初中英语人教版八年级下册unit6
Unit6知识点精析人教版八年级英语下册
人教版丨初中英语八年级下册Unit6知识点精析附：课文注释An old man tried to move the mountains.一位老人试图移山。
Section A【重点单词】shoot射击；发射stone石头weak虚弱的；无力的god神；上帝bit一点；小块remind提醒；使想起silly愚蠢的；不明事理的object物体；物品hide 隐藏；隐蔽tail尾巴stick 棍；条magic有魔力的；有神奇力量的excite使激动；使兴奋Western西方国家的；(尤指）欧美的；西方的fit适合；合身couple(尤指）夫妻；两人；两件事情smile笑；微笑marry结婚【重点短语】a little bit有点儿；稍微初中英语人教版instead of代替；反而turn...into变成once upon a time从前fall in love爱上；喜欢上get married 结婚【重点句型】1.Finally, a god was so moved by Yu Gong that he sent two gods to take the mountains away.最后，天帝被愚公感动了，他派了两位神仙移走大山。
2.This story reminds us that you can never know what's possible unless you try to make it happen.这个故事提醒我们你永远不知道什么是可能的，除非你努力让它发生。
3.The new couple were so happy that they couldn't stop smiling when they got married.这对新婚夫妇如此幸福，以至于当他们结婚的时候，他们总是不停地笑。
【知识点精析】1.How Yi Shoots the Suns《后昇射日》【要点精析】shoot 此处为及物动词，意为“射击；发射”，其过去式和过去分词皆为shot,现在分词为shooting。
人教版初中八年级英语下册第六单元Unit 6 教案含教学反思
Section A 单词shoot v.射击；发射stone n.石头weak adj.虚弱的；无力的god n.神；上帝remind v.提醒；使想起bit n.一点；小块silly adj.愚蠢的；不明事理的object n.物体；物品hide v.隐藏；隐蔽tail n.尾巴magic adj.有魔力的；有神奇力量的stick n.棍；条excite v.使激动；使兴奋Western adj.西方国家的；（尤指）欧美的；西方的fit v.适合；合身couple n.（尤指）夫妻；两人；两件事物smile v.＆n.笑；微笑marry v.结婚stepsister n.继姐（妹）prince n.王子短语A little bit 有点儿；稍微instead of 代替；反而turn…into 变成once upon a time从前get married结婚fall in love爱上；喜欢上句型1.As soon as the man finished talking，Yu Gong said that his familycould continue to move the mountains after he died.这个人一说完，愚公就说他去世后他的家人可以继续移山。
2.Because they were so big that it took a long time to walk to theother side.因为它们是如此大以至于步行到另一边要花费很长时间。
句型1.Tonight，when the moon is shining bright，we’ll be able to see th e stones.今晚，当月光明亮地照耀着大地时，我们就能看见这些石头了。
2.As soon as you wake up，you must go to the forest with your father.你们一醒就必须和你们的父亲去森林。
人教版八下英语Unit6第5课时(SectionB 2a-2e)
n. 继母 stepmother. One year, the weather was so dry that no food
n. 妻子；太太
n.丈夫
would grow. The wife told her husband that unless he
leave sb. to do sth. 让某人做某事 left the children to die in the forest, the whole family
2b Read the first paragraph of Hansel and Gretel. Think about how the fairy tale will continue. Then read the rest of the story.
Hansel and Gretel
Hansel and Gretel lived near a forest with their father and
house. )
adj. 勇敢的； 无畏的
n. 声音
Voice: Who is that? Who is brave enough to eat my
house? enough 作副词，修饰前面的形容 词brave。 enough修饰形容词或副 词时，应置于所修饰词之后。
2c Match each description below with the correct scene.
rises, we can follow them instead.
SCENE SIX: ___________
பைடு நூலகம்
n. 地；地面
Gretel: I can’t see any bread on the ground. Maybe it
Unit 6--7人教版初中英语八年级下册
本次课教案：【温故知新】1. 倒下的；落下的adj2. 分离；分开adv3. 看一看4. 理解；领会；认识到v5. 前往；费力地前进6. 学生n7. 彻底地；完全地adv 8. 惊愕的；受震惊的adj9. 沉默；缄默；无声n 10. 不久前；最近adv考点一：Hou Yi Shoots the Suns《后羿射日》(P41)【考点梳理】shoot的用法shoot— shot（过去式）— shot（过去分词）shoot为动词，意为“射击；发射”，可指“射” 的动作，也可指“射中”或“射死”的结果。
用作及物动词时其宾语通常是人或动物等。
He shot an arrow from his bow.他张弓射了一箭。
【考点辨析】shoot, shoot at（1）shoot意为“射击；发射；射中”，含有击中之意，强调射击的结果，其宾语多为射击的对象，即人或动物等。
The man was shot in the arm.那个人被射中了胳膊。
（2）shoot at意为“向……射击”，指朝某人或某物射击，不强调是否射中，而强调射击的动作。
He shot at the bear.他朝那只熊射击。
考点二：He told Yu Gong he could never do it because he was old and weak.(P42)他告诉愚公他绝不可能把山移走，因为他年老体弱。
【考点梳理】weak的用法weak为形容词，意为“虚弱的；无力的”，反义词为strong(强壮的）。
the weak 表示“穷人；病人”，做主语时谓语动词用复数形式。
She is not so weak as she looks.The weak need our help.【考点拓展】weak为形容词时，还意为“不擅长；能力弱的”。
常构成短语be weak in，意为“在某方面弱/差”，其同义短语为be poor at;反义短语为be good at和do well in。
初中英语 人教版八年级下册unit 6 单词课件(ppt51张)
My father will do the dishes instead of my mother. Mike took part in the game instead of me last week. Tony went fishing instead of going swimming. 注意：instead和instead of有时可以相互转换。 如： Lisa didn’t listen to music. Instead, she read. =Lisa read instead of listening to music.
fit v. 适合；合身 1 vi 合适 e.g. The new shoes don’t fit, so she
gave them back. 新鞋子不太合适，因此她退了。
Ⅱ. 完成句子，每空一词。 1）提醒汤姆明天参加聚会。
_R_e_m__i_n_d_ Tom ____t_o___ ____g_o___ to the party tomorrow. 2）这封信让我想起了他以前说过的话。 The letter _r_e_m__in_d_s_ me ____o_f ___ what he said before. 3）我提醒简我们星期六有个会议。 I _r_e_m_i_n_d_e_d_ Jane __t_h_a_t___ we had a meeting on Saturday.
e.g. The picture reminds him of his beautiful hometown. 这幅画让他想起了美丽的故乡。
remind sb. to do sth. 提醒某人去做某事
e.g. Please remind me to come back early. 请提醒我早点回来。
人教版英语八年级下册Unit6语法课件(共16张PPT)
You can’t pass the exam unless you study hard.
（主情从现）
易错点2 unless与if…not
考点大观 易错辨析 通关训练
一般情况下，unless相当于if…not，可以互换，遵循“主 将从现”原则。
I won’t let you in unless you show me your pass. I won’t let you in if you don’t show me your pass.
The boy ran so fast that I couldn’t catch him. (结果状语从句)
考点大观 易错辨析 通关训练
【典例1】______ you’ve tasted them, you can’t imagine how
delicious the dishes are.
A. Because
so…that…的常见用法
考点大观 易错辨析 通关训练
so…that…
1. so＋形容词或副词＋that ...引导肯定的结果 状语从句，意思是“如此……以至于……”。
The sunshine is so nice that I want to go swimming. 2. so＋形容词或副词＋that ...引导否定的结果 状语从句，意思是“如此……以至于不 能……”。 The camera is so expensive that I can't afford it.
e speaker speaks loudly so that all of us can hear him. (目的状语从句)
Maria likes this dress so that she decides to buy it at once. (结果状语从句)
初中英语人教版八年级下册unit6知识点总结
八年级英语下册Unit 6知识点总结一、单词（音标）shoot [ʃu:t] v.投篮，射击，发射stone [ˈstəʊn] n.石头weak [wi:k] adj.虚弱的，柔弱的god [ɡɒd] n.上帝，神remind [rɪˈmaɪnd] v.提醒，使想起bit [bɪt] n.一点，小块a little bit 有点儿，稍微silly [ˈsɪlɪ] adj.& n.愚昧的;傻子，蠢货instead of 代替，反而turn into 变成object [ˈɒbdʒɪkt] n.物体，目标，物品hide [haɪd] v.躲藏，隐藏tail [teil] n.尾巴magic [ˈmædʒɪk] n.魔法，巫术stick [stɪk] n.& v.棍，棒;刺，戳，插excite [ɪk'saɪt] v.使激动，使兴奋Western ['westən] adj.西方的，欧美的once upon 从前stepsister [ˈstepsɪstə(r)] n.继姐(妹)prince [prɪns] n.王子fall in love 爱上，喜欢上fit [fɪt] v.适合，合身couple ['kʌpl] n.(尤指)夫妻，两人smile [smaɪl] n.& v.微笑marry [ˈmæri] v.与某人结婚get married 结婚gold [ɡəʊld] n.黄金，金币emperor [ˈempərə] n.皇帝silk [sɪlk] n.丝绸underwear [ˈʌndəwɛə] n.内衣nobody [ˈnəʊbədi] pron.无人,没有任何人,谁也不stupid ['stju:pɪd] adj.& n.愚蠢的,傻的;傻子cheat [tʃi:t] v.欺骗，愚弄stepmother [ˈstepmʌðə(r)] n.继母wife [waɪf] n.妻子husband [ˈhʌzbənd] n.丈夫whole [həul] adj.全部的，整体的scene [si:n] n.舞台，(戏剧)场景moonlight ['mu:nlaɪt] n.月光shine [ʃaɪn] v.照耀，发光bright [braɪt] adj.& adv.明亮的,发亮的;明亮地ground [graʊnd] n.地面lead [li:d] n.& v.领导，主角;带路voice [vɔis] n.嗓音brave [breiv] adj.勇敢的Claudia 克劳迪娅(女名)Journey to the West 《西游记》the Monkey King 美猴王Sleeping Beauty 《睡美人》Cinderella 《灰姑娘》Little Red Riding Hood 《小红帽》Hansel and Gretel 《韩赛尔与格雷特》(《糖果屋》)二、重点短语1.work on doing sth.致力于做某事2.as soon as ... 一……就…....3.once upon a time 从前4.continue to do sth.继续做某事5.make sth.happen 使某事发生6.try to do sth.努力做某事7.the journey to sp.......之旅8.tell the/a story 讲故事9.put on 穿10.a little bit 有点儿11.keep doing sth.坚持做某事12.give up 放弃13.instead of 代替;反而14.turn...into...使......变成......15.get married 结婚16.the main character 主要人物；主人公17.at other times 在另外一些时候18.be able to 能;会e out (书、电影等)出版20.become interested in...对……感兴趣21.walk to the other side 走到另一边去22.a fairy tale 一个神话故事23.the rest of the story 故事的其余部分24.leave sb.to do sth.让某人做某事25.make a plan to do sth.筹划/计划做某事26.go to sleep 去睡觉27.lead sb.to sp.把某人领到某地28.get lost 迷路29.change one’s plan 改变计划30.tell sb.to do sth.叫某人做某事31.in the moonlight 在月光下32.find one’ s way home 找到某人回家的路33.the next day 第二天34.send sb.to sp.派某人去某地35.so...that...如此.......以致于.......三、重点句型1.So what do you think about the story of Yu Gong? 你觉得愚公的故事怎么样？2.It doesn't seem very possible to move a mountain.把一座山给移掉好像不太可能。
人教版八年级英语下册Unit6SectionB2a2e优秀教学案例
（一）知识与技能
1.掌握本节课所学的词汇和句型，如stamp collection, coin collection, photo collection, interesting, excited, proud等，并能正确运用到实际情境中。
2.学会使用一般现在时和一般过去时描述兴趣爱好，如：“I like collecting stamps./I used to collect toy cars when I was a child.”
5.跨文化交际，拓宽国际视野
本案例注重培养学生的跨文化交际能力，通过了解不同国家和文化背景下的兴趣爱好，学生能够拓宽国际视野，增强对英语学习的兴趣。同时，这种教学方式有助于学生更好地适应未来国际交流的需求。
1.创设真实情境，激发学习兴趣
本教学案例通过多媒体展示丰富的图片、视频和实物，为学生创设了一个真实而有趣的学习情境。这种情境教学法使学生在视觉和听觉上感受到英语学习的乐趣，激发了他们的学习兴趣，提高了课堂参与度。
2.问题导向，培养思维能力
以问题为导向的教学方法，引导学生思考和探究与兴趣爱好相关的问题。这种方法激发了学生的思维活性，培养了他们用英语表达观点和解决问题的能力，使课堂成为学生思维发展的摇篮。
为了确保评价的客观性和全面性，我会制定明确的评价标准和指导语。在评价过程中，强调尊重和鼓励，让学生在积极向上的氛围中不断提高。通过反思与评价，学生能够更加自信地面对英语学习，培养自主学习的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学开始时，我将以一首关于爱好的英文歌曲作为热身活动，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。
3.通过讲解课文中的例子，让学生学会使用一般现在时和一般过去时描述兴趣爱好，如：“I like collecting stamps./I used to collect toy cars when I was a child.”
初中英语人教版八年级下册Unit6课文翻译参考
初中英语人教版八年级下册Unit6课文翻译参考Unit 6: I’m going to study computer science作为一名八年级学生，选择自己未来的专业可能还是太早了。
但是，学习英语其中一个重要的原因就是为了将来的考虑。
本单元的课文，介绍了三个学生将来的职业梦想，分别是学习计算机科学、成为时装设计师和成为一名演员。
这篇文章将从三个方面介绍这些职业。
第一篇：计算机科学Sun Mei来自中国，她想要学习计算机科学。
计算机科学已经成为了现代世界中最重要的学科之一，飞速发展。
计算机科学的专业优势包括创新性、高薪、有挑战性和具有未来性。
计算机科学家可以在人工智能、机器学习、网络安全等领域工作。
如果你喜欢像解决难题、追求极致的东西，计算机科学无疑是可以选择的一个专业。
第二篇：时装设计师Angela（英格拉）加州出生，她想要成为一名时装设计师。
时装设计师需要对时尚和材料有一定的感知和独到见解，并且具有强烈的创造力和审美观。
对于时装设计师来说，造型，颜色，细节等方面的设计都需要非常重视。
当然，要成为一名优秀的时装设计师，你需要在这个领域投入大量的努力，例如读相关领域的书籍，积攒经验以及与大师交流。
第三篇：演员Liu Xiangyu来自中国，她想要成为一名演员。
成为一名演员也不是一件容易的事情。
演员的工作是通过角色，展现出故事和人物的内在感情和特点。
演员需要具有一定的天赋和才华，但更需要很多实践和锻炼。
你不能害羞，你需要学习成为自己，展现出人物的个性，同时需要实时的表演技巧。
同时，演员还需要一定的耐心和勇气，去挑战来自自己和他人的想法以及不同的评价。
总的来说，八年级指定教材的内容是非常实用的，因为他们能够向学生介绍不仅仅是英语融入生活的方式，还从专业的角度将英语的学习与未来的职业规划结合起来。
无论学生的兴趣点在哪里，他们都应该学会具备为自己觉得有价值和有益的未来职业规划所需的技能和经验。
人教版八年级英语下册UNIT6-10课文翻译
⼈教版⼋年级英语下册UNIT6-10课⽂翻译初⼆英语课本⾥的是⽐较晦涩难懂的，很多学⽣尝试翻译却翻译不好，下⾯就是⼩编给⼤家带来的⼈教版下册UNIT6-10课⽂翻译，希望⼤家喜欢！ UNIT 62d你觉得愚公的怎么样?我认为他真的很有趣。
愚公找到了⼀个解决问题的好。
真的吗?我认为它有点愚蠢。
移⼭似乎是不太可能的。
但这个故事试图告诉我们如果你去努⼒⼀切皆有可能!愚公⼀直尝试⽽且没有放弃。
我还是不赞同你的观点。
我以为我们应该尝试着去寻找⼀些其他的⽅法来解决问题。
但是不把⼭移开愚公还能做什么呢?这个，有很多其他的⽅法。
例如，他可以建⼀条公路。
那要⽐移⼭更好更快!对于这个故事你们有不同的观点，并且你们两个⼈都是对的。
⼀个故事有许多⾯，也有许多种理解的⽅式。
3a1.谈论的是哪本书?主要的⼈物是谁?他是⼀个什么样的⼈?1979年11⽉，英国学⽣能够观看⼀部叫《美猴王》的新电视节⽬。
他们⼤多数是第⼀次听到这个故事。
然⽽，这个故事对中国孩⼦来说并不新鲜。
美猴王或孙悟空是传统的中国书籍《西游记》中的主要⼈物。
美猴王不仅仅是⼀只普通的猴⼦。
事实上，甚⾄有时他看起来不像⼀只猴⼦!这是因为他能根据他的形状和⼤⼩做出72种变化，把⾃⼰变成不同的动物和物体。
但是除⾮他能隐藏他的尾巴，他不能把⾃⼰变成⼀个⼈。
为了与坏⼈⽃争，孙悟空使⽤⼀根魔⼒⾦箍棒。
有时他能让⾦箍棒变⼩以⾄于可以放在⽿朵⾥。
有时，他能让它变得⼜⼤⼜长。
美猴王让中国的孩⼦兴奋了好多年。
30多年前这个节⽬⼀推出，西⽅的孩⼦对读这个故事很感兴趣因为聪明的美猴王⼀直(与邪恶)⽃争帮助弱者并从不放弃。
2b韩赛尔与葛雷特韩赛尔和葛雷特与他们的⽗亲和继母住在森林附近。
有⼀年，天⽓太⼲旱了以⾄于粮⾷(作物)⽆法⽣长。
妻⼦告诉她的丈夫如果他不把孩⼦们扔到森林⾥让他们⾃⽣⾃灭，整个家庭就会灭亡。
葛雷特听到了这件事，并且韩赛尔制定了⼀个计划来拯救⾃⼰和他的妹妹。
【场景⼀】你听到继母正在计划着杀死我们吗?不⽤担⼼!我有⼀个拯救我们的计划。
英语人教版八年级下册Unit6愚公移山
3. The Monkey King can make ______________ 72 changes to
his body. He is able to _______________ turn himself into different animals and objects. 4. The Monkey King ________ is able to make his magic stick small or large.
英语人教版八年级下册unit6愚公移山
初中英语人教版八年级下 Unit 6 An old man tried to move the mountains.
Section A（3a~3c）
1 2 3 4
Review Presentation Language Points Exercise
Review
Homework:
1.Make sentences with these words.
be able to; make 72 changes, turn…into; so…that
came out; become interested in; keep doing sth. 2.Tell this story “Journey to the West”to your parents in English. 3.Preview SectoinA(Grammer Focus-4c)
II. Fill in the blanks. 1. A neighbor _____ called (call) Tony, helped me repair my fence yesterday. changes 2. The Monkey King can make 72 _______ (change) to his shape and size. 3. His uncle isn’t interested in _______ playing (play) chess at all. 4. The two boys kept ______ skating (skate) for one hour. 5. No one ____ was (be) able to answer him at that time.
人教版八年级英语下册UNIT6-10课文翻译
人教版八年级英语下册UNIT6-10课文翻译本文翻译的是人教版八年级英语下册中第6至第10单元的课文。
这些单元的课文包括了不同主题和内容，例如动物、职业、旅游、天气和节日等。
以下是每个单元的课文翻译。
Unit 6: An old man tried to move the mountains这个故事展示了一个老人坚持不懈的决心和信念。
他决定移走挡住家门口的两座大山，全家人却认为这是天方夜谭。
但老人并没有因此放弃，而是通过不断努力和坚持，最终成功了。
Unit 7: The birthday party这个故事讲述了一个女孩的生日聚会，她和几个朋友一起庆祝生日，并收到了很多礼物。
但是，在聚会结束之后，那个女孩却感到失落，因为她意识到她并没有亲近任何人。
她意识到交朋友的重要性，以及礼物并不是一切的。
Unit 8: What do you want to be when you grow up?这个单元的主题是职业。
在这个课文中，学生们被要求想象自己长大后希望成为什么。
他们将自己的职业目标分享给同学，并讨论他们喜欢或不喜欢的不同职业。
这个课文鼓励学生做出自己的决定，并努力实现自己的梦想和目标。
Unit 9: Travelling这个单元的课文介绍了旅游和不同的旅游体验。
学生们将了解世界各地不同的旅游胜地，并讨论他们自己的旅游计划。
此外，这个单元的课文还提供了有关旅游文化和礼仪方面的信息，旨在帮助学生更好地了解旅游的不同方面。
Unit 10: Weather在这个单元中，学生们将学习天气的基础知识，例如温度、气压、湿度等。
课文介绍了不同的气候和季节，并提供了与天气相关的常用词汇和短语。
同时，课文还包括一些天气预报和气象图表，以帮助学生更好地了解天气的变化和预测。
总结以上是人教版八年级英语下册单元6至10的课文翻译。
这些课文覆盖了不同主题和话题，包括动物、职业、旅游、天气和节日等。
通过学习这些课文，学生们可以提高他们的英语听说读写能力，并了解更多的文化和知识。
人教版八下英语Unit6第2课时(SectionA 3a-3c)
more activities now.
1. The Monkey King has excited the children of China for many years. (教材P43 3a)
come out 出版；发行；发表 ➢ When is her new novel coming out?
【拓展】come out 的其他常见含义：
come out
（太阳、月亮、 When the sun goes down, 星星）出现 the stars come out.
In spring, grass turns
magician 作名词，意为“魔术师；巫师”。 ➢ The magician is performing magic on the stage. He is
waving a magic wand. Do you think he has magic?
Read the third paragraph and answer the question. Question:Why are children interested in reading about the
Monkey King? The Monkey King has excited the children of China for
excite v. 使激动；使兴奋 many years. And as soon as the TV program came out
more than 30 years ago, Western children became
2020年新人教版初中英语八年级下册 Unit 6 An old man tried to move the mountains Section A 1a-2d课件
（2）老师告诉我们地球绕着太阳转。
Teacher told us that the earth __g__o_e_s__ around the sun.
2. I think it’s a little bit silly. __我__认__为__这__有__点__愚__蠢__。______________ a little bit (= a little) + 形容词或副词或比较级时 ，意为“有__点__儿__，_稍__微____” 。 我有点累了，让我们休息一会。
1b Listen and check (√) the facts you
hear. Which story are Anna and Wang Ming talking about?
_√___ The two mountains were very high and big. _√___ A very old man tried to move the mountains. ____ A man told Yu Gong that he could never do it.
4. Finally, a god was so moved by Yu Gong that he sent (two / three) gods to take the mountains away. 5. This story reminds us that you can never (know / see) what’s possible unless you try to make it happen.
Translate these sentences.
人教版八年级下册英语Unit 6 单元知识梳理与练习
Grammar
How does the story begin?
Focus
Once upon a time, there was a very old man…
What happened next?
As soon as the man finished talking, Yu Gong said that his family could continue to move the mountains after he died.
11. 坚持做某事 12. 放弃 13. 代替;反而 14. 变成 15. 结婚 16. 主要人物； 17. 在另外一些时候 18. 能;会 19. (书、电影等)出版 20. 对…感兴趣 21. 走到另一边 22. 一个神话故事
11. keep doing sth. 12. give up 13. instead of 14. turn .. . into 15. get married 16. the main character 17. at other times 18. be able to 19. come out 20. become interested in 21. walk to the other side 22. a fairy tale
她今晚如果不来我很高兴。
1. Unless you take more care, you’ll have an accident. 如果不多加小心的话，你会出事故的。
2. My baby sister never cries
she is hungry.我那刚出生来自妹妹除非饿了，否则她是从来不哭的。
23. 故事的其余部分 24. 让某人做某事 25. 筹划/计划做某事 26. 去睡觉 27. 把某人领到某地 28. 迷路 29. 改变计划 30. 叫某人做某事 31. 在月光下 32. 找到某人回家的路 33. 第二天 34. 派某人去某地
初中英语人教版八年级下册 Unit 6课文翻译参考
八年级下册英语 Unit 6课文翻译参考Section ALanguage Goal: Tell a story语言目标：讲故事1a.Match the story titles with the pictures [a-d].将故事的标题与图片[a-d]相匹配。
(1) Journey to the West《西游记》(2) Yu Gong Moves a Mountain 《愚公移山》(3)Hou Yi Shoots the Suns《后昇射日》(4) Nu Wa Repairs the Sky 《女祸补天》2d.Role-play the conversation.分角色表演对话。
Teacher: So what do you think about the story of Yu Gong?老师那么你们觉得愚公的故事怎么样？Wang Ming: I think it's really interesting Yu Gong found a good way to solve his problem.王明：我认为它确实有趣。
愚公找到了一个解决问题的好办法。
Claudia: Really? I think it's a little bit silly.It doesn't seem very possible to move a mountain.克劳迪娅：真的吗？我觉得这有点儿愚蠢。
移动一座山似乎不太可能。
Wang Ming: But the story is trying to show us that anything is possible if you work hard! Yu Gong kept trying and didn't give up.王明：但是这个故事试图告诉我们，如果你努力，一切皆有可能！愚公坚持不懈，没有放弃。
Claudia: Well, I still don't agree with you.I think we should try to find other ways to solve a problem.克劳迪娅：好吧，我仍然不同意你（的观点）。
人教版八年级下册英语Unit 6集体备课教案
人教版八年级下册英语Unit 6集体备课教案一、教学目标知识目标：学生掌握与旅行相关的词汇和表达方式，能够阅读并理解关于旅行的简单文章。
能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的旅行计划制定和描述，提高口语表达和写作能力。
情感目标：培养学生对旅行的热爱，通过旅行体验不同的文化和风景，增强跨文化交流的意识。
二、教学内容重点词汇：掌握与旅行相关的重点词汇，如景点、交通工具、住宿等。
句型表达：学习旅行计划的制定和描述的常用句型。
阅读理解：通过阅读简单的文章，理解旅行的意义和价值。
口语练习：模拟旅行情境，进行口语表达练习。
写作训练：根据所学知识，写一篇旅行计划或旅行日记。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用所学知识进行口语表达和写作训练。
重点：掌握与旅行相关的词汇和表达方式，理解旅行的意义和价值。
四、教具和多媒体资源黑板：用于书写重点词汇和句型。
投影仪：播放与旅行相关的图片和视频，增强学生对旅行的感性认识。
教学软件：用于进行互动练习和测试。
五、教学方法激活学生的前知：通过提问学生过去的旅行经历和感受，激活学生的相关背景知识。
教学策略：采用讲解、示范、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
学生活动：组织学生进行旅行计划制定、口语表达和写作训练等活动，提高学生的实践能力和合作意识。
六、教学过程导入（5分钟）通过投影仪展示一些美丽的旅行景点图片，吸引学生的注意力。
随后提问学生关于旅行的感受和经历，引导学生进入本单元的主题。
讲授新课（30分钟）（1）介绍本单元的重点词汇和句型，通过例句和情境模拟帮助学生理解并运用。
（2）阅读理解：让学生阅读一篇关于旅行的文章，并提出问题让学生回答，检验学生的理解程度。
（3）口语练习：组织学生进行小组讨论，制定一个简单的旅行计划，并进行口头表达。
教师给予指导和反馈。
（4）写作训练：让学生写一篇旅行计划或旅行日记，要求运用所学知识，注意语法和拼写错误。
教师给予指导和评价。
英语人教版八年级下册Unit 6 《Hansel and Gretel》
Hansel and Gretel《糖果屋》Section B Reading初中英语教研组李宝利Step 4. Careful reading1.Read paragraph 1. Q:How did the story begin？（故事如何开始的）2.Role-play the Scene One. Q:What is Hansel’s plan?（韩塞尔的计划是什么？）3.Read Scene Two-There. Q: How do Hansel and Gretel find their way home?（他们是如何找到回家的路？）4.Read Scene Four . Q:Did they go back home? （他们回家了吗?）5.Read Scene Five . Q: What difficulty do they have and how to solve it ?（他们有什么困难，如何解决的？）6.Read Scene Six. Q1:Were they successful? Q2:.What did they do then?（他们成功了吗？然后他们做了什么？）7.Read Scene seven . Choose a right answer, True or False.（判断正误）Step5. Post reading: Read the story and match each description below with the correct scene.Step6. Act out the play in groups of six.（六人一小组表演话剧）Step7. Watch a video about the ending of the play.(观看戏剧的结局）Step 8.Homework: Share more stories with your classmates and act it .Step 9:板书设计Hansel and Gretel《糖果屋》Section B ReadingReading skills:Fast reading narrator (旁白）Careful readingPost reading。
英语人教版八年级下册unit 6 the Monkey king
泸州六中淡思学校初中部20 16 ---20 17 学年度下期教与学课堂活动设计Step 2 New wordsAccording to the mountain picture, the teacher teaches the new words of this passage.Step 3 Pre-reading1.Look at the pictures and learn the magic stickand the abilities of the Monkey King.2. Listen to the tape and finish the two questions about the passage.1) Which book is talked about?2)Who is the main character?Keys: 1) Journey to the West.2) The Monkey king or Sun Wukong.Step 4 While-readingTask 1Read loudly and find out the topic sentence of paragraph one.Reading skills: The topic sentence is often in the first or last sentence of a paragraph.Task 2Read more carefully and finish the three true or false questions about paragraph one.a.In November 1979, in America, there was a newTV program called Monkey. ( )b. Most of them heard the story for the second time.( )c. The main character is the Monkey King or SunWukong. ( )Keys: F F TTask 3Work on 3b.Work in groups to find out the abilities of the Monkey King and put them into the box.What he can do: What he can’t do:Keys:What he can do: make 72 changes to his shape and size, turning himself into different animals and objects Step 2 New wordsSslearn about the new words.1. Ss look at the pictures and learnabilities of the Monkey King.2.finish the two questions. Keys: 1)or Sun Wukong.Step 4 While-readingTask 1Sstheparagraph one.Key:SuncharacterChineseWestTask 2Readfinishquestionsone.a.America, there was a new TV program(b.c.Keys: FTask 3Work on 3b.FindMonkeyinto the box.Step 4Askparagraphanswer the question.-Why is the Monkey King soStep 5 After-readingTask 1 Retell the passageT helps the Ss to retell the passage according to the mind map.Task 2 Share some beautiful sentencesShare some beautiful sentences they like.1.In November 1979,pupils in England were able to watch a new TV program called Monkey.2.Unless he can hide his tail, he cannot turn himself into different animals and objects.3. The Monkey King can make 72 changes to his shape and size. He can turn himself into different animals and objects .4.Western children became interested in reading this story.Task 3 Free talkSs talk something about the Monkey King and know that they should learn English well to share our traditional culture with the whole world. Step 5Task 1 Retell the passage Ss work in groups to retell the passage according to the mind map.workpoint way.Task 2 Share some beautiful sentencesSssentencesthe reason why they like it. Task 3 Free talkSsMonkeytheywellculture with the whole world.Step 6 SummaryTalk about Zhu Bajie according to the mind map.Step 7 Homework1.Write an article about the characters they like.2.Read 3a five times.Unit 6 An old man tried to moved the mountains.Section A 2 (3a-3c)。
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Unit 6An old man tried to move the mountains.第一课时Section A (1a-2d)1.重点单词：shoot，begin，god，remind，bit，silly2．重点短语：Journey to the West，Yu Gong Mo v es a Mountain，Hou Yi shoots the Suns，Nu Wa Repairs the Sky，once upon a time，instead of，work on，a little bit3．重点句式：An old man tried to move the mountains.How does the story begin?Where would they put all the earth and stone from the mountains?As soon as the man finished talking，Yu Gong said that his family could continue to move the mountains after he died.Finally，a god was so moved by Yu Gong that he sent two gods to take the mountains away.It doesn't seem very possible to move a mountain.The story is trying to show us that anything is possible if you work hard.Yu Gong kept trying and didn't give up.I think we should try to find other ways to solve a problem.What could Yu Gong do instead of moving the mountains?That's better and faster than moving a mountain!You have different opinions about the story，and neither of you are wrong.There are many sides to a story and many ways to understand it.1．重点短语和句型2．unless，so...that，as soon as...等的用法1.重点短语和句型2．unless，so...that，as soon as...等的用法Step 1情景导入(Play a song Yu Gong Mo v es a Mountain)Then teacher：Do you know the song?Students：Yes，we do.Teacher：Do you know the name of the song?Students：Yes，Yu Gong Mo v es a Mountain.( Maybe the students can't say the name of the song in English)Teacher：Do you know how to say it in English？Now please read after me，“Yu Gong Moves a Mountain”．Today we are going to learn an old story “Yu Gong Moves a Mountain”．环节说明：由歌曲《愚公移山》引出本节课要学的内容，易于引起学生的学习兴趣，使学生很快的投入到学习中去。
Step 2完成教材1a-1c的任务1．学生朗读1a中的故事，教师纠正读音，然后背诵并且互相提问。
(3分钟)2．仔细观看图片，你们知道四幅图片涉及的是哪些故事吗？请将图片与1a中的故事相匹配。
完成后集体核对答案。
(2分钟)3．认真听录音，根据听到的内容选出Anna和Wang Ming 正在讨论的故事，集体核对答案。
(3分钟)4．再听一遍录音，并跟读对话。
(2分钟)5．两人一组互相讨论1c中的问题，完成后要求几组学生展示讨论的结果。
(3分钟)。
参考案例1．How does the story begin?2．What happened next?3．Where would they put all the earth and stone from the mountains?6．小结训练。
(3分钟)1．《西游记》Journey_to_the_West2．《愚公移山》Yu_Gong_Mo v es_a_Mountain3．《后羿射日》Hou_Yi_shoots_the_Suns4．《女娲补天》Nu_Wa_Repairs_the_Sky(B)5.It's seven o'clock.Let's begin________ our breakfast.A．have B．to have C．has D．having(D)6.I don't know ________．A．what did the story happenB．when did the story happenC．happen whatD．when the story happened环节说明：听说结合，在第一时间向学生传达语言目标，通过对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step 3完成教材2a-2c的任务1.认真观察2a中的图片，然后听录音，根据听到的顺序为图片标序号，完成后集体核对答案。
(3分钟)2．再认真听一遍录音，圈出你所听到的单词，完成后集体核对答案。
(3分钟)3．听第三遍录音，学生跟读。
(3分钟)4．两人一组根据图片内容提示及听力信息内容来用自己的语言讲述故事，完成后请几名学生讲述故事。
(5分钟)5．小结训练。
(3分钟)(C)1.After a short while，they continue ________the plan.A．discuss B．to discussC．discussing D．discussed(B)2.I'm sorry，you can't use my computer now.I am ________ it.A．woking out B．working onC．works for D．works at(C)3.He often reminds me ________ English.A．to practice speakB．practicing speakingC．to practice speakingD．to practicing speaking(B)4.You will achieve nothing ________ you work hard.A．if B．unless C．when D．that(D)5.I'll go to visit my aunt in England ________ the summer holidays start.A．while B．sinceC．until D．as soon as(D)6.Li Na is ________ famous ________ all the tennis fans in China know her.A．too；to B．enough；toC．as；as D．so；that环节说明：通过听、说、读、写训练，让学生能用简单的英语来讲述《愚公移山》的故事；同时学生的口语表达能力在这一环节也得到提升。
Step 4完成教材2d的任务1．学生自读对话，完成下面的问题。
(5分钟)①判断正误T或F；②根据对话内容填空；③英译汉①Ming Ming thinks the story of Yu Gong is trying to show us that anything is possible if you work hard.(T)②Anna thinks Yu Gong could build a road instead of moving the mountains.③There are many sides to a story and many ways to understand it.一个故事可以从多方面、用很多方法去理解它。
2．大声朗读2d 对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
(3分钟)3．邀请三组来表演对话。
(5分钟)4．小结训练。
(3分钟)英译汉1．这个故事试图告诉我们只要你努力了，一切都有可能。
The_story_is_trying_to_tell_us_that_anything_is_possible_if_you_work_hard.2．我认为我们应该努力找到其他的解决问题的方法。
I_think_we_should_try_to_find_other_ways_to_solve_a_problem.3．那比移一座山要更快更好。
That's_better_and_faster_than_moving_a_mountain!4．对于这个故事我们应该有不同的看法，你们两个都没有错。
We_should_have_different_opinions_about_the_story，and_neither_of_you_are_wrong.5.一个故事可以从多方面、用很多方法去理解它。
There_are_many_sides_to_a_story_and_many_ways_to_understand_it.环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。
小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。
Step 5 问题探究1．remind用法①His words remind me________we did together during the past holiday.A．that B．of that C．what D．of what答案选择D，remind sb.of sb./sth.意为“使某人想起某人/某事”。
what在句中引导宾语从句，并在从句中作宾语。
2．remind的用法归纳：①remind sb.to do sth. 提醒某人做某事如：Please remind me to call him back.②remind sb.＋that从句如：He reminds me that I should answer the letter as early as possible.③remind sb.提醒某人如：If my father forgets it，I hope you can remind him.3．a little bit今天有点冷。