绘本《没有耳朵的兔子》二年级语文
阅读绘本故事没有耳朵的兔子,分析作品中蕴含了哪些社会教育内容
阅读绘本故事没有耳朵的兔子,分析作品中蕴含了哪些社会
教育内容
绘本《没有耳朵的兔子》讲述了一个关乎接纳还是排斥的故事。
没耳朵的兔子与其他兔子一样，他能跑、能跳、会挖洞、爱吃胡萝卜。
可是，他没有耳朵。
其他的兔子都不和没耳朵的兔子做朋友，就连狐狸都懒得捉他。
在它偶然捡到一颗没人认领的蛋后，它把所有的爱都给了蛋。
最终蛋里孵化出了一只长着长耳朵的小鸡，它们成为了彼此最好的朋友。
随着故事情节的发展，孩子们体验到没有耳朵的兔子从孤单伤心到快乐幸福的心理历程，懂得无论多特别，只要接纳不完美的自己和他人，学会付出和友爱就能收获幸福和快乐的道理。
孩子在成长过程中可能会遇到没有耳朵的兔子一样的境遇，因为某些特别的地方而受到嘲讽冷落。
但不管多么特别，我们都要学会认同自己，学会接纳自己与他人，终会遇见闪闪发光的自己。
没有耳朵的兔子故事
没有耳朵的兔子故事森林里住着一只小兔子，她每年夏天都囤积了好多好多食物，有胡萝卜，土豆，以及其他的水果蔬菜。
因为她一到冬天就要冬眠，在冬眠期间他也不太说话，也不太走路，也不和别的小兔子玩儿。
有一天下起了暴风雪，小兔子还在被窝里睡觉呢，突然他被冻醒了，全身僵硬，身体的随便哪一部分都凉的可怕，“我是不是快要死了呀!”小兔子害怕地想。
她难过的哭了起来，泪水多的成为了一个小塘，而泪水流过她的脸庞和身体，马上结了冰，这时小兔子完全成为了一只小冰兔，只有她的长耳朵没有被泪水滑过，所以没冻住。
变成冰兔的小兔子稍微一动，她的耳朵就要掉下来了。
真是要尴尬死了，小冰兔走了几步，发现耳朵被落下了，赶快跑回去捡起软软的耳朵(由于她的手被冻住，她是用最大的力气去捡的)，然后使劲往头顶上安，可是没有安上。
小兔子只好又想哭，泪水还没等落下来就在空中变成了冰粒，她只好不哭了。
但是没有耳朵太难看了，小兔子不得不穿上厚厚的大棉袄，去找能够帮她安上耳朵的夏天，出门前为了掩盖光秃秃的脑袋，她还特地戴了一顶大帽子。
这是她这个冬天第一次出门，她碰见了一只挺着大肚子的小企鹅，小企鹅说“我不知道哪里能找到夏天”，她碰见了一只小狐狸，小狐狸说“我不知道哪里能找到夏天”，她碰见了一只小麻雀，小麻雀说：“往南走，也许能够找到夏天。
”小兔子拖着疲惫的身体走啊走，走啊走，走不动的时候，忽然听到有人喊她，“美丽的小兔子，你怎么啦?”小兔子抬起眼睛，看见了一个和蔼可亲的大哥哥，顶着一颗傻忽忽的大脑袋，“你是谁呀?”“我是火焰哥哥。
”火焰哥哥身后果然没有冰雪，靠近火焰哥哥时小兔子的身上的变成了滴滴答答的水。
小兔子说：“我的耳朵掉下来了。
”火焰哥哥说，“没关系，小兔子，我来帮助你。
”火焰哥哥接过小兔子递过来的耳朵，小兔子很快就爱上了他。
火焰哥哥在小兔子光秃秃的头顶上吹起一团火焰，然后把两只耳朵的底部一使劲就深深融铸在小兔子的头顶，这时小兔子重新有了耳朵啦，又牢固又美丽，从此以后，小兔子再也不用冬眠啦，因为火焰哥哥能送给她很多很多的温暖。
绘本故事《没有耳朵的兔子》
故事发生地点与环境描绘
森林
故事主要发生在一片广袤的森林 中，这里有各种各样的动物和植 物，构成了一个丰富多彩的自然
世界。
兔子洞
没有耳朵的兔子的家，一个温馨而 安全的小窝，象征着归属和安全感 。
其他场景
故事中还包括了如湖边、草地、树 林等场景，为故事情节的展开提供 了丰富的背景。
02
情节梳理与主题思想
从自卑到自信
兔子经历了从自卑、孤独到自我接纳、自信的心理成长过 程。
勇敢面对挑战
在面对困难和挑战时，兔子学会了勇敢面对，而不是逃避 。
找到自我价值
通过与其他动物的交流和互动，兔子逐渐找到了自己的价 值和意义，并成为了群体中不可或缺的一员。
传递积极信息
兔子的成长经历向读者传递了一个积极的信息，即每个人 都有不完美之处，但我们应该学会接纳自己，勇敢面对困 难，寻找自己的价值和意义。
社会文化背景
故事反映了当代社会中对于身体缺陷 和不同的态度，倡导包容和多元的文 化价值观。
主要角色及特点
没有耳朵的兔子
故事的主人公，一只天生没有耳 朵的兔子，虽然与众不同，但勇 敢乐观，努力寻找自己的价值和 归属。
其他动物角色
故事中出现了各种动物角色，如 狐狸、松鼠、小鸟等，它们各具 特点，与没有耳朵的兔子形成了 鲜明的对比。
线条和构图技巧
流畅的线条
画家运用流畅的线条来勾 勒角色的轮廓和动态，使 得角色形象更加生动和活 泼。
多变的构图
绘本中采用了多变的构图 方式，如对角线构图、三 角形构图等，使得画面更 加富有动感和张力。
精妙的细节处理
画家在细节处理上非常精 妙，通过细腻的笔触和丰 富的细节来表现角色的情 感和内心世界。
没有耳朵的兔子读后感
没有耳朵的兔子读后感《没有耳朵的兔子》是一本让人感动的童话故事，它告诉了我们一个关于勇气和友情的故事。
故事的主人公是一只没有耳朵的小兔子，它因为没有耳朵而被其他动物们排挤和歧视。
然而，小兔子并没有因此而感到沮丧，相反，它用自己的勇气和善良赢得了其他动物们的尊重和友谊。
故事一开始，小兔子因为没有耳朵而备受排挤和欺凌，它感到非常孤独和无助。
但是，小兔子并没有向命运低头，而是努力地寻找自己的位置。
在这个过程中，它结识了一只聪明的小狐狸，两个小动物成为了彼此的朋友。
小狐狸用自己的智慧和机智帮助小兔子，让它学会了如何用其他方式来感知世界。
在小狐狸的帮助下，小兔子学会了如何用心灵去倾听，用眼睛去观察，用嗅觉去感知。
通过这些努力，小兔子终于克服了自己的障碍，变得更加勇敢和坚强。
故事的结尾，小兔子不仅克服了自己的困难，还用自己的善良和勇气改变了其他动物们对它的看法。
它用自己的方式帮助了其他动物们，让它们感受到了友情和温暖。
最终，小兔子赢得了其他动物们的尊重和友谊，成为了森林中最受欢迎的动物之一。
读完这个故事，我深受感动。
小兔子的勇气和善良让我深刻地体会到了友情和助人为乐的重要性。
它没有因为自己的残缺而沮丧，而是努力地寻找自己的位置，用自己的方式去感知世界，最终赢得了友谊和尊重。
这让我明白了，每个人都有自己的特长和价值，我们应该用包容和理解的心去对待他人，不应该因为外表或者能力的不同而歧视和排挤他人。
另外，故事中的小狐狸也给了我很大的启发。
它用自己的智慧和机智帮助了小兔子，让我明白了友情和帮助他人的重要性。
在我们的生活中，我们也应该像小狐狸一样，用自己的善良和智慧去帮助他人，让世界充满更多的温暖和友爱。
总的来说，这本书让我深刻地体会到了友情和助人为乐的重要性，让我明白了每个人都有自己的价值和特长。
我相信，只要我们用包容和理解的心对待他人，用善良和智慧去帮助他人，我们的世界一定会变得更加美好。
这是一本充满温暖和正能量的童话故事，我会永远珍藏在心中。
没有耳朵的兔子故事
没有耳朵的兔子故事从前，有一只没有耳朵的兔子，它的名字叫小白。
小白生来就没有耳朵，这在兔子族群中是非常罕见的。
因为没有耳朵，小白总是感到自卑和孤独，其他兔子也对它敬而远之。
小白常常躲在角落里，默默地看着其他兔子们欢快地玩耍，心里充满了无尽的悲伤。
一天，小白听说了一个传说，说是在遥远的深山里有一位神仙，能够满足人们的愿望。
小白立刻决定前往寻找这位神仙，希望他可以帮助自己长出一对耳朵。
于是，小白踏上了漫长的旅途。
在路上，小白遇到了一只叫做小灰的小松鼠。
小灰见到小白的没有耳朵，感到非常惊讶，但是他并没有因此而对小白产生歧视。
相反，小灰对小白非常友好，和他一起度过了许多有趣的时光。
小白也发现，虽然自己没有耳朵，但是并不影响和其他动物们成为朋友。
在小灰的帮助下，小白找到了传说中的神仙。
神仙听完了小白的请求后，微笑着对他说，“小白，你的特殊之处并不需要被改变，你的内心才是最重要的。
”小白感到有些失望，但是神仙接着说，“我可以给你一双特别的耳朵，让你能够听到其他动物听不到的声音。
”。
小白接受了神仙的礼物，回到了森林。
从此以后，小白的生活变得更加丰富多彩。
它可以听到树叶在风中轻轻摇动的声音，可以听到小鸟们在树枝上欢快地歌唱，可以听到小昆虫在地底下忙碌的声音。
小白明白了，即使自己与众不同，也并不妨碍自己感受到生活的美好。
小白还和小灰一起成立了一个小动物团体，帮助那些有困难的动物。
小白用自己特别的耳朵，听到了其他动物们的呼救声，带领着小灰和其他小伙伴们前往帮助他们。
小白明白，自己的特别之处并不是一种缺陷，而是一种力量，可以帮助更多的人。
从此以后，小白再也不觉得自卑和孤独了。
它明白了，每个人都有自己独特的价值和意义，无论外表如何，都值得被尊重和珍惜。
小白过上了幸福快乐的生活，而且成为了森林里最受欢迎的动物之一。
故事讲述完毕，小白的故事告诉我们，每个人都有自己的特别之处，我们不应该因为自己与众不同而感到自卑和孤独，而是要学会接受并珍惜自己的特点，用它们来为他人带来快乐和帮助。
没有耳朵的兔子绘本故事
没有耳朵的兔子绘本故事从前，有一只名叫小白的兔子，它生来就没有耳朵。
小白的兔子妈妈一开始很担心，怕小白会因为没有耳朵而受到其他动物的排斥和伤害。
但小白的兔子妈妈很快就发现，小白虽然没有耳朵，却拥有一颗善良勇敢的心。
小白的兔子妈妈告诉小白，每个生物都有自己独特的地方，就像小白没有耳朵，但它有一颗善良的心。
小白听了妈妈的话，觉得自己特别幸运，因为它有一颗善良的心，而这比拥有耳朵更重要。
一天，小白在森林里遇到了一只小松鼠，小松鼠看到小白没有耳朵，觉得很奇怪，便嘲笑小白没有耳朵。
小白并没有生气，它微笑着对小松鼠说，“虽然我没有耳朵，但我有一颗善良的心，我相信真正的朋友不会因为我的外表而排斥我。
”小松鼠听了小白的话，感到有些愧疚，它也明白了小白的内心比外表更重要。
小白和小松鼠成了好朋友，它们一起玩耍、分享食物，还一起探索森林中的奇妙世界。
小白发现，虽然自己没有耳朵，但它可以用心去感受世界，用眼睛去看，用嗅觉去闻，用触觉去触摸，它并不觉得自己有任何不便。
在森林里，小白还遇到了一只受伤的小鸟，小鸟摔断了翅膀，无法飞翔。
小白看到了小鸟的伤势，立刻决定帮助它。
小白用自己的肩膀托起小鸟，小心翼翼地把它送到了鸟巢旁边，还找来了食物和水给小鸟。
小鸟感激地望着小白说，“谢谢你，你的善良和勇敢让我感到温暖和安心。
”。
小白的善良和勇敢感染了整个森林，其他动物也开始尊重和喜欢小白。
它们发现，小白虽然没有耳朵，却有一颗善良的心，它们愿意和小白成为朋友，一起分享快乐和忧愁。
在小白的帮助下，小鸟的伤势逐渐好转，它的翅膀也慢慢长好了。
小鸟飞翔在天空中，高兴地对小白说，“谢谢你的帮助，我终于可以重新自由自在地飞翔了！”小白看着小鸟飞向远方，心里充满了喜悦和满足。
小白明白，善良和勇敢是最珍贵的品质，它们能让人们感受到温暖和力量，也能让世界变得更加美好。
小白虽然没有耳朵，但它拥有一颗善良勇敢的心，这就足够了。
故事讲述完毕，小白的故事告诉我们，外表并不是最重要的，善良和勇敢才是最珍贵的品质。
绘本没有耳朵的兔子和两只耳朵的小鸡
绘本《没有耳朵的兔子和两只耳朵的小鸡》孩子们的世界简单单纯，爱护自己的朋友也懂得分享，孩子们的眼里一切都是美好的，没有怪异怪诞只有简单的快乐，而《没有耳朵的兔子和两只耳朵的小鸡》讲述就是两个奇怪的好朋友，没有耳朵的兔子总是帮助爱护着两只耳朵的小鸡，而有一天两只耳朵的小鸡忽然发现自己一事无成，好像什么都不会，连梦想都没有，于是，没有耳朵的兔子就帮助两只耳朵的小鸡一起寻找梦想，虽然困难重重好朋友们尽力失败挫折，可是，如果一个天下最好的朋友在身边，一个可以分享梦想的朋友陪着你，飞翔可以成为一件很容易的事。
朋友都是相互促进和互补的，没有耳朵的兔子和有两只耳朵的小鸡生活在一起很开心很幸福，他们是最好的朋友和小伙伴。
生活中朋友都是需要互相包容和理解的，有时候残缺也是一种美。
活动流程一、互动游戏二、分享故事三、友谊相框四、合影活动详案：一、互动游戏:今天跟着媛媛老师来做一些，热身模仿韵律操。
二、分享故事：1.故事开场串词：分享故事前，媛媛老师要问你们一个问题：你们有没有一些事情是想跟你们的好朋友做，或者说你们有没有什么梦要瑶跟你的朋友一起完成的。
（小朋友们： ..........）我们小朋友都说了一些跟好朋友一起做的事情或者是想要一起跟你们自己的好朋友完成的梦想。
那么今天的故事呢，也和一对好朋友，寻找目标完成梦想有关。
今天的故事会名字叫做《没有耳朵的兔子和两只耳朵的小鸡》2.引导孩子们一起感受故事中友情，和寻找的快乐。
比如，为什么两只耳朵的小鸡好好的就不高兴了，因为没有兔子的耳朵很珍惜这个朋友，什么事情都帮助两只耳朵的小鸡去做去完成，其实有的时候有些事情我们一起去完成也是一件很有趣的事情，于是两个好朋友就去寻找，两只耳朵的小鸡擅长的。
而寻找的过程中，好朋友们遇到了重重困难，受到挫折，互相有抱歉，也没有放弃希望，也没有灰心。
最后一个无意的举动两只耳朵的小鸡尽然飞了起来。
功夫不负有心人只要我们不放弃不灰心，总得到我们想要的，虽然结果有点不太一样。
没有耳朵的兔子
没有耳朵的兔子【设计思路】一看这本书的封面就很有意思，在给孩子讲书之前让孩子先看了封面问他是什么动物，孩子回答说是鼹鼠，当我告诉孩子是兔子，还挺吃惊的问:“这个兔子怎么没有耳朵呢,”孩子充满了好奇，很想知道没有耳朵兔子的故事。
没耳朵的兔子与其他兔子一样，他能跑、能跳、爱吃胡萝卜。
可是，他没有耳朵。
其他的兔子都不和没耳朵的兔子做朋友，就连狐狸都懒得捉他……但是这只没有耳朵的兔子很可爱它每天都快乐的生活着，直到有一天捡到了一个鸡蛋，从那天起，没有耳朵的兔子觉得，有没有耳朵已经一点儿都不重要了。
看着手拉手的兔子和小鸡，真是让人欣慰。
每个人都有自己与众不同的地方，相信每个人都能像有爱的兔子一样，找到与自己相知相伴的朋友。
这个有趣的故事可以向孩子传递一种快乐，一种乐观向上的精神，而且图画的内容非常的简单并且充满了趣味。
【活动目标】1、阅读绘本、理解绘本内容，通过观察角色的表情、动作，大胆表达自己的想法。
2、体验没有耳朵的兔子从孤单伤心到快乐幸福的心理变化，懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐的道理。
【活动准备】课件ppt、《没有耳朵的兔子》绘本。
【活动重点】理解故事，大胆表达自己的想法。
【活动难点】懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐的道理。
【活动过程】一、谈话，说说兔子的特征，感受绘本中的兔子特别之处和生活上的困难。
1、导入:孩子们，你们见过兔子吗,你见过的兔子是什么样子的,2、播放ppt，认识各种不同的兔子耳朵。
小结:就像你们说的那样天底下的兔子都有一对可爱的耳朵。
3、播放ppt，认识绘本里的主人公。
提问:(1)还有一只,咦，这是一只什么样的兔子,(没有耳朵)(2)这是一只没有耳朵的兔子，是一只残疾的小兔，你喜欢这样的一谈话引出主题九月开学季，老师你们准备好了吗,幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划只兔子吗,二、师幼共读绘本，理解绘本内容，体验兔子的心理变化。
意图:努力的兔子—体验兔子孤单的心理。
没有耳朵的兔子完整版课件
通过《没有耳朵的兔子》课件的展示， 引导学生理解并尊重他人的不同，培养 学生的同理心和包容心，同时提高学生 的阅读兴趣和审美能力。
兔子形象及特点介绍
形象
课件中的兔子形象可爱、憨厚，虽然没有耳朵，但表情生动，动作活泼，深受 学生喜爱。
特点
这只没有耳朵的兔子与其他兔子不同，它因此经历了许多挫折和困惑。但正是 这些经历，让它更加坚强、勇敢，最终赢得了友谊和尊重。
通过没有耳朵的兔子的成长历程， 故事告诉读者要勇敢面对自己的 不足，努力追求自我实现和价值。
03 角色分析与心理 描写
主角：没有耳朵的兔子
01
02
03
角色特征
一只没有耳朵的兔子，因 此与其他兔子在外貌上存 在显著差异。
心理状态
初始时可能感到孤独、自 卑，因为自己的不同而被 其他兔子排斥。
成长与转变
插画在细节处理上非常用 心，如兔子的服饰、道具 等都呈现出精细的质感。
关键场景视觉元素分析
森林场景
以绿色为主色调，描绘出郁郁葱葱的 森林背景，营造出自然、清新的氛围。
兔子独自思考场景
以柔和的色调和简洁的线条描绘出兔 子的内心世界，传递出孤独、思考等 情感。
兔子与其他动物互动场景
通过不同动物的形象和动作，表现出 兔子与其他动物的友好关系和互动情 节。
学会换位思考
故事中的兔子经历了被误解、排斥和接纳的过程，让孩子们学会换位思考，理解他人的处境和感受。
关爱他人，传递温暖
兔子用自己的善良和关爱感动了其他动物，最终赢得了友谊和尊重。这鼓励孩子们关爱他人，用自己的行 动传递温暖和力量。
06 互动环节与拓展 活动
观众提问及回答
观众可以就故事内容、 角色特点、主题意义 等方面提出问题。
中班语言没有耳朵的兔子观后感
中班语言没有耳朵的兔子观后感
刚看到这只没有耳朵的兔子时，心里就“咯噔”一下，想着这兔子得多奇怪呀。
它没有耳朵，在一群正常兔子里就像个异类。
那些正常兔子能听到风吹过草地的沙沙声，能把耳朵竖起来卖萌，可这只兔子啥都没有。
它跑起来的时候，脑袋光溜溜的，看着有点滑稽，但又莫名让人心疼。
这只兔子虽然长得特别，但它可没有自暴自弃哦。
它像其他兔子一样，努力地生活着。
它会跳得高高的去摘胡萝卜，也会把自己的家收拾得干干净净。
可是呢，周围的兔子们都不太接受它，总是用异样的眼光看它。
这就像在我们生活中，那些有点不一样的人，可能也会受到别人奇怪的注视，感觉好不公平呀。
故事里最温暖的就是那只蛋啦。
这只蛋不知道从哪里冒出来的，没有耳朵的兔子捡到了它。
这兔子可把蛋当成了宝贝，给它读书、陪它看星星，就像对待自己的孩子一样。
这时候我就想，这兔子虽然没有耳朵，但是它的心可柔软、可善良啦。
后来蛋孵出了一只长着两只长耳朵的小鸡，这小鸡可一点都不嫌弃兔子没有耳朵呢，它们俩就成了最好的朋友。
看到这里我就特别开心，就像在黑暗里突然看到了一束光。
这说明不管你长得有多奇怪，总会有懂你的、接受你的朋友在等着你。
这个故事就像是给中班小朋友们的一个小魔法，告诉他们不要因为别人和自己不一样就去嘲笑别人。
而且呢，就算自己有点特别，也不要灰心，要像那只没有耳朵的兔子一样乐观坚强。
对我们大人来说，也像是一个提醒，要像那只兔子对待蛋和小鸡一样，用一颗包容的心去对待周围那些特别的人。
这故事虽然简单，但是道理却像甜甜的糖果一样，让人心里暖暖的。
没有耳朵的兔子作文
没有耳朵的兔子作文在一个美丽的森林里，住着一只没有耳朵的兔子。
它的名字叫小白，因为它全身雪白，毛茸茸的，非常可爱。
小白出生的时候就没有耳朵，这让它与其他兔子有些不同。
但是，小白并没有因为自己的特殊而感到自卑，它依然过得非常快乐。
小白的父母对它非常疼爱，他们总是尽量保护小白，让它不受到其他兔子的欺负。
小白也很懂事，它知道自己没有耳朵，所以在森林里总是小心翼翼地行走，生怕自己会成为其他动物的猎物。
尽管小白没有耳朵，但它却有一双灵敏的眼睛和敏锐的嗅觉，这让它在森林里生活得非常好。
小白喜欢在草地上奔跑，它喜欢欣赏森林里的美景，喜欢和其他小动物们玩耍。
小白的朋友们也都很喜欢它，他们从来没有因为小白没有耳朵而对它不好，反而都很喜欢和它在一起。
在森林里，小白还遇到了一只没有一只脚的小松鼠。
小松鼠也是因为一个意外失去了一只脚，但它也没有因此而放弃。
小白和小松鼠成了好朋友，它们经常一起玩耍，互相帮助。
小白知道，自己和小松鼠一样，都有着自己的特殊之处，但这并不妨碍它们过上快乐的生活。
有一天，森林里来了一只凶猛的狼，它四处寻找猎物。
小白和小松鼠都非常害怕，它们知道自己根本无法和狼抗衡。
但是，就在狼要扑向它们的时候，一只大耳朵的兔子出现了，它勇敢地挡在了小白和小松鼠的面前。
大耳朵的兔子和狼展开了激烈的搏斗，最终大耳朵的兔子成功击退了狼。
小白和小松鼠非常感激大耳朵的兔子，它们知道自己再也无法忘记这位勇敢的朋友。
大耳朵的兔子对小白说，“你没有耳朵，但你有一颗善良的心，这比耳朵更重要。
”这句话让小白感到非常温暖，它明白了，自己虽然没有耳朵，但并不妨碍自己拥有快乐的生活和真挚的友谊。
从那以后，小白更加珍惜自己的生活，它知道自己虽然有缺陷，但并不妨碍自己过上快乐的生活。
它也更加珍惜自己的朋友，因为在朋友的帮助和支持下，它才能变得更加勇敢和坚强。
小白的故事告诉我们，每个人都有自己的特殊之处，我们不应该因为自己的缺陷而放弃，而是应该珍惜自己的生活，相信自己的力量，勇敢地面对生活中的困难。
《没有耳朵的兔子》教学反思
《没有耳朵的兔子》教学反思《没有耳朵的兔子》是个很好玩味性的故事，孩子们在看看、猜猜、说说中理解了故事内容，感受没耳朵兔子的心理改变。
图画的内容特别的简洁并且布满了趣味，让孩子们在好玩的故事让孩子们对身边的特别群体有了正确的看法。
在爱的气氛中孩子们的探究活动结束了，本节活动整体感觉是自然流畅，幽默、感人的。
从现场活动的效果来看，预设的教学内容符合了孩子的年龄特点和认知方式，有效地促进预设目标的达成。
由于是借班教学，我和孩子的磨合时间不长，所以要尽力让孩子在一种轻松开心的气氛中学习和探究，除了运用具有感染力的语言和富有亲和力的看法外，我在一些过渡环节也做了奇妙的设计，收到了较好的效果，如在回答下列问题的时候和孩子一起做动作然后让孩子主动表演，这样就立即拉近了与孩子的距离，也培育了孩子良好的常规意识。
在活动中，有意识地提示孩子用完好的语言进行表述，由于孩子的语言是在运用的过程中得到进展的，这表达了学科之间的有机整合。
最终整个活动遵循了一问一答，互动，故事表述的教育原则，对于重点和难点的把握，运用了一些启发性、开放式和递进式的提问进行过渡和连接，如：“它们的表情是怎么样的？有什么动作？此刻没耳朵的'兔子是什么样的心情呢？看到鸡蛋，兔子会想什么呢？有耳朵的小鸡会和有耳朵的兔子做伴侣吗？”等等，这种抛接球的提问方式有效地促进了师幼之间的互动，也使得故事生动好玩。
俗话说：教学是门永久圆满的艺术，由于预设的教学与现场教学往往难以到达全都和同步，在实际教学中，往往会消失意想不到的惊喜或是困惑，在这个活动中，也有一些缺乏之处需要思索，有些环节也可以更完善。
在这次的活动中，主要突出的是孩子的爱的表达行为，其中一个目的是体验没有耳朵的兔子从孤独难过到欢乐美好的心理改变，懂得只要付出和友爱就能收获美好和欢乐的道理。
但在这个目标上可以让孩子有更深的情感体验。
一次有意义的教学活动，除了有很多的亮点部分，还应当是有待于进一步完善的，正是由于这些圆满，才使得我们的教学布满了生命力。
语言活动没有兔子的耳朵
语言活动：没有耳朵的兔子活动目标：1.通过观察画面理解绘本内容，了解没有耳朵的兔子的特别经历。
2.体会没有耳朵的兔子从没有朋友到找到朋友的心理变化过程，并产生关爱朋友的美好情感。
活动准备：《没有耳朵的兔子》ppt活动过程：封面导入，激发幼儿活动兴趣引导语：这只没有耳朵的兔子，会发生什么事呢？阅读绘本，了解没有耳朵兔子的特别经历。
1.引导语：瞧，这只特别的小兔子，其实它和其他的兔子一样，会跑会跳会挖洞还会玩捉迷藏，只是，没有耳朵。
2.提问：你们猜猜看其他的小兔子喜欢这只没有耳朵的兔子吗？为什么？（幼儿自主回答）增加追问：如果你是这只兔子，你想不想和大家玩？没人和你玩。
你心里是怎么想的？3.共同讨论，体会没有耳朵的兔子的心情。
指导语：没有耳朵的兔子心情是怎么样的呀？你是从哪里看出来的？如果你是这只没有耳朵的兔子，你会说些什么呢？三、观察画面，猜测故事的情节1.发现蛋宝宝指导语：（门铃声）是谁来敲门了呢？我们一起来看看。
小兔子推开门发现了什么？这个蛋从哪里来？照顾蛋宝宝指导语：没有耳朵的兔子捡到了这个蛋，他会怎么做呢？指导语：你们觉得小兔子会怎么照顾这个蛋宝宝呢？（幼儿自己猜测）那我们一起来看看小兔子是怎么照顾这个蛋宝宝的。
指导语：“你觉得这是一只什么样的兔子？”2.蛋宝宝出壳指导语：猜猜会出来什么小动物呢？指导语：这是个什么动物？小结：原来是一只有耳朵的小鸡。
小兔子之前因为没有耳朵，所以被别人嘲笑，没有朋友，所以他很希望这个从蛋里出来的小动物是长着两只耳朵的小动物。
所以呀这只小鸡长了两只耳朵。
3.幼儿交流，续编故事。
指导语：没有耳朵的兔子和有耳朵的小鸡成为了好朋友，他们在一起会发生什么事呢？和你身边的小朋友讨论一下。
幼儿分享交流。
活动延伸：1.投放到语言区让幼儿续编故事后续情节。
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《没有耳朵的兔子》教案
晓港西马路小学谭艺
【教学内容】
绘本《没有耳朵的兔子》
【教材简析】
没耳朵的兔子与其他兔子一样，他能跑、能跳、爱吃胡萝卜。
可是，他没有耳朵。
其他的兔子都不和没耳朵的兔子做朋友，就连狐狸都懒得捉他……这本图画书是德国著名电影制作人特尔和德国童书插画家克劳斯共同创作的。
他们想通过这个好玩、有趣的故事告诉孩子：不管你有多特别，都要快快乐乐、健健康康地生活下去。
【教学目标】
1．通过阅读，理解绘本的基本内容。
2．根据绘本提示，能有感情地讲故事。
3．通过阅读，感受没有耳朵的兔子的心理变化，接受自己和别人不一样之处，学会理解和尊重和自己不一样的人。
【教学重点】
根据绘本提示，能有感情地讲故事。
【教学难点】
通过阅读，感受没有耳朵的兔子的心理变化，接受自己和别人不一样之处，学会理解和尊重和自己不一样的人。
【教学准备】
课件、绘本
【教学过程】
一、观察封面，激发阅读兴趣
1、看封面图，引发学生的兴趣
封面上的图片，猜猜是哪种动物。
通过观察和猜测，引起学生兴趣，学生或许会猜是鼹鼠、土拔鼠等。
2、揭示课题，带着疑问听故事。
（P1-9）
课题中的兔子和孩子们心中兔子的形象差异激发学生的兴趣。
由封面中的图画猜想故事，带着疑问听老师讲故事。
二、学习绘本的基本结构
1、了解封面
①了解封面上的信息作者、翻译、出版社
②观察封面的图片
2、欣赏环衬
①这本绘本中的环衬是一面萝卜墙。
利用环衬再次强调，这是一个跟兔子有关的故事。
②观察前环衬和后环衬的区别。
环衬上的
3、观察扉页
①扉页上的图片，猜测鸡蛋和没有耳朵是兔子之间的关系。
①扉页上也有作者、翻译、出版社
4、封底
三、合作学习
1、合作阅读绘本
2、同桌为单位选择自己最感兴趣的部分
红色：帮蛋找主人10-14
蓝色：呵护小鸡蛋15-22
黄色：小鸡出壳了23-23
3、合作学习
①红色：没有耳朵的兔子是怎样帮鸡蛋找主人的？他用了种方法，分别遇到了什么困难？结果呢？
②蓝色
没有耳朵的兔子带着鸡蛋去、、。
他还。
③绿色
有一天，没有耳朵的兔子一不小心，他心理着急地喊着：“哎呦！”
四、分享结局
1、品读24-28页，尝试体会没有耳朵的兔子的心理变化。
①一只小鸡站在他面前，傻傻地看着他。
“啊！怎么长着两只耳朵？”
没有耳朵的兔子失望极了。
他心里想：
②小鸡轻轻地叫着：“叽叽！叽叽!”
小鸡好像在说：“”
3、从那天起，没有耳朵的兔子觉得，有没有耳朵已经一点儿都不重要了。
因为
三、整体回顾
这就是我们今天学习的故事《没有耳朵的兔子》，让我们一起来把故事再讲一遍吧。
（开火车合作完成。
）
四、结合生活，拓展延伸
我们身边是不是也有“没有耳朵是兔子”？
【板书设计】
没有耳朵的兔子
【教学反思】
本次教学基本能按教学目标完成，大部分学生能根据文本内容表达自己的想法。
从课程目标来说，课程目标定位得十分清晰，体现了知识、能力、情感这三个方面。
学生通过这次活动可以获得多绘本的理解，在观察中，进行表演，提升其语言理解能力。
同时，学生还能获得相应的情感体验，丰富了其情感内涵。
从课程准备来说，我准备得十分充分。
PPT制作得十分精致，其中穿插了音乐和视频，给予学生充分的听觉和视觉享受，渲染了气氛。
对ppt的制作，我也十分讲究，哪些画面需要保留，哪些需要删减，我都进行了思考。
特别是里面的音乐都很有情境性，符合画面内容，容易引起学生共鸣。
从上课过程来说，环节衔接比较自然，我还关注了个别差异，照顾到了全面，对于有些比较容易的问题，我会请能力较弱的学生进行回答，让能力弱的学生也有尝试体验的机会。
不足的是我的设计比较贪心，内容较多，导致课程时间比预设时间超出了10分钟。
此外在体验兔子孤单伤心的心情的环节，我的语言和动作带有“强迫性”，使这种情感体验留于形式。
比如，当我说我很孤单的时候，学生没能说出自己的感觉时，教师可以随机应变，由此及彼。
这些是我今后要思考的问题。
总之，通过这次教研，我收获了很多，对绘本教学是的开展，我有了更多的体会，我相信，我会获得更多更多的内涵！。