大班地球村教案

大班地球村教案

【篇一：大班美术《地球村的孩子们》活动设计及反思】大班美术《地球村的孩子们》活动设计及反思

泰州市幼儿园彭盈盈

六月，是撒满阳光的季节；六月，是鲜花盛开的时节；六月的第一天，更是小朋友自己的节日!六一儿童节是全世界小朋友们的节日。

对于小城市的我们来说，外国人并不常见，所以孩子们对于地球对

于世界的概念很模糊。孩子们的眼界并不是那么的宽广，外国人都

是生活在电视上的，所以在绘画时准确地运用颜色区别不同国家的

人是这节课的重点。我设计了以下的教学计划：

目标：

1、尝试用不同的颜色涂染，便明显不同肤色的儿童形象；

2、能为儿童形象大胆设计服饰、发型；

重点：

用颜色表现不同肤色儿童的形象；

难点：

能大胆设计服饰、发型；

准备：

图片、范画、绘画材料

过程：

1、观察图片

师：今天我们班上来了几位小朋友，看看他们是谁呀？

教师出示《全世界儿童是一家》的图片。

师：他们和我们长得一样吗？哪里不一样？

教师带领幼儿观察分析各国儿童不同的肤色、发色和服装等：

2、小结不同之处

师：刚刚我们说了好多不一样，现在我们来总结一下。

我们有哪些地方的颜色不一样？（头发、眼睛和皮肤）

什么颜色的皮肤对应着什么颜色的眼睛和头发？

教师根据幼儿的不同回答出示不同国家孩子的图片，请幼儿猜猜他

所属的国家。

师：看看图片上的小朋友他们的衣服一样吗？

师：不同国家的人有自己的民族服装，你知道哪些国家的服装？

（日本的和服，朝鲜的朝鲜服等）

教师再次出示不同的服装图片。

3、创作绘画

师：地球上住着这么多的小朋友，我们相亲相爱就像一家人一样，

地球很大，地球也很小，像一个小村子，住着所有不同肤色、不同

国家的人。

师：我们来把地球村画出来吧！你想怎样画？

你想画哪些人？他们在干什么？

怎么样表示他们是一个村子的呢？

教师出示范画。

师：请小朋友们自己发挥想象，画出你自己的地球村。

我们来比一比，看哪个村子的发型好看，看哪个村子的服装设计独特。

教师提供不同的发型和服装范例供幼儿选择、参考。

幼儿自由创作，教师巡视指导。

4、作品评析

教师表扬大胆想象的作品。

反思：

由于之前我们班已经学过儿歌《全世界儿童是一家》，孩子们对于

美国、日本的孩子形象比较熟悉，并且能够很快地说出他们与我们

中国娃娃的不同之处。至于非洲的娃娃由于有着明显的特点，孩子

们能准确地说出他们是黑皮肤、黑眼睛和卷黑发，还有孩子说他们

的嘴唇很厚。看来孩子们对于非洲的娃娃观察记忆地很准确，并且

这些要素也在他们的绘画作品中反映了出来。备课时我就担心孩子

们会将不同国家的小朋友的皮肤和眼睛颜色配对搞混，所以在教学

时我特地加入了总结的环节，并且不同国家的小朋友都有相应的图片，但是孩子们在绘画时还有个别人弄错了，还有个别儿童在创作

时直接画了3个一样的孩子，没有体现地球的感觉。教师在巡视的

时候注意提醒。

至于服装的设计业倒没有什么难度，我们国家幅员辽阔，有众多的

少数民族，其中就包含了朝鲜族，所以孩子们在创作时借鉴了他们

的服装。孩子们在绘画时大多倾向于画自己熟悉的事物，所以他们

画的小朋友基本上都穿的是现代服装，这也从侧面反映了我们班的

幼儿

创造能力不佳，大多是临摹的作品，缺少一定的想象力。所以有时

我也在思考是否该给孩子出示范画，范画是否禁锢了孩子们的思想。

有所感而有所发，不激发孩子们的情感怎么能要求孩子画出自己的

东西呢？我想正是因为他们对于国外娃娃的陌生，所以才不能大胆

想象，只能保守地遵循教师的范画。

【篇二：手拉手,地球村教案】

《手拉手，地球村》教案

朱国峰

教学目标：

1. 增强学生在歌曲中顿音记号演唱的技巧。

2. 学生能用深情优美和谐的歌声演唱《手拉手，地球村》。

3. 通过整个教学过程，加强学生对环境保护的感性认识，更加关注

绿色事业，爱护我们自己的家园。

教学重点：对歌曲《手拉手，地球村》歌词有较深的理解，演唱时

声情并茂。教学难点：演唱时做到声情并茂；顿音记号的演唱技巧；以及树立环境保护意识。教学准备：钢琴、ppt课件、教学配套光盘、打击乐器。

教学过程：

一、情景导入：

1.播放一组图片（美丽的地球）

2. 播放另一组图片（各种各样灾难的地球）

看完这组图片你们想说些什么？那我们又能做些什么？

小结：同学们说的真好！保护地球是我们神圣的使命。就让我们一

起行动起来，共同加入到保护地球的行动中来吧！今天，老师带来

的一首歌就唱出了同学们保护地球的愿望

二、新歌教学

1.出示节奏谱，学生按节奏读词。

师：这里有一段词，说的就是同学们保护地球的心愿，让我们一起

按节奏读一读。（出示歌词、节奏谱）

绿色的长 | 河就.是我 | 们（真棒） |

②用打击乐器来表演填空的节拍部分

2.教师范唱歌曲。

①教师逐句完整教唱一遍。

②播放歌曲《手拉手地球村》，学生随音乐张口默唱，并在节拍处

拍手。③歌曲情绪处理。

师问：这首歌分了两个乐段，第一乐段运用了很多八分休止符，塑

造了小主人活泼开朗的形象，我们应该用怎样的声音演唱（轻快而