌握计算机绘图的基本概念和基本知识，掌握3DS?MAX软件的各种绘图命令知识和操作命令知识。
通过课内实训，掌握建筑类方案效果图的绘制技能，达到设计院建筑类施工图的绘图职业能力。
?培养理解建筑类设计图和竣工图的图纸标准，制图规范和图纸质量要求的职业素质。
培养设计建筑类方案效果图的制图职业素质，提高职业就业能力。
三、课程教学目的要求（一）知识目标1、掌握3DMAX的发展及界面操作、物体的操作和菜单操作；2、掌握基础建模、平面图形建模、修改器建模；3、掌握材质编辑器、基本材质参数、贴图与通道材质类型；4、掌握3D灯光、灯光的建立与修改、灯光的创作技巧；5、掌握效果图的渲染输出、扫描线渲染、光能传递渲染；6、掌握VRAY渲染器简介、VRAY材质、VRAY灯光、VRAY渲染；（二）能力目标1、熟悉各种快捷键绘图的能力；2、能进行效果图建模的能力；3、具有对效果图进行渲染的能力；4、具有把效果图美化并出图的能力；（三）素质目标1、具有爱岗敬业、遵纪守法的品德；2、具有严谨务实、团队合作的意识；3、具有质量责任、安全及环境保护意识；4、具有制图规范和图纸质量要求的职业素质的意识；5、具有设计建筑类方案效果图的制图职业素质；六、教学基本条件1.教学团队的基本要求本课程需要教师具备本科或以上学历、学士或以上学位，具有一定的基础理论知识、较广泛的专业知识以及相关学科的基本知识，以便解决教学、科研、实践工作中不断涌现出的新的问题；要求教师具备较高的教学能力，良好的知识传导能力和系统的教学设计能力；还要求教师具有建筑行业的实践经验或经历，与建筑行业系统密切联系的沟通渠道，具备善于实践并指导学生实践的能力。
DMAX动画制作课程标准
3D M A X动画制作课程标准(共14页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--影视动画专业《3D M A X动画制作》课程标准重庆工业职业技术学院二○一一年五月制定人员：汪丹丹重庆工业职业技术学院计算机系讲师廖庆涛重庆工业职业技术学院计算机系讲师李金科重庆工业职业技术学院计算机系讲师谢雪琴重庆工业职业技术学院计算机系讲师何泽奇重庆工业职业技术学院计算机系助教执笔人：廖庆涛审核部门：数字媒体专业建设指导委员会实施部门：数字媒体教研室批准部门：教务处《3DMAX动画制作》课程标准一、课程概述（一）制定依据本标准依据《计算机类国家职业标准》及《数字媒体专业人才培养方案》中对《3DMAX动画制作》课程培养目标的要求而制定。
（二）课程的性质与地位《3ds max动画制作》是计算机多媒体技术专业的一门重要的专业课程。
该课程在动漫设计制作领域中占有重要的地位。
本门课主要通过对3ds Max及其辅助软件After Effects、Premiere、Combustion的应用来培养学生立体创作思维、空间想象能力和动画制作能力。
3ds Max软件是目前国内使用最广泛的三维动画软件，在游戏制作、电视广告制作、工业造型、建筑艺术等领域，3ds Max 占据了主流地位，能否应用3ds Max及其相关软件进行三维动画设计成为衡量这些行业人员的文化技能素质的标志。
因此，《三维动画设计与制作》课程的学习在高等院校的地位逐渐得以提升。
（三）课程设计的思路由于本课程的学习较为偏重于抽象的理性思辨，较少涉及到具体的专业设计项目或课题。
所以，在课程的教学过程中应该适当加强应用实例的分析讲解。
通过实用的、有趣的、对不同专业课程有较强针对性的多种应用实例，来加强学生对所学知识和技能的理解。
从而提高学生的学习兴趣和热情。
3DMAX动画制作的学习重点在于3DMAX动画制作的搭配和3DMAX动画制作的调和运用，它不是技术的训练，也不是模仿性的学习，而是引导学生通过有效的方法，在设计造型的过程中，主动地根据所限制的条件，有意义地去组织与创造，在反复的练习中获得能力的训练和创造力的开发。
《环境艺术设计基础》课程标准
环境艺术设计基础课程标准课程编码：课程类别：适用专业：环境艺术设计授课单位：环境艺术设计专业学时：36编写执笔人及编写日期：王娇学分：36审定负责人及审定日期：一、课程定位1.课程性质与作用《环境艺术设计基础》在环境艺术设计专业中属于专业基础课程，它的知识面覆盖整个专业体系（主要是室内设计和景观设计），是个框架性和系统性的课程，它也是环境艺术设计的入门理论课程。
本课程的作用主要是对学生以后的专业设计和工程实践打下坚实的基础。
它的后续课程主要是图形图象设计软件、工程制图，手绘表现技法、景观设计等课程2.课程基本理念本课程设计理念是以为学生打下坚实的专业基础和培养学生的专业学习兴趣为重点，根据环境艺术设计专业后继课程的学习要求，提高学生对专业的认识，培养和提高学生融合各种知识的能力。
要求学生在牢固掌握环境艺术设计基础原理的基础上，具备对设计的概念拓展、原理分析等来进行图解思考，从而掌握了设计程序和设计评价，为专业课程设计学习和工程实践打下坚实的基础。
（一）突出学生主体，注重学生的能力培养《环境艺术设计基础》面向环艺专业全体学生，注重环境艺术设计的基本理论、基本方法和基本技能的学习及素质教育，激发学生的学习兴趣，在启发、提示下使其自主地、全面地理解境艺术设计的基本理论和基本方法，提高学生的思维能力和实际操作技能，增强他们理论联系实际的能力，培养学生的创新精神，使学生养成善于观察、独立分析和解决问题的习惯；以提高技能、磨砺意志、活跃思维和扩展视野为基本目标。
（二）尊重个体差异，注重过程评价，促进学生发展本课程在教学过程中，倡导自主学习，启发学生对设定状况积极思考、分析，鼓励多元思维方式并将其表达出来，尊重个体差异。
建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
该体系由形成性评价和终结性评价构成。
在教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生的学习积极性和自信心。
终结性评价应注重检测学生的知识应用能力。
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《3D M A X效果图设计表现》课程标准
一、课程简介
1．课程基本信息
2. 课程简介
《3DMAX效果图设计表现》是环境艺术专业的专业必修课程，以培养环境艺术设计型和技术应用性人才为目的，是环境艺术设计专业的一门重要专业基础课程。
通过本课程的学习，使学生理解掌握和用3DS MAX制作效果图的方法与技巧，学会室内设计模型的建立，材质的设置，灯光的创作及效果图的渲染出图，结合当前流行的渲染软件VRAY 渲染器进行后期渲染制作，最终创作出理想的方案效果图。
为学习专业后续课程《室内设计综合实训》、《旧物改造设计》以及从事绘图员及设计师及相关工作储备基本绘图
知识。
二、本课程的性质与任务
本课程的性质：《 3DMAX效果图设计表现》是环境艺术专业的专业必修课程。
通过本课程的学习，使学生理解掌握和用3DS MAX制作效果图的方法与技巧，学会室内设计模型的建立，材质的设置，灯光的创作及效果图的渲染出图，结合当前流行的渲染软件VRAY渲染器进行后期渲染制作，最终创作出效果图。
本课程的任务：通过本课程的学习，掌握计算机绘图的基本概念和基本知识，掌握3DS MAX软件的各种绘图命令知识和操作命令知识。
通过课内实训，掌握建筑类方案效果图的绘制技能，达到设计院建筑类施工图的绘图职业能力。
培养理解建筑类设计图和竣工图的图纸标准，制图规范和图纸质量要求的职业素质。
培养设计建筑类方案效果图的制图职业素质，提高职业就业能力。
三、课程教学目的要求
（一）知识目标
1、掌握3DMAX的发展及界面操作、物体的操作和菜单操作；
2、掌握基础建模、平面图形建模、修改器建模；
3、掌握材质编辑器、基本材质参数、贴图与通道材质类型；
4、掌握3D灯光、灯光的建立与修改、灯光的创作技巧；
5、掌握效果图的渲染输出、扫描线渲染、光能传递渲染；
6、掌握VRAY渲染器简介、VRAY材质、VRAY灯光、VRAY渲染；（二）能力目标
1、熟悉各种快捷键绘图的能力；
2、能进行效果图建模的能力；
3、具有对效果图进行渲染的能力；
4、具有把效果图美化并出图的能力；
（三）素质目标
1、具有爱岗敬业、遵纪守法的品德；
2、具有严谨务实、团队合作的意识；
3、具有质量责任、安全及环境保护意识；
4、具有制图规范和图纸质量要求的职业素质的意识；
5、具有设计建筑类方案效果图的制图职业素质；
六、教学基本条件
1.教学团队的基本要求
本课程需要教师具备本科或以上学历、学士或以上学位，具有一定的基础理论知识、较广泛的专业知识以及相关学科的基本知识，以便解决教学、科研、实践工作中不断涌现出的新的问题；要求教师具备较高的教学能力，良好的知识传导能力和系统的教学设计能力；还要求教师具有建筑行业的实践经验或经历，与建筑行业系统密切联系的沟通渠道，具备善于实践并指导学生实践的能力。
教师要做到为人师表、教书育人、关心学生，备课充分、讲授熟练；教学内容丰富、新颖；深度、广度适宜；概念准确，重点突出；进度符合课程授课计划要求；采用情境教学、任务驱动、案例教学、启发式、分组讨论式等方法组织教学，注重教学的实践性和针对性，有利于学生积极思考、拓展思路，注重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
2.教学硬件环境基本要求
3.教学资源基本要求
1、教材要求
2、参考资料
3、硬件要求：高性能计算机一台；
4、软件配置：Windows操作系统软件。
七、课程评价标准、考核方式
本课程考核评价内容包括学生对知识和专业技能的掌握程度与学习态度等，注重学生的课堂表现和学习态度，采用考查、操作、小组协作实验与讨论学习、制作作品多样考核评价方式，开卷、闭卷相结合，过程性评价与终结性评价相结合，课程考核分为理
论考核、技能考核，过程考核占20%，实训成绩占40%，期末终结考核成绩占40%，技能考核成绩以专业组技能考核小组的测试成绩为准。
平时成绩20%+实训成绩40%+期末考核成绩40%=总成绩
平时成绩=上课出勤5%+平时作业5%+上课回答问题5%+小组学习5%
八、教学中应注意的问题
应该注意优生与差生的关注和讲课的进度，注意计算机教室上课的安全
九、其它说明
制定单位(系部)：建筑工程系
制定人: 陈亮审定人：。