初一生物调查报告范文3篇
七年级生物调查报告（优秀范文五篇）
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第一篇：初一年级社会调查报告一、基本情况按大纲要求七年级上册应开出演示实验4个，实际开出3个，开出率为75%;学生分组实验7个，实际开出7个，开出率为100%;学生自做实验3个，实际完成3个，开出率100%。
七年级下册应开出演示实验6个，实际开出4个，开出率为67%;学生分组实验4个，实际开出3个，开出率为75%;学生自做实验2个，实际完2个，开出率100%。
二、情况分析1、无法完成实验客观原因：我校七、七年纪共有8个教学班，6名生物教师，均为兼职教师。
其中七年级教师2名(每人两个班)，七年级教师4名(每人一个班)。
迫于教学压力教师以自己的主课为主，加之学生对辅课的不重视、教学时间紧，所以任课教师从思想上没有引起对生物实验课的重视。
2、无法完成实验具体原因：七年级上册学生演示实验“观察鱼的呼吸”：由于试验活体动物因各种原因无法准备，教学时间紧迫。
七年级下册学生分组实验“酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响”：由于该实验需要水蚤，水蚤无处找寻，没有完成。
七年级下册演示实验“观察家蚕生殖发育过程，观察人体(男、女)细胞染色体的排序”：由于各班上课时间不一、无法找到家蚕进行试验。
第二篇：生物的调查报告一、调查目的：认识生物的多样性、了解生物与环境的关系、学会将生物归类、做调查记录二、调查时间：20xx年10月4－5日三、调查地点：益阳大通湖四、调查对像：走访当地群众五：调查工具：照相机、记录本、笔六：调查人：伍子玉七：方法步骤：1. 准备好调查工具2. 设计调查路线3. 沿着调查线路进行记录4. 整理收集的资料5. 书写调查报告八、调查报告内容：1、整理调查表格2，撰写调查小记3、归纳生物种类大通湖调查小记伴着一路的欢声笑语，我们30人乘着车来到了益阳大通湖。
生物调查报告（15篇）
生物调查报告（15篇）生物调查报告11 引言这次实习的主要目的是为了让我们理论与实践相结合，通过学习巩固和扩大我们所学知识，为以后走上工作岗位打下一定的基础，认识常见的淡水海洋植物，了了解其主要形态特征、分类地位、经济意义或危害，了解水生生物所处的生态环境，了解生物与环境的相互关系，通过学习，使我们学会海洋生物标本的采集和固定方法，锻炼我们劳动观念及动手能力，培养爱护环境，保护生物多样性的观念等。
这次实习的主要内容有：认识各类水生环境(包括岩滩、泥滩、沙滩、池塘、河流)的生态环境特征及海洋底栖无脊椎动物的定性定量调查，浮游生物的定性和定量调查，海洋生物标本处理制作等。
2 节肢动物2.1 中国明对虾2.1.1 简介中国明对虾又称东方对虾，旧称中国对虾，属节肢动物门，甲壳纲，十足目，对虾科，对虾属。
过去常因成对出售，故称对虾。
学名，fenneropenaeus chinensis(旧称penaeus chinensis)2.1.1 形态特征个体较大，体形侧扁。
雌体长18～24厘米，雄体长 13～17厘米。
甲壳薄，光滑透明，雌体青蓝色，雄体呈棕黄色。
通常雌虾个体大于雄虾。
对虾全身由20节组成，头部5节、胸部8节、腹部7节。
除尾节外，各节均有附肢一对。
有5对步足，前3对呈钳状，后2对呈爪状。
头胸甲前缘中央突出形成额角。
额角上下缘均有锯齿。
养殖品一般体长12-15厘米，体重20-40克。
生命周期为一年，个别能活二三年。
2.1.2 生态习性中国明对虾属广温、广盐性、一年生暖水性大型洄游虾类，雄虾俗称“黄虾”，一般体长155毫米，体重30-40克;雌虾俗称“青虾”，一般体长190毫米，体重75-85克。
体色青中衬碧，玲珑剔透，长半尺许，故又叫大虾。
平时在海底爬行，有时也在水中游泳。
渤海湾对虾每年秋末冬初，便开始越冬洄游，到黄海东南部深海区越冬;翌年春北上，形成产卵洄游。
4月下旬开始产卵，怀卵量30-100万粒，雌虾产卵后大部分死亡。
七年级生物调查报告1
七年级生物调查报告第1篇：七班级生物《调查我们身边的生物》教案教学目标1．知识方面了解校园或周边的主要生物的分布特点，知道生物对环境具有一定的适应性，并能影响环境。
2．能力方面初步学会调查的基本方法，培育学生主动获取知识的能力。
3．思想情感方面通过调查活动激发学生学习生物学的爱好，培育学生热爱校园、热爱周边、热爱大自然的情感。
教学重点和难点：初步学会调查的基本方法，了解校园或周边的主要生物是本章的重点。
组织好学生进行有目的、有计划的调查活动是本章的难点。
教学手段：PPT文件、调查范例等。
课时安排：1教学过程设计：1．教学过程的设计思路：（1）从周边或校园的生物引入调查；（2）举例说明调查的基本方法；（3）分组，老师指导制定调查计划；（4）实施计划，老师组织指导；（5）汇报、总结、沟通、评议。
2．教学过程（l）联系实际，引入课题。
本章的教学课题可以从周边和校园的生物引入。
在此可以设计一些问题引起学生的共鸣：①你知道我们北京市的市树和市花吗？②我们的校园中有多少种生物？这些生物开花结果吗？它们的花期是几月？（2）关于调查的基本方法和意义：①利用录像或投影向学生介绍一些有关科学家进行科学调查的资料，利用投影向学生演示调查活动的范例，从而让学生了解什么是调查，调查的目的、方法和步骤。
②讲解学生记录的方法，强调在活动的过程中如实做好记录的重要性。
如向学生讲清在调查前要制定好调查记录表，随时记录下观察的内容。
如生物的种类、数量、生活环境、用途等。
在活动中要尽量多地收集所需要的数据和资料，以便调查结束后对调查结果进行准确的分析并把调查内容撰写成调查报告。
③向学生强调调查的意义，切忌将调查作为游玩。
教育学生在活动过程中要有意识地培育自己一丝不苟的科学态度，把活动作为对自己的挑战去发挥自己最大潜能的机会，从而发挥自己的主动精神。
（3）分组，制定调查计划，为实践活动打下基础。
①建议将班内同学按自愿结合的方式分成若干小组（5～6人一组）。
校园生物的调查报告三篇
校园生物的调查报告三篇篇一：校园生物种类调查报告校园生物种类调查报告调查人：x x x 班级：初一、X班调查地点：xx学校调查时间：XX年9月10日调查目的：了解校园陆生生物对校园环境的影响, 认识绿化校园、净化空气的重要性，保护校园美好的环境。
调查方法：在老师带领下实地调查。
材料用具：调查表、笔、放大镜、望远镜、夹子、手套等方法步骤：1、设计调查表：设计合理的调查表2、分组：以6为人为一组，确定一个人为组长3、选择路线:校园顺时针调查记录：沿着事先设计好的路线边观察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。
沿途观察到的生物主要有：杂草、蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、小叶黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、苍蝇、七星瓢虫、白杨树、蚂蚁、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、等。
归类：校园生物种类调查表收获和体会通过这次调查活动，我初步学会了调查方法，认识了许多生物，明白了小小的校园就有如此多而鲜活的生命，今后我会加倍认真、仔细调查我们洪山镇的周边的生物，才能更好的了解这个地区的生物多样性。
这就需要我们从小树立认真学习的态度，养成善于留心观察的好习惯！来丰富自己的知识，使自己的视野更开阔。
将来才能为我们的祖国做出我们应该做的贡献。
同学们：为保护环境、保护生物、保护我们共同的家园而努力吧！篇二：校园生物种类调查报告校园生物种类调查报告调查人：陆雯班级：初一七班调查地点：八大处虎头山调查时间：XX年9月15日调查目的：了解陆生生物对环境的影响, 认识净化空气的重要性，保护自然美好的环境。
调查方法：在老师带领下实地调查。
材料用具：调查表、笔、放大镜等方法步骤：1、设计合理的调查表2、选择路线: 从虎头山山脚到山腰沿路观察调查记录：沿着事先设计好的路线边观察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。
沿途观察到的生物主要有：爬山虎，椿象，榆树苗，酸枣树，狗尾草，野花，蜘蛛，喜鹊，飞蛾等。
生物专业调查报告（范文三篇）
生物专业调查报告（范文三篇）本站小编为你整理了多篇相关的《生物专业调查报告(范文三篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《生物专业调查报告(范文三篇)》。
第一篇：生物的调查报告一、什么是病媒生物及其孳生地？病媒生物：指能直接或间接传播疾病（一般指人类疾病），危害、威胁人类健康的生物。
广义的病媒生物包括脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物媒介主要是鼠类，属哺乳纲啮齿目动物；无脊椎动物媒介主要是昆虫纲的蚊、蝇、蟑螂、蚤等和蛛形纲的蜱、螨等。
最常见四大害为：苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂。
病媒生物孳生地：是指这些生物繁殖、滋生的场所。
二、病媒生物孳生地有哪些？常见的孳生地有：垃圾投放点、水厕、旱厕、污水沟（管）、死水池（溏）、牲口棚(圈）、废品收购站三、孳生地及治理（一）鼠类孳生地及其治理1、鼠类孳生地（1）褐家鼠喜欢栖息于温度稳定、潮水的地方，它适应于掘洞营巢，离开土壤是很难生存下去的。
1、鼠类孳生地（2）小家鼠喜欢栖息于干燥、离食源近的场所、墙基、角落、仓库货堆、保温层、破箱、抽屉等四、鼠类孳生地检查1、小餐饮店的操作间、储藏间2、饲养场、饲料库周围3、废料堆积处以及院落绿化带五、鼠类孳生地的治理（1）要做好环境卫生的日常管理工作；（2）杜绝鼠类的食源、水源以及隐藏筑巢条件。
（3）管理好粪便和垃圾；（4）做好下水道系统鼠类孳生繁殖的预防控制。
六、蝇类孳生地及其治理1、蝇类孳生地：⑴人粪类⑵畜粪类⑶腐败动物质类⑷腐败植物质类⑸垃圾类专家最容易检查的场所有：公厕、工地厕所、垃圾、收集、清运、消纳的整个过程的各个环节和场所，垃圾桶、垃圾车、垃圾台站。
七、蚊类孳生地及其治理1、蚊类孳生地类型：（1）由于缺乏合理的下水道系统或因下水道管理不好而导致的大小地面积水。
（2）居民区的阴沟、下水井等。
（3）住户、商店等抛弃的各种器皿，如破缸、碎瓶、罐头盒等的积水。
1、蚊类孳生地类型：（4）建筑工地随意挖土造成的洼地、土坑、临时使用的水泥池等积水。
初一生物调查报告范文3篇
初一生物调查报告范文3篇初一教材中有关物理、化学的知识,对初一学生是完全陌生的,如果教师在教学中不去合理恰当地引导处理这些内容,势必给生物的教与学带来障碍。
本文是小编为大家整理的初一生物调查报告范文，仅供参考。
初一生物调查报告范文一：生物学是一门实验科学，观察和实验是学习生物科学的基本方法。
努力创造条件，开齐、开好教材规定的实验，对培养学生的能力，发展智力，提高学生的素质，形成科学的世界观方面，具有不可替代的作用。
现阶段都在关注教育的公平问题，为了让国内的教育工作者了解贫困山区的生物学实验教学现状，了解山区教学资源短缺;为广大的生物教育者,尤其是贫困山区的教育者提供教学资源的参考让他们根据本地资源的不足来设定生物实验课和生物实践活动课;同时,为山区的教育改革提供资料和理论依据。
泸水县农村中学生物教师师资匮乏，生物实验教学资源过少，生物课外实验活动几乎没有进行过，学生对生物实验表现出的热情不高，学校对本土资源利用不充分，实验课后的报告和评价欠缺，但是学生对生物实验的期望值很高。
一、实验开出率较低，有的实验效果较差教育质量的提高，实验手段的改进，新课标的实施都离不开硬件的支持，目前农村初中在新课程实施中面临着硬件"跟不上"的现象。
虽然近几年来政府大量投入学校项目工程建设，教育教学条件有了较大改观，但农村地缘广阔，学校众多，相当一部分学校仍然缺少足够数量的独立实验室和必配仪器，理化生合用仪器的现象普遍存在。
尤其目前为了实现教育公平，促进教育均衡发展，大量实施校点撤并，地处偏远的农村初中迅速向乡镇靠拢，这样一来，生源迅速集中，班级数及人数剧增。
在这种情况下，实验用房和需要新增的大量实验设备、仪器都跟不上，部分学校的生物仪器装备还停留在当年的"普实"水平上，少数实验依然是原先的Ⅱ类标准(四人一组)，特别是新课程中的创新实验的仪器更是缺口很大。
教学仪器设备陈旧、缺乏与老化无法适应新课程的教学要求，教师无法进行必要的演示实验，学生无法动手实验研究、探索。
生物调查范文
生物调查范文标题，探索自然，了解生物多样性。
引言：生物多样性是地球上最宝贵的资源之一，也是生态系统稳定运行和人类生存发展的基础。
为了更好地了解和保护生物多样性，我们进行了一次生物调查活动。
在这次活动中，我们深入自然，用心观察，记录下了许多有趣的生物现象和数据。
接下来，我将分享我们的调查过程和结果，希望能够引起更多人对生物多样性保护的关注和重视。
一、调查地点和时间。
我们选择了一个距离城市不远的自然保护区作为调查地点，这里山清水秀，植被茂盛，是许多野生动植物的天堂。
调查时间定在春季，这个季节生物活动频繁，适合我们观察和记录。
二、调查方法。
1. 野外观察，我们分成小组，带上望远镜、相机和笔记本，深入森林、草地、湖泊等不同生境，进行野外观察。
我们记录下所见到的各种动植物的种类、数量、行为习性等信息。
2. 样品采集，在调查中，我们还采集了一些植物标本和昆虫标本，以便后期的分类鉴定和研究。
3. 数据整理，回到实验室后，我们对野外观察和样品采集的数据进行整理和分析，绘制了生物多样性分布图和物种组成表格。
三、调查结果。
1. 动植物种类丰富，在调查中，我们发现了大量的野生动植物，包括各种鸟类、哺乳动物、昆虫和植物。
其中，有些是国家重点保护的珍稀物种，如金丝猴、白头叶猴等。
2. 物种分布不均，通过数据分析，我们发现不同生境下的生物多样性存在着差异。
一些物种在特定的生境中数量较多，而在其他生境中则较少。
这提示我们要关注不同生境的保护和管理。
3. 生物活动规律，我们观察到了许多有趣的生物活动，如鸟类的筑巢、昆虫的觅食、植物的开花结果等。
这些活动对于生物的繁衍和生存起着重要的作用。
四、调查心得。
这次生物调查让我们对自然界的生物多样性有了更深入的了解，也增强了我们对生物保护的责任感和使命感。
我们意识到，保护生物多样性是每个人的责任，只有人人都积极参与，才能让地球变得更美好。
结语：通过这次生物调查，我们更加深刻地认识到了生物多样性的重要性，也更加坚定了保护生物多样性的决心。
生物的调查报告(八篇)
生物的调查报告(八篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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调查生物的报告
调查生物的报告
生物是我们周围的一切生命的总称，包括动植物以及微生物。
对于生物的调查研究，可以帮助我们更好地了解生物的特征、生存环境、生活习性等，从而更好地保护和利用生物资源。
本报告将对生物进行调查，并就调查结果进行分析和总结。
首先，我们选择了一片森林作为调查的对象。
在森林中，我们发现了许多不同种类的植物，包括树木、草本植物、蕨类植物等。
这些植物在森林中构成了复杂的生态系统，它们之间相互依存、相互作用。
我们还发现了一些树洞中栖息着各种昆虫，它们在森林中起着重要的生态作用。
除了植物和昆虫，我们还对森林中的动物进行了调查。
我们发现了一些鸟类在树林中筑巢，并观察到它们捕食昆虫的情况。
此外，我们还发现了一些松鼠在树林中觅食，它们灵活的身姿和机敏的动作让我们印象深刻。
在调查生物的过程中，我们还注意到了一些生物之间的相互关系。
比如，一些植物和昆虫之间存在着共生关系，它们相互依存、相互促进。
而一些动物则通过捕食其他生物来获取能量，构成了食物链和食物网。
通过对生物的调查，我们不仅更加了解了生物的多样性和丰富性，也更加深刻地认识到了生物之间的相互关系。
生物是地球上最宝贵的资源之一，保护好生物资源，对于维护生态平衡、促进可持续发展具有重要意义。
总之，通过对生物的调查，我们对生物的特征、生存环境、生活习性有了更深入的了解，也更加认识到了生物资源的重要性。
希望我们的调查报告能够引起更多人对生物的关注，共同保护好我们共同的家园。
感谢大家的阅读。
以上就是我们对生物的调查报告，谢谢！。
初中生物调查报告优秀9篇
初中生物调查报告优秀9篇初一生物调查报告篇一为加强学校管理，共建和谐校园，促进学校教育教学工作的不断深入和可持续发展，办孩子喜欢、家长放心、社会满意的学校。
笔者在三个方面进行了师德师风专项调查，一是向全体家长发放了教师师德调查问卷，让家长评估从而征求家长对师德建设各方面工作的意见和建议。
二是选取四-六年级80名学生，通过匿名调查的方式，让学生来评价教师的师表行为；三是全体教师完成师德师风试卷，将目前教师在师风师德建设中比较突出的问题罗列出来。
一、基本情况本次问卷调查，共发放家长调查卷180多份，回收180张，调查问卷的回收率为100%。
学生调查主要针对四到六年级学生，我们以学生眼里的教师不文明行为为主题召开学生座谈会，，以无记名的方式，写出自己眼中所看到的教师不文明行为并发放师德师风问卷80份，回收80份。
家长和学生们都认真的填写了问卷并提出了自己的宝贵意见。
教师也通过这次调查反省了自身问题并提出了关于师德师风的看法和宝贵意见1、家长问卷尊敬的家长：您好！为了进一步开展好我校的师德师风建设，为办好人民满意的学校，特发此调查表。
请您配合填写，并在横线上具体注明所指哪一学科的教师。
1、您觉得您孩子的任课教师事业心、责任心( )。
A.强B.较强C.一般D.差2、您觉得您孩子的任课教师对孩子的关心、爱护程度为( )。
A.关心爱护B.较关心爱护C.一般D.差3、您觉得您孩子的任课教师对孩子情况的了解程度为( )。
A.深B.较深C.一般D.不了解4、您觉得您的孩子对任课教师的喜欢程度为( )。
A.喜欢B.较喜欢C.一般D.害怕5、您孩子的任课教师对孩子是否有体罚或变相体罚行为( )A.没有B.偶尔有C.经常有6、您孩子的任课教师与您交换意见的联系方式( )。
A.打电话B.告诉学生C.家访D.其它7、您孩子的任课教师与您交换孩子在校表现情况的态度( )。
A.好B.较好C.一般D.差8、您孩子的任课教师是否利用工作之便索要财物、托办私事( )。
七年级生物的调查报告范文3篇
初一生物调查报告范文3 篇初一教材中有关物理、化学的知识 , 对初一学生是完全陌生的 , 如果教师在教学中不去合理恰当地引导处理这些内容 , 势必给生物的教与学带来障碍。
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初一生物调查报告范文一：生物学是一门实验科学，观察和实验是学习生物科学的基本方法。
努力创造条件，开齐、开好教材规定的实验，对培养学生的能力，发展智力，提高学生的素质，形成科学的世界观方面，具有不可替代的作用。
现阶段都在关注教育的公平问题，为了让国内的教育工作者了解贫困山区的生物学实验教学现状，了解山区教学资源短缺 ; 为广大的生物教育者 , 尤其是贫困山区的教育者提供教学资源的参考让他们根据本地资源的不足来设定生物实验课和生物实践活动课 ; 同时 , 为山区的教育改革提供资料和理论依据。
泸水县农村中学生物教师师资匮乏，生物实验教学资源过少，生物课外实验活动几乎没有进行过，学生对生物实验表现出的热情不高，学校对本土资源利用不充分，实验课后的报告和评价欠缺，但是学生对生物实验的期望值很高。
一、实验开出率较低，有的实验效果较差教育质量的提高，实验手段的改进，新课标的实施都离不开硬件的支持，目前农村初中在新课程实施中面临着硬件 " 跟不上 " 的现象。
虽然近几年来政府大量投入学校项目工程建设，教育教学条件有了较大改观，但农村地缘广阔，学校众多，相当一部分学校仍然缺少足够数量的独立实验室和必配仪器，理化生合用仪器的现象普遍存在。
尤其目前为了实现教育公平，促进教育均衡发展，大量实施校点撤并，地处偏远的农村初中迅速向乡镇靠拢，这样一来，生源迅速集中，班级数及人数剧增。
在这种情况下，实验用房和需要新增的大量实验设备、仪器都跟不上，部分学校的生物仪器装备还停留在当年的 " 普实 " 水平上，少数实验依然是原先的Ⅱ类标准( 四人一组 ) ，特别是新课程中的创新实验的仪器更是缺口很大。
生物的调查报告（精选5篇）
生物的调查报告（精选5篇）第一篇：生物的调查报告篇一：校园生物种类调查报告校园生物种类调查报告我们身边有许许多多的生物，它们与我们朝夕相处、息息相关，为我们的生活增光添彩。
今天，我们跟随着老师在学校中调查了校园里的生物。
调查校园生物种类调查目的：1、了解学校及周围环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境。
2、尝试对所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。
3、初步学会调查笔记。
调查方法：在老师带领下实地调查。
材料用具：调查表、笔、放大镜、照相机、摄像机等方法步骤：1、设计调查表：设计合理的调查表2、分组：以5为人为一组，确定一个人为组长3、选择路线:由学校大门前开始，经东边绕过办公楼、教学楼进入操场，边观察边记录，最后由学校西边回到大门口。
调查记录：沿着事先设计好的路线边观察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。
沿途观察到的生物主要有：石榴、冬青、樱花、杂草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三叶草、鼠妇、蚜虫、蚯蚓、小叶黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、桃树、苍蝇、梧桐树、七星瓢虫、白杨树、月季、枣树、壁虎、爬山虎、松树、槐树、蚂蚁、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、蜗牛、橡皮树等。
石榴花石榴花是淄博第十五中学的校花，所以我们学校的学生对它格外的喜欢，平时更加保护它。
你知道吗？她有很多好听的名字。
不信你听我说：【学名】punic a granatum 别名安石榴、海石榴、若榴、丹若、山力叶【生物学分类】：被子植物门，双子叶植物纲，蔷薇亚纲，桃金娘目，石榴科，石榴属。
花语成熟的美丽：一棵树上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比较容易分出，因为雌花比雄花大而且漂亮，但是雌雄花都很好看，花色多为红色或白色。
都能招蜂引蝶。
远远望去，就像成熟的女人穿着彩色的裙子在那里翩翩起舞，十分还看。
所以，它的花语为：成熟的美丽【形态特征】落叶灌木或小乔木石榴（punic a granatum）的花。
初一生物调查报告doc
初一生物调查报告篇一：生物调查报告生物调查报告调查人：xxx 调查时间：XX 09 08 调查地点：青龙小区调查目的：了解小区里生物的生存情况以及生活环境调查总结：植物在人类的生活里是必不可少的，它能使地球变的美丽，能给人类提供氧气，使空气更加清新.而动物也是人类生活中必不可少的，它们使地球变得更加富有活力与生机！调查人：M3 -5 xxx篇二：初一生物调查报告范文3篇初一生物调查报告范文3篇初一教材中有关物理、化学的知识,对初一学生是完全陌生的,如果教师在教学中不去合理恰当地引导处理这些内容,势必给生物的教与学带来障碍。
本文是小编为大家整理的初一生物调查报告范文，仅供参考。
初一生物调查报告范文一：生物学是一门实验科学，观察和实验是学习生物科学的基本方法。
努力创造条件，开齐、开好教材规定的实验，对培养学生的能力，发展智力，提高学生的素质，形成科学的世界观方面，具有不可替代的作用。
现阶段都在关注教育的公平问题，为了让国内的教育工作者了解贫困山区的生物学实验教学现状，了解山区教学资源短缺;为广大的生物教育者,尤其是贫困山区的教育者提供教学资源的参考让他们根据本地资源的不足来设定生物实验课和生物实践活动课;同时,为山区的教育改革提供资料和理论依据。
泸水县农村中学生物教师师资匮乏，生物实验教学资源过少，生物课外实验活动几乎没有进行过，学生对生物实验表现出的热情不高，学校对本土资源利用不充分，实验课后的报告和评价欠缺，但是学生对生物实验的期望值很高。
一、实验开出率较低，有的实验效果较差教育质量的提高，实验手段的改进，新课标的实施都离不开硬件的支持，目前农村初中在新课程实施中面临着硬件"跟不上"的现象。
虽然近几年来政府大量投入学校项目工程建设，教育教学条件有了较大改观，但农村地缘广阔，学校众多，相当一部分学校仍然缺少足够数量的独立实验室和必配仪器，理化生合用仪器的现象普遍存在。
尤其目前为了实现教育公平，促进教育均衡发展，大量实施校点撤并，地处偏远的农村初中迅速向乡镇靠拢，这样一来，生源迅速集中，班级数及人数剧增。
生物调查报告优秀3篇
生物调查报告优秀3篇在现在社会，报告的使用成为日常生活的常态，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。
其实写报告并没有想象中那么难，下面是白话文整理的生物调查报告优秀3篇，希望大家可以喜欢并分享出去。
植物调查报告篇一一、调查情况：果然公园里绿色掩映，不少植物都发芽了。
请看，1、柳树已经长出了嫩绿的新叶和同样颜色的小柳絮，上面盖着银白色的绒毛。
枝条柔软并呈现褐绿色。
一般一枝约长三十厘米的柳条上有十七八个包裹着柳絮的小叶团，已显露出柳絮的有五六个，位于中上方。
2、三叶草长得较大，且开出了乳白色的球状花。
每朵大花球均由十到二十朵小花组成。
叶片大多数是三片，也有四片，五片的畸形变异品种。
每棵三叶草茎长在五厘米左右。
3、向阳的苎麻已经开放，花呈深紫色，但十分纯，并无蓝色或红色的混合花。
花样子如同蝴蝶，很好看。
不过没什么香味。
4、玉兰绽放出洁白的花朵。
花呈半透明色，有微微的香味，叶还没有。
5、杜鹃还未开花，但新绿的叶子已经长出不少了。
枝条摸上去粗糙得很。
6、荠菜的小花不大起眼。
它的茎在六至十厘米范围内，不太短，上头开着五六朵白花，像笔尖那么小。
它们的果实是三角形的，每两粒长在一起。
7、桃花打出了米粒般的花苞，那些小苞爱扎堆生长，五至七个长在一起，颜色比开花时深许多，叶子并没有长出。
碧桃还没打苞。
8、迎春花开了，每株均有零至八朵开放。
色明黄，五瓣花形同喇叭，上粗大，下细长，花蕊也很长。
每朵花约长二厘米，雄蕊比雌蕊短一至六毫米。
9、忍冬已经呈碧绿，长得十五至二十五厘米。
10、野兰花长得像香水百合，只不过要小得多。
茎长十厘米，呈三十度倾斜。
花朵为雪白色，无一点杂色。
香味浓郁沁人心脾，真高雅。
11、两种不知名山花已开放，一种呈宝石蓝，四瓣，无香味，高约一厘米，集体生长，一株只开一朵花；另一种呈浅紫色，马蹄形，高五厘米，泛着鹅黄的斑点布满了花瓣，一株二朵，无香味。
12、不知名的小草苍翠欲滴，很美。
不错吧？这就是公园中最靓丽的风景线。
初一生物调查报告范文3篇(完整版)
初一生物调查报告范文3篇初一生物调查报告范文3篇难以采集或实验效果不佳。
如早春气温偏低，草履虫、水螅难以采集或培养，蚯蚓、蜗牛行为观察和脊蛙反射实验园气温低而实验效果不明显等，秋季上植物部分的实验课因采不到桃花.而有的教师又找不到替代材料，实验只好放弃。
如果将植物和动物部分的课程对调一下，上述某些问题就不难解决。
由于生物课时少，实验多，有时还被其他课占用，而生物课多为兼课教师上.他们的工作最大，有的每周多达12-16节，连上理论课都忙不过来，无暇顾及费时费力的生物实验课，况且有的兼课教师是上主课的，他们的精力和时间都放在主课上，上生物课只不过是凑够教学工作量而已，生物课形同虚设。
在所调查的学校中，绝大多数学校无专职生物实验教师，有半数以上的学校无专职生物实验员.实验设备无专人管理，实验准备工作和实验课后的收拾清理工作无专人负担，全都落在生物任课教师头上，教师负担过重.这对开展实验教学极为不利。
大多数学校生物实验室还存在管理不善的问题，有的学校生物标本被虫蛀，或霉烂，难以保存。
有的学校仪器设备损坏常得不到及时维修，有少数学校仪器设备尘封多年不用，其原因是教师不会用，或怕学生用坏等。
四、学校管理制度有待改进在素质教育喊得震天响的今天，由于受高考指挥棒的驱驶，一些学校名为素质教育实为应试教育。
一个学校、一个校领导的成绩，就看升学率，对于升学不考的科目，难以受到重视，有关教师常受到冷落。
有些学校的生物任课教师或实验员认为在评职、评优、福利、劳保方面学校对他们存在有偏见，在制定实验教学工作量时，本科毕业的生物教师在生物教学改革方面工作做得很出色，曾受到省、州有关部门的扬，并且有教学论文获全国或州的奖励.只因为是一个生物教师至今还是中教二级职称。
在对他们的业务进修、培训、参加教学研讨会等方面也重视不够。
有些教师进修无门，学校设订阅生物教学方面的刊物，教师的业务素质难以提高。
由于上述种种原因，有的教师心理失去平衡，产生了失望感，失落感，心情不畅，对中学生物教学现状表示担扰。
生物调查报告通用7篇
生物调查报告通用7篇生物调查报告篇一【实验目的】证明氮元素为黄瓜苗的必备元素。
【实验原理】植物所吸收的氮素主要是硝酸盐（no3-）和铵（nh4+），也可以利用某些可溶性的含氮有机物，如尿素等。
氮是构成蛋白质的主要成分。
此外，氮存在于核酸、磷脂、叶绿素、辅酶、植物激素和多种维生素（如b1，b2，b6，pp等）中。
由于氮作为组成植物体中许多基本结构物质的`组分，对植物的生命活动有举足轻重的作用，故氮又称为生命元素。
氮素在植物体内可以自由移动。
缺氮时幼叶向老叶吸收氮素，老叶出现缺绿病。
严重的情况下老叶完全变黄枯死，但幼叶可较长时间保持绿色。
植物缺氮时植株矮小，叶小色淡或发红，分枝少，花少，籽实不饱和，产量低。
【材料用具】1、两株生长健康的黄瓜苗；2、两种植物生长所需的肥料，其中a种肥料含有氮元素，b种肥料不含有氮元素，a、b两种肥料其他性质相同。
【方法步骤】1、在相同正常自然生长条件下，向两株黄瓜苗分别长期施用上述a、b两种肥料；2、观察一段时间后两株植物的生长情况。
【实验结果预测】施用b种肥料的黄瓜苗的黄瓜叶片发黄，植株矮小，而施用a种肥料的黄瓜苗无此症状。
【实验结论】氮元素为黄瓜苗的必备元素。
【思考质疑】氮元素在植物生长中的主要作用是什么？生物调查报告篇二一、调查的背景和目的生物科学技术对社会生活产生了越来越大的影响，主动适应时代的需要，培养有较高生物科学素养和全面发展的公民，是高中生物学课程改革的任务，所以，高中阶段开设好生物学课程显得很重要。
根据高中生物内容较多的情况，以及高二学业水平考试和理科高考的要求，各高中在高一还是在高二起始开课存在着不同的意见，高一开课的学校认为，这样可以缓解课时紧的问题，为高三选修部分及高考复习争取更多的时间。
而高二开课的学校认为，高一开课则每周2节课，战线过长，强度过低，不利于学生集中精力学习，会出现前学后忘的现象，高二开设生物课，每周课时多一倍，有利于学生集中学习，教学效果较好。
初一生物调查报告范文3篇
初一生物调查报告范文3篇初一教材中有关物理、化学的知识,对初一学生是完全陌生的,如果教师在教学中不去合理恰当地引导处理这些内容,势必给生物的教与学带来障碍。
本文是店铺为大家整理的初一生物调查报告范文，仅供参考。
初一生物调查报告范文一：生物学是一门实验科学，观察和实验是学习生物科学的基本方法。
努力创造条件，开齐、开好教材规定的实验，对培养学生的能力，发展智力，提高学生的素质，形成科学的世界观方面，具有不可替代的作用。
现阶段都在关注教育的公平问题，为了让国内的教育工作者了解贫困山区的生物学实验教学现状，了解山区教学资源短缺;为广大的生物教育者,尤其是贫困山区的教育者提供教学资源的参考让他们根据本地资源的不足来设定生物实验课和生物实践活动课;同时,为山区的教育改革提供资料和理论依据。
泸水县农村中学生物教师师资匮乏，生物实验教学资源过少，生物课外实验活动几乎没有进行过，学生对生物实验表现出的热情不高，学校对本土资源利用不充分，实验课后的报告和评价欠缺，但是学生对生物实验的期望值很高。
一、实验开出率较低，有的实验效果较差教育质量的提高，实验手段的改进，新课标的实施都离不开硬件的支持，目前农村初中在新课程实施中面临着硬件“跟不上”的现象。
虽然近几年来政府大量投入学校项目工程建设，教育教学条件有了较大改观，但农村地缘广阔，学校众多，相当一部分学校仍然缺少足够数量的独立实验室和必配仪器，理化生合用仪器的现象普遍存在。
尤其目前为了实现教育公平，促进教育均衡发展，大量实施校点撤并，地处偏远的农村初中迅速向乡镇靠拢，这样一来，生源迅速集中，班级数及人数剧增。
在这种情况下，实验用房和需要新增的大量实验设备、仪器都跟不上，部分学校的生物仪器装备还停留在当年的“普实”水平上，少数实验依然是原先的Ⅱ类标准(四人一组)，特别是新课程中的创新实验的仪器更是缺口很大。
教学仪器设备陈旧、缺乏与老化无法适应新课程的教学要求，教师无法进行必要的演示实验，学生无法动手实验研究、探索。
生物调查报告初一
生物调查报告初一
Title: 生物调查报告初一
Introduction:
在本次生物调查报告中，我们初一的同学们前往公园进行了一次调查研究。
我们的目的是了解公园中常见的植物和动物种类，以了解它们的生态环境和相互作用，以及植物和动物之间的共生关系。
下面是我们的生物调查报告。
Methodology:
我们根据课堂学习的知识，组织了调查小组，选择了公园作为调查地点。
在公园中，我们遍布各个角落，仔细观察植物和动物的分布情况及它们的特征。
我们不仅做了记录和拍照，也进行了植物采集和动物观察。
Findings:
我们在调查过程中发现了多种植物和动物，包括鸟类、蝴蝶、花卉以及小型哺乳动物等。
我们分析了它们的特征、生境和食物来源，以及它们与自然环境之间的相互作用。
Result:
根据我们的调查结果，我们初步得出了一些结论。
例如，我们发现公园中的花朵种类较多，而不同花卉的繁殖方式和花期都不同，因此种类丰富的花卉会给不同的动物提供食物和栖息地。
在植物与动物的共生关系方面，我们发现有些种类的花朵对蝴蝶、蜜蜂等非常具有诱惑力，它们会吸引这些昆虫前来授粉，从而完成花卉的繁殖。
Conclusion:
通过这次调查，我们初一的同学们更加深入地了解了自然环境中生物的种类、生存状态和相互作用。
我们也意识到，人类应该积极保护自然环境，保持生物多样性，以维护人类与其他生物之间的和谐共生关系。
Reference:
无。
初中生物调查报告
初中生物调查报告初中生物调查报告范文初中生物调查报告范文1学期接近尾声，我们组的实验也结束了，由于时间原因，我们并未按照计划做完所有的室内实验，而是重点做了两个实验。
虽然实验都以失败告终，但是我们从中却学到了不少东西，增长了不少的经验，也总结了其中的教训，还算颇有心得。
一、种子的向重力性：这个实验我们做了不下三次，因为种子泡下后总是因为多种因素不能同时发芽，为了使种子在相同条件下生长，我们只有等其他种子发芽后再观察做实验，但到最后结果就是一些已经发芽的种子泡烂了。
因此，浪费了不少时间和精力。
二、番茄的缺素培养：本学期我们组把大部分精力都放在这个实验上了。
从营养液的配制到种子发育长成幼苗等，似乎就经历了这整个学期，但最终还是以失败告终。
经验教训：⒈种子是不能用一半浸在水里的方法使它发芽的，虽然有一半露在外面，但是还有一部分在进行无氧呼吸，会产生毒物质，使种子烂掉。
⒉在平时配制培养液时，由于一些微量元素用量是非常小的，所以一般实验室里总是将元素分为几部分，配制好大量的再按照比例将其混合在一起。
例如M.S.培养液分为：有机、无机、微量、Fe-EDTA 四部分，但在做缺素时，由于各培养液所缺的元素不同，不能像全素培养液那样配制，因此，我们采用了“先将各元素的代表溶液单独配成溶液，然后需要哪种就添加哪种”的方法，这一想法也得到了老师的肯定。
在配制各缺素溶液时，微量元素的加入得很少，所以我们用到了“枪”，从而也学习了“枪”的使用方法，枪只能竖直放置，不可以来回晃动，防止残液倒流进枪里，这样不仅会在下次使用时与新溶液混淆在一起，导致实验不严密，还会对“枪”造成一定的损害。
经分析，缺素实验失败的原因可能是：在我们配置培养液的时候，其中的有机物质由于配置时间太长、温度太高（放在实验台上而不是在冰箱里）等原因而长毛了，而我们平日是将栽培的植物放在实验室的窗台上的，阳光直射使本就生有菌类的有机物质坏掉，造成植物的死亡现象大致相同，没有表现出缺素的各种不同的现象。
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初一生物调查报告范文3篇初一教材中有关物理、化学的知识,对初一学生是完全陌生的,如果教师在教学中不去合理恰当地引导处理这些内容,势必给生物的教与学带来障碍。
本文是小编为大家整理的初一生物调查报告范文，仅供参考。
初一生物调查报告范文一：生物学是一门实验科学，观察和实验是学习生物科学的基本方法。
努力创造条件，开齐、开好教材规定的实验，对培养学生的能力，发展智力，提高学生的素质，形成科学的世界观方面，具有不可替代的作用。
现阶段都在关注教育的公平问题，为了让国内的教育工作者了解贫困山区的生物学实验教学现状，了解山区教学资源短缺;为广大的生物教育者,尤其是贫困山区的教育者提供教学资源的参考让他们根据本地资源的不足来设定生物实验课和生物实践活动课;同时,为山区的教育改革提供资料和理论依据。
泸水县农村中学生物教师师资匮乏，生物实验教学资源过少，生物课外实验活动几乎没有进行过，学生对生物实验表现出的热情不高，学校对本土资源利用不充分，实验课后的报告和评价欠缺，但是学生对生物实验的期望值很高。
一、实验开出率较低，有的实验效果较差教育质量的提高，实验手段的改进，新课标的实施都离不开硬件的支持，目前农村初中在新课程实施中面临着硬件"跟不上"的现象。
虽然近几年来政府大量投入学校项目工程建设，教育教学条件有了较大改观，但农村地缘广阔，学校众多，相当一部分学校仍然缺少足够数量的独立实验室和必配仪器，理化生合用仪器的现象普遍存在。
尤其目前为了实现教育公平，促进教育均衡发展，大量实施校点撤并，地处偏远的农村初中迅速向乡镇靠拢，这样一来，生源迅速集中，班级数及人数剧增。
在这种情况下，实验用房和需要新增的大量实验设备、仪器都跟不上，部分学校的生物仪器装备还停留在当年的"普实"水平上，少数实验依然是原先的Ⅱ类标准(四人一组)，特别是新课程中的创新实验的仪器更是缺口很大。
教学仪器设备陈旧、缺乏与老化无法适应新课程的教学要求，教师无法进行必要的演示实验，学生无法动手实验研究、探索。
由于缺少多媒体液晶投影仪等现代化的教学设备，师训、教参提供的各种教学光盘和课件只能成为摆设。
一些实验条件比较好.师资力量比较强的学校，实验开出率高，实验效果好，学生的兴趣也浓。
但有些学校不重视生物实验教学，教师不是带领学生在实验室做实验或开展课外实践活动，而是在黑板上画实验、讲实验，或让学生念实验、背实验。
这与素质教育的要求是背道而驰的。
二、任课教师整体水平亟待提高教师素质的高低直接影响着生物教学及实验质量的提高。
但从目前农村初中生物教师的构成上来看，呈现专业化教师偏少，课时负担过重及知识能力与条件不相适应的特点，不少农村初中存在兼职教师。
教师整体素质不高，些学校领导视生物课为可有可无.人人都可以教的副课。
有生物专业教师任生物课的学校，生物实验开出率较高，效果较好。
在学校实验条件差的情况下，他们想尽办法搞好生物实验教学，是农村中学生物教学的骨干力量。
一些没有经过生物专业训练的教师中，有的对生物课感必趣，勤奋学习，肯钻研，有一定的生物基础知识，而大部份这类教师对生物知识一知半解，甚至连初中生物课本上的内容都没有搞清楚，缺乏独立操作实验和指导学生做实验的能力。
这部分教师中有的虽然学历合格，但难以胜任生物教学工作。
调查还了解到，就是生物专业教师.有的知识结构是重理论、轻实践、实践经验少，实验技术不熟练、不规范，有些实验效果不佳，自己也找不出原因来。
更有甚者.有的教师连演示实验也不做.只教书本，照本宣科，他们过分调强学校实验条件不具备、学校领导不重视和学生厌学等原因，缺乏责任意识和使命感。
三、实验课堂急需保障我县属贫困地区.教育经费投入不足，农村中学办学条件差，在这种情况下，一些领导对用大量资金为一门升学不考的生物课添置实验设施显得有些力不从心，有极少数学校的生物实验室被挪作他用。
因此实验室和仪器药品缺乏，使得实验教学难以开展。
加之一些学校领导不重视生物实验，或实验经费确有困难，使得大部分学校的实验经费无保障，无力购买一些昂贵的实验材料，尤其是动物实验材料，使脊椎动物解剖和部分生理实验难以完成。
条件稍好的一些学校则把一些学生分组实验改成演示实验，以便节约实验费用。
由于地区差异，课本中规定的一些实验材料难以找到。
如洋葱、天竺葵、黑藻、小鱼等。
由于水质污染或动物过度捕捉，诸如水螅、青蛙等材料获取较困难。
有些材料是由于教师不认识或不熟悉其生活环境而难以找到，如铁线蕨、葫芦藓、水绵、草履虫、水螅等。
特别是现行教材中，有些实验安排不够合理，与时间、季节不协调.致使实验材料难以采集或实验效果不佳。
如早春气温偏低，草履虫、水螅难以采集或培养，蚯蚓、蜗牛行为观察和脊蛙反射实验园气温低而实验效果不明显等，秋季上植物部分的实验课因采不到桃花.而有的教师又找不到替代材料，实验只好放弃。
如果将植物和动物部分的课程对调一下，上述某些问题就不难解决。
由于生物课时少，实验多，有时还被其他课占用，而生物课多为兼课教师上.他们的工作最大，有的每周多达12-16节，连上理论课都忙不过来，无暇顾及费时费力的生物实验课，况且有的兼课教师是上主课的，他们的精力和时间都放在主课上，上生物课只不过是凑够教学工作量而已，生物课形同虚设。
在所调查的学校中，绝大多数学校无专职生物实验教师，有半数以上的学校无专职生物实验员.实验设备无专人管理，实验准备工作和实验课后的收拾清理工作无专人负担，全都落在生物任课教师头上，教师负担过重.这对开展实验教学极为不利。
大多数学校生物实验室还存在管理不善的问题，有的学校生物标本被虫蛀，或霉烂，难以保存。
有的学校仪器设备损坏常得不到及时维修，有少数学校仪器设备尘封多年不用，其原因是教师不会用，或怕学生用坏等。
四、学校管理制度有待改进在素质教育喊得震天响的今天，由于受高考指挥棒的驱驶，一些学校名为素质教育实为应试教育。
一个学校、一个校领导的成绩，就看升学率，对于升学不考的科目，难以受到重视，有关教师常受到冷落。
有些学校的生物任课教师或实验员认为在评职、评优、福利、劳保方面学校对他们存在有偏见，在制定实验教学工作量时，本科毕业的生物教师在生物教学改革方面工作做得很出色，曾受到省、州有关部门的赞扬，并且有教学论文获全国或州的奖励.只因为是一个生物教师至今还是中教二级职称。
在对他们的业务进修、培训、参加教学研讨会等方面也重视不够。
有些教师进修无门，学校设订阅生物教学方面的刊物，教师的业务素质难以提高。
由于上述种种原因，有的教师心理失去平衡，产生了失望感，失落感，心情不畅，对中学生物教学现状表示担扰。
五、采取有效措施，提高农村初中生物实验教学质量如何改变目前农村初中生物实验教学面临的诸多问题呢?经过认真调研和思考，我们认为应该采取如下办法。
1.改革认识误区，加大政府投入。
各级政府、教育主管部门继续加大教育投入，切实改善农村学校办学条件，尤其是生物实验室硬件设备，尽快改Ⅱ为Ⅰ，或改1+1为2+1，加大教育现代化建设力度。
让良好的硬件条件作为提高农村初中生物学科教学质量的保障。
2.改革现行教学方法，培养学生的实验技能要从教师、课堂、书本为中心的验证性实验中走出来，大力倡导自主学习、合作学习、探究学习，把验证性实验改为探究性实验，改课内实验为课外实验，改演示实验为分组实验。
有意识地培养学生的创造精神和实践能力。
3. 改革考试评价方法，推动农村初中生物实验教学向前发展目前对生物教师的考核、评估，机制上存在与主科权重不一致，学科内存在重课本轻实验的倾向等。
同时加强对中、青年生物教师的培养，在晋级评优中适当向生物教师倾斜等办法。
这样才能有效地调动农村生物教师的积极性，保证新课程改革顺利实施，以全面提高生物实验教学质量。
初一生物调查报告范文二：一、基本情况按大纲要求七年级上册应开出演示实验4个，实际开出3个，开出率为75%;学生分组实验7个，实际开出7个，开出率为100%;学生自做实验3个，实际完成3个，开出率100%。
七年级下册应开出演示实验6个，实际开出4个，开出率为67%;学生分组实验4个，实际开出3个，开出率为75%;学生自做实验2个，实际完2个，开出率100%。
二、情况分析1、无法完成实验客观原因：我校七、七年纪共有8个教学班，6名生物教师，均为兼职教师。
其中七年级教师2名(每人两个班)，七年级教师4名(每人一个班)。
迫于教学压力教师以自己的主课为主，加之学生对辅课的不重视、教学时间紧，所以任课教师从思想上没有引起对生物实验课的重视。
2、无法完成实验具体原因：七年级上册学生演示实验"观察鱼的呼吸"：由于试验活体动物因各种原因无法准备，教学时间紧迫。
七年级下册学生分组实验"酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响"：由于该实验需要水蚤，水蚤无处找寻，没有完成。
七年级下册演示实验"观察家蚕生殖发育过程，观察人体(男、女)细胞染色体的排序"：由于各班上课时间不一、无法找到家蚕进行试验。
初一生物调查报告范文三：一、调查目的生物学是一门实验科学，观察和实验是学习生物科学的基本方法。
努力创造条件，开齐、开好教材规定的实验，对培养学生的能力，发展智力，提高学生的素质，形成科学的世界观方面，具有不可替代的作用。
现阶段都在关注教育的公平问题，为了让国内的教育工作者了解贫困山区的生物学实验教学现状，了解山区教学资源短缺;为广大的生物教育者,尤其是贫困山区的教育者提供教学资源的参考让他们根据本地资源的不足来设定生物实验课和生物实践活动课;同时,为山区的教育改革提供资料和理论依据。
物教师师资匮乏，生物实验教学资源过少，生物课外实验活动几乎没有进行过，学生对生物实验表现出的热情不高，学校对本土资源利用不充分，实验课后的报告和评价欠缺，但是学生对生物实验的期望值很高。
二、调查范围1、调查时间：2015年2月1日2、调查地点：3、调查对象：初一(1)、(2)、(7)4、调查方法：行动研究法5、调查人：贺容容三、调查结果生物实验教学中存在的问题：1、实验开出率较低，有的实验效果较差教育质量的提高，实验手段的改进，新课标的实施都离不开硬件的支持，目前农村初中在新课程实施中面临着硬件"跟不上"的现象。
虽然近几年来政府大量投入学校项目工程建设，教育教学条件有了较大改观，但农村地缘广阔，学校众多，相当一部分学校仍然缺少足够数量的独立实验室和必配仪器，理化生合用仪器的现象普遍存在。
尤其目前为了实现教育公平，促进教育均衡发展，大量实施校点撤并，地处偏远的农村初中迅速向乡镇靠拢，这样一来，生源迅速集中，班级数及人数剧增。
在这种情况下，实验用房和需要新增的大量实验设备、仪器都跟不上，部分学校的生物仪器装备还停留在当年的"普实"水平上，少数实验依然是原先的Ⅱ类标准(四人一组)，特别是新课程中的创新实验的仪器更是缺口很大。