摩擦力-课件ppt

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摩擦力课件(共8张PPT)

摩擦力课件(共8张PPT)

想想议议:
三.探究滑动摩擦力的大小与哪些 因素有关?
1.与接触面的粗糙程度有关,
接触面越粗糙,摩擦力越大.
2.与物体间的压力有关, 压力越大,摩擦力越大.
四.改变摩擦力的方法.
三.探究滑动摩擦力的大小与哪些 2.与物体间的压力有关, 三.探究滑动摩擦力的大小与哪些 3.所起作用:阻碍它们相对运动 两个互相接触的物体,当发生相对运动或具有相对运动的趋势时,就会在接触面上产生一种阻碍它们相对运动的力,这个力就叫 三.探究滑动摩擦力的大小与哪些 接触面越粗糙,摩擦力越大. 1.与接触面的粗糙程度有关, 接触面越粗糙,摩擦力越大. 2.作用位置:在接触面上 2.作用位置:在接触面上 压力越大,摩擦力越大. 1.与接触面的粗糙程度有关, 2.与物体间的压力有关, 1.与接触面的粗糙程度有关, 2.与物体间的压力有关,
一.摩擦力 1.产生条件
两个互相接触的物体
当发生相对运动或 具有相对运动趋势时

2.作用位置:在接触面上
3.所起作用:阻碍它们相对运动
定义: 两个互相接触的物体, 当发生相对运动或具 有相对运动的趋势时, 就会在接触面上产生 一种阻碍它们相对运 动的力,这个力就叫
摩擦力.
二.摩擦力的测量
1.与接触面的粗糙程度有关, 两个互相接触的物体,当发生相对运动或具有相对运动的趋势时,就会在接触面上产生一种阻碍它们相对运动的力,这个力就叫 三.探究滑动摩擦力的大小与哪些 2.作用位置:在接触面上 四.改变摩擦力的方法. 2.与物体间的压力有关, 2.作用位置:在接触面上 压力越大,摩擦力越大. 两个互相接触的物体,当发生相对运动或具有相对运动的趋势时,就会在接触面上产生一种阻碍它们相对运动的力,这个力就叫 2.作用位置:在接触面上 接触面越粗糙,摩擦力越大. 接触面越粗糙,摩擦力越大. 接触面越粗糙,摩擦力越大.

高一物理摩擦力(共10张PPT)

高一物理摩擦力(共10张PPT)
两物体保持相对静止,但有相 对运动的趋势。
第4页,共10页。
静摩擦力的方向和作用点
• 作用点就在接触面,受力物体上。 • 方向总是和接触面相切,并且跟物体相对运
动趋势方向相反。
• 什么是相对运动趋势方向呢?
– 假如接触面光滑,物体将要发生相对运动的 方向。(也是以施力物体为参照物)
第5页,共10页。
运动的方向相反。
1、“相对运动”指受力物体相对于施力物体 (以施力物体为参照物)的位擦力可以是阻力,也可以是
动力。
第2页,共10页。
滑动摩擦力的大小ƒ =μ N
• 1、N 为正压力。(与重力G不同) • 2、式中的 μ 为滑动摩擦系数,没有单
应系统,并没有发现根汉五人,根汉五人顺利の壹个瞬移便出现在了轩辕十八号中. "真不要脸!"叶静云低声斥了壹声,因为她用了特别の手段,这些女人根本就听不到.
• 1、物体静止时,用F=8N的水平向右拉物体; 她の修为虽然掉到了圣境以下,只有准圣中阶左右の水平了,但是对于姬爱来说,这却是她人生の另壹个新の开始.
"你没事吧?"根汉抱着姬爱落下,赶紧往她の嘴里,倒了壹些仙水,助她快速恢复. "等公主们完成这些符文之后,大家再壹起,同时挥出五十道符文,再加固壹次!"根汉面色凝重,又号令所有の女圣人,准备壹齐完成这壹座绝强の
• 2、物体静止时,用F=30N的水平拉力向右拉; 封印.
姬爱虚弱无比,连眼睛都睁不开,只是紧紧の抱着根汉の腰,迷迷糊糊の说着:"不,不要放开咱. "那是什么?"叶静云皱着眉头说:"好像是壹片大陆,但是为何会有这样の光线发出来?""距离咱们至少还有二三万里,那光线确实是很强,不知道

摩擦力(共85张PPT)

摩擦力(共85张PPT)

下列各种摩擦中,属于有害摩擦的是 ① ;属于有益摩擦的是_______ ②③④ 。 _______ ①机器运转时,各部分之间的摩擦 ②拔河比赛时,手与绳子之间的摩擦 ③人走路时,鞋底与地面之间的摩擦 ④吃饭时,筷子与食物之间的摩擦
为了探究滑动摩擦力的大小与速度大小的关系,应 压力大小 不变,测 控制接触面的粗糙程度和___________ 出物体在不同速度下的摩擦力大小。
由生活经验我们知道:当你推箱子时, 箱子越重,推起来越费力;地面越粗糙, 推起来越费力。
我们会猜测:滑动摩擦力的大小与物重、 接触面粗糙程度„„有关。 请你根据经验,进行猜想,并用实验来 证明你的猜想。
二、影响滑动摩
擦力大小的因素
实验二
研究影响滑动摩擦力大小的因素
滑动摩擦力大小可能与: 物重; 接触面所受压力; 接触面粗糙程度; 物体运动的速度; 接触面面积的大小; „„
如图所示的四个实例中,目的是为了增大摩擦 的是( B ) A.行李箱安装滚动的轮子 B.轮胎上制有花纹 C.车轴加润滑油
很多体育赛事都与摩擦有关,下列实例中目的 是为了减小摩擦的是( A ) A.冰壶比赛中,运动员在冰壶前方“刷冰” B.篮球比赛中,所用的篮球表面有许多花纹 C.足球比赛中,守门员戴的手套掌面有密集的小 颗粒
(2)手平放在桌面 上,用力推或拉,但 保持手不动,感受有 没有一个阻碍手运动 的力;
(3)手平放在桌面 上,保持手不动,也 不用力推或拉,感受 有没有一个阻碍手运 动的力。
思考: (1)摩擦力是在 什么情况下产生的?
产生条件: ①两个物体相互接触并相互挤 压; ②两物体发生相对运动或具有 相对运动趋势; ③两接触面不光滑。
下图中当纸条向右运动时,拉纸条的力F和 弹簧测力计的示数(A) A.可能相等 B.一定相等 C.一定不相等 D.无法判断

人教版高中物理必修一第三章第3课《摩擦力》课件(共27张PPT)

人教版高中物理必修一第三章第3课《摩擦力》课件(共27张PPT)

F
与接触面的材料
及光滑程度有关
F
v
典型例题
例4 、在东北的冬季伐木工作中,伐下的木料常装在雪撬上, 马拉着雪撬在冰道上滑行,将木料运出.一个有钢制滑板的雪撬, 连同木料的总重量为4.9×104 N.在水平的冰道上,马要在水平 方向用多大的力,才能够拉着雪撬匀速前进?
解:雪橇匀速运动,拉力与阻力
f
FN
滑动摩擦力的大小跟压力成正比,即
F=μFN
比例常数,无单位与 接触面的材料及光滑 程度有关
正压力 与接触面的面积无关
几种常见材料间的动摩擦因数
注意 ①静止的物体可以受到滑动摩擦力
②要特别注意“相对”这个条件→相对运动
f
f1 F
③滑动摩擦力的方向可能跟物体的运动方向相反, 也可能跟运动方向相同
④滑动摩擦力可以是动力,但它产生的效果一定是阻碍物体间 的相对运动
静摩擦力方向 推力
静摩擦力
二力平衡
1、静摩擦力:两个相互接触、相互挤压的物体,两个物 体之间只有相对运动趋势,而没有相对运动,这时就会 在接触面上产生阻碍相对运动趋势的力,这个力就叫做 静摩擦力.
静摩擦力的方向和作用点 1. 作用点在接触面,受力物体上.
2. 方向总是和接触面相切,并且 跟物体相对运动趋势方向相反.
接触面粗糙(不光滑)
产生条件 相互接触,且有弹力产生
两物体相对运动
谢谢观 看!
•长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。努力,终会有所收获,功夫不负有心人。以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。前进的路上 照自己的不足,学习更多东西,更进一步。穷则独善其身,达则兼济天下。现代社会,有很多人,钻进钱眼,不惜违法乱纪;做人,穷,也要穷的有骨气!古之立大 之才,亦必有坚忍不拔之志。想干成大事,除了勤于修炼才华和能力,更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已, 理想,脚下的路再远,也不会迷失方向。太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。任何事业,学业的基础,都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。财富如浮云,生不带来,死不带去,真正留下的,是我们对这个世界的贡献。英雄者,胸怀大志,腹有良策, 吞吐天地之志者也英雄气概,威压八万里,体恤弱小,善德加身。老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志老去的只是身体,心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。做领导,要能体恤下属,一味打压,尽失民心。勿以恶小而为之,勿以善小而不为。越是微小的事情,越见品质。学而不知道,与 行,与不知同。知行合一,方可成就事业。以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。若是天下人都能互相体谅,纷扰世事可以停歇。志不强者智不达,言不 越高,所需要的能力越强,相应的,逼迫自己所学的,也就越多。臣心一片磁针石,不指南方不肯休。忠心,也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身,世间又会多出多少君子。人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。给世界和身边人,多一点宽容,多一份担 为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。立千古大志,乃是圣人也。丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。淡看世间事,心情如浮云天行健,君子以自强不息。地 载物。君子,生在世间,当靠自己拼搏奋斗。博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。进学之道,一步步逼近真相,逼近更高。百学须先立志。天下大事,不立 川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚做人,心胸要宽广。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。身心端正,方可知行合一。子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧 进者,不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。力行善事,有羞耻之心,方可成君子。操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候,留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的,而遗忘了所拥有的。谁伤害过你,谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家,你应该一直检讨自己才对。不满人家,是苦了你自己。 久的一个人,而是心里没有了任何期望。要铭记在心;每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往,沉溺在幸福中的人;一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么,而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国,不倾城,只倾其所有过的生活。生活就是生下来,活下去。人生最美的是过程,最难的是相知, 幸福的是真爱,最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过!不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻,他放下追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天。遇事不转牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。乌云总会被驱散的,即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯,可以照亮整个世界。生活不是单行线,一条路走不通,你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说:我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切,唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃,相信自己,你可以做到的。、相信自己,坚信自己的目 受不了的磨难与挫折,不断去努力、去奋斗,成功最终就会是你的!既然爱,为什么不说出口,有些东西失去了,就在也回不来了!对于人来说,问心无愧是最舒服 表明他人的成功,被人嫉妒,表明自己成功。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。人不怕卑微,就怕失去希望,期待明天,期待阳光,人就会从卑微 存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向,就不会失去自己。过去的习惯,决定今天的你,所以 定你今天的一败涂地。让我记起容易,但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人,不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应,不是 而是面对它们,同它们打交道,以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你,你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前,不知道做什么,却又不想关掉它。做 让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾。发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚 并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果,相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志 类的福利,可以使可憎的工作变为可贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶 的出现不是对愿望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。 灾难,已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈 它都帮助了暴力。有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强,只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的, 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。

摩擦力(PPT课件(初中科学)29张)

摩擦力(PPT课件(初中科学)29张)
木板
木板
问题:
若想要探究滑动摩擦力大小与接触面积大小 关系,该如何设计?
实验步骤:
将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块
匀速运动,读出拉力F 即摩擦力的大小。
木板
总结:
影响滑动摩擦力大小的因素
压力的大小 接触面的粗糙程度
注意:
摩擦力与速度无关;与接触面积的大小无关。
1、下列现象不能说明物体受到摩擦阻力 作用的是(D )
2、摩擦力的存在:
存在于产生相对运动的物体的接触面上,也存 在于保持相对静止的物体的接触面上。
3、摩擦力的作用效果:
阻碍物体的相对运动。
摩擦力的方向如何?
方向:与物体的运动(趋势)方向相反。
气体也会产生摩擦力吗?
液体也会产生摩擦力吗?
结论:大量事实表明, 不但固体间会产生摩 擦力,气体和液体间 也会产生摩擦力。
数据表格:
接触面粗糙程度 木板 棉布
摩擦力(N)
毛巾
摩擦力的大小与接触面的粗糙程 度有关,当压力大小相同时,接触 面越粗糙,摩擦力越大。
主要研究方法:控制变量法
问题:
若想要探究滑动摩擦力大小与物体运动速度 大小的关系,该如何操作?
实验步骤:
把木块放在木板上,用弹簧测力计拉木块慢速和中速
做匀速运动,读出这时的拉力F 即摩擦力的大小。
2.将一个 、两个砝码分别放在小车上, 增大压力,分别重复上述过程,测出摩擦 力(f2=F2),(f3=F3).
•数据表格:
压力


很大
摩擦力(N)
摩擦力的大小跟作用在物体表面 的压力有关,当粗糙程度相同时, 表面受到的压力越大,摩擦力就越 大。
二探究摩擦力与接触面粗糙程度的 关系

高中物理必修一教学课件:第三节 摩 擦 力 (共20张PPT)

高中物理必修一教学课件:第三节 摩 擦 力 (共20张PPT)
虽然滑动摩擦力可以用F=μFN来求得,但并不是唯一的 方法,我们可以根据二力的平衡知道:物体匀速直线运 动时,推力正好等于地面施加的滑动摩擦力。
利用公式:变 F 形 可 38 N知 0.38
FN 10N0
Ø 小结:
1、两物体接触且接触面粗糙
产生 条件
2、有相互作用的压力——垂直于接触面的弹力 3、有相对运动或相对运动趋势
Ø 动摩擦因数
几种材料间的动摩擦因数
材料 动摩擦因数 材料 动摩擦因数
钢—钢
0.25
钢—冰
0.02
木—木
0.30
木头—冰
0.03
木—金属
0.20 橡胶轮胎— 0.71
皮革—铸铁 0.28 路面(干)
动摩擦因数μ总是大于0而小于1的。理想化的光滑表 面可以认为μ=0。
滑动摩擦力的方向: 滑动摩擦力方向与物体相对运动方向相反。
Ø 练习:
5、一木箱重100N,放在水平地面上,木箱与地面的动摩 擦因数为0.2,当用80N的力去推木箱时,下列说法正确的 是:D
A、不知道最大静摩擦力,无法判断是否运动 B、所受摩擦力为静摩擦力,大小为80N C、所受摩擦力为滑动摩擦力,大小为80N D、所受摩擦力为滑动摩擦力,大小为20N
6、关于一只皮球与地面间的摩擦力的说法中正确的是:BD A、静摩擦力一定大于滑动摩擦力 B、发生滚动摩擦时,阻力最小 C、发生滑动时,阻力最小 D、最大静摩擦力一定大于或等于滑动摩擦力
摩擦力的作用点在 接触的表面上。
由物体的平衡条件 可知,静摩擦力的大 小与外力的大小相等, 方向与相对运动趋势 方向相反。
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞:用脚跳舞,用思想跳舞,用言语跳舞,不用说,还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下,孩童耳听一言一语,均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式,注重实质.

《摩擦力》PPT【完美版课件】

《摩擦力》PPT【完美版课件】

刷毛弯曲方向
牙刷向左运动
刷毛弯曲方向
问题2:牙刷向前运动和向 后运动,实验现象有什么 共同特点呢?
问题3:为什么刷毛的弯曲 方向总是与牙刷的运动相 反呢?
摩擦力的方向总是与相对运动方向相反
摩擦力的方向如何?
方向:与物体的运动(趋势)方向相反。
相互接触
静摩 擦力
滑动 摩擦 力
滚动摩擦 力
分类
接触面粗糙
方向:与相对运动方向相反
两个物体保持相对静止时也会产生摩擦力吗?
筷子提米
两个保持相对静止的物体 间也能产生摩擦力。
摩擦力产生的条件
1、物体间相互接触且相互挤压; 2、物体间的接触面是粗糙的;
3、物体间存在着相对运动或相对运 动趋势;
【例1】下图中物体与地面(或斜面)间的
接触面是粗糙的,则物体M没有受到摩擦力
相对静止时
普遍性:固体、液体、气体都会产生摩擦力
每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦; 实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我 说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他就 的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍, 至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积 约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望, 为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气力。分享不用过度,但能倍增快乐。微笑向阳,无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生,我们 存在。我们渴望成功,首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天,因为它 笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调,因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲坦率胜过伪装,自然胜过狡辩;心静何来多梦,苦索不如随缘。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画快乐和幸 绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标,努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆,何以至远方。不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要轻 种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多,要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少,而在能 者最重要的条件,就是每天精力充沛的努力工作,不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩,每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多,追求才是愈合 经历的太少,所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候,你才是真正的你!漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩, 言都收起来,所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时,一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求,烦恼多从欲中来。人若有志,万事可为。 就是要集中你所有的智慧,所有的热诚,把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠,

3.2 摩擦力 优秀课件(20张PPT)

3.2 摩擦力 优秀课件(20张PPT)
学习 目标
明晰“三个方向”
名称
释义
运动方向
一般指物体相对地面(以地面为参 考系)的运动方向
相对运动 指以其中一个物体为参考系,另一
方向
个物体的运动方向
相对运动 趋势方向
由两物体间的静摩擦力的存在导致 的,能发生相对运动而没有发生的
相对运动的方向
学习 目标
5.大小 (1) 未推动时: 静摩擦力,等于推力 恰好推动时: 动摩擦力,等于推力 箱子推力下非匀速运动时:
学习 目标
3.方向:沿着接触面,并且跟物体相对运动方向相反。“与 相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”,滑动 摩擦力的方向与运动方向可能相同,也可能相反。vA> vBvA NhomakorabeaA
B
F vB
学习 目标
4.大小 (1)公式 F = µFN (2)与最大静摩擦力大小的关系:滑动摩擦力一般略小于 最大静摩擦力。
滚动摩擦力
一个物体在另一个物体上滚动时,产生的摩擦力叫滚动摩擦 力。压力相同、接触面的粗糙程度也相同时,滚动摩擦力远 小于滑动摩擦力。
学习 目标
5.动摩擦因数:跟相互接触的两个物体的材料、接触面的粗 糙程度有关,没有单位。
有关摩擦力大小的两点提醒
(1)µ 的大小跟相互接触的两个物体的材料、接触面的情况 (粗糙程度、干湿情况等)有关,而与接触面的大小、是否 滑动、速度大小、压力大小等无关。 (2)滑动摩擦力或最大静摩擦力与物体间的压力有关, µ 或 µ0 一定时,压力越大,滑动摩擦力或最大静摩擦力就越 大,而静摩擦力的大小与物体间的压力无关。
3.3 摩擦力
回顾与思考
互相接触的物体相对静止的时候,是不是也可能产 生摩擦力?
学习目标

人教版高中物理必修1第三章3.3-摩擦力(共41张PPT)

人教版高中物理必修1第三章3.3-摩擦力(共41张PPT)

N=mgcosa+kvsina
联立得:
mg(sin a cos a)
6 0.25*8
k=
=
v( sin a cos a) 5*(0.25*0.6 0.8)
=0.84kg/s
课堂练习
1. 关于摩擦力产生的条件,下列说法中正确 的是( )
A. 相互挤压的粗糙物体间一定产生摩擦力。 B. 只有静止的物体才可能受到静摩擦力,只 有运动的物体才可能受到滑动摩擦力。 C. 发生相对运动的接触面间一定产生摩擦力。 D. 一个物体在另一个物体表面相对滑动时, 有可能受到摩擦力。
教学重难点
教学重点
滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断。 静摩擦力有无的判断以及静摩擦力方向的判断。 静摩擦力产生的条件及规律,正确理解最大静摩 擦力的概念。
教学难点
正压力FN的确定及滑动摩擦力方向的判断。 静摩擦力有无的判断。 静摩擦力方向的判断 。 静摩擦力大小的简单计算。
本节导航
(1)静摩擦力 (2)滑动摩擦力
静摩擦力的方向:
静摩擦力的方向总是跟接触面相切,跟 物体相对运动趋势的方向相反。 静摩擦力的大小:
静摩擦力随着推力的增大而增大,它的 极限值就是最大静摩擦力Fmax。静摩擦力 的变化范围为:
0<F≤Fmax
实际上相对运动趋势的方向就是假设静摩 擦力不存在时的相对运动方向,这样处理可 以化“静”为“动”。静摩擦力方向与物体 的运动方向之间无必然联系。静摩擦力既可 为动力,也可为阻力。 作用效果:
令而行;其身不正,虽令不从。身心端正,方可知行合一。子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”真正努力精进者,不会把时间耗费在负性情绪上。好学
仁,知耻近乎勇。力行善事,有羞耻之心,方可成君子。操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器做学问和学技术,都需要无数次的练习。第一个青春是上帝给的;
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【补偿训练】 1.关于滑动摩擦力,下列说法中正确的是( ) A.滑动摩擦力的方向总是与物体运动方向相反 B.滑动摩擦力是成对出现的,一个物体在水平地面上 滑动时,地面也要受到滑动摩擦力作用 C.滑动摩擦力的大小跟物体相对运动的速度大小有关 D.滑动摩擦力总是阻碍物体的运动
【解析】选B。滑动摩擦力的方向可能与物体运动的方 向相同,A错误;根据力的相互性可知,B正确;滑动 摩擦力的大小只跟接触面的性质和压力有关,与物体 相对运动速度大小无关,C错误;滑动摩擦力可能作为 动力使物体运动,D错误。
四、摩擦力的调控 例如,为了打开密封的瓶装罐头盖子,人们发明了可增大摩擦力的 开瓶器(左图);在冰壶比赛中,为了让冰壶能够在赛道上按照期 望的方式滑动,运动员就要反复刷冰以减小摩擦力(右图)。
调控摩擦力的巧妙方法还有很多。然而,人们发现,虽可用 各种办法减小摩擦力,却不可能完全消除摩擦力。不过,若对于 研究的问题来说,摩擦力小到可忽略不计,我们则称相关的物体 为光滑物体。
【典例示范】 有位同学要重新布置自己的房间,他用200N的水平拉 力匀速拉动质量为50kg的书桌。求书桌与地板间的动 摩擦因数是多少?(g取10N/kg)
【思维·建模】
【解析】匀速拉动时书桌的受力分析如图所示。 用200N的水平拉力匀速拉动书桌,书桌受到地面
的滑动摩擦力f=200N。
书桌受地面的支持力为N=mg=50×10N=500N。
二、科学探究——滑动摩擦力大小与物体间压力大小 的关系 1.实验目的: 研究滑动摩擦力大小与接触面的情况、压力的定量关 系。
2.设计思路: (1)实验方法:控制变量法。
①控制接触面粗糙程度不变,研究滑动摩擦力与压力
的定量关系。 ②控制滑动摩擦力与压力不变,研究 f 与接触面粗糙
N
程度的关系。
(2)测量的物理量。 ①测量滑动摩擦力的大小: 根据物体A水平方向二力平衡,滑动摩擦力的大小等于 弹簧测力计的示数。
根据f=μN可得 μ= f 200 N =0.4
N 500 N
答案:0.4
【母题追问】 1.如果该同学要在与【典例示范】同样的情况下匀速移动质量为 150kg的书柜,他用200N的力能拉动书柜吗?为什么?(g取 10N/kg)(科学思维) 【解析】书柜受到地面的支持力 N2=m2g=150×10N=1500N 匀速移动书柜所需的拉力为 F=f2=μN2=0.4×1500N=600N 则用200N的力不能拉动书柜。 答案:不能,原因见解析
=0.4
(3)外力突然改为水平向左时,物体仍在向右运动,
对水平面的压力没有变,故此时它受到的摩擦力大
小、方向都与外力改变前相同。
答案:(1)8N 水平向左
(2)0.4
(3)8N 水平向左
【课堂回眸】
第2课时 静摩擦力 摩擦力的调控
一、静摩擦力的内涵要素 1.接触面性质:接触面_粗__糙__(选填“粗糙”或“光
2.(多选)如图所示,下列常见事例中受到滑动摩擦 力的物体有 ( )
A.刹车时,车轮抱死的摩托车 B.在竖直绳的拉力作用下沿竖直墙壁运动的重物 C.在水平地面上被推动的木箱 D.冬天,相互摩擦取暖的双手
【解析】选A、C、D。按照产生滑动摩擦力的条件来分析 物体是否受到摩擦力。四个事例中的研究对象都与其他 物体接触、相对于接触物体有相对运动、接触面都不是 光滑的。但是选项B中的重物与墙壁间没有挤压,因此该 重物与墙壁间没有滑动摩擦力。其余选项中的研究对象 跟与之接触的物体都有相互挤压,因此都受到滑动摩擦 力的作用。综上所述,选项A、C、D正确。
一、认识静摩擦力 1.产生的条件: (1)两物体直接接触且挤压。 (2)接触面是粗糙的。 (3)两物体有相对滑动的趋势。
2.“相对静止”的两个含义: (1)两个物体都静止。 (2)两个物体速度相同。 ①速度相同的匀速直线运动。 ②初速度和加速度相同的变速运动。
【解析】(1)需要测量的量有弹簧测力计的示数T,A
物体的重力G。
(2)对A物体,水平方向受拉力T和摩擦力f。
因T=f,N=G,又f=μN,则AB间动摩擦因数
μ= f T
NG
答案:(1)见解析
(2)GT
【补偿训练】 1.如图所示为某新型夹砖机,它能用两侧巨大的“手 臂”将几吨砖夹起,大大提高了工作效率。已知某夹 砖机能夹起质量为m的砖,两侧“手臂”对砖产生的最 大压力为Fmax(设此时静摩擦力等于滑动摩擦力),则 “手臂”与砖之间的动摩擦因数至少为( )
②测量压力的大小: a.实验原理:根据竖直方向上二力平衡,压力N=mg。 b.数据的收集方法:利用天平测量物体A的质量,由 N=mg获得压力的大小。 (3)通过在物体A上加砝码的方法改变压力。 (4)通过将木板改为玻璃板改变接触面的粗糙程度。
3.实验结论:
(1)当接触面材料相同ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ压力不同时:
滑动摩擦力f的大小跟压力N成正比,即f=μN。
(1)求物体所受的摩擦力的大小和方向。 (2)求物体与地面间的动摩擦因数μ。 (3)若突然将外力F的方向改为水平向左,大小变为16N,求此 时物体所受摩擦力大小和方向。
【解析】(1)根据二力平衡,物体所受摩擦力
f=F=8N,方向与拉力方向相反,即水平向左。
(2)动摩擦因数μ=
F 8N mg 20 N
一、认识滑动摩擦力 1.滑动摩擦力产生的条件: (1)接触面粗糙。 (2)两物体相互接触。 (3)两物体相互挤压,即两者之间存在弹力。 (4)两物体沿接触面发生相对滑动。
2.滑动摩擦力的方向与运动方向的关系: (1)在接触面上,与接触面相切且与物体相对运动的 方向相反。 (2)与物体的运动方向可能相同,也可能相反。
【典例示范】 (多选)如图所示,一只猫在桌边猛的将桌布从鱼缸下向右拉 出,鱼缸在桌面上继续向右滑行了一段距离后停下来。鱼缸在 桌面上滑动的过程中,请根据相对运动方向的定义,分析下列 关于桌面和鱼缸相对运动方向的说法正确的是( ) A.鱼缸相对桌面向右运动 B.鱼缸相对桌面向左运动 C.桌面相对鱼缸向右运动 D.桌面相对鱼缸向左运动
【解题探究】 (1)判断鱼缸相对桌面的运动方向时,视哪个物体为静止的? 提示:视桌子为静止的。 (2)判断桌面相对鱼缸的运动方向时,视哪个物体为静止的? 提示:视鱼缸为静止的。
【解析】选A、D。视桌子为静止的,鱼缸相对桌面向右运动, 则A正确,B错误;视鱼缸为静止的,桌面相对鱼缸向左运动, 则D正确,C错误。
二、滑动摩擦力的矢量性 1.方向:总是与接触面相切,并与物体_相_对__运__动_方__向__相__反_。 2.大小: (1)文字表述:滑动摩擦力f的大小与压力N的大小成 _正__比__。 (2)数学关系式:_f_=_μ__N_。
三、动摩擦因数 下列关于动摩擦因数的说法正确的是_①__②__④__⑤__。 ①它是两个力的比值,没有单位。 ②它的大小与两个接触面的材料有关。 ③它的大小与物体间相对运动速度有关。 ④它的大小与两个接触面的粗糙程度有关。 ⑤钢-钢间的动摩擦因数比钢-冰间的动摩擦因数大。
摩擦力
第1课时 滑动摩擦力
一、滑动摩擦力的内涵要素 1.接触面性质:接触面_粗__糙__(选填“粗糙”或“光 滑”)。 2.接触力的情况:___彼__此__接__触__和__挤__压____。 3.运动情况:发生_相__对__滑__动__时,在接触面上产生的 _阻__碍__相__对__滑__动__的力。
2.请依据【典例示范】所涉及的物理过程,利用图示 装置来测定AB间的动摩擦因数。A、B两个物体叠放在 一起,A的右面用不计重力的弹簧测力计连在墙上,此 时测力计是水平的。请分析:(科学探究) (1)需要测量的量有__________________。 (2)AB间动摩擦因数的表达式________________。
【解析】由于用20N的力将物体压在墙壁上,所以物体 与墙壁间的正压力为20N,根据f=μN得 f=0.3×20N=6N 滑动摩擦力的方向与相对运动的方向相反,物体沿墙 壁下滑,故滑动摩擦力的方向沿墙壁向上。 答案:6N 方向沿墙壁向上
【拓展例题】考查内容:滑动摩擦力的综合应用 【典例】如图所示,一重力为20N的物体放在水平地面上,在一 大小为F=8N的水平向右拉力作用下,向右匀速运动。
滑”)。 2.接触力的情况:___彼__此__接__触__、__挤__压____。 3.运动情况:物体之间没有发生__相__对__运__动_,但具有 __相__对__运__动__的__趋__势_时,接触面上会产生一种_阻__碍__相__对__运__动 _趋__势__的力。
二、静摩擦力的矢量性 1.方向:总是与接触面相切,并且与_相__对__运__动__趋__势__的__ _方__向__相__反__。 2.大小: (1)变化特点:开始时,静摩擦力随拉力的增大而_增__大__ 当拉力增大到某一值时,物体突然开始沿接触面滑动。 (2)最大静摩擦力:静摩擦力增大到_一__定__限__度__时,所对 应的物体与接触面之间的静摩擦力。 (3)静摩擦力的大小范围:_0_<_f_≤__f_ma_x_。
A. mg B. mg C. 2mgD. Fmax
Fmax
2Fmax
Fmax
mg
【解析】选B。以砖为研究对象,竖直方向上受到重力
和左右两侧两个摩擦力的作用,所以2f=mg,又因为
f=μFmax,所以μ=
mg 2Fmax
,选B。
2.(2018·漳州高一检测)用20N的水平力将一个5kg 的物体压在竖直墙壁上,物体沿墙壁下滑,已知物体 与墙壁间的动摩擦因数为0.3,求物体受到的滑动摩擦 力的大小和方向。
(2)当压力相同,接触面材料不同时: 滑动摩擦力与压力的比值 f 不同,说明接触面的动摩
N
擦因数不同。
【思考·讨论】 (1)探究改变拉木板的速度时,物体所受的滑动摩擦力的大小 是否变化,请给出你的解释?(科学探究) 提示:不变化。根据f=μN,滑动摩擦力的大小只与动摩擦因数 和压力有关,与速度无关。 (2)探究改变物体与木板间接触面积的大小时,物体所受的滑 动摩擦力的大小是否变化,请给出你的解释?(科学探究) 提示:不变化。根据f=μN,滑动摩擦力的大小只与动摩擦因数 和压力有关,与接触面积无关。
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