蔡林森在永威之一
走进永威,走进蔡林森校长
走进永威，走近蔡林森校长桦甸市金沙乡中心校魏强【永威考察学习一周整，领导嘱咐重托记心中；每天起早贪晚勤学习，取得真经带动学校兴。
】【为期一周的永威之行，听课17节、评课17节、听报告3场、参与交流5次。
】走进永威，处处给人耳目一新的感觉，不是优雅的环境，也不是拔地而起的高楼，而是这里浓厚的文化气息、竞争气息、人文气息，这里的每一面墙壁都会说话，这里的每一名教师都很敬业，这里每一名学生的学习都紧张而刻苦。
踏进永威学校的大门，我无时无刻不被永威学校内部浓厚的文化气息所吸引！标语、警句处处可见，版面，横幅比比皆是，令人赞叹的是，它涉及到师生教育的方方面面：言行、举止；学习、活动；启迪、励志；鼓励、表扬；比赛、评比样样皆有。
每一项内容都向师生们传递着积极的信息，随时随处都能对师生们产生积极的影响。
看到这些我想起了一句话：在一个积极的环境里，很难有落后的人。
不会忘记永威人2011-2012的奋斗目标：焦作第一，全国一流，世界知名。
初次目睹永威人的奋斗目标，心里不自禁的有“真敢喊”的想法。
一周的所见、所闻、所感，起初的错误想法随之消散。
永威人的目标绝不是大话、空话，永威人有信心、有能力实现这一目标。
每一次成功、每一项荣誉就是最好的证明。
“没有教不会的学生”听起来是一个口号，实则是永威人不懈的追求，更是对家长的郑重承诺，永威人用优异的成绩证明了这一点。
而今“没有教不会的学生”已作成词、谱成曲，成为了永威的校歌加以传唱，遗憾的是没有亲耳聆听这首歌，但我想他一定很美妙、很动听。
走近蔡林森，充分感受到的是大家风范，与他的第一次会面是我们到永威的第一个晚上。
时间已是晚上七点半，我和十一小的李校长陪同邱主任去安排第二天即将开始的学习。
我们三人来到了永威综合楼一楼，只见正厅左侧办公室亮着灯，走进后，只见一老者拿着手稿一边口述一边指点身旁打字的老师进行修改，主任与之打招呼后，他热情地让我们先坐在沙发上休息一会儿，等待有专人带领我们，之后他便又忙碌了。
蔡林森：此身再向学校行
蔡林森：此身再向学校行2008年教师节，蔡林森是在河南省沁阳市参加的庆祝活动。
这是他在沁阳度过的第二个教师节。
蔡林森，就是大名鼎鼎的江苏泰兴洋思中学前任校长——那位将一所地处偏僻、师资生源都很差的农村中学带成全国名校的领军人物。
近些年来，洋思因其课堂教学模式改革，因其“没有教不好的学生”而成为在全国同行中知名度很高的农村学校，而与之不能分的创业者蔡林森的名字，更是广为教育界所知。
2006年，蔡校长退休了。
66岁，一个按照标准来说早已是老人的年龄，他却因一个深深的、不了的情结，勇敢地迈向了一个新的开始，又努力攀上了一个新的高度。
蔡林森：此身再向学校行■本报记者苏婷蔡林森（右二）和永威学校的同事们在一起。
一次不得已的“转身”蔡林森那个始于66岁的新开端，是在河南省沁阳市永威学校发生的。
退休，让他做了一次不得已的“转身”。
一进入2006年，已经过了退休年龄的蔡林森校长，就开始了一次痛苦的两难选择：退休，还是继续。
按照蔡校长的本意，是退下来，让年轻人挑大梁，而自己不要分文协助新校长专抓课改。
这年7月，他先后3次递交报告，恳请退休。
8月初，领导批准了他的请求。
当真的要与自己奉献了大半生的洋思中学说再见时，这位老人的心情复杂得没人能够体味。
此前4年，他刚到退休年龄时，泰兴市市委书记、市长亲自出面留他在校长任上。
那时的他谢绝了民办学校的高薪聘请，仍拿着原工资和不比教师多的奖金，拼着命干了一件自己一生中最轰轰烈烈的大事：冒着风险自筹1.2亿元资金，在2005年秋季新学期，把个旧洋思中学从位于化工开发区的乡下迁入了城区。
现在，当全新的洋思中学开始扬帆起航的时候，为之呕心沥血在所不辞的他却要离开了……因为种种因素，蔡校长没能实现自己那个朴素、简单也很崇高的愿望——退休后继续留在洋思，继续做推动学校发展的“义务兵”。
苦闷之时，按照早已的约定，蔡校长利用暑假到河南沁阳市讲学。
该市教育局局长得知蔡校长刚退休，便试着请他到民办的沁阳永威学校当校长。
蔡林森：推广先学后教,促进全面发展——河南省沁阳永威学校教学改革的实践和体会
推广先学后教，促进全面发展——河南省沁阳永威学校教学改革的实践和体会河南省沁阳永威学校蔡林森我们永威学校是永威集团董事长任太平先生创办的一所民办学校。
2006年10月，我加盟永威学校。
在短短三年多的时间里，学校走出困境，成为名校。
成功的主要原因是什么？是因为学校坚持以邓小平理论为指导，实践科学发展观，下真功夫，有效地推广“先学后教，当堂训练”教学法。
我一直在课改第一线，我看过许多课改文章，觉得有些学校的新课改，还停留在重复专家的名言，或者凭空想象、糊里糊涂地唱唱高调，喊喊口号，纸上谈兵的认识阶段，并没有在实践中下功夫，更没有找到什么规律和有效的操作方法。
但是，“先学后教，当堂训练”教学法却不一样，它是经过20多年的探索，形成的一种新的课堂教学结构，它包括：“板书课题”、“出示目标”、“自学指导”三个辅助环节和“先学”、“后教”、“当堂训练”三个主要环节。
教师运用这种具体的方法，就能够在课堂上有序地、高效地引导、帮助学生学习，促进全面发展。
下面，我向诸位汇报永威学校推广“先学后教，当堂训练”教学法的做法和体会，如有不当，敬请指正。
一、坚信“先学后教，当堂训练” 是高效的教学法。
实践是检验真理的惟一标准。
检验一种教学法的优劣，其标准也就是看它的应用价值，效果好才是好的方法。
效果不好，怎么“吹”、怎么装潢、怎么玩花样都不是好方法。
“先学后教，当堂训练”教学法好不好呢？2009年，中国教育学会会长顾明远、常务副会长郭振有、中国教育报刊社副社长张新洲、副编审赖配根在我校听课、评课、座谈后，赖配根主任撰写的《解放学习力》一文，发表在2009年第21期《人民教育》杂上。
文章中说：“永威学校的课是喜欢看热闹的观众打瞌睡的课，是与时下许多‘新课堂’、‘新课改’格格不入，甚至相互抵牾的课……这是永威人的教学革命！”永威学校的实践与洋思中学一样，充分证明：“先学后教，当堂训练”教学法是高质量、轻负担的法宝。
只要坚持推广并灵活运用“先学后教，当堂训练”教学法，就能解放“学习力”，既能极大地提高课堂教学效率，大面积提高教学质量，又能减轻学生课外负担，促进学生全面发展。
学习永威的精神
学习永威的精神来到河南沁阳永威学校，我被这里的一切震撼了，目睹了大教育家蔡林森的风采，聆听了他的教诲，他在河南沁阳又一次创造了奇迹、铸就了辉煌。
2006年10月19日，全国十大明星校长、原洋思中学校长蔡林森到河南省沁阳市永威学校任职，他先后担任永威学校初中部校长、永威学校执行校长、永威学校校长。
他坚持持之以恒的精细化管理，短短两年时间，就把一个生源基础、师资水平并不理想的快倒闭的民办学校办成了焦作地区享有盛誉的名校，吸引了众多的参观学习者。
步入沁阳市永威学校，首先看到的是大门左上方墙上张贴的永威理念：教育思想：没有教不好的学生教学模式：先学后教，当堂训练教学方法：堂堂清、日日清、周周清、月月清……再往里走，我们就被整洁的校园环境,浓厚的校园文化所震撼,举头,低首,侧目之间，全是精心设计的标语：“请、您好、谢谢、再见”，“迎着晨风想一想，今天该班干点什么？”“踏着夕阳问一问，我收获了什么？”，“不以大欺小，不欺辱同学”，“把饭吃饱，不浪费粮食。
”，“你能行。
”，“抬起头来走路”等等。
这些标语具体、亲切、实在，是暗示、是开导、是激励、是安慰，胜过千言万语，无处不渗透着学校从行为习惯、文明用语、德育教育等细节入手，从一点一滴做起，使学生一走进校门就开始接受无声的教育。
教室里,整齐的桌椅板凳,统一布局好的黑板, 书架,小柜子,饮水机,淡黄色的窗帘,无不透露着人文关怀。
走廊墙壁上，各班班主任的殷切期望，各小组比赛的成绩，就连走廊上方也是悬挂的英语单词、小学生易错的生字、课文要求会背的篇章；在每个楼梯的转弯处均布置有相同数量的成语故事（如愚公移山、南辕北辙）或百科知识（如为什么会有露水，为什么会打雷等）图画框，使学生时时浸润于校园文化的海洋，走在校园里的每一个地方都有一种享受“文化大餐”的感觉。
校长是学校的灵魂，一个好校长就能办一所好学校。
这一信念首先基于蔡校长对学校的认识。
学校是文化的创生地而文化是人创造的，文化的每一次进步都会让学校向自由迈进一步。
蔡林森这样当校长
蔡林森这样当校长到过洋思，到过永威，写过蔡林森的文章，自以为对这位著名的教育家型的校长了解了，其实仅仅是皮毛。
不久前又到永威，在学校生活了三天，听了一些课，看了永威的老师怎样上课，蔡校长怎样评课，我才感到一种巨大的震撼。
蔡林森，在我认识的许多名校长中，是一位极有个性、有特点、特别有教学见地的校长。
永威是一所沁阳市委、市政府、市教育行政部门大力支持的民办学校。
蔡林森退休后，沁阳市教育局领导和永威学校董事长数顾“茅庐”。
蔡林森被邀请者的真诚感动，不好推辞，才来到这所人生地不熟的学校。
他没有想到，他遇到的困难要比想象的大得多。
他面临着巨大的挑战。
他流过眼泪，想到退却。
但他没有退却。
艰难的3年过去了，永威也像洋思那样，成为中国基础教育界高高立起的又一面红旗，被人称之为河南省的“教育名片”。
慕名来学习取经者，天天络绎不绝。
蔡林森的教育思想体现在他提出的“先学后教，当堂训练”这8个字上。
这个理念极为简单、朴素，但要变成行动，却异常困难。
蔡林森不得不亲自上阵，天天听课、评课。
洋思只是一所初中，永威则是从幼儿园到小学、初中、高中的一个体系。
从小学到初高中各门学科，他轮番地听、评课。
每天听评四五节到七八节课。
日日、周周、月月、年年，几乎一天不落。
学校专门辟出“219”——一个能坐200多人的大教室，供本校和外地来的学习者听课。
蔡林森认为，一般传统的课堂，至少有50%时间是无效的。
而80%的学生对教材要求是可以通过自学掌握的，另20%的学生对80%的教材内容也是可以通过互教互学或教师点拨学会的。
而我们的老师常常只管自己讲，不管学生学。
倡导“先学后教”之后，有的老师又把“先学后教”不自觉地变成了“先学后讲”。
蔡林森硬是一节课一节课、一门课一门课、一个老师一个老师地扳，一次又一次地扳，才逐步转变过来的。
听了蔡林森评课，我没见过也没想象到，一个校长是这样抓课堂教学的。
有时他先让教师自评，或让教研室同志评，最后他自己评。
他会肯定这一节课的每一个优点，包括教学目标、重点确定、训练方式、板书设计，以及教师的精神状态、语音语气，也会指出每一个缺点。
蔡林森在永威(中国教育报)
蔡林森其人蔡林森，男，汉，1942年10月出生于江苏省泰兴市蒋华镇团结村，扬州师范学院中文专科毕业，1960年8月参加教育工作，任教44年，现任泰兴市洋思中学校长，泰州市人大常委会委员、泰兴市人大社会事业工作委员会副主任。
他曾被评为扬州市十佳教师、泰州市勤政廉政好干部、泰州市党员标兵、江苏省知识分子工作先进个人、江苏省学陶师陶为人师表积极分子、江苏省中学特级教师、江苏省首届名校长、江苏省优秀党员。
1996年，他作为江苏省唯一的优秀教师代表出席全国师范教育工作会议，受到江总书记的接见并合影留念。
2000年4月29日，他是参加全国劳动模范和先进工作者表彰大会的全国先进工作者。
2001年评为建设新泰州功臣。
2004年应温家宝总理邀请，参加北京建国55周年庆祝活动。
2008年退休，现在河南永威中学任校长。
座右铭：要老师做到的，自己首先做到；要教师不做的，自己首先不做。
人生哲学：吃苦就是享福。
永威学校的成功在于精细化管理天津教科院基础教育研究所所长、教授王敏勤几年来，到江苏省洋思中学参观的校长和教师不计其数，但真正能把洋思经验学到手并成为‚洋思第二‛的学校并不多见。
其原因就在于参观者学习的是洋思中学的教学理念，但很少考虑这些理念是通过什么样的管理方式来落实的。
洋思经验的缔造者蔡林森退休后，到河南沁阳市永威学校任校长，人们期待着他创造第二个‚洋思神话‛。
不到半年时间，他不负众望，把一个生源基础、师资水平并不理想的民办学校办成了当地的名校，把初中部的综合考试成绩从全市第九提高到了全市第二（英语单科第一）。
人们发现，洋思中学的办学理念有半天的时间就能学会，而要落实这些理念却需要持之以恒的精细化管理。
永威学校成功的奥妙正在于此。
精细‚立法‛事事有章可循蔡林森校长到永威学校的第一件事就是制定各种规章制度。
他虽然有着几十年的中学管理经验，有成套的成功管理制度，但他没有把洋思搬到永威，因为每个学校的具体情况不同，规章制定也不能千篇一律。
河南永威学校学习心得体会
河南永威学校学习心得体会前往河南沁阳市永威学校进行学习，通过听课、走访、参观、听报告等多种形式，全方位接触、了解永威学校，认识了永威学校精细化管理制度，感受到了“先学后教、当堂训练”教学模式的实效性，欣赏到了花园式的校园和深厚的校园文化的育人作用。
一、蔡林森校长的敬业精神蔡林森校长是一个很有个性、很有思想、很有创新意识的人，而且是身必躬亲的校长。
课间操、学生集会时，在全校师生面前经常做常规“训话”的人是蔡校长；深入教室、报告厅、干部教师例会、学生集会、激情演讲的人是蔡林森。
二、推行先学后教、当堂训练教学模式，打造高效课堂1、全面赛课，推进课改——抓课堂“先学后教、当堂训练”的教学模式有利发挥学生的主体地位和教师的主导作用，大大提高了课堂效率和学习效率。
永威学校“先学后教、当堂训练”教学模式的形成是建立在全面赛课的基础上。
①是各科都赛；②每赛必评；③“先学后教、当堂训练”模式的形式（课堂上学生能紧张思维、有效学习，实际上课堂变成了考场，变成了战场）“先学后教、当堂训练”模式的流程（一）候课，课前动员（二）老师揭示教学目标（大屏幕）——学生明确目标（三）指导自学（大屏幕）学生明确看书的内容、方法和要求，知道几分钟后要检测效果。
（学生立即紧张投入）（四）部分学生板演，检测内容，其余在座位上练习。
（五）老师把大家错了地方集中到黑板上，让会的同学更正，讨论，弄懂为什么？老师对检测的作业评价。
（六）利用20分钟的时间，学堂完成作业。
这样，从上课到下课，学生像考核产，一直都在独立地、紧张地思考，注意力高度集中，一点也不松懈。
2、落实“四清”教学扎实——抓“四清”“四清”就是“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。
“堂堂清”就是“差生”在课堂上通过自己看书、练习，通过灿学帮助、讨论弄懂“为什么”，真正理解知识，最后通过学堂训练达到巩固，不把问题留到最后。
“日日清”就是指今日事今日毕，当天学的功课，该背的会背，做错了要更正。
蔡校长的“九字真经”
蔡校长的“九字真经”沁阳市教研培训中心教研员李富兴蔡林森校长来沁阳永威学校担任校长后，我就一直与他一道工作。
几个月时间里，我时时被他的激情和执著深深感动着。
从零开始，一所新建的普通农村民办学校，在他的经营之下很快便成为一所在河南焦作地区享有盛誉的学校，吸引了众多的参观学习者。
很多人在探寻，继洋思之后，他究竟是怎样创造出这又一个教育奇迹的呢？我认为用9个字可以概况――包：一个“包”字，明确了全校每个人的工作目标、责任、考核和奖惩，使复杂的管理简洁明了，极大地调动了全校教职工教书育人的工作积极性。
如学校初中部三个月便取得了明显成效，初中一年级英语期末统考成绩夺得了全市第一名，总成绩全市第二名，上升了8个位次。
率：即表率、示范作用。
蔡校长常说：“要让全体师生每天一开门就能看到校长，这所学校就好办了。
”他每天早上5点40分准时到操场看着全体师生出早操，然后检查早读。
一位60多岁的老人，一天要在4层教学楼的64个教室上上下下地检查，不停地发现问题、研究问题、解决问题。
三轮赛课，他听、评了300多节。
校长给教师作表率，教师给学生作表率。
赛：即竞赛。
学校所以的教育教学活动都搞竞赛，以赛促管，以赛促教，以赛促学；一个“赛”字，激活了全局，给学校的各项工作注入了无限生机和活力。
改：即大胆改革。
一切从永威学校的实际出发，一切为了提高效率；只要不利于学生的健康成长，不利于学校的快速和可持续发展，就毫不犹豫地大胆改革。
一系列大刀阔斧的改革，是学校脱胎换骨，处处充满了蓬勃生机。
清：即管理工作落实四清，教学工作落实四清。
严：即工作上严格要求、严格考核，不讲情面。
上学期的一天，蔡校长发现一位老师批改的作文非常简单，就严肃批判了这种不负责任的做法，随即又把几个语文老师叫到身边，亲自拿起一本作文，给这些老师们示范批改。
到中午放学时，蔡校长把这个班的作文全部抱回了住处。
到上晚自习时，把全部批改完的作文又抱回了这位老师的办公室，并召集全体语文老师开会，讲语文老师的职责、初中生作文应达到的标准，为什么要改作文、怎么进行作文讲评等等，并和大家一起研究制定了“作文批改、讲评制度”。
【《蔡林森在永威》读后感】 蔡林森从洋思到永威
【《蔡林森在永威》读后感】蔡林森从洋思到永威读完《蔡林森在永威》“先学后教，当堂训练”的文章后，感受颇深，心中涌上一份对蔡林森老师的敬仰之情。
在这篇文章中用大量的事实告诉我们，永威中学从一个极度沉沦的学校在三年中焕然一新，成为一个优秀领先的学校的奥秘是蔡校长“先学后教，当堂训练”的办学理念。
作为一种自学的课堂教学模式，经过实践检验，是成功的。
正如蔡校长所说的“教育工作者不是要去塑造学生，而是提供条件。
比如母鸡孵蛋，我们只能给它提供适宜的温度，而不好代替它孵。
同样的，我们也不好代替学生学。
世界上唯有学习是不好代替的。
教育只是提供外因，学生自己才是内因，但外因要有利于内因的发挥，要顺其自然。
我们要根据内因的需要，提供最优质的服务、最好的条件。
”叶圣陶先生曾经说过教科书上的知识是有限的，所以我们要鼓励孩子们自己学习，在课堂之外学习。
作为教师，我们的任务不光是教给学生知识，更多的是教给学生学习方法，是让学生终身受益。
教师在钻研教材上，特别是在制定教学目标上，要站在更高的层次上，眼光看得更远，要让教材发挥举一反三的作用；教师对学生的预设要更全面、充分，特别是年轻教师，还是要功在课前，这样对于课堂上学生的生成你才会更有把握。
教师要严格地克制自己，自己所讲的每句话，对课堂节奏的掌控，每一个细节，都要三思而行，不要干扰学生的自主学习。
好的教育是让孩子去学会努力、学会吃苦、学会自我锻炼。
因此让学生学会自学，让学生自己掌握开启知识宝库的“金钥匙”是现在教学中一个十分重要的问题。
现在我的教学思想上认识到了“导学”的重要性，也正在积极地进行学习与探索怎样更好地做好自己的课堂导学。
虽然我意识到自己的课堂导学大多还是处在洋思的第一个层级：教师引领式的“先学后教，当堂训练”。
老师和学生一道研究确定学习目标，学习策略，一道交流，解决学习问题，一道出题进行训练检测。
无论是对学生，对老师，都在延续着洋思的一种学校文化，而这种文化的核心是“爱”——对事业的爱，对教师的爱,对学生的爱。
三分教学
三分教学，七分管理——永威教学管理之道10月份，我们一行30余人到河南永威学校考察学习。
通过听课评课观摩、现场查看以及与蔡校长的交流，对永威学校的教学管理有了一个初步理解。
永威学校是河南永威集团投资创办的一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的全日制、全封闭的民办学校。
该校现有在校学生2900余名,专职教师100余名。
学校办学条件优越，育人环境优美，文化氛围浓厚。
虽然永威学校的办学条件较好，但在蔡林森去该校之前，生源基础、师资水平并不理想。
2006年10月蔡林森担任该校校长后，不到半年时间，该校成为当地的名校。
一、走近永威校园文化建设彰显永威特色1、走在校园里，墙壁标语比比皆是：“迎着晨风想一想：今天该怎么努力？”“踏着夕阳问一问：今天有多少收获？”“你能抬起头走路，边走边背背概念、单词，思考问题吗？”“你知道留着长发，边走边吃零食或者边走边打闹美不美？”“同学之间相互理解、宽容，真诚相待，正常交往”“为了终身的发展和幸福，你在专心学习，全面发展，还是在谈情说爱，虚度时光？”“珍惜生命，不吸烟、不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。
”“生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。
”“静静用餐，默默无语”“弄脏的是墙壁，丢掉的是美德”“吃苦是福，吃亏是福，苦尽甘来，苦中有乐”，这些看似很普通、很平常、很朴素的警示标语，其实都是针对学生生活中极易出现的问题的温馨提醒！2、走进班级，班级文化独树一枝。
每个班教室外面的墙壁正中间都开辟有宣传栏，各小组一周来的纪律、学习、卫生情况，各寝室的纪律情况，分别用小红旗表示出来；优秀学生光荣榜上表彰着下列几种学生：优秀学生干部；四好学生；学习标兵；进步快学生；文明学生等；我的格言等。
每个教室后面的黑板上方，均印着相同的一句话：“谁先进？谁能干？过关表上比比看！”下面还有一行小字：坚持知识点——过关（堂堂、人人清；日日、人人清；周周、人人清；月月、人人清）。
各学科每单元过关学生名单都张贴在上面，各学科有专栏，张贴可以重叠。
永威,“蔡林森制造”
永威，“蔡林森制造”【按】每一所学校都有独特的精神生命。
她与学校教师、尤其是校长的个性、教育追求紧密相联。
蔡林森到永威时已66岁，但他的心灵却处于18岁的青春。
他把自己的生命完全地融入了永威。
他点燃教师的激情，他引发教师思想的“革命”，他带领教师追求教育的完美。
他改造了永威，他赋予永威青春的光辉。
从此，永威的生命里有了蔡林森精神的永恒烙印。
和洋思一样，永威在我的生命里也是独一无二的。
我把洋思精神带到永威，又以永威特色丰富洋思理念，走出了一条扎根我们中国土壤，又充满我个人色彩的教育改革之路。
欢迎更多的志同道合者与我们一同前行!永威的启示蔡林森校长2006年到河南省沁阳市永威学校任校长，不到4年的时间，就把一个15年一贯制的民办学校办成了全国名校。
永威学校的经验给我们很多启示。
启示一：永威的成功再次证明了“要提倡教育家办学”的重要性。
总理曾多次谈到：“要提倡教育家办学”。
教育家必须有骄人的办学业绩，必须有自己的理论体系并被实践证明是科学的、能够为大众推广的。
从这个意义上说，蔡林森就是一个教育家。
因为他不但办好了洋思中学，还办好了永威学校，他创立的“先学后教，当堂训练”的教学模式，在全国已成为教育经典。
蔡校长到永威学校不到4年的时间，永威学校就发生了翻天覆地的变化，教学质量大幅度提升，小学、初中全市一流，中考、高考成绩创历史最高水平，高中部成为河南省示范性普通高中，幼儿园成为河南省示范性幼儿园，学校已成为河南省卫生先进单位、沁阳市先进单位。
蔡校长在永威的成功再一次证明了总理提出的“要提倡教育家办学”的重要性。
启示二：提升教学质量要做到“三分教学、七分管理”。
洋思中学的经验不保守、永威学校的经验也不保密，但为什么我们学洋思经验学不会，而蔡校长亲自实践就行？不是蔡校长留了一手，而是他的管理到位。
任何学校的教学都是三分教学、七分管理。
没有严格的管理，任何好的理念也难以落实。
我们现在提倡人本管理，这与严格管理和精细化管理是不矛盾的。
赴河南永威学校学习有感(2014年11月7—9日)
赴河南永威学校学习有感清水中学刘凤新王伟2014年11月7—9日，在冠县教育局冯局长的带领下，我们县一行51人前往河南省沁阳市永威学校学习考察。
通过聆听专家报告、听课、参观和询问等多种形式，全方位接触和了解了永威学校，该校校长蔡林森是著名教育家、全国先进工作者、全国中学十大明星校长、江苏省洋思中学原校长。
学校坚持“没有教不好的学生”的教育理念和“先学后教、当堂训练”的教学法和“四清”管理，推行教书育人承包责任制，全面实施课改，以堂堂清、日日清、周周清、月月清为抓手，实施素质教育，确保学生全面发展，其先进可行的教育教学经验也使自己感受颇深。
一、校园文化的引领走进校门，迎面的综合楼上是永威学校奋斗目标：焦作第一、中国一流、世界知名，这个奋斗目标体现了永威人的追求和目标。
路两旁和教室门口的橱窗内张贴着纪律、卫生的评比结果，喜庆的横幅上布满优秀学子的好消息，一条条干净整洁的路面上一片纸片都没有，可以说是一尘不染，无论是花园还是教学楼、食堂，都挂着责任人的姓名，我想，这就是蔡校长“责任到人”的真实写照吧。
墙壁标语比比皆是：“眼睛一睁，充满竞争！”“迎着晨风想一想：今天该怎么努力？”“踏着夕阳问一问：今天有多少收获？”在每个楼梯的墙壁上还张贴了中外著名大学的简介，这些标语使学生们耳濡目染，无处不渗透着学校从行为习惯、文明用语、德育教育、理想教育等细节入手，从一点一滴做起，使学生一走进校门就开始接受无声的教育。
二、“先学后教，当堂训练”延续传奇在永威学校，我通过听课、听报告对永威学校“先学后教，当堂训练”这一教学理念有了新的体会和理解。
“先学”环节并不单纯让学生自己去看书预习，而是首先由教师向学生展示自学指导，让学生明确任务，在一定的时间内进行自学、小组内进行探讨，完成检测题。
在自学指导中明确了：自学时间、内容、学法、检查方法。
在这个环节中教师的“教”是灵活的，给学生留足了自主学习的空间，真正实现了学生的自主学习，当学生需要帮助时，教师进行有效的指导和帮助。
关于河南省沁阳市永威学校的学习考察与思考
关于河南省沁阳市永威学校的学习考察与思考提起蔡林森校长，江苏教育人士都知道。
从上个世纪80年代起，江苏省洋思中学就逐渐被教育界所了解。
90年代里，洋思中学更是名闻遐迩，后来在《人民教育》、《中国教育报》上出现了长篇报道，一个名字就和洋思中学捆绑在一起，他，就是蔡林森校长。
蔡校长于2006年10月正式退休，随即被河南省沁阳市永威集团抢先一步聘请为永威学校（民办）的校长。
2年不到的时间里，他把“洋思模式”移植到了永威学校，竟然再一次创造了教育的神话。
4月12至22日，在区教育局的组织下全区共77人赴河南沁阳永威学校挂职学习，学习期间听到了蔡校长关于“先学后教，当堂训练”教学模式的全面阐释，同时听到了李副校长关于永威学校如何落实“先学后教，当堂训练”的情况介绍，观摩了初中、小学的赛课活动，并在小学部与永威教师结对子、深入课堂听课，而且还运用了“先学后教，当堂训练”教学模式给永威的学生上课，收获了很多的精彩，受到了很大的震动。
一、钦佩于蔡校长真心实意真抓实干的人格魅力。
蔡校长认为，学校品牌建设离不开校长素质的提高，校长素质的提高，离不开学校品牌的建设。
我们从他的身上读到了他对教育事业的无比忠诚和对教育理想的不懈追求。
他离开洋思到永威的时候，也担心自己原先的一套教学模式是否行得通。
在公办学校可以，民办学校行不行；在江苏可以，在河南行不行。
这是一次比他在2005年抢抓机遇让“洋思”进城建立新校区更具风险的挑战。
蔡校长到永威后，面对学校找不到生源、教学质量上不去等困境，首先以赛课的形式来发现问题，寻找教学对策，和教师们一起认真学习和讨论洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式，从认识上澄清这种教学模式是否科学是否符合新课改理念的问题，他认为，“离开了实践，什么都不行”。
所以，他和学校其他领导一起，首先在初中阶段坚决彻底地推行这种教学模式，一个学期后，教学质量奇迹般地上升，仅初一5个班的英语成绩在沁阳市统考中包揽了1-4名和一个第6名。
永威学校学习感受
赴永威学校学习感受及“先学后教，当堂训练”在小学语文教学中的操作方法平罗县城关二小李海霞2012年3月28日，我们一行十八人前往河南省沁阳市永威学校学习。
沁阳市是河南省焦作市下辖的一个县级市，永威学校是一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的全日制、寄宿制民办学校。
校长蔡林森是原泰州市洋思中学校长，退休后被沁阳永威学校聘请担任校长。
蔡校长从2006年10月任永威学校校长以来，坚信“没有教不好的学生”，千方百计从起始年级抓起，从最后一名差生抓起，坚持在小学、初中、高中推广“先学后教、当堂训练”教学法，实施“教书育人责任制”，用近六年的时间把永威学校从一所教育教学质量较差的民办学校，打造成了河南省的教育名校。
目前该校初中部中考各门学科均分和优秀率沁阳第一，焦作第一；高中部高考本科上线率大幅提升，名列沁阳、焦作前茅。
听了这些介绍，又参观了永威的教学设施和生活环境，给我太多的感觉。
一、永威校园文化建设的感受永威学校的校园到处都浓郁着育人氛围，让每一面墙壁都说话：校园、教室的墙上，每个班的门口，走廊上都是名言警句、唐诗宋词、十万个为什么，就连厕所里、餐厅、办公室等处处都是育人准则，条条都是做人道理。
有教育理念方面的：学习的提高在于勤勤恳恳，知识的积累在于点点滴滴；有班级管理方面的：节节有收获，步步有提高；有卫生方面的：弄脏的是墙壁，丢掉的是美德；哪个班的墙壁最干净，哪个班的同学最光荣；有安全教育方面的：我一定要珍爱生命，注意安全；也有引起学生深思的：迎着晨风想一想，今天该怎样努力？踏着夕阳问一问，今天有多少长进？但最让我感到耳目一新的是通往小学餐厅三楼的楼梯墙壁上整齐有序的挂着许多成语故事或百科知识图文框，其中一块让我记忆犹新：贾宝玉为什么爱上林黛玉？通过一段文字介绍，让学生对名著中的人物有了更清晰的认识。
像这样的为什么还很多。
作课的三楼也挂了很多名人画像和介绍，但都是孩子们最感兴趣、都熟悉的名人：超级女生李宇春，著名主持人鞠萍，武打明星成龙……这些图文框显示出永威学校创新的教育观。
河南沁阳永威学校的经验和启示
永威经验学习材料xiugaigao
永威经验学习材料之一教学革命——解读蔡林森“先学后教，当堂训练”的思想细节赖配根2006年，河南省沁阳市永威学校（以下简称永威）正迅速“沉沦”。
学校管理松散，教师上课“满堂灌”，教学质量急剧下除，有的学科期末考试全班竟然没有一个学生及格！学生厌学，有能力的家长想方设法把孩子转走。
——学校前途堪忧。
当年10月，刚从江苏省洋思中学退下来的蔡林森加盟永威。
不到3年，永威判若“两人”：学生（绝大部分是三流生源）成绩稳居当地一流，甚至有的学生转读永威时两科成绩之和将近半百，1年后却考上了重点高中；学校面貌焕然一新，原来满地纸屑变为窗明几净，课间操由稀稀拉拉变为沁阳的一道风景（5000多人做得整整齐齐）。
曾经转到别的学校的学生恳求父母把自己转回永威，各地家长纷纷把孩子送来，小学部急剧扩张，初中部新生比3前翻了一番，高中部生源越来越好。
永威成了河南省的品牌学校！3年前，有人对蔡林森说：“你到这个地方，不会有什么好结果。
”3年后，到了永威取经的人络绎不绝。
蔡林森靠什么杀出一条血路，彻底改变了永威？他的一个重要法宝，就是推行“先学后教，当堂训练”。
一、一节没有任何“花样”的课这是永威的一节普通课——八年级数学，执教的是年轻的刘晓书老师。
上午8点，上课铃响过，准时开始——没有任何的“热身”，直接进入主题。
“同学们，今天我们一起来学习教材第15章的《同底数幂的乘法》。
”刘老师边说边板书课题。
“请看本节课的学习目标——”随即，多媒体出示：1、理解同底数幂的乘法性质。
2、能够准确地运用同底数幂的乘法性质进行计算。
确认每个学生都看完了学习目标之后，刘老师没有开讲，而是请大家自学：“为了使大家更好地理解同底数幂的乘法性质，请大家按照自学指导，立即紧张地自学；有看不懂的地方可以向老师或同桌质疑问难。
”以下是自学指导：1、认真看课本第114页至142页练习前面的内容，注意：通过解答第141页“探究”中的问题，理解同底数幂的乘法性质。
蔡林森在永威
（蔡林森在永威之一）（2010年6月7日《中国教育报》）【按】一个人一生中能创造一个奇迹，已经无愧于生命了。
但蔡林森远不满足于此。
他用20多年的心血，把一所面临被合并的农村学校，打造成了名满天下的教育品牌，制造了中国基础教育界的神话。
由此，他的名字似乎永远只能与洋思中学连接在一起。
然而，为教育而生的他，注定要再创生命的奇迹：2006年，他功成身退，却立即加盟河南沁阳永威学校。
不过3年多的时间，他又把一所薄弱的民办学校，塑造成了河南教育界的一张名片！有教育激情的人都青春永在。
永威，蔡林森的第二生命！从洋思到永威河南省沁阳市永威学校蔡林森河南省沁阳市永威学校在短短3年多的时间里，由一所薄弱的民办学校变成了德育、智育、体育、美育项项一流的品牌学校，成为全国闻名的河南省教育名片。
到永威学校培训、考察的教育工作者骆驿不绝，中国教育学会、江苏省教育学会、河南省教科所多次在永威学校主办课改研讨会，《中国教育报》、《人民教育》等权威教育报刊多次报道永威经验。
其实，永威学校的变化并没有什么奥秘，主要是因为：学校老老实实遵循教育规律，从实际出发，讲究实效，在教育教学、学校管理改革上狠下功夫。
2006年7月，当了24年洋思中学校长的我第三次向江苏省泰兴市人民政府递交报告，恳请退休。
8月10日上午，终于得到批准。
当时，我的心情是复杂的，许多往事涌上心头：我冒风险，拼性命，筹集资金1.2亿元，决战130天，快速建成7万多平方米的校舍，2005年8月下旬，把洋思中学从污染较重的化工开发区，搬进了泰兴市政府对门的新城区，使学校完成了一次重大转型……我激流勇退，两袖清风，轻轻松松，无忧无虑，问心无愧，但是，我的命运早就和洋思中学连在一起，怎么舍得离开？我忍不住流泪了，心里只有一个念头：退休后继续无私地为洋思中学锦上添花。
谁知，事与愿违。
过了1个星期，我应邀到河南沁阳讲学。
沁阳市教育局长魏振江得知我刚退休，当场邀请我加盟沁阳永威学校。
学习蔡林森 解读永威奇迹(3份)
学习蔡林森解读永威奇迹——凤凰中学学习蔡林森教育管理思想的几点体会2006年10月，蔡林森从江苏洋思中学退休，在65岁开始了人生的“二次创业”，受聘于焦作沁阳市永威学校，短短三年，使一所原本贫弱的学校，一跃成为沁阳市龙头学校，打造了“洋思第二”，被焦作市教育局命名为全市校长培训基地。
2009年4月，中国教育学会在永威学校召开了蔡林森教育思想研讨会，2009年5月，河南省教科所在永威学校召开了“永威经验”现场展示会，该校的做法和经验受到与会领导、专家的一致好评。
解读永威奇迹，其经验主要有以下几点：一、优化德育、重在熏陶走进永威学校政治课，过去的“教师讲、学生听”已变为现在的学生看书、思考、讨论、辩论、演讲比赛，学生既弄懂了“为什么”，又能联系实际灵活运用，自觉地去“做”，在“做”中受教育，养成好习惯。
永威重视班会课，针对班级实际，班会一次一个中心，班会形式以学生演讲、辩论，自我教育为主，教师总结为辅。
气氛热烈的“群言堂”使得学生明辩是非，明白道理。
抓行为习惯养成是全面实施素质教育的有效突破口。
永威注重养成教育。
他们从生活抓起，让学生文明用餐（整队入饭厅、不拥挤、不打闹、不乱倒饭菜、不乱扔废物），文明休息（熄灯后不讲话、用品摆放有序），课间休息、走路（去公寓、餐厅、上操均列队）、说话均要守规范、讲文明。
严格地规范教育，形成了今天永威学校文明守纪、秩序井然的学生集体形象。
永威的早操课间操是一道亮丽的风景，“两操”展示出永威学生良好的精神风貌，成为永威德育教育的亮点。
早操时，连小学部的孩子都能迈着整齐的步伐高喊口号进行晨练，如军训般整齐的跑步声、口号声使得清晨的永威校园充满了生机与活力。
永威的课间操更是让人耳目一新：冲锋号一响，各班3分钟集合完毕，从不同的入口跑步进入运动场，列队整齐、步调一致，做操时，队前是班主任，队伍最后是所有课任教师。
宏大壮观的场面、昂扬奋发的精神面貌大有“沙场秋点兵”的气势，令人叹为观止。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2010年6月7日《中国教育报》系列报道蔡林森在永威之一【按】一个人一生中能创造一个奇迹，已经无愧于生命了。
但蔡林森远不满足于此。
他用20多年的心血，把一所面临被合并的农村学校，打造成了名满天下的教育品牌，制造了中国基础教育界的神话。
由此，他的名字似乎永远只能与洋思中学连接在一起。
然而，为教育而生的他，注定要再创生命的奇迹：2006年，他功成身退，却立即加盟河南沁阳永威学校。
不过3年多的时间，他又把一所薄弱的民办学校，塑造成了河南教育界的一张名片！有教育激情的人都青春永在。
永威，蔡林森的第二生命！从洋思到永威河南省沁阳市永威学校蔡林森河南省沁阳市永威学校在短短3年多的时间里，由一所薄弱的民办学校变成了德育、智育、体育、美育项项一流的品牌学校，成为全国闻名的河南省教育名片。
到永威学校培训、考察的教育工作者骆驿不绝，中国教育学会、江苏省教育学会、河南省教科所多次在永威学校主办课改研讨会，《中国教育报》、《人民教育》等权威教育报刊多次报道永威经验。
其实，永威学校的变化并没有什么奥秘，主要是因为：学校老老实实遵循教育规律，从实际出发，讲究实效，在教育教学、学校管理改革上狠下功夫。
2006年7月，当了24年洋思中学校长的我第三次向江苏省泰兴市人民政府递交报告，恳请退休。
8月10日上午，终于得到批准。
当时，我的心情是复杂的，许多往事涌上心头：我冒风险，拼性命，筹集资金1.2亿元，决战130天，快速建成7万多平方米的校舍，2005年8月下旬，把洋思中学从污染较重的化工开发区，搬进了泰兴市政府对门的新城区，使学校完成了一次重大转型……我激流勇退，两袖清风，轻轻松松，无忧无虑，问心无愧，但是，我的命运早就和洋思中学连在一起，怎么舍得离开？我忍不住流泪了，心里只有一个念头：退休后继续无私地为洋思中学锦上添花。
谁知，事与愿违。
过了1个星期，我应邀到河南沁阳讲学。
沁阳市教育局长魏振江得知我刚退休，当场邀请我加盟沁阳永威学校。
学校董事长任太平先生几次从河南赶到江苏，登门请我出任校长。
我左右为难。
后来，江苏省几位老领导开导我，亲朋好友也都支持我，86岁的父亲激动地说：‚你大胆地去吧，我在家自力更生，不用你担心！‛同时我想到，永威学校是一所民办学校，有小学、初中、高中，是一个新的平台，我若加盟，可以把‚先学后教，当堂训练‛教学模式推广到高中、小学，求得新的突破，实现自己未遂的愿望，就含着泪，带着老伴，告别亲友，由江苏省的名校——洋思中学，来到处于生死边缘的永威学校。
从此，我的命运就和永威连在了一起，一切从零开始……天天都赛课，教学就一定会发生“革命”2006年10月20日，我当上了永威学校初中部校长。
一上班，我就整天听课，检查教案、作业，发现问题异常严重，十分吃惊。
我吃不下饭，倒在床上，流着眼泪，觉得自己上了战场，背水作战，毫无退路，有家也难归，仿佛自己掉进大江大河中，风浪逼着我求生存，求发展。
怎么拼搏呢？我在洋思中学搞了2 0多年的课改，逐步形成了‚先学后教，当堂训练‛教学模式，建成了一支高素质教师队伍……永威学校的情形却完全不同，我不能照搬洋思中学的一套，必须闯出一条快速提高教育教学质量、减轻学生课业负担的新路。
唯一的选择就是坚持常年赛课，推广‚先学后教，当堂训练‛的教学模式。
我立即制订讲课制度、评课制度，复印了课改资料，组织初中部教师赛课。
第一轮赛课，教师满堂灌，问题严重，我听一节评一节，毫不客气地指出问题。
有的教师难以接受，哭了，甚至闹情绪，歇了几天才上班。
校园里议论纷纷，不少人袖手旁观，指手画脚。
第二轮赛课，有几十名沁阳培训的校长参加。
我指出教师们课堂上所谓让学生学，都成了形式主义、‚花架子‛；同时详细指导他们，如何在课堂上让学生自己看书、练习、更正，然后教师如何针对学生存在的问题有序、有效地精讲。
第三轮赛课，教师们基本上能够运用洋思教学模式，让学生有效地自学。
我就着重指出教师的形象、情感、艺术等方面的问题，指导如何渗透德育，培养学生良好习惯，实施素质教育。
就这样，用了3个多月的时间，组织了三轮赛课，我每天听课、评课七八节，教师们饱尝了酸甜苦辣，艰难地迈出了课改的第一步，提高了课堂教学效率。
其结果，就是永威学校初中部的教学质量跃入沁阳市一流。
2007年秋，我兼管小学部，像抓初中那样带领小学老师赛课、评课，不停地探索，形成了适合儿童特点的小学‚先学后教，当堂训练‛教学模式：数学、常识课采用‚四个一‛的教学模式，即看一看（学生看例题）、做一做（学生仿例题，做习题）、议一议（学生更正、讨论，教师点拨、归纳）、练一练（学生当堂完成作业）；语文课采用‚几个比‛的教学模式，即比读书、比认字、比写字、比说话、比当堂完成作业，每一个‚比‛都是一次‚先学后教‛。
这样效果特别好，学生爱学习，行为习惯好，小学部教学质量很快跃为沁阳市优秀级，师生无不叫好。
2008年2月，我全面负责永威学校工作，组织高中教师和初中教师一起赛课、评课，逐步解决了高中课堂教学容量大、难度大，如何上好高考复习课、作文评讲课等难题，基本形成了高中各门学科灵活运用‚先学后教，当堂训练‛教学法的操作方法。
从此，高中教学质量也大幅度提高，高考创历史最高水平，高中学生的综合素质明显提高，得到家长的好评。
在各学部课改基本上路、涌现出一批教学骨干的基础上，我把常年赛课改为由小学、初中、高中各学部独立进行。
具体做法是：1.各学部制订常年赛课计划。
每天每门学科赛课1节，同学科的教师参加。
每节课上30分钟，剩下15分钟学生回教室做作业，教师留下评课。
这样既便于同学科老师参加听课、评课，又不会影响正常教学秩序；2.加强赛课领导。
几位校长都分任学部赛课组长，坚持每天和教师一起听课、评课，解决影响教学质量的主要问题。
每年，每位校长听课都在1000节以上，使用的听课笔记有20多本；3.赛课、评课也用‚先学后教，当堂训练‛的方式。
‚先学‛：赛课教师独立备课、讲课，听课教师认真记录。
‚后教‛：重点评课堂教学是否针对实际、高效。
‚当堂训练‛：评课后，教师各自整理记录，归纳要点，及时运用到教学中去，努力提高课堂教学质量。
校长针对问题查教案，找原因，研究改进备课，细化管理；4.赛课与教科研结合。
学期末，展览、评选本学期优秀听课笔记和课改论文，召开课改经验交流会，出学校课改专辑；5.赛课与教师基本功培训相结合。
评课时，对教师普通话、粉笔字评出等级。
学校及时组织基本功差的教师培训，培训时间在晚上或双休日。
培训的方式是以自己练习为主，集中训练为辅。
就这样，经过3年多一轮又一轮的赛课、评课，不断发现问题、解决问题，小学、初中、高中老师都能灵活运用‚先学后教，当堂训练‛教学模式，让学生在课堂上紧张地学习、当堂达标，闯出了一条具有永威特色的‚轻负高效、德智体美齐头并进、有效实施素质教育‛的路子。
今年2月，我出版了《教学革命——蔡林森与先学后教》一书，系统总结了永威学校教学改革的实践经验，得到了广大教育工作者的认可。
“包”字进学校，学校就一定办得好2006年，我一进永威学校，就发现教师工资按课时发放，上几节课拿多少工资，干好干坏一个样。
我想，当年安徽省小岗村，穷则思变，第一个把土地包给农民，解决了许多领导、专家都一直无法解决的农民温饱问题，于是旗帜鲜明地讲：‚包‛字到农村，农民富；‚包‛字进学校，学校就一定办得好。
在任太平董事长的坚决支持下，学校推行教书育人责任制。
我制订了教书育人责任制承包合同和各种制度，同时，决定取消快慢班，重新平行分班，确保各班班底一样，教师抓阄接班，以利公平竞争。
谁知，快班老师不愿意，部分领导也担心。
我权衡再三，横下一条心，清晨召开师生动员大会，宣传教育法令法规，提出按2006年秋学期期中成绩重新分班的方案。
学生们听了紧张起来，有的笑，有的哭，有的与同班同学难分难舍，有的班主任老师也哭起来，有的家长打来电话。
这时，有人提醒我，要稳定，不能让家长来闹事，但我仍坚持到底，当天上午，学生们就到了新的班级上课。
我与教师、班主任、管理人员、生活老师一一签订了教书育人责任制。
200 7年春节后，我从实际出发，又针对在执行教书育人责任制过程中出现的新情况、新问题，进行完善。
2007年暑假，把教书育人责任制改为绩效工资，包括基础工资、考核工资、质量工资等3部分。
2008年暑假，学校对绩效工资制作了较大的修改，开始把课改写进教书育人承包制，对运用‚先学后教，当堂训练‛教学法，能让学生在课堂上学得好的，给予奖励并增加基础工资；对课改态度不端正，不能灵活运用‚先学后教，当堂训练‛教学法，课上不能让学生学得好的，少发当月考核工资，甚至辞退。
平时，学校坚持严格考核，奖优罚劣，使干好干坏大不一样，增强了教师的竞争意识、责任意识、危机意识和质量意识，极大地调动了教师的积极性，有力地推动了课堂教学改革，保证了教学质量提高，大大减少了工资、奖金发放过程中的纠纷。
实践证明，教书育人责任制简化了学校管理，保障了素质教育的实施，产生了喜人的效益。
在坚持教育承包制，推行绩效工资的过程中，校长必须提高自身素质，做好表率，努力以人格治校，加快学校品牌建设。
每天早晨，我5点起床，晚上10点睡觉，星期天也很少休息，寒、暑假回江苏老家一般不超过10天。
有的老师劝我：‚蔡校长，你要像象棋中的‘帅’，稳坐中央，不要出来，什么事都让别人去干，不必自己去听课、评课……你年纪大了，要好好保重身体。
‛我当场严肃地说：‚按你说的当校长，还能把学校办好吗？我一定要坚持靠前指挥，走动式管理……‛我生活俭朴，个人开支很小，我把工资中相当大的一部分，献给了有困难的学生、教师或其他人。
2007年以来，我个人补助参加高考、中考的学生伙食费计6万多元；我为学校谱写校歌，还自费1万元，请音乐家录唱片，给学校每天播放；我把沁阳市政府奖给我的电动车、笔记本电脑，送给了同事；我看望住院教师、恭贺结婚青年；看见有困难的学生交不起学费，就代交；一位初二学生，买不起校服，我就付了400元给班主任，让这位学生也穿上校服……我的努力赢得了大家的信任和支持。
沁阳市市委、市政府对我的关怀无微不至，市政府每月给我特殊津贴5000元，教师节奖给我电动车、电脑、摄相机，逢年过节，领导亲自上门，送温暖。
特别令我感动的是：2010年5月1日，我回江苏庆贺父亲90岁生日，想不到任太平董事长从河南赶到我老家，当众宣读了沁阳市委、市政府的贺信，送上了一份厚礼。
任太平先生品格高尚，以诚信铸就永威，他观念新，管理经验丰富，给了我许多启发。
永威学校的老师任劳任怨，感动了我。
我从洋思到永威，情况都变了，但教育思想、精神品质没有变，一直坚持一切从实际出发，讲求实效，不停地探索、创新，取得了新的成绩。
我更加坚信，只要遵循教育规律，老老实实地运用‚先学后教，当堂训练‛教学法，就一定能让学生学好知识，形成能力，养成良好习惯，促进学生全面发展。