教案安全行路有学问3
安全行路有学问.教案doc
安全行路有学问教学目标：1，学生学会看标志，知道行走在路上应该注意些什么。
2，懂得行路要注意安全，培养自己的保护意识。
教学重点：1，培养学生遵守交通规则。
2，认识安全标志，培养自我保护意识。
教学准备：教学课件教学过程：一，故事引入，揭示课题。
1，同学们，你们听过《龟兔赛跑》的故事吗？最后是谁赢了呢？今天，乌龟和兔子又举行了一场比赛，想知道今天比赛的结果如何吗？那我们就来一起看看吧！请同学们打开课本31页，边看故事，边思考下列问题：（1）兔子在路上遇到了几次麻烦？有哪些麻烦？闯红灯、翻越护栏、拐角处不注意来往车辆（2）如果你是小兔你会怎样做呢?你从这个故事中学到了什么？分别请几个同学说，然后总结：不闯红灯；要遵守交通规则；注意来往的车辆，珍爱生命。
2，过渡：同学们说的真好！不仅赛跑的时候要注意安全，走路的时候也一样哦！今天我们就来一起学习第六课安全行路有学问吧！二：认识标志，走在安全区。
1，这节课，安全小博士也来到了我们的课堂哦，首先我们就来一起看看这几张图片，你们认识它们吗？（出示课件）2，请同学们回答，机动车道、非机动车道、人行道。
（出示课件）3，我们再看一张图片。
（出示课件）在公路上区分机动车道，非机动车道和人行道。
4，行人必须在人行道上行走。
没有人行道的地方我们怎么办呢？我们就要靠右侧的路边行走。
不能够进入机动车道和非机动车道。
老师这里有一个温馨提示哦！请看大屏幕！（出示课件）5，看这些标志，你们认识吗？我们一起来学习一下吧！（出示课件）6，再看这个标志，你认识它吗？你在哪些地方见到过它呢？（出示课件）请同学回答。
7，这是禁止人通行的标志，一般在施工场所、机动车道、高速公路等地方见到过，有这个标志的地方，就是禁区！看到这个标志，我们就知道此处禁止行人通过！我们不能踏入禁区！8，闯入禁区我们会有什么后果呢？请同学们说一说。
（会出车祸，或者会被施工的地方的东西砸伤。
）（出示课件）9，除了看标志，遵守交通规则，各行其道，生活中还有许多地方会遇到我们意想不到的“麻烦”。
安全行路有学问教材
议一议、我会说
• 1、我们到学校有一段路是在 小区呢，没有行人道，那怎 么行走呢？ • 要靠右侧的路边行走。
• 2、当我们在路上行走时，有 时会遇到凶猛的动物，你是 怎么做的呢？ • 遇到动物可能回伤害你，要 小心避让。
• 3、当我们行走在路上遇到携 带长棍，肩挑担子的人，我 们应该怎么做？ • 不要离得太近，应该小心避 让，避让不仅是注意了安全 ，也是对人礼貌的表现。
谢 谢！
靠右行走，不进入 机动车道和非机动车 道也就是各行其道
人行横道
人行天桥
地下通道
红绿灯
禁止通行
指示标志：指示车辆、行人按规定方 向地点行进的标志！
人行横道
人行天桥
地下通道
人行道
残疾人专 用设施
人行 横道
急救站
方形的脸、蓝色外衣、白色图案. 这就是我——指示标志.
禁令标志：禁止或限制车辆交通行 为的标志！
禁止向右转 禁止行人通行
禁止非机动车 通行
圆圆的脸,红白相间的外衣.这就是 我——禁令标志
警告标志：警告车辆、行人注意危险 地点和应采取措施的标志！
注意危险
慢行
施工地段
注意非机动车
右侧绕行
左侧绕行
道路施工 注意交通信号灯 无人看守 铁道路口
三角形的脸，黄色外衣、黑色图 案，这就是我——警告标志
地 质 出 版 社
安全行路有学问
实验小学：阳横穿马路
随意攀爬车辆
你从这个故事中学到了什么？
① ② ③ ④
红灯停、绿灯行 过马路要走人行横道，不能翻越护栏 坐公共汽车出行、不搭乘非载客车辆 不得在马路上玩耍（踢球、溜冰、玩滑板） ……
• 我会答
机动车道
安全过马路安全教案8篇
安全过马路安全教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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出行道路交通安全教案（精选6篇）
出行道路交通安全教案（精选6篇）出行道路交通安全教案（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的出行道路交通安全教案（精选6篇），欢迎大家分享。
出行道路交通安全教案1教学目标：1、明了在道路上嬉戏的危险性。
知道在马路和街道上玩耍、游戏、追逐打闹不光是单纯的违法行为，而是非常危险的。
要在安全的场所嬉戏。
2、了解《道路交通安全法实施条例》的有关规定。
3、知道在道路上哪些是危险的游戏。
教学过程：一、故事引入老师讲《丁丁和飞飞的小故事》）一天下午放学以后，丁丁和飞飞带上自己的滑板和旱冰草鞋来到马路上。
他们说，今天两个人要比试一下，看谁的技术高。
马路上汽车来来往往，丁丁和飞飞想，反正汽车不最撞我们。
他们还说要和汽车赛跑呢。
他们选择了一处路面比较狭窄的小坡道，两人踏着滑板和旱冰鞋从坡上快速向下滑去。
“哦，我飞起来了！”飞飞高兴地大声叫起来。
这时，一辆小面包正在上坡，见两个小朋友从坡上“飞”下来，赶紧避让。
两个小朋友看见上坡的小面包车也吓坏了，一时控制不住，重重地摔倒在路边。
1、请同学们互相说说自己的看法。
2、同学议议，丁丁和飞飞的行为有哪些错误，他们这样玩有什么后果。
3、如果是你，你会怎么做？4、读读儿歌练习滑板和旱冰，马路街道都不行，妨碍交通危险大，事故发生在刹那，血的教训不能忘，自身安全要保障。
5、师小结：同学们，马路和街道是为了通行便利而建造的。
道路上的车辆川流不息，交通十分繁忙。
有的同学喜欢在马路和街道玩耍、游戏、追逐、打闹，这不光是单纯的违法行为，而是非常危险的。
6、出示《道路交通安全法实施条例》有关规定行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。
二、辩一辩、说一说1、一些小朋友正在马路上嬉戏，想一想，这种行为对不对呢？请说出理由2、师小结：放学以后在街道和马路上练习足球、打羽毛球，既妨碍车辆的通行又可能被车辆撞伤是不允许的。
安全行路有学问 (教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册-全国通用
教案：安全行路有学问教学目标：1. 让学生了解和掌握交通安全知识，提高安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则的自觉性，养成良好的交通行为习惯。
3. 增强学生的自我保护能力，减少交通事故的发生。
教学内容：1. 交通安全知识：交通标志、交通信号灯、人行道、过街天桥等。
2. 交通规则：遵守交通信号灯、走人行道、过马路要看左右等。
3. 安全教育：如何保护自己，避免交通事故的发生。
教学重点与难点：1. 教学重点：交通安全知识和交通规则的掌握，培养学生的安全意识和良好交通行为习惯。
2. 教学难点：如何让学生真正理解和遵守交通规则，形成良好的交通行为习惯。
教具与学具准备：1. 教具：交通安全标志卡片、交通信号灯模型、PPT课件。
2. 学具：交通安全知识手册、练习题。
教学过程：1. 引入：通过展示交通事故案例，引发学生对交通安全的关注。
2. 讲解：讲解交通安全知识和交通规则，让学生了解和掌握相关知识。
3. 演示：通过模拟交通场景，让学生亲身体验交通安全的重要性。
4. 讨论：分组讨论如何遵守交通规则，培养学生的安全意识和良好交通行为习惯。
5. 总结：总结交通安全知识和交通规则，强调学生要养成良好的交通行为习惯。
板书设计：1. 安全行路有学问2. 副交通安全知识和交通规则3. 正文：交通安全知识、交通规则、安全教育作业设计：1. 学生填写交通安全知识手册，巩固所学知识。
2. 学生完成练习题，检测对交通安全知识和交通规则的理解和掌握程度。
课后反思：1. 教师总结教学效果，了解学生对交通安全知识和交通规则的掌握情况。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。
3. 教师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，养成良好的交通行为习惯。
以上是一份关于安全行路的教学教案，希望能够帮助学生提高交通安全意识，养成良好的交通行为习惯。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
交通安全准则行路安全教案（通用8篇）
交通安全准则行路安全教案（通用8篇）交通安全准则行路安全教案（通用8篇）作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的交通安全准则行路安全教案（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
交通安全准则行路安全教案1教学目标:知识：知道交通规则是政府制定的法规，学习有关的交通规则常识,认识一些常见的交通标志和设施。
态度：了解交通事故的无情给个人、家庭和社会造成的巨大危害，形成强烈的交通安全意识,养成对生命负责的态度。
能力：提高自我保护能力。
教学重点:1、认识常见的交通标志和设施，了解他们的作用，体会识别交通标志、遵守交通法规的重要意义。
2、懂得交通规则是政府制定的法规，人人都要遵守。
3、认识到违反交通规则可能会给自己、他人及社会带来巨大的危害和痛苦，提高自觉遵守交通规则的意识。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、交流谈话,引入课题1、大家都知道，人最宝贵的是生命，生命对我们而言只有一次，可如今，我们的生命却受到各种因素的威胁，那么你们知道现在对人类生命威胁最大的头号杀手是什么吗?学生自由谈2、对，就是交通事故，尤其是对于我们中小学生来说，车祸已经成为夺取我们宝贵生命的最大威胁。
3老师请大家看一些资料4、放录像短片5、看了刚才的短片，你有什么想法?学生自由谈(随学生回答板书：交通安全)二、认识各种交通标志和设施。
过渡：过街天桥、隔离带等这些交通设施都是为了保障我们的生命安全而设的，如果不会识别交通标志，不能正确使用这些设施，就有可能发生像这样命丧车轮的惨剧。
所以，遵守交通规则，首先得学会识别和使用交通标志及交通设施，老师这里有一些常用的，你认识哪些，他们的作用是什么?1、先小组讨论交流一下2、学生说说见过的标志和设施3、汇报交流4、教师小结并将交通标志分类：警告标志、禁令标志、指示标志。
三、遵守交通规则1、过渡语：虽然这些交通标志和设施给我们提供了很多便利，帮助我们来遵守交通规则，但是就是有人视而不见，一次次以身犯险。
安全行路有学问教学设计
《安全行路有学问》教学设计一、教学背景分析教学内容分析：本课是小学三年级上册公共安全与生命教育中的第四课，旨在教育学生要遵守交通规则，培养学生的交通安全意识，让学生掌握必要的交通安全知识。
学生情况分析：二、教学目标：1、知识与技能目标教育学生要遵守交通规则，培养学生的交通安全意识，让学生掌握必要的交通安全知识。
2、过程与方法3、情感态度价值观能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。
教学重、难点：教学重点1、教育学生要遵守交通规则。
2、培养学生的交通安全意识。
教学难点让学生掌握必要的交通安全知识，不但自己注意安全，还要起到交通安全小宣传员的作用。
教具准备教学时间1课时教学过程：活动一：讨论交流：你对交通事故的看法1、谁在生活中看到过一些重大的交通事故？来说说吧。
2、你认为是什么造成这么多的交通问题呢？活动二、故事会：要速度，更要安全1、听故事：新龟兔赛跑。
2、说一说：兔子为什么会输？它违反了哪些交通规则？1）它闯红灯2）它翻越栏杆3）拐角处它不注意来往车辆。
3、你从这个故事中明白了什么道理？活动三、走在安全区1、走人行道1）看图，分清机动车道和非机动车道、人行道。
2）行人为什么一定要走人行道？3）举例分析：有个人要过五一路，到对面去，可是面前没有人行道，他准备横穿马路，你说这样行吗？学生发表意见。
明白不能横穿马路。
3、不踏入禁区。
1）禁区是什么意思？2）你知道哪些地方是禁区？3）你见过乱闯禁区的事情吗？4、小心“陷阱“1）什么地方有陷阱？2）如何防止掉入这些陷阱？活动四：讨论：怎样过马路1、看书34页，讨论一下：过马路要注意什么？2、汇报交流：活动五：辨析导行：我在路上1、自测：你有过这些行为吗？2、如果有，以后打算怎么办？3、背诵交通规定。
4、从你家到学校，有哪些地方有什么危险？请画一张安全地图。
活动六：阅读与拓展1、学习交通标志。
2、夜间行走的秘诀3、雨雪天行走的安全。
作业布置一、出一张安全手抄报。
中班安全教案详案《安全过马路》3篇
中班安全教案详案《安全过马路》中班安全教案详案《安全过马路》精选3篇（一）标题：安全过马路一、教学目标：1.了解过马路的基本规则和注意事项。
2.培养学生自觉遵守交通规则和提高过马路的安全意识。
二、教学内容：1.过马路的基本规则和注意事项。
2.模拟过马路情景，引导学生正确过马路。
三、教学过程：1.引入新课：提问学生曾经过马路的经历和感受，引发学生对过马路安全的思考。
2.讲解过马路的基本规则和注意事项：（1）通过图片、视频等方式展示过马路的基本规则，如在人行横道和红绿灯处过马路，等待绿灯等。
（2）强调不可随意横穿马路、在没有红绿灯和人行横道的地方要寻找安全的过马路点。
（3）告诉学生过马路时要时刻保持警觉，注意观察车辆和信号。
3.模拟过马路情景：（1）学生分角色扮演过马路的情景，包括行人、司机和交通灯。
（2）教师或其他学生担任交警角色，指挥学生过马路。
（3）检查学生过马路的动作是否正确，提醒学生注意安全细节。
四、巩固练习：1.以小组为单位进行过马路安全游戏，加深对过马路规则的理解和记忆。
2.让学生自行设计过马路海报或口号，强化过马路的安全宣传。
五、延伸拓展：1.与学生一起通过实地参观交通设施，了解交通安全设施的作用和各种交通标志的含义。
2.组织学生参与交通安全知识竞赛，强化学生的交通安全意识。
六、教学反思：本教案通过讲解、模拟和游戏等多种方式，引导学生正确过马路，提高学生的交通安全意识。
教学过程中可以根据学生的实际情况和反馈进行适当的调整和补充，确保教学效果的达成。
同时，还可以借助其他资源和活动，深化学生对交通安全的认识和理解。
中班安全教案详案《安全过马路》精选3篇（二）中班安全教案详案《防震》一、教学目标：1.使孩子了解震灾的危害性。
2.培养孩子预防震灾的意识和能力。
3.通过游戏和讨论，引导孩子正确的自救和互救行为。
二、教学准备：1.图片：地震的破坏力、地震疏散示意图等。
2.教具：儿童绳等。
三、教学过程：1.师生互动：教师与孩子们谈论地震的一些基本知识，如地震是什么，地震对人类和建筑物造成的危害等。
三年级上册品德与社会《安全行路有学问》教学过程和反思
《安全行路有学问》教学过程和反思教学目的：1、教育学生要遵守交通规则。
2、培养学生的交通安全意思。
3、让学生掌握必要的交通安全意思。
教学重点：1、教育学生要遵守交通规则。
2、培养学生的交通安全意识。
教学难点：1、让学生掌握必要的交通安全知识，不但自己注意安全，还要起到交通安全小宣传员的作用。
教学准备：课件教学过程一、激情导入小朋友们，你们好！很高兴认识你们。
孩子们见到我都会亲切的喊我“老师好”，认识我你们高兴吗？老师今天给可爱的孩子们带来了一个谜语，让小朋友们猜猜它是谁。
课件：一个小伙三只眼，每天路口来值班，目光一变下命令，如果乱闯出危险。
(谜底：红绿灯)孩子们你们真聪明，为了奖励我们可爱的孩子，老师带来了一首儿歌，请看大屏幕。
课件：红绿灯红灯停，绿灯行。
开车司机守交通。
小朋友，别着急。
人行横道要看清。
二、新课孩子们你们都听过《龟兔赛跑》的故事吧！那上次兔子和乌龟赛跑谁跑赢啦！兔子为了这件事情一直耿耿于怀，他今天又约上乌龟比赛，你们猜一猜，谁赢了。
生：兔子生：乌龟那我们来看一看，我们猜想的对吗？课件：《新龟兔赛跑》动漫（1）看看，到底谁赢啦！生：乌龟（2）小白兔为什么输啦！生：小白兔它违反了交通规则。
（3）他违反了哪些交通规则。
课件：闯红灯（动漫）课件：翻越护拦（动漫）课件：爬汽车被甩下车（动漫）师：不错，你观察的真仔细，老师奖励你一个（标志宝宝）（4）从这个故事里你明白了什么？小结：要速度，更要安全。
课件：欲速则不达。
（5）在生活里有许多人为了抢时间，赶速度而发生了交通事故。
或者是自己亲生经历过的交通事故。
师：谁能大胆的站起说来听听。
是啊！生活中有许多人为了抢时间发生了车祸，老师找来了一段视频和这几个月发生的重大交通事故展示给孩子们看，请小朋友们引以为界。
一起认真的来看看。
课件：篮球里的孩子（6）孩子们你们看了这些交通事故有什么感受？有什么想说的。
师：帮现最棒的孩子来说说看，让学生自己先说一说。
第六课 安全行路有学问(导学案)全国通用三年级下册综合实践活动
第六课安全行路有学问（导学案）活动简介本次综合实践活动是针对全国通用三年级下册中第六课“安全行路有学问”而设计的。
通过本次活动，学生们可以了解到行路中的各种安全知识，并掌握正确的行路方法，提高自我保护能力。
活动目标1.了解在道路上应注意的安全环境和具体安全知识。
2.掌握正确的行路方法和自我保护技能。
3.提高学生们的自我保护意识，确保其安全。
活动内容知识学习在进行活动前，老师应首先向学生们讲解和介绍在道路上应注意的安全环境和具体安全知识。
学生们应学习以下几个方面的知识：1.交通标志和交通信号的含义。
2.自我保护的基本方法，如不轻信陌生人、不在靠近马路边玩耍等。
3.行路中应注意的重要安全知识点，如过马路用安全通道、注意观察交通状况等。
实践演练在学习完上述知识后，老师应当带领学生们进行实践演练。
具体包括以下两个环节：1.观察交通状况：老师和学生们一同到道路上观察车流量、路况等交通情况，学生们应逐渐掌握分析交通状况的方法和技巧。
2.路上安全演练：学生们应按照老师的要求，模拟过马路等常见情景，并进行安全演练。
活动总结活动结束时，老师应当带领学生总结本次活动所学的知识点，并检测学生的掌握情况。
同时，学生应当把掌握的知识记录下来，以备日后学习和参考之用。
活动计划活动时间活动内容前期讲解和介绍在道路上应注意的安全环境和具体安全知识。
第一天观察交通状况，并学习分析交通状况的方法和技巧。
第二天模拟过马路等常见情景，并进行安全演练。
第三天总结本次活动所学的知识点。
检测学生的掌握情况。
记录活动过程与结果。
注意事项1.活动过程中，老师应当密切关注学生们的安全状况，确保其安全；2.在进行模拟过马路的演练时，应预先选择安全良好的演练场地，并尽可能避免安全隐患；3.在进行整个活动的过程中，应充分了解学生们的安全知识，不断帮助和引导学生有效提高其自我保护意识。
总结通过本次安全行路的综合实践活动，学生们可以更好地了解行路中应该注意的各种安全知识和注意事项，掌握更为有效的自我保护技能，提高其自我保护能力，避免发生安全事故。
安全行路有学问
安全行路有学问教学目标：1. 让学生了解和掌握行路时的基本安全知识和技巧。
2. 培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。
3. 提高学生应对突发事件的能力，确保学生的人身安全。
教学重点：1. 行路时的基本安全知识和技巧。
2. 交通规则的遵守。
3. 应对突发事件的能力。
教学难点：1. 行路时的安全意识和自我保护意识的培养。
2. 交通规则的具体内容和实施的正确性。
教学准备：1. 教师准备相关的教学材料，如图片、案例等。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
教学过程：第一章：行路安全意识的重要性1. 导入：通过展示交通事故案例，引发学生对行路安全的关注。
2. 讲解：阐述行路安全意识的重要性，强调每个人都是自身安全的第一责任人。
3. 互动：学生分享自己对行路安全的看法和经验。
第二章：行路时的基本安全知识和技巧1. 导入：通过展示行路时的安全知识和技巧的图片，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解行路时的基本安全知识和技巧，如观察交通信号灯、走人行道等。
3. 互动：学生分组讨论，分享彼此的安全知识和技巧。
第三章：交通规则的遵守1. 导入：通过展示交通规则的图片，引发学生对交通规则的重视。
2. 讲解：详细讲解交通规则的具体内容，强调遵守交通规则的重要性。
3. 互动：学生分组讨论，分享自己对交通规则的理解和遵守的经验。
第四章：应对突发事件的能力1. 导入：通过展示突发事件的情景，引发学生对应对突发事件的能力的关注。
2. 讲解：讲解应对突发事件的基本方法和技巧，如紧急呼救、寻求帮助等。
3. 互动：学生进行角色扮演，模拟应对突发事件的情景，提高应对能力。
1. 导入：通过提问，检查学生对行路安全知识的掌握情况。
3. 互动：学生分享自己在日常生活中如何践行行路安全。
第六章：行路时的礼仪和礼貌1. 导入：通过展示行路时的礼仪和礼貌的图片，引发学生对行路礼仪的重视。
2. 讲解：讲解行路时的礼仪和礼貌，如排队等候、礼让他人等。
3. 互动：学生分组讨论，分享彼此在行路时的礼仪和礼貌。
安全行路有学问
伤的风险。
安全气囊的原理
安全气囊能够在车辆发生碰撞 时迅速充气膨胀，为乘员提供 额外的保护。
安全带的使用方法
上车后首先调整座椅至合适位置 ，然后系好安全带，确保安全带 紧贴身体且没有扭曲或松动。
安全气囊的注意事项
安全气囊必须与安全带配合使用 才能发挥最大效果；同时，安全 气囊也要定期进行检查和维护。
转向灯
车灯
用于指示车辆行驶方向和变道意图，提高 行车安全性。
包括前大灯、后尾灯、转向灯和刹车灯等 ，提供照明和警示作用。
紧急救援设备
01
02
03
04
灭火器
用于扑灭车辆火灾，应定期检 查灭火器是否完好有效，并掌
握正确的使用方法。
急救包
包含基本的急救药品和工具， 用于在发生事故或紧急情况时
进行自救或救助他人。
避免酒后驾车
饮酒后驾车容易引发交通 事故，应避免酒后驾车， 确保自身和他人的安全。
提高交通效率
合理规划路线
出行前应合理规划路线，避开拥 堵路段，提高出行效率。
保持车速
行车时应保持适当的车速，避免超 速或慢速行驶，以减少交通拥堵。
避免随意变道
行车时应避免随意变道，以免引发 交通事故和交通拥堵。
02 安全行路的规则与技巧
保持车距与车速
保持安全车距
行驶过程中应保持足够的安全车距， 以防突发情况时能够及时刹车避免追 尾事故。
限速行驶
匀速行驶
在同一条车道上应保持匀速行驶，避 免急加速或急刹车，以减少车辆间的 干扰和事故风险。
在规定的限速路段，应严格遵守限速 规定，不得超速行驶，以确保安全。
正确使用安全带和安全气囊
小学综合实践安全行路有学问教案
小学综合实践安全行路有学问教案近年来，小学生的安全问题日益引起人们的关注。
为了培养小学生的安全意识和自我保护能力，我们需要开展一系列综合实践活动，从而让他们了解并掌握安全行走的技巧。
本教案旨在通过有趣的活动和互动游戏，帮助小学生学会安全行路。
教学目标：1. 了解交通规则和标志的基本意义和作用。
2. 掌握安全行路的基本技巧，如过马路、乘坐公交车等。
3. 培养小学生的安全意识和自我保护能力。
4. 提高小学生的协作和团队合作能力。
预备知识：1. 小学生已经知道一些简单的交通规则和标志的意义。
2. 小学生了解如何正确地过马路和乘坐公交车。
教学内容与步骤：第一课：交通规则和标志的基本认识1. 利用图片、公示牌等教具，引导学生认识常见的交通标志，如红绿灯、斑马线、禁止标志等。
2. 让学生自由讨论这些标志的作用和意义，并要求他们给出相应的操作方法。
3. 引导学生了解交通规则的重要性，如在路上不乱穿马路、听从交警指挥等。
第二课：如何安全地过马路1. 观看一段关于如何安全地过马路的教育视频，让学生对安全行路有更直观的认识。
2. 引导学生回顾视频中的关键点，例如：观察交通信号灯、等待绿灯亮起再过马路、在斑马线上过马路等。
3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组设计并演练过马路的情景剧。
鼓励学生结合自己的实际生活经验，提出更多的安全行路策略。
第三课：乘坐公交车的安全常识1. 给学生展示一些乘坐公交车的案例，帮助他们了解正确的乘车流程和注意事项。
2. 引导学生回顾案例中的要点，如乘车前要排队、不随意跑动、不与陌生人交谈等。
3. 分角色扮演活动：学生分成司机、乘客、售票员等角色，模拟乘坐公交车的场景，并根据案例中的要点进行演练。
第四课：学校周边的安全行路策略1. 前往学校周边地区，指导学生观察并记录交通标志、过马路的情况等。
2. 搜集学生的记录，并进行讨论，明确学校周边的安全行路策略。
3. 分小组讨论，设计一个在学校周边的安全行路宣传广告。
安全教育活动教案过马路
教学目标：1. 让学生了解过马路的基本安全规则和常识。
2. 培养学生遵守交通规则的意识，提高自我保护能力。
3. 通过实际操作，让学生掌握安全过马路的正确方法。
教学对象：小学三年级学生教学时间：1课时教学准备：1. 交通标志图片或实物2. 交通规则视频或动画3. 交通安全知识卡片4. 实地考察（如有条件）教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们每天上学放学都要过马路，你们知道过马路要注意什么吗？”2. 学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们就来学习如何安全过马路。
”二、讲解交通安全知识（15分钟）1. 教师展示交通标志图片或实物，讲解各种交通标志的含义，如人行横道、斑马线、红灯、绿灯等。
2. 通过视频或动画，让学生了解交通信号灯的变化和对应的行动规则。
3. 教师发放交通安全知识卡片，让学生阅读并回答相关问题，加深对交通安全知识的理解。
三、实际操作演练（20分钟）1. 教师组织学生在教室或模拟的过马路场景中，进行实地演练。
2. 演练内容包括：- 在人行横道或斑马线上过马路。
- 等待绿灯时通过路口。
- 遇到红灯时在安全区域等待。
- 遇到行人时主动避让。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作，确保学生掌握正确的过马路方法。
四、小组讨论与分享（10分钟）1. 将学生分成小组，讨论以下问题：- 为什么过马路要遵守交通规则？- 不遵守交通规则会有什么后果？- 如何在日常生活中提醒家人和朋友注意交通安全？2. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调遵守交通规则的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极宣传交通安全知识，共同营造安全的出行环境。
教学延伸：1. 家长参与：鼓励家长与孩子一起学习交通安全知识，共同完成家庭交通安全作业。
2. 社会实践：组织学生参观交通安全教育基地，亲身体验交通安全的重要性。
安全行路有学问 (说课稿)2022-2023学年综合实践活动三年级下册-全国通用
安全行路有学问一、课程背景随着社会的不断发展，人们的生活水平和交通工具的种类也在不断提升和丰富。
在许多城市，人们都离不开汽车、电动车、自行车等交通工具。
但是，伴随着交通工具的增多，交通安全问题也日益突出。
因此，如何让学生正确规范地行走，避免交通事故的发生，已成为教育工作者的一项重要任务。
二、教育目标1.能够正确区分行人、非机动车和机动车，在不同的道路上行走时，能够遵守交通规则，了解交通标志和交通信号灯的含义。
2.能够了解各种交通工具的特点和安全使用知识，了解非机动车和机动车的行驶规则，能够正确地过马路和借助人行横道搭乘非机动车和机动车。
3.能够正确识别交通行为中存在的隐患，掌握避免和解决交通事故的基本方法，能够在行走和交通中发现和防范风险，保障自身和他人的安全。
三、教学内容与方法1.识别交通标志和交通信号灯通过让学生观察和猜测交通标志和交通信号灯的含义，并进行讲解和解释，引导学生掌握其正确的使用方法。
2.了解各种交通工具的特点和安全使用知识通过观察和讲解不同交通工具的特点、规则、安全使用等知识，指导学生正确使用交通工具，避免交通事故的发生。
3.学会过马路和借助人行横道搭乘非机动车和机动车通过模拟过马路和搭乘非机动车和机动车的情景，让学生掌握如何正确地过马路和与非机动车、机动车交互的方法。
4.掌握避免和解决交通事故的基本方法通过案例讲解、模拟演练等方式，让学生认识事故的危害性和影响，并掌握避免和解决事故的基本方法。
四、教学重点和难点重点：1.学生正确区分行人、非机动车和机动车，在不同的道路上行走时，能够遵守交通规则，了解交通标志和交通信号灯的含义。
2.学生能够正确识别交通行为中存在的隐患，掌握避免和解决交通事故的基本方法，能够在行走和交通中发现和防范风险，保障自身和他人的安全。
难点：1.学生掌握交通标志和交通信号灯的含义。
2.学生能够正确识别交通行为中存在的隐患，并掌握避免和解决交通事故的基本方法。
安全行路有学问
安全行路有学问一、教学目标：1. 让学生了解和掌握行路时的基本安全知识。
2. 培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。
3. 提高学生行路时的自我保护意识。
二、教学重点：1. 行路时的基本安全知识。
2. 交通规则的遵守。
三、教学难点：1. 如何正确判断交通状况。
2. 在特殊情况下的应对方法。
四、教学准备：1. PPT课件。
2. 交通规则相关资料。
3. 案例分析。
五、教学过程：1. 导入：通过展示交通事故案例，引起学生对行路安全的重视。
2. 基本安全知识讲解：讲解行路时的基本安全知识，如遵守交通信号灯、走人行道、不在道路上玩耍等。
3. 交通规则学习：学习我国交通规则，让学生了解并掌握交通规则，培养其遵守交通规则的良好习惯。
4. 特殊情况下应对方法：讲解在特殊情况下（如遇到交通事故、遇到恶劣天气等）的应对方法。
5. 案例分析：分析交通事故案例，让学生从中吸取教训，提高行路时的自我保护意识。
6. 课堂小结：总结本节课所学的行路安全知识和交通规则，强调其在日常生活中的重要性。
7. 课后作业：让学生结合所学内容，回家后向家长讲述行路安全知识和交通规则，提高全家人的安全意识。
六、教学拓展：1. 组织学生进行行路安全知识竞赛，检验学生对行路安全知识和交通规则的掌握程度。
2. 邀请交警部门工作人员进行讲座，让学生更加深入地了解交通规则和行路安全知识。
七、实践环节：1. 组织学生进行模拟行路，让学生在实际操作中运用所学知识和技能。
2. 安排学生参观交通监控中心，了解交通管理工作的运行机制。
八、课程评价：1. 学生行路安全知识和交通规则的掌握程度。
2. 学生遵守交通规则的行为表现。
3. 学生行路时的自我保护意识。
在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法，根据学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。
十、课后建议：1. 鼓励学生积极参与行路安全宣传活动，提高自身安全意识。
2. 引导学生关注交通新闻，了解交通法规的最新动态。
重大版小学安全教育一等奖教学设计说课稿-《安全行路有学问》课堂实录
《安全行路有学问》课堂实录确定主题：无论都市、乡村，街道、公路枞横，车辆川流不息。
小学生交通安全防范意识较差，自身保护能力不强。
结合我市开展的“平安重庆”建设，本次公共安全赛课选取了西师版教材三年级上册《安全行路有学问》一课第二课时，让孩子们认识常见的交通标志，提高交通安全意识，遵守交通规则，维护公共交通安全。
教学目标：1．知识与技能：掌握过马路的交通安全知识，运用常见的三类交通标志（禁令标志、警告标志、指示标志）安全行路。
2．过程与方法目标：通过查资料、合作交流、说、写等活动，让学生遵守交通安全规则，明白安全行路的学问。
3．情感态度与价值观目标：能够主动关注自己身边的交通现象，形成初步的交通安全意识；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；自觉遵守交通法规，维护公共交通安全。
教学重点：知道常见的交通标志，学会遵守交通规则，增强学生的安全意识。
教学难点：能将交通安全知识运用到生活中，养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；自觉遵守交通法规，维护公共交通安全。
教学课时：1课时教学准备：1．教师准备：课件，交通标志牌。
2．学生准备：收集常见的三类交通标志，创作卡纸一张。
教学过程：课前交流：（师扮演交警阿姨出场）：孩子们好！知道我是谁吗？我是来自铜梁的一名交通警察（敬礼）。
今天我想和你们一起来学习，你们高兴吗?生：高兴师：请全体小交警们起立，和阿姨一起学学怎样指挥交通吧！（播放音乐，师领生做）一、情景导入，揭示课题师：孩子们，有这样一些事常常在我的身边发生。
请大家竖起耳朵认真听，睁大眼睛仔细看。
（课件出示）：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是玻璃破碎声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。
师：孩子们，你们都听到了什么？生1：我听到了汽车喇叭声。
生2：有刹车的声音。
生3：我听到了有人的尖叫声。
师：你们能猜出发生了什么事吗？生：交通事故师：是啊，多么可怕的车祸！为了不让这样的事情再发生，作为小学生的我们，安全行路是至关重要的，今天这节课，我们就来探讨安全行路的学问。
《安全行路有学问》说课稿
《安全行路有学问》说课稿尊敬的各位领导、老师，大家好！首先非常感谢大家给我这个机会，与老师们交流探讨这节课。
今天我执教的《安全出行有学问》是三年级上册《生命与健康》第七课第一课时的教学内容。
下面，我将从本课的教学意图、教学策略、实施程序三个方面对本节课进行阐述，不当之处，请各位同行多多指教。
一、教学意图：随着现代交通的飞速发展，给人们的出行带来极大的便利，但也给我们的日常生活带来了许多意想不到的不到的不便、烦恼和危险。
《安全出行有学问》一课教学内容与学生的日常行为密切相关，是学生终身安全行为的重要方面,因而本课内容具有很大的现实意义。
根据教学内容的特点，结合小学生的心理特点和认知水平以及新课程要求，我将本课的教学重点确定为认识遵守交通法规的必要性，了解相关的安全行路常识。
教学难点是把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。
二、教学策略：为突出重点突破难点，我紧紧抓住情感体验这条主线，让学生在情感体验中“入境入情——情通理达——化知为行”。
在教法上，我主要采用“案例说明法”和“行为指导法”，使学生了解安全出行与生活的密切关系，有层次的掌握交通规则及安全行路知识。
在学法上，我采用“活动体验法”和“自主交流法”让学生在活动中学习，在讨论中交流。
培养学生运用多种方法解决问题的能力。
三、实施程序：教学中我主要采取以下几个板块来设置教学程序：1、视频导入，入境入情。
教育家苏霍姆林斯基曾说：“人的文明最精细的表现在情感里”。
教学中我充分发挥情感在人的行动中的动力机制，对学生进行情感启发，波动学生内心的“情弦”，上课伊始，我以《篮球里的小姑娘》及《惊心动魄的交通事故》两段视频来导入，让学生在触目惊心的观看中，引发视觉冲击，并在交流中受到心灵的震撼，从而深刻认识到到安全行路的重要性。
使学生对新课的学习产生一定的心理需要，为学习过程的展开创造良好的心理条件。
2、活动探究，情通理达。
良好的开端只是为学生的情感体验打下一定的基础，而课中则是一堂课的主体阶段。
《安全行路有学问》教学设计
《安全行路有学问》教学设计教学目标：1、使学生认识要遵守交通规则的重要性，了解一些安全行路的小常识。
2、让学生树立从自身做起的交通安全意识，培养遵纪守法文明行路的良好习惯。
教学重难点：教学重点：认识遵守交通法规的必要性，了解相关的安全行路常识。
教学难点：把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。
教学准备：1、多媒体教学课件。
2、交通标志牌若干。
3、安全树图片及安全果卡片。
教学流程：一、创设情境，导入课题：1、课前交流：老师想问一问，今天你们是怎么来上学的？请走路来上学的同学举手！（教师数人数，并评价：“你们真能干，能安安全全地来到了学校”。
）再请坐车来的小朋友举手! （教师数人数，并评价：“你们家一定离学校比较远。
”）还有家长护送来上学的吗？（教师根据情况进行评价）哦，现在老师知道你们是怎么来到学校的了。
那你们知道吗，有一个小朋友却是这样来上学的请听故事《篮球里的小姑娘》。
《点击大屏幕、》。
2、看视频《篮球里的小姑娘》。
①、看后提问：看到这里，你的心情怎样？你有什么想说的吗？②生说后师小结：当我们蹦蹦跳跳地背着书包走进学校的时候，这个可怜的小女孩正用着自己的双手支撑着篮球里的身体行走着，艰难的走着……生活中，因为一时的麻痹大意而酿成的惨剧比比皆是，他们无不让人述目惊心，请看老师收集的一组数据。
.《点击课件》3、出示视频资料《惊心动魄的交通事故》。
①、看后提问：看了这些,你又想说些什么?②生说后师小结：是啊,安全行路是多么的重要,这节课我们就一起来探讨安全行路的学问。
板书课题<安全行路有学问>二、活动体验，探究新知活动一：“要速度，更要安全”1、《新龟兔赛跑》。
孩子们你们都听过《龟兔赛跑》的故事吧！那上次兔子和乌龟赛跑谁跑赢啦！兔子为了这件事情一直耿耿于怀，他今天又约上乌龟比赛，你们猜一猜，谁赢了。
那我们来看一看，我们猜想的对吗？（点击课件：《新龟兔赛跑》动漫）看后提问（1）看看，到底谁赢啦！（2）小白兔为什么输啦！（3）他违反了哪些交通规则。
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第四课安全行路有学问
教学目标：1、学生学会看标志，知道行走在路上应该注意什么。
2、懂得行路要注意安全，培养自我保护意识。
教学重难点：认识安全标志，培养自我保护意识。
教学准备：教学课件
教学过程：
一、故事引入，揭示课题：
同学们你们听过《龟兔赛跑》故事吗？谁赢了？今天乌龟和兔子又准备新一轮比赛。
想知道今天比赛的结果如何吗？那就仔细听一听。
1、今天比赛谁赢了？（乌龟）
2、兔子为什么输了？
1）它闯红灯2）它翻越栏杆
3）拐角处它不注意来往车辆
2、你从这个故事中学到什么？交流、点拨
学生回答:
1）不闯红灯，师点拨，闯红灯可能导致很严重的后果
2）遵守交通规则，师：规则是我们人人都要遵守的，是生命的保障。
3）注意来往车辆，珍惜生命。
师：生命是脆弱的，我们要珍惜。
过渡：同学们说得真好，不仅赛跑的时候要注意安全，走路也是有学问的。
今天我们大家就一起来学习第四课《安全行路有学问》。
板书课题，齐读课题。
二、认识标志，走在安全区
这节课，安全小博士也来到我们的教室里。
听，他在给大家打招呼呢！（播放课件）1、课件出示安全标志。
（指示标志、警告标志、禁令标志等）
师：认识它们吗？知道它们表示的是什么意思吗？
指名答。
（1）机动车道
（2）非机动车道
（3）人行道
（4）出示一张路面图，请生区别机动车道、非机动车道、人行道
（5）人行横道
（6）人行天桥
（7）地下通道
（8）慢行
（9）信号灯
（10）禁行标识
问：认识这个标志吗？在哪见过呢？
问：那么你们知道什么是禁区吗？（禁止行人通行就是禁区。
）
问：你在行路中哪些地方见到过这种标志？图片（高速公路、机动车道、施工路段……）乱闯禁区有什么后果？图片出示
师：刚才小博士对同学们回答很满意，学会看标志，遵守交通规则是安全行路保护自己一大学问。
（贴板书）
过度：安全小博士要考考大家能不能用刚学来知识来判断下面这些行为是不是正确？
2、场景判断图片出示。
1）走人行道
2、走天桥
3、翻栏杆
4、闯红灯
5、人车抢道
三、小心陷阱，安全行走
除了看标志，遵守交通规则，各行其道，生活中还有许多地方没有标志有时也会遇到一些想不到的“麻烦”。
稍不留心就会掉进“陷阱”。
所以大家要擦亮眼睛。
下面请同学仔细地找找：这几幅图中的“陷阱”在哪里？（图片出示）
生活中还有哪些陷阱？
请生说：
*凹凸不平的路面
*小水坑
……
看来小心陷阱也是我们安全行路一大学问（贴板书）
过度：安全小博士提醒大家，除了小心陷阱，还要注意其他危险！
1、在小区，没有人行道，怎么行走呢？
（要靠右侧的路边行走）
2、当我们在路上行走时，有时会遇到凶猛的动物，你是怎么做的？
师点拨：在路上遇到小狗等动物时要小心避让。
3、当我们行走在路上遇到携带长棍，肩挑担子的人，我们应该怎么做？不可离得太近，应该小心避让，避让不仅是注意了安全，也是对人礼貌的表现。
4、当我们去郊外，路一侧是河流、山谷、等危险的地带的不安全的情况时，我们应该怎样做？
5、小组讨论：行走在路上我们还要注意哪些安全？请同学们讨论后自己填写好，请生回答。
（不要在路上追逐打闹；过公路打电话；边走边耍游戏，看书等）
四、体验行路，自我保护
游戏：上学路上
1、游戏体验，请两名学生当安全监督员，看看大家能不能自我保护，安全行路。
2、监督员评价
五、齐读童谣，总结学习
1.同学们说得非常好，做得也不错。
安全行路学问大着呢！不仅要学会看标志，遵守交通规则，小心陷阱，而且要灵活应对突发事件。
小博士将安全出行给我们编成一首儿歌《安全行路歌》。
安全行路歌
上学去，放学回，走路要走人行道。
过马路，要记牢，斑马线是安全道。
先看左，再看右，车无往来可走过。
红灯停，绿灯行，指挥行人来通行。
，
铁护栏，路中隔提醒行人莫跨过。
马路上，车辆多，一停二看三通过。
看标志，要仔细。
小心陷阱和禁区。
血的教训不忘记，保护生命爱自己。
2.今天我们大家一起学习了——读课题，同学们有什么收获？
是的，为了我们的生命安全，让我们喊出口号：开开心心出门，平平安安回家。
（同时响起《祝你平安》音乐。
）
板书设计：
安全行路有学问
看标志遵规则小心陷阱。