2015年初中信息技术构想
初中信息技术教学方案
初中信息技术教学方案一、引言信息技术已经成为现代社会中不可或缺的一部分，对于中学生来说，学习信息技术不仅可以提高他们的技术能力，还能培养他们的创新思维和问题解决能力。
因此，制定一套科学合理的初中信息技术教学方案对于学生的全面发展至关重要。
二、课程设置高质量的信息技术教学方案应当包括计算机基础、网页设计、编程等多个板块的内容，以便满足学生的不同需求。
计算机基础课程可以帮助学生熟悉操作系统、办公软件等常用工具的使用；网页设计课程可以培养学生的美术感知和设计能力；编程课程则可以培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
三、教学方法在信息技术教学中，传统的讲授方式已经远远不能满足学生的学习需求。
因此，教师应采用多种教学方法，如实践教学、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，在网页设计课程中，学生可以分小组设计一个网站，并通过实际操作来学习各种设计技巧和工具的使用。
四、课程实践信息技术是一门实践性很强的学科，理论与实践的结合是提高学生技能的关键。
因此，在课程设置中应注重实践环节的设置，通过实践项目让学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的动手能力和问题解决能力。
教师可以设计一些有挑战性的实践项目，如编写一个简单的游戏程序或开发一个小型应用程序等。
五、课程评价课程评价是确保教学质量的重要手段，也是激励学生学习的有效方式。
因此，在信息技术教学中，应采用多种评价方式，如笔试、实践项目展示以及小组合作评价等。
通过不同的评价方式，可以全面地了解学生的知识水平和能力发展情况，并为他们提供针对性的指导和改进建议。
六、师资培养信息技术教师是信息技术教学的关键人才，他们的专业能力和教学水平直接影响着学生的学习效果。
因此，学校应加强对信息技术教师的师资培养，提供专业的培训和学习机会。
同时，学校还应鼓励信息技术教师参与学术研究和学科建设，不断提升教学水平。
七、资源支持信息技术教学需要丰富的教学资源和良好的硬件设备支持。
学校应在经费和设施上给予重视，为信息技术教学提供必要的资源支持。
2015~2016苏教版七年级信息技术教学计划
2015~2016学年度七年级《信息技术》教学计划一、教材分析信息技术课程是义务教育综合实践活动规定的学习领域之一，是由国家规定、地方和学校组织开发与实施的课程。
《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（2013年修订）》指出信息素养是当代公民所具备的基本素养，义务教育阶段的信息技术课程是一门以培养学生的信息素养为主要目标、以综合实践活动的一个学习领域作为课程形态的必修课程，旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础知识和基本技能，形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，形成与信息社会相适应的良好行为习惯，为培养能够适应信息社会发展挑战的创造性人才打下基础。
2015版七年级信息技术教材基于Windows XP、WPS Office等软件为平台，内容涉及信息的识别与获取、信息的存储与管理和信息的加工与表达、信息的发布与交流等。
主要包括走进信息世界、管理计算机、数据统计与分析、应用文档设计与制作、演示文稿设计与制作、图片加工与制作、音视频加工与制作等七章内容，涵盖了信息技术基础、Windows XP操作系统、文字编辑、电子表格处理和多媒体技术等领域。
本教材在2014版教材的基础上进行了修订，变动主要集中在第6 ~8章，其中第6章由原来的“图片获取与处理”变为“图片的加工与制作”，并将第6章的第2节改为“图片制作”。
第7章由原来的“音视频获取与处理”变为“音视频加工与制作”，并增加了第3节视频作品制作教学内容，将第8章多媒体作品设计与制作从7年级教材中删去了。
新教材继续保留了诸多成功之处，每节内容由讨论学习、实践学习和探究过程等内容构成，体现了新课改特点，图文并茂，让人耳目一新，利于激发学生热情，乐于掌握信息技术基础知识和基本技能。
为了方便学生的学习，本书除了提供配套教学光盘外，还在教材上印制了二维码，学生可以通过扫描二维码搜索到更丰富的学习内容。
二、教学措施初中学生必须完成指定的基础模块的学习，初中为68学时。
初中信息技术教学计划3篇
初中信息技术教学计划优秀3篇初中信息技术说课稿篇一一、教材分析（一）教材地位与作用这节课的内容是出自人教版七年级下册《信息技术》的第一单元第四课---《Word的高级编辑》，在学这部分内容之前，同学们已经系统地学习了Word的基本操作、简单文字处理与在Word中插入表格等内容，对Word中的一些基本工具栏、功能设置等有了一定程度的了解。
在《Word的高级编辑》这一节课中将学习艺术字的设置，文档页面设置，文档添加引用内容，以及公式编辑器等内容。
这部分的内容相对于整本《信息技术》教材来说处于基础知识的地位，是学习电子表格制作、幻灯片(PPT)制作、多媒体软件等制作的基础；但在第一单元中本节课的内容属于重点内容，它是在前几个课时的基础上对Word文本操作的提炼与概括，以及学习一些难度相对较高的知识，比如给文档设置页眉、页脚、页码、添加引用内容等。
《基础教育课程改变纲要（试行）》中明确提出信息技术教育作为综合实践活动的重要组成部分，“中小学务必逐步推行信息技术必修课，该课的目标是在最短的时间内全面提高中小学生的信息技术素养，即帮助学生掌握基本的信息技术知识与技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息解决问题的能力，培养学生形成对信息技术积极的态度和价值观，进而使学生能有效利用信息技术作为支持其他学科的学习和终身学习的工具”。
Word高级编辑内容是学生处理信息、掌握信息技术知识与技能的基石，把Word高级编辑作为支持终身学习和合作学习的工具，能够为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。
（二）教学目标知识与技能：1、学习Word中艺术字的插入与设置；2、掌握文档页面设置的操作步骤，学会分栏、分页、给文档设置页眉页脚页码以及和给文档添加题注、脚注；3、知道如何使用公式编辑器。
过程与方法：1、通过实践操作，强化所学知识的印象，巩固学习成果，并制作出个人成品；2、通过学生之间的讨论与分享，培养学生合作学习以及实际动手的能力。
2014-2015学年 第二学期信息技术教学工作计划
2014---2015学年第二学期信息技术教学工作计划随着2014年的结束，2015年到来，信息技术教学工作即将迎来第二学期的教学工作。
在省级和地级以及介休教育局电教馆的指导安排下，在学校的组织领导下，现根据上学期的信息技术教学情况和下学期的实际情况，制定2014-2015第二学期的信息技术教学计划。
一、上一学期信息技术教学回顾：七年级信息技术课共应上课设置22节课，其中有3节为下学期课。
由于学校活动和放假，实上了最多是14节课。
完成了第一单元：信息技术基础模块；和第二单元：操作系统模块的教学工作。
八年级信息技术课共应上课22节课，其中有3节为下学期课。
由于学校活动和放假，实上了最多是15节课。
完成了第一单元：网络基础及应用模块；和第二单元：Excel数据处理模块的教学工作。
九年级信息技术课共应上课36节课，由于学校活动和放假，实上了最多是30节课。
完成了第一轮复习工作：迎接信息技术中考的综合复习演练，七年级教材的系统复习。
二、学生基本情况七年级全体学生，通过第一学期的学习，学生对信息技术学习方法有了一定的认识，养成了一些良好的学习习惯。
但是由于信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。
相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。
所以，学生对计算机的认识还有待提高。
要进一步对他们进行正确的引导。
八年级学生，通过第一学期的学习，学生对信息技术的学习有了较紧迫的认识，学习态度和学习习惯有好转。
初中信息技术的工作计划（通用5篇）
初中信息技术的工作计划初中信息技术的工作计划（通用5篇）初中信息技术的工作计划1一、指导思想全面贯彻党的教育方针，围绕深入实施素质教育，全面提高教育教学质量这一中心，以加强“和谐高效思维对话”型课堂建设、优化作业设计、深化教学管理、强化教师业务素质提升、激活教研活动为重点，求真务实，开拓进取，努力促进教学的内涵发展、持续发展、和谐发展。
二、基本思路1、加强学科教学调研，落实《课程指导纲要》要求，规范课堂教学，提升教学质量。
2、创设各种平台，促进教师专业成长，开展系列活动，提高教师的整体素质。
3、创新教研工作机制，健全优化学科教研网络，实现优质教学资源共享，推进教研工作和谐发展。
三、主要任务及措施(一)加强管理注重教学常规的有效落实认真落实《莱阳市初中教学工作常规》，突出严(严格要求)、细(关注细节)、实(扎实有效)、活(善于创新)，抓好常规贯彻情况的检查与视导。
1、加强日常公开课研究本学期，加大教学研究力度，关注三维目标的达成、基础知识的落实和基本技能的培养，帮助教师建立起实在、有效的课堂教学观。
倡导师生互动的有效教学，激励和唤醒学生主动学习、主动发展。
2、强化复习课的教学把培养学生信息素养，提高利用信息技术分析问题、解决问题的能力融合在信息技术复习教学过程之中，紧紧把握住复习的范围、深度和重难点，根据《考试纲要》的要求，加强薄弱环节、难点、易出错知识点的教学工作。
(二)推进课改提高课堂教学效率1、进一步学习有关“和谐高效思维对话”型课堂建设及“差异教学”等新的教育教学理念，及时反馈、探讨教学中的困难和问题，总结、推广优秀的教育教学经验，探索信息技术学科教学规律，引导教师不断提高教学水平和课程建设与实施能力。
2、针对初中信息技术课程实施中的重点和难点问题开展专题研究。
进一步开展初中信息技术课程实施中的问题专项研究，把握各年段信息技术学科教学内容的螺旋式上升问题。
3、进一步完善信息技术学科课堂教学模式内容，规范教师的教学行为，从整体上提升我校信息技术学科教师的教学水平，为进一步提高教学质量打下良好的基础。
2015—2016七年级上信息技术全册教案
2015—2016年七年级信息技术第一学期教学计划一、教材分析本册教材分4个单元，用14个活动分别介绍了电脑基本知识、文件管理，制作word文档，利用网络沟通和查询信息邓知识。
内容丰富，由浅入深，操作步骤清晰。
二、学生状况分析学生在小学已对《信息技术》这门课有一定的认识。
了解了计算机工作的过程，人们处理信息的过程。
认识了计算机的组成和发展。
并学会计算机的基本操作。
学习过程中，学生兴趣浓，但对于在日常生活和学习中应用信息技术解决问题的基本能力还不够。
学习中不能大胆的去探究，对于难题的解决显得束手无策，发散思维仍需进一步培养。
三、教学目的任务1.认识我的电脑；2.学习公软件（WORD、EXCEL）；3.培养学生自主探索学习的能力和兴趣；4.培养学生解决实际问题多途径的习惯以及发散思维能力。
四、教材重点、难点本学期选用的是安徽教科院编写，由科学出版社出版的非零起点信息技术八年级上册教材，教材重难点如下：1.学习办公软件（WORD、EXCEL）；2.如何基于网络获得信息；3.培养学生自主探索学习的能力和兴趣；4.培养学生解决实际问题多途径的习惯以及发散思维能力。
五、完成任务的措施1.认真钻研教材，精心设计课堂教学，充分做好课前准备；2.把握学生的兴趣给予正确的引导；3.注重学生自主探索学习的能力；4.积极学习各种报刊杂志上有关理论，向有经验的老师请教课堂教学的艺术，努力提高自的素质。
六、情感与价值观通过课程的学习提高学生的学习兴趣和自信心，加强网络安全意识，养成健康的信息素养七、教学进度表：第一单元我的电脑世界活动2 初用我的电脑教学设计教材分析本课从认识窗口、菜单、对话框等对象，并掌握它们的基本操作方法着手，为更好地使用电脑做下准备，让学生体验电脑操作的乐趣与便捷。
学情分析虽然本课内容是从初次使用电脑入手，但大部分学生已经使用过电脑，只是操作并不熟练。
借由这种对于电脑的一知半解，调动他们的学习积极性，提高学习效率。
2014—2015学年第二学期信息技术学科工作计划
2014—2015学年第二学期信息技术学科工作计划2014—2015学年第二学期信息技术学科工作计划一、指导思想深入贯彻与落实科学发展观依照《课程标准》全面地实施素质教育。
信息技术学科以培养学生的获取信息的能力为工作思路以教育信息化建设为主线加强学习积极探索在新课程理念下的信息技术与学科课程整合的课堂教学致力培养学生做人、做事、学习的良好习惯培养学生爱护环境、保护环境的意识在信息技术教学中渗透好习惯教育努力提高学生的信息素养。
二、工作目标、认真学习《信息技术新课标》精神制定本学期信息技术工作计划和实施步骤。
2、不断加强学习努力提高业务水平与工作效率增强协作意识、奉献意识、研究意识和成果意识。
3、培养学生学习电脑的良好习惯使其掌握获取信息的能力、分析信息的能力和处理信息的能力。
4、继续对特长学生进行培训，为参加市电脑制作活动比赛做准备，提高学生的信息素养和学习兴趣。
5、做好日常电脑维护工作，管理好校园网并做好维护工作，及时发现问题和解决问题。
6、不断完善校园网的功能，使校园网真正地起到作用，真正实现资源的共享。
三、具体措施：（一）加强信息技术的理论与业务学习，提高自身的信息素养不断地更新教学观念。
、加强对《信息技术新课标准》的学习充分领会新课程精神不断吸收新知识转变教育观念优化信息技术课堂教学。
2、要不断与同行交流教学经验与心得共同学习取长补短不断提高教育教学水平和质量。
3、加强电脑知识的学习提高自身的信息能力。
（二）以“好习惯”为主线加强对学生进行信息技术教育培养学生的创新能力促进学生全面发展。
“好习惯终身受益”在学习电脑知识也一样在课堂教学中应注重学生好习惯的培养。
、进电脑室前排队，要穿鞋套进入电脑教室。
要遵守相应的规章制度，保持电脑室的整洁卫生。
2、培养学生正确的开、关机习惯。
开、关机要按正确的步骤执行，不能非法关机。
3、培养学生良好的座姿，座姿的正确与否直接影响到学生的腰部、视力等方面。
4、培养学生良好的课堂纪律的习惯。
2014-2015(上)七年级信息技术教学计划
2014-2015学年第一学期七年级信息技术教学计划初一年级白云一、学情分析：七年级的学生大部分对于信息技术在小学阶段已经有了一定程度的了解，但由于学生的学习情况不一，有些学生从没有接触过计算机，中等生多有偏科现象，学困生在学习上懒惰、怕动手动脑，再加有相当一部分学生在信息技术课上热衷于小游戏，只要教师看不到就会分神。
今年初一班容量大，会出现二人一台电脑的情况，这样对于个别学生操作水平的提高有一定的难度。
学困生差因分析：学困生的学习目的性不明确，上课小动作多，注意力不集中。
对一些要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强巩固，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡。
二、教学目标1、知识目标、能力目标和情感目标。
知识与技能：本学期的教学内容为：了解信息技术及其应用、掌握WindowsXP操作系统的操作，了解多媒体相应的适应，会利用Word 2003制作文稿和电子报刊，会powerpoint制作演示文稿。
用具体知识点如下：信息技术及应用：认识信息的基本特征；理解什么是信息技术，能列举信息技术的应用；知道五次信息技术革命给人类社会带来的深刻变革；知道如何正确的使用信息。
WindowsXP部分：熟悉WindowsXP的桌面，掌握XP窗口的基本操作；学会设置WindowsXP的桌面、外观及屏幕保护；学会使用“资源管理器”管理文件及文件夹；会使用XP的搜索功能查找文件和文件夹；会在XP系统中设置日期和时间，会卸载、删除程序和文件。
多媒体部分：了解多媒体的一些基本概念，多媒体制作：了解电子报刊设计的基本知识；经历利用Word设计电子报刊的基本过程；熟练掌握电子文档中文字及段落的编辑及格式设置、文字定位、图文混排、版面设计、表格制作、页面修饰等方法；在合作设计、制作、展评电子报刊的过程中，体会合作的乐趣，学会交流与合作。
掌握演示文稿的制作。
能力目标：学会正确的启动和关闭计算机，掌握WindowsXP的最基本操作，会使用键盘和鼠标，会使用写字板或记事本进行中、英文的输入。
2015秋初中信息技术教案(全套)
第一章走进信息世界信息与信息技术——信息一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是江苏科学技术出版社的初中《信息技术》第一章第一节的内容。
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点：1、信息特征的认识。
五、教学难点：信息的含义。
六、教学方法本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。
生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
……师：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
初中信息技术简单活动方案
初中信息技术简单活动方案
1. 活动主题:探索信息技术的奥秘
2. 活动目标:
- 培养学生对信息技术的兴趣和好奇心
- 让学生初步了解信息技术在日常生活中的应用
- 培养学生的动手实践能力和团队合作精神
3. 活动内容:
- 信息技术简介
介绍信息技术的概念、发展历史和主要应用领域,激发学生的学习兴趣。
- 编程入门
通过简单的可视化编程工具(如Scratch),让学生体验编程的乐趣,培养逻辑思维能力。
- 网页设计
利用在线网页设计工具(如WIX或Google Sites),让学生制作自己的简单网页,学习网页设计的基本知识。
- 办公软件应用
介绍常用办公软件(如Word、Excel、PowerPoint)的基本功能,并安排实践环节,培养学生的实际操作能力。
- 小组项目
将学生分成小组,设计一个与信息技术相关的小项目,如制作宣传视频、设计APP界面等,培养团队合作精神。
4. 活动时间:
每周一次,每次2小时,为期8周。
5. 活动场地:
学校多媒体教室或计算机机房。
6. 活动评价:
根据学生的参与度、作品质量和小组合作情况进行综合评价,并颁发证书或小礼品,以激励学生持续学习。
七年级信息技术工作计划(10篇)
七年级信息技术工作计划（10篇）七年级信息技术工作计划 1一、指导思想与任务目标人类跨入21世纪，信息社会已经来临，信息的获取、传输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。
现代信息技术已在社会各个领域广泛应用，在中小学开设信息技术课非常重要而且必要。
学习信息技术课程，使学生初步具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，能初步认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，文明规范地使用信息技术，具备良好的信息素养，为把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段、适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
初中阶段要达到以下目标：（一）、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。
（二）、初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。
（三）、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。
（四）、在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。
（五）、树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。
二、教学内容及课时安排1、七年级：第一单元信息技术初体验；第二单元秀出我的电子报刊；第三单元我的生活我做主；2、八年级：第一单元云的形成；第二单元竹林风三、学生情况1、七年级共有2个班，每班学生84人左右，八年级共有2个班，每班学生63人左右。
2、通过以前的学习与反馈，学生对信息技术的基本知识有了一定的了解，具备了基础操作的能力，由于新建教学楼原因，信息课一直未正常进行，所以在上课中有一定的难度。
四、教学策略1、突出上机操作，精讲多练；2、把信息技术课与其它学科的学习结合起来，与学生思想道德教育结合起来，与课改实验结合起来；3、充分灌输21世纪学习的核心理念：合作与交流，不但要给学生进行大量的信息输入，还让他们把加工好信息以各种形式输出过来。
初一信息技术课程教学计划2014-2015
2015-2016第一学期初一信息技术课程教学计划一、教学基本情况：由于小学校际之间实施信息技术课程的教学要求参差不齐，学生家长对信息技术课程态度的差异，初中学生的信息技术基础差异很大，通过一学期的教学，有所改观，但这种差异是无法消灭的。
教学中我们针对客观存在的起点不齐和个性差异，要求授课教师要因材施教，满足不同学生的学习需要和兴趣。
具体到每一堂课的教学，我们将采用这样一些应对方法。
（1）在学习内容上，一方面，针对个性差异设计多种类型的任务内容，满足不同学生的兴趣和需要；另一方面，针对起点不齐设计不同难度水平的学习任务，设计基础任务、进阶任务和拓展任务，基础任务要求所有学生完成，在进阶任务中提供不同学生兴趣的任务主题，满足学生的个性差异需求，而拓展任务有一定的挑战性，这样可以做到“让后进生吃饱，让优秀生吃好”。
（2）在教学组织形式上，根据实际情况和需要，有效使用各种教学组织形式，将集体教学、小组合作与个别指导有机结合，适应不同认知特征和知识水平的学生。
如对于基础性的内容以及学生在学习过程中反映出的共性问题，采用集体讲授的形式；对于学生学习中出现的特殊问题采用个别辅导的方法；根据实际需要，采用小组合作方法，变学生的个体差异为优势资源，让学生在合作交流中互相学习并充分发挥各自的长处，协作完成学习任务。
（3）在教学内容的选择上，要贴近学生的已有经验，唤起学生的学习愿望，并以此作为出发点，更好地改造和拓展学生已有的经验，实现信息技术与日常生活和学习的整合。
二、教学目标：1、注重基础知识，计算机的基础知识操作教师要精讲到位，让学生适当训练，树立学生学习信息技术的信心。
2、进一步引导学生正确的学习方向，激发他们对计算机技术这一新兴科学的学习兴趣，让其学有所得，学有所乐，拓宽其在计算机世界和互联网时代的视野，适应现代社会的需求。
3、以学生实际操作为主线，多练，多操作才能提高。
每堂课基本的组织形式是：提出研究课题、讲解简单思路、生实践、知识总结，每次总结可以放在课前，总结上一次课的知识，每次讲课的时间控制在10分钟以内，留出30分钟让学生上机实践，充分保证学生的动手时间。
七年级信息技术计划
七年级信息技术计划工作目标1.培养学生信息素养：通过课程学习和实践操作，使七年级学生掌握信息技术的基本概念、原理和技能，提高他们的信息素养，使其能够在信息社会中独立、安全、有效地获取、处理、使用和交流信息。
–学习计算机的基本操作，包括开关机、使用输入设备（如键盘、鼠标）、输出设备（如显示器、打印机）等。
–学习操作系统的基本使用方法，如Windows、Mac OS等。
–学习基本的计算机软件使用，如文本处理软件（如Word）、表格处理软件（如Excel）、演示软件（如PowerPoint）等。
2.提升学生计算机技能：针对七年级学生的年龄特点和学习需求，通过案例式、任务驱动式的教学方法，提升学生的计算机操作技能，激发他们的学习兴趣。
–通过案例教学，让学生了解计算机在日常生活、学习、工作中的应用，提高他们的学习兴趣和实际操作能力。
–开展任务驱动教学，让学生在完成具体任务的过程中，掌握计算机的基本操作技能和应用软件的使用。
–组织实践活动，如计算机绘画、编程小游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的计算机操作技能。
3.增强学生网络安全意识：结合信息技术课程，对学生进行网络安全教育，提高他们的网络安全意识，使其能够在使用信息技术的过程中，自觉维护网络安全。
–教授学生网络安全知识，如密码保护、网络病毒防范、个人信息保护等。
–通过案例分析，让学生了解网络安全的重要性，提高他们的网络安全意识。
–开展网络安全实践活动，如网络安全知识竞赛、网络安全演练等，增强学生的网络安全意识。
工作任务1.编写教学计划：根据教学大纲和学生的实际情况，编写详细的教学计划，明确每个学期的教学目标、内容、方法和评价方式。
–制定教学计划时，要充分考虑学生的年龄特点和学习需求，合理安排教学内容和教学方法。
–结合信息技术的发展趋势，及时更新教学内容，保证教学计划的时效性和实用性。
–制定合理的教学评价方法，如平时成绩、实践操作成绩、期末考试成绩等，全面评价学生的学习效果。
初中信息技术工作计划范文(精选3篇)
初中信息技术工作计划范文（精选3篇）初中信息技术工作计划1本学期，本人担任初一级部4个班信息科教学。
本人以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
由于教学经验尚浅。
因此，我对教学工作认真学习，深入研究教法，虚心学习。
获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况规划。
一、思想认识遵循学生的认知规律，突出了学科特点，采取任务驱动方式，以多种方式鼓励学生多尝试，多思考，多运用，让学生在学习中不断获得成功的喜悦。
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、教学目标（1）知识与技能：主要让学生了解信息与计算机的基本知识，熟练操作word、photoshop、excel等软件。
（2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
（3）情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
三、教学措施与方法1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。
尽量加大学生上机操作力度，做到熟练的掌握所学的知识。
认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行课堂检测，及时分析、指正、查漏补缺。
2015-2016新闽教版七年级下信息技术全册教案
活动一制作研究性学习成果报告一、教学目标3.通过制作动感标题，学会应用幻灯片自动播放自定义动画4.掌握在幻灯片中运用表格展示实验数据、二、教学重难点〔1〕演示文稿的模板设计；〔2〕应用幻灯片自动播放自定义动画。
〔1〕演示文稿的模板设计；〔2〕设置自定义动画播放顺序、时间及效果；〔3〕将Word制作表格知识迁移至在幻灯片中制作表格。
三、教学方法1.讲授法：讲解如何设计幻灯片模板并保存。
2.演示法：演示如何制作自定义动画，设置播放顺序，控制播放时间、编排播放效果。
3.练习法：学生自主学习如何应用设计模板、在幻灯片中插入表格并修饰。
四、教学准备1.教学环境：电脑网络教室、互联网环境、多媒体教室六、教学反思活动二汇聚大自然的声音一、教学目标1.掌握如何制作有声演示文稿。
2.掌握在演示文稿中添加视频的方法。
3.学会给幻灯片配音。
4.学会制作有动画与声音的幻灯片。
5.学会在演示文稿中插入Flash动画。
二、教学重难点制作有声演示文稿，在演示文稿中添加视频，幻灯片配音，制作有动画与声音的幻灯片，在演示文稿中插入Flash动画。
2015-2016新闽教版七年级下全册教案给幻灯片配音，制作有动画与声音的幻灯片。
三、教学方法1.任务驱动法：以汇聚大自然的声音为主题，安排不同的任务，让学生主动地探究新的知识，掌握在演示文稿中插入音频、视频文件，并在幻灯片中播放Flash文件。
2.学生演示法：学生创意活动，学生到台前演示教学，让学生在活动中掌握在幻灯片中插入旁边配音的方法。
3.演示讲解法：欣赏“樱花浪漫”幻灯片，引导学生分析该幻灯片所用到的技巧方法，培养学生观察问题、分析问题、解决问题能力；演示操作过程，让学生掌握利用渐变、路径曲线、变化大小和旋转等动画效果制作有动画效果的幻灯片。
4.小组讨论法：通过选取Flash文件和GIF文件，让学生小组讨论它们之间的区别，自主探究，教师帮助归纳总结。
四、教学准备1.教学环境：多媒体网络教室五、教学过程2015-2016新闽教版七年级下全册教案六、教学反思活动三综合实践活动成果联展教学目标知识与技能1．学习制作综合实践活动成果展示平台。
2015学年某初中上学期信息技术教学计划
2015学年某初中上学期信息技术教学计划学年某初中上学期信息技术教学计划一指导思想培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术及其应用对人们日常生活和科学技术的深刻影响；通过信息技术课程，使学生具有获取信息处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化伦理和社会等方面的问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习工作和生活打下必要的基础。
二教材分析七年级（上）的教材介绍信息技总体目标，让学生了解计算机的组成，因特网的合用，及网上信息的搜索查询。
引入文字处理软件为教学内容，从建立个人文档修改文档排版制作文档特色文档制作应用文档等几个方面来指导学生学习和上机。
八年级（上）教材从学习动画制作入手，让学生逐步了解软件：元件制作复杂图形绘制动作补间动画形状补间动画等。
进而掌握复杂动画短片的制作。
九年级因为有两年信息技术课的铺垫，对计算机操作认识的比较透彻，教材以程序设计为主。
从最简单的运算程序开始，通过对各种循环结构的学习和各种按钮函数菜单等的应用，能独立完成简单的程序的设计。
总之，初中教材结合了时代特色，以培养信息技术素养为基础，为高中阶段的学习做好铺垫。
三教学目的了解信息技术的应用环境和硬件的基本组成，学会安装和卸载软件。
培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习使用计算机的兴趣和意识。
初步学会使用计算机获取和处理文字图象声音视频的技能。
能熟练掌握其中的一些主要功能。
养成良好的计算机使用习惯。
通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
做一个多媒体作品出来四教学措施理论学习与上机实践相结合。
采用任务驱动教学方法，在相关课时中，安排一定量的任务（项目），应用小组合作分组交流作品展示等形式组织学生学习和实践，引导和培养学生良好的学习兴趣。
初中七年级信息技术工作计划(3篇)
３、学生运用电脑的能力较差。 ４、部分学生上机行为不够规范。 ５、有些学生键盘不会操作，有的不娴熟，用一只手操作键盘现象较 严峻，还有部分学生在小学根本没有接触计算机。 针对上述不良习惯，在学习中会严格要求，对于本学期的学习，要使 他们进一步入好门，并能学以致用。 三、目的要求 １、培育学生爱惜公物的良好习惯。 ２、提高学生学习计算机理论学问的兴趣。
成过程的系统性。在第一单元《信息与信息技术》中，不是简洁的靠书本 业精选。
传授理论，而是首先提出任务，要求学生依靠自己的能力，通过网络收、、
2、仔细上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成
筛选信息，培育学生的信息素养。基础型课程中，关于信息科技基础的内 技能、技巧，表达以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前
七年级的信息技术尤为重要，针对这种状况，现制定本学期教学打算如下： 学生对本节课的学习进行总结。
二、课程编排思想：
③树立信息意识，培育信息道德。
依据以往的教学阅历，我打算把课程分成基础型和拓展型，并对教材
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进行重新编排，主要是考虑学问内容的系统性，也考虑对学生信息素养形 术试验操作的增补及成败关键；八备课堂教学的总设计；九备操作练习作
务教育教看书。
１、仔细钻研教材，细心备课。
本教材主要内容如下：
２、认真讲授，进行演示教学+启发式教学模式教学。
１、信息社会。
３、耐烦辅导，注重能力的培育，加强思想教育，增添信息素养。
2、计算机的组成。
４、严格要求学生，催促他们按时、按质、按量的完成上机任务。
3、计算机的操作系统。
5、寓教于乐，在学中受教育，在玩中受教育。
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把教学设计，落实到教学的各个环节。 营造信息化环境，创新方法，变革教学系统结构， 实现真正“融合”。 利用信息技术开展“自主、探究、合作”的学习方 式。切记流于形式。 主导—主体得以体现，不可以穿新鞋，走老路。过 度的讲或缺少因势利导，就会失去主导地位。
信息技术快速发展，大数据、云计算、移动互联，如同高 铁，开车不等人。建议各校领导紧跟国家信息化发展步伐， 否则学校就会落后。广大教师尽早投入信息技术理论与实 践的探索中，否则就会被远远的甩在后头，再想追赶为时 已晚。
主宰
被动
教师主讲
传统教学
教材
学生接听
新型教学系统结构
4.教学内容：以教材为主。数字资源利用。 例如《鸭妈妈的家》直线画不直，上档键画直线法。
教材
课程
资源
5.教学过程：
思路清晰，教学程序流畅有序。 主线突出，紧紧围绕教学目标。 教学环节设计简单明了，不可过于复杂。 重点知识要通过一个自然的、合乎逻辑的认识过程使学生接受。即要 让学生明白清楚解决问题的思路。 所有的教学细节，每句话都写上去，冲淡了教学设计构想框架。 方法不新，“讲、问、练”老三样。无法体现“融合”思想。
做好计算机表演赛的指导和督促工作，力争取得好成绩。 做好全市中小学各学科整合课、课件评优选拔与推广工作，推荐优秀
整合精品课，选拔优秀课件准备参加省第十九届教育教学软件大赛。
组织好全国中小学生电脑作品制作活动，有效推动我市中小学信息技
术教育的普及，激发广大中小学生的创造热情，丰富中小学生的学习生 活，培养他们的实践能力。 营口市计划会召开后，详细计划以后上传学校网站、qq群下发通知， 资源。
变革教育系统结构
①
② ③ ④
教师主导：成为新课程的创造者，教师既是课程；要激活知识、导向创新、 点化心灵。催生自主性学习。 学生主体：兴趣被调动，思维被激活，有真正的情感体验。 数字资源的有效利用；（利用资源整合课程） 媒体的熟练有效的使用。（不要喋喋不休）
（三维）
现代教育技术研训部
传统教学系统结构
学
设
计
TEACHING GOAL
教学对象分析
教学目标设计
教学内容分析 教学目标编制
教什么、学什么
内容、顺序
教学设计
教学策略设计
方式、方法 媒体组合 形成性评价
如何教、如何学
教学评价设计
总结性评价
教的怎样、学的怎样
设定完整，定位准确，设计科学。 教学目标在教学过程中有所体现。 重难点采用什么措施解决。
（过程与方法）
反转课 堂
信息网 络
主导 主体
自主探 究合作
情景教 学
7.教学媒体的合理安排，为教学方法实施提供支持和 保障。必须注重现代教学媒体的使用。 8.教学评价贯穿于整个教学中。
表现性、过程性、总结性评价综合利用。
弹 道 曲 线
理论抛物线
课后作业练习要有特点： 画图工具：实际生活中，自己选择目标作画，好的打印上墙。 Flash动画：自己构想动画场景，落叶、下雪、下雨、流星等。好作品挂在网上。 抛物曲线：到炮团考察；观察影响标枪飞行距离：月球跳远。
问题： 表述不正确、不完整、忽视第三维目标的实现。 教学目标与教学过程脱节。 教学目标有问题，不能称之为好的设计。
新课程的教学目标
基础知识与技能
形成过程 学习方法 综合运用
高层次的目标
让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，具 有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观。对学生 成长至关重要。
以研训工作为中心，落实“研训一体，管训结合”的工 作方针。推进现代教育技术广泛应用于教育教学，探索总结 信息技术与课堂教学深度融合的教学模式，促进教育教学改 革。 牢固树立服务意识， 努力提高师生的信息化素养。进 一步解放思想，开拓创新，为构建学习型社会，为全面推进 我市教育信息化，进而实现教育现代化提供有力支持。
教师的教育技术总体水平有所提高，但上升空间仍然很大。课堂教学 能力却参差不齐，有待于进一步提高。
信息化健康发展的关键在于校领导重视。个别学校不上微机课、无机 房。（大背景格格不入） 信息化建设检查方案，规范学校行为。今年要进行检查。
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（一）教育技术中级培训：
1.教育技术是落实新课改，培养学生创新精神最有效的途径。因此说，教育技 术能力的提高，是对教师、学生发展以及教育改革向纵深发展都具有重要意义。 有人错误的认为不面授了，不考试了就不重要了。教育部为改变以往培训的种 种弊端，特别是改变培训与教学脱节培训模式，完成了一次脱胎换骨的转型。 2.学校领导非常重视，把教育技术中级培训当成学校首要工作抓，要求电教部 务必把工作落到实处。八月末高质量完成中级培训工作，为“十三五”信息技 术提升工程奠定基础。
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培训模式：面授教师---远授教授 教学内容：教材陈旧落后--最先进的教育技术 评价方式：应试为主--科学的评价
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4.慕课冲击： 网络化学习方式，风靡全球，
对传统教学形式产生巨大冲
击。可以使优质课程全球共 享，必将成为未来发展趋势。
转型势在必行。 Mooc慕课
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（二）其他培训
兼职研训员
（一）网络教研： 15年大力推进远程研训工作。（不仅面对面教研） 借助一师一优课平台，在未来三年内，不间断的开展评课、 磨课、集体备课。 鼓励所有教师广泛参与，利用网络教研拓展研训工作的覆 盖面。（人人，随时） 省级市级骨干必须带头。
（二）参加上级部门组织的各种评优，竞赛活动。
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不求多，只求精。 教育技术中级培训完满“收官”。 一师一优课有所突破。
网络研训广泛开展。
师校调动最好的研训教师开展培训，成效显著。要通过培训，使全体教师
专业素质有切实的提高。
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（一）教育技术中级培训：
3.教育技术培训转型： 面授改为网授：学校建立起网络培训平台。 教学内容改变：教材陈旧落后，最先进的教学内容整合进去。 评价方式改变：过去考试合格，万事大吉，教学还是老一套；新型评价体现 取消考试，把教学设计，教学效果作为培训合格的重要指标。使培训、评价、 教学紧密结合。师校对培训考核不会放松，电教部安排班主任加强管理。网 络学习、作业完成、校本培训等情况综合评价，合格发给培训合格证，继续 教育加五分。不合格得不到5分，继续教育不可能合格。
教师要“修师德”，把高尚情操持续的 “渗透”给学生，
学生获得长期的“内心滋润”，使“情感”内容生动、 具体、自然地融合在每一堂课中去，情感目标才会较好
的实现。
教师的教学能够触及和影响学生的心灵，才能称之为 “人类灵魂工程师”。
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3.先进的教学思想
深度融合
学科知识、学科思想是基础，深度融合是重点。 所谓“融合”利用信息技术营造信息化环境、创新方法，
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（一）晒客要求：
1.完整的课堂教的教学设计 2.课件及相关资源（资源链接） 3.课堂实录（可选） 4.测评练习（可选）
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（二）评优课要求：
1.课堂实录（必选） 2.完整的课堂教学的教学设计 3.课件及相关资源（资源链接） 4.测评练习（可选）
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教
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(一)国家重视信息化建设
教育部不断地采取措施推进信息化建设。
教育技术中级培训，提高教育理论水平与信息技术能力； 一师一优课，培养教育理论与信息技术应用于教学实践能力。 “十三五”即将开始信息技术提升工程，向更高层次迈进。
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（二）我市教育信息化：
信息技术基础建设突飞猛进。每班都有交互式电子白板，力度之大， 前所未有。